第一篇：浙江省2016年下半年小學教師資格《綜合素質》歸納(六)模擬試題

浙江省2016年下半年小學教師資格《綜合素質》歸納

（六）模擬試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、在幼兒教育活動中。最能為幼兒提供交談機會的組織形式是。A：小、組活動 B：班集體活動 C：全園活動 D：個別活動

2、狹義教育是指。A：社會教育 B：家庭教育 C：學校教育 D：網絡教育

3、校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于__。A．科學課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．核心課程

4、影響自我效能感形成的最主要因素是____ A：復述策略 B：組織策略

C：精細加工策略 D：元認知策略

5、正常清醒時，能思考，能靈敏地解決問題，這種狀態(tài)下的腦電波是__。A．β波 B．δ波 C．θ波 D．α波

6、下列不屬于幼兒園歌唱教學活動設計中編寫教案的注意事項的是（）A：針對幼兒的實際情況及具體的教學內容，制定可操作的目標 B：按照音樂活動的基本模式設計出具體的教學過程

C：在思想意識上，留出針對幼兒的實際反應靈活調整教學方案的空間 D：規(guī)定好各部分進行的時間，并確保在具體教學過程中嚴格執(zhí)行

7、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調? A：有些嬰兒聽到音樂會露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說話．會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

8、技能學習的要以__的掌握為前提。A．基礎性知識 B．概念性知識 C．科學知識 D．程序性知識

9、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是____ A：個別教學 B：小組教學 C：班級授課制 D：復式教學

10、教師的終身發(fā)展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現(xiàn)，在學生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次____ A：較低層次 B：合格層次 C：較高層次 D：最高層次

11、”教學與發(fā)展”的思想是提出來的。A：赫爾巴特 B：巴班斯基 C：布魯納 D：贊科夫

12、要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。A：推理式 B：算法式 C：演繹式 D：啟發(fā)式

E：重視個別差異

13、不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是（）A：教師職業(yè)道德的基本原則 B：教師職業(yè)道德的基本標準 C：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 D：教師職業(yè)道德的基本范疇

14、我國最早的革命兒童組織是（）A：抗日兒童團 B：少先兒童團 C：勞動童子團

D：共產主義兒童團

15、教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師（），這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

A：敬業(yè)樂教、強化責任 B：熱愛學生、發(fā)揚民主 C：嚴謹治學、學術誠信 D：追求創(chuàng)新、注重個性

16、學生享有的最主要的權利是

[

] A．身心健康權 B．名譽權 C．受教育權 D．隱私權

17、主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念；培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是__。A．夸美紐斯 B．盧梭

C．裴斯泰洛齊 D．洛克

18、下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是__.A．教學策略受制于教學方法

B．教學策略從層次上低于教學方法 C．教學方法的采用不受教學策略的支配 D．教學方法是教學策略的具體化

19、”洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由____傳承的。A：促進教師教的過程

B：老師教學生認識世界的過程 C：學習直接經驗的過程 D：形成操作技能的過程

20、幼兒的德育結構不包括（）A：道德思想 B：道德認識 C：道德情感 D：道德行為

21、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問都屬于____ A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：形象直觀

22、根據我國教師法規(guī)的有關規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將。A：給予撤銷 B：宣告中止 C：永遠喪失 D：公告無效

23、對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪____ A：新生家訪 B：情感性家訪 C：定期家訪

D：問題兒童重點家訪

24、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是__。A．加拿大 B．美國 C．法國 D．英國

25、對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的（）越高。A：流暢性 B：變通性 C：獨創(chuàng)性 D：結構性

26、皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段的年齡約在__ A．11-l5歲 B．7-11歲 C．2-7歲 D．O-2歲

27、教師在如何對待自己的職業(yè)和職責上，存在著四種不同的境界，其中()是我們應該大力肯定和倡揚的。A．厭教 B．功利 C．熱愛 D．樂教

28、口頭語言發(fā)展的關鍵期是。A：2歲 B：3歲 C：4歲

D：4到5歲

29、提出學習層次分為八類的心理學家是。A：埃里克森 B：加涅 C：威金斯 D：布魯納

30、原始社會教育的特點是__。A．無階級性

B．為生產勞動服務 C．在社會生活中進行 D．教育手段極端簡單 E．在特定場所進行

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、課外活動的基本組織形式是__ A．群眾性活動 B．競賽活動 C．游戲活動 D．小組活動 E．個人活動

