第一篇：培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣調(diào)查分析報告

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣暨小學(xué)生課外閱讀情況

家長調(diào)查問卷分析報告

一年級三班 石海東

一、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進全體學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。”新的語文課程觀要求我們要樹立大語文觀，大閱讀觀，通過語文教學(xué)活動的開展，“全面提高語文素養(yǎng)”。加強小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的研究，有利于學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的養(yǎng)成，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高閱讀能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力的有力保證。同時，在研究過程中，通過多種閱讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，厚實積累與基奠，為將來的人生發(fā)展儲備充足的養(yǎng)分。

研究小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的形成過程，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過實踐性研究，教師們一方面解決了實際教學(xué)中的問題，提高了課外閱讀管理與指導(dǎo)的實踐能力；一方面通過課題研究這個平臺，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和交流，提升了理論水平。

2012年2月25日，學(xué)校課題組對實驗班家長進行了第二次問卷調(diào)查。本次問卷旨在了解家長與學(xué)生良好閱讀習(xí)慣方面的收獲與變化。本次調(diào)查全班52名家長中共有50位家長參與。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良習(xí)慣，以便及時有效給予糾正，針對學(xué)生閱讀習(xí)慣問題對我班學(xué)生家長進行問卷調(diào)查，進一步分析學(xué)生在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣方面存在的問題，制定學(xué)生的常規(guī)工作制度，以便于建立嚴格的檢查、評價制度，同時狠抓落實，注重實效，形成班級特色。通過課題的開展，學(xué)生們在良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的形成過程中，還能不斷地糾正不良的課外行為習(xí)慣，涵養(yǎng)自己的品行，提升自身的修養(yǎng)，豐富課余生活，逐步培養(yǎng)自己做內(nèi)心豐富的高尚的人。

二、調(diào)查對象與抽樣方式及結(jié)果

針對孩子存在的閱讀習(xí)慣，設(shè)計了13項調(diào)查試題，對學(xué)生家長進行了調(diào)查。調(diào)查涉及一年級學(xué)生52人，共發(fā)放調(diào)查表52份，回收52份，從調(diào)查的52個學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生讀課外書需要督促的占57%；學(xué)生沒有養(yǎng)成坐姿習(xí)慣的占24%；學(xué)生的課外書大多是童話故事的占67%；不知道怎樣培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的家長占31%；需要大人陪同孩子閱讀的占48%；學(xué)生不能自己解決生字詞的占77%。以上調(diào)查分析反映，很多孩子或家長都存在著這樣那樣的壞習(xí)慣。

三、問卷分析與思考

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在閱讀習(xí)慣方面存在著三個現(xiàn)象，有著良好的行為習(xí)慣的占58%，習(xí)慣一般占33%，習(xí)慣不良的占9%，從總體看，我校學(xué)生閱讀習(xí)慣良好，學(xué)生家長的教育工作比較到位，具備了基本的閱讀素養(yǎng)。但在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在閱讀內(nèi)容和習(xí)慣養(yǎng)成方面做得不夠，還有部分家長在教育孩子方面比較被動，不能很好的引導(dǎo)孩子，這些都是急待解決的問題。目前我們的學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如下：

1、部分家長素質(zhì)還不夠高，不能為孩子提供一個良好的家庭閱讀環(huán)境。我校地處農(nóng)村，大多學(xué)生為留守學(xué)生，家長外出打工，家中只靠年老的爺爺奶奶照顧，他們無暇也無力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。許多家長意識上有偏差，認為孩子讀課本就已很吃力，哪有精力讀課外書，一味教導(dǎo)孩子讀書就是多讀課文，甚至有家長認為，課外書是“閑

書”。即使在家的農(nóng)村家長自身素質(zhì)也很低，平時很少有閱讀行為，無法為孩子樹立閱讀課外書的榜樣。家庭中，孩子們擁有藏書的數(shù)量偏少，大多數(shù)學(xué)生除了動畫書、古詩詞書之外幾乎沒有其他種類的圖書。

2、學(xué)生缺乏閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣、閱讀品質(zhì)。由于種種原因，學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)。課余時間，學(xué)生大多被說話、打鬧、玩小動作等事情占用，即使偶爾讀書也只是晴蜓點水，一翻而過，留不下深刻印象，感受不到閱讀帶來的樂趣，孩子們的閱讀水平很低，對于文字閱讀感到非常困難。

