第一篇：炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物課堂教學(xué)論文選題題目

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炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|課堂教學(xué)論文選題題目

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1……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 2……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 5……活動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的實(shí)踐 6……創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 7……淺談高中物理課程教學(xué)反思 8……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討

9……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 10……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點(diǎn)建議

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11……學(xué)好高中生物之我見 12……淺談高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)體系 13……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用

14……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗(yàn) 15……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 16……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

17……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過合作探究來建構(gòu)核心概念 18……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 19……板畫在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

20……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及教學(xué)策略 21……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 22……初中生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略 23……例談生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生“問題意識(shí)”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 25……如何改變當(dāng)前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 26……高中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)

27……例談?wù)J知沖突策略在生物學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 28……論高中政治課堂教學(xué)語言技巧 29……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學(xué)有效性的思考 31……流行音樂在高中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

32……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué)

34……高中地理如何構(gòu)建“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 35……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 36……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……關(guān)于高中英語課堂教學(xué)技巧的探究 38……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入

39……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學(xué)方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 43……高中語文課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析 44……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究 45……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討 48……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 49……多媒體輔助高中英語課堂教學(xué)模式的研究 50……探究新課改下如何倡導(dǎo)高效高中地理課堂 51……種群增長率、瞬時(shí)增長率和增長速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 53……淺談高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略 54……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用

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55……淺議高中英語高效課堂模式中提升學(xué)生閱讀能力的方法 56……淺談如何構(gòu)建高中英語的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實(shí)踐研究 58……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》課堂的有效教學(xué) 60……肢體語言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 61……設(shè)計(jì)教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 62……高中生物學(xué)模型建構(gòu)中若干細(xì)節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率

64……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

65……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 66……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則探析 68……多媒體教學(xué)手段在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 69……高中語文閱讀課堂的教學(xué)實(shí)踐探討 70……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 71……小議分層教學(xué)在高中語文課堂中的應(yīng)用 72……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的借力行為 73……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語言例談 74……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 75……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則

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76……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 77……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué)

78……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學(xué) 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究

81……在高中生物學(xué)課堂中有效落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學(xué)教學(xué)中開展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營養(yǎng)學(xué)教育的建議 84……淺談高中生物教學(xué)

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué)

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構(gòu)”活動(dòng)引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學(xué)教材“旁欄思考題”欄目的價(jià)值及再開發(fā) 88……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

89……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 90……高中生物教學(xué)中的導(dǎo)與學(xué) 91……淺談高中生物學(xué)課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐 93……將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂 94……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì) 95……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂

97……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考

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98……基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計(jì) 99……結(jié)合模型進(jìn)行高中生物核心概念教學(xué)的嘗試

100……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例

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第二篇：橋東區(qū)職稱論文發(fā)表-新課程改革高中生物課堂教學(xué)論文選題題目

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橋東區(qū)職稱論文發(fā)表-新課程改革|高中生物|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保節(jié)能論文，英語環(huán)保論文，建筑消防工程論文

1……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 2……自學(xué)——高中生物學(xué)習(xí)的進(jìn)步階梯 3……基于高中生物教學(xué)實(shí)踐的課程改革反思

4……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例

5……利用教材資源開展科學(xué)本質(zhì)觀教育研究——例談人教版高中生物教材科學(xué)史中隱含的科學(xué)本質(zhì)觀

6……例談地理探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的建構(gòu) 7……高中生物課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 8……高中生物教學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)效性的調(diào)查研究 9……在生物教學(xué)中踐行生命教育

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10……有效開展高中生物課堂教學(xué)策略探究 11……高中生物新教材文本資源的開發(fā)

12……山東省高中生物學(xué)新課程多媒體教學(xué)狀況調(diào)查 13……邊疆民族地區(qū)高中生物課程資源開發(fā)初探

14……美國BSCS教材的案例設(shè)計(jì)對(duì)我國教材編制的啟示 15……美國高中理科課程設(shè)置順序調(diào)整研究及啟示 16……高中生物學(xué)課改中存在的問題及解決辦法

17……緊扣要求 落實(shí)課標(biāo) 特色鮮明 導(dǎo)向積極——山西普通高中新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K考試生物必修一試卷分析

