第一篇：堅(jiān)持課題研究 創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)

堅(jiān)持課題研究 創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)

——菏澤市牡丹區(qū)二十一中科研興校之路

菏澤市牡丹區(qū)第二十一中學(xué)始建于1983年，到1990年，全校才24個(gè)班，1500名學(xué)生，每年升入菏澤一中總?cè)藬?shù)也只有80人左右，在菏澤城區(qū)六所初級(jí)中學(xué)中屬于中游學(xué)校。為了改變當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次醞釀，一致認(rèn)為只有走科研之路，才能改變21中的狀況。于是我校就在省教研室、教科所以及市區(qū)教研室的指導(dǎo)下，開(kāi)始了“大面積提高教學(xué)質(zhì)量”的教改實(shí)驗(yàn)，走上了科研興校之路。18年來(lái)，我們進(jìn)行了下面的教改和探索。

一﹑博采眾長(zhǎng)，自成一家，創(chuàng)建了“學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)練矯正”教學(xué)模式 我們的教改是從“目標(biāo)教學(xué)”開(kāi)始的。從1990年開(kāi)始，我們連續(xù)五年抓住“目標(biāo)教學(xué)”這個(gè)課題不放，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行了“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)模式”、“教學(xué)管理”等專(zhuān)題的研究，有計(jì)劃地組織了“目標(biāo)教學(xué)”系列講座，認(rèn)真篩選各層次有關(guān)“目標(biāo)教學(xué)”的優(yōu)秀論文，用“目標(biāo)教學(xué)”的理論與實(shí)驗(yàn)充實(shí)和完善教學(xué)常規(guī)，用各種常規(guī)來(lái)保證“目標(biāo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)五年實(shí)驗(yàn)探索，教師的教學(xué)觀念有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平有了明顯提高，初步改變了教學(xué)中的“一言堂”、“滿堂灌”的局面，更多的教師在課堂上注重了雙邊活動(dòng)，多數(shù)課堂能以訓(xùn)練為主線，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，初步嘗到了科研興校的甜頭。

經(jīng)過(guò)五年的教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)和反思，我們發(fā)現(xiàn)幾年來(lái)的改革還不夠理想，存在以下問(wèn)題：重教輕學(xué)，重教材的分析駕馭，輕學(xué)情的研究把握，學(xué)生自治能力差，自學(xué)能力低，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。這不符合輕負(fù)擔(dān)、高效率、主動(dòng)活潑求發(fā)展的宗旨。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)考察論證，我們決定在“目標(biāo)教學(xué)”的基礎(chǔ)上吸收“異步教學(xué)”的長(zhǎng)處：強(qiáng)化學(xué)生自治，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。從教師主宰課堂到視學(xué)生為發(fā)展主體，從要求學(xué)生適應(yīng)教師到教師選擇最適應(yīng)學(xué)情的教法，這無(wú)異于又一次教學(xué)思想、教學(xué)觀念的深刻變革。為此，我們層層發(fā)動(dòng)，廣泛動(dòng)員，召開(kāi)教代會(huì)討論通過(guò)了“實(shí)施異步教學(xué)的總體規(guī)劃”，認(rèn)真研讀《異步教學(xué)》有關(guān)材料，兩次聘請(qǐng)湖北大學(xué)黎世法教授來(lái)學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，就常規(guī)教學(xué)、“目標(biāo)教學(xué)”、“異步教學(xué)”從理論到課堂模式逐項(xiàng)對(duì)比、分析，找出各自?xún)?yōu)勢(shì)，舉行專(zhuān)題講座。使全校上下形成共識(shí)，愉快地接受并實(shí)踐了異步教學(xué)思想，取得了良好的教學(xué)效果。1996年7月，我校被定為“湖北大學(xué)異步教學(xué)菏澤實(shí)驗(yàn)基地”。

在以上改革、探索的基礎(chǔ)上，我們立足一家（目標(biāo)教學(xué)），博采眾長(zhǎng)（“異步教學(xué)”、“嘗試教學(xué)”、“傳統(tǒng)教學(xué)”等），逐漸形成了自己的教學(xué)思路——“目標(biāo)異步教學(xué)”。1997年我們正式提出這個(gè)課題，決心探索出一條有自己特色的﹑輕負(fù)擔(dān)、高效率的教學(xué)路子。我們把教學(xué)過(guò)程的要求歸納為四大教學(xué)原則：即“目標(biāo)導(dǎo)向原則、自學(xué)為主原則、反饋矯正原則、整體效益原則”。并發(fā)動(dòng)各教研組群策群力，討論制定各科教學(xué)模式。我們還以“說(shuō)課”、“課型達(dá)標(biāo)”等教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化教師素質(zhì)，保證“目標(biāo)異布教學(xué)”的健康發(fā)展。

2000年4月，經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃辦進(jìn)行課題成果鑒定，認(rèn)為該項(xiàng)研究在同類(lèi)研究中達(dá)到全省先進(jìn)水平，并建議在更大范圍加以推廣。2000年5月到2002年春天是我校目標(biāo)異步教學(xué)的發(fā)揚(yáng)推廣階段，在菏澤引起了不小的轟動(dòng)。

2002年春天我們牡丹區(qū)被定為第八次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，為了更有效的落實(shí)素質(zhì)教育，我們進(jìn)一步加大了教改的力度。通過(guò)對(duì)我們的課堂教學(xué)認(rèn)真研究分析，認(rèn)為“目標(biāo)異步教學(xué)”還有一些不足，表現(xiàn)在：目標(biāo)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，仍是依據(jù)教材確定教法，不能真正依據(jù)學(xué)情施教，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)還不夠。再者就是本教學(xué)模式不是從問(wèn)題出發(fā)，不是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生思維度達(dá)不到，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力就不能得到充分提高。為此我們決定在實(shí)施“目標(biāo)異步教學(xué)”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。再利用相似論以及結(jié)合建構(gòu)主義思想，逐步形成了適合新課改要求的“學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)練矯正”這一教學(xué)模式。

本課題研究在2007年榮獲山東省第二屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。

二、“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式

“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式是：前置補(bǔ)償—學(xué)法指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—知識(shí)運(yùn)用—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。其意義是：

1.前置補(bǔ)償

前置補(bǔ)償就是為學(xué)新知鋪路搭橋，就是找新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)習(xí)新知達(dá)到水到渠成的效果。就是要把學(xué)新知的必備知識(shí)移置過(guò)來(lái)，復(fù)習(xí)和再認(rèn)識(shí)，為學(xué)生能自主學(xué)習(xí)新知奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，還包括情感補(bǔ)償，即想方設(shè)法創(chuàng)立問(wèn)題情境，拉近師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們不僅要帶著知識(shí)走進(jìn)課堂，更重要的是要把愛(ài)帶進(jìn)課堂，把愛(ài)帶進(jìn)課堂的老師教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。

前置補(bǔ)償重要的是設(shè)置前置練習(xí)題組，在設(shè)置前置練習(xí)題時(shí)，要根據(jù)認(rèn)識(shí)新知的關(guān)鍵設(shè)置補(bǔ)償題，要有梯度，最后一個(gè)補(bǔ)償題，最好能設(shè)置成與生活實(shí)際緊 2