3、經(jīng)過半年的實驗工作，大多數(shù)家長在家庭課外閱讀的理念方面已有了進一步的認識。部分家長已不僅只停留于支持、督促孩子讀書，而且有不少的家長能與孩子進行親子閱讀。同時由于家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變，孩子也更愿意和家長交流自己閱讀中的體會，這是個非?？少F的變化。

4、半年間，學(xué)生的閱讀習(xí)慣有了十分明顯的提升。已養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生占到50%，有50%的學(xué)生閱讀習(xí)慣沒有建立，但較剛?cè)雽W(xué)后仍有一定提高。25%的學(xué)生在閱讀所有書籍時都能做到“認真仔細”，另有25%的學(xué)生對于自己感興趣的書籍能做到“認真仔細”，這樣的轉(zhuǎn)變令人可喜，不僅說明學(xué)生讀書習(xí)慣有了良好的轉(zhuǎn)變，也說明學(xué)生的讀書能力在進一步提高。

“以人為本”的理念告訴我們應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生和家長的主觀能動性，喚起孩子的閱讀積極性，讓學(xué)生家長學(xué)會引導(dǎo)孩子閱讀，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

四、今后應(yīng)采取的工作措施

（一）學(xué)校成立習(xí)慣研究課題組，共同研究實施和培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我們以課堂生活為主體，以閱讀活動為主線，閱讀健康、有益的課外書籍，加強對學(xué)生閱讀習(xí)慣等方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自學(xué)的能力。此外，針對小學(xué)生難以自控的問題，我們應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢，讀書時，做到手到、眼到、口到、心到；寫字時，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸長??與此同時，我們應(yīng)多舉行朗誦比賽等活動。

（二）開展各種閱讀活動促進良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

開展各種閱讀活動能利于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，針對學(xué)生愛表揚的特點，我們可以進行評比活動，評出讀書表現(xiàn)好的同學(xué)，習(xí)慣表現(xiàn)好的同學(xué)，進行表彰。讓他們在評比的活動中去體驗，去理解。榜樣的力量是無窮的，在班中樹立榜樣，學(xué)生的好勝心被激發(fā)了，都希望被老師表揚，也成為榜樣，讓他們時時處處向榜樣學(xué)習(xí)，帶動這些學(xué)生。還要發(fā)揮好班長、組長的帶頭和核心作用。讓其他學(xué)生進行對比反省，找差距，使他們逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，開展誦讀經(jīng)典，將規(guī)范逐漸內(nèi)化為行為，還可以緊扣重大節(jié)日對學(xué)生進行有效的思想教育，如：在世界讀書日到來之際，開展了“讀百本好書，做有志少年”、“好書大家換，真情無極限”等系列讀書活動；國慶節(jié)前夕舉行的“講古圣人、偉人故事比賽”，在活動中，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）家校配合形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

在學(xué)校的工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)必須積極地和家長保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系，充分利用家長培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生讀書這一平臺，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。為此，我校借助一些活動，在學(xué)習(xí)、讀書等方面共促學(xué)生良好習(xí)慣的形成；另外，每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀家長”評選工作，讓家長把自己教子讀書的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法用書面的形式總結(jié)出來，全校評選出百名好家長。并請教育專家和優(yōu)秀家長代表為全校家長作報告。家長通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗交流等形式技能提高素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭閱讀氛圍，又能促進學(xué)生做到在校在家一個樣，促進行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的閱讀習(xí)慣，保持教育連續(xù)性，提高教育實效性。

同時，為了促使家長配合學(xué)校更好地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生課外讀書習(xí)慣，我對家長提出幾點建設(shè)性意見供其參考：

1、學(xué)生要有安靜的讀書環(huán)境

案例1：我曾經(jīng)到一家服裝店買衣服，看見老板的孩子坐在店里讀書。店里裝修得非常時尚，音樂放得震天響，完全掩蓋了孩子的讀書聲。孩子沒讀幾行就把注意力轉(zhuǎn)移了，一會兒看看店里花花綠綠的廣告牌，一會兒瞧瞧營業(yè)員如何向顧客推銷衣服，一會兒再透過玻璃窗瞅瞅大街上的動靜。

怎樣的環(huán)境才適合孩子讀書呢?我個人認為，讀書的環(huán)境必須是安靜的，孩子的注意力不容易集中，只有在無任何干擾的情況下才能保證學(xué)生全身心地投入到書的世界中去。