18……感悟生物學(xué)課程改革培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)意識(shí)” 19……淺談高中生物新教材的內(nèi)容特點(diǎn)與教學(xué)策略 20……廣東省普通高中生物學(xué)新課程教學(xué)實(shí)施的探索 21……新課程呼喚作業(yè)“四化” 22……人教版與新世紀(jì)版高中新課程《生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教材(必修部分)比較及教學(xué)思考 23……“問題導(dǎo)學(xué)法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考 24……例談生物學(xué)課程理念在高考試題中的體現(xiàn)

25……對(duì)普通高中體育與健康課程模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施問題的思考 26……中學(xué)生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式初探 27……按新課程理念促進(jìn)高中生物學(xué)集體備課 28……對(duì)農(nóng)村高中生物學(xué)課堂教學(xué)改革的思考 29……用構(gòu)建主義理論指導(dǎo)高中生物學(xué)課堂教學(xué) 30……以實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)引領(lǐng)高中生物學(xué)教師走進(jìn)新課程

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31……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 32……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 33……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 34……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 35……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 36……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 37……高中課程和高考中考將有重大的變化 38……談新教材中的研究性課題

39……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

40……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 41……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 42……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 43……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 44……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 45……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 46……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 47……高中課程和高考中考將有重大的變化 48……談新教材中的研究性課題

49……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

50……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 51……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 52……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題

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53……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 54……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 55……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 56……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 57……高中課程和高考中考將有重大的變化 58……談新教材中的研究性課題

59……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

60……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 61……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 62……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 63……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 64……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 65……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 66……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 67……高中課程和高考中考將有重大的變化 68……談新教材中的研究性課題

69……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

70……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 71……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 72……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 73……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 74……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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75……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 76……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 77……高中課程和高考中考將有重大的變化 78……談新教材中的研究性課題

79……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

80……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 81……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 82……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 83……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 84……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 85……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 86……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005 87……高中課程和高考中考將有重大的變化 88……談新教材中的研究性課題

89……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

90……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革 91……山東省高中生物學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 92……高中生物學(xué)教學(xué)中的七類探究課題 93……新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)的若干反思 94……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 95……生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高師教學(xué)行為的變革 96……新課程中考走向④理科中考:從2004看2005

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97……高中課程和高考中考將有重大的變化 98……談新教材中的研究性課題

99……上海市中小學(xué)課程改革第二期工程取得進(jìn)展

100……廣東省高考動(dòng)態(tài)調(diào)整課程調(diào)整教材,廣州市迎接3+X高考科目改革

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第三篇：武鄉(xiāng)縣職稱論文發(fā)表-高中生物課堂教學(xué)微課論文選題題目

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武鄉(xiāng)縣職稱論文發(fā)表-高中生物|課堂教學(xué)|微課論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑的畢業(yè)論文，關(guān)于教育教學(xué)的論文，建筑項(xiàng)目施工管理論文

1……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

2……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

3……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究

4……例談“探究式”微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用研究——以自制高中生物微課《影響光合作用的因素》為例

5……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 11……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 12……微課資源的選擇和建構(gòu)

13……微課在貧困地區(qū)物理教學(xué)中的應(yīng)用探索——以“傳感器及其工作原理”為例

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14……淺談微課在高中自然地理教學(xué)中的有效應(yīng)用——以“褶皺山”為例 15……基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在病原生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用研究 16……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 17……“食品微生物學(xué)”微課的開發(fā)設(shè)計(jì)與制作 18……論高中地理教學(xué)與微課

19……多模式教學(xué)法提升病原生物學(xué)青年教師教學(xué)能力的實(shí)踐簡

20……微課的設(shè)計(jì)制作及實(shí)踐運(yùn)用分析——以作品《如何有效控制景深》為例 21……微課使用策略摭談

22……高職院校微課資源運(yùn)用模式建構(gòu)與反思 23……淺談高中地理教學(xué)中微課的應(yīng)用 24……運(yùn)用微課提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的有效性 25……基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究 26……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

27……以強(qiáng)心苷正性肌力作用及作用機(jī)制為例探討藥理學(xué)的微課設(shè)計(jì) 28……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類比推理方式

29……互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的高職課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐——以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 30……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 31……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 32……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

33……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 34……設(shè)計(jì)教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 35……生態(tài)學(xué)視閾下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)生態(tài)研究

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36……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 37……高中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法

38……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 39……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 40……高中生物課“生活化”有效性的探究 41……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 42……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用