2、新課程標準從__等幾個方面闡述了課程的具體目標。A．知識與技能 B．目標與過程 C．過程與方法

D．情感態(tài)度與價值觀 E．達標與測試

3、蔡元培先生認為：美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的______功能。__ A．一直接性 B．間接性 C．循環(huán)性 D．超越性

4、不屬于課堂要素的是____ A：私學 B：公學 C：國學 D：鄉(xiāng)學

5、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

6、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

7、馬斯洛認為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有__ A．三種 B．四種 C．五種 D．六種

8、科學心理學誕生于____ A：1864年 B：1879年 C：1903年 D：1920年

9、備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到（）A：鉆研教材 B：了解學生 C：研究教法

D：制定學期教學進度計劃 E：制定課題、課時計劃

10、《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是。A：教育、教學和監(jiān)護 B：教育、管理和保護 C：教育、教學和監(jiān)管 D：教育、監(jiān)管和救護

11、根據加里培林的心智動作按階段形成理論，心智活動以抽象思維為其主要成分的階段是____ A：活動的定向階段

B：物質活動或物質化活動階段 C：出聲的外部言語活動階段 D：無聲的外部言語階段 E：內部言語階段

12、我國未成年人保護工作應當遵循的原則不包括。A：尊重未成年人的人格尊嚴 B：適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律 C：教育與保護相結合 D：兒童權利優(yōu)先

13、在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是。A：教育活動游戲化 B：游戲活動教育化 C：游戲活動系列化 D：游戲活動教學化

14、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是__ A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育內容

15、對學生進行學習方法指導．最終是要讓學生。A：學會生存 B：學會思考 C：學會學習D：學會分析

16、德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是。A：社會本位 B：科學本位 C：倫理本位 D：個人本位

17、教學與智育的關系是__。A．有所聯(lián)系，有所區(qū)別

B．教學包含了所有的智育活動 C．智育是教學活動所要達到的目的之一 D．在一定程度上教學等同于智育 E．智育主要通過教學來實施

18、在學校教育中，起關鍵作用的是____ A：教學媒體 B：教師 C：學生

D：教學環(huán)境

19、課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。A．記憶 B．解釋 C．證明 D．復述 E．推導

20、下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是。A：《蚊子和獅子》 B：《伊利亞特》 C：《龜兔賽跑》 D：《農夫和蛇》

20、下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是。A：《蚊子和獅子》 B：《伊利亞特》 C：《龜兔賽跑》 D：《農夫和蛇》

21、下列哪個不屬于操作技能的特點? A：物質性 B：外顯性 C：觀念性 D：展開性

22、問題解決有下列哪些基本特征?（）A：結構性 B：目的性 C：認知性 D：序列性 E：創(chuàng)造性

23、小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）A：具有依附性 B：缺乏原則性

C：發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的 D：自我為中心

24、計算機病毒是。A：程序

B：一種有可能傳染給人類的病毒 C：計算機使用時間過長自動產生的 D：可以通過空氣傳播

25、陶行知先生提出的“接枝如接知”體現(xiàn)了教學的__。A．理論聯(lián)系實際原則 B．直觀性原則 C．因材施教原則 D．啟發(fā)性原則

26、”當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的概念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔?！边@種思想是和以下的哪一種理論有關（）A：痕跡衰退說 B：同化說 C：動機說 D：干擾說

27、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結的是（）運用時應注意的事項。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習法

28、確保學前教育供給充足、充分實現(xiàn)其公益性的根本保障是（）A：政府保障 B：私人捐款 C：社會募捐 D：學費

29、學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的__上。A．教學思想 B．教學內容 C．教學方法 D．教學手段

30、人際排斥的特征表現(xiàn)為__。A．行動對抗 B．認知失調 C．拉幫結伙 D．情感沖突 E．認知協(xié)調

第二篇：2016年吉林省小學教師資格《綜合素質》歸納(六)考試試題

2016年吉林省小學教師資格《綜合素質》歸納

（六）考試

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《基礎教育課程改革與發(fā)展綱要》(試行)頒布于__ A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．2002年

