第一篇：單縣職稱論文發(fā)表-初中語文人文素養(yǎng)含義必要性目標(biāo)方法論文選題題目

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單縣職稱論文發(fā)表-初中語文|人文素養(yǎng)|含義|必要性|目標(biāo)|方法論文選題題目

單縣職稱論文發(fā)表-以下是初中語文|人文素養(yǎng)|含義|必要性|目標(biāo)|方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中語文|人文素養(yǎng)|含義|必要性|目標(biāo)|方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中語文|人文素養(yǎng)|含義|必要性|目標(biāo)|方法畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)論文，土木建筑論文，關(guān)于建筑施工的論文

1……論初中語文教學(xué)中的多元化的教學(xué)方法

2……發(fā)揮學(xué)科育人功能,提升學(xué)生志向水平——對普通中學(xué)語文教師的建議 3……構(gòu)建和諧課堂,提升人文素養(yǎng)

4……談小學(xué)語文教師如何訓(xùn)練學(xué)生閱讀思維

5……讓人文素養(yǎng)與技能教育并行——信息技術(shù)課中如何滲透人文素養(yǎng)教育策略 6……如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的研究 7……簡析讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

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8……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 9……淺談漢語言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用性 10……農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略探討 11……“家”“?！焙狭?gòu)建和諧優(yōu)秀的班集體 12……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 13……小學(xué)語文寫作方法新方向的微探 14……語文教學(xué)要落實高中學(xué)生的核心素養(yǎng) 15……固定式海洋平臺結(jié)構(gòu)風(fēng)險設(shè)計方法綜述 16……“三農(nóng)”戰(zhàn)略下現(xiàn)代新型農(nóng)民培育新思路 17……“核心素養(yǎng)”之于語文教師

18……閱讀整本書,整體提升語文學(xué)科核心素養(yǎng) 19……談?wù)勑W(xué)語文作文教學(xué)經(jīng)驗 20……淺析初中英語教育的文化價值研究 21……此時無聲勝有聲——語文課堂需要“靜” 22……簡析新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育 23……基于核心素養(yǎng)視域的語文活動課

24……小學(xué)語文教學(xué)中的價值觀思想滲透方式探析 25……論文學(xué)作品與烹飪教學(xué)的相結(jié)合 26……淺談如何在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化 27……簡析小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究 28……論高中語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略 29……小學(xué)高年級語言訓(xùn)練與思維能力培養(yǎng)初探

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30……淺談小學(xué)語文閱讀的現(xiàn)狀與思考

31……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 32……談?wù)劦湍昙壵Z文教學(xué)的幾點體會

33……小學(xué)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一問題 34……語文作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一 35……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的策略

36……探析小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略 37……以文化人謀發(fā)展立德樹人筑輝煌

38……慧眼審視,靈性構(gòu)建——三“實”四“化”話好課 39……讓孩子有雙語文的眼 40……淺析高年級作文教學(xué)的創(chuàng)新性 41……與學(xué)生心靈對話 調(diào)動學(xué)生寫作熱情 42……實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有效策略 43……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 44……淺談?wù)Z文教學(xué)中的核心素養(yǎng)

45……創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓語文課堂熠熠生輝 46……基于“非指導(dǎo)性教學(xué)”理念的小學(xué)語文優(yōu)化教學(xué) 47……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學(xué) 48……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素 49……淺談怎樣讓作文“亮”起來教學(xué)策略 50……淺論依托漢字文化的識字教學(xué)

51……試論提高語文老師的人文素養(yǎng)對語文教學(xué)的意義

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52……為“立言”的知、情、意素養(yǎng)培育

53……增強語文人文素養(yǎng),提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 54……中小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培育的困境與路徑探析

55……探索新聞報道全新模式 提升學(xué)生記者人文素養(yǎng)——《湖北日報》大學(xué)生記者團(tuán)長江“人文行走”背后的思考

56……語文人文視野下的大學(xué)生思政教育方法探析 57……小學(xué)語文教學(xué)中如何有效滲透德育教育 58……以學(xué)生就業(yè)為本,改進(jìn)職教語文教學(xué)

