第一篇：魏書生反思 楊曼麗

魏書生視頻講座心得體會

之班級管理民主化

郭小寨小學(xué)

楊曼麗

你要堅(jiān)信，堅(jiān)定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。

-----魏書生

六步教學(xué)法是我對魏書生老師的第一印象，在我心中魏書生老師是一個非常有能力的人，22年的班主任生涯，他的想法和實(shí)踐都非常具有現(xiàn)代觀念。在觀看魏書生老師關(guān)于班主任民主管理的講座錄像之后，令我感受頗深，感覺他就像是在和你面對面的交心，雖然隔著屏幕，但卻沒有一點(diǎn)距離感。魏書生老師并沒有用華麗的語言，只是用一些簡樸的語言來談在自己當(dāng)班主任時(shí)的一些小事情，幽默搞笑，很有一番見地，讓我深受感動和啟發(fā)。

一、作為教師要樹立為學(xué)生服務(wù)觀念 “管理就是服務(wù)”，魏書生老師教育管理思想的核心，魏書生老師不論是班主任、校長、還是教育局局長為學(xué)生服務(wù)，就意味著不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，在一個班級有幾十個學(xué)生，不同程度的學(xué)生都要給予愛與關(guān)心學(xué)生意識到自己是這個班級的主人才敢說話，敢出主意敢參與管理，敢負(fù)責(zé)人。今年我擔(dān)任的是三年級的班主任，說實(shí)話有點(diǎn)累，可能是初為人師對班級管理上的一些事情還沒有有效的措施，學(xué)生在紀(jì)律上的不自制，課堂上控制不住自己跑神，打掃衛(wèi)生的不自覺等等班級管理中的問題，一個比一個令我頭痛，其實(shí)我不想吵孩子，我覺得每位學(xué)生都是可愛的，雖然我沒有結(jié)婚，但我覺得班級里每個孩子都是我的孩子，我有義務(wù)來對他們進(jìn)行科學(xué)的管理，民主管理，魏書生老師民主的管理方式和機(jī)智的處理方式令他的班級一路向前，魏書生老師對于自己的班級稱為“家”，正是這個特別的“家”令班級凝聚著一股堅(jiān)強(qiáng)不息的力量。

二、建立良好的師生互助關(guān)系 魏書生老師不論是班主任、校長、還是教育局局長為學(xué)生服務(wù)時(shí)總是把學(xué)生放在第一位，我記得最清楚的一句話是：凡是老百姓能干的事情，普通班委不干，班委的其他干部不干，凡是普通班委能干的事，班長不干，凡是班長能干的事情，班主任不要去干，只有這樣層層下放的權(quán)力，層層有明確的可負(fù)責(zé)人的空間，這樣班集體才不是一兩個人的，而是大家的。是呀，只有每位學(xué)生都有自己的責(zé)任，和被需要的感覺才會每個人都能干一點(diǎn)小事，形成人人有事干，事事有人干的具有明確分工的和諧的大家庭。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個性

如果你認(rèn)為你面前的學(xué)生都是天使，那么你就在天堂；如果你認(rèn)為你面前的學(xué)生都是魔鬼，那么你就在地獄。這句話話同樣也令我記憶猶新，在魏書生老師心中沒有一無是處的學(xué)生，每個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，在他的講述中有三個后進(jìn)生，魏老師令他們?nèi)齻€來說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，可是這三位學(xué)生可能長期生活在自卑與同學(xué)們的打擊中，紛紛說自己是一個沒有優(yōu)點(diǎn)的人，可魏書生老師并沒有放棄直到他們都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)光大重拾自信，在充滿尊重民主的教育中孩子們實(shí)現(xiàn)了自我。魏書生老師有自己的想法和具體實(shí)踐，不管對于什么程度的孩子，他都能夠不拋棄不放棄。是呀，人都有兩面性，不管在別人眼中“差生”有多差，但是在班主任心里都應(yīng)該更清晰的看到他們心靈深處的向真、向上、學(xué)習(xí)勞動的一面，并且通過努力來依靠積極因素消除消極因素，不僅可以改變“差生”還可以使班級更為積極向上。

