第一篇：赤峰農(nóng)牧學(xué)校教師教學(xué)技能比武活動決賽通知
赤峰農(nóng)牧學(xué)校教師教學(xué)技能比武活動決賽通知
經(jīng)各系部初賽推薦，我校教師教學(xué)技能比武決賽定于12月8日開始。各賽項安排如下：
一、板書設(shè)計和教學(xué)簡筆畫決賽
參賽教師（9人）：
曾
璐
楊
旸
陳少平
櫻
桃
丁一瑒
趙艷茹
李鳳娟
張志佳
張冠華
12月10日前，由參賽教師自己找教室制作作品，并通知教務(wù)處拍作品照片，統(tǒng)一將參賽作品照片提交評委評審確定名次。12月10日前必須完成。
二、說課比賽
參賽教師（17人）：
王桂英
巴雅爾
櫻
桃
李曉燕
馮
彬
于
飛
張婷婷
張蓮蓮
紀(jì)海濱
李秀麗
黃華娟
宋
燁
趙天男
劉高娃
張辛蕾
劉曉穎
正
月
12月11日下午抽簽，地點在綜合樓，由參賽教師選定并通知教務(wù)處，12月12日開始比賽，每人15分鐘比賽時間，不得超時。
三、教師技能展示賽
參賽教師（12人）
陶新宇
張若昔
陳學(xué)鳳
薩如拉
王智慧
李鳳娟
顧娜娜
楊良林
武任杰
宋
賀
平飛飛
孫寓婕
12月13日上午抽簽，參賽地點由各參賽教師確定報教務(wù)處，12月15日上午開始比賽。
四、教案評比
請各系部將參評教師的教案于12月15日送交教務(wù)處。參評教案一律由教師自己制作標(biāo)簽，注明：教師姓名、任教課程、教案使用時間、授課班級。各系推薦的參評教案不少于5人，德育部、體育部不少于2人。
五、教學(xué)技能比武評委會
組
長：高德昌
副組長：李志宏
修
震
徐長宇
評
委：劉林慶
趙福軍
李曉輝
田志敏
王
軍
崔永波
王志梅
牛建坤
彭海旭
評委回避評本系部教師，評委如有空缺由教學(xué)副主任替補。
第二篇：學(xué)校教師教學(xué)比武活動方案
東華學(xué)校教師教學(xué)比武活動方案
一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設(shè)一支與博文學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂教學(xué)比武活動。
二、活動主題
錘煉教學(xué)基本功
促進教師專業(yè)成長
三、工作目標(biāo)
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨踔姓n程改革，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
四、參加對象：
本校全體教師。
五、活動安排及程序： 1、2012年9月-12月中旬為準(zhǔn)備階段進行。各教研組在本組范圍內(nèi)進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單于12月21日報教導(dǎo)處備案。2、2012年12月下旬為正式教學(xué)比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準(zhǔn)備，并按照教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
六、活動組織及評委：
組 長：吳輝珠
副組長：程濤 林少玲
成 員：其余行政、各科教研組長及同組教師
七、活動要求：
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動的教師應(yīng)積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學(xué)大練兵、大比武活動；同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調(diào)好課。不同組的教師配合好有需要的教師調(diào)課。
4、比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性。
5、評課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導(dǎo)處存檔。
7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節(jié)次，有沖突者本人自行調(diào)整。
八、獎勵辦法：
本次教學(xué)大比武活動的評委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
比賽設(shè)一等獎1名，二等獎1名，優(yōu)勝獎若干名。
凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優(yōu)先推薦參加市區(qū)各級各類教學(xué)比武活動，活動成績記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。
東華文武學(xué)校教導(dǎo)處
2012-12-20
第三篇：學(xué)校教師教學(xué)比武活動方案
東華學(xué)校教師教學(xué)比武活動方案
一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設(shè)一支與博文學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂教學(xué)比武活動。
二、活動主題
錘煉教學(xué)基本功促進教師專業(yè)成長
三、工作目標(biāo)
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功大練兵、大比武。活動以深化初中課程改革，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
四、參加對象：
本校全體教師。
五、活動安排及程序：
1、2012年9月-12月中旬為準(zhǔn)備階段進行。各教研組在本組范圍內(nèi)進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單于12月21日報教導(dǎo)處備案。
2、2012年12月下旬為正式教學(xué)比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準(zhǔn)備，并按照教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
六、活動組織及評委：
組長：吳輝珠副組長：程濤 林少玲
成員：其余行政、各科教研組長及同組教師
七、活動要求：
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動的教師應(yīng)積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學(xué)大練兵、大比武活動；同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調(diào)好課。不同組的教師配合好有需要的教師調(diào)課。
4、比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性。
5、評課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導(dǎo)處存檔。
7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節(jié)次，有沖突者本人自行調(diào)整。
八、獎勵辦法：
本次教學(xué)大比武活動的評委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
比賽設(shè)一等獎1名，二等獎1名，優(yōu)勝獎若干名。
凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優(yōu)先推薦參加市區(qū)各級各類教學(xué)比武活動，活動成績記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。
東華文武學(xué)校教導(dǎo)處
2012-12-20
第四篇：學(xué)校首屆“教學(xué)比武”活動小結(jié)
樂東思源學(xué)校首屆“教學(xué)比武”活動小結(jié)
老師們，為期四個周的課堂教學(xué)比武活動結(jié)束了，圓滿地完成了各項規(guī)定任務(wù)，實現(xiàn)了活動所要達到的預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
我們在比武開始之際，邀請了縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)，蔡運慎主任對我校開展的這次活動給予了高度評價，認為這個活動開展的好，并給活動提出了寶貴的意見和建議，讓我們深感上級領(lǐng)導(dǎo)部門對我們的關(guān)懷。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
為了這次活動，學(xué)校成立了以王正剛校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，王校長等領(lǐng)導(dǎo)還多次親臨現(xiàn)場聽課。另外，還成立了“評委組”、“攝像組”，保證了活動的順利開展。
三、組織得力
方案出臺后，教務(wù)處、小學(xué)部、各教研組積極行動起來，開教研組會、學(xué)習(xí)方案或個人自薦等方式，推薦、選拔參賽人員，在很短的時間內(nèi)，確定了參賽教師的名單。
四、積極參與
活動開展初，老師們踴躍報名，我們本要求各組不超過三個選手，但有些組報名時遠遠超過了三名，不得以，有個別組還是超過了這個數(shù)字、這足見教師們的積極參與的精神，非?？杉巍?/p>