密聯(lián)系的嘗試題。學(xué)生不僅能在嘗試中學(xué)，而且能在嘗試中獲得成功，這樣既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又為導(dǎo)入新課做了鋪墊，還為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了情境。

2.學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)是著重明確學(xué)什么，怎么學(xué)，自學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，屆時(shí)如何反饋。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，教給學(xué)生怎樣看書(shū)，怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。

為了讓學(xué)生能有目的、有目標(biāo)地自學(xué)，老師要找出問(wèn)題，編好自學(xué)提綱。自學(xué)提綱的編寫(xiě)一定要根據(jù)課標(biāo)、依據(jù)教材、切合學(xué)情聯(lián)系生活實(shí)際，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。

3.自主學(xué)習(xí)

教師首先要出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中學(xué)生可以看書(shū)，可以翻資料，可以演算，也可以做實(shí)驗(yàn)，就是要讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的效果。在自主學(xué)習(xí)階段，老師要巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)情，及時(shí)收集學(xué)生自學(xué)的信息，對(duì)個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題宏觀指導(dǎo)。然后再根據(jù)學(xué)情，調(diào)整原來(lái)的教學(xué)方案，在課堂上迅速進(jìn)行第二次備課。這要比第一次備課更客觀、更具體、更有針對(duì)性。為老師新問(wèn)題的提出、啟發(fā)性語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、學(xué)生下一步活動(dòng)的組織做好了充分準(zhǔn)備。這一教學(xué)過(guò)程不是追求學(xué)生學(xué)多少知識(shí)，而是在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為將來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.合作探究

本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)明辨。老師不能給學(xué)生設(shè)定過(guò)多的條條框框，要讓學(xué)生在一種寬松、自由、開(kāi)放的氛圍中成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、超越前人。

這一教學(xué)過(guò)程要想取得實(shí)效，重在問(wèn)題的提出。問(wèn)題可讓學(xué)生提，也可老師提，但更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。老師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，讓問(wèn)題略高于學(xué)生的知識(shí)水平而又貼近實(shí)際生活，處于學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生認(rèn)知潛能的爆發(fā)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

5.知識(shí)運(yùn)用

為了把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，老師要精心設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練題組，要堅(jiān)持低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階，知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的原則。在題組訓(xùn)練時(shí)要做到練必閱、閱 3

必評(píng)、評(píng)必改，完成一個(gè)完整的反饋矯正過(guò)程。

在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)富有情趣和有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到知識(shí)來(lái)源于生活，并能運(yùn)用于生活。

所以本環(huán)節(jié)的教學(xué)，既要重知識(shí)的理解和掌握，更要注重知識(shí)的遷移，時(shí)刻注意把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才有積極性，才有實(shí)效性，才能符合新課改的精神。

6.網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

知識(shí)的建構(gòu)和規(guī)律的揭示老師是不能包辦代替的，最好采取啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)與已有知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，把新知識(shí)納入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成自己的知識(shí)樹(shù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，把規(guī)律的揭示作為課后思考題也未嘗不可；有時(shí)為了滿足學(xué)生的求知欲望，老師把規(guī)律引領(lǐng)出來(lái)，也未必不是個(gè)好辦法。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神是十分必要的，適當(dāng)?shù)膫鞒幸彩怯行У?。?dāng)然，這都不是絕對(duì)的，要根據(jù)具體情況確定。

這一教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究為教學(xué)的主要形式，以與學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)有直接關(guān)系的學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以新舊知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的中間區(qū)域?yàn)橹饕骄繉?duì)象，通過(guò)新舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的沖突、學(xué)生與他人的磋商與和解來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)體系。

本教學(xué)模式堅(jiān)持六大教學(xué)原則：（1）目標(biāo)導(dǎo)向原則；（2）情感激勵(lì)原則；（3）問(wèn)題啟智原則；（4）多維互動(dòng)原則；（5）反饋矯正原則；（6）整體效益原則。

三、課題成果的推廣取得了可喜成績(jī)

1.“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式的推廣運(yùn)用

抓教師思想轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教法說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。改變思想難，改變行為更難。搞課改不是做一個(gè)報(bào)告或開(kāi)個(gè)大會(huì)就能輕而易舉地完成的，他要靠領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，教師的學(xué)習(xí)，教師之間的交流等往復(fù)多次的活動(dòng)才能不斷深入，然后才能說(shuō)在課堂教學(xué)中付之行動(dòng)，這要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，一般需要兩到三年時(shí)間。有研究表明：人們對(duì)于新生事物的認(rèn)識(shí)理解和接受都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從排斥到建立認(rèn)識(shí)直至形成認(rèn)同的過(guò)程，他們只有從切身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到新事物的優(yōu)越性及其與自身利益的一致性，才會(huì)逐步理解并積極擁護(hù)和支持新事物。

為了順利推廣應(yīng)用“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”這一教學(xué)模式，學(xué)校召開(kāi)了教職 4

工代表大會(huì)，確定了三年課改實(shí)施計(jì)劃：首先計(jì)劃用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)理論并由骨干教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和同科教師進(jìn)行評(píng)課、討論﹑總結(jié)；然后再用兩年時(shí)間讓全體教師人人參與上過(guò)關(guān)課。

2005年11月，學(xué)校開(kāi)展了全面、系統(tǒng)、深入、細(xì)致的理論學(xué)習(xí)。大家根據(jù)自己對(duì)新的教學(xué)模式的理解和運(yùn)用體會(huì)，組織材料、寫(xiě)下心得，在全校交流，這是一個(gè)深化過(guò)程，目的是讓每個(gè)教師都能更新觀念、提高認(rèn)識(shí)、走進(jìn)課改。

為了使“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”這一教學(xué)模式能夠切實(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中去，學(xué)校各年級(jí)、各學(xué)科又根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，集結(jié)老師的群體智慧，共同備課，推出優(yōu)秀教師上示范課，在聽(tīng)課評(píng)課中，剔除糟粕，提取精華，確定本學(xué)科“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)。讓老師們有法可依、有章可循，從而組建出真正的高效課堂，培養(yǎng)出能力較強(qiáng)的學(xué)生。在實(shí)施過(guò)程中，各科老師積極踴躍，各展其能，把“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”落實(shí)得扎扎實(shí)實(shí)。在課堂上突出了學(xué)生的主體地位，突出了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的改變，學(xué)習(xí)方式的突破。

在“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式推廣實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校組織全體教師上過(guò)關(guān)課是最熱烈、最精彩、最有成效的一步。人人聽(tīng)課，人人評(píng)課，人人過(guò)關(guān)。在聽(tīng)、評(píng)、比的過(guò)程中，教師素質(zhì)提升了，課堂效率提高了，自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)了，學(xué)生思維激活了，能力培養(yǎng)落實(shí)了。我們的課堂真正“活”了起來(lái)。