魏書生老師的講解給了我很多的思路與靈感，積極實(shí)踐這樣才能發(fā)揮講座的最大效益

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。想要成為優(yōu)秀的班主任并不是一天兩天，需要我去探索的有更多，需要班主任去日積月累，注重細(xì)節(jié)，最終能夠破繭成蝶幻化成優(yōu)秀的班主任，孵化出有意義的蠶蛹。

第二篇：思想?yún)R報(bào)(王曼麗)

思想?yún)R報(bào)

尊敬的黨組織：

在提升自己的學(xué)識和學(xué)歷方面，我在剛上大一時(shí)報(bào)了本校的專套本，思想?yún)R報(bào)(王曼麗)。專套本是個長期的過程，貫穿我的整個大學(xué)生活?，F(xiàn)如今我已是大二的學(xué)生，自考也將隨著畢業(yè)的臨近而進(jìn)入尾聲階段。在今天，兩門自考學(xué)位課程考試結(jié)束了，自己身心有如釋重負(fù)的感覺，有猶如奔跑后大汗淋漓的暢快。

想想前一段時(shí)間為準(zhǔn)備這兩門學(xué)位課程考試，掙扎過，抱怨過。再想到平日的學(xué)習(xí)和后面即將到來的學(xué)位英語，會計(jì)初級考試，更是糾結(jié)，苦惱。付出不一定有同等的收獲，可不付出更不可能有收獲。我自我調(diào)解著，鼓勵著。多方事情考驗(yàn)著我的承壓能力，讓我逐漸變得成熟。成熟不是心在變老，是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)還能保持微笑。

自己身處校園，其實(shí)是很幸福的。有衣食的保障，有朋友的陪伴，有父母遠(yuǎn)方的關(guān)切，自己的壓力僅是很單純的學(xué)習(xí)方面，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)(王曼麗)》。小時(shí)候，媽媽一直是我的榜樣，源于她那樂觀堅(jiān)強(qiáng)。今天晚上，媽媽給我發(fā)短信和我聊天，談及她的工作時(shí)，她說有些力不從心。我了解到她在工作中承受著很大的壓力，我鼓勵著媽媽加油。在鼓勵媽媽的同時(shí)，我看到了自己成熟的一面，成了媽媽可以傾訴壓力的對象，幫助親人分擔(dān)心里上的壓力。這也許就是自己的成長，生活學(xué)習(xí)上的壓力增強(qiáng)了我的承壓能力，讓我逐漸成熟起來。

此次考試的結(jié)束只是一個小小階段的結(jié)束，我應(yīng)放寬。放遠(yuǎn)自己的眼界，朝著自己更大的目標(biāo)前行，在實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的同時(shí)不斷認(rèn)清自己，完善自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中將會面臨更多更大的壓力，最重要的是保持一個積極樂觀的心，坦然地面對多方壓力，勇敢地承受壓力。要明白只有負(fù)重才不會跌倒的道理，一個能夠承壓的人，人生的步履往往顯得沉穩(wěn)，但人生卻因此豐富和深厚。

生活不會像我想的那樣美好，事情總是會源源不斷的出現(xiàn)，矛盾總是會時(shí)時(shí)刻刻的存在，抉擇總是會出現(xiàn)在人生的十字路口。無風(fēng)的海面存在于暴風(fēng)雨后的一剎那，不應(yīng)貪戀一時(shí)的平靜。需要做的是不斷提高自己的承壓、抗壓能力，解決事情的能力，使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大、堅(jiān)毅。在入黨的道路上，我愿做一名有擔(dān)當(dāng)、有膽識的黨員，希望黨組織加強(qiáng)對自己的培養(yǎng)和教育。

此致

敬禮

匯報(bào)人王曼麗

2011年4月17日

MSN（xiexiebang.com）

第三篇：3年級品德與生活學(xué)業(yè)考核方案 楊曼麗

三年級品德與生活學(xué)科考核方案

一、評價(jià)目的通過對品德與生活的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和行為的形成。

二、評價(jià)原則

1、評價(jià)方法的多樣化

運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。

2、評價(jià)時(shí)機(jī)的全程化

隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚?、指?dǎo)性的評價(jià)。

3、評價(jià)主體的多元化

學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長、社會及有關(guān)人士共同參與評價(jià)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的評價(jià)體系。