五、效果良好
1、這是一次水平較高的比武，參賽選手全部使用多媒體手段進行教學(xué)（除體育課外），有許多都是自行制作的課件，并且技術(shù)水平相當(dāng)高，教學(xué)中，老師們都力求運用新的課程理念來決定教學(xué)思路，三維目標(biāo)落實到位，教學(xué)目標(biāo)意識強，有針對性，自覺做到一課一得，堂堂清，做學(xué)生學(xué)得輕松，突出了課堂教學(xué)的有 效性。
2、通過比武活動，我們發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)改革中涌現(xiàn)出的新的能手，我們也將送她們參加省里、縣里的比賽，或承擔(dān)校內(nèi)對外的公開課、講座等。
3、教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范。通過這次比武活動，老師們對如何寫好說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計、反思的認識更加清晰，格式更規(guī)范，水平更高。
4、教學(xué)方法各有千秋。參賽老師都能緊扣教材，依據(jù)新的教育課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計教案，課堂上常有新招奇招，盡顯個性化教學(xué)風(fēng)格，讓聽課的老師、評委眼前一亮，耳目一新，可謂各具特色、精神紛呈。由于時間關(guān)系，就不能在這里一一點評。
5、老師們聽課積極認真，相信會相互間學(xué)到不少東西。
六、存在的不足與改進措施
1、個別老師課堂激情不夠。
2、新理念與實踐碰撞，有時會穿新鞋起老路，有時課堂教學(xué)低效。
3、個別教師教學(xué)程序、環(huán)節(jié)不清、不全。
4、教師的板書不精煉、字不工整，偶爾有錯別字、倒筆畫等。
5、有些年輕教師不謙虛去聽課，抄聽課筆記。改進措施：
1、加強常規(guī)教學(xué)檢查
2、教務(wù)處隨意聽課
3、教研活動要正常開展
4、教師對照自查
2010年5月7日
第五篇：2021教師教學(xué)比武活動總結(jié)
2021教師教學(xué)比武活動總結(jié)范文（精選5篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的2021教師教學(xué)比武活動總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)比武活動總結(jié)1為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè)，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個多月的時間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽，至此一個半月的時間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié)。
本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求，為推進新課程課堂教學(xué)改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習(xí)抽取課題，兩小時內(nèi)鉆研教材、設(shè)計教案、制作課件、跨年級異班上課，寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學(xué)，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次教學(xué)比武活動預(yù)期的目的，為進一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
一、目的明確。
根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排，結(jié)合市教育局要求，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評委和學(xué)科評委認真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個三等獎，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎，他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
三、各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個半月活動進行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀！
四、成果
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
教師教學(xué)比武活動總結(jié)2一、活動目的：
以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)、教研能力，以面向全體為宗旨，人人參教，個個互聽，互促互學(xué)，促進了全體教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果。
二、活動基本概況：
上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由
三、活動顯著特點：全員參與，
1、每位教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機會。教師們認真選教材內(nèi)容，
2、這次活動面很大的，全體教師參聽參評，大家都能把握學(xué)習(xí)機會，在所有的課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實課標(biāo)
4、具體來說，教師的教學(xué)有以下四方面的特點：①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步一步地進行，學(xué)生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi)，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了
②尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉燕飛等老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師
③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材
④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
劉小芳老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實在。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流，英語老師在設(shè)計和教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了這一點。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對話、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。
四、需改進地方：
比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實，課堂教學(xué)永遠不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進的地方。
1、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式。
在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實處。
2、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細節(jié)交流，對學(xué)生
4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機會，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。
5、問題的設(shè)計，更要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。
6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的.學(xué)生。
五、活動評獎結(jié)果：
比武活動結(jié)束后，經(jīng)評委們認真審定，評選出優(yōu)秀課。
這次比武活動雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機，在平時的日常教學(xué)中，認真落實好新課標(biāo)
感動于所有老師熱情的參與、認真的學(xué)習(xí)精神，大家辛苦了!認同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_給學(xué)生的觀點;喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)?？傊矣X得這次活動時成功的!
