第一篇：葛石鎮(zhèn)小學(xué)語文調(diào)研總結(jié)

葛石鎮(zhèn)小學(xué)語文調(diào)研總結(jié)

2012.11.24 本次調(diào)研，語文學(xué)科共聽課8節(jié)，其中低段4節(jié)，中高段4節(jié)，查看了各校教師的備課、作業(yè)、單測、教研等業(yè)務(wù)資料，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師進行了反饋座談。

一．優(yōu)點

1.本學(xué)期開學(xué)以來，各單位都高度重視了三環(huán)節(jié)教學(xué)的深入開展，制定出臺了一系列規(guī)章制度，確保三環(huán)節(jié)改革有序進行。中心小學(xué)、夏莊完小、石集完小、皋山完小等單位能堅持印發(fā)預(yù)習(xí)提綱和限時作業(yè)，大力推進三環(huán)節(jié)教學(xué)實施。

2.課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)了語文學(xué)科三環(huán)節(jié)教學(xué)“以學(xué)為主，以讀為線，夯實基礎(chǔ)，提高素養(yǎng)”的基本理念，突出課堂操作基本要領(lǐng)，在課程目標上追求科學(xué)性和適應(yīng)性。低段教學(xué)能從學(xué)生實際出發(fā)，注重字、詞、句等基礎(chǔ)知識積累，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，并加強了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中高年級能堅持“以讀為線”的閱讀教學(xué)理念，把讀滲透于各個環(huán)節(jié)，貫穿于課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生在讀中感悟語言，提高閱讀能力，并能引領(lǐng)學(xué)生設(shè)問、質(zhì)疑，進而開展探究討論。多數(shù)課堂都體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀，把教師從“講壇”上請下來，從課堂的主宰者真正轉(zhuǎn)化為組織者、參與者、合作者和引導(dǎo)者，成為學(xué)生忠實的聽眾，認真地傾聽學(xué)生發(fā)表獨到的見解。課堂上，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)方面表現(xiàn)突出的教師有彭雪霞（夏莊）、彭愛云（石集）、孔令房（沙卜）、郭繼臣（杏山）。

3.能有效施行三級備課制度，教學(xué)計劃項目齊全，書寫認真，目標明確，可測可控，有較強的實用價值。課時備課目標明確，環(huán)節(jié)齊全，符合三環(huán)節(jié)教學(xué)要求，能體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的新課改理念，可操作性強。多數(shù)教師備課認真態(tài)度、規(guī)范程度均有很大提高。

4.作業(yè)設(shè)置種類齊全，形式多樣，難易度適中，批改及時認真。特別是中心小學(xué)張鳳珍老師設(shè)計的實踐作業(yè)和皋山完小高梅老師布置的“明志讀書采集本”，很有實用價值，能有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.“質(zhì)量立?！崩砟钌钊肴诵?，加強了對教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。單元測試、期中考試更加規(guī)范有序，能及時測試、及時批閱、及時講評。

6.堅持以校為本，把教研、科研有機統(tǒng)一到三環(huán)節(jié)教學(xué)研究之中，教研活動開展的扎實有效。中心小學(xué)、石集完小能依據(jù)學(xué)段特點分別設(shè)立低、高教研組，職能作用發(fā)揮較好。

二、缺點

1.個別單位不能及時印發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，甚至有的教師備課中也沒有體現(xiàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，有的也只是以三兩條簡單要求為主的提綱而已。個別教師備課過于簡單，課前預(yù)習(xí)設(shè)計缺乏層次性，一些共性預(yù)習(xí)要求體現(xiàn)不明顯，具體的預(yù)習(xí)要求更不能深入細化。預(yù)習(xí)學(xué)案可操作性不強，特別是二次備課不規(guī)范，流于形式。預(yù)習(xí)過程監(jiān)控不力，學(xué)生預(yù)習(xí)信息收集不及時，致使二次備課缺乏針對性，課堂效率不高。

2.限時作業(yè)不能圍繞教學(xué)目標設(shè)計，有的只在一次備課時進行了簡單設(shè)計，二次備課時不能結(jié)合學(xué)情教情進行細致修改。有的限時作業(yè)設(shè)計內(nèi)容不夠全面，設(shè)計缺乏層次性，缺少拓展性作業(yè)設(shè)計和對應(yīng)的變式訓(xùn)練，不利于提高學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。

