第一篇：南海區(qū)職稱論文發(fā)表-高中英語課堂教學(xué)情境生成模式策略論文選題題目

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南海區(qū)職稱論文發(fā)表-高中英語|課堂教學(xué)|情境生成模式|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程造價(jià)論文，初中教育教學(xué)論文，護(hù)士發(fā)表論文

1……在“染色體變異”一節(jié)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略 2……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 3……例析生物學(xué)教學(xué)中開發(fā)利用生成性課程資源的策略 4……智慧課堂中的智慧生成策略研究 5……創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 6……新課標(biāo)改革下中學(xué)語文課堂教學(xué)問題及策略淺析 7……簡析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂教學(xué)實(shí)效性的策略 8……淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)的增效減負(fù)策略

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9……如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的策略 10……淺析初中道德與法治課堂教學(xué)策略研究 11……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 12……簡約有效的課堂教學(xué)策略研究 13……農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè) 14……淺談高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

15……淺談運(yùn)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤資源進(jìn)行課堂教學(xué)的誤區(qū)及策略 16……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究

17……淺談智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑的探究 18……小議高中語文教學(xué)有效性策略 19……職高化學(xué)探究式教學(xué)中的問題情境設(shè)計(jì) 20……淺談高中物理課堂教學(xué)方法

21……創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 22……復(fù)雜事件模式檢測與CEP測試數(shù)據(jù)生成算法研究 23……遠(yuǎn)程教育中混合式學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑探析 24……PPP模式行政監(jiān)管權(quán)之生成邏輯及配置

25……貧困地區(qū)新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)其組織合法性的影響機(jī)制研究 26……學(xué)前教育師范生實(shí)踐性知識(shí)的構(gòu)成要素及生成路徑 27……論漢樂府的生成模式及其體制特征

28……父母應(yīng)對(duì)方式與5～6歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系 29……初中政治課堂教學(xué)中存在的問題及解決方案 30……簡析關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐

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31……交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用 32……數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴體會(huì) 33……論小學(xué)語文課堂教學(xué)如何“活”起來 34……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 35……淺談數(shù)學(xué)生成教學(xué)

36……中專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率的提升策略 37……創(chuàng)新教育更需要教師的創(chuàng)新意識(shí)

38……讓追問與思維對(duì)話——例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“二度提問” 39……初中化學(xué)有效性教學(xué)策略

40……淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策分析 41……小學(xué)科學(xué)探究記錄有效性的指導(dǎo)策略探討 42……以問代教在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

43……淺析小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略探究 44……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)研究 45……當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

46……淺談小學(xué)語文教學(xué)如何把握確定教學(xué)目標(biāo) 47……教師在探究式教學(xué)中定位的策略 48……基于CAI生物探究教學(xué)策略的研究 49……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué) 50……小學(xué)語文課堂的有效性教學(xué)研究 51……多管齊下,激活初中英語口語教學(xué) 52……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

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53……例談初中地理課實(shí)效性提升的策略 54……學(xué)生對(duì)中職地理課堂適應(yīng)探究

55……商業(yè)模式創(chuàng)新的前因問題:研究綜述與展望

56……“數(shù)字星球+可穿戴GPS技術(shù)”情境教學(xué)模式與策略 57……情境中走向生成:高職實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的問題與邏輯理路 58……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略初探 59……小學(xué)科學(xué)課探究性學(xué)習(xí)存在的問題及對(duì)策

60……變革課堂,讓學(xué)生思考有深度——談深度教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度思考的策略 61……淺談農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效策略 62……模擬教學(xué)巧運(yùn)用

63……網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體德育內(nèi)蘊(yùn):內(nèi)涵發(fā)展與生成策略 64……“老人農(nóng)業(yè)”的生成邏輯及養(yǎng)老策略 65……小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)生活化解析 66……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧

67……“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下全要素網(wǎng)絡(luò)及產(chǎn)業(yè)集群生成機(jī)理與模式 68……構(gòu)建“青雅”模式,落實(shí)“讓學(xué)”理念 69……流動(dòng)男性商業(yè)性行為的HIV/AIDS累積風(fēng)險(xiǎn)及政策啟示 70……基于SWMM情境模擬的外源雨水型公園綠地雨洪調(diào)控效果研究 71……民營企業(yè)家犯罪及其情境預(yù)防 72……從結(jié)構(gòu)到建構(gòu):論中本貫通的實(shí)踐邏輯 73……基于“個(gè)人知識(shí)秩序”的高等教育專業(yè)課程改革