2、長時記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼

3、創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于（）A：嬰兒 B：幼兒 C：小學生 D：初中生

4、下列童話出自《格林童話》的是 A：《灰姑娘》 B：《木偶奇遇記》 C：《丑小鴨》 D：《綠野仙蹤》

5、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，（）

A：保護學生權益 B：保護教師權益

C：保證公民受教育的權利

D：促進社會主義物質文明和精神文明建設

6、”近朱者赤，近墨者黑”是一種典型的（）觀點。A．教育萬能論 B．內發(fā)論

C．環(huán)境決定論 D．遺傳決定論

7、心理學里通常把教師期望的預言效應稱作。A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首因效應

8、環(huán)境保護課程注重開闊學生視野，培養(yǎng)學生科學素質和社會實踐能力，它屬于

A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學科中心課程

9、現(xiàn)代的學校教育不再為少數(shù)剝削階級所壟斷，而是日益走向。A：社會化 B：民主化 C：大眾化 D：自由化

10、教育內容是教育者與受教育者共同認識的____ A：政治經濟制度 B：教育投資

C：領導者的意志

D：生產力的發(fā)展水平E：文化發(fā)展水平

11、記憶的發(fā)展史從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學生身心發(fā)展的（）A：順序性與階段性 B：不均衡性 C：個體差異性 D：整體性

12、愛國主義情感屬于__的道德情感。A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的

13、下列屬于有意義地接受學習的是__。A．背乘法表

B．明確概念之間的關系 C．應用公式解決問題 D．科學研究

14、”仁者見仁，智者見智”主要說明__。A．人的心理活動是在腦中產生的 B．客觀現(xiàn)實是人心理的內容和源泉

C．人的心理是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映 D．人能夠深刻地認識世界

15、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是____ A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象 B：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 C：道爾頓的成就 D：林奈的成就

16、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A：見賢思齊 B：學而時習之

C：三人行必有我?guī)熝?D：躬自厚而薄責于人

17、古希臘著名哲學家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了——一的概念。____ A：教育 B：教學 C：學生 D：教師

18、湖南境內的考古發(fā)現(xiàn)中，反映了我國古代高超的防腐技術的是（）A：四羊方尊的出土 B：龍山里耶秦簡的發(fā)現(xiàn) C：長沙馬王堆漢墓的發(fā)掘 D：彭頭山遺址的發(fā)現(xiàn)

19、認為“教學的主要任務就是把知識轉化為各年齡的學習者都能理解的知識結構，并讓學生掌握學科的知識結構”。A：有意義接受學習理論 B：認知結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：人本主義學習理論

20、個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為__ A．認識動機 B．成就動機 C．贊許動機 D．交往動機

21、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998

22、某縣要修水電站縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學校領導按照文件要求在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此下列說法錯誤的是____ A：校長辦事積極果斷工作能力強 B：侵犯了教職工的獲取勞動報酬權

C：違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規(guī)定 D：侵犯了教職工的個人財產自主權

23、關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是。A：制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對月食作了最早的科學解釋 C：最早記錄太陽黑子 D：制訂出當時世界上最先進的歷法《授時歷》

24、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過。A：班主任 B：班干部 C：男女學生 D：集體教育

25、教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵犯權益的行為,依《教師法》向主管行政機關申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學生申訴制度 C．學校事故 D．法律救濟

26、教師或學校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有__。A．身心健康權 B．人身自由權 C．人格尊嚴權 D．隱私權

27、認為主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種獲得知識途徑的是我國古代。A：孔子 B：孟子 C：墨家 D：荀子

28、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A．民事責任 B．刑事責任 C．一般責任 D．行政責任

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、社區(qū)教育的概念在國際上正式確立和廣泛運用是在。A：20世紀20年代 B：20世紀40年代 C：20世紀60年代 D：20世紀80年代

2、對學習內容的直觀形式包括（）A：實物直觀 B：模象直觀 C：圖形直觀 D：言語直觀 E：動作直觀

3、一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）A：認知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要

D：學習過程派生的附屬需要

4、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是____ A：加涅 B：華生 C：布魯納 D：斯金納

6、在兒童文學的創(chuàng)作過程中，始終有一個指向少年兒童的在引導和制約著作者的創(chuàng)作行為。A：認知水平B：讀者意識 C：審美意向 D：思想觀念

7、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指。A：教育制度 B：學校教育制度 C：教育體制

D：學校領導制度

8、心理定勢對解決問題具有__ A．積極作用 B．消極作用

C．既有積極作用也有消極作用 D．沒有作用

9、”人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個性的特征。A：整體性 B：獨特性 C：可塑性 D：社會性

10、最早頒布義務教育法的國家是。A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

11、以下哪一項不屬于教科書編制的要求____ A：思想性與科學性。觀點與材料關系 B：理論與實際，知識與技能的廣度和濃度 C：基礎知識與當代科學新成就

D：教材選編的原則以及教學法建議

12、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是__ A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．個體的主觀能動性

