第一篇：蘭州大學(xué)關(guān)于進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見

時間就是金錢，效率就是生命!

蘭州大學(xué)關(guān)于進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見

為貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)》，適應(yīng)國家經(jīng)濟社會文化發(fā)展對高層次人才的需求，建立科學(xué)的、具有鮮明特色的研究生教育體系，深化研究生培養(yǎng)機制改革，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，改善培養(yǎng)條件，促進我校學(xué)位與研究生教育科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)就進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提出如下意見。

一、更新教育觀念，積極探索高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律

（一）加強有我校特色的研究生教育體系建設(shè)。始終堅持黨的教育方針，以提高質(zhì)量為核心，以體制機制改革為動力，依據(jù)國家和社會對不同層次、不同類型的人才需求，更新教育觀念，落實分類培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，按照學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩種類型，明晰培養(yǎng)目標(biāo)，突出學(xué)科特色，建設(shè)有我校自身特點的研究生教育體系。

（二）積極探索新形勢下學(xué)位與研究生教育規(guī)律。借鑒國內(nèi)外先進的研究生教育理念和經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，深化培養(yǎng)機制改革。學(xué)術(shù)研究生突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，完善以科學(xué)研究為主導(dǎo)的研究生培養(yǎng)導(dǎo)師責(zé)任制；專業(yè)學(xué)位研究生突出實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，逐步建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)的雙導(dǎo)師制。

（三）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準體系。把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需求作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準。根據(jù)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的不同特點和要求，實行不同的評價標(biāo)準。將學(xué)術(shù)道德、創(chuàng)新工作和高水平學(xué)術(shù)成果作為衡量學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。將職業(yè)道德、職業(yè)精神、團隊合作能力和解決實際問題的能力作為衡量專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。

（四）優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu)。進一步加強學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育，唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

時間就是金錢，效率就是生命!

大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。強化學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，提高研究生創(chuàng)新能力和國際競爭力。準確把握專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點、規(guī)格和目標(biāo)，拓展培養(yǎng)領(lǐng)域，逐步擴大培養(yǎng)規(guī)模，突出培養(yǎng)特色，健全與完善專業(yè)學(xué)位教育制度與教學(xué)體系。調(diào)整學(xué)科點結(jié)構(gòu)并加強建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、圍繞研究生成長成才，進一步加強和改進研究生思想政治教育工作

（五）進一步加強和改進研究生思想政治教育工作。堅持育人為本、德育為先的教育理念，把“立德樹人”作為學(xué)位與研究生教育的根本任務(wù)。以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，把思想政治教育滲透到研究生培養(yǎng)和管理的各個環(huán)節(jié)，貫穿到研究生培養(yǎng)和管理的全過程，做到思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。

（六）建立健全研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，進一步加強研究生思想政治教育隊伍建設(shè)。認真貫徹落實中央十六號文件和教育部教思政〔2010〕11號文件的要求，切實加強我校研究生思想政治教育隊伍建設(shè)。把研究生思想政治教育納入學(xué)校學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查和評估，明確管理職能，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、學(xué)位點三級思想政治教育體系。制定政策措施，切實發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)和示范作用。完善研究生思想政治工作助理制度，豐富實現(xiàn)研究生自我教育、自我管理和自我服務(wù)形式。

（七）以人為本，切實解決研究生的實際問題。建立渠道，加強研究生與管理部門、導(dǎo)師及同學(xué)之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)研究生的實際問題，并積極創(chuàng)造條件為他們排憂解難。關(guān)心研究生學(xué)習(xí)、科研、生活條件的改善，盡可能為研究生提供校內(nèi)兼職崗位，承擔(dān)教學(xué)、科研、管理等的“三助”（助教、助研、助管）工作。為研究生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

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務(wù)，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。鼓勵研究生自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)他們結(jié)合國家需要和自身所長，到基層、西部和國家重點行業(yè)去建功立業(yè)。

（八）進一步強化研究生學(xué)術(shù)道德教育。把研究生學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德教育放到更加突出的位置，開展多種形式的教育。依照《蘭州大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，嚴肅查處違反學(xué)術(shù)道德的行為，引導(dǎo)研究生自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為，營造優(yōu)良的校園文化氛圍。

三、深化各項改革，探索有利于創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)模式

（九）積極推進招生制度改革。以提高生源質(zhì)量和改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，改革考試招生制度。逐步擴大博士研究生招生“申請考核制”的范圍，碩士研究生招生考試中突出對創(chuàng)新能力、專業(yè)能力傾向和綜合素質(zhì)的考核，增強導(dǎo)師在招生工作中的自主權(quán)，選拔有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀人才。根據(jù)國家教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，控制學(xué)術(shù)碩士研究生的招生規(guī)模，擴大專業(yè)學(xué)位和博士研究生的招生規(guī)模。完善招生指標(biāo)分配體系，重點向優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科、平臺與基地、高水平導(dǎo)師和國家急需的學(xué)科領(lǐng)域傾斜。

（十）整合并完善研究生獎助制度。多方籌措經(jīng)費，較大幅度地提高研究生獎、助學(xué)金的覆蓋面和額度，改善研究生特別是博士生的生活待遇，使其安心學(xué)習(xí)、潛心研究。堅持公正、公開、公平的原則，進一步完善研究生獎、助學(xué)金評定辦法和程序，使獎、助學(xué)金向更具有創(chuàng)新能力的研究生傾斜，激發(fā)研究生的積極性與主動性。

（十一）改革學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求，明確碩士、博士培養(yǎng)目標(biāo)，加強碩士、博士培養(yǎng)階段的聯(lián)系與銜接，修訂培養(yǎng)方案。強化學(xué)術(shù)研討、學(xué)科綜合考試、開題報告、科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，規(guī)范研究生培養(yǎng)過程。加強國際合作與交流，拓展學(xué)術(shù)視野。

（十二）創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。牢固樹立專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的觀念，突出職業(yè)能力訓(xùn)練，與職業(yè)資格緊密銜接，制定滿足經(jīng)濟發(fā)展和特定社會職業(yè)對專業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案。加強案例教學(xué)、唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

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實踐實習(xí)、應(yīng)用設(shè)計等環(huán)節(jié)，提高解決實際問題能力。

（十三）積極探索聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式。以推進協(xié)同創(chuàng)新為目標(biāo)，探索校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企（行業(yè)）協(xié)同、校地（區(qū)域）協(xié)同、國際合作協(xié)同培養(yǎng)研究生和進行科學(xué)研究的有效模式。與外單位聯(lián)合，建立優(yōu)質(zhì)研究生教學(xué)資源共享體系。

（十四）進一步優(yōu)化研究生課程體系。根據(jù)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)，改革現(xiàn)有研究生課程體系，學(xué)術(shù)碩士研究生課程體系由公共課、學(xué)科通開課、專業(yè)基礎(chǔ)課、方向選修課、人文與科學(xué)素養(yǎng)選修課和專業(yè)補修課等組成；博士研究生課程體系由公共課、專業(yè)課和方向選修課等組成。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)范專業(yè)學(xué)位研究生課程體系，主要由公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、應(yīng)用實踐與職業(yè)訓(xùn)練課和能力拓展選修課等組成。

（十五）加強研究生課程與教材建設(shè)，改進教學(xué)方法。設(shè)立專項基金，建設(shè)精品課程，編寫精品教材，引進國際先進的外文原版教材。提倡互動式、啟發(fā)式教學(xué)，探索新的教學(xué)方法，改革課程考試考核方式。

四、以提高學(xué)科水平為中心，加強學(xué)科點與研究生導(dǎo)師隊伍 建設(shè)

（十六）加強學(xué)科點建設(shè)的統(tǒng)籌與規(guī)劃，健全學(xué)科管理制度。認真落實中共中央《關(guān)于進一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》精神，根據(jù)我校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)規(guī)劃，通過自審學(xué)科點，加強我校哲學(xué)社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。通過自設(shè)二級學(xué)科點，促進新興和交叉學(xué)科的發(fā)展。完善各級各類學(xué)科點的基本條件和標(biāo)準，加強擬增和巳有學(xué)科點評估與考核，建立能上能下的學(xué)科點動態(tài)管理機制，不斷提升學(xué)科點水平，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（十七）加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，完善動態(tài)管理制度。完善研究生導(dǎo)師選聘制度，嚴格審核研究生導(dǎo)師上崗招生資格，明確導(dǎo)師的職責(zé)和權(quán)利，積極發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用。完善導(dǎo)師崗位考唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