2.教師專(zhuān)業(yè)水平得到了提高

在教學(xué)模式的推廣施實(shí)過(guò)程中，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、講課和評(píng)課，教師無(wú)論是在理論水平上、還是在教學(xué)能力上都有了較大的進(jìn)步和改觀，也為每個(gè)教師的后期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

譬如：我校青年數(shù)學(xué)教師祁永娜，她在2002年從一個(gè)普通專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)分配到我校，起初她還是一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平和執(zhí)教能力都有待提高的新手，教學(xué)成績(jī)?cè)?jīng)一度很不理想。但她是一個(gè)熱衷于學(xué)習(xí)，善于參與課題研究的青年教師，在參與課題組研究中，她學(xué)理論、做試驗(yàn)從不松懈；善反思、勤總結(jié)向來(lái)認(rèn)真。真對(duì)這樣的教師我們盡可能的給她們創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)，讓她在全體教師大會(huì)上做實(shí)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言，在全體理科教師集會(huì)上講公開(kāi)課、展示課、探討課。通過(guò)一系列課題研究活動(dòng)，她本人進(jìn)步很快，無(wú)論是在教學(xué)基本功上，還是在課堂駕馭能力上都得到了充分提高。在2006年的省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，她一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課第一名，緊接著在西安參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，得到與 5

會(huì)同行的一致好評(píng)。

我校政治教師閆穎熱衷于參與課題研究，在學(xué)校多次參與講“學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)練矯正”教學(xué)模式研討課，在課題研究階段性總結(jié)會(huì)議上多次發(fā)表實(shí)驗(yàn)總結(jié)演講，使她本人得到充分鍛煉和提高，2006年她被評(píng)為“省級(jí)教學(xué)能手”，榮獲“菏澤市十大名師”稱(chēng)號(hào)，2007年她又被評(píng)為“山東省優(yōu)秀教師”。我校像以上兩位在課題研究中得到鍛煉、進(jìn)步較快、獲得成功的教師還有很多，在此就不再贅述。

總之，在省、市、區(qū)組織的各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中，我校教師頻頻獲獎(jiǎng)：獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的有4人（其中2人獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)），獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課28人，獲得省級(jí)教學(xué)能手3人，市級(jí)教學(xué)能手31人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手46人，獲市級(jí)骨干教師、市級(jí)名師、市級(jí)十大技術(shù)標(biāo)兵等10人。獲獎(jiǎng)教師在教育教研活動(dòng)中現(xiàn)在又都能起到積極帶頭作用，帶動(dòng)了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.課題研究促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展

堅(jiān)持不懈的課題研究，提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展。

就拿2007年中考來(lái)說(shuō)，菏澤一中共招收平價(jià)生960人，就有我校456名學(xué)生被錄取，占菏澤一中招生數(shù)的45.6％，在菏澤引起了較大反響。因此，牡丹區(qū)教育局決定由21中把面臨倒閉的南城中學(xué)和西城中學(xué)進(jìn)行托管合并?，F(xiàn)在21中已形成擁有三個(gè)校區(qū)、114個(gè)教學(xué)班的教育集團(tuán)，使半個(gè)菏澤城的教育資源得到充分利用，轄區(qū)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，為菏澤教育的均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。近幾年來(lái)，我校榮獲了“省精神文明單位”、“省初中教學(xué)示范化學(xué)?！?、“省校本培訓(xùn)示范化學(xué)?！?、“省綠色學(xué)校”、“省電教示范化學(xué)校”、“省教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“省德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我們21中在課題研究中嘗到了甜頭，獲得了發(fā)展，贏得了榮譽(yù)，但我們并不滿足，我們將繼續(xù)加大課題研究力度，要求每個(gè)教師必有課題，每個(gè)教研組必有課題。我們就是要在課題研究的過(guò)程中提高教師的理論水平，我們就是要向課題研究要質(zhì)量，以課題研究帶動(dòng)教育教學(xué)管理，以課題研究促進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展。這是我們的工作思路，也是我們的工作目標(biāo)和努力方向。當(dāng)然，我們深知，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校更快發(fā)展的目標(biāo)離不開(kāi)同行們的幫助和指導(dǎo)，更離不開(kāi)省市教研部門(mén)的大力支持。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，使我校能夠更快的發(fā)展，我們?cè)附璋嗣鎭?lái)風(fēng)，真誠(chéng)歡迎各位專(zhuān)家和同仁蒞臨牡丹之鄉(xiāng)菏澤，到牡丹區(qū)二十一中指導(dǎo)工作！

第二篇：堅(jiān)持艱苦奮斗 創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)

堅(jiān)持艱苦奮斗 創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)

——學(xué)習(xí)胡錦濤同志五四重要講話 青春是多彩的，而奮斗是它的底色。

胡書(shū)記在五四重要講話中指出青年群體在我國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)上不可替代的作用，回顧了共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下作出的努力和貢獻(xiàn)，并說(shuō)明了將來(lái)對(duì)于青年團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃。我們知道，90年前，在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立了。從那時(shí)起，我們黨始終將共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，作為開(kāi)展黨的青年工作的重要力量。90年來(lái)，共青團(tuán)始終堅(jiān)持以黨的政治綱領(lǐng)為奮斗目標(biāo)，以黨的指導(dǎo)思想為行動(dòng)指南，以黨的中心任務(wù)為神圣使命。一代又一代青年在與人民群眾相結(jié)合、與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展不斷凝聚起青年的力量。在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)該發(fā)揮青年群體的優(yōu)勢(shì)和力量，團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，踴躍投身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的炎熱實(shí)踐，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

胡錦濤主席作出重要講話，首先，胡錦濤主席回顧了過(guò)去黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年的贊揚(yáng)，“青年是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”，“青年興則回家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，以此激勵(lì)廣大青年為黨和人民事業(yè)堅(jiān)韌不拔開(kāi)拓前進(jìn)。其次，胡主席總結(jié)了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)90年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和啟迪，強(qiáng)調(diào)必須始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須始終弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；必須始終走在時(shí)代前列；必須始終投身人

民偉大實(shí)踐；必須始終尊重青年主體地位。胡主席還給廣大青年提出五點(diǎn)希望：希望廣大青年堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想；希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)；希望廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗；希望廣大青年堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新；希望廣大青年堅(jiān)持高尚品行。代表廣大青年，贏得廣大青年，依靠廣大青年，是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷從勝利走向勝利的重要保證。祖國(guó)的未來(lái)屬于中國(guó)青年，民族的光榮屬于中國(guó)青年！“憂勞興國(guó)、逸豫亡身”，“天下大事、必作于細(xì)”，“艱難困苦、玉汝于成”，胡錦濤總書(shū)記在五四重要講話中連用三個(gè)警句，勉勵(lì)廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。從不怨天尤人、不貪圖安逸，說(shuō)到開(kāi)辟人生和事業(yè)的前進(jìn)道路；從不沉湎幻想、不好高騖遠(yuǎn)，說(shuō)到創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)；從不畏懼挫折、不彷徨退縮，說(shuō)到歷練人生、收獲成功——諄諄教導(dǎo)、語(yǔ)重心長(zhǎng)，充分表達(dá)了黨對(duì)當(dāng)代青年的厚望與期待。