13、(2006年7月)學校教育的基本要素有。A：教育者 B：受教育者 C：教育目的 D：教育影響 E：教育規(guī)律

14、個別教學系統(tǒng)，也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）A．加涅 B．布里格斯 C．凱勒

D．波思爾思韋特

15、教師注意力的特點集中表現(xiàn)在__。A．注意集中能力 B．注意穩(wěn)定能力 C．注意轉移能力 D．注意分配能力

16、同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結為以下幾個方面__。A．經驗 B．準備狀態(tài) C．認知 D．性格 E．環(huán)境

17、認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是____ A：誘導 B：維持 C：遞進 D：促進

18、教育的本質是（）A：教書育人 B：培養(yǎng)人 C：教育人

D：搞好教學工作

19、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進 B．學思結合 C．長善救失 D．啟發(fā)誘導 E．因材施教

20、促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是____ A：遺傳素質 B：環(huán)境

C：個體主觀能動性 D：教育

21、下列屬于《學記》中的教育思想的有__。A．教學相長 B．循序漸進 C．長善救失 D．藏息相輔

22、校園文化的核心是學校的__文化。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質

23、弗洛伊德把人格分為（）A：本我 B：自我 C：超我 D：力比多

24、對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）A：孟子 B：荀子 C：華生 D：格塞爾 E：洛克

25、在教學進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是____ A：運用知識 B：引發(fā)動機 C：鞏固知識 D：領會知識

26、教師或學校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有__。A．身心健康權 B．人身自由權 C．人格尊嚴權 D．隱私權

27、認為主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種獲得知識途徑的是我國古代。A：孔子 B：孟子 C：墨家 D：荀子

28、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A．民事責任 B．刑事責任 C．一般責任 D．行政責任

第三篇：甘肅省2015年小學教師資格《綜合素質》歸納(二)模擬試題

甘肅省2015年小學教師資格《綜合素質》歸納

（二）模擬

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是__。A．20世紀20至50年代 B．20世紀80年代以后 C．20世紀60至70年代末 D．20世紀90年代初

2、下列關于《伊索寓言》的說法錯誤的是（）A：《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集 B：《伊索寓言》故事的主人公大多為蟲魚、鳥獸之類 C：《伊索寓言》語言優(yōu)美、華麗，情節(jié)跌宕，形象生動 D：《伊索寓言》為歐洲文學史寓言體裁奠定了基礎

3、社會學派教育目的論的代表人物是__。A．盧梭

B．凱興斯坦納 C．涂爾干 D．沛西·能

4、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性? A：氣質 B：性格 C：能力 D：興趣

E：重視個別差異

5、教育的最高理想是通過——體現(xiàn)出來的。（）A：培養(yǎng)目標 B：教育目的 C：教育目標 D：課程目標

6、最近．王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是。A：外在遠景動機 B：內在遠景動機 C：外在近景動機 D：內在近景動機

7、下面的觀點正確的是（）

A：凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為 B：問題行為具有穩(wěn)定性

C：如果不采取適當?shù)慕逃?，在一定條件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為

D：偷竊、打架等屬于人格性問題行為 E：問題行為產生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素

8、關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是____ A：制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對月食作了最早的科學解釋 C：最早記錄太陽黑子

D：制定出當時世界上最先進的歷法《授時歷》

9、在有意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱做____ A：綜合學習B：并列學習C：類屬學習D：總括學習

10、下列句子中運用借喻修辭方法的是（）

A：毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰 B：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了

C：風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落??地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布

D：晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠

11、中小學教育過程最基本的功能是（）A：傳授知識 B：形成技能 C：培養(yǎng)智能 D：發(fā)展個性

12、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

13、不同年齡兒童分類情況有所不同。（）歲是兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期。A：4 B：5～6 C：7 D：8

14、我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

15、在科爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于。A：前習俗水平B：公正水平C：習俗水平D：后習俗水平

16、范例教學有三個基本特征基本性、基礎性和范例性，其中范例性是針對____而言的。A：教學內容 B：學生 C：教學活動

D：學生主體狀況

17、把課程分為必修課程和選修課程的依據是__。A．課程任務 B．課程制定者

C．課程設置的要求 D．課程管理層次

18、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是____ A：2歲

B：4歲～5歲 C：4歲 D：6歲

19、學校管理的基本途徑是__ A．教學活動 B．溝通 C．教勞結合 D．協(xié)調 20、義務教育的教學計劃具有的特征包括。①強制性②普遍性③基礎性④地方性 A：①③④ B：①②④ C：①②③ D：①②③④