3.課堂教學(xué)仍存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別教師對三環(huán)節(jié)教學(xué)只有溫 度而沒有深度。課上完全以講授為主，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況不理不問，教學(xué)重點完全憑主觀經(jīng)驗確立，限時作業(yè)根本沒有時間處理，失去了當(dāng)堂檢測的功用。還有的教師在課堂上簡單對照預(yù)習(xí)提綱，哪個問題不會，孤立地解決哪個問題，或者給問題找答案，根本不能把學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒能完成的任務(wù)，沒能解決的問題融合在一起，通盤考慮，設(shè)計一個完整的教學(xué)流程，整節(jié)課就在一問一答中草草收場。

4.個別教師備課滯后，跟不上教學(xué)進度，造成備課與上課脫節(jié)，單測講評教案和寫作教案過于簡單，缺乏實用性，教后反思多數(shù)不寫，寫的也只是一些空泛的理論。

5.多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了“重考試，輕考查”的現(xiàn)象，學(xué)科考查被進一步“弱化”，學(xué)生傾聽、誦讀、表達等基本語文能力在下降。

6.校本教研還無法真正融入學(xué)校的整體工作規(guī)劃，教研活動還不能有為、有序、有效開展。

三.建議

1.課前預(yù)習(xí)要有層次性，除字詞等基礎(chǔ)知識外，各年級都要涉及對文本主要內(nèi)容、中心思想的理解和把握，一些通用的共性要求要集中體現(xiàn)，然后再進一步細化具體的預(yù)習(xí)要求；要加強預(yù)習(xí)過程監(jiān)控，注意收集學(xué)生預(yù)習(xí)信息，提高二次備課的針對性。任課教師必須要在高質(zhì)量研究教材、解讀教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案（提綱），設(shè)計內(nèi)容要更加具體且易于操作，主要包括以下幾方面：正確流利的通讀課文；正確認讀、書寫生字新詞；圈劃標記出感受最深（最精彩）的語句段落，加強涵泳體味，理解其含義；整體感知課文內(nèi)容，并能進行簡要概括或復(fù)述大意。

2.限時作業(yè)以書面形式為主，要針對本節(jié)課的教學(xué)目標，在一次備課時進行設(shè)計，在二次備課時進行修改。內(nèi)容要全面，設(shè)計要有層次性，除基本知識、基本能力外，還要有語文知識的綜合運用和思維訓(xùn)練等。限時作業(yè)要緊扣教學(xué)目標設(shè)計，突出其診斷功能，按考試的要求去做，時間不能低于15分鐘，沒條件印發(fā)的單位，一律做在規(guī)范作業(yè)本上，一課一練，做不完的學(xué)生也要收起來，批閱完再補做。限時作業(yè)主要包含基礎(chǔ)知識、基本能力、創(chuàng)新點三個方面的內(nèi)容，所占比例為6:3:1，主要應(yīng)設(shè)計以下幾種的題型：字詞聽寫，各年級都是雷打不動的；在具體的語言環(huán)境中理解詞句含義；對重點段落的閱讀理解；對文本內(nèi)容的感悟、啟示。

不需要再設(shè)立語文小作業(yè)本，一律統(tǒng)一為限時作業(yè)本；寫字作業(yè)、作文必須要有；課堂小練筆二年級可以放在寫話作業(yè)里，三年級寫在限時作業(yè)本上，四——六年級寫在周記（小作文）上，要寫清第幾課的練筆，2——3課一批閱；配套練習(xí)冊、同步訓(xùn)練等教輔資料可以給中上等水平的學(xué)生安排為家庭作業(yè)。作文鼓勵學(xué)生自由表達，加強平時練筆指導(dǎo)，重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改。要重視學(xué)生各類作業(yè)的書寫和卷面整潔，大幅提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.要從思想上真正認識備課的重要性，不要為了應(yīng)付檢查而備課。不能把備課看作是抄教案，對教材教師必須有自己獨到的認識和解讀。作為學(xué)校則應(yīng)在備課檢查的形式上多下功夫：檢查的時間、地點不要固定呆板，要倡導(dǎo)小范圍、專題性、不定期的檢查，檢查的結(jié)果要及時向教師反饋，共性問題要及時予以解決。教師的備課不能固步自封，要多作互相交流和學(xué)習(xí)，使集體備課真正凝聚全體教師的思想和智慧。教學(xué)目標和重難點本著實用高效的原則，都可以設(shè)計的簡單一些。精講點撥環(huán)節(jié)作為備課的主體部分應(yīng)該更具體、更詳細，要做好二次備課和教學(xué)反思工作。二次備課關(guān)注的是課堂教學(xué)的重難點，會的不教，只教疑難。備 課要遵循學(xué)科特點，有些內(nèi)容不必生搬硬套三環(huán)節(jié)，但是要有體現(xiàn)，測試講評和寫作教案（鏈接點）應(yīng)進一步再規(guī)范，提高使用價值。