59……基于結(jié)構(gòu)方程模型的中國風(fēng)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素研究 60……關(guān)于小學(xué)聾啞學(xué)生語文教學(xué)的探討 61……用好課堂評價,組織課堂教學(xué) 62……群文閱讀選文策略初探

63……高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及解決對策探析

64……練于課堂 踐于生活——淺談低年級學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)策略 65……解析小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué) 66……小學(xué)語文教學(xué)語言教學(xué)新探

67……淺談小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 68……傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教師素養(yǎng)中的重要性 69……語文教育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的建構(gòu)與培養(yǎng)

70……論高校語文教育在提高體育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)中的重要性 71……以提高人文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力為目標(biāo)的“英語閱讀”課程改革 72……大學(xué)英美文學(xué)教育對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用

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73……語文人文素養(yǎng)對大學(xué)生就業(yè)的影響 74……論大學(xué)語文對大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的作用 75……用文學(xué)藝術(shù)魅力拓展學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成 76……大學(xué)語文課程提升人文素養(yǎng)的路徑和實踐

77……理想為何難以著陸——語文課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀部分“目標(biāo)與內(nèi)容”獻(xiàn)疑 78……動漫專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)提升中大學(xué)語文教育的運用 79……怎么測量審美與人文素養(yǎng)? 80……語文人文視野下高校思想政治教育方法探究 81……如何在語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 82……語文教材練習(xí)系統(tǒng)中的文化意識

83……論專業(yè)化背景下特教語文師資人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 84……專業(yè)技能和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式探析 85……大學(xué)語文教學(xué)與大學(xué)生人文素養(yǎng)培育

86……精神形態(tài)隱性教育方法在高校學(xué)生思想政治教育中的運用 87……民族生態(tài)學(xué):從方法論看發(fā)展趨勢

88……也談“教什么”永遠(yuǎn)比“怎么教”重要——從閱讀量與語文素養(yǎng)的關(guān)系思考語文教學(xué) 89……催生善于哲思的智者——初中語文釋放人文性能量的智慧選擇 90……誦讀指導(dǎo)課與閱讀欣賞課的異同——從一節(jié)誦讀指導(dǎo)課說起

91……如何將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為案例——學(xué)習(xí)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置與陳述的體會

92……追問:如何讓閱讀教學(xué)更有效——揚州市“初中語文學(xué)科女性教師專業(yè)發(fā)展研究”課題組研討活動片段實錄

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93……如何理解高中語文課程目標(biāo) 94……引領(lǐng)學(xué)生親近現(xiàn)代詩歌 95……高校人文素養(yǎng)教學(xué)的思考 96……大學(xué)語文教學(xué)改革的審視和思考 97……“語文素養(yǎng)”與“三維”課程目標(biāo)

98……How to Become a Versatile Editor under Network Environment網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何成為一個復(fù)合型編輯

99……新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升學(xué)生語文素養(yǎng)的方法探析 100……課文解讀中存在的問題

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第二篇：永新縣職稱論文發(fā)表-初中思想政治教師素養(yǎng)必要性論文選題題目

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永新縣職稱論文發(fā)表-初中思想政治|教師素養(yǎng)|必要性論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教育管理論文，建筑工程安全論文，藥學(xué)研究是核心期刊嗎

1……教師課程理解力提升的價值與路徑——基于核心素養(yǎng)的視域 2……思想品德教師必須具備的關(guān)鍵能力 3……淺析新課改下初中思想政治生活化教學(xué)策略

4……試論在初中思想政治教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的幾點策略 5……思想政治理論課教師媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個問題 6……淺析初中思想品德的教學(xué)創(chuàng)新 7……談初中政治課堂教學(xué)能力的提高 8……敬業(yè):教師職業(yè)發(fā)展的第一推力

9……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實踐與思考 10……初中政治課堂中快樂教學(xué)模式淺探