74……基于SECI模型的教師培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究*--以“跨越式項(xiàng)目全國中小學(xué)語文和

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英語骨干教師培訓(xùn)”為例

75……基于概念合成認(rèn)知理論的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法研究

76……政治象征理論的鉤沉與反思——兼論象征政治學(xué)理路的鋪設(shè) 77……高中物理體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用策略

78……新課程背景下高中地理情境教學(xué)的策略——以湘教版“熱力環(huán)流”為例

79……應(yīng)用“情境—探究—生成”策略 實(shí)現(xiàn)物理思維可視化——以人教版必修1“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例

80……英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐策略——評(píng)《如何巧妙設(shè)計(jì)英語課堂》 81……論大學(xué)商務(wù)英語課堂教學(xué)的多模式——評(píng)《商務(wù)英語教學(xué)研究》 82……地理教學(xué)案例的課堂敘事策略

83……語言構(gòu)式觀視域下的非謂語動(dòng)詞課堂教學(xué)模式探討 84……轉(zhuǎn)型期我國公共價(jià)值沖突的內(nèi)涵辨析、機(jī)理生成與治理策略 85……中學(xué)英語閱讀教學(xué)的話題設(shè)計(jì)原則和路徑 86……面臨顛覆威脅的在位者商業(yè)模式重塑策略 87……論社會(huì)失范

88……京津冀地區(qū)火電企業(yè)的大氣污染影響 89……基于反思性實(shí)踐的師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng) 90……基于情境語義推理的O2O移動(dòng)推薦系統(tǒng)研究 91……教學(xué)科學(xué)觀與科學(xué)教學(xué)觀:兩種不同信念的教學(xué)追求 92……巧用教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)問題情境

93……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略--基于對(duì)甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察

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94……課堂教學(xué)情境及其設(shè)計(jì)策略研究 95……化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及改進(jìn)策略

96……高中地理情境教學(xué)中情境素材的應(yīng)用研究——以《中國國家地理》為例 97……實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值的有效策略

98……“半結(jié)構(gòu)化”教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和反思——以“價(jià)值判斷和價(jià)值選擇”為例 99……基于“問題教學(xué)”的高中語文課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究 100……應(yīng)景:讓思想政治課從預(yù)設(shè)走向生成

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第二篇：叢臺(tái)區(qū)職稱論文發(fā)表-高中英語課堂教學(xué)情境生成模式策略論文選題題目

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叢臺(tái)區(qū)職稱論文發(fā)表-高中英語|課堂教學(xué)|情境生成模式|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)論文，體育論文發(fā)表，建筑企業(yè)管理論文

1……基于SECI模型的教師培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以“跨越式項(xiàng)目全國中小學(xué)語文和英語骨干教師培訓(xùn)”為例

2……民營企業(yè)家犯罪及其情境預(yù)防

3……基于“個(gè)人知識(shí)秩序”的高等教育專業(yè)課程改革 4……基于概念合成認(rèn)知理論的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法研究

5……分形視角下的非常規(guī)突發(fā)事件應(yīng)急組織動(dòng)態(tài)重構(gòu)——以8.12天津港爆炸事件為例 6……公私合作(PPP):獨(dú)立學(xué)院運(yùn)行機(jī)制探討——基于制度邏輯的視角 7……語言構(gòu)式觀視域下的非謂語動(dòng)詞課堂教學(xué)模式探討

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8……轉(zhuǎn)型期我國公共價(jià)值沖突的內(nèi)涵辨析、機(jī)理生成與治理策略 9……中學(xué)英語閱讀教學(xué)的話題設(shè)計(jì)原則和路徑 10……基于情境語義推理的O2O移動(dòng)推薦系統(tǒng)研究 11……基于反思性實(shí)踐的師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng) 12……教學(xué)科學(xué)觀與科學(xué)教學(xué)觀:兩種不同信念的教學(xué)追求 13……刑事審判話語之標(biāo)記語探究 14……論社會(huì)失范