建議：不管家長從事的職業(yè)是什么，都要盡量為孩子提供一個安靜、舒適的空間，讓他們心無雜念，毫無干擾地閱讀。

2、家長要以身作則，帶頭給孩子作出閱讀的榜樣

案例2：有這樣一種情況，當(dāng)孩子提出要買書時，不管多少錢，父母都會答應(yīng)。買完書回到家，父母便認為自己的任務(wù)已經(jīng)完成，接下來就是孩子自己的事情了。于是他們就忙碌于麻將桌、電腦桌前，甚至?xí)?zé)怪孩子花錢買了書又不看。

我認為，要求孩子熱愛閱讀，家長自己必須熱愛閱讀。蘇霍姆林斯基認為：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決與此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考?！弊鳛榧议L同樣如此，一個民族的發(fā)展程度與國民讀書的熱情應(yīng)該是成正比的。只有我們埋下頭來閱讀了，我們才有資格教育孩子主動閱讀，深入思考。喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的自己必須先做到。

建議：家長們不管自己多忙，都要抽出時間自己閱讀，或陪孩子一起閱讀，用實際行動去引導(dǎo)孩子。

3、家長要切實真正關(guān)心學(xué)生們的讀書內(nèi)容

不少家長覺得不容易和孩子找到共同的話題，其實家長們不妨從閱讀上找突破口，讀讀孩子們的書，看看孩子究竟喜歡的是什么。家長積極參與孩子共同讀書，可以一起讀一本書，也可以分角色朗讀一篇文章，共同享受讀書的快樂。比如像剛剛學(xué)過的課文《美麗的小路》，這是一篇小動物愛護環(huán)境的課文，讀起來非常有趣。我利用一節(jié)課的時間與學(xué)生學(xué)習(xí)，并就有關(guān)的情節(jié)和學(xué)生們進行了交流，就學(xué)生們感興趣的話題進行了探討，使學(xué)生從中受到了愛護環(huán)境的教育，同時，也激發(fā)了學(xué)生熱愛讀書的興趣。家長們也可以做這樣的嘗試，這樣一來，孩子們覺得自己的閱讀并不孤單，有父母、老師的陪伴。通過交流，也喚醒了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀的興趣。同時，通過閱讀之后的交流，家長們很好地走進了孩子的心靈，和孩子們順利地溝通，給孩子正面的積極的引導(dǎo)。

建議：利用業(yè)余時間讀讀孩子的書，或者可以一起讀一本書，再和他們交流交流，讓孩子們覺得父母永遠是他們閱讀路上的知心朋友。

總之，從小培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，使孩子閱讀量增大，閱讀面增廣，語言積累豐富，口頭表達能力增較強，習(xí)作方面就相應(yīng)輕松一些。所以說家長的教育背景對營造良好的家庭讀書氛圍有較大的影響。良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學(xué)生和家長的實際情況因人、因時、因地而異。在今后的工作中，讓我們攜手共創(chuàng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的新局面，讓我們的學(xué)生走出家門一步，擔(dān)負起家庭的榮辱；走出教室一步，擔(dān)負起班級的榮辱；走出校門一

步，擔(dān)負起學(xué)校的榮辱，走上社會，擔(dān)負起社會的榮辱，真正讓好的閱讀習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展！

2012年3月12日

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

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如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！钡拇_，禮貌習(xí)慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。幼兒習(xí)慣的形成有一個循序漸進的過程，內(nèi)容由少到多，逐漸定型；因此良好的習(xí)慣應(yīng)從小

培養(yǎng)。那

么如何

培養(yǎng)孩

子的良

好習(xí)慣

呢？筆

者認為：

一、適當(dāng)為

孩子確

立規(guī)矩

家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓。孩子二至三歲時，家長就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，明確勞逸和做事的要

求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規(guī)律、秩序和準(zhǔn)則，沈陽斯瑞可科技有限公司

這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時，就要對學(xué)習(xí)時間也有所規(guī)定，以利于孩子形成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。家長應(yīng)該加以引導(dǎo)，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應(yīng)予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應(yīng)該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應(yīng)該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。

二、教育要得法

家長要依據(jù)孩子的實際采用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要注意講求方法和實效。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養(yǎng)成物歸原主的習(xí)慣，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長說：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了?！边@句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應(yīng)該自己收拾玩具的規(guī)則意識。再如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會把它送回去嗎？”當(dāng)孩子把書放回原處后，應(yīng)及時給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復(fù)這樣良好的行為。對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要