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核制度，逐步將研究生培養(yǎng)質(zhì)量與業(yè)績津貼掛鉤。加強導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范導(dǎo)師學(xué)術(shù)行為。積極為年輕導(dǎo)師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件。

五、加強學(xué)術(shù)交流，優(yōu)化研究生培養(yǎng)環(huán)境

（十八）鼓勵創(chuàng)新，積極搭建研究生學(xué)術(shù)交流平臺。以提高研究生創(chuàng)新和實踐能力為目標(biāo)，增加研究生科研專項基金，資助博士生自主開展創(chuàng)新性科學(xué)研究。繼續(xù)辦好“百年蘭大?名家講壇”及研究生學(xué)術(shù)年會。通過組織跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流活動，促進學(xué)科交叉和融合。積極舉辦研究生暑期學(xué)校、博士生論壇，組織研究生訪學(xué)，鼓勵各學(xué)科積極建設(shè)信息與學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站。

（十九）實施國際交流計劃，提升人才的國際競爭力。利用“985工程”、“211工程”建設(shè)經(jīng)費，加大力度資助研究生開展境外訪學(xué)，參加國際學(xué)術(shù)會議；大力推進與海內(nèi)外高水平大學(xué)的交流與合作，邀請高水平導(dǎo)師開課講學(xué)。積極吸引留學(xué)生來我校攻讀學(xué)位，提高我校研究生教育的國際化程度。積極推動公派研究生項目，有步驟地擴大與國外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。

六、增加投入，改善研究生培養(yǎng)條件

（二十）加強研究生培養(yǎng)用房建設(shè)和優(yōu)化調(diào)整。按照教育部和學(xué)校對研究生培養(yǎng)的基本用房要求，加強基本建設(shè)，合理調(diào)配，逐步滿足研究生培養(yǎng)所需教室、實驗室、案例討論室、導(dǎo)師辦公室、研究生學(xué)習(xí)室、圖書資料室等用房。盡快解決專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)用房短缺問題。

（二十一）加強研究生培養(yǎng)的基本條件建設(shè)。建立校院結(jié)合的投入機制，加大對教學(xué)設(shè)施、實驗設(shè)備、圖書文獻資料等方面的投入力度，確保研究生培養(yǎng)的基本條件。建立研究生“工程訓(xùn)練中心”和“實踐教學(xué)中心”，改善研究生實踐能力培養(yǎng)的條件。積極與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合建立“工程訓(xùn)練基地”、“實踐教學(xué)基地”。

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

時間就是金錢，效率就是生命!

七、注重過程管理，加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)

（二十二）強化研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程管理，實現(xiàn)過程管理

與目標(biāo)管理有機結(jié)合。以加強督導(dǎo)制度建設(shè)為重點，建立健全研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化研究生培養(yǎng)淘汰機制。

（二十三）完善、規(guī)范學(xué)位授予管理制度。根據(jù)不同的學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)位類型，分類管理，完善各級各類學(xué)位授予標(biāo)準。進一步嚴格研究生學(xué)位論文評閱、答辯、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)的管理，健全學(xué)位論文抽檢制度，加強對學(xué)位評定分委員會評定結(jié)果抽查與監(jiān)控，確保學(xué)位授予質(zhì)量。完善管理制度，促進產(chǎn)出更多的全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

（二十四）建立研究生培養(yǎng)質(zhì)量的反饋機制。建立健全教學(xué)合格評估與認證相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障制度。完善學(xué)位授予質(zhì)量評價制度，逐步建立研究生畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查和社會評價制度。將評價結(jié)果作為導(dǎo)師考核、學(xué)科點評估、資源配置的重要依據(jù)。

八、以提高效率為中心，構(gòu)建有利于高層次人才培養(yǎng)的管理體制機制

（二十五）完善研究生教育管理構(gòu)架。圍繞學(xué)術(shù)權(quán)力回歸，進一步完善學(xué)校學(xué)位評定委員會領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)位評定分委員會指導(dǎo)和協(xié)調(diào)、各學(xué)位授權(quán)學(xué)科負責(zé)人具體負責(zé)的研究生教育管理機制。完善制度，充分發(fā)揮學(xué)位評定分委員會和學(xué)位授權(quán)學(xué)科負責(zé)人在研究生教育和管理各環(huán)節(jié)中的作用，突出其在研究生教育和管理中的地位，強化責(zé)任，明確其研究生教育和管理過程質(zhì)量監(jiān)控與保障職責(zé)。

（二十六）加強研究生教育管理隊伍建設(shè)。適應(yīng)當(dāng)前我校過萬人的研究生教育規(guī)模，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、管理水平較高的研究生教育管理隊伍，特別要充實基層研究生培養(yǎng)單位教育管理力量，確保工作的高效、快捷。以人為本，關(guān)注研究生教育管理干部的成長和發(fā)展，建立有利于激發(fā)研究生教育管理創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新實踐的激勵機制。重視和加強唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

時間就是金錢，效率就是生命!

校、院兩級管理隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，實施管理干部在海內(nèi)外高水平大學(xué)研修和訪學(xué)項目，開拓國際視野。

（二十七）繼續(xù)推進研究生教育管理信息化建設(shè)。加強研究生教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，完善“蘭州大學(xué)研究生綜合管理信息系統(tǒng)”和“蘭州大學(xué)學(xué)位與研究生教育網(wǎng)”，實現(xiàn)資源共享，提高管理效率，提升服務(wù)水平。

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就!

第二篇：關(guān)于深入推進研究生培養(yǎng)機制改革,進一步提高研究生教育質(zhì)量的意見（模版）

關(guān)于深入推進研究生培養(yǎng)機制改革，進一步提高研究生教育質(zhì)量的意見

（討論稿）

為深入貫徹落實胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上的重要講話精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快建設(shè)主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的研究生教育，在總結(jié)研究生教育發(fā)展和改革實踐的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就深入推進研究生培養(yǎng)機制改革、進一步提高研究生教育質(zhì)量提出如下意見：

一、以提高質(zhì)量為核心，深化培養(yǎng)機制改革 1.進一步重視和提高研究生教育質(zhì)量

改革開放以來，我國研究生教育基本實現(xiàn)了立足國內(nèi)自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，基本建成了學(xué)科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的研究生教育體系，從規(guī)模上進入了研究生教育大國前列，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅強的人才保障，國際影響力不斷增強。但從總體上看，研究生教育的質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受高層次教育的需求，比較突出地表現(xiàn)在研究生培養(yǎng)的特色不鮮明，研究生創(chuàng)新和實踐的能力不強，投入和政策保障不到位。作為國民教育的頂端，研究生教育是高等教育的重要組成部分，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，是高層次創(chuàng)新人才的主要來源，是提高綜合國力與國際競爭力的有力支撐。提高研究生教育質(zhì)量，關(guān)系到人才強國和科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到創(chuàng)新型國家的建設(shè)，必須從戰(zhàn)略和全局的高度，提高對研究生教育戰(zhàn)略地位和作用的認識。2.明確深化研究生培養(yǎng)機制改革思路

深化研究生培養(yǎng)機制改革，必須適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家、人力資源強國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會的需求，必須堅持提高質(zhì)量為核心，必須符合并體現(xiàn)研究生教育的特點與規(guī)律，從研究生教育的基本活動入手，突出高水平科學(xué)研究對人才培養(yǎng)的支撐作用，充分激發(fā)導(dǎo)師和研究生的創(chuàng)新活力，以“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來”為基本原則，加快建設(shè)“中國特色、世界一流、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理”的現(xiàn)代研究生教育體系。

二、加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，主動適應(yīng)國家需求 3.合理確定發(fā)展規(guī)模