15……“半結(jié)構(gòu)化”教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和反思——以“價(jià)值判斷和價(jià)值選擇”為例 16……語文課堂教學(xué)有效性模式探微

17……問題拋引:建構(gòu)支架教學(xué)模式的實(shí)踐探索——以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 18……從《泰坦尼克》看情境設(shè)置在思想品德課程考試中的運(yùn)用 19……應(yīng)景:讓思想政治課從預(yù)設(shè)走向生成

20……從表演到表現(xiàn):課程改革與教師教學(xué)個(gè)性生成——知識(shí)觀演變的視角 21……項(xiàng)目化教學(xué)模式下教師職責(zé)與角色探析

22……社會(huì)性嵌入:從企業(yè)生產(chǎn)要素看社會(huì)企業(yè)模式的產(chǎn)生 23……論社會(huì)工程活動(dòng)的本質(zhì)特征及意義 24……欲望的位置:論兩種慎議民主取向之爭

25……十七年革命戰(zhàn)爭小說情愛敘事的文化政治學(xué)考察 26……論城市商品房社區(qū)情感的生成:基礎(chǔ)、障礙及建設(shè)路徑 27……代數(shù)應(yīng)用題項(xiàng)目生成的結(jié)構(gòu)分析方法 28……略論機(jī)會(huì)犯罪人格與機(jī)會(huì)犯罪性 29……反壟斷司法的知識(shí)生產(chǎn)

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30……地方政府反應(yīng)性社會(huì)治理的邏輯 31……對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的幾點(diǎn)思考

32……角色互動(dòng)與情境浸潤教師培養(yǎng)模式探析——以河南省小學(xué)教育本科專業(yè)育人模式為例

33……高職英語初等教育專業(yè)學(xué)生從教技能訓(xùn)練課程開發(fā)與實(shí)施 34……教師實(shí)踐性知識(shí)的生成機(jī)制及其職前培養(yǎng)模式 35……中國情境下溝通障礙的內(nèi)在生成機(jī)制研究

36……一種“情境-行動(dòng)分析”視角的生成:山西井村婦女的群體性抗?fàn)?37……群體事件中的集體認(rèn)同生成及其干預(yù)路徑 38……職業(yè)能力培育中的情境功能與創(chuàng)設(shè)原則芻議 39……論基于教育問題解決的教師培訓(xùn)模式

40……代數(shù)應(yīng)用題項(xiàng)目生成中的認(rèn)知過程與任務(wù)特征分析 41……規(guī)則功利主義違法觀之提倡

42……以道為本的中國企業(yè)跨國并購文化逆勢(shì)整合研究要要以北一并購德國科堡為例 43……面向信息化的教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展機(jī)制研究 44……農(nóng)村教師移動(dòng)半松散型區(qū)域教研模式建構(gòu)研究 45……概念重建模式及其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 46……現(xiàn)場案例教學(xué):思想政治理論課案例教學(xué)的新模式 47……21世紀(jì)增暖情景下西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)的預(yù)估 48……論生成課程的理論與實(shí)踐

49……基于ASM的混合式情境感知共享機(jī)制研究 50……突發(fā)事件應(yīng)對(duì)中的最大保護(hù)原則

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51……高等師范院校美術(shù)教育改革:認(rèn)知學(xué)徒制的啟示

52……知識(shí)生產(chǎn)的模式Ⅱ?qū)逃夹g(shù)研究轉(zhuǎn)型的啟示——以TPCK為例 53……刑事和解實(shí)踐中的行動(dòng)者

54……從經(jīng)典藝術(shù)到大眾文化的審美趣味轉(zhuǎn)向 55……從“問題中國”到“理解中國” 56……媒介善治:公共危機(jī)治理的新模式

57……支架式教學(xué)范式在高職法律課教學(xué)中的應(yīng)用

58……傳統(tǒng)發(fā)展觀及其文明模式的風(fēng)險(xiǎn)困境與重建——生態(tài)文明視野下低碳能源安全理論的價(jià)值問題探究

59……注重理解的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略 60……借鑒新聞?wù)勗捘Ｊ?生成有效互動(dòng)對(duì)話

61……基于“工作過程導(dǎo)向”職教教師情境化教學(xué)設(shè)計(jì)初探 62……論情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)