同時(shí)我們知道艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們戰(zhàn)勝種種困難不斷前進(jìn)的力量源泉。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到百?gòu)U待興的建設(shè)時(shí)期，再到撥亂反正的改革開(kāi)放初期，先輩們篳路藍(lán)縷、以苦為樂(lè)，以強(qiáng)大的精神力量投身革命、建設(shè)和改革，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)人間奇跡，留下了一部部精神史詩(shī)，把民族振興的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。“井岡山精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“兩彈一星精神”、“抗震救災(zāi)精神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)一脈相承，閃耀著永恒的光芒。為什么要堅(jiān)持艱苦奮斗？從國(guó)家層面看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在發(fā)生深刻變化，新老矛盾交織，短期困難和長(zhǎng)期問(wèn)題疊加，改革進(jìn)入攻堅(jiān)克難的“深水區(qū)”，發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)的“關(guān)鍵期”，唯有不畏艱難、矢志奮斗，方能穩(wěn)中求進(jìn)、贏得未來(lái)。從人生道路講，青年階段是人生的積累期，閱歷有限、經(jīng)驗(yàn)不足，唯有艱苦奮斗，才能不斷開(kāi)辟人生和事業(yè)的前進(jìn)道路。如何堅(jiān)持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇挑重?fù)?dān)是時(shí)代要求。祖國(guó)發(fā)展的巨大成就為青年成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造了良好條件，祖國(guó)建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供了廣闊舞臺(tái)。廣大青年要把“良好條件”視為持續(xù)奮斗的機(jī)會(huì)，把“廣闊舞臺(tái)”作為振翅高飛的平臺(tái)，拋棄貪圖安逸的念頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬(wàn)擊中歷練人生，在時(shí)代潮流中擔(dān)當(dāng)重任。從小事做起、從基礎(chǔ)做起是成功秘訣。改革開(kāi)放初期的大學(xué)生曾喊出“從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號(hào)，成為一個(gè)時(shí)代的勵(lì)志強(qiáng)音。如今，拜人民群眾為師、到基層尋找答案，已成為社會(huì)共識(shí)。不好高騖遠(yuǎn)，不沉湎幻想，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，就一定能找到人生成功的密碼。與會(huì)人員一致認(rèn)為，總書(shū)記的重要講話思想深刻，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)重心長(zhǎng)，是當(dāng)代青年按照黨的要求健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南，是推動(dòng)新時(shí)期共青團(tuán)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。大家表示，要深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書(shū)記對(duì)當(dāng)代青年提出的“五點(diǎn)希望”的重要要求。堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)把堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，把刻苦學(xué)習(xí)作為個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的必要過(guò)程，作為應(yīng)對(duì)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的必須面對(duì)的選擇，作為民

族強(qiáng)盛發(fā)展的必由之路。堅(jiān)持艱苦奮斗，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和艱苦奮斗對(duì)青年人成長(zhǎng)發(fā)展所具有的普遍意義，既看到改革開(kāi)放取得的偉大成就，又看到我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，形成合理預(yù)期，保持奮斗精神。堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，在真正理解和把握歷史基礎(chǔ)、充分發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的前提下，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力形成超越前人的勇氣。堅(jiān)持高尚品行，弘揚(yáng)正直、善良、誠(chéng)實(shí)、守信等基本道德觀念，努力走在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前列。

困難無(wú)處不在，挫折難以避免。對(duì)待困難與挫折的態(tài)度，最能彰顯一個(gè)人的境界與修養(yǎng)。為了一項(xiàng)事業(yè)，付出畢生精力，是許多科學(xué)家的共性；“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，是成功藝術(shù)家的真實(shí)寫(xiě)照。當(dāng)代青年只有迎難而上、百折不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。這緊要的幾步，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁與馬虎。只有心中有祖國(guó)，眼里有人民，肩上有重?fù)?dān)，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)代青年才能在各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域展示勃勃的英姿，才能為我們偉大的時(shí)代留下絢麗的畫(huà)卷。

撫今追昔，一代代優(yōu)秀青年在黨的召喚下，一批批有志青年在黨的旗幟下，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任，在開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)的征程上貢獻(xiàn)智慧力量，奏響中華民族偉大復(fù)興交響樂(lè)中激渾的青春樂(lè)章。

至此，我深刻地意識(shí)到優(yōu)秀團(tuán)組織建設(shè)的重要性，我們新一

代共青團(tuán)員是國(guó)家建設(shè)未來(lái)的主力軍。作為一名大學(xué)生，我深深感受到肩負(fù)的使命和責(zé)任，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要按照總書(shū)記對(duì)青年提出的“五點(diǎn)希望”，在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己，砥礪成才，為社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)青春。

憶往昔崢嶸歲月，展未來(lái)任重道遠(yuǎn)。我們要以時(shí)代為己任，把自己的一切獻(xiàn)給團(tuán)，要以實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同團(tuán)的事業(yè)、國(guó)家的富強(qiáng)緊密在一起，沿著正確的方向不斷前進(jìn)。要高舉、鄧小平理論的偉大，踐行“三個(gè)代表”的重要思想，胸懷祖國(guó)，工作，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的力量。

第三篇：堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)精神 爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)

堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)精神 爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)

今年5月8日，總書(shū)記在中央辦公廳機(jī)關(guān)視察調(diào)研時(shí)發(fā)表了重要講話，對(duì)中辦工作提出了“五個(gè)堅(jiān)持”的時(shí)代要求。這既是對(duì)中辦同志的要求，也是對(duì)各級(jí)黨辦系統(tǒng)（也包括政府辦系統(tǒng)）干部提出的殷切期望。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記“五個(gè)堅(jiān)持”的豐富內(nèi)涵和具體要求, 真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“五個(gè)堅(jiān)持”的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)，不斷提高“三服務(wù)”的能力和水平，切實(shí)當(dāng)好縣委、縣政府的“堅(jiān)強(qiáng)前哨”和“鞏固后院”。

“五個(gè)堅(jiān)持”中，我認(rèn)為堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)是保障、是基礎(chǔ)，必須放在重中之重的位置?？h政府辦公室是縣政府承上啟下、溝通內(nèi)外、聯(lián)系各方的中心樞紐，工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，如果沒(méi)有高度負(fù)責(zé)的精神，在思想上松懈、行為上松勁、工作上出現(xiàn)偏差，就會(huì)影響縣政府工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至影響全縣改革發(fā)展大局。作為縣政府辦公室的工作人員，只有堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，在辦文辦會(huì)辦事過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精，每一個(gè)步驟都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，才能確?？h政府各項(xiàng)工作銜接順暢、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、有條不紊。

堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，就是要求我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，以追求完美、力求極致為目標(biāo)，錙銖必較，錘煉打磨，造就令人滿意的工作業(yè)績(jī)。具體來(lái)說(shuō)，要做好以下幾個(gè)方面：

堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，必須有“責(zé)任重于泰山”的態(tài)度，做到忠實(shí)履職、盡心盡力。明確職責(zé)使命，是極端負(fù)責(zé)的前提，也是極端負(fù)責(zé)的動(dòng)力。辦公室工作“重、苦、雜、難”的特點(diǎn)十分突出，天天不斷線，常年如一日，許多工作內(nèi)容多、范圍廣、頭緒雜、事項(xiàng)急，要做到多辦實(shí)事、常辦好事、快辦急事、妥辦難事，必須具有甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神境界，必須樹(shù)立強(qiáng)烈的工作事業(yè)心和職業(yè)使命感。面對(duì)繁重的工作任務(wù)和嚴(yán)格的工作要求，我們要以“責(zé)任重于泰山”來(lái)告誡自己，恪盡職守，盡心盡力，當(dāng)好第一責(zé)任人，站好最后一道崗，兢兢業(yè)業(yè)地完成各項(xiàng)工作。要保持高度的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定目標(biāo)，振奮精神，不斷增強(qiáng)工作自驅(qū)力，充分發(fā)揚(yáng)“5+2”和“白加黑”的精神，全力以赴、多作貢獻(xiàn)，把講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)的職業(yè)幸福觀貫穿于我們學(xué)習(xí)、工作、生活的全過(guò)程，以一流的工作業(yè)績(jī)書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生篇章。

堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，必須樹(shù)“釘釘子求實(shí)效”的作風(fēng)，做到堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)?？倳?shū)記高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)精神，在總書(shū)記的系列講話中，“擔(dān)當(dāng)”一詞經(jīng)?？梢?jiàn)，他在十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)：“要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，遇事不推諉、不退避、不說(shuō)謊，向組織說(shuō)真話道實(shí)情，勇于承擔(dān)責(zé)任?！痹邳h的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上他強(qiáng)調(diào)，要“在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)持原則”。面對(duì)繁重艱巨的“三服務(wù)”工作任務(wù)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的新情況新問(wèn)題，我們必須按照總書(shū)記的要求，敢于正視矛盾、直面問(wèn)題，做到矛盾面前不躲閃、挑戰(zhàn)面前不畏懼、困難面前不退縮，在關(guān)鍵時(shí)刻和危急關(guān)頭豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先?、?jīng)得住考驗(yàn)。要有擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)拿出“事不避難、舍我其誰(shuí)”的闖勁兒、“千斤重?fù)?dān)我先挑”的干勁兒、“不達(dá)目的誓不罷休”的韌勁兒，直面困難問(wèn)題，堅(jiān)持底線思維，充分考慮方方面面的因素，想方設(shè)法把問(wèn)題解決在職責(zé)范圍之內(nèi)，絕不推諉塞責(zé)、敷衍了事。

堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，必須立“零失職零失誤”的底線，做到精益求精、爭(zhēng)創(chuàng)一流?？倳?shū)記對(duì)黨辦系統(tǒng)的工作標(biāo)準(zhǔn)提出了明確要求，多次指出：要牢記“天下大事必作于細(xì)”的道理，無(wú)論辦文辦會(huì)辦事，都要一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精，于細(xì)微之處見(jiàn)精神，在細(xì)節(jié)之間顯水平。辦公系統(tǒng)的同志只有樹(shù)立一流的工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持高效率、高質(zhì)量，追求卓越、追求完美，才能創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把領(lǐng)導(dǎo)滿意、基層（部門(mén)）滿意、群眾滿意作為終極目標(biāo)和追求，樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”和“沒(méi)有任何借口”的理念，把“嚴(yán)格、縝密、高效”貫穿辦文、辦會(huì)、辦事全過(guò)程，精細(xì)做好每一項(xiàng)工作、把好每一道關(guān)口、完成好每一項(xiàng)任務(wù)，力求做到零錯(cuò)誤、零延誤、零失誤。要樹(shù)立效率意識(shí)，對(duì)縣委、縣政府做出的決策、部署的工作、定下的事情，以“躺著想事，坐著議事，跑著干事”的干勁，雷厲風(fēng)行、緊抓快辦，切實(shí)把各項(xiàng)工作任務(wù)落細(xì)、落實(shí)、落到位，做到“案無(wú)積卷、事不過(guò)夜”。

“堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)”是我們辦公室系統(tǒng)同志的立身之本、處事之基。面對(duì)“四個(gè)全面”的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要深學(xué)、細(xì)照、篤行總書(shū)記“5?8”講話精神，把講認(rèn)真、重責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)作為一種工作追求，堅(jiān)持好、展示好“堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)”這個(gè)根本的工作態(tài)度和工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履職、精益求精，努力使我們的工作取得新突破。

第四篇：學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)

袁文良

習(xí)近平近日在河南蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要準(zhǔn)確把握第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求、實(shí)踐載體、重點(diǎn)對(duì)象、組織指導(dǎo)原則、特點(diǎn)規(guī)律，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在對(duì)標(biāo)立規(guī)中查找差距，在上下互動(dòng)中解決問(wèn)題，在攻堅(jiān)克難中提振信心，在思考辨析中把握規(guī)律，確保每個(gè)層級(jí)每個(gè)單位都真正取得實(shí)效?！辈⒁髲V大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“焦裕祿同志給我們留下了那么多，我們能為后人留下些什么？”

“我們能為后人留下些什么？”這是任何一名共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。它的原案應(yīng)該是：像焦裕祿那樣，立足本職，以一流的精神狀態(tài)創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。

一、牢記根本宗旨，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的思想

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨自從成立之日起就確定的唯一根本宗旨，這在《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》總綱部分就已明確：“黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益，黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位”。而所謂宗旨，就是指我們一切工作的根本目的與意圖。我們身為共產(chǎn)黨員，身為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，就更應(yīng)該不折不扣地奉行這一宗旨，像焦裕祿那樣親民愛(ài)民，并使其成為我們思想內(nèi)容的核心，成為我們思想境界的標(biāo)志，成為我們工作以至一切言行的根本指南。

全心全意為人民服務(wù)，一講“服務(wù)”，這是職能問(wèn)題。它說(shuō)明我們廣大黨員、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不是當(dāng)官做老爺?shù)?，我們的職業(yè)就是專(zhuān)門(mén)從事服務(wù)的，“在其位、謀其政、司其職”本身的意義就是盡其服務(wù)之職能，當(dāng)好人民公仆；二是講“為什么”，這是方向問(wèn)題。它說(shuō)明我們的服務(wù)既不是為剝削階級(jí)，也不是為自己、為家庭、為小集體，而是為人民大眾，也就是像焦裕祿那樣，“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”；三是講“全心全意”，這是標(biāo)準(zhǔn)或程度問(wèn)題。它說(shuō)明我們?yōu)槿嗣穹?wù)是全部的心思與意愿，是全部的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是全部的真誠(chéng)與自覺(jué)，既不是三心二意，也不是半心半意，更不是虛情假意、無(wú)心無(wú)意。正如毛澤東同志所說(shuō)的那樣：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”焦裕祿同志生前常教育干部“把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心頭”，并經(jīng)常講“干部不領(lǐng)、水牛掉井”，充分體現(xiàn)了全心全意的內(nèi)涵?？倳?shū)記在黨的十八屆一中全會(huì)上也明確指出：“我們要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，認(rèn)真組織開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，牢固樹(shù)立正確政績(jī)觀，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，不搞脫離實(shí)際的盲目攀比，不搞勞民傷財(cái)?shù)摹蜗蠊こ獭ⅰ?jī)工程’，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義?！?/p>

