淺談班級(jí)管理中的美育實(shí)踐

要成為一名優(yōu)秀的班主任，很有必要引入美學(xué)思想，充分利用美育的方法，讓美育貫穿于班主任工作的全過(guò)程，從而提升班級(jí)管理工作的效果，產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的積極影響。

一、美育提升班級(jí)管理的品味

作為班級(jí)管理的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，管理思想的正確與否、深刻與否至關(guān)重要，它直接或間接的對(duì)學(xué)生管理工作起著非常大的作用。

班主任工作雖然辛苦，但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，就要有追求美的目標(biāo)，并以精湛的藝術(shù)性手段與方法，把培養(yǎng)人的班級(jí)工作做細(xì)、做深、做漂亮，就能取得一流成績(jī)，也就創(chuàng)造了班主任管理工作特色和審美體驗(yàn)。

因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要有豐富的教學(xué)技能和管理知識(shí)還得具備良好的世界觀、人生觀、審美觀，得掌握或熟知一些文體活動(dòng)技能，得有成熟的美感判斷和較深刻的美學(xué)思考。

總之，做一個(gè)有深度、有情趣、有審美能力的班主任，魅力無(wú)限，影響力大，班級(jí)管理和教育學(xué)生才更容易成功。

二、美育形成班級(jí)管理的風(fēng)格

有人說(shuō)，受教育者是教育者的一面鏡子，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格往往就是班主任的風(fēng)格。

在班級(jí)管理中，班主任對(duì)標(biāo)美育要求，積極反思班級(jí)管理行為，讓美育理念融入班級(jí)管理的方方面面，有利于營(yíng)造和諧美，形成美育風(fēng)格的班級(jí)管理特點(diǎn)。

在現(xiàn)今的社會(huì)文化及學(xué)生思想個(gè)性都發(fā)生巨大變化的背景下，傳統(tǒng)的一味強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”、“嚴(yán)師出高徒”

以嚴(yán)苛為主要特征的班級(jí)管理已經(jīng)難以為繼，創(chuàng)建和諧班級(jí)，營(yíng)造師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間和諧、互助、健康向上的和美班風(fēng)，體現(xiàn)了以“學(xué)生的發(fā)展為本”，善于從情感上與學(xué)生的溝通，應(yīng)做到關(guān)懷學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我管理潛能，從而形成學(xué)生的自我管理與自我發(fā)展的能力，彰顯班級(jí)和諧美、發(fā)展美、管理美。

教育家陶行知指出：“第一，學(xué)生自治可為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之發(fā)展?！?/p>

實(shí)踐證明，唯有和諧的班級(jí)，方能孕育學(xué)生自我成長(zhǎng)的和諧美、發(fā)展美及成長(zhǎng)美。

三、美育創(chuàng)新班級(jí)管理的模式

班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。它既要有固定的工作模式，又要針對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

從美育的高度，引領(lǐng)班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)期班級(jí)管理工作應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)愿景，激發(fā)理想之美。班主任的職能不僅僅是要求學(xué)生去學(xué)習(xí)，更主要的是告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)，并教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界，科技日益創(chuàng)新，知識(shí)日新月異，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，學(xué)生就得不斷地學(xué)習(xí)，只有掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，才不會(huì)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)

代被淘汰，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展下去，才能去創(chuàng)造理想的美好生活。

2、強(qiáng)化集體意識(shí)，形成協(xié)作之美。班主任在班級(jí)管理工作中，應(yīng)強(qiáng)化集體意識(shí)，多開(kāi)展集體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，積極開(kāi)展各類形式的文體活動(dòng)及各學(xué)科興趣小組活動(dòng)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還有利于班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

3、落實(shí)目標(biāo)管理，激發(fā)導(dǎo)向之美。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

4、實(shí)施民主管理，激發(fā)自我管理之美。實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，以激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

總之，將美學(xué)理念寓于班主任的班級(jí)管理活動(dòng)中，強(qiáng)化美育在班級(jí)管理中的應(yīng)用，把美育滲透到班級(jí)各項(xiàng)工作中，就能創(chuàng)造出適合學(xué)生全面發(fā)展的生動(dòng)活潑形式，有利于改善和提高班級(jí)的管理的方法與效果，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。