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求，并進行檢查。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間內(nèi)認真做好一件事的習(xí)慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

三、把愛和嚴結(jié)合起來培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還需要家長具有一定的意志力。

立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練形成一個好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環(huán)境中長大，他上學(xué)時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學(xué)打得不可開交。父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學(xué)的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導(dǎo)致張偉同學(xué)對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，會產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法。現(xiàn)在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩

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具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習(xí)慣。因此，家長要學(xué)會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結(jié)合，對孩子的執(zhí)拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發(fā)現(xiàn)哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下——玩別的了。

四、統(tǒng)一要求，形成合力

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣特別需要家長在教育要求上一致。調(diào)查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種——“權(quán)威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現(xiàn)著公平，會考慮到每個家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事。說容易，是因為習(xí)慣的培養(yǎng)可以進行隨機教育；說艱難，是因為養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并非一朝一夕的事。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習(xí)慣動作，本身就是

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個反反復(fù)復(fù)的過程。

第三篇：關(guān)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

專題 ：習(xí)慣培養(yǎng)

主題 : 生活習(xí)慣

關(guān)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣對孩子在日常生活學(xué)習(xí)中，起著舉足輕重的作用?！傲?xí)慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生?！眱和瘯r期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，更與日復(fù)一日的學(xué)校生活分不開。

人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。應(yīng)該讓孩子從現(xiàn)在就開始養(yǎng)成好的習(xí)慣，為她儲存一筆一生中重要的財富。

怎樣培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣呢？要限制孩子不良的習(xí)慣，就從孩子平時一點一滴的行為去著手。

生活方面，從小我們就教育孩子，品德上：要尊老愛幼，為人要善良真誠。在生活習(xí)慣上：講究衛(wèi)生，飯前一定要洗手。現(xiàn)在孩子養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，就是一回到家先把手洗干凈，再去干別的事情。

學(xué)習(xí)方面，每天接孩子放學(xué)回家后，第一件事情就是要先自動自覺的完成老師布置的家庭作業(yè)。自從孩子上學(xué)以來，這是她養(yǎng)成的比較好的習(xí)慣?；旧喜挥眉议L再去督促，每天的作業(yè)都能在第一時間里完成，做完之后再檢查一遍。

安全意識方面，我們教育孩子，不要與陌生人說話。過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。不做有風(fēng)險的事，有不安全因素的事情一律杜絕，要在自己能力范圍內(nèi)保護好自己的安全。習(xí)慣的作用是巨大而又頑強的，其一旦形成，沒有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說：“江山易改，秉性難移”。習(xí)慣對于每一個人，并非與生俱來，而是后天長期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。良好的習(xí)慣會使人終生受益，我們家長不能忽視從小對孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒。要養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，首先家長要以身作則，給孩子樹立良好的典范，其次要從小事做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，為孩子今后的成長之路做好鋪墊。

學(xué)生王朗寧

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

這個問題回答不是一句兩句話能說清的問題，要是幾話有說清，那人人都把孩子教育好了，每個孩子都成總理了。教育孩子是一門科學(xué)，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣?？偟膩碚f，得注意以下幾個方面：

一、從小培養(yǎng)孩子獨立生活能力。這一點對孩子將來走向社會很重要，別的孩子不會的事你孩子會做，別的孩子不能干的事你家孩子會干，這就比別的孩子強了一步。這一點，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養(yǎng)成自己的事自己干，不能讓別人來代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機會，可能從小笨手笨腳，長大了什么也不會干。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養(yǎng)成依賴思想。

二、培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子多數(shù)都從小愛玩，不愛學(xué)習(xí)，這種情況多數(shù)大人都非常擔(dān)心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要動不動就強迫孩子學(xué)習(xí)，要注意方法，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要愛學(xué)習(xí)了，不用你督促，自己會努力的。

三、培養(yǎng)孩子的愛心。對家人、對朋友、對同學(xué)，要多施愛心，樂于幫助別人，這對孩子將來處世很有幫助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會，不會有大作為的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要為孩子樹立表率，當(dāng)孩子的老師，不要以大人的身份，動不動就訓(xùn)孩子，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，時間長了，專門和你對抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問題、有什么話，很樂意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時的情況，以便 及時采取方法應(yīng)對。

六、多鼓勵，少批評。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵，讓孩子感覺到成功的喜兌。平時盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯誤，要及時批評，指出錯誤所在，幫助孩子認識錯誤和改正錯誤。