然而，在新形勢(shì)下，我們黨面臨著許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一些黨員或黨員領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，經(jīng)受不住各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的侵蝕，過(guò)不好金錢(qián)關(guān)、權(quán)力觀、利益關(guān)、美色關(guān)，滋生了貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的威信和形象。所以，我們廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在黨的群眾路線教 1

育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)照焦裕祿精神查擺“四風(fēng)”方面的問(wèn)題，下大氣力解決好，把焦裕祿同志主動(dòng)聽(tīng)取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦的作風(fēng)化為自己為群眾辦實(shí)事、做好事的動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地為人民群眾謀利益，忠誠(chéng)地實(shí)踐黨的宗旨，真正把人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如果我們每一個(gè)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都確實(shí)做到了這些，我們也就有了為人民服務(wù)的動(dòng)機(jī)和力量，也就弄清的“黨員就是奉獻(xiàn)”、“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的內(nèi)涵所在，也就有了爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)的精神動(dòng)力。

二、努力精通本職，強(qiáng)化干一行愛(ài)一行的革命事業(yè)心

說(shuō)起創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)，人們往往把它和人的先天條件聯(lián)系起來(lái)，也最容易忽略一種最起碼的東西，那就干一行愛(ài)一行的強(qiáng)烈的革命事業(yè)心。工作和事業(yè)是人的生命和生活的根本意義所在，正如法國(guó)著名作家凡爾納所說(shuō)：“我需要工作，工作就是我的生活。沒(méi)有工作，我就感覺(jué)不出生命的存在?！彼?，既然生活中不能沒(méi)有事業(yè)，不能沒(méi)有工作，我們就應(yīng)該熱愛(ài)我們從事的事業(yè)，熱愛(ài)我們從事的工作。在這一點(diǎn)上，焦裕祿同志為我們做出了榜樣。焦裕祿同志無(wú)論在廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，都做到了干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，我們要通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，像焦裕祿那樣，對(duì)事業(yè)充滿愛(ài)心，把自己全身心投入到所從事的事業(yè)之中，把自己的崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，這樣就能夠表現(xiàn)出偉大的創(chuàng)造力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，不熱愛(ài)自己的工作，不熱情自己的事業(yè)，不安心自己的崗位，客觀條件、先天條件再好，也不可能有出色的成績(jī)；而熱愛(ài)本職，精通本職，安心本職，即使工作再普通，崗位再平凡，任務(wù)再簡(jiǎn)單，也能夠做得有聲有色，也能夠成為行家里手和“狀元”，也能夠做出人民肯定、群眾滿意的成績(jī)。

要想在本職崗位做出一流成績(jī)，必須要精通本職，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。焦裕祿擔(dān)任蘭考縣委書(shū)記后，以共產(chǎn)黨員的大無(wú)畏氣魄，幾乎跑遍了全縣的溝溝坎坎，終于摸清了“三害”的底子，帶領(lǐng)蘭考人民從重重困難中闖出了一條希望之路，堪稱(chēng)精通本職的楷模。但精通本職不是目的，最終應(yīng)體現(xiàn)在工作業(yè)績(jī)上。業(yè)績(jī)平平，不能說(shuō)是一流的業(yè)績(jī)；工作敷衍，也算不得精通本職。我們黨無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在改革開(kāi)放時(shí)期，都涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，焦裕祿、任長(zhǎng)霞、吳金印、李連成等就是這方面的突出代表。也正是因?yàn)橛辛讼袼麄冞@樣情系百姓、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘愿清貧的好同志，我們的事業(yè)才有今天的繁榮發(fā)展，我們的人民才有今天的幸福生活，我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也才有希望。

但是，我們也不否認(rèn)，在我們黨的隊(duì)伍中，有少數(shù)同志眼高手低，他們耐不住清貧，付不起辛勞，經(jīng)不住誘惑，因而工作質(zhì)量上不來(lái)，卻又不肯去學(xué)習(xí)；工作業(yè)績(jī)不突出，卻又不愿去努力；本職工作做不好，卻又不從自身找原因。更有甚者，工作是不求有功，只求無(wú)過(guò)，不把心思放在工作上，而是想著如何為個(gè)人撈好處，為小家庭謀實(shí)惠，甚至對(duì)做出成績(jī)的人說(shuō)三道四，故意出難題、設(shè)障礙、使絆子，這些都是與干一行愛(ài)一行的革命事業(yè)心背道而馳的。因此，我們廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，像總書(shū)記要求的那樣，“以焦裕祿精神為鏡，照出自己思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足”，在全社會(huì)“大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚”，“帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功”，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界，把干一行愛(ài)一行轉(zhuǎn)化為精通本職的實(shí)際行動(dòng)。

三、密切聯(lián)系群眾，強(qiáng)化群眾路線和群眾觀點(diǎn)

密切聯(lián)系群眾，是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是我們黨從小到大成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之一。我們要想在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，也離不開(kāi)廣大的人民群眾，這就需要我們強(qiáng)化群眾路線，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)。

群眾觀點(diǎn)和群眾路線都是以馬克思主義為指導(dǎo)，以群眾利益核心。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志就曾指出：“真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬(wàn)真心真心實(shí)意擁護(hù)革命的群眾。這是真正的銅墻鐵壁，什么力量也打不破的，完全打不破的?！辈⒍啻螐?qiáng)調(diào)：“依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強(qiáng)敵能夠戰(zhàn)勝，離開(kāi)民眾則一事無(wú)成?！苯乖５撏緸橹卫怼叭Α?，到最困難的地方去蹲點(diǎn)調(diào)查，訪貧問(wèn)苦，他親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們?cè)鯓盂`行群眾路線，怎樣密切聯(lián)系群眾，怎樣做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，怎樣做一個(gè)保持與人民群眾“血肉聯(lián)系”的好干部。在改革開(kāi)放形勢(shì)日新月異的今天，我們只有像焦裕祿那樣，繼續(xù)堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持從群眾來(lái)，到群眾中去，所作的決策才能受群眾歡迎，我們也才能做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，也就能夠在本職崗位上創(chuàng)造出群眾滿意的一流業(yè)績(jī)。正因?yàn)槿绱耍倳?shū)記對(duì)在全黨開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出了明確要求：“必須同時(shí)開(kāi)展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線的教育，使廣大干部從內(nèi)心深處真心相信群眾、理解群眾，真正尊重群眾、依靠群眾，最大限度地用好資源為群眾服務(wù)；必須將群眾觀點(diǎn)、群眾路線和群眾工作很好地結(jié)合起來(lái)，以密切聯(lián)系群眾為導(dǎo)向、為核心、為指引，堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)；必須將群眾觀點(diǎn)、群眾路線和人民群眾的利益統(tǒng)一起來(lái)，從群眾中來(lái)、到群眾中去，體現(xiàn)黨的各項(xiàng)工作與實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性，體現(xiàn)保障人民權(quán)益與促進(jìn)人的全面發(fā)展的一致性?！?/p>