相關(guān)鏈接：

關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)備課的幾點建議

一、內(nèi)容方面

（一）小學(xué)語文作文教學(xué)備課需要有“兩必備”的理念。

1、必備教材單元作文教學(xué)內(nèi)容。（1）要研究教材規(guī)定的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容 備教材是備課的基本環(huán)節(jié)之一。教材每個單元安排的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，既包括教學(xué)內(nèi)容，也包括訓(xùn)練目標，有的還編寫了訓(xùn)練過程、方式等。吃透教材才能有效實施作文教學(xué)。例如人教版五上第一單元就安排了三項訓(xùn)練內(nèi)容，需要根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本班學(xué)生實際確定取舍，制定分層訓(xùn)練策略。

（2）要研究作文教學(xué)的開放性教學(xué)目標

開放題材，學(xué)生往往會有更大的自由寫作的空間，更易于表達真情實感。小語教材作文命題就已經(jīng)體現(xiàn)了這一思想。比如，單元訓(xùn)練內(nèi)容是寫觀后感或讀后感，教材編者就明確規(guī)定：如果學(xué)生對上次演講的題目很感興趣，也可以不寫讀后感或觀后感，而把演講內(nèi)容整理成一篇作文。因此，教師要研究教材，確定本次作文開放性教學(xué)目標。

2、必備課文讀寫結(jié)合點。

讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功運用到自己的作文中，從而形成一定的寫作技能。讀與寫怎樣結(jié)合呢？確定“結(jié)合點”是進行訓(xùn)練的前提條件。

（1）、根據(jù)教材單元讀寫訓(xùn)練重點確定“結(jié)合點”。

“結(jié)合點”的確定應(yīng)與教材訓(xùn)練重點緊密聯(lián)系。如教學(xué)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是怎樣抓住楊梅的顏色、形狀、味道等特點進行具體描寫之后，可以以片斷訓(xùn)練的形式讓學(xué)生運用學(xué)到的方法觀察和描寫一種水果或蔬菜。（2）、根據(jù)本冊或本年級訓(xùn)練要求確定結(jié)合點。有些單元所選課文與寫作訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)或沒有直接關(guān)系。我們不必拘泥于基礎(chǔ)訓(xùn)練的作文，可以充分發(fā)掘教材范文的潛力，分析閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的聯(lián)系點，找準片斷訓(xùn)練的“結(jié)合點”。如第五冊第二單元《翠鳥》一文，就與基礎(chǔ)訓(xùn)練的作文“記一次家務(wù)勞動”沒有直接聯(lián)系，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^對此文的閱讀確定“結(jié)合點”——學(xué)習(xí)描寫小動物的外形特點，指導(dǎo)學(xué)生運用《翠鳥》中“讀”會的方法觀察和描寫一種小動物。教學(xué)《再見了，親人》，可以結(jié)合課文人稱、語氣等表達特點，確定《XX，我想對你說》的訓(xùn)練點。

（二）小學(xué)語文作文教學(xué)備課需要有“兩預(yù)設(shè)”的思路。

1、預(yù)設(shè)之一：考慮節(jié)日，發(fā)掘和利用習(xí)作素材源。小學(xué)作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，發(fā)掘和利用節(jié)日素材源，將更有利于習(xí)作教學(xué)。比如“三八”節(jié)，留守兒童較多的班級可以指導(dǎo)學(xué)生給遠方的媽媽寫一封信（可以延伸：讓學(xué)生把信寄出去，并以老師的名義要求媽媽給子女回信，形成互動，繼而產(chǎn)生新的習(xí)作素材）；更媽媽在一起或者跟奶奶、外婆在一起的學(xué)生居多的班級，可以再開展“我給xx洗腳”、“我給XX的節(jié)日禮物”等活動基礎(chǔ)上完成習(xí)作教學(xué)。