63……教師專業(yè)發(fā)展為什么要學(xué)校本位——情境學(xué)習(xí)理論的視角 64……基于工作過程的高職營銷專業(yè)培養(yǎng)體系的重塑 65……學(xué)習(xí)支持服務(wù)的新模式

66……論雇傭契約履約機(jī)制中的關(guān)系霸權(quán)

67……教肓虛擬社區(qū)應(yīng)用于遠(yuǎn)程職業(yè)教肓的理論模型與實(shí)踐模式 68……基于交互白板的課堂教學(xué)研究 69……基于交互自板的課堂教學(xué)研究 70……認(rèn)真對(duì)待階級(jí) 71……法律不確定性命題

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72……政黨信任研究的緣起與內(nèi)涵——兼論中國政黨信任模式的轉(zhuǎn)型 73……轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)組織內(nèi)部質(zhì)量文化的生成 74……生成的靈魂在于機(jī)智處理

75……高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)與生成

76……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 77……例談生成性教學(xué)中的教師機(jī)智

78……思想政治教育情境化:理論淵源與邏輯路線 79……主體意識(shí)、女性神話與身體政治 80……語言習(xí)得理論下對(duì)外漢語生成模式研究 81……司法中的倫理解釋及其限度 82……法律移植的困境

83……教學(xué)目標(biāo)測量的依據(jù)和工具 84……北京大學(xué)圖書館社會(huì)學(xué)分館 85……科學(xué)發(fā)展的公法回應(yīng) 86……一種政治化的法律方法

87……教師在課堂動(dòng)態(tài)生成資源中的作用發(fā)揮 88……從 “預(yù)成論” 到 “生成論”

89……情境式教學(xué)理論在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用 90……論高師教育實(shí)踐:基于情境的訓(xùn)練

91……家族企業(yè)的“家族式治理”:人文制約抑或理性選擇? 92……促進(jìn)教師發(fā)展的拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)——基于《建筑與人》網(wǎng)站的案例研究

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93……論敘事情境理論

94……問題式學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略 95……公司本質(zhì)論綱

96……論法律與地方性知識(shí)——兼論中國法治現(xiàn)代化的發(fā)展模式 97……論法律與地方性知識(shí)

98……利用隨機(jī)天氣模式及多種插值方法生成逐日氣候變化情景的研究 99……模擬教學(xué)巧運(yùn)用

100……勞動(dòng)塑形、關(guān)系構(gòu)式、生產(chǎn)創(chuàng)序與結(jié)構(gòu)筑模

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第三篇：察隅縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語寫作教學(xué)模式探討論文選題題目

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察隅縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語|寫作教學(xué)|模式|探討論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工課程設(shè)計(jì)，法學(xué)研究雜志，醫(yī)學(xué)內(nèi)科論文

1……高中英語寫作教學(xué)須培養(yǎng)的三種意識(shí) 2……高中英語寫作教學(xué)的有效對(duì)策分析

3……當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)存在的問題及提高策略 4……助推高中英語寫作教學(xué)轉(zhuǎn)型的策略 5……高中英語閱讀教學(xué)的問題探析 6……對(duì)高中英語課堂教學(xué)的一些思考 7……高中英語寫作教學(xué)漫談

8……新課標(biāo)下的高中英語寫作教學(xué)之我見 9……高中英語寫作教師書面反饋研究

10……基于詞塊理論的高中英語寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

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11……論過程體裁法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 12……高中英語深層閱讀“三位一體”教學(xué)探究 13……教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略 14……用錯(cuò)誤分析理論指導(dǎo)高中英語寫作 15……淺析中介語石化對(duì)高中生英語寫作的影響 16……高中英語書面表達(dá)詞匯豐富性的表征與分析 17……讀后續(xù)寫題型研究

18……教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略 19……形成性評(píng)價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐 20……論高中英語寫作教學(xué)中的意義建構(gòu) 21……新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中英語寫作教學(xué)策略 22……高中英語寫作中中式英語的成因及其表現(xiàn)形式 23……高中英語閱讀理解教學(xué)策略 24……做一個(gè)有思想力的行動(dòng)者 25……例談高中英語寫作教學(xué)的幾種模式 26……高中英語寫作教學(xué)問題探源 27……高效低耗的互動(dòng)式英語寫作教學(xué) 28……高中和大學(xué)英語寫作教學(xué)有效銜接的思考 29……補(bǔ)缺假設(shè)與高中“任務(wù)型”英語寫作教學(xué)

