第一篇：賽教心得

一、要突出學(xué)科特點(diǎn)

不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。二、一切教學(xué)活動(dòng)都要遵從與教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約?？梢哉f(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個(gè)教學(xué)過(guò)程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。如果教學(xué)目標(biāo)正確、合理，就會(huì)導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無(wú)效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過(guò)高年級(jí)的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長(zhǎng)，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測(cè)?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測(cè)呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成學(xué)習(xí)。

三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容

只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁?，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。

四、教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí) 要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對(duì)于教師有更多的期待，教師要通過(guò)較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問(wèn)題，就需要我們自己來(lái)解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。

五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與

隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來(lái)的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生

第二篇：賽教小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組賽教小結(jié)

為期兩周的教師賽教活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束，我非常有幸聆聽了9位數(shù)學(xué)教師的賽教課，目睹了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受了他們的課堂教學(xué)魅。今天，我就本次賽教情況做一下總結(jié)：

一、基本情況。

數(shù)學(xué)教研組9位教師全部參加本次賽教。

二、賽教特色。

全體數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)明顯提高。每節(jié)課風(fēng)格各異，精彩異呈，人人亮特點(diǎn)，節(jié)節(jié)顯特色。比如蘭紅梅老師的《直線、射線和角的認(rèn)識(shí)》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué)；宋薇老師的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)；胡麗萍老師神情怡然的教態(tài)與解決問(wèn)題的教學(xué)方法等等。

此外，9節(jié)課也有共同的特點(diǎn)：首先，全部數(shù)學(xué)教師都能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是：老師們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——應(yīng)用已學(xué)方法解決新問(wèn)題”的教學(xué)模式，體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問(wèn)題的能力，符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在喬引肖老師執(zhí)教的《四邊形》一節(jié)中，注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生采取“自主探索、動(dòng)手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。在《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課中，宋薇老師以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興趣，能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)講解“倒數(shù)”這個(gè)抽象的概念。其次，所有教師在多媒體的情況下，還將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強(qiáng)，很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問(wèn)題。無(wú)論我們教師比賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很欣慰，我們教師的整體素質(zhì)上了一個(gè)臺(tái)階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂觀察研討活動(dòng)，尤其是近兩年來(lái)，在我們校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室劉海燕主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“以老帶新”活動(dòng)，當(dāng)然更離不開我們一線教師的研究學(xué)習(xí)。

二、不足之處

1、不能準(zhǔn)確的理解教材的設(shè)計(jì)意圖；

2、教師對(duì)教材整體知識(shí)體系安排認(rèn)識(shí)不清晰；

3、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用不恰當(dāng)；

4、學(xué)科語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)呈現(xiàn)不夠科學(xué)準(zhǔn)確；

5、缺少學(xué)法指導(dǎo)的意識(shí)；

6、生成問(wèn)題處理不當(dāng)，錯(cuò)誤資源利用及解決方法不當(dāng)；

7、傾聽能力薄弱；

5、養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣。

三、幾點(diǎn)建議。

1、要認(rèn)真分析并正確理解教材的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)教材的編寫體例、切入視角、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容選擇及圖像系統(tǒng)等進(jìn)行認(rèn)真研究。領(lǐng)會(huì)教材所安排的探究素材、體例、練習(xí)素材、圖表素材、閱讀材料等有何用意；

2、在教材的使用過(guò)程中，結(jié)合自己的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行必要的調(diào)整和大膽的創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)；

4、加強(qiáng)備課的實(shí)效性，加大集體備課力度；

5、養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣。

以上意見，目的只有一個(gè)，供大家參考。如果當(dāng)中有合理的成分能讓大家吸收，并讓它成為促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的因素，那就是我的最大期待。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！

總之，提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī)，在課程改革實(shí)驗(yàn)中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

數(shù)學(xué)教研組賽教小結(jié)

北川小學(xué)

2013-10-9

第三篇：賽教工作總結(jié)

先鋒小學(xué)語(yǔ)文組賽教工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、組織下，語(yǔ)文組教師全力配合、積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，本次賽教不僅發(fā)揚(yáng)了以往賽教的優(yōu)點(diǎn)，而且有了許多新的突破和亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。

本次賽教活動(dòng)經(jīng)學(xué)校研究制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立了賽教領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程指導(dǎo)、督促，堅(jiān)持聽課，并于活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了集體評(píng)課、研討，認(rèn)真總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，指出了賽教各教師存在的問(wèn)題，提出了整改要求，明確了今后的努力方向。

二、準(zhǔn)備充分，理念先進(jìn)。

由于此項(xiàng)活動(dòng)引起了參賽教師的高度重視，賽教選手在賽前均作了充分的準(zhǔn)備工作，都能準(zhǔn)確把握教材，合理地開發(fā)和利用教學(xué)資源，靈活機(jī)智地處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。特別是能積極學(xué)習(xí)高效課堂的教育教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案使得課堂教學(xué)水平與以往各屆賽教相比，有了一個(gè)非常大的飛躍。