2、預(yù)設(shè)之二：關(guān)注生活，發(fā)掘和利用材料源。

生活是寫作的源泉，小學(xué)習(xí)作教學(xué)也是這個道理。作為語文教師，我們要善 于及時捕捉到發(fā)生在班級的學(xué)生感興趣的事情，指導(dǎo)學(xué)生真實記錄事情的過程。筆者就曾成功地利用發(fā)生在教室的幾件事，有計劃有目標地指導(dǎo)學(xué)生寫過《我給老師喂飯》、《我真冤啊》、《我?guī)屠蠋熅幎绦拧贰ⅰ独蠋熃涛揖幎绦拧返葦⑹伦魑?，效果很好?/p>

二、形式方面

備作文教學(xué)內(nèi)容是研究教師教學(xué)和學(xué)生寫作的材料，研究作文教學(xué)的訓(xùn)練目標。備形式則是指研究通過什么方式來完成計劃實施的各次習(xí)作訓(xùn)練。為小學(xué)習(xí)作教學(xué)服務(wù)的寫作教學(xué)方式可以包括作文、練筆、日記、周記、書信、建議書、調(diào)查報告等。因此，教師在備課的時候要計劃好各次訓(xùn)練的方式。

1、作文

從內(nèi)容上講，我們這里所講的“作文”，可以狹義地理解為列入課程表在計劃課時內(nèi)完成訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，人教版小語教材除六年級下冊外一般每冊編寫了7到8次這樣的教學(xué)內(nèi)容。從形式上講，有些地區(qū)的有些學(xué)校將作文又分為大作文、小作文，期末復(fù)習(xí)階段還有過關(guān)檢測作文等訓(xùn)練方式。

2、練筆

練筆可以理解為讀寫結(jié)合的習(xí)作訓(xùn)練，一般可以利用家庭作業(yè)、課外作業(yè)來完成，少數(shù)訓(xùn)練價值大的也可以納入課時計劃進行指導(dǎo)性訓(xùn)練。

3、日記或周記

為了讓學(xué)生在課外日記練筆中保持經(jīng)常動筆的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，扎扎實實地完成各學(xué)段作文教學(xué)目標，就需要研究日記和日記教學(xué)，需要細化日記教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)策略。細化日記教學(xué)內(nèi)容，是解決如何引導(dǎo)學(xué)生課下練筆的有效途徑；優(yōu)化日記教學(xué)策略，是解決課下天天練中讓學(xué)生保持持久的習(xí)作興趣的有效手段。

小學(xué)作文教學(xué)第一主戰(zhàn)場不在課內(nèi)而在課外，要將這一作文教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實踐活動，就必須讓學(xué)生日記成為名副其實的自主性練筆活動，即：學(xué)生日記必須是學(xué)生自己的日記，而不是有日記之名而無日記之實的命題作文。要讓學(xué)生樂于寫自己的日記，要讓學(xué)生自己的日記有內(nèi)容可寫，就必須解決“為什么寫”和“寫什么”兩大問題。要解決這兩大問題，教師必須全面把握學(xué)生日記的類型。

4.課堂教學(xué)要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生，利用小組教學(xué)，利用學(xué)優(yōu)生幫扶學(xué)困生，切實把當(dāng)堂達標情況作為評價課堂的重要依據(jù)，每次聽完課都要進行當(dāng)堂達標檢測，根據(jù)達標情況評價教學(xué)效果，引領(lǐng)教師努力提高課堂教學(xué)效率。

5.按照“問題即課題，分析即研究，解決即成果”的思路，本著“常態(tài)化研究、全員性參與”的原則，讓教師切實圍繞三環(huán)節(jié)教學(xué)改革和教學(xué)中的困惑選擇課題，并認真分析思考，不斷在實踐中得出結(jié)論和驗證結(jié)論，以改進自己的課堂教學(xué)。進一步加強對教師小課題研究的篩選和管理，及時總結(jié)成功的做法，推廣優(yōu)秀研究成果，不斷激發(fā)教師的科研意識，形成鮮明獨特的教學(xué)特色。

第二篇：葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任考核獎懲制度

葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任考核獎懲制度

為了加強學(xué)校管理，充分調(diào)動班主任的工作積極性，進一步發(fā)揚班主任的奉獻精神，以教育促教學(xué)，抓管理見成效，真正體現(xiàn)“按勞分配，獎勤罰懶”的原則，給班主作的工作態(tài)度、工作方法、管理質(zhì)效、班集體創(chuàng)優(yōu)等作一個較為合理、公正的評價，根據(jù)學(xué)校實際，特制定本考核獎懲制度：