30……任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)的實(shí)證研究 31……高中英語“三段七步讀寫整合教學(xué)模式”實(shí)施與建議 32……淺淡高中英語寫作教學(xué)

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33……高中英語詩歌寫作教學(xué)的嘗試

34……自我效能理論對(duì)高中英語寫作教學(xué)的啟示 35……強(qiáng)化高中英語寫作教學(xué)的探索 36……高中英語任務(wù)型寫作教學(xué)的實(shí)踐與思考 37……高中英語閱讀與寫作教學(xué)互動(dòng)模式的探析及應(yīng)用 38……高中英語教學(xué)中說寫結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式 39……對(duì)高中英語寫作教學(xué)的反思 40……高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策

41……過程體裁法在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究 42……高中英語寫作教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)研究 43……高中英語寫作教學(xué)中有效的合作學(xué)習(xí)44……高中學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤成因及訓(xùn)練策略 45……行動(dòng)研究在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用 46……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 47……高中英語寫作教學(xué)芻議 48……如何搞好初高中英語教學(xué)的銜接 49……如何進(jìn)行高中英語書面表達(dá)訓(xùn)練 50……高中學(xué)生英語寫作技能訓(xùn)練策略 51……高中生英語寫作能力培養(yǎng)的教學(xué)策略 52……提高高中生英語書面表達(dá)能力芻議 53……建構(gòu)主義理論在意中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 54……讀寫遷移與高三英語教學(xué)

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55……“李陽·克立茲口語突破法”在英語教學(xué)中的運(yùn)用 56……有效強(qiáng)化英語閱讀能力的方法 57……語篇銜接與高中英語寫作教學(xué) 58……高中英語教學(xué)如何向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化

59……英語科課程目標(biāo)及其基礎(chǔ)學(xué)力——美國普通高中基礎(chǔ)學(xué)科解析(之二)60……數(shù)學(xué)課程目標(biāo)及其基礎(chǔ)學(xué)力——美國普通高中基礎(chǔ)學(xué)科解析(之三)61……高中英語寫作教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題 62……高中英語寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策 63……如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作 64……提高高中生英語作文能力的途徑 65……高中英語寫作訓(xùn)練談

66……淺談高中英語測試中的幾個(gè)問題 67……中學(xué)英語分科教學(xué)的設(shè)想與初步實(shí)踐 68……高中英語教材中變異用詞淺析 69……高中英語寫作教學(xué)淺析

71……高中英語寫作教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題 72……高中英語寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策 73……如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作 74……提高高中生英語作文能力的途徑 75……高中英語寫作訓(xùn)練談

76……淺談高中英語測試中的幾個(gè)問題 77……中學(xué)英語分科教學(xué)的設(shè)想與初步實(shí)踐

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78……高中英語教材中變異用詞淺析 79……高中英語寫作教學(xué)淺析

81……高中英語寫作教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題 82……高中英語寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策 83……如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作 84……提高高中生英語作文能力的途徑 85……高中英語寫作訓(xùn)練談

86……淺談高中英語測試中的幾個(gè)問題 87……中學(xué)英語分科教學(xué)的設(shè)想與初步實(shí)踐 88……高中英語教材中變異用詞淺析 89……高中英語寫作教學(xué)淺析

91……高中英語寫作教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題 92……高中英語寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策 93……如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作 94……提高高中生英語作文能力的途徑 95……高中英語寫作訓(xùn)練談

96……淺談高中英語測試中的幾個(gè)問題 97……中學(xué)英語分科教學(xué)的設(shè)想與初步實(shí)踐 98……高中英語教材中變異用詞淺析 99……高中英語寫作教學(xué)淺析

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第四篇：灃渭新區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語課堂教學(xué)論文選題題目

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灃渭新區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中英語|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：企業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文，建筑環(huán)境與設(shè)備工程論文，建筑專業(yè)的論文