根據(jù)國家經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展需求，合理確定研究生教育發(fā)展規(guī)模，統(tǒng)籌增量和存量，促進學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的協(xié)調(diào)，保障研究生教育健康發(fā)展。近期內(nèi)[l1]，碩士研究生新增招生計劃和存量調(diào)整，原則上用于專業(yè)學(xué)位研究生。探索建立博士生招生計劃的分類指導(dǎo)和動態(tài)調(diào)整機制。根據(jù)不同單位高水平的人才隊伍、科研平臺、科研經(jīng)費和效益等，綜合核算并按周期調(diào)整各單位的博士生基準規(guī)模。依據(jù)各單位博士生計劃總體績效，分類進行增量安排和存量調(diào)控，逐步增加專業(yè)學(xué)位博士研究生的數(shù)量，相對穩(wěn)定學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，新增招生主要支持承擔(dān)國家重大科研項目、改革培養(yǎng)模式，以及高校與科研機構(gòu)、企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)項目。

加強博士生教育質(zhì)量監(jiān)督，建立在讀博士研究生分流淘汰和名額補償機制。嚴格限制科研項目缺乏的單位和指導(dǎo)力量薄弱的學(xué)科的研究生培養(yǎng)規(guī)模。4.完善分類培養(yǎng)體系

適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的多樣化需求，建立學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展、各具特色的學(xué)位體系，在學(xué)位標(biāo)準、目錄制訂、招生計劃、考試選拔、培養(yǎng)模式、質(zhì)量監(jiān)督等方面實行分類管理。

博士以學(xué)術(shù)學(xué)位為主，按需增加博士專業(yè)學(xué)位種類。探索完善國家重大工程和項目的科教協(xié)同機制體制，提高工程博士培養(yǎng)水平，推動造就工程技術(shù)領(lǐng)軍人才。加快完善與行業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)學(xué)位體系，推進專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革，進一步規(guī)范招生、培養(yǎng)、實踐的管理。積極探索調(diào)整碩士層次的學(xué)術(shù)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。5.優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)

適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，不斷調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。優(yōu)先支持與國家重大戰(zhàn)略相關(guān)的學(xué)科建設(shè)，大力提升與先進制造業(yè)、國防建設(shè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，公共安全、節(jié)約資源、保護環(huán)境、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相關(guān)學(xué)科的培養(yǎng)能力，重視發(fā)展新興交叉學(xué)科。大力促進哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮發(fā)展，推進哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)科的交叉與融合。著力發(fā)展服務(wù)于繁榮中華民族優(yōu)秀文化，全面支撐文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科。加強學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)，進一步規(guī)范發(fā)展過快、培養(yǎng)問題較多的學(xué)科及其管理。6.協(xié)調(diào)區(qū)域間發(fā)展

提高資源配置效率，形成區(qū)域特色突出、與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)的研究生教育布局。積極鼓勵東部和沿海發(fā)達地區(qū)加快發(fā)展前沿學(xué)科、高技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究生教育，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。通過國家扶持、對口支援等多種方式，增強教育資源的流動和共享，推動欠發(fā)達地區(qū)和西部地區(qū)的學(xué)科建設(shè)。增強省級政府統(tǒng)籌指導(dǎo)本區(qū)域研究生教育發(fā)展的能力，集中有限資源，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，形成辦學(xué)特色。

三、全面改革培養(yǎng)模式，提高創(chuàng)新實踐能力 7.學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)突出科教結(jié)合

通過重大科研項目、高水平學(xué)術(shù)活動和國際聯(lián)合培養(yǎng)，加強學(xué)科前沿的課程教學(xué)和實踐課程體系建設(shè)，著重提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的綜合能力和素質(zhì)，培養(yǎng)開闊的國際視野和把握學(xué)術(shù)前沿的能力。立足國家需求和學(xué)科前沿，鼓勵導(dǎo)師和研究生交互研討，加大和重視研究生國際交流能力的培養(yǎng)，全面提高研究生的理論水平、分析解決問題以及科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)研究生的團隊與合作精神。

8.專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)必須與行業(yè)緊密結(jié)合

專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要密切結(jié)合行業(yè)需要，突出職業(yè)導(dǎo)向，考核與評價與行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準銜接。與任職教育有機結(jié)合，積極推進臨床醫(yī)學(xué)研究生對接住院醫(yī)師的規(guī)范培訓(xùn)及醫(yī)師準入制度的改革。完善高校和行業(yè)、企業(yè)的雙導(dǎo)師或?qū)焾F隊負責(zé)制的研究生指導(dǎo)制度，加強各方在課程建設(shè)與職業(yè)教學(xué)的緊密合作。以提高綜合素養(yǎng)和知識應(yīng)用能力為核心，突出案例在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要地位，進一步強化案例教學(xué)[l2]，充分調(diào)動和保障導(dǎo)師、行業(yè)與企業(yè)進行案例建設(shè)、案例教學(xué)的主動性、積極性，加強有關(guān)組織對案例教學(xué)的指導(dǎo)，將案例教學(xué)情況作為評價專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的重要方面。

9.強化研究生指導(dǎo)教師的作用

進一步強化和完善以科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責(zé)制。導(dǎo)師指導(dǎo)研究生培養(yǎng)全過程，對研究生的思想品質(zhì)、科學(xué)道德有引導(dǎo)、示范和監(jiān)督責(zé)任。根據(jù)導(dǎo)師的師德、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果或創(chuàng)新任務(wù)以及接受指導(dǎo)學(xué)生的評價，健全研究生導(dǎo)師遴選、考核評價和人事管理制度，在錄取、資助學(xué)生、調(diào)配資源等方面給予導(dǎo)師更多的權(quán)力。對兼職過多的導(dǎo)師，相應(yīng)設(shè)置招生的數(shù)量限制。加強研究生指導(dǎo)團隊建設(shè)，改善導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)，建立和完善導(dǎo)師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)休假制度，不斷提高導(dǎo)師的水平和能力。10.加強研究生教學(xué)與管理

針對研究生特點和培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)體現(xiàn)碩士、博士不同層次要求的研究生專業(yè)課程體系，突出系統(tǒng)性、前沿性，體現(xiàn)國際水平。改革課程教學(xué)方法，加強討論學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐研究，提高碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量和博士研究生專業(yè)課程學(xué)習(xí)要求，進一步提高教學(xué)的國際化程度。

進一步擴大培養(yǎng)單位培養(yǎng)管理的自主權(quán)，完善研究生學(xué)習(xí)考核制度和學(xué)籍管理辦法，在合理范圍內(nèi)允許在讀研究生轉(zhuǎn)換學(xué)科方向，健全研究生課程教學(xué)、中期考核、開題報告、答辯、學(xué)位評定各環(huán)節(jié)的合理分流與淘汰制度。11.深化科教合作

構(gòu)建科教結(jié)合新機制，推動國家科技體制改革，拓展高等院校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的領(lǐng)域、形式和方式，把人才培養(yǎng)與國家基礎(chǔ)研究、應(yīng)用性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合起來，資源共享，優(yōu)勢互補，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)界的優(yōu)秀人士參與研究生實踐教學(xué)與管理，加快提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

12.提高研究生教育國際化水平

擴大和深化研究生教育國際合作，更加快速和有效地提高研究生教育質(zhì)量，促進中國與世界的文化交流。積極推動國際間學(xué)位、資歷的相互認可，鼓勵和支持高校與境外高水平教育、科研機構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和方法，擴大中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生規(guī)模，豐富培養(yǎng)合作、學(xué)分互認、訪學(xué)研究和短期交流等合作形式，加大引進國外優(yōu)秀教材的力度，資助海外優(yōu)秀學(xué)者來華講學(xué)授課。在更高層次、更廣闊的范圍吸引國外學(xué)生，擴大來華留學(xué)研究生的規(guī)模。13.注重創(chuàng)新精神和人文精神培育

堅持誠信治學(xué)，注重研究生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)。發(fā)揮單位、導(dǎo)師和研究生組織的作用，努力培育境界高尚、底蘊深厚、激勵創(chuàng)新的大學(xué)文化。推進“研究生教育創(chuàng)新計劃”，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)和研究的熱情。建立研究生社會實踐的長效機制，增強研究生的使命感和責(zé)任感。建立健全學(xué)術(shù)道德標(biāo)準和學(xué)術(shù)規(guī)范，將[l3] 科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過有效途徑對研究生進行政治思想、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，加強導(dǎo)師師德教育，懲治學(xué)術(shù)不端行為。