21、下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的地幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

22、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是【】 A．診斷性評價 B．總結性評價 C．形成性評價 D．相對評價

23、學校管理的目標和尺度是__ A．經濟收入

B．良好的公共關系 C．學?？冃?D．政治影響

24、社會心理學發(fā)展的經驗描述階段指的是__。A．18世紀中葉—20世紀20年代 B．18世紀50年代—20世紀初 C．20世紀20年代—50年代 D．19世紀中葉—20世紀初

25、《學記》中強調的“士先志”，體現(xiàn)了在自我修養(yǎng)中（）A：座右銘的重要性 B：自我批評的重要性 C：學習的重要性 D：立志的重要性

26、以下問題屬于無結構的問題是。A：數(shù)學應用題

B：怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 C：《背影》的作者是誰

D：2008年奧運會主辦方是哪個國家 E：重視個別差異

27、教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

28、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環(huán)境

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了 A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規(guī)律

2、我國學校德育的主要內容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識教育 E．心理健康教育

3、由于外部誘因引起的學習動機稱作____ A：外部學習動機 B：誘因性學習動機 C：強化性動機

D：激勵性學習動機 E：內部學習動機

4、把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）A：發(fā)現(xiàn)問題 B：提出問題 C：理解問題 D：分解問題

5、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是__ A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價

6、狹義的教學環(huán)境是指____ A：教學的物理環(huán)境 B：教學的心理環(huán)境 C：教學的社會環(huán)境 D：教學的文化環(huán)境

7、發(fā)現(xiàn)學習是屬于__ A．以學生為中心的教學策略 B．以教師為主導的教學策略 C．個別化的教學策略 D．交互式的教學策略

8、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__。A．創(chuàng)造性 B．學習遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學法 D．學會學習

9、真正的師生關系是________。A．推銷員與顧客的關系 B．教與學的關系

C．主體與主體的關系 D．服務員與顧客的關系

10、正確的學生觀應包括（）A：學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?B：學生的不成熟性具有成長價值 C：學生具有主體性，特別是創(chuàng)造性

D：學生是責權主體，有正當?shù)臋嗬屠?/p>

E：學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

11、課程改革就其實質來講，就是課程____的問題。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭

12、校園文化可細分為__。A．學校物質文化 B．學校組織文化 C．學校精神文化 D．教職工文化 E．非物質文化

13、實用主義教育學的代表人物是。A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威

14、__是學校管理的基本途徑，在管理活動中占有中心地位。A．控制 B．激勵 C．交流 D．溝通

15、維護少年兒童社會權利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的__ A．《兒童權利公約》中 B．《兒童權利宣言》中 C．《聯(lián)合國宣言》中 D．《學會生存》中

16、(二)如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來月亮為什么晚上才出來”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’”“老師，怎樣才能當上還珠格格”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。請分析：教師素質的現(xiàn)代化包括（）。A．教育思想觀念的現(xiàn)代化 B．職業(yè)道德素質的現(xiàn)代化 C．能力素質的現(xiàn)代化 D．學校制度的現(xiàn)代化

17、下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）A：學習是一個主動的認識過程 B：重視學習過程

C：強調內部動機的重要性

D：有意義接受學習是學生學習的主要形式

18、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

19、教育學上把近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為__ A．非正式教育 B．前制度化教育 C．制度化教育 D．后制度化教育

20、下列關于古代書法的表述正確的是。A：王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作 B：北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“庾金體” C：“柳骨顏筋”指柳永書法道健，顏真卿書法端莊 D：唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世

21、教師先準備預備性材料，設想教學進程，然后呈現(xiàn)給學生，并從中抽象出新信息的教學策略屬于____ A：理解性 B：整體性 C：選擇性 D：恒常性

22、有學者說：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。”依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

23、思維的主要特征不包括__。A．概括性 B．直觀性 C．間接性

D．與語言有密切關系

24、小李、小張、小馬、小王在一起討論N地區(qū)的廉租房建設情況，小李說：“N地區(qū)的廉租房建設得都不錯?！毙堈f：“N地區(qū)沒有廉租房建設得好?！毙●R說：“N地區(qū)有的廉租房建設得不好?！毙⊥跽f：“N地區(qū)還是有廉租房建設得不錯的。”假如小張和小馬都說錯了，那么，可以推出。A：小李說錯了

