第一篇：人教版三年級英語上冊 Unit 6教學(xué)反思 精品

Unit 6 Happy Birthday!教學(xué)反思

英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：本次課程改革強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。對這一理念我是這樣解讀的：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，是培養(yǎng)和造就人才的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段的教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，實(shí)施“興趣教育”，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)。

英語的“興趣教學(xué)”是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的重要手段，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語和提高英語質(zhì)量的有效保證，是達(dá)到基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)目的的關(guān)鍵。

我所教學(xué)的A部分“Let’s talk”和“Let’s play”內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了1－10個數(shù)字以后展開教學(xué)的，“Let’s talk”部分是通過中外學(xué)生祝賀生日的情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞?！癓et’s play”部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個人對教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課，我精心設(shè)計好各個環(huán)節(jié)，著力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)、培養(yǎng)和鞏固。其具體做法如下：

一、用英語組織教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中我盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。如教“Let’s eat the birthday cake.”時，我用大、食、中指在嘴前相互捏搓，配之以適當(dāng)?shù)谋砬椋詮?qiáng)調(diào)“eat”的含義，幾次示意之后，學(xué)生就心領(lǐng)神會了。

又如教“birthday”這個單詞時，為了讓學(xué)生很好地記住發(fā)音要領(lǐng)，我一邊說：“Look at my mouth”，一邊用手指著自己的嘴，口形適當(dāng)?shù)乜鋸?，學(xué)生就慢慢明白發(fā)“th”音時舌尖要伸出來。

這樣，通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、運(yùn)用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大于理性。因此，教學(xué)中的直觀性，特別是對初步接觸英語學(xué)科的學(xué)生，就有其特殊的意義。所以，在課堂教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，多采用看圖、看動畫、看實(shí)物、聽錄音等方法，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說；采用仿說、歌曲等，設(shè)法在學(xué)生面前描繪出一幅幅畫面，讓學(xué)生邊聽邊理解。

這樣，將學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達(dá)到掌握和運(yùn)用英語的目的。運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在樂中學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)“Let’s talk”這一板塊時，我將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂，縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供了語言交際的好機(jī)會。學(xué)生認(rèn)識了“birthday cake”之后，我說：“Today is ?’s birthday.?，This birthday cake is for you.”接受禮物的同學(xué)很禮貌地回應(yīng)“Thank you!”。這種情境無需刻意雕飾，學(xué)生自然就知道接受別人的禮物要言謝。

接著，我問：“How old are you?”然后師生一起插著、數(shù)著蛋糕上的蠟燭，在這種很真實(shí)的情境中學(xué)生基本明白了怎樣詢問別人的年齡。然后我又說：“Let’s sing a birthday song for ?”學(xué)生隨著音樂美美地跳了起來，唱了起來。課堂上為同學(xué)辦“birthday party”，真的是別有趣味，學(xué)生在這種真實(shí)的情境中學(xué)會了如何向別人表達(dá)生日的祝福。也輕松地學(xué)會了“Happy Birthday To You!”這著歌。

看了動畫，熟讀對話之后，我又讓學(xué)生來演一演這個對話，由于這種對話的內(nèi)容、形式都十分貼近生活，所以學(xué)生樂說、愛說，積極性特別高，爭先恐后地舉手要求對話練習(xí)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生在特定場合與人對話的能力，而且不知不覺間養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞感少等心理特點(diǎn)，開展各種形式的鞏固活動，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，延長和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

１、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得

游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教材中有很多“做一做”“玩一玩”的活動，靈活運(yùn)用各種活動和游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，我們不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。①“聽聽做做”。在新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂邊說邊做數(shù)字游戲“Show me 1 and 2.Show me 3 and 4?”在這種聽聽、做做的活動下，不僅復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字的英語表達(dá)方法，還培養(yǎng)了他們的聽力、表演及表達(dá)能力。

②“問問填填”。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“How old are you?”這個基本句型后，我在黑板上示范填“Investigate and write.”這個表格，然后又讓學(xué)生在下面做這個表格，并提出了具體的要求，學(xué)生在這種輕松、愉快的氛圍中自由展開調(diào)查，興趣很高，操練并掌握了這一句型。③“猜猜練練”。三年級的學(xué)生大多在8—9歲，這對我們的年齡問答訓(xùn)練是一個障礙，為了拓寬練習(xí)途徑，我巧妙地設(shè)計了“小明星榜”，挑選班上同學(xué)們1—9歲的照片作為訓(xùn)練內(nèi)容，在猜猜“Who is he/she?”，猜猜“How old is he/she?”問問“How old are you?”中訓(xùn)練并鞏固了“How old are you?”這個句型和10以內(nèi)的數(shù)字詞語。

學(xué)生看到自己的滿意照片被做成了“children stars”，別提有多高興了。學(xué)生一個接一個踴躍地站起來猜猜問問，每當(dāng)學(xué)生回答完畢，我都熱情地鼓勵他（她）。孩子們受到鼓勵，無拘無束，發(fā)言更加踴躍，個個爭先恐后。

英語游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實(shí)踐能力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

２、歌中樂，在歌聲中鞏固所學(xué)知識

小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)著力引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣。如，在學(xué)會“How old are you?”這一問答方法之后，我便自編了“How old are you?”歌，用“two tigers”的曲調(diào)演唱“How old are you?”，以加深他們對句型問答的認(rèn)識。優(yōu)美的曲調(diào)再配上相應(yīng)的動作，學(xué)生們都饒有興趣，很快就會唱了，而且說得也比以前流利多了。

簡短、有趣的歌曲，寓學(xué)于樂，學(xué)生在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

從課堂效果看，運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，使之發(fā)自內(nèi)心地渴學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃。總之，本節(jié)課，教師各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都力求能激發(fā)學(xué)生的興趣，教師的即興評價也給了學(xué)生不竭的向上的動力。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)得積極、主動、興趣高昂，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

第二篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是運(yùn)用When's your birthday? What's date today?