三、評價(jià)的具體內(nèi)容：

（一）、學(xué)習(xí)過程評價(jià)

1、課前準(zhǔn)備10分；

2、課堂表現(xiàn)10分；

3、合作學(xué)習(xí)10分；

4、實(shí)踐操作30分

前面三個部分每月考評一次，每次A等得分2.5，B等2分，C等

1.5分；最后一項(xiàng)由三次課堂作業(yè)成績構(gòu)成。

（二）、期末測查。

1、作品測試部分20分，由本冊的兩次有關(guān)平面示意圖的制作為考核對象。

2、書面測試20分，根據(jù)本冊教學(xué)要求完成一套測試題。

四、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

在呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果時(shí)，采用定性與定量相結(jié)合。定量評價(jià)采用百分制的方式，定性評價(jià)采用等級描述的形式等級為學(xué)生的最后總分，這樣對學(xué)生的評價(jià)會更全面。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會講話稿--徐曼麗

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會講話稿

八年一班班主任：徐曼麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

自畢業(yè)來到本校，就一直擔(dān)任班主任工作。但是跟在座的各位老師相比，我仍是一名未成熟的班主任。經(jīng)驗(yàn)談不上，我個人認(rèn)為班級管理向來很難找到什么固定的模式和方法，下面我就針對我所帶班級的情況，談幾點(diǎn)我個人的淺見，請大家多多批評指教。本學(xué)期以來，隨著學(xué)生年齡的增長，其身心都明顯呈現(xiàn)出很大的改變，根據(jù)這一情況，在班級的管理上，我也適時(shí)的作了部分調(diào)整：

一、教育方式的改變

鑒于個別老教師及本人自己之前的經(jīng)驗(yàn)，在初一剛接手這個班級時(shí)，我就只有一個原則：一切從嚴(yán)！雖然這種思想與教育的民主性、人文性稍有沖突，但為了在新環(huán)境養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，我認(rèn)為這都是必須做的。畢竟我也是一直在不斷的試驗(yàn)、摸索中總結(jié)方法，只要適合學(xué)生的就是最好的。而且我相信“你有多高的要求，學(xué)生就會達(dá)到多高的標(biāo)準(zhǔn)?！比欢?，到了初二，由于學(xué)生身心的變

化，一味批評、管教，這種強(qiáng)力的方式，在處理某些尖銳問題上已經(jīng)呈現(xiàn)乏力、甚至逆反的效果，針對這種情況，在本學(xué)期我改變教育方式，對學(xué)生出現(xiàn)的問題采取“暖處理”，以談心、做思想工作、深入學(xué)生的心靈，以心換心，這種方式的調(diào)整為我的班主任工作著上了一層溫暖的光環(huán)。

二、管理方法的改變

班級的日常管理，已經(jīng)不能由班主任大包大攬，這樣既辛苦又得不到好的效果。因此，新學(xué)期伊始，利用班會課的時(shí)間，我分別進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：班委會的民主重建；班委的任職誓言；班規(guī)的擬定。這里要說的班規(guī)的擬定，在初一的時(shí)候，班規(guī)是我結(jié)合學(xué)校日常規(guī)定及中學(xué)生守則等所定，學(xué)生不許違反。而現(xiàn)今的班規(guī)由學(xué)生起草，集思廣益，學(xué)生最了解學(xué)生，他們往往能輕易發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生所述，我整理學(xué)生意見，完成班規(guī)初稿。之后學(xué)生又提出對違反班規(guī)的學(xué)生應(yīng)有所懲罰，以保證班規(guī)的約束性。于是學(xué)生又在每條班規(guī)的后面擬定了懲罰規(guī)定。之后經(jīng)過全班的討論修改，達(dá)成共識。我所做的就是將班規(guī)帖在班級墻面上，并將這面墻命名為誓言墻，在班規(guī)的下面有每位八年一班學(xué)生的簽名，向契約一樣，簽字畫押之后，你就要自覺遵守。學(xué)生自主

擬定的班規(guī)更有約束力，遵守的情緒也不比原來的被逼情況，效果還是比較良好的。

三、班級文化建設(shè)