1……對(duì)高中英語課堂教學(xué)的一些思考 2……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 3……新課改下的高中英語高效課堂教學(xué)初探 4……小議合作學(xué)習(xí)在高中英語課堂教學(xué)中的重要性 5……論高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐與新課標(biāo)理念的沖突 6……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂的運(yùn)用 7……運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),演繹高中英語精彩課堂 8……高中英語課堂評(píng)價(jià)的有效性再探

9……“小先生制”應(yīng)用于高中英語課堂的實(shí)證研究 10……高中英語課堂小組活動(dòng)低效的成因及改進(jìn)

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11……高中英語課“小先生制”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究 12……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語閱讀教學(xué)研究 13……淺析高中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展 14……英語合作學(xué)習(xí)課堂的掌控策略與實(shí)踐 15……高中英語實(shí)現(xiàn)美化教育的策略解讀 16……談?wù)Z言藝術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 17……高中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考 18……微課程背景下高中英語語法課堂設(shè)計(jì)研究 19……高中英語教師課堂話語有效性影響因素研究

20……高中英語教師知識(shí)與信念的發(fā)展研究——評(píng)《高中英語教師專業(yè)成長與提升》 21……高中英語語法教學(xué)改革探索

22……新媒體語境下建構(gòu)第五代成人英語教材 23……研究性教學(xué)理念下的高中英語語法教學(xué)

24……普通高中英語教師專業(yè)發(fā)展與新課改適應(yīng)性調(diào)查研究*--以廣西幾所高中為例 25……高中英語新課程實(shí)施中存在的問題與對(duì)策 26……高中英語作業(yè)的“幸?；痹O(shè)計(jì) 27……美麗的邂逅

28……高中英語課堂教學(xué)常見誤區(qū)分析與思考 29……高效英語寫作課堂的構(gòu)建

30……高中英語教師語用能力問題成因及解決對(duì)策——基于對(duì)高中英語教學(xué)語言石化現(xiàn)象的分析

31……高中英語導(dǎo)學(xué)案編制中的“布白”

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32……有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架的實(shí)證研究——以北京市兩區(qū)中學(xué)問卷調(diào)查為例 33……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況

34……論高中英語課堂教學(xué)中容易忽視的四個(gè)環(huán)節(jié) 35……高中英語課堂有效教學(xué)的策略研究 36……高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究 37……高中英語課堂中學(xué)生提問的現(xiàn)狀及影響因素研究 38……文化模擬法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 39……教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略 40……師生間情感交流對(duì)英語教學(xué)的影響 41……高中英語課堂教學(xué)結(jié)課淺談 42……如何激發(fā)高中英語課堂活力

43……高中英語課堂動(dòng)態(tài)生成問題的價(jià)值判斷

44……高中生英語課堂學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)成功感的關(guān)系研究

45……中國英語課堂上的IRF會(huì)話結(jié)構(gòu)與交際性課堂教學(xué)模式研究

46……通過有效閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升——《 高中英語》(牛津上海版)讀寫結(jié)合的一些思考與嘗試

47……多元智能理論視角下英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 48……高中英語有效性課堂教學(xué)初探

49……高效英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之共性——第七屆全國高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)反思 50……新課改形勢(shì)下高中英語教師的角色轉(zhuǎn)換 51……高中英語教學(xué)中“假期綜合癥”的調(diào)查研究

52……大學(xué)英語教學(xué)改革探析——兼談高中與大學(xué)英語教學(xué)的銜接

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53……電子詞典應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實(shí)證研究 54……英語泛讀高效教學(xué)策略

55……新課程背景下的高中英語家庭作業(yè)變革 56……中學(xué)英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用 57……中學(xué)英語教師課堂動(dòng)機(jī)策略研究 58……思辨當(dāng)前高中英語的課堂教學(xué)

59……高中英語課堂教學(xué)跨文化目標(biāo)的問題與對(duì)策

60……利用課堂教學(xué)案例對(duì)高中英語教師進(jìn)行培訓(xùn)的案例研究 61……高中英語課堂文化的構(gòu)建

62……實(shí)施情感教學(xué) 激活英語課堂——人教版高中英語必修4 Unit 3案例 63……高中英語課堂口語表達(dá)糾錯(cuò)技巧

64……山西普通高中英語新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中的問題與思考 65……解放 “學(xué)習(xí)力”