四、積極推動制度創(chuàng)新，健全引導(dǎo)激勵機制 14.擴大培養(yǎng)單位設(shè)置學(xué)科權(quán)力

國家根據(jù)人才需求和學(xué)科發(fā)展動態(tài)調(diào)整和管理學(xué)科目錄，不再設(shè)置指令性二級學(xué)科目錄。擴大培養(yǎng)單位根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要設(shè)置調(diào)整學(xué)科的自主權(quán)，全面下放二級學(xué)科設(shè)置權(quán)，鼓勵培養(yǎng)單位根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展，推動學(xué)科交叉融合，主動調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，形成辦學(xué)特色和優(yōu)勢。

15.穩(wěn)步推進學(xué)位授權(quán)審核改革

緊密結(jié)合國家和區(qū)域發(fā)展需求，從實施服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目入手，推動新增學(xué)位授權(quán)的立項、建設(shè)和審批制度改革，建立與人才需求緊密結(jié)合的動態(tài)調(diào)整機制，實現(xiàn)從單位授權(quán)向項目授權(quán)轉(zhuǎn)變，從不斷增列學(xué)科點的全面授權(quán)向指定項目、限期授權(quán)轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)位授予單位結(jié)合國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的特殊需要，大力調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合增強辦學(xué)特色和優(yōu)勢。對具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授權(quán)條件的民辦高校，按規(guī)定程序進行審批。

實行學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位授權(quán)分立并行，分別審批。舉辦專業(yè)學(xué)位研究生教育，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)校特色、優(yōu)勢，突出學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的緊密結(jié)合。在有條件的學(xué)位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學(xué)科學(xué)位授予點。進一步完善省級人民政府審批碩士學(xué)位授權(quán)的辦法，提高授權(quán)審核工作的規(guī)范化水平。

建立引導(dǎo)和鼓勵機制，鼓勵省級政府和學(xué)位授予單位根據(jù)國家轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的要求，對現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立有上有下的動態(tài)調(diào)整機制，促進學(xué)科交叉融合，形成辦學(xué)特色。16.完善招生考試制度

穩(wěn)步推動博士研究生招生制度改革，加強對考生學(xué)術(shù)水平、科研創(chuàng)新能力的考查，進一步擴大招生單位確定考試科目、內(nèi)容的自主權(quán)，擴大導(dǎo)師參與招生的學(xué)術(shù)標(biāo)準制定、進行學(xué)術(shù)鑒定和決定錄取的權(quán)力。

進一步改進碩士研究生統(tǒng)一招考、推薦免試、單獨考試等招生辦法，加強對考生專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力的評價。根據(jù)不同類型招生單位和學(xué)科特點，科學(xué)合理設(shè)置考試科目。充分發(fā)揮復(fù)試在選拔拔尖創(chuàng)新人才方面的作用，進一步擴大招生單位招生自主權(quán)。適應(yīng)人力資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[l4]，完善在職人員申請碩士學(xué)位研究生招生考試制度。17.建立質(zhì)量監(jiān)督制度

建立體現(xiàn)學(xué)科特點、科學(xué)完善的質(zhì)量保障體系[l5]。按一級學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)位類別，制訂和完善研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予的基本要求。突出對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新以及再創(chuàng)新的能力的評價，重點考察專業(yè)學(xué)位研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力，改變單純以論文、獲獎為主的考核評價方式。

完善政府主導(dǎo)的外部監(jiān)督機制，建立健全宏觀質(zhì)量跟蹤、趨勢分析、會商預(yù)警制度，設(shè)立國家層面的質(zhì)量保證與監(jiān)督機構(gòu)。進一步發(fā)揮學(xué)科評議組、專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的作用，支持學(xué)術(shù)團體、行業(yè)組織、社會中介合理參與質(zhì)量監(jiān)督，建立合格評估與資格認證有機結(jié)合的研究生質(zhì)量促進機制。立足學(xué)科點的質(zhì)量，建立學(xué)位授權(quán)點分類[l6] 引導(dǎo)和監(jiān)控機制，引導(dǎo)培養(yǎng)單位建立積極、有效、自律的質(zhì)量監(jiān)督機制；加強研究生培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)，完善培養(yǎng)信息公開制度，逐步建立以學(xué)位授予單位內(nèi)部監(jiān)督為主體、政府與社會合理參與監(jiān)督的多元質(zhì)量保障體系。18.推動研究生教育法治水平的提高

貫徹依法治教的原則，加強研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范化、法制化建設(shè)，完善改革的配套政策文件。及時總結(jié)研究生教育改革發(fā)展的經(jīng)驗，加強國際比較和研究生教育科學(xué)研究，推進以修訂《中華人民共和國學(xué)位條例》及其暫行實施辦法為重點的學(xué)位與研究生教育法律法規(guī)體系建設(shè)。

五、加大支持保障力度，推動改革順利進行 19.加大研究生教育的財政投入力度

充分發(fā)揮經(jīng)費投入顯著影響研究生教育發(fā)展和質(zhì)量的作用，完善研究生教育預(yù)算撥款制度，大幅度增加對所有納入國家招生計劃的全日制研究生的生均綜合定額撥款，建立撥款標(biāo)準動態(tài)調(diào)整機制。根據(jù)培養(yǎng)單位的培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平等實行績效撥款，增加獎助經(jīng)費投入，由高校自主用于研究生培養(yǎng)工作。提高科研經(jīng)費支持研究生培養(yǎng)的比例，研究生參與科研活動的費用，可列入直接成本據(jù)實列支。20.健全研究生獎助政策體系 中央財政設(shè)立國家獎學(xué)金，在普通獎學(xué)金基礎(chǔ)上調(diào)整設(shè)立研究生國家助學(xué)金，統(tǒng)籌設(shè)立補償研究生學(xué)費支出的學(xué)業(yè)獎學(xué)金。以政府投入為主導(dǎo)，培養(yǎng)單位統(tǒng)籌利用科研經(jīng)費、自籌經(jīng)費、社會捐助、學(xué)費支出等提高研究生的“三助”津貼水平，建立健全對研究生的混合資助體系。

21.加大協(xié)同創(chuàng)新平臺和人才培養(yǎng)基地建設(shè)力度

結(jié)合“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”，依托高校優(yōu)勢基礎(chǔ)學(xué)科，匯聚國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，合作研究和解決國家急需、科技尖端、重大公益性等問題，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)與聯(lián)合培養(yǎng)的資源配置，促進學(xué)科交叉融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究能力的同步提升。

加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，以重點學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機制改革為重點，以創(chuàng)新能力提高為突破，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實施“211工程”和特色重點學(xué)科項目，建立科學(xué)有效的管理體制，引入競爭機制，實行績效評估和動態(tài)管理。

22.加快政府管理方式和單位內(nèi)部管理制度改革

取消高等學(xué)校舉辦研究生院的行政審批，政府部門制定政策和工作安排，不再以有無研究生院作為條件。以優(yōu)質(zhì)高效和公平公正為取向，中央和省級行政部門強化規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)職能，更多通過間接管理方式和提供公共服務(wù)，著力提高規(guī)劃監(jiān)督水平和服務(wù)質(zhì)量。推動培養(yǎng)單位以研究生培養(yǎng)機制改革為突破口，完善目標(biāo)管理和績效管理機制，探索建立適應(yīng)不同類型研究生培養(yǎng)的管理體制，充分發(fā)揮教授作用，改革內(nèi)部管理，加強研究生管理干部隊伍建設(shè)，提高服務(wù)意識與管理水平。

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第三篇：深圳大學(xué)關(guān)于進一步穩(wěn)定和提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見

深 圳 大 學(xué) 文 件

深大〔2014〕12號

深圳大學(xué)關(guān)于進一步穩(wěn)定和提高

博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見

校內(nèi)各有關(guān)單位：

博士研究生教育作為高校辦學(xué)層次的頂端，是高校競爭力的重要來源。深圳大學(xué)自2006年成為博士學(xué)位授權(quán)單位以來，在校領(lǐng)導(dǎo)、研究生院、各培養(yǎng)單位以及廣大研究生指導(dǎo)教師的共同努力下，已初步建立起了較完整的博士研究生教育體系，博士研究生教育取得了較大成就。但總體上看，我校博士研究生教育的規(guī)模和水平與學(xué)校建設(shè)高水平、有特色、現(xiàn)代化一流大學(xué)的目標(biāo)定位還有很大差距。為全面貫徹落實教育部等部委《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》等文件精神，因應(yīng)國家授權(quán)學(xué)科動態(tài)調(diào)整的相關(guān)政策，為進一步穩(wěn)定和提高我校博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)提出以下意見：