B：小李和小王都說錯了 C：小王說錯了 D：小王說對了

25、群眾性活動的類型主要有（）A：報告和講座 B：集會 C：比賽

D：參觀訪問 E：小制作活動

26、以下問題屬于無結構的問題是。A：數(shù)學應用題

B：怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 C：《背影》的作者是誰 D：2008年奧運會主辦方是哪個國家 E：重視個別差異

27、教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

28、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環(huán)境

第四篇：2013年教師資格統(tǒng)考小學《綜合素質》模擬試題及答案

2013年教師資格統(tǒng)考小學《綜合素質》模擬試題及答案（1）

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1、據說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有【D】

A、榜樣作用

B、心理健康功能

C、成功作用

D、激發(fā)努力學習動機作用

2、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是【B】

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協(xié)作

3、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】

A、孟子的觀點

B、朱熹的觀點

C、王陽明的觀點

D、程頤的觀點

4、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正【C】

A、給學生權利

B、教給學生知識

C、尊重和信賴學生

D、尊重學生家長

5、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是【D】

A、特殊良心

B、個人良心

C、職業(yè)良心

D、一般良心

6、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了【A】

A、如何鞏固和發(fā)展社會主義

B、發(fā)展社會主義先進文化

C、建設社會主義法治國家

D、正確應對和駕馭經濟全球化

【答案解析】B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。

7、我國境內已知的最早人類是【A】

A、元謀猿人

B、藍田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

【答案解析】我國境內已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。故選A。

8、中國半殖民地半封建社會開端于【A】

A、鴉片戰(zhàn)爭

B、馬關條約

C、辛丑條約

D、百日維新教師資格考試

【答案解析】1840年6月到l842年8月，英國政府以保護鴉片貿易為借口，發(fā)動了對華侵略戰(zhàn)爭一一鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。

9、中國新民主主義革命開端的標志是【D】

A、辛亥革命

B、維新運動

C、新文化運動

D、五四運動

【答案解析】1919年5月4日，在北京大學生的帶領下，3000多名北京學生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權，內懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運動的爆發(fā)標志著中國新民主主義革命的開端。故選D。

10、我國陸地邊界全長【B】

A、3、2萬公里

B、2、28萬公里

C、1、8萬公里

D、4、2萬公里

【答案解析】我國陸地邊界全長約2．28萬公里。

11、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是【C】

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和同情心

D、重義氣講交情

【答案解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵和想象的傾向性。

12、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績【C】

A、存在正相關

B、關系不明顯

C、存在負相關

D、有利有弊

【答案解析】盡管教師的表揚次數(shù)與學生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關系，但教師的批評或不贊揚與學生的成績之間卻存在著負相關。

13、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有【C】

A、系統(tǒng)性

B、結構性

C、預見性

D、實效性

14、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即【B】

A、教育手段

B、教育機智

C、教育反響

D、教育靈感

15、教師的【B】就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。

A、權威

B、威信

C、角色

D、社會地位

【答案解析】題于為教師的威信的含義。

16、我國未成年人保護法規(guī)定，【A】應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、教師

【答案解析】見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條。

17、根據未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持【A】的原則。

A、教育為主、懲罰為輔

B、懲罰為主、教育為輔

C、教育與懲罰并重

D、開除學籍

【答案解析】見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條。

18、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究【B】

A、民事責任

B、刑事責任

C、一般責任

D、行政責任

【答案解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任?！?/p>

19、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即【D】

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D、全面發(fā)展，面向全體

【答案解析】根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

20、我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是【C】

A、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

B、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》

C、《基礎教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》

【答案解析】第八次基礎教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》。

21、1929年經濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，國家教師資格考試網自由的基礎不是對政府權力的_________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検恰綛】

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

【答案解析】限制：不讓超過的界限，局限在范圍內；制約：限制約束。結合語境“大公司的只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答案。

22、熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發(fā)生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當?shù)慕Y論是【B】

A、自然環(huán)境決定人格特征

B、自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋

C、越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為

D、炎熱的地方社會治安更好

【答案解析】原文提到自然環(huán)境對人類行為有一定影響，符合此意的是B。

23、測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為【D】

A、效標關聯(lián)效度

B、預測效度

C、構想效度

D、內容效度

【答案解析】心理學上，效度可分為效標關聯(lián)效度、預測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。