43……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究 44……“微課”與高中地理課堂教學(xué)的融合及應(yīng)用 45……微課與課堂教學(xué)

46……“微課介入實(shí)體課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建

47……微課,讓課堂教學(xué)更精彩——以“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”一課為例

48……例談“探究式”微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用研究——以自制高中生物微課《影響光合作用的因素》為例

49……基于微課模式的病原生物學(xué)課程整合與創(chuàng)新 50……初中生物學(xué)微課設(shè)計(jì)思路及反思 51……初中生物學(xué)微課的選題與教學(xué)設(shè)計(jì) 52……巧用“微課” 提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量

53……基于PCK理論的微課教學(xué)——以“我國的政黨制度”為例 54……微課讓教學(xué)更精彩 55……“微課”與“慕課”的比較分析

56……微課運(yùn)用的實(shí)踐與思考——以“價(jià)格變動(dòng)的影響”教學(xué)為例

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57……微課勿重走“黑板上講實(shí)驗(yàn)”的老路——來自基層教研員的冷思考 58……“微課”讓初中數(shù)學(xué)課堂“翻轉(zhuǎn)”出高效率

59……信息化背景下大學(xué)微課建設(shè)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究 60……微課及其在地理教學(xué)中的實(shí)踐策略 61……淺析微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

62……“微課熱”下的冷思考--以《倍數(shù)和因數(shù)》為例 63……淺談微課在物理教學(xué)中的應(yīng)用 64……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語言例談 65……小學(xué)數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用與建設(shè) 66……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 67……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則 68……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué) 69……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 70……高中教學(xué)中微課的實(shí)踐與探索

71……運(yùn)用微課資源變革地理課堂教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

72……聚焦地理課堂 探索微課教學(xué)——2014全國中學(xué)課堂教學(xué)前沿高端研修會(huì)地理分會(huì)場剪影

73……地理微課的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 74……微課,讓化學(xué)教學(xué)更具個(gè)性化

75……高校微課“趨同進(jìn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究 76……中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中“微課”的制作與應(yīng)用研究 77……歷史“微課”的制作與實(shí)施

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78……創(chuàng)建具有翻轉(zhuǎn)課堂性質(zhì)的微課 79……“微課”在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用幾問 80……微課建設(shè)與學(xué)生發(fā)展的問題研究

81……給地理微課把把“脈”——地理微課的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 82……超越還原主義:在線教育背景下微課的概念、類型和發(fā)展 83……生物學(xué)錄屏式微課的制作與應(yīng)用 84……微課發(fā)展太快,來不及定義

85……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考 86……“微課”:一股悄然集結(jié)的教學(xué)“微力量” 87……教學(xué)等待在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 88……高中生物課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 89……自制教具在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的作用 90……“體驗(yàn)教育”在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐 91……在高中生物學(xué)教學(xué)中用主線串起高效課堂 92……影響農(nóng)村高中生物課堂有效教學(xué)的三類偏差 93……有效開展高中生物課堂教學(xué)策略探究 94……高中生物學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、分解和敘寫 95……例談概念圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用 96……高中生物學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成策略的研究 97……高中生物學(xué)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)例談 98……用構(gòu)建主義理論指導(dǎo)高中生物學(xué)課堂教學(xué) 99……高中生物《緒論》的課堂教學(xué)程序探討

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第四篇：大荔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物有效論文選題題目

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大荔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|生物|有效論文選題題目

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關(guān)鍵詞：放射醫(yī)學(xué)論文發(fā)表，教育創(chuàng)新論文，小學(xué)教育論文選題

1……高中生物課“生活化”有效性的探究

2……例談高中起始年級(jí)生物學(xué)探究活動(dòng)的有效設(shè)計(jì) 3……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 4……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 5……自學(xué)——高中生物學(xué)習(xí)的進(jìn)步階梯 6……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

7……掃描電鏡-能譜儀在生物質(zhì)炭特性分析上的應(yīng)用 8……對(duì)高中生物教學(xué)的探索 9……高中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法

10……高中生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

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11……模式在解決高中生物學(xué)遺傳問題中的應(yīng)用 12……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