七、延時滿足。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。這樣就有更多 的時間和孩子交流勾通了。

九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現(xiàn)，說話算數(shù)，讓孩子從小養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

十、尊敬長輩。培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，尊敬長輩的好習(xí)慣。要說的很多，一句兩句說不完呀，對不對，讓大家見笑了。

第五篇：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

讓你我攜手共同努力

---------一年級新生家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

您好！感謝您對育雙新學(xué)校的信任，將您的孩子送到了我們學(xué)校。雙新小學(xué)是一個以田徑、羽毛球、綠色科普、硬筆書法教育為特色，教學(xué)質(zhì)量為根本的一所學(xué)校，雖然學(xué)校的生源不如老城區(qū)，但是教育教學(xué)成績一直名列全區(qū)前茅。您為您的孩子選擇了雙新小學(xué)，就是選擇了扎實的基礎(chǔ)知識教育、豐富的興趣教育、良好的文明習(xí)慣教育。從現(xiàn)在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學(xué)校的教職員工將以“用精益求精的教育服務(wù)為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為理念，努力營造良好的教育環(huán)境，促進學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)生健康成長的有利保障。因此，在提倡創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，張揚學(xué)生個性的同時，我校對學(xué)生的常規(guī)管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進入小學(xué)生的角色，請你配合的事項，在此作一個簡要說明：

一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)

1、入學(xué)前，為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，切忌以學(xué)習(xí)十分辛苦、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常緊張來影響孩子，使他對入學(xué)產(chǎn)生恐懼。

2、經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能解決。

3、帶孩子參加各種活動，讓他們學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時間表（學(xué)校每天上午上

學(xué)時間為7：50——11：50，下午上學(xué)時間為2：15——3：40，每節(jié)課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校，在發(fā)放校服以后則每周一要統(tǒng)一著校服升旗），注意勞逸結(jié)合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學(xué)后適應(yīng)一整天的學(xué)習(xí)生活。并督促孩子嚴守時間概念，培養(yǎng)孩子按時就寢、起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉的習(xí)慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。

2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會使用鉛筆和卷筆刀，學(xué)會整理書本、鉛

筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學(xué)習(xí)用具根據(jù)課程表提供的科目準(zhǔn)備）；學(xué)會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。按時上學(xué)，上課認真聽講，積極完成作業(yè)；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零用錢到校。還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”

3、給孩子安排一個獨立的學(xué)習(xí)“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場所，并能教會孩子自我管理這個“學(xué)習(xí)天地”,學(xué)會怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書籍。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時間短，當(dāng)孩子看書寫字時，家長應(yīng)盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。

4、上學(xué)家長護送到校門口，由學(xué)生自己背書包進校園（家長不要圍在教室外面看孩子上課，以免孩子分心或影響老師上課）；上午放學(xué)學(xué)生整隊離校，家長到指定區(qū)域接孩子，不得進入校園；上午7：30——8：00，中午11：00——12：00，車輛禁止駛?cè)牖蛲？啃ｉT口路段。家長請在下午接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。

5、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。

三、為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學(xué)習(xí)、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養(yǎng)孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

2、督促孩子及時認真完成作業(yè)，做好第二天上課的準(zhǔn)備。對孩子的學(xué)習(xí)進程及學(xué)習(xí)態(tài)度做到心中有數(shù)。

3、對孩子的優(yōu)點要及時給予適當(dāng)鼓勵。對學(xué)習(xí)等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及自信心。

4、培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動，讓孩子了解一些基本的生活常識和安全知識。

五、為孩子準(zhǔn)備必須的學(xué)習(xí)、生活用品

1、一個美觀實用的新書包。（書包不宜過大）

2、一個美觀實用的鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本、兩個拼音本、兩個數(shù)學(xué)本，3——5

支削好的鉛筆（不要準(zhǔn)備自動鉛筆）。

3、一個飲水用的杯子或水壺。

4、兩塊手帕（可替換使用）。

5、小揩布一塊（學(xué)生擦桌椅用）。

6、各位家長，孩子進入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開始，路很長。你們選擇了雙新，是對雙新的信任，學(xué)校會

想盡一切辦法，創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境，提供一流的服務(wù)，培育一流的學(xué)生，來回報各位。我們相信：通過我們6年的共同合作，雙新小學(xué)的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有的小朋友健康成長。

一（1）斑斑主任：劉曉健

2006年9月