66……高中英語課堂教學(xué)常見問題分析 67……高中英語課堂導(dǎo)入案例分析

68……人工智能教學(xué)系統(tǒng)“希賽可”在高中英語課堂的應(yīng)用研究:基于設(shè)計(jì)的研究 69……高中英語“三段七步讀寫整合教學(xué)模式”實(shí)施與建議 70……職業(yè)高中英語教學(xué)的策略

71……報(bào)刊閱讀在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 72……淺談“創(chuàng)新”在高中英語口語和聽力教學(xué)中的體現(xiàn) 73……淺談?dòng)⒄Z閱讀教學(xué)的策略

74……分層教學(xué):創(chuàng)造適合學(xué)生的教育——基于富陽中學(xué)教學(xué)改革的探索

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75……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 76……高中英語課堂互動(dòng)教學(xué)探究 77……高中英語新課程教學(xué)感悟點(diǎn)滴

78……情感策略與課堂教學(xué)——把人文主義情懷滲透到英語教學(xué)中 79……高中生英語學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)查分析 80……新課程理念下的高中英語師生互動(dòng)學(xué)習(xí)81……高中英語課堂教學(xué)改革的原則和實(shí)施辦法

82……高中英語課堂教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格匹配情況的調(diào)查研究 83……原版電影片段欣賞進(jìn)入高中英語課堂的構(gòu)思與實(shí)踐 84……激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí) 提高英語課堂教學(xué)效率 85……高職英語改革應(yīng)貫穿應(yīng)用能力的培養(yǎng) 86……復(fù)雜性視野下的教育研究

87……如何改進(jìn)農(nóng)村綜合高中英語課堂教學(xué) 88……讓高中學(xué)生用英語作課堂小結(jié) 89……高中英語課堂導(dǎo)入淺論

90……對(duì)高中英語“任務(wù)型教學(xué)”課堂實(shí)踐的反思

91……淺談高中英語教學(xué)中教師的“主體”作用 92……基于網(wǎng)絡(luò)與研究性學(xué)習(xí)課程整合的高中英語任務(wù)型教學(xué) 93……高中學(xué)生英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng) 94……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 95……高中化學(xué)雙語教學(xué)初探 96……高中生語言焦慮源及其解決策略

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97……高中英語課堂教學(xué)藝術(shù) 98……高中英語課堂中的提問策略 99……一次中學(xué)英語課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn) 100……英語課堂中的真實(shí)生活聽力教學(xué)

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第五篇：冠縣職稱論文發(fā)表-素質(zhì)教育高中化學(xué)課堂教學(xué)模式論文選題題目

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冠縣職稱論文發(fā)表-素質(zhì)教育|高中化學(xué)|課堂|教學(xué)模式論文選題題目

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生環(huán)保論文，醫(yī)學(xué)論文怎么寫，專業(yè)論文發(fā)表

1……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見 2……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)施 3……化學(xué)高考試題的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用 4……鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

5……高中化學(xué)教師命題技能的培養(yǎng)——教師科學(xué)化自主命題調(diào)查報(bào)告 6……淺析高中化學(xué)有效教學(xué)的度

7……農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的研究 8……高中化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查與分析 9……高中化學(xué)課程的定位的反思與改進(jìn) 10……高中化學(xué)探究性作業(yè)形式的探索

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11……新課程改革背景下南寧市高中化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 12……新課程背景下高中化學(xué)開放性課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究 13……高中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化與改造的實(shí)踐探索 14……澳門高中化學(xué)課程發(fā)展和課程特點(diǎn) 15……淺論高中化學(xué)教育改革的四個(gè)問題 16……從高中化學(xué)奧賽看東西部化學(xué)教育之差距 17……化學(xué)教學(xué)綠色化思考

18……高中化學(xué)新課程的教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 19……高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐 20……高中化學(xué)新課程中STS內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)

21……信息技術(shù)支持下的探索性學(xué)習(xí)案例--《元素周期律》教學(xué)設(shè)計(jì) 22……制備氫氧化鐵膠體 _ 嚴(yán)宣申

23……現(xiàn)狀、需求、困惑與焦點(diǎn)——來自新課程江蘇實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)教師培訓(xùn)的調(diào)查報(bào)告 24……研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 提高“教師專業(yè)化”水平25……對(duì)新編高中化學(xué)教材中幾則實(shí)驗(yàn)的分析與與建議 26……綜合高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的改變對(duì)策 27……高中化學(xué)新課程研究性學(xué)習(xí)探索