一、認清形勢，增強憂患意識 當(dāng)前，我國研究生教育正在從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型，發(fā)展方式、類型結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式和評價機制正在發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。服務(wù)需求，提高質(zhì)量是當(dāng)前及今后一段時間國家研究生教育政策的主線和核心。

在這一新的政策背景下，各相關(guān)單位和指導(dǎo)教師，對今后我校新增博士授權(quán)點的政策瓶頸要有清醒認識；對已有博士點招生指標(biāo)的增長趨勢要有清醒認識；對國家授權(quán)學(xué)科動態(tài)調(diào)整機制、特別是省級統(tǒng)籌調(diào)整機制下學(xué)校之間、學(xué)科之間的競爭態(tài)勢要有清醒認識；對我校博士研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量與省內(nèi)高水平大學(xué)（學(xué)科）的差距要有清醒認識。現(xiàn)有博士研究生培養(yǎng)單位、學(xué)科帶頭人和指導(dǎo)教師更要樹立憂患意識和危機意識，增強責(zé)任感和緊迫感，將思想統(tǒng)一到切實提高培養(yǎng)質(zhì)量的主線上來，在全校研究生教育改革創(chuàng)新中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

二、加大推廣宣傳和招生改革力度，吸引優(yōu)質(zhì)生源 以提高生源質(zhì)量為核心，加大招生宣傳、專業(yè)推廣和選拔改革力度。

（一）加大招生宣傳力度

博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科及其指導(dǎo)教師要高度重視吸引優(yōu)質(zhì)生源工作，利用各種渠道加大宣傳推廣力度。博士授權(quán)點要積極申報廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃中的研究生學(xué)術(shù)論壇及暑期學(xué)校項目，應(yīng)積極采用學(xué)術(shù)夏令營等形式，招生宣傳與學(xué)術(shù)活動相結(jié)合，通過學(xué)術(shù)報告會、專業(yè)介紹會、師生座談會、實驗室參觀、深圳名企考察等多種活動形式，宣傳推廣本授權(quán)學(xué)科的特色、優(yōu)勢和就業(yè)前景，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

（二）盡快建立博士研究生選拔“申請—審核”機制

3為提升博士生生源及培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵博士生潛心科研，完成高水平的學(xué)位論文，培育省級或以上優(yōu)秀博士學(xué)位論文，設(shè)立《深圳大學(xué)優(yōu)秀博士研究生選拔與資助計劃暫行辦法》（簡稱“優(yōu)博計劃”）。優(yōu)博計劃共分為相互銜接的兩個階段。第一階段旨在吸引優(yōu)秀生源并鼓勵其潛心學(xué)業(yè)和科研，資助期自新生入學(xué)至中期篩選，為期2年，不延長時間；第二階段旨在培育優(yōu)秀學(xué)位論文，自中期篩選通過（申請獲批）起至終期驗收（博士學(xué)位授予），同樣為期2年,特殊情況可適當(dāng)延長,但最長不超過3年。

入選優(yōu)博計劃的博士研究生，除享受在校博士研究生待遇外，學(xué)校每人每年資助3萬元人民幣。學(xué)校鼓勵各學(xué)院和導(dǎo)師對優(yōu)博計劃入選者提供一定的配套經(jīng)費支持。

（三）積極利用教育部專門平臺進行博士學(xué)位論文的“雙盲”評審

積極與教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心溝通協(xié)商，探索利用其“學(xué)位論文網(wǎng)上評議開放平臺”進行博士學(xué)位論文評審。爭取從2015年開始，所有申請博士學(xué)位的論文，由研究生院統(tǒng)一利用上述平臺進行“雙盲”評審。

（四）建立博士學(xué)位論文事后抽查評審制度

跟進國家的博士學(xué)位論文抽檢制度，借鑒兄弟高校做法，建立我校的博士學(xué)位論文事后抽查評審制度。對已畢業(yè)博士的學(xué)位論文由學(xué)校（研究生院）統(tǒng)一進行質(zhì)量抽查，抽查方式包括匿名評審與系統(tǒng)檢測兩種方式。匿名評審爭取利用教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心“學(xué)位論文網(wǎng)上評議開放平臺”進行；系統(tǒng)檢測利用“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”進行。對抽查發(fā)現(xiàn)的一般問題，反饋相關(guān)授權(quán)學(xué)科，以便改進。質(zhì)量問題比較嚴

重的，學(xué)校將視情況做出質(zhì)量約談、減少招生計劃、停止導(dǎo)師招生資格等處理決定。

五、完善獎助體系，保證潛心科研

進一步提高博士研究生待遇水平，建立能吸引優(yōu)質(zhì)生源，鼓勵專心學(xué)業(yè)，潛心科研的獎助政策體系。除政府規(guī)定的國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金和我校已有的“優(yōu)博計劃”和“自主創(chuàng)新計劃”外，繼續(xù)完善博士研究生獎助政策體系。

（一）設(shè)立學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎

設(shè)立研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎，參照《深圳大學(xué)高水平科研成果獎勵辦法》中本校教師的獎勵標(biāo)準，獎勵博士生以深圳大學(xué)為署名單位發(fā)表的高水平學(xué)術(shù)論文。對獲獎?wù)咄瑫r頒發(fā)“深圳大學(xué)博士研究生學(xué)術(shù)新秀”榮譽證書。具體獎勵辦法由研究生院制定。

（二）利用校友基金或社會捐助設(shè)立更多的優(yōu)秀博士生社會獎學(xué)金

社會獎學(xué)金可以以企業(yè)或個人命名，獎勵對象主要為學(xué)業(yè)成績、科學(xué)研究等方面表現(xiàn)突出的二、三年級博士研究生，包括學(xué)校認定的聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。

（三）支持博士生適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限

繼續(xù)在住宿安排、國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金等政策方面，支持博士生為完成高水平研究和學(xué)位論文適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限。學(xué)校提供的免費住宿、基本獎助學(xué)金等待遇可享受5年。

六、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，提高指導(dǎo)水平

（一）加強博士研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)

強化與招生培養(yǎng)緊密銜接的博導(dǎo)崗位意識，淡化博導(dǎo)的身份意識，打破博導(dǎo)資格終身制。放寬博導(dǎo)資格申請者的職稱條

7辦法》和教育部辦公廳下發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的二級學(xué)科自主設(shè)置實施細則》，認真論證和研究在本一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)，增設(shè)（撤消）一級學(xué)科下的目錄內(nèi)二級學(xué)科、增設(shè)或更名目錄外二級學(xué)科。

（二）做好攀峰學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科競爭力和貢獻度 各博士學(xué)位授權(quán)點要高度重視現(xiàn)有的省級攀峰學(xué)科建設(shè)，積極響應(yīng)《廣東高?！澳匣浿攸c學(xué)科提升計劃”實施方案》，認真論證并實施本學(xué)科的建設(shè)方案，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起申報國家重點學(xué)科的使命。要對照本學(xué)科的《學(xué)科評估指標(biāo)體系》，以高水平大學(xué)的同類國家重點學(xué)科為標(biāo)桿，分析差距，用好政策，在高端人才引進、高層次科研項目與平臺、高水平論文、高級別獲獎等關(guān)鍵指標(biāo)上不斷突破，為授權(quán)點的可持續(xù)發(fā)展和博士培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供平臺支撐。

八、深化開放合作，拓展聯(lián)合培養(yǎng)

（一）積極鼓勵聯(lián)合培養(yǎng)博士生

鼓勵我校教師，特別是尚未獲得博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的教師，積極拓展與國內(nèi)外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。凡是符合一定條件、被學(xué)校認定的聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，學(xué)校將根據(jù)合作單位的情況，對我校的合作導(dǎo)師給予一定的經(jīng)費支持，用于聯(lián)合培養(yǎng)博士生的生活補助、學(xué)費補貼、學(xué)術(shù)交流費用、版面費（用）等。具體政策由研究生院制定，報學(xué)校批準后執(zhí)行。

（二）努力擴大外國留學(xué)博士研究生規(guī)模

博士授權(quán)學(xué)科要按照教育部《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生規(guī)定》，積極利用國家對高等學(xué)校招收外國留學(xué)生招生計劃和招生專業(yè)的鼓勵政策，努力擴大本專業(yè)外國留學(xué)博士生的規(guī)模。學(xué)校通過學(xué)費補貼、提供獎助學(xué)金等措施，為符合條件的導(dǎo)師