好的環(huán)境對于學(xué)生而言至關(guān)重要，提供給學(xué)生一個良好的氛圍，有利于對他們思想的培養(yǎng)。本班內(nèi)的文化建設(shè)主要包括：“目標(biāo)墻”，古語有云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，他才存在向前的動力，而在學(xué)生確立目標(biāo)的時(shí)候，我主張學(xué)生確立短期目標(biāo)，原因是短期目標(biāo)比較切合實(shí)際，學(xué)生易于達(dá)到，達(dá)到之后學(xué)生才會對自己充滿信心，過于長遠(yuǎn)的目標(biāo)容易讓學(xué)生在努力的過程中中途放棄。短期的目標(biāo)達(dá)到之后，你可以重新設(shè)立新目標(biāo)，讓學(xué)生之間也互相比一比誰突破的目標(biāo)較多，同時(shí)，目標(biāo)帖在班級墻面上，可以時(shí)刻警醒學(xué)生?！皥D書角”建設(shè)，為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，本班自主組建圖書角，我個人自費(fèi)買了20多本書，學(xué)生捐了50多本書，加上學(xué)校得補(bǔ)充，我班的小圖書角可以說藏書還是很豐富的。在圖書角投入使用的過程中，一定會出現(xiàn)損壞、丟失的現(xiàn)象，但是我們不怕壞也不怕丟，只要學(xué)生能主動去看就是值得的?！皞渫濉钡脑O(shè)計(jì)，鑒于班級個別學(xué)生時(shí)常忘記作業(yè)的現(xiàn)象，我在本班設(shè)立了一個備忘板用以記錄每天各科的作業(yè)，以便提醒學(xué)生。但也有一些意外的收獲，英語老師發(fā)現(xiàn)這塊小黑板之

后將學(xué)生課堂易錯的知識點(diǎn)等也寫在這面小黑板上，對學(xué)生也起到了很好的提示作用?？芍^是“一舉多得”。對于班級的文化建設(shè)不單單局限在本班內(nèi)，我還將它延伸到了走廊及學(xué)校的圖書角，走廊的墻面拿來展示學(xué)生的優(yōu)秀書法、古詩、作文及物理等學(xué)科知識點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生在每天經(jīng)過的時(shí)候就算瞥上一眼，也可以有所收獲。至于學(xué)校的圖書角的那面墻，我經(jīng)校長同意，將它改造成批改墻，將學(xué)生的小試卷、百字競賽卷、古詩文默寫卷粘貼在這面墻上，以供大家批改，學(xué)生批改的熱情高漲，在批改的過程中再次鞏固了所學(xué)知識，從學(xué)生反映來看，這面墻的“破壞”也是值得的。

四、與家長溝通

任何一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生，僅憑教師一個人的力量來轉(zhuǎn)化他，我個人覺得是不可能的。好的家庭教育對一個孩子的影像不必贅述，任何一位老師都心知肚明。在與家長的溝通中，我個人認(rèn)為最好的方法就是家訪，我本人也是從幾年才開始試行這一方式。因?yàn)榻Y(jié)合我校家長的實(shí)際情況，普遍存在懼怕來學(xué)校的情況，家長認(rèn)為被老師請到學(xué)校一定是學(xué)生犯了什么錯誤，心理上不能接受這種方式，那么對我們的溝通也自然產(chǎn)生障礙，對于這一情況我們要做的是從根本上改變家長的思想。再說家訪，教師肯走進(jìn)一個家庭，對一個孩子的重視就溢于言表，在家訪的過程中，教師能得到的信

息是比較全面的。包括學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、教育情況，甚至是家長的為人，我們都可以掌握，對于我們今后的學(xué)生教育工作自然大有裨益。

在平時(shí)的班級管理中，偶然觸動靈感，思考出一些好的方法，但都是一些零散的想法，班主任交流會給了我一個反思總結(jié)自己零散思想的機(jī)會，聽了各位班主任的想法，獲益良多。也希望我的這些不成形的想法能對各位班主任有所幫助，謝謝大家。