更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，把課堂時(shí)間充分交給1.把學(xué)生放在第一位，學(xué)生，教師充分相信學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主角，教師當(dāng)作配角，起一個(gè)組織、引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥的作用。

多媒體課件的恰當(dāng)運(yùn)用提高了課堂教學(xué)效果，大大節(jié)省了課堂時(shí)間。2． 特別是吉翠芬、劉曉娟、薛小平、梁亞妮、牛歲林、，五位教師的課件制作特別精美、實(shí)用性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給師生耳目一新的感覺。

3.語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生的閱讀感悟和表達(dá)能力、寫作能力、感情朗讀能力的培養(yǎng)，利用教材的空間讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”“演一演”“分角色表演”“分

角色說(shuō)一說(shuō)”，拓展了語(yǔ)文教學(xué)的功能。吉翠芬、徐曉鳳兩位老師在對(duì)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)上表現(xiàn)突出。薛小平、梁亞妮、牛歲林三位老師非常重視學(xué)生的感情朗讀。

4.教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的演示、練習(xí)題的呈現(xiàn)都充分體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性，更加關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程，教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生多角度的理解知識(shí)，這一點(diǎn)李翔輝、劉曉娟，兩位老師做得較好。

但教師教出了新課程的理念，教師通過(guò)交流收5.語(yǔ)文課雖屬于舊教材，集的課外資料來(lái)豐富課本知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。

教師把自己融入了課堂，給學(xué)生營(yíng)造了寬松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，6.課上，學(xué)生被老師的情緒深深感染，積極參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、認(rèn)真研討，促進(jìn)教學(xué)。

所有參賽教師都能認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精髓，并與同組、同課課頭教師探討科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，向教學(xué)有特色的領(lǐng)導(dǎo)或教師虛心請(qǐng)教，尋求最佳教學(xué)方案。賽教結(jié)束后，執(zhí)教者與聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師交流得失，聽取建議。賽教工作總結(jié)會(huì)上，評(píng)委集體研討、點(diǎn)評(píng)，最后各教師談?wù)撟约涸诮虒W(xué)中為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效而采用的成功作法，使得我們的賽教工作起到研究的實(shí)效。

四、幾點(diǎn)建議。

1． 一些剛參加工作或新改教學(xué)科目的老師要盡快進(jìn)入角色，尤其對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更加深入的研究，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)。

切實(shí)做到恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)資源，使其更好 2．地服務(wù)于教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

全體教師特別是中青年教師要繼續(xù)加強(qiáng)崗位研修，錘煉教學(xué)基本功，3．不斷提高教學(xué)水平，以適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的要求。

在新課程背景下，教師要注重在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行方法探究和經(jīng)驗(yàn)積

4、累，建立適合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)機(jī)制，使自己真正融入課堂，使課堂教學(xué)充滿情趣，富有活力。

5、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，武裝自己的頭腦，這樣講課時(shí)才能游刃有余，有所創(chuàng)新。

第四篇：賽教心得體會(huì)

心得體會(huì)

熊劍

4月20日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無(wú)窮的魅力。雖然沒有特級(jí)大師的精彩和令人觸動(dòng)大的場(chǎng)面，但也有妙語(yǔ)連篇，令人記憶深刻的場(chǎng)景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯(cuò)、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對(duì)沒有雜亂無(wú)章、不著邊際的課。

通過(guò)本次賽課，我個(gè)人感觸頗深，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、要突出學(xué)科特點(diǎn)

不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識(shí)課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。二、一切教學(xué)活動(dòng)都要遵從與教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約?？梢哉f(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個(gè)教學(xué)過(guò)程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。如果教學(xué)目標(biāo)正確、合理，就會(huì)

導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無(wú)效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過(guò)高年級(jí)的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長(zhǎng)，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測(cè)?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測(cè)呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成學(xué)習(xí)。

三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容

只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁矗挥写_定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。

四、教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)

要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對(duì)于教師有更多的期待，教師要通過(guò)較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問(wèn)題，就需要我們自己來(lái)解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。

比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要突出它可以更方便直觀的對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，相差多還是少，而有個(gè)很聰明的學(xué)生，她能快速計(jì)算出結(jié)果再比較，這時(shí)我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時(shí)，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)了。

五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與

隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來(lái)的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生

孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。

第五篇：賽教總結(jié)

xx中學(xué)

高效課堂教藝展示活動(dòng)總結(jié)

2012.10.29 學(xué)校于10月23—25日進(jìn)行了高效課堂教藝展示活動(dòng)。本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,重視, 教師全員參與,精心準(zhǔn)備,師生配合默契,氣氛熱烈，收到了良好的效果。學(xué)校成立了課堂教藝展示活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,促進(jìn)教藝展示工作順利進(jìn)行。形成了以王校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé),主管教學(xué)的李校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)處具體組織，各領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)科組的“三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制”扎實(shí)布署,詳細(xì)安排,及時(shí)總結(jié),使本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