一、考核細則

1、班主任工作手冊

①有計劃。沒有計劃扣10分，質(zhì)量較差扣2-5分

②有正確的班級管理目標。目標不正確扣2分。

③有后進生管理目標。無目標扣2分。

④手冊填寫齊全。缺一項扣1分。

⑤工作手冊完成出色，可加2-5分。

2、班級參與學(xué)校活動

①不占用。發(fā)現(xiàn)一次違反扣2分。

②參與學(xué)校組織的各項活動、競賽。參與并得獎加2-5分，不參與扣2分。（班主任為主要組織者，獲前三名的，分別獎5分、3分、2分）。③被評為行為規(guī)范示范班級加10分。

3、班級兩操管理

①不占用。發(fā)現(xiàn)違反一次扣10分。

②學(xué)生認真組織出操，做到快、靜、齊。發(fā)現(xiàn)違反一條扣1分。③學(xué)生眼保健操自覺組織。發(fā)現(xiàn)音樂起室內(nèi)有吵鬧或不做操，一次扣2分。

④在一周兩操評比中全部獲A，加5分。

4、班級課間秩序

5、①學(xué)生不隨地吐痰、爬欄桿、做危險游戲、不追奔打鬧。發(fā)現(xiàn)一次違反扣2分。（低年級減半）

②學(xué)生破壞公物、不講文明禮貌，打架、罵人扣2分、嚴重的扣4-6分。

③學(xué)生不服從值周班級同學(xué)管理的扣1分。

④發(fā)生小事故扣3分，較大事故扣5分，產(chǎn)生嚴重后果的扣10分。⑤在一周安全禮儀評比中全部獲A，加5分。

5、班級課前準備

①預(yù)備鈴響學(xué)生進教室。發(fā)現(xiàn)正式鈴響后進教室的一次扣3分。②預(yù)備鈴響室內(nèi)安靜。發(fā)現(xiàn)預(yù)備鈴響后吵鬧的一次扣3分③做好各項準備。發(fā)現(xiàn)上課做準備一次扣3分。

6、班級衛(wèi)生工作

①教室內(nèi)窗明幾凈，地面整天保潔，課桌椅排列整齊，教具設(shè)備擺放整齊，科學(xué)管理。在抽查中發(fā)現(xiàn)有一項不合格，扣2分。②包干區(qū)每天打掃干凈。包干區(qū)衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)一次不合格扣3分

③有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)現(xiàn)一次亂扔或吃零食，扣3分?？弁隇橹?。

④班級衛(wèi)生一周衛(wèi)生競賽中全部獲A，加5分。

7、黑板報與圖書角

①黑板報每月更換一次。黑板報2分，不按時更換不得分。

②黑板報合德育教育要求與班級實際，表達形式新穎、多樣，有美感。內(nèi)容不合適，形式不美各扣2分。

③圖書角要有圖書借閱制度，并有藏書50本以上，不符合要求扣

2分。

8、突出事項

①學(xué)生在校內(nèi)外無違法違紀事故。如有違紀違法事故，小事故一次扣3分。大事故一次5--10分。

②學(xué)生在校內(nèi)外做好事、受表揚有突出事例的加3-5分。③學(xué)生參加學(xué)區(qū)級以上比賽獲獎根據(jù)比賽項目分別加5-10分。

二、獎懲辦法：

1、全體班主任每學(xué)期每人100分，根據(jù)考核細則加減分值。

2、班主任月津貼不變，分值根據(jù)學(xué)期結(jié)束學(xué)校財務(wù)情況按一定比例發(fā)放。

3、評定校級先進班主任，由學(xué)校授予其獎狀，并向上級推薦，參加全市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任的評選。