13……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 14……高中生物學(xué)疑難題簡析 15……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中酒精的應(yīng)用 16……肢體語言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 17……人教版、蘇教版高中生物教材比較分析 18……設(shè)計(jì)教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 19……肢體語言高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 20……淺談高中生物學(xué)教材中的“酯” 21……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā) 22……打造高中生物高效課堂的策略 23……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

24……中、英高中生物學(xué)教材“免疫調(diào)節(jié)”部分的比較與思考 25……高中生物學(xué)整體性教學(xué)的途徑 26……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 27……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 28……尋找高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)的思考 29……多媒體優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和研究 30……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 31……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 32……生物課堂教學(xué)存在的問題及改革策略

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33……掃描電鏡-能譜儀在生物質(zhì)炭特性分析上的應(yīng)用

34……談?wù)勆飳W(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)課-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品...35……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

36……冬季種養(yǎng)結(jié)合對(duì)稻田土壤微生物量及有效碳氮庫的影響 37……Tenax萃取技術(shù)用于養(yǎng)殖底泥中有機(jī)氯農(nóng)藥的生物有效性研究 38……淺談高中數(shù)學(xué)教材的有效利用 39……高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體開展 40……提高高中政治教學(xué)的有效性措施 41……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略 42……分析高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性 43……也談高中語文教學(xué)中德育的有效滲透 44……如何在高中英語教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 45……淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)及有效的學(xué)習(xí)方法 46……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用 47……探究淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

48……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性 49……談高中語文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲 50……基于高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的分析 51……略論高中歷史課堂有效教學(xué)

52……新課標(biāo)下高中地理有效性教學(xué)的應(yīng)用討論 53……殼類生物質(zhì)釋碳性能研究

54……主成分分析結(jié)合BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)短程生物脫氮中氮的近紅外光譜研究

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55……酸洗處理對(duì)生物質(zhì)炭表面吸附特性及光譜特性的影響 56……酒糟生物炭負(fù)載鋁對(duì)飲用水中氟的去除簡 57……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 58……高中班主任如何有效開展德育工作 59……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

60……生物干化污泥衍生燃料流化床焚燒試驗(yàn)研究 61……淺談高中語文閱讀學(xué)習(xí)的有效方法

62……斑蝥酸鈉聯(lián)合化療方案對(duì)非小細(xì)胞肺癌患者microRNA-21與SIRT1表達(dá)影響的研究 63……Nab-P聯(lián)合吉西他濱與吉西他濱單藥治療晚期胰腺癌的療效觀察及不良反應(yīng)分析 64……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 65……淺談分層管理理念在高中班級(jí)管理中的有效運(yùn)用

66……高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 67……淺探高中語文課堂提問的有效視角

68……犬卵透明帶3(CZP3)DNA疫苗免疫有效降低小鼠生育能力 69……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

70……信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 71……基于左右手運(yùn)動(dòng)想象單通道腦電信號(hào)的預(yù)處理研究 72……提升高中物理教學(xué)效率的策略解析

73……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 74……探析高中視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的有效應(yīng)用 75……高中語文作文教學(xué)困境及策略

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76……北京市某高中教師用藥知識(shí)掌握和用藥習(xí)慣的調(diào)查 77……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語閱讀教學(xué)研究 78……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 79……采用愉快教學(xué),提高高中物理的教學(xué)效率 80……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 81……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 82……略談高中歷史教學(xué)對(duì)話應(yīng)用及分析 83……淺談高中幾何的探與究

84……高中化學(xué)生活化之我見-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 85……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 86……厭氧消化過程穩(wěn)定性與微生物群落的相關(guān)性

87……試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究

88……論高中物理學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 89……高中政治情境教學(xué)之淺見 90……淺談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

91……談高中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的探索

92……家蠶bHLH轉(zhuǎn)錄因子Bmsage可溶性表達(dá)、純化與結(jié)構(gòu)分析 93……新課改下的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法 94……對(duì)提高高中物理作業(yè)效果的探索

95……糠醛渣生態(tài)肥對(duì)風(fēng)沙土理化性質(zhì)和茄子效益的影響 96……降雨徑流的多重環(huán)境效應(yīng)

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97……研究高中物理教學(xué)存在的問題及對(duì)策 98……高中英語閱讀教學(xué)的圖式理論應(yīng)用分析

99……利用轉(zhuǎn)基因小鼠篩選全人源炭疽致死因子中和抗體 100……論如何學(xué)習(xí)高中政治

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第五篇：平山縣職稱論文發(fā)表-高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文選題題目