28……試論高中化學(xué)新教材閱讀材料和選學(xué)內(nèi)容的教學(xué) 29……開設(shè)高中環(huán)境監(jiān)測選修課提高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合能力 30……研究性學(xué)習(xí)一例--測試魚、肉新鮮度實(shí)驗(yàn)

31……當(dāng)前我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問題 32……化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重啟發(fā)性和創(chuàng)新性

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33……高中化學(xué)自主分層教學(xué)模式的構(gòu)建

34……新疆高中化學(xué)教師繼續(xù)教育目標(biāo)研究--由新疆高中化學(xué)教師綜合素質(zhì)調(diào)查引起的思考

35……“3+X”方案對(duì)高中化學(xué)教學(xué)影響的調(diào)查研究 36……優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)體系推進(jìn)素質(zhì)教育 37……對(duì)高中化學(xué)試驗(yàn)修訂本中插圖的認(rèn)識(shí)

38……實(shí)現(xiàn)“知識(shí)拼盤”向“能力綜合”的跨越——2002年全國高考理科綜合能力測試化學(xué)試題引發(fā)的思考

39……在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“科際聯(lián)系”的研究 40……高中化學(xué)“自主—合作”教學(xué)法研究

41……寧夏固原地區(qū)高中化學(xué)教師基本素質(zhì)調(diào)查與分析 42……高中化學(xué)開展“研究性課題”的試驗(yàn)報(bào)告

43……從2000年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽(初賽)試題看中學(xué)化學(xué)創(chuàng)造性思維教學(xué) 44……高職化學(xué)課程改革實(shí)踐

45……燃燒匙中制取過氧化鈉得到的啟示 46……對(duì)高中化學(xué)教材理論知識(shí)編寫的幾點(diǎn)建議 47……新高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考 48……“初高中化學(xué)銜接教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)報(bào)告 49……運(yùn)用“四環(huán)”教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)力 50……對(duì)高中化學(xué)教材的再思考

51……1998年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽(初賽)試題給我們中學(xué)教學(xué)的啟示 52……高中化學(xué)課程教材改革與素質(zhì)教育

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53……湖北省高中化學(xué)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告──對(duì)高中化學(xué)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)及繼續(xù)教育目標(biāo)的思考

54……關(guān)于開設(shè)高中化學(xué)選修課的思考 55……略談高中化學(xué)教師的素質(zhì) 56……初高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接措施的探討 57……化學(xué)新課程試教的實(shí)踐與思考 58……化學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)及幾點(diǎn)思考

59……高中化學(xué)教學(xué)要著重“三個(gè)轉(zhuǎn)變”努力培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 60……中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育探討 61……構(gòu)建素質(zhì)教育和時(shí)代要求的教材 62……把高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 63……高中化學(xué)與化工知識(shí)教學(xué) 64……高中化學(xué)課程研討會(huì)在北京舉行 65……中學(xué)化學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐 66……跨上深化化學(xué)教學(xué)改革的大道 67……高中化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 68……高中化學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)之我見 71……構(gòu)建素質(zhì)教育和時(shí)代要求的教材 72……把高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 73……高中化學(xué)與化工知識(shí)教學(xué) 74……高中化學(xué)課程研討會(huì)在北京舉行 75……中學(xué)化學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐

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76……跨上深化化學(xué)教學(xué)改革的大道 77……高中化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 78……高中化學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)之我見 81……構(gòu)建素質(zhì)教育和時(shí)代要求的教材 82……把高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 83……高中化學(xué)與化工知識(shí)教學(xué) 84……高中化學(xué)課程研討會(huì)在北京舉行 85……中學(xué)化學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐 86……跨上深化化學(xué)教學(xué)改革的大道 87……高中化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 88……高中化學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)之我見 91……構(gòu)建素質(zhì)教育和時(shí)代要求的教材 92……把高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 93……高中化學(xué)與化工知識(shí)教學(xué) 94……高中化學(xué)課程研討會(huì)在北京舉行 95……中學(xué)化學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐 96……跨上深化化學(xué)教學(xué)改革的大道 97……高中化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 98……高中化學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)之我見

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