4、學(xué)校對于未盡職的班主任，要給予督促、教育；對于犯有嚴重錯誤或責(zé)任事故的班主任，要酌情給予批評、免除職務(wù)，直至紀律處分。

5、凡不在細則的獎懲情況一旦出現(xiàn)，視當(dāng)時具體情況由學(xué)校行政會討論通過。

2008.3

第三篇：2009年葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作計劃

2010年葛石鎮(zhèn)黑石小學(xué)安全工作計劃

為了認真貫徹落實國家、省、市、縣、鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)校安全工作要求，我校2010年學(xué)校安全工作要緊緊圍繞寧陽縣教育局提出的構(gòu)建和諧校園工作目標，全面加強學(xué)校安全工作，健全制度，明確責(zé)任，加強教育，嚴格檢查和監(jiān)督，切實推進“平安校園”建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，強化全體師生“保一方平安”的政治責(zé)任意識和法制觀念，完善突發(fā)事件應(yīng)急管理機制?！眲?chuàng)建平安校園，辦人民滿意的教育，促進社會和諧發(fā)展。

二、工作目標：

1、建設(shè)一支工作責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全工作隊伍。

2、繼續(xù)健全安全工作機制。繼續(xù)完善各項安全工作制度，完善安全工作應(yīng)急預(yù)案，加大安全設(shè)施投入，保證安全工作高效運轉(zhuǎn)、反應(yīng)快速。

3、保證安全發(fā)展，建設(shè)和諧校園。消除安全隱患，防止重大安全事故的發(fā)生。特別要杜絕人為因素和管理不善導(dǎo)致的安全事故，確保教育教學(xué)工作正常進行。

三、工作措施

1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高安全意識。

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作總攬學(xué)校安全工作，校長是第一責(zé)任人。對責(zé)任的分解形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，做到人人有責(zé)。安全員是一支

比較專業(yè)化的隊伍，負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校各方面的安全工作。

我們要通過大力宣傳和學(xué)習(xí)，使全校教職員工不斷掌握安全工作法律法規(guī)、文件精神，認識安全工作的規(guī)律，認識安全工作在全社會的重要地位，不斷地提高安全意識。在此基礎(chǔ)上建立起強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證安全工作人人有責(zé)，人人負責(zé)，事事有人做，安全無漏洞。

2、強化工作責(zé)任制，做到人人守責(zé)。

我們將繼續(xù)完善和實施學(xué)校“安全工作制度”和“安全工作預(yù)案”，建立健全安全工作崗位責(zé)任制，形成一套比較完整的學(xué)校安全工作管理體系，推進長效管理，促進安全工作隊伍在崗、守責(zé)。

3、深化安全管理，提高工作效益。

做好安全工作重在管理，重在細致深入的日常管理。我們要堅持例行檢查，嚴查嚴防，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整治。堅持就是效益，平安就是效益。

4、深化安全教育，創(chuàng)建平安和諧校園。

安全教育是做好安全工作最根本的途徑。通過安全教育，將使全體師生增強安全意識和自我保護能力，最直接地體現(xiàn)了安全工作“以人為本”的目標理念。

我們相信，新的一年里，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠把學(xué)校的各項安全工作繼續(xù)做細、做實，圓滿完成我們的工作目標。葛石鎮(zhèn)黑石小學(xué)2010年9月

第四篇：葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)教代會主持詞

葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)

教職工大會第八屆一次會議主持詞

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

本次教代會經(jīng)過長期籌備，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下、在相關(guān)教師的共同努力下，已完成了籌備任務(wù)。本次教代會應(yīng)到代表 17人，實到 17人。符合法定人數(shù)?，F(xiàn)可以開會。

今天蒞臨會議的領(lǐng)導(dǎo)有首先，讓我們向他們親臨會議表示歡迎和感謝。

下面宣布大會主席團名單：

成員：李開元曹金蘭孫鵬張勇許敬芒張富

民劉健袁洪靜張鏡

會議執(zhí)行主席：孫鵬

秘書長：張勇副秘書長：袁洪靜張富民

現(xiàn)在我宣布，葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工大會第八屆一次會議開幕

大會進行第一項：請全體起立，奏唱國歌。（請坐下）

大會進行第二項：教辦領(lǐng)導(dǎo)致辭

大會進行第三項：校長李開元同志作學(xué)校工作報告

大會進行第四項：總務(wù)主任許敬芒同志作學(xué)校財務(wù)工作報告

大會進行第五項：大會秘書長張勇同志作提案工作報告

大會進行第六項：分組討論：⑴校長李開元同志《學(xué)校工作報告》⑵總務(wù)主任許敬芒同志《學(xué)校財務(wù)工作報告》⑶《教職工考評方案》。時間緊，希望各位代表積極發(fā)言。