總書(shū)記的要求，不僅是對(duì)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出了要求，也是為我們?cè)诒韭殟徫粚W(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，履行艱為人民服務(wù)的職責(zé)指明了方向。要想成為一名人民歡迎的焦裕祿式的好黨員、好干部，要想立足本職創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，深入群眾、了解群眾、服務(wù)群眾、熱愛(ài)群眾只是第一步。我們只有深入人民群眾之中，認(rèn)認(rèn)真真地向人民群眾學(xué)習(xí)，才能看到自身的問(wèn)題和差距，形成發(fā)展的思路和決策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心和決心，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力和技巧，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平，也才能夠更加高效地開(kāi)展工作。所以說(shuō)，各級(jí)黨組織特別是廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終不渝地以焦裕祿為榜樣，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，時(shí)刻注意群眾生產(chǎn)、群眾利益、群眾經(jīng)驗(yàn)、群眾情緒，不折不扣地執(zhí)行密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，多從黨的要求、國(guó)家的需要、群眾的期盼等方面分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步拓寬和暢通人民群眾政治參與的渠道，健全人民群眾意志表達(dá)機(jī)制、決策信息反饋機(jī)制、重大事項(xiàng)公示和聽(tīng)證機(jī)制等。這樣，我們就能夠與人民群眾心心相印，與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，真正做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，以一流的工作成績(jī)向歷史、向人民交出一份合格的答卷。

四、經(jīng)受住挫折和失敗的考驗(yàn)，強(qiáng)化銳意進(jìn)取的拼搏精神

古人云：“成人不自在，自在不成人”，又云：“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得寒梅吐清香”，一首歌中也唱到：“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)；幸福不會(huì)從天降，社會(huì)主義等不來(lái)”。這就是說(shuō)，我們不論做什么工作，都不會(huì)一帆風(fēng)順，在前進(jìn)的道路上會(huì)布滿荊棘和坎坷，能否正確對(duì)待挫折和失敗，是我們能否以一流的精神狀態(tài)創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)而不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

今天，面對(duì)愈加繁重的改革發(fā)展任務(wù)，面對(duì)日趨復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，我們從事的事業(yè)，我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，也不可能一順百順，也會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們廣大黨員和黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，樹(shù)立吃苦意識(shí)，樹(shù)立吃虧意識(shí)，強(qiáng)化克服困難的決心，強(qiáng)化克服困難的勇氣。2013年初，總書(shū)記在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上就強(qiáng)調(diào)指出，我們的廣大黨員“既要堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，也要胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)，做好當(dāng)前每一項(xiàng)工作”。所以，我們無(wú)論在什么樣的工作崗位上，也不論從事什么樣的工作，都應(yīng)該像焦裕祿那樣，保持和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，把所從事的工作當(dāng)成一種事業(yè)去追求，保持與人民群眾的向內(nèi)聯(lián)系要，善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，善于匯集群眾智慧，善于從別的失敗和挫折中得到啟迪，以改天換地的氣魄和勇于探索創(chuàng)新的精神，沖破舊有的模式和格局，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折，和人民群眾一道，心往一處想，勁往一處使，把群眾的智慧和力量匯聚成不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。這樣，我們就能夠做到精通本職，也就能夠在本職崗位做出一流的工作業(yè)績(jī)。

總之，要想在本職崗位以一流的精神狀態(tài)創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)，成為精通本職的模范，就要像焦裕祿那樣，樹(shù)立高昂的革命斗志，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，旺盛的進(jìn)取干勁。也正如總書(shū)記所要求的那樣，在深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要“把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止”，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，堅(jiān)持謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，使自己成為人民群眾歡迎的、焦裕祿式的好黨員、好干部。這樣，我們就能夠掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，履行好全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也就能夠在本職崗位創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。

（作者單位：鄭州市文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法支隊(duì)）

責(zé)編：紅霞

第五篇：基層建設(shè)交流材料之30693隊(duì)“一流速度創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)”

基層建設(shè)交流材料之

“保安全求速度”提速精細(xì)化管理辦法

川慶鉆探長(zhǎng)慶鉆井總公司30693隊(duì)

30693鉆井隊(duì)組建于2004年3月，現(xiàn)有員工41人，有黨員12名，大專(zhuān)以上文化程度12人，平均年齡29歲，其中社會(huì)化用工21人。所使用設(shè)備為陜西寶雞騰飛公司制造ZJ30鉆機(jī)。自組建以來(lái)主要承擔(dān)長(zhǎng)慶區(qū)域吳起油田油井叢式開(kāi)發(fā)的施工任務(wù)。建隊(duì)以來(lái)到目前累計(jì)完成油井219口，完成進(jìn)尺43.0154萬(wàn)米。該集體榮獲長(zhǎng)慶鉆井總公司“甲級(jí)隊(duì)”、“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)黨支部”、“基層建設(shè)示范單位”“五四紅旗團(tuán)支部”，川慶公司“模范集體”、“金牌隊(duì)”、“安全環(huán)保先進(jìn)集體”、“先進(jìn)黨支部”，集團(tuán)公司“金牌隊(duì)”、“先進(jìn)集體”，陜西省工人先鋒號(hào)，寧夏回族自治區(qū)工人先鋒號(hào)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

繼2008年創(chuàng)造中石油單機(jī)單隊(duì)年進(jìn)尺突破10萬(wàn)米記錄之后，2009年面對(duì)區(qū)域外部環(huán)境惡化和設(shè)備老化互換性差等帶來(lái)的不利因素，我隊(duì)全年開(kāi)井43口，完井43口，進(jìn)尺91752米，鉆井進(jìn)尺高居川慶鉆探第一位，鉆井三大質(zhì)量合格率100%，全年未發(fā)生人身、井下、設(shè)備事故，安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“三零”目標(biāo)，30693速度成為長(zhǎng)慶區(qū)域鉆井隊(duì)鉆井開(kāi)發(fā)的一面旗幟!