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11……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思想政治課教學(xué)探究 12……淺談初中政治教師的課堂語言藝術(shù) 13……媒介素養(yǎng)教育應(yīng)納入大學(xué)生思想政治教育 14……慕課視域下高職院校思政理論課教師的素養(yǎng)需求

15……以“情”點燃“學(xué)科核心素養(yǎng)”的明燈——初探思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 16……培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐探索

17……提升思想政治理論課青年教師教學(xué)自信芻議 18……修煉語言素養(yǎng) 創(chuàng)造教學(xué)佳境 19……新時期高校思政課教師應(yīng)具備的素質(zhì) 20……思想政治學(xué)科評課“六化”

21……核心素養(yǎng)培育的核心“密碼”與核心“技術(shù)”——以思想政治學(xué)科為例

22……以核心素養(yǎng)考查為學(xué)生終身發(fā)展奠基——2015年陜西省中考思想品德創(chuàng)新試題品讀 23……核心素養(yǎng)人教學(xué)

24……基于接受理論的高校思想政治理論課的教學(xué)體系創(chuàng)新 25……核心素養(yǎng)視域下思想政治教學(xué)方法選擇策略探析 26……試析高校思想政治理論課教師魅力的構(gòu)建

27……價值引領(lǐng):法治教育的應(yīng)然意蘊——江蘇省2015年思想品德青年教師基本功大賽點評

28……選修時代,重在教師自身的“修煉”

29……初中政治教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究 30……情境設(shè)計能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成 31……農(nóng)村如何培養(yǎng)學(xué)生的初中語文素養(yǎng)

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32……論思想品德學(xué)科的核心素養(yǎng)

33……初中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 34……淺析初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的研究

35……聚焦教師核心素養(yǎng) 勾勒“未來教師”新形象——中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會2016學(xué)術(shù)年會暨第三屆小學(xué)教育國際研討會綜述 36……核心素養(yǎng):讓思想品德課呈現(xiàn)“綠水青山” 37……在新課標(biāo)下改革農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué) 38……試論國際漢語教師應(yīng)具備的跨文化交際素養(yǎng) 39……培養(yǎng)初中一年級新生歷史學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法 40……新課標(biāo)初中化學(xué)實驗的想法

41……淺談新課改背景下初中體育與健康教育 42……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動提出問題能力培養(yǎng) 43……淺談初中語文教學(xué)的有效性思考 44……初中語文教學(xué)的多元化教學(xué)方法探析

45……《全國初中思想品德頂級課堂展示及點評集錦》銷售廣告 46……點問題伴學(xué)之火 燃核心素養(yǎng)之魂 47……核心素養(yǎng)視界下的教材二次開發(fā) 48……如何有效引導(dǎo)農(nóng)村初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)49……問題化初中科學(xué)課堂的構(gòu)建

50……淺談高中政治教師如何形成個性化的教學(xué)風(fēng)格 51……高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性

52……辦一所人人向往的鄉(xiāng)村中學(xué)——一所農(nóng)村寄宿制初中“四自”教育的實踐探究

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53……小學(xué)高段語文課內(nèi)拓展性閱讀教學(xué)探析 54……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

55……談高中語文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲 56……漢語言文學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)化對策研究 57……如何做到有效語文課堂 58……淺論小學(xué)語文課本中的人文關(guān)懷 59……新課程背景下的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué) 60……在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)之我見 61……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

62……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 63……有機模塊教學(xué)中化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

64……傳統(tǒng)文化視野下高師院校素質(zhì)教育策略管窺 65……小學(xué)“讀后感”教學(xué)探索

66……如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力——以初中科學(xué)為例的研究 67……初中化學(xué)課堂教學(xué)中師生的合作

68……農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及其策略研究——以臨邑縣為例 69……談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

70……開發(fā)體育運動學(xué)校校本課程的一些思考——以高中歷史學(xué)科為例 71……淺談農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)面臨的困難和應(yīng)對方法 72……微課在高中政治課堂教學(xué)中的策略探討 73……高中政治情境教學(xué)之淺見