24、下列關于日常生活中的做法，不正確的是【D】

A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險

C、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長

D、家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

【答案解析】本題考查的是生活常識。打電話時會產生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。

25、中國近代洋務運動的關鍵人物是【B】

A、李鴻章陳獨秀

B、李鴻章曾國藩

C、容閎孫中山

D、光緒袁世凱

【答案解析】洋務運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當時最大的軍事工業(yè)和洋務派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應選B。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！?/p>

請問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規(guī)及條款國家教師資格考試網。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

【答案解析】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。

(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

2、于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，?萬萬?是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道?萬萬?等于?億?，那么，這里為什么不用?億?而用?萬萬?呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一?額外?的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。

請分析上面教學片斷中體現(xiàn)的教學原則和教學方法。

【答案解析】(1)教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。該教學案例體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則，即在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個基本要求就是要使學生的興趣成為推動學習的動力，善于引導他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一學生的提問誘發(fā)同學們的思考，鼓勵學生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實際教學中的一個很好的應用。

(2)教學方法是為完成教學任務而采用的方法，包括教師教的方法和學生學的方法，使教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。本案例中教師使用了教學方法中的談話法，即教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識。該案例中教師很好地吸引了學生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過問題的啟發(fā)誘導，讓學生一步步地獲取新知，并在最后進行了歸納，使知識系統(tǒng)化、科學化，有利于學生準確地掌握知識。

3、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。

問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

【答案解析】素質教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質都繼承下來；但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

三、寫作題(本大題20分)

請以《如何培養(yǎng)學生自學能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

[寫作提示]所謂自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。培養(yǎng)學生的自學能力應包括以下幾個方面。

(1)培養(yǎng)興趣，自主學習。國家教師資格考試網

(2)轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念。

(3)激發(fā)學習內部動機，保持自主學習的持久動力。

(4)發(fā)展元認知，使學生學會自主學習。

(5)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力。

(6)優(yōu)化課堂教學結構，使學生成為學習的主人。

第五篇：浙江省2017年小學教師資格《綜合素質》歸納(一)考試題

浙江省2017年小學教師資格《綜合素質》歸納

（一）考試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、北宋張擇端的一幅反映，當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

2、—____ the car seat．It’s wet．—Thank you for telling me． A：Touch B：Feel C：Hand D：Sense

3、知識學習的第一個階段是（）A：領會 B：選擇 C：保持 D：應用

4、以下哪種行為違反了個體身心發(fā)展順序性的規(guī)律 A：以刺激性的語言責難學生 B：布置過多、過難的作業(yè) C：體罰學生

D：滿堂灌的課堂教學

5、一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，這種評價稱之為__ A．配置性評價 B．常模參照評價 C．標準參照評價 D．總結性評價

6、人的生命中樞是____ A：后腦 B：腦于 C：前腦 D：延腦

7、直觀時運用變式方法的目的是。A：激發(fā)興趣 B：引起注意 C：豐富想象

D：區(qū)分本質與非本質特征 E：重視個別差異

8、下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是__ A．學習策略是學習者制定的學習方案 B．學習策略是有效學習所需要的 C．學習策略是有關學習過程的

D．學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

9、成就動機理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納

D．維果斯基

10、司機在汽車遇到故障時緊急剎車，在這樣的情況下他產生了一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應激

E：重視個別差異

11、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質基礎。A：環(huán)境 B：遺傳素質 C：教育

D：個體的主觀能動性

12、教學的中心環(huán)節(jié)是。A：引起學習動機 B：鞏固知識 C：領會知識 D：運用知識

13、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

14、在安德森提出的心智技能三階段中，____階段的任務是把某一領域的描述性知識轉化為程序性知識的過程。A：認知 B：聯(lián)結 C：自動化 D：內化

15、在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于__。A．內部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 C．內部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

16、在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法稱為__ A．測量法 B．觀察法

C．實驗室實驗法 D．實驗法

17、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒__。A．個性的發(fā)展 B．情感的發(fā)展

C．社會認知的發(fā)展 D．感覺的發(fā)展

18、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是____ A：課程內容 B：課程目標 C：課程結構 D：課程理念

19、關于課堂教學的環(huán)境，實驗證明學生座位的安排會影響教學和學習，其中坐在____是最積極的學習者。A：能力 B：努力 C：任務 D：運氣 20、”拔苗助長”有違人的發(fā)展的（）特征。A．順序性 B．不平衡性 C．互補性

D．個別差異性

21、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要依法保證教師平均工資水平（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A：低于 B：不高于 C：不低于