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平山縣職稱論文發(fā)表-高中生物|實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑防水工程論文，社區(qū)教育論文，小學(xué)體育教育論文

1……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討 2……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 3……淺談高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)體系 4……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用 5……初中生物觀察類實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究 6……高中生物高效課堂有效途徑探究 7……活動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的實(shí)踐 8……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 9……板畫在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 10……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑

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11……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗(yàn) 12……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 13……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 14……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

15……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過合作探究來建構(gòu)核心概念 16……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及教學(xué)策略 17……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 18……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點(diǎn)建議 19……例談?dòng)咧猩飳W(xué)教材的編寫特色 20……創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 21……淺談高中物理課程教學(xué)反思 22……如何改變當(dāng)前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 23……新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路

24……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 25……淺談學(xué)習(xí)生物興趣的培養(yǎng) 26……淺談重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

27……獸醫(yī)病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的生物安全與防護(hù) 28……加強(qiáng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

29……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及改革策略 30……高中物理教學(xué)中自主探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用

31……淺談新課程下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主探究模式的構(gòu)想與實(shí)施 32……應(yīng)用校本課程開發(fā)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義解析

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33……高中生物學(xué)習(xí)方法淺析 34……學(xué)好高中生物之我見

35……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 36……高中生物選修三高考題目研究

37……如何通過課外教學(xué)實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)域延伸之我見 38……煤制生物氫放大模擬實(shí)驗(yàn)研究 39……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 40……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā) 41……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“五重境界” 42……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)校本化探索 43……高中生物學(xué)概念教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合

44……談高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 45……半開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

46……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)中的運(yùn)用——以“高中生物教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

47……尋找高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)的思考 48……高中生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 49……高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧的探究 50……高中生物學(xué)教學(xué)到底要教什么

51……例析加拿大高中生物學(xué)微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略 52……例析高中生物學(xué)遺傳實(shí)驗(yàn)題中測交與自交的選擇

53……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵

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染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例 54……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中酒精的應(yīng)用

55……循環(huán)式抽氣管在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 56……初中生物中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 57……對(duì)平板劃線操作技術(shù)的幾點(diǎn)思考

58……淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》課堂的有效教學(xué) 59……按壓式吸蟲器的制作

60……初高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的銜接存在的問題及解決策略 61……基于科研反哺教學(xué)的生物分離工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 62……中職學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全認(rèn)知狀況及相關(guān)因素分析 63……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化與實(shí)踐

64……淺談?wù)撟C探究式教學(xué)模型在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 65……基于“5E教學(xué)模式”的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 66……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全問題及防范措施 67……高中生物學(xué)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的三種基本技能 68……“微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施建議 69……高中生物學(xué)教學(xué)中思想實(shí)驗(yàn)的探究 70……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營養(yǎng)學(xué)教育的建議 71……提高高中生物學(xué)晚讀課的有效性 72……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué) 73……一個(gè)模擬探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)延伸 74……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的顯色反應(yīng)釋疑

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75……高中生生物學(xué)科學(xué)方法能力的提升途徑

76……基于主題單元的高中生命科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)初探 77……“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)研究 78……用微視頻探究“腓腸肌收縮情況”的實(shí)驗(yàn) 79……問題導(dǎo)學(xué)法在構(gòu)建生物學(xué)模型中的應(yīng)用 80……基于“高中顯微數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”的探究教學(xué)實(shí)踐

81……利用基因工程技術(shù)在大腸桿菌中表達(dá)增強(qiáng)型綠色熒光蛋白 82……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 83……例談豆子在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 84……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見疑難問題解析 85……從高考答題反思高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 86……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化策略 87……高中生物學(xué)模型模擬類實(shí)驗(yàn)的教學(xué) 88……在高中生物學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)芻議 89……淺談高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)策略 90……例談提高中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾種做法 91……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)解析兩則

92……高中PCR與凝膠電泳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與改進(jìn) 93……高中生生物學(xué)概念形成與教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究 94……例析人教版高中生物學(xué)教材中“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”的種類和作用 95……氧氣傳感儀在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 96……探究氣孔開閉機(jī)理的拓展性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

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97……用于制備固定化酵母細(xì)胞的裝置 98……淺探對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的異同

99……探究“植物中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 100……基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計(jì)

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