招收留學(xué)博士生提供專門支持。由研究生院制訂相關(guān)政策后報學(xué)校批準后施行。

（三）鼓勵博士生參加高層次學(xué)術(shù)交流

加大學(xué)校層面對博士生參加學(xué)術(shù)交流的資助力度。設(shè)立“研究生學(xué)術(shù)交流”基金，支持博士研究生參加國際國內(nèi)高水平會議。積極爭取參加“國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生”項目。

各培養(yǎng)單位要統(tǒng)籌利用導(dǎo)師科研經(jīng)費、研究生培養(yǎng)經(jīng)費、重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費等資金渠道，鼓勵博士生積極參加高層次學(xué)術(shù)交流或國際合作活動，參加全國博士生學(xué)術(shù)會議、全國研究生暑期學(xué)校、博士生國內(nèi)訪學(xué)等國家研究生教育創(chuàng)新計劃項目。

深圳大學(xué)

2014年1月15日

抄送：校領(lǐng)導(dǎo)、綜合檔案室。

深圳大學(xué)校長辦公室

2014年1月15日印發(fā)

0-

第四篇：關(guān)于提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考

關(guān)于提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考

樊 建平1劉 建 煌2

（1.華中科技大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院，湖北 武漢430074；

2.華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，武漢430079）

摘要：本文根據(jù)我國部分高校近年來博士生培養(yǎng)中存在的問題，提出了一系列改進和加強的措施，包括加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，嚴格把握培養(yǎng)過程中各道關(guān)口，強化學(xué)位論文質(zhì)量保證體系，完善論文評審和答辯制度等，旨在提高博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：博士研究生；博士論文；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號： G643文獻標(biāo)識碼： A

Reflections on Improvement of the Quality of Doctoral Programs

FAN Jian-ping1, LIU Jian-huang2

(1.Huazhong University of Science and Technology, Wuhan, Hubei 430074;

2.Huazhong Normal University, Wuhan, Hubei 430079)

Abstract: In view of the problems in doctoral programs at some universities in China, a series of measures are proposed to correct the problems and raise the quality of doctoral training: strengthening the supervising faculty, tightening the links of the training procedure, building an effective quality assurance system for doctoral dissertations, and improving the dissertation assessment and defense mechanism.

Key words: doctoral student;doctoral dissertation;quality of training

博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，從一個層面體現(xiàn)了高等學(xué)校科研水平和創(chuàng)新能力，也從一定角度反映了國家經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)達水平。博士生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有很強專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)學(xué)術(shù)型人才，博士畢業(yè)生應(yīng)具備寬厚的專業(yè)科學(xué)知識和技能，善于梳理和提出問題，具有很強的獨立從事研究工作能力，并做出創(chuàng)造性貢獻［1］。培養(yǎng)優(yōu)秀的博士需具備三項基本條件：

1）必要的硬件和軟件環(huán)境

優(yōu)良的硬件設(shè)施和先進的配套軟件是培養(yǎng)高質(zhì)量博士研究生，產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果最基本、最重要的基礎(chǔ)。創(chuàng)造和提供盡可能多的機會，讓學(xué)生到實驗條件完備，同時具有一定學(xué)科優(yōu)勢的科研院所進行必要的科學(xué)研究工作，努力提高博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是新形勢下高等院校培養(yǎng)高層次人才的需要。

2）導(dǎo)師的知人善教

博士研究生導(dǎo)師是教師隊伍中的精英，是培養(yǎng)博士研究生的主體。導(dǎo)師的思想品質(zhì)、道德情操、學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)影響極大。只有建立高水平、高素質(zhì)的導(dǎo)師隊伍，才能正確引導(dǎo)博士研究生盡快進入學(xué)科前沿，及時捕捉創(chuàng)新性思想，開展科研攻關(guān)，產(chǎn)出創(chuàng)新性科研成果。結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量導(dǎo)師隊伍是研究生教育發(fā)展的源動力。

3）學(xué)生的發(fā)奮努力

博士研究生是國家培養(yǎng)人才的最高層次，博士學(xué)位獲得者是我國經(jīng)濟建設(shè)、科技進步

和社會發(fā)展的重要力量。《中華人民共和國學(xué)位條例》對博士研究生應(yīng)達到的學(xué)術(shù)水平要求中，最重要的一條是“在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果”，這都離不開學(xué)生自身的刻苦學(xué)習(xí)和發(fā)奮努力。

但是，目前博士生培養(yǎng)環(huán)境尚存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：

１）生源錄取方式

博士生入學(xué)考試是由招生單位獨立命題，存在著諸多難以克服的弊端，這在一定程度上影響了博士生質(zhì)量。

２）課程體系

目前絕大多數(shù)學(xué)校對博士研究生所開的課程及講授的學(xué)時不足，而且公共外語和政治理論課又占了很大的比重。在課程教學(xué)中普遍存在灌輸傳授多，啟發(fā)引導(dǎo)少；課程內(nèi)容過時的、陳舊的多，學(xué)科前沿的、先進的少；一言堂的時候多，集體討論的機會少；理論講得多，實踐機會少。這些都嚴重影響了學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且一些課程考試又不夠嚴格和規(guī)范。

３）教與學(xué)的態(tài)度

一些發(fā)達國家的教師把學(xué)術(shù)地位、名譽與所培養(yǎng)研究生的質(zhì)量聯(lián)系在一起，在培養(yǎng)研究生的教學(xué)和科研過程中一絲不茍，嚴格把好質(zhì)量關(guān)。這就迫使學(xué)生認真刻苦地學(xué)習(xí)和研究，帶著學(xué)習(xí)的壓力而不能忽視每一個成才環(huán)節(jié)。而現(xiàn)實中卻存在部分教師只為榮譽和待遇而爭當(dāng)博導(dǎo)，為吸收科研助手而招研究生。有些研究生的奮斗目標(biāo)也僅僅是為了拿到博士文憑，不是努力成為一流的人才，因此師與生在教與學(xué)的培養(yǎng)過程中缺乏應(yīng)有的目標(biāo)和動力［2］。

４）管理體制

由于我國學(xué)位與研究生教育起步比較晚，研究生教育的發(fā)展速度又比較快，總是在學(xué)習(xí)中摸索，在改革中完善。加之一些不正之風(fēng)的干擾，又增加了管理工作的難度，激勵機制不夠明顯，培養(yǎng)過程中的淘汰機制沒有建立和實施，寬進嚴出的模式尚未形成，嚴重影響了博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。

本文針對博士研究生培養(yǎng)過程中存在的問題進行深入思考，并從管理方面提出一些具體措施。

一、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，建立嚴格的資格審查制度

博士研究生導(dǎo)師的主要作用是：站在相當(dāng)?shù)睦碚摵蛻?yīng)用高度，制定主要研究方向并確定有價值的研究課題。在整個學(xué)習(xí)和研究過程中，為博士生提供指導(dǎo)性意見和建議，同時對其研究進展施行監(jiān)督，幫助博士研究生順利完成研究論文、達到培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，直接關(guān)系到博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量［3］。完善的遴選措施和嚴格的資格審查制度，是博士研究生教育水平穩(wěn)步提高的保障。

隨著研究生招生規(guī)模的擴大，導(dǎo)師隊伍的人數(shù)也相應(yīng)增加，因此需要建立起良好的導(dǎo)師資格審查制度。必須按照“堅持標(biāo)準，嚴格要求，保證質(zhì)量，公正合理”的原則。本著實事求是，體現(xiàn)水平的要求，保證科學(xué)性、合理性和可操作性，制定博士研究生指導(dǎo)教師遴選條例和評價指標(biāo)。強調(diào)博士研究生導(dǎo)師必須有高水平論著，顯著的科研成績，并且主持國家級或省部級科研項目，有穩(wěn)定的、特色突出的研究方向和結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊。