縱觀活動(dòng)整個(gè)過(guò)程,橫看各位教師匯報(bào)課課堂,優(yōu)點(diǎn)凸顯如下:

1、體現(xiàn)了較好的教師素質(zhì)：各位老師能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流利、簡(jiǎn)潔、明晰；教態(tài)自然大方，與學(xué)生有良好的親和力，使師生間有良好的溝通。做得最好的是喬仲平老師這節(jié)課，整個(gè)課堂都洋溢著輕松、愉悅、民主的氛圍。我相信，他親切的微笑和至始至終洋溢著的積極的精神狀態(tài)給我們學(xué)生一定留下了深刻的印象。

2、較能正確使用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，且最大地發(fā)揮他們?cè)谡n堂教學(xué)中的輔助作用。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，他能起到“豐富課堂內(nèi)容，拓展延伸教學(xué)空間”、“ 擴(kuò)大課堂容量，加快課程進(jìn)度，提高課堂效率”、“ 營(yíng)造恰當(dāng)?shù)那榫胺諊?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”、“化抽象為形象，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)”等作用。這八節(jié)課中，多媒體作用發(fā)揮最好的是茍?jiān)嚼蠋煹摹禢o Stopping》和連小龍老師的《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》。

3、全員采取高效課堂模式，滲透課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

此次活動(dòng),各教師積極實(shí)踐高效課堂模式，以學(xué)生的發(fā)展為中心, 1

注重“三維”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師有臺(tái)上走到臺(tái)下,甘當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、組織者和合作者。整個(gè)課堂師生配合默切,從理念,體系,形式,和內(nèi)容等。各個(gè)方面都有了巨大的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展要求和素質(zhì)教育的宗旨。

4、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生有效的滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變 “會(huì)學(xué)”，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。李保平老師的數(shù)學(xué)課通過(guò)與學(xué)生分享數(shù)學(xué)知識(shí)和趣聞激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，晁曉薇老師還把教學(xué)內(nèi)容、特別是重難點(diǎn)引入游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，訓(xùn)練了能力，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣；劉歡歡老師的音樂課學(xué)生大部分時(shí)間都臵身于游戲中，學(xué)生一邊享受著優(yōu)美詼諧的旋律，一邊在老師的帶動(dòng)下動(dòng)情的表演，顯得很輕松。這樣既受到了音樂的熏陶，還受到歌詞內(nèi)容所賦予的思想教育——保護(hù)環(huán)境，熱愛祖國(guó)的大好河山。

當(dāng)然，準(zhǔn)備再充分的課,讓大家聽課的時(shí)候總能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。也正是由于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,解決。我們才能不斷成熟和提高。本次活動(dòng),我們從中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:

1、個(gè)別同志課堂組織欠缺，導(dǎo)致時(shí)間分配不合理，“匆匆收?qǐng)觥钡慕Y(jié)局。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué),影響學(xué)生思維和教學(xué)質(zhì)量。

3、課件設(shè)計(jì)上注意了畫面的精美,給人喧賓奪主之感,轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。

4、課件內(nèi)容有牽強(qiáng)附和之嫌,一定成度上只是板書的再現(xiàn)。不能恰如其分的為教學(xué)服務(wù)

5、學(xué)生參與實(shí)踐和動(dòng)手能力差,影響課堂教學(xué)效果。

此次教藝展示活動(dòng)給我們青年教師提供了展示自己的舞臺(tái)和成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我們將以新任教師匯報(bào)課活動(dòng)為契機(jī),大膽嘗試,不斷探索,把高效課堂工作推向深入。

下面提幾個(gè)值得思考的問(wèn)題

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，提高課堂預(yù)設(shè)的針對(duì)性。

要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高教師備課的質(zhì)量。通過(guò)同課頭集研備課，集思廣益，通過(guò)資源共享，理解課標(biāo)理念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，有效進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)。充分發(fā)揮備課在提高課堂教學(xué)實(shí)效性中的作用。

2、研讀課標(biāo)教材，準(zhǔn)確把握課程理念和教學(xué)目標(biāo)。

從我校教師的情況看，普通存在三個(gè)問(wèn)題：一是有相當(dāng)數(shù)量的教師包括對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、要求理解不透、不熟悉；二是對(duì)新課程倡導(dǎo)的理念、方法學(xué)習(xí)不夠，理解不到位；三是對(duì)教材體系不熟悉，對(duì)有關(guān)課程內(nèi)容的地位與作用不甚明了。

因此，要求廣大教師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)理解高效課堂相關(guān)理論并積極實(shí)踐，加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

3、要有自己特有的教學(xué)方式，形成自身教學(xué)特色。

課堂教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教無(wú)定法，但教學(xué)有方。在課堂教學(xué)中要使復(fù)雜的方法簡(jiǎn)單化。雖然新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)已不像從前那么強(qiáng)調(diào)，但不強(qiáng)調(diào)不等于不要。教師要下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問(wèn)題和時(shí)間。