（）將討論結(jié)果以書面形式交大會副秘書長袁洪靜，（）繼續(xù)開會

大會進行第七項：大會副秘書長袁洪靜同志總結(jié)討論情況

大會進行第八項：教職工代表張慶林同志發(fā)言

大會進行第九項：表決大會議題

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位代表剛才大家認真討論了校長李開元同志作的《學(xué)校工作報告》，發(fā)出建議書張，收回（）張，有效票（）張，經(jīng)教職工代表表決可以通過，并立案實施。各位代表還認真討論了總務(wù)主任許敬芒同志作的《學(xué)校財務(wù)工作報告》，發(fā)出建議書張，收回（）張，有效票（）張，經(jīng)教職工代表表決可以通過，并立案實施。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，在我校第八屆第一次教工代表大會上。校長李開元同志作學(xué)校工作報告?？倓?wù)主任許敬芒同志作學(xué)校財務(wù)工作報告。圍繞這兩個報告，大家進行了熱烈地討論。提出了許多有利于深化學(xué)校改革和加快學(xué)校發(fā)展的建議和提案，這次會議必將為我校的快速發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、代表生活愉快，工作順利，身體健康。

散會

第五篇：葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)水平整改方案

葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)水平整改方案

2008年11月，縣政府教育督導(dǎo)室會同縣教科研中心、基教科按照縣教育局、縣政府教育督導(dǎo)室的工作安排，依據(jù)《寧陽縣小學(xué)辦學(xué)水平評估方案》、《山東省小學(xué)課程實施水平評價方案》評估指標體系要求，對我校辦學(xué)水平、課程實施情況分別進行了為期1天的綜合督導(dǎo)評估，提出了具體整改要求。為確保我校的整改工作的順利開展，達到上級要求，努力提高我校的辦學(xué)水平，特制訂本方案。

一、加強學(xué)習(xí)明確工作目標

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真學(xué)習(xí)了《寧陽縣小學(xué)辦學(xué)水平評估方案》、《山東省小學(xué)課程實施水平評價方案》、《葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估整改通知》，明確了整改工作目標。

（一）加大教育資源配備

1、進一步加大教育經(jīng)費投入。購入一批新書，對部分破損嚴重的桌凳進行維修，購置一大批體育、美術(shù)、音樂等專用設(shè)備配備，彌補不足。加大教師用機的配置力度，盡快實現(xiàn)人手一機。

2、加強各專室管理人員的培訓(xùn)力度，明確管理人員職責(zé)，破解各功能教室儀器設(shè)備、電教器材的利用率不高的問題。

3、加強校外教育基地建設(shè)。結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展豐富多彩的活動，注意學(xué)生活動資料的各界。

4、抓住時機，擴大學(xué)校綠化面積，科學(xué)合理地綠化美化校園，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的要求逐項落實，提升學(xué)校文化氛圍。

（二）進一步加強學(xué)校管理

1、進一步完善崗位目標責(zé)任制，完善各項規(guī)章制度，使之更加科學(xué)合理。

2、進一步修訂教職工的考核方案，使之更能調(diào)動教職工的積極性。

3、加大對教師培訓(xùn)的投入力度，力爭達到或超過5%的要求。

4、學(xué)科教研活動，尤其對教材和學(xué)生的研究有待進一步加強。

（三）加強學(xué)生管理發(fā)展

1、進一步加強體育教學(xué)。以體育課、陽光體育教學(xué)為抓手狠抓體育教學(xué)管理。重視運動會及專項動力項目的開展，努力為增強學(xué)生體質(zhì)創(chuàng)造機會。加強體育訓(xùn)練隊的帶動作用，以點帶面提高體育優(yōu)秀率水平。

2、重視藝術(shù)教育。狠抓音樂課、美術(shù)課教學(xué)以及器樂隊、書法繪畫小組的訓(xùn)練，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，為促進藝術(shù)教育水平打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)校在下一步的工作中以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生自身素質(zhì)，教育學(xué)生樹立自信心。

二、工作措施

（一）成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李開元

成員：曹金蘭 孫鵬 張勇 許敬芒 劉健 袁洪靜 張富民 張靜

（二）、建立周歷會制度，各科室明確分工，定期匯報交流。

（三）組織教師加大學(xué)習(xí)，對照《整改通知》，積極投入到相應(yīng)的整改工作中。

（四）重點工作包保制，對于重點工作，難度大的工作由主要領(lǐng)導(dǎo)包保，確保整改工作的順利進行。

二ＯＯ九年三月十五日