高校習(xí)慣性形成的“博導(dǎo)終身制”嚴重影響博導(dǎo)隊伍的質(zhì)量，雖然我國的高校體系中從未出臺過“博導(dǎo)終身制”這一規(guī)定，但是長期以來，高校博導(dǎo)職位事實上的“終身制”不可避免地引發(fā)了諸多弊端。包括“論資排輩” “能進不能出，能上不能下”等，從而導(dǎo)致因人設(shè)崗、有崗無責(zé)、人浮于事等現(xiàn)象，嚴重阻礙了自由競爭、科學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，拉大了國內(nèi)高校和世界一流大學(xué)的距離。因此需要建立合理的考評政策，結(jié)合一定的量化指標(biāo)，如論著和成果、在研項目、現(xiàn)有科研經(jīng)費和指導(dǎo)博士生情況等等，對在崗的博導(dǎo)進行定期檢查，不合格的將

暫停博士生導(dǎo)師資格。

二、嚴把入口關(guān)，提高博士生源質(zhì)量

首先，必須加強招生改革，吸引優(yōu)秀生源。博士生外語入學(xué)考試可采取全國統(tǒng)一或行業(yè)院校聯(lián)合命題，或題庫命題，使其更加規(guī)范，考試內(nèi)容更加科學(xué)合理。專業(yè)基礎(chǔ)課要有一定廣度，可按一級學(xué)科命題，拓寬考核的內(nèi)容，加強相關(guān)知識結(jié)構(gòu)的測試。專業(yè)課要有深度，同時要包括專業(yè)外語的內(nèi)容。真正把優(yōu)秀生源招進來，把好入口質(zhì)量關(guān)。另外做好推薦優(yōu)秀碩士生提前攻博工作，既可調(diào)動在學(xué)碩士生學(xué)習(xí)的積極性，又拓寬了博士生生源的入口渠道。

但是如只以分數(shù)作為入學(xué)唯一標(biāo)準，就顯得機械、單一，容易忽視不同類型人才的選拔。對被這條“線”擋在門外的科研能力優(yōu)秀的學(xué)生，顯得不公平。對渴望能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的導(dǎo)師，也不盡如意。因此在考生復(fù)試時，要看他碩士學(xué)位論文、所獲專利及其他研究成果證明書、攻讀博士期間想致力研究的問題和設(shè)想的陳述及專家推薦信等等體現(xiàn)其科研能力的各方面情況。即使考試分數(shù)未達標(biāo)，如果科研能力突出，導(dǎo)師又有錄取意向，同樣有攻讀博士學(xué)位的入學(xué)資格。相反如果不能體現(xiàn)優(yōu)秀的科研能力，分數(shù)再高也應(yīng)慎重錄取。

三、注重過程管理，著力培養(yǎng)博士生的科研創(chuàng)新能力

要切實加強博士論文的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高博士生的科研實踐能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是多學(xué)科的交叉與融合，個人力量是難以應(yīng)付這種形勢的，應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)師的群體作用和博士生之間的相互影響可以改善知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力［4］。按研究方向為每個博士生建立由導(dǎo)師和多位相關(guān)領(lǐng)域的其他導(dǎo)師組成的指導(dǎo)小組，博士生要進行定期的學(xué)術(shù)報告，匯報工作情況和研究進展，并接受不同導(dǎo)師的公開指導(dǎo)和同學(xué)的監(jiān)督。原則上至少每個學(xué)期做一次公開的學(xué)術(shù)報告，并及時根據(jù)報告情況布置下一期工作的主攻方向。通過這種有步驟的公開指導(dǎo)和監(jiān)督檢查可以不斷促進博士生科研能力的提高。為保證研究質(zhì)量，博士生應(yīng)實行彈性學(xué)制，建議要求從選題報告通過到正式提交博士學(xué)位論文至少有2年以上的研究時間，這樣有助于增強博士生攻克前沿課題的信心，才有可能做出具有挑戰(zhàn)性的、高水平的博士論文。

首先抓選題，有了好的選題才能做出高水平的論文。選題原則應(yīng)是緊跟學(xué)科前沿，具有創(chuàng)新性和持續(xù)性。而選題報告是做好學(xué)位論文的基礎(chǔ)，加強選題報告的評審是提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為保證質(zhì)量，報告應(yīng)包括:文獻綜述、選題意義、主要研究內(nèi)容以及難點與特點、預(yù)期成果及可能的創(chuàng)新點、進度安排以及完成論文工作的時間。選題報告經(jīng)導(dǎo)師同意后，由學(xué)院學(xué)位委員會在相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)組織選題報告答辯會。選題報告考核小組以導(dǎo)師為主體，由課題有關(guān)的人員組成。選題報告要求在讀研究生參加，跨學(xué)科的論文選題必須聘請相關(guān)學(xué)科的導(dǎo)師參加，面向國民經(jīng)濟和實際工程型論文選題，并應(yīng)當(dāng)聘請校外有關(guān)工程技術(shù)專家參加。如果學(xué)位論文題目有重大變動，必須重新做選題報告，以保證課題的前沿性和創(chuàng)新性。

其次抓開題，開題的質(zhì)量影響到整個博士生培養(yǎng)過程，主要是檢查論文選題是否合適、所采取的技術(shù)路線和手段是否可行、是否能達到預(yù)期的目的、有無創(chuàng)新點以及博士生的工作態(tài)度、精力投入和工作進展情況等?？己擞蓪W(xué)院學(xué)位委員會組織相關(guān)學(xué)科的專家組成考核小組，按照考核要求，提出問題、做出評價和指導(dǎo)。這樣做可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和提出解決問題的思路，使論文工作少走彎路。

四、建立激勵機制，鼓勵博士生發(fā)表高水平論文

建立完善的優(yōu)秀博士論文獎勵制度，對加速拔尖人才的成長將會有顯著的作用。

首先，要建立完善和持久的優(yōu)秀博士生資助基金制度，為有發(fā)展?jié)摿Φ牟┦可鷦?chuàng)造寬松的環(huán)境；從選題報告階段開始就評選優(yōu)秀的選題，并在隨后的每一根據(jù)研究成果評選優(yōu)

秀博士生，將其列入重點資助范圍，并對他們規(guī)定更高的答辯資格。

其次，還要建立完善和持久的優(yōu)秀博士論文評審制度和獎勵制度，設(shè)立“優(yōu)秀博士論文獎”和“優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)獎”，獎勵獲得優(yōu)秀博士論文的博士和導(dǎo)師，并在次年的博士生招生計劃中予以優(yōu)先安排，從獲獎?wù)撐闹绣噙x產(chǎn)生全國優(yōu)秀博士論文的參選學(xué)位論文。

最后，對在校期間發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文的博士生要給予重獎，例如對論文被SCI、EI和ISTP 收錄的作者要給予單項獎勵。這些措施可以加速拔尖人才的成長，出高水平的博士生和高水平的博士論文，早日實現(xiàn)博士生在全國百篇優(yōu)秀博士論文方面新的成績。

五、堅持質(zhì)量標(biāo)準，執(zhí)行嚴格的論文評審和答辯制度

學(xué)位論文評閱和答辯是綜合考核和評定研究生論文水平、知識水平、綜合素質(zhì)及獨立從事科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)位論文質(zhì)量審核把關(guān)的重要環(huán)節(jié)［5］。由于學(xué)科的多樣性、專業(yè)的縱深性和評價主體的主觀差異性，有必要在程序上規(guī)定得很嚴格細密。必須對研究生的學(xué)位評定、答辯程序提出具體的管理規(guī)定和實施辦法并嚴格執(zhí)行。

為避免近年來在部分高校滋生的一些不正常現(xiàn)象，如因人情因素導(dǎo)致對論文評價越來越高，論文評閱與答辯越來越容易通過，以及越來越多的“一致同意”、“全票通過”。確保論文評審結(jié)果的客觀、公正，完善博士生培養(yǎng)質(zhì)量保證的各項規(guī)章制度，嚴格博士學(xué)位論文評閱與答辯制度已成迫切趨勢。博士學(xué)位論文評閱人必須由研究生院在一定范圍內(nèi)隨機抽選，評閱意見直接返回研究生院，評閱人信息對論文作者和導(dǎo)師保密；論文評閱專家、答辯委員會組成必須達到一定的資格和人數(shù)要求。為了達到公平評閱的目的，實施博士學(xué)位論文雙向匿名評審制，制定博士學(xué)位論文匿名評審評價指標(biāo)體系及量化標(biāo)準，明確地規(guī)范評價項目及成績等級的內(nèi)涵，以定量的形式體現(xiàn)各項指標(biāo)的不同意義和權(quán)重，明確規(guī)定評價要素分項總分應(yīng)達到的標(biāo)準。只有達到要求和通過匿名評審的論文，才能進行論文答辯。