為期一個月的“展現(xiàn)個人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語文課。涉及到低中高每個學(xué)段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表楊肯定，謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本，設(shè)計教學(xué)的，裴主任也結(jié)合學(xué)科特點進行了指導(dǎo)，比較細致，站位也很高，希望老師回去之后認真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提四點要求：
1.作為一名語文教師，首先要具備四項功夫：對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動、引人入勝的表達功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。
2.對于課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
3.在今后教研活動時，評價一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開口度達到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級所聽的幾節(jié)課中，他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的，全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù)，而不是老師和一部分學(xué)生唱獨角戲。
4.今天由于時間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。
最后我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果，經(jīng)過評委組全體成員的共同商議，“展現(xiàn)個人風(fēng)采，打造高效課堂教學(xué)比武語文學(xué)科”結(jié)果如下：一等獎：李xx；二等獎：郭xx。
當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機。
教師教學(xué)比武活動總結(jié)411月24、25日兩天，xx鎮(zhèn)中進行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動。這是x鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場會”后的又一重要舉措，也是強師能、礪師志、博師學(xué)，強化教師鍛造的又一體現(xiàn)。
兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。
本次比賽具有以下幾個特點：
（一）教學(xué)思想先進。
教師們平時注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng)新，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中。各教師上課時都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生更加主動深刻地掌握知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。（二）教學(xué)手段現(xiàn)代。
本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計算機、投影儀等作為知識載體，把原本單調(diào)呆板的書本知識形象化、生動化，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。（三）效果良好。
教師通過競賽，一方面認識到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。對推動課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長補短，得到了借鑒，確實收到了互相促進，共同提高的實效。25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動進行了頒獎與點評、總結(jié)。各學(xué)科評委負責(zé)人對各學(xué)科上課教師的得與失進行了精彩細致的點評，xx片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動，也做了熱情的指導(dǎo)與點評。
潘新軍校長作了最后強調(diào)，他說：“這次大比武活動，希望每一位教師要有為每個學(xué)生未來負責(zé)的使命感、責(zé)任感，認真總結(jié)這次活動的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進一步促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！?/p>
總之，這次課堂教學(xué)大比武達到了預(yù)期的目標(biāo)，對促進x鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動作用。
教師教學(xué)比武活動總結(jié)5本期，在教師大比武活動背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，保障研究活動正常開展。
1、召開會議，成立機構(gòu)，明確職責(zé)。
成立“教師讀寫技能大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)處負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作?；顒拥攸c設(shè)在學(xué)校辦公室。
2、召開教研會議，具體落實活動細節(jié)。
多次組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件，制定具體活動時間及活動詳情。
3、召開教師大會，宣傳動員。
召開教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。對于學(xué)校的這次活動來說，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個性化研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格。
二、活動蓬勃開展
1、第一個階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動。
2、第二個階段：活動具體實施，活動小結(jié)。
三、收獲
在這次比賽活動中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的心態(tài)，沒有任何的心理負擔(dān)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求，需要通過這種比賽活動的平臺來促進自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動歷練自己，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。通過同事的互相點評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚長避短，是自己日趨完美。
對于一名合格的教師而言，寫一手好字，可以引起學(xué)生更好的注意，課堂上可以吸引學(xué)生的眼球，迎來學(xué)生贊賞的目光；說好一口流利的普通話更是了不得，無論你身在校園，還是置身社會，面對眾目睽睽，你將是奪目光彩。所以，每位教師都意識到本次活動的重要性，都積極參加，互相學(xué)習(xí)，使得活動圓滿進行。
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