第五篇：安全教育反思-楊

關(guān)愛生命，關(guān)注安全

————安全教育反思

茶房鄉(xiāng)教辦文乃完小：楊明奇

校園安全關(guān)系到孩子的生命安全和健康成長，關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福安康，關(guān)系到祖國的未來和發(fā)展。讓學(xué)生健康快樂地成長是我們每個學(xué)校、每位老師義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該把安全教育放在學(xué)校教育的首位，在保證安全的前提下，我們才能再去教給學(xué)生如何做人、如何掌握更多的科學(xué)文化知識。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，因此，努力創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。沒有安全作保證，學(xué)校教育的一切工作都是零。

關(guān)注學(xué)生的安全是我們教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。從我縣最近發(fā)生的學(xué)生安全事故中，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們不得不承認(rèn)我們教育中仍有缺陷。安全教育是一個難題，也是一個長效機(jī)制，如何保障學(xué)生的安全不得不讓我們深思。現(xiàn)對如何抓好安全教育談幾點(diǎn)做法，以供借鑒和參考，不足之處懇請給予指導(dǎo)：

一、基本情況

我校地處公路沿線，依山傍水，學(xué)生分布散，部分離校遠(yuǎn)，來校途中要經(jīng)公路、河流、森林等。我班學(xué)生所轄兩個村委會20多個村民小組，有學(xué)生19人，其中有一人患有先天性脊髓空洞癥，住校生10人，走讀生9人，（劉家村、張家村一線5人，途中經(jīng)過村級路，一個涵洞，新街、東風(fēng)一線4人，途中經(jīng)過村

級硬板路和小大公路和一座橋。）

二、制定計(jì)劃，完善措施

計(jì)劃是指導(dǎo)我們行動的指南、路線，是我們進(jìn)行教育的依據(jù)，對學(xué)生的安全教育我們要做到有計(jì)劃并且要早計(jì)劃，在有計(jì)劃的前提下我們還要有安全應(yīng)急措施，多進(jìn)行幾個“如果”的假設(shè)。使安全教育有條不紊的進(jìn)行。

三、簽訂責(zé)任狀，家長參與，共同關(guān)注

安全教育重于泰山，需要全體成員的參與，離不開社會、家長的支持。根據(jù)教辦和片區(qū)的要求，結(jié)合我班的實(shí)際情況，每學(xué)年初都進(jìn)行教辦與片區(qū)簽、片區(qū)與村完小校長簽、校長和班主任簽、班主任與學(xué)生和學(xué)生家長簽定安全責(zé)任狀，使安全教育做到家戶喻曉，人人參與，全社會成員共同關(guān)注。

三、明確責(zé)任，細(xì)化分工，狠抓落實(shí)

根據(jù)上級會議和文件精神，我班成立了以班主任為組長、科任教師為副組長、班委為組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員合理分工，細(xì)化責(zé)任。教師要以身作則、身先士卒，把校園安全工作作為首要、重中之重的工作，校園安全領(lǐng)導(dǎo)組成員人人有責(zé)，時(shí)時(shí)有責(zé)，在校園安全管理中要自覺隨時(shí)跟進(jìn)，補(bǔ)位。并以此為契機(jī)，將加強(qiáng)校園安全工作建立并完善，作為一項(xiàng)長效機(jī)制進(jìn)行管理，從而長保學(xué)生校園安全。

四、完善制度，注重痕跡管理

為把安全教育落到實(shí)處，為了便于跟蹤學(xué)生，我班建立了《家

校聯(lián)系冊》，把學(xué)生的個人檔案記錄在其中。對召開的安全主題班會和每周的班會我都會進(jìn)行三記（班主任手冊、班會記錄：教師和學(xué)生分別記）從而使安全教育有據(jù)可查，其實(shí)這些是次要的，主要的還是要狠抓各項(xiàng)計(jì)劃和措施的落實(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。

五、做好一日“三檢”

三檢很有必要我們不能馬虎，要養(yǎng)成勤檢的習(xí)慣，通過三檢我們可以更好的了解學(xué)生的情況、掌握學(xué)生的去向，從開學(xué)以來我就要求學(xué)生有事不能到校的不能讓別人幫請假，必須第一時(shí)間打電話告知老師。使老師心中有個底。

總之，安全教育關(guān)系到教育的方方面面，我們必須警鐘長鳴，通過多方面去抓學(xué)生的安全教育，保障學(xué)生的安全。做到及早預(yù)防，提前預(yù)防。