D：不低于或高于

22、下列哪些中學生的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（）A：過分依賴，B：吸煙

C：受到批評，心里不高興

D：一到考試身體就有不適反應。

23、學生學習和模仿的榜樣是教師的____ A：學生個體 B：學生集體 C：教師個體 D：教師集體

24、兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為。A：正遷移 B：橫向遷移 C：負遷移 D：縱向遷移

25、教師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）A：教師職業(yè)道德的基本范疇 B：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C：教師職業(yè)道德的基本原則 D：教師職業(yè)道德的基本標準

26、根據實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

27、精通所教學科的基本知識和基本技能屬于教師的。A：知識素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個別差異

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、知道“三角形的內角和等于180度”，屬于____ A：比納-西蒙量表 B：韋克斯勒量表 C：瑞文標準測驗

D：斯坦福一比納量表

2、心理自我調控方式包括（）A：專一型 B：等級秩序型 C：多頭并進型 D：隨意無拘型

3、知識直觀主要包括。

A：實物直觀、模象直觀和想象直觀 B：實物直觀、言語直觀和抽象直觀 C：表象直觀、模象直觀和實物直觀 D：實物直觀、言語直觀和模象直觀

4、衡量測驗包含的試題難易程度的指標是（）A：效度 B：難度 C：信度 D：區(qū)分度

5、根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為 A：教育方針 B：教育目的 C：教學目標 D：培養(yǎng)目標

6、下列產生于20世紀，對人類歷史產生重大影響的科技成就有（）A：相對論的提出 B：生物進化論的提出 C：互聯(lián)網的出現(xiàn) D：電燈的發(fā)明

7、學校物質文化的兩種表達方式是（）A：制度文化 B：活動文化

C：學校環(huán)境文化 D：設施文化

E：形態(tài)和體系文化

8、教師職業(yè)道德的核心和精髓是____ A：愛崗敬業(yè) B：依法執(zhí)教 C：為人師表 D：熱愛學生

9、對倔強的學生不可采取的矯正方法是（）A：心事傾訴 B：認知調整 C：情緒疏導 D：侮辱打罵 10、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學制類型是 A：單軌制 B：雙軌制

C：單軌和雙軌制 D：分支型學制

11、受過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的預先準備狀態(tài)是（）A：同化 B：變式 C：定義 D：定勢

12、根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

13、教育法律關系構成的要素有（）A：教育法律關系內容 B：教育法律關系客體 C：教育權利能力 D：教育的行為能力 E：教育法律關系的主體

14、魏書生主體性班級管理的經驗有（）A：設立常務班長 B：設立值日班長 C：設立值周班長 D：實行承包制 E：實行班級顧問制

15、根據韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必須超過__ A．100 B．120 C．140 D．130

16、”皮格馬利翁效應”的實驗者是____ A：加涅 B：羅森塔爾 C：戴爾 D：波斯納 E：奧蘇貝爾

17、漢代傳《詩經》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩》 B：《魯詩》 C：《韓詩》 D：《毛詩》

18、能夠成就一番事業(yè)的創(chuàng)新人才需要綜合素質的基礎，這種綜合素質主要包括（）等方面。A：知識 B：能力

C：非智力因素 D：態(tài)度

19、教師教育行動研究的過程包括（）。A．確定問題 B．分析問題 C．擬定方案 D．實踐嘗試 E．反饋評價

20、我國中學德育的主要原則有。A：疏導原則

B：尊重與嚴格要求相結合原則 C：教育的一致性與連貫性原則 D：因材施教原則 E：復習資料

21、編列了創(chuàng)造性人格自陳量表《你屬于哪一類人》，用以初步了解兒童創(chuàng)造性的是__。A．勞德塞 B．托蘭斯 C．吉爾福特 D．阿瑞斯

22、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學體系，他被認為是教育心理學的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

23、維護少年兒童社會權利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的__ A．《兒童權利公約》中 B．《兒童權利宣言》中 C．《聯(lián)合國宣言》中 D．《學會生存》中

24、當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術語，這一過程屬于（）A：元認知計劃 B：元認知監(jiān)視 C：元認知調節(jié) D：元認知體驗

25、根據維納的觀點，影響學生學習成敗的主要因素包括（）。A．能力 B．努力 C．運氣

D．任務難易 E．教師

26、根據實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

27、精通所教學科的基本知識和基本技能屬于教師的。A：知識素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個別差異