伴隨長(zhǎng)慶鉆井市場(chǎng)的高度開(kāi)放，激烈的競(jìng)爭(zhēng)給我們長(zhǎng)慶鉆井造成生存危機(jī)。如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前求得發(fā)展、求得效益，確保生存，我們認(rèn)為：速度就是效益，只有多打井，打的安全，打的快，打的節(jié)約才能創(chuàng)造更好的效益。因此，近年來(lái)我隊(duì)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞“三提高、三控制”及“再提速”工程，通過(guò)依靠精細(xì)化管理，狠抓安全，優(yōu)化培訓(xùn)方式，加強(qiáng)技術(shù)提速探索，突出技術(shù)創(chuàng)新，有效提高了鉆井速度，使鉆井生產(chǎn)取得了優(yōu)異的成績(jī)。在提速管理中實(shí)施“提速精細(xì)化”的管理辦法，使我們的鉆井速度一直保持領(lǐng)先，同時(shí)也給井隊(duì)職工創(chuàng)造了良好的效益。

一、“提速精細(xì)化”的實(shí)施背景

自2006年，長(zhǎng)慶鉆井大提速的號(hào)角吹響之后，形成了以“四合一”、“一趟鉆”為核心的5大系列22項(xiàng)長(zhǎng)慶特色鉆井技術(shù)，長(zhǎng)慶鉆井提速實(shí)行的技術(shù)整體推進(jìn)模式成為全國(guó)各大油田學(xué)習(xí)的榜樣。相同區(qū)塊執(zhí)行相同的鉆具結(jié)構(gòu)，相同的泥漿體系。在相同的技術(shù)方案推進(jìn)模式下，如何讓井打的比別人更快呢？關(guān)鍵在落實(shí)，落實(shí)看細(xì)節(jié)。30693鉆井隊(duì)就是對(duì)提速實(shí)行精細(xì)化管理，才形成了30693隊(duì)不斷的提速奇跡。

二、“提速精細(xì)化”的內(nèi)涵

提速精細(xì)化，主題是提速，根本在精細(xì)

“提速”，即：在確保人身、設(shè)備、井下安全，鉆井成本得到有效控制的前提下，在原有的基礎(chǔ)上逐漸加快打井速度，最終目的是縮短建井周期。

“精細(xì)化”，即：現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際方式，提速精細(xì)化內(nèi)涵就是實(shí)行技術(shù)精細(xì)化，銜接精細(xì)化，安全操作精細(xì)化。

三、“提速精細(xì)化”的具體做法

通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的長(zhǎng)期總結(jié)和分析，制約提速的原因有以下幾個(gè)方面：一是隊(duì)伍人員目標(biāo)不明確，隊(duì)伍凝聚力弱，整體提速意識(shí)不強(qiáng)；二是技術(shù)力量薄弱，技術(shù)方案的落實(shí)上不夠靈活；三是生產(chǎn)組織不到位，生產(chǎn)銜接不上；四是安全操作水平低，影響操作時(shí)效。對(duì)遇到的各種困難，該隊(duì)干部在認(rèn)真分析了制約提速的主要問(wèn)題后，提出一個(gè)“保證”、四個(gè)“跟進(jìn)”全力保障鉆井生產(chǎn)，努力提高生產(chǎn)效率。

一個(gè)“保證”就是任何作業(yè)都必須以保證安全為前提。保證安全主要抓以下四個(gè)方面：

一是抓安全文化教育，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。結(jié)合總公司“人人講安全、個(gè)個(gè)查隱患”及安全生產(chǎn)月活動(dòng)，在狠抓職工宣傳教育上下功夫。通過(guò)組織開(kāi)展事故案例警示教育，開(kāi)辦安全宣傳專(zhuān)欄、懸掛安全橫幅，班前會(huì)安全經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，大大增強(qiáng)員工的安全責(zé)任意識(shí)，逐步形成自己的安全文化氛圍。

二是抓區(qū)域劃分責(zé)任制的落實(shí)。將HSE體系中的屬地管理理念和生產(chǎn)管理相結(jié)合，將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)劃分區(qū)域，根據(jù)鉆井

隊(duì)干部大班的崗位職責(zé)，明確了每位干部大班所負(fù)責(zé)的責(zé)任區(qū)域和各個(gè)區(qū)域的崗位責(zé)任。通過(guò)強(qiáng)化各區(qū)域責(zé)任人的自我管理意識(shí)，不斷提高鉆井隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平。

三是抓崗位職責(zé)落實(shí)。干部大班認(rèn)真落實(shí)干部值班大班跟班制度，在班前班中班后要隨時(shí)檢查自己所負(fù)責(zé)區(qū)域的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，及時(shí)糾正崗位員工的違章操作行為。同時(shí)根據(jù)當(dāng)班作業(yè)工況將工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化量化，將每一項(xiàng)工作落實(shí)到人，責(zé)任到人，切實(shí)抓好工作落實(shí)。

四是抓隱患排查，促進(jìn)工作成效。積極開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)設(shè)備、關(guān)鍵部位、崗位人員操作勤于檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)安全隱患，及時(shí)安排人員進(jìn)行整改。

四個(gè)“跟進(jìn)”措施具體是：

一是外部信息跟進(jìn)。把總公司下發(fā)的各類(lèi)文件，及時(shí)傳達(dá)給員工，把員工思想統(tǒng)一到總公司的奮斗目標(biāo)上來(lái)，統(tǒng)一到提速降本即是創(chuàng)造效益這一根本上來(lái)，在員工隊(duì)伍當(dāng)中樹(shù)立多打井、打好井、多效益的意識(shí)。利用各種辦法充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，使大家各盡所能，形成一股合力，為共同目標(biāo)而努力。

二是技術(shù)措施落實(shí)跟進(jìn)。針對(duì)區(qū)塊的特點(diǎn)，結(jié)合每年的提速方案，認(rèn)真分析，制定適合本隊(duì)，本區(qū)塊的具體而又靈活的施工技術(shù)方案，然后予以落實(shí)。每施工完一口井，分析總結(jié)鉆具結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、軌跡控制變化規(guī)律、鉆井參數(shù)、地層

特點(diǎn)、泥漿性能變化等，提出下一口井的提升措施。確保每口井技術(shù)水平得到提高。

三是生產(chǎn)組織跟進(jìn)。準(zhǔn)確把握生產(chǎn)節(jié)奏，做到干部員工思想超前，工作準(zhǔn)備超前。把握好“效率”和“銜接”兩個(gè)重點(diǎn)，突出嚴(yán)密性。減少無(wú)效、低效、重復(fù)勞動(dòng)，杜絕在工作中出現(xiàn)返工、窩工現(xiàn)象，最大限度的提高工作效率。嚴(yán)密工序銜接，經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)積累，形成了每道工序“首尾相結(jié)”的工作習(xí)慣，不斷提高生產(chǎn)時(shí)效。

四是現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)跟進(jìn)。鉆井是由眾多復(fù)雜的工序組合而成，提高鉆井速度最直接的辦法就是減少每道工序的作業(yè)時(shí)間。當(dāng)然減少作業(yè)時(shí)間就需要嫻熟的操作技術(shù)，而開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作培訓(xùn)是提高技術(shù)水平最有效的手段。該隊(duì)通過(guò)實(shí)行“1221”培訓(xùn)法，各班組實(shí)行人員分組，1個(gè)老師傅幫2個(gè)技能低的徒弟提高操作技能，另外每個(gè)班組由1名干部和1名大班予以承包，指導(dǎo)各工序的實(shí)際操作，不斷縮短作業(yè)時(shí)間。通過(guò)提升每位員工的單人作業(yè)能力最終提升整體作業(yè)能力。