當(dāng)然，匿名評審在多年的實踐中確有其弊端，評審的論文應(yīng)該是雙向匿名，但實際上情況卻常常是：需要匿名評審的論文竟然是由研究生本人送到評審專家的手中，而且指導(dǎo)教師早在論文送出之前已經(jīng)和評閱人打好招呼，因為參與匿名評審的專家名單在很多情況下是導(dǎo)師自己擬定的。還有，即使評審專家評審時的確不知道論文的作者和指導(dǎo)者，但是他仍然擔(dān)心：自己如果秉持學(xué)術(shù)良心辦事，不給劣質(zhì)論文通過，最后誰能夠保證消息不透露出去。在這個“人情”大于“公平”的社會中，這種擔(dān)心似乎也很正常。但是就算是這種變了形的匿名評審，仍然比完全不匿名的效果好得多，能夠在一定程度上限制劣質(zhì)博士畢業(yè)論文和畢業(yè)生。因此要做的是讓匿名評審名副其實，嚴格控制送審環(huán)節(jié)，加大保密措施，做到真正的雙向匿名。

正式答辯前必須經(jīng)過預(yù)答辯，學(xué)位論文預(yù)答辯對保證博士論文的質(zhì)量和論文最終定稿有很大幫助，既減少論文評審的盲目性，又對論文通訊評議通過率起到一定的保證作用，對論文水平的提高也是十分有效的。博士研究生在論文初稿完成后，可提交預(yù)答辯申請，由本學(xué)科的專家組成預(yù)答辯小組，聽取論文預(yù)答辯，并對論文工作的主要成果和創(chuàng)新性等進行評議，對論文是否達到博士學(xué)位水平和論文存在的問題及修改意見做出決議。只有通過論文預(yù)答辯者，才能提交通訊評議。預(yù)答辯不合格者，必須根據(jù)專家意見進行補充、修改，如論文出現(xiàn)重大原則性錯誤，則須重新對課題進行研究，重新撰寫論文。預(yù)答辯優(yōu)秀，專家認為進一步完善后可做出突出成果，有希望申請國家優(yōu)秀博士學(xué)位論文者，在本人和導(dǎo)師自愿的基礎(chǔ)上，可申請推遲畢業(yè)，并給予優(yōu)秀學(xué)位論文基金資助。

答辯委員會的成員應(yīng)當(dāng)確保是真正的同行專家，而不是僅僅限于寬泛領(lǐng)域的同行。應(yīng)當(dāng)嚴格防止答辯委員會成員和導(dǎo)師相互交換角色輪流參加評審和答辯的現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)在的論文答辯是主管部門限期批量進行的，不是成熟一個答辯一個，這種限期批量的做法本身大有“走過場”的味道。博士生的培養(yǎng)十分個案化，不能采取批量雷同評審和答辯的辦法，要確保質(zhì)

量，就得投入足夠的精力和時間。

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第五篇：淺談如何進一步提高審計質(zhì)量

審計質(zhì)量是審計機關(guān)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是審計工作的生命線。講究審計質(zhì)量不僅是審計機關(guān)自身的內(nèi)在要求，也是全社會和各級人大、政府對審計機關(guān)和審計人員的迫切愿望和要求，審計質(zhì)量的高低體現(xiàn)出審計機關(guān)和人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平漢工作能力。隨著審計機關(guān)審計信息化建設(shè)和計算機審計ao系統(tǒng)的運用，審計質(zhì)量在總體上呈現(xiàn)出不斷提高的趨

勢，但不可諱言，目前部分審計項目質(zhì)量低下的問題依然存在。究其原因，既有主觀因素，又有客觀因素。

一、審計項目質(zhì)量不高的原因

1、審計準備工作不充分。一是被審計單位基本情況了解太少。尤其是對其所處的經(jīng)濟環(huán)境、業(yè)務(wù)流程、關(guān)聯(lián)交易及其內(nèi)控制度等未作審前調(diào)查；二是忽略了制定審計方案時的前置工作。如在了解被審計單位基本情況后，未對所取得的資料進行初步性復(fù)核，在編制審計方案前對重要性水平好審計風(fēng)險未進行初步評估；三是審計方案過于簡單。內(nèi)容不詳細，分工不合理，對審計工作缺乏指導(dǎo)作用；四是、對審計的目的不明確。對審計后應(yīng)該達到什么目的、取得什么效果沒有十分明晰的思路要求。

2、財會業(yè)務(wù)知識不熟練。一些審計人員財會業(yè)務(wù)水平不高，對被審計單位財會人員利用會計手段作弊看不出、拿不準、識不破，必然會使其違法亂紀問題蒙混過關(guān)，加大審計風(fēng)險，降低審計質(zhì)量。

3、對法律法規(guī)不熟悉。在實際工作中，審計人員對法律法規(guī)不熟悉的表現(xiàn)情形有：一是對與被審計單位相關(guān)的法律法規(guī)掌握不全面，知其一，不知其二；二是對相關(guān)的行業(yè)規(guī)章及其政策規(guī)定平時不注重收集和學(xué)習(xí)，待到審計碰到問題后，有的回避疑點，輕易繞過，有的臨時抱佛腳，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

4、審計方法不當(dāng)。有的審計人員審計方法運用不當(dāng)或方法單一，抓不住審計重點，找不準問題隱藏的領(lǐng)域，泛泛而審，雖然下了功夫，費時費力，但顧此失彼，審計查得不深不透。

5、審計責(zé)任感不強。一些審計人員審計責(zé)任感不強，在審計中瞻前顧后，患得患失，淡化自己的職責(zé)，只求完成任務(wù)，不顧審計質(zhì)量。

二、提高審計質(zhì)量的幾點對策

1、精心部署，周密安排審前準備工作。安排審計準備工作，要做到科學(xué)、合理，全面考慮，不能帶有隨意性；審計方案的內(nèi)容要周全、詳細，分工要明確、合理；審前培訓(xùn)工作要到位，要讓審計人員全面了解審計目的、內(nèi)容和相應(yīng)的法律法規(guī)以及被審計單位的基本情況。

2、做好審計分工文件的收集、管理和保管等日常工作。一是要廣泛地收集審計法規(guī)文件，指定專人保管，法規(guī)被借閱以后要及時追還，二是要做好法規(guī)目錄分類、整理工作，以便使用時查找。有了足夠的法規(guī)依據(jù)，就可為審計人員指明方向，直擊要害。

3、加強質(zhì)量控制，打造審計精品。一是要認真把好審計項目質(zhì)量控制的“五道關(guān)口”（項目計劃關(guān)、制定方案關(guān)、實施審計關(guān)、審計報告關(guān)、審計結(jié)果跟蹤落實關(guān)等），努力打造一批層次高、質(zhì)量好，影響大的審計精品；二是要進一步明確崗位職責(zé)，提高工作標(biāo)準、強化工作責(zé)任，增強干部責(zé)任心。

4、強化措施，努力提高審計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)。高質(zhì)量的審計項目呼喚高質(zhì)量的審計人員。只有不斷提高審計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)，才能促進審計質(zhì)量的提高。提高審計人員素質(zhì)，應(yīng)從如下幾方面著手：一是要加大培訓(xùn)力度。有計劃地安排審計人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)促進審計人員更新知識，開闊視野，掌握先進的審計手段，提高業(yè)務(wù)能力，堅持集中教育培訓(xùn)與實踐練兵相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才；二是大力提倡審計人員進行自學(xué)。鼓勵審計人員提高學(xué)歷層次，參加審計專業(yè)技術(shù)資格考試、會計職稱考試，打造專業(yè)化團隊。三是要對審計職業(yè)道德教育，應(yīng)常抓不懈，增強審計人員責(zé)任感和使命感，以防止審計人員思想滑坡，道德失缺。

5、健全和完善審計激勵與約束機制。要結(jié)合本單位實際，制定切實可行的審計質(zhì)量獎勵制度；要強化審計三級復(fù)核，嚴把審計項目質(zhì)量關(guān)；要完善審計質(zhì)量責(zé)任追究制，對不顧審計風(fēng)險，工作草率，產(chǎn)生嚴重后果的要追究審計人員的責(zé)任。