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復(fù)習(xí)單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學(xué)習(xí)單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學(xué)習(xí)句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結(jié)合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

7、學(xué)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別：

基數(shù)詞：表示數(shù)量，如1，2，3，……

序數(shù)詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數(shù)詞的構(gòu)成：一般在基數(shù)詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學(xué)生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預(yù)習(xí)37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設(shè)計：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學(xué)反思:學(xué)生較難掌握序數(shù)詞的表達(dá)法。

第三篇：三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP（精選）

三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識目標(biāo)：能夠三會語言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目標(biāo)：Listen and look3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與英語活動。

二、教學(xué)內(nèi)容：ConversationActivity 2

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)是句型的運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡掛圖

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?

3、利用課件復(fù)習(xí)單詞: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、復(fù)習(xí)單詞引出句子：

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板書)

5、學(xué)生利用句型互相問答,小組比賽，看誰說得多。

6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗讀對話，和同學(xué)表演對話。背誦四會單詞。

六、板書設(shè)計：Unit7 When's your birthday?

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教學(xué)反思：要通過大量的句子練習(xí)，學(xué)生才能掌握When's your birthday? 的問答。

第四篇：三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標(biāo)：Listen and say3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，運(yùn)用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學(xué)內(nèi)容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運(yùn)用所學(xué)的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設(shè)計：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學(xué)反思： 讓學(xué)生多拼讀單詞。

第五篇：三年級上冊Unit6教學(xué)反思

三年級上冊Unit6教學(xué)反思

這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是8個顏色類的單詞：red, orange, green, blue, yellow, brown, black, white等，及Story time的整個對話，容量有些大，在一節(jié)課上想要達(dá)到聽說讀寫四會的能力，要求有些高。

本節(jié)課的主要設(shè)計思路是想先通過“Magic apple”和“Magic bottle”教授詞句，What colour is it now? 和8個詞匯，然后由兩個任務(wù)引出Yang Ling的Magic Show，教授對話及拓展運(yùn)用。理想很豐富，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，這節(jié)課的效果并不佳，有些不足，我思考如下：

1.詞句教學(xué)反思略顯單一。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，本意是營造一個“Magic”的氛圍讓學(xué)生體驗(yàn)到“魔術(shù)”的新奇，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的時候過于注重變的過程，學(xué)生是很有新鮮感的，但我們的目標(biāo)是教授詞匯，在一個又一個的顏色單詞出現(xiàn)的時候，我沒有很好的從詞音、形、意上帶學(xué)生拼讀、開火車讀、男生女生拼讀、甚至沒有帶著大家背一背這些單詞。有走過場的感覺。而且8個單詞的重難點(diǎn)不夠突出，應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)。本來設(shè)計好的句型的教授應(yīng)該很有層次，What colour ?What colour is it? What colour is it now? 這樣一步步引出，但由于過于表現(xiàn)出魔術(shù)的效果，而把這些先前的設(shè)計都忽略了，這是很不應(yīng)該的。2.應(yīng)該提高單詞復(fù)現(xiàn)的幾率，滾動式記憶。

一節(jié)課上學(xué)生都能掌握這些詞匯是有一定的難度的。我這幾課把這幾個單詞就像“冰糖葫蘆”一樣的串了起來，但彼此之間是相對獨(dú)立的，沒有融合，基本沒有復(fù)現(xiàn)，所以學(xué)生可能學(xué)了后面的單詞red，就會忽略前面學(xué)過的單詞red等等。沒有一個滾雪球的記憶方法，以后教學(xué)時要注意。

3.最好能賦予單詞一定的生命力，體現(xiàn)英語的生活化。

其實(shí)我們生活中處處有“顏色”，他們無處不在。我的課上，這些顏色就是有不同的字母組成的單詞而已，沒有生命力可言?？梢詣?chuàng)設(shè)情境，或者就貼幾張圖片，拿一年四季的樹葉為例好了。春天，樹葉是綠色的，夏天是黃色的，秋天是棕色的，冬天是黑色的或者是積了雪變成了白色的，這些就把詞匯和生活緊密聯(lián)系在一起了，拓寬了學(xué)生視野，也豐富了他們的想象力。4.應(yīng)把握機(jī)會讓學(xué)生多說，體現(xiàn)生本教育

我們教學(xué)應(yīng)遵循生本教育，讓學(xué)生多說，不斷鞏固、復(fù)習(xí)句型。這節(jié)課有好幾個情境都能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來，引導(dǎo)他們開口，但我沒有好好把握。比如說在我使用“ Magic bottle”的時候，可以讓學(xué)生不斷的使用句型“What colour is it now?”來問，他們問的輕柔、不太整齊，我就輕搖瓶子，他們說得響亮且正確，我就使勁搖動瓶子，這樣不僅能增加趣味性，更能復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型，達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。

所以，這節(jié)教研課還是有很多需要改進(jìn)的地方，只有不斷的發(fā)現(xiàn)問題，才能改善，有進(jìn)步，希望下次在教學(xué)設(shè)計的時候能把上面的一些想法滲透進(jìn)去，達(dá)到良好的效果。