74……關(guān)于初中數(shù)學(xué)向高中數(shù)學(xué)的過渡與銜接

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75……初中語文教學(xué)要將知識落到實處——初中語文教學(xué)研究 76……淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 77……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法 78……高中政治課高效課堂的構(gòu)建 79……人文教育與初中生物課堂探討 80……淺談初中語文課堂教學(xué)訓(xùn)練 81……如何構(gòu)建一個良好的師生溝通平臺 82……初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策 83……思想品德教師自覺性的培養(yǎng) 84……注重學(xué)科融通 提升綜合素養(yǎng) 85……新媒體背景下思想政治教育的現(xiàn)代化 86……論高校青年教師思想政治教育體系建設(shè) 87……思想政治教師角色轉(zhuǎn)變新探

88……社會思潮激蕩下大學(xué)生面臨的思想問題及思想政治理論課建設(shè)的針對性論析 89……高校思政課青年教師重視原著學(xué)習(xí)的必要性探究 90……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問題探析 91……高職思想政治課師生互動的必要性及途徑

92……把握課程精髓 追蹤課堂本質(zhì)——2015年河南省思想品德·思想政治教研員暨骨干教師培訓(xùn)研修會圓滿成功

93……研·選·仿·命·用·評——原創(chuàng)試題與學(xué)科素養(yǎng)的提升 94……思想品德教師應(yīng)優(yōu)化提問方式

95……思想政治理論課教師職業(yè)人格障礙及其矯治

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96……關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)突出“問題意識”的思考 97……高校思政課教學(xué)中大學(xué)生文化自覺素養(yǎng)的培育探索 98……思想品德有效審題三部曲 99……中學(xué)生思想政治教育工作探討 100……加強高校思政課教師師德建設(shè)的措施

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第三篇：景谷價格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學(xué)校長管理人文素養(yǎng)論文選題題目

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景谷價格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學(xué)校長|管理|人文素養(yǎng)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)論文發(fā)表，法學(xué)畢業(yè)論文題目，藥學(xué)論文

1……以問題為中心的中小學(xué)校長培訓(xùn)課程研究

2……走向基于證據(jù)的學(xué)校管理創(chuàng)新——來自第四屆中國小學(xué)校長大會的思考與啟示 3……淺談小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理 4……小學(xué)校長順利開展管理工作的方法 5……農(nóng)村小學(xué)校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理工作 6……新學(xué)期小學(xué)校長的管理模式研究

7……30年來我國中小學(xué)校長管理制度改革述評

8……從“小學(xué)生詩歌節(jié)”看傳統(tǒng)媒體如何進(jìn)軍人文素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)

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9……什么樣的校長培訓(xùn)最受青睞?——基于浙江省H市139名中小學(xué)校長的實證研究 10……中西部地區(qū)中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展困境及突破

11……農(nóng)村中小學(xué)校長工作價值觀、組織承諾對其工作投入的影響 12……初任中小學(xué)校長培訓(xùn)特點的探索 13……對小學(xué)舞蹈情境教學(xué)的探索

14……論校長影子培訓(xùn)基地學(xué)校的選擇與支持——以“教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”影子培訓(xùn)為例

15……節(jié)日文化也是教育資源

16……基于患方價值需求的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)內(nèi)涵分析 17……農(nóng)村如何培養(yǎng)學(xué)生的初中語文素養(yǎng)

18……論新時代教育環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高 19……小學(xué)語文發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的實踐 20……淺論小學(xué)語文課本中的人文關(guān)懷

21……聚焦教師核心素養(yǎng) 勾勒“未來教師”新形象——中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會2016學(xué)術(shù)年會暨第三屆小學(xué)教育國際研討會綜述 22……小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素分析與界定反思 23……小學(xué)音樂開展創(chuàng)客教育 培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng) 24……小學(xué)《品德與生活》教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐 25……小學(xué)美術(shù)開展創(chuàng)客教育 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng) 26……三位一體:中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的提升策略 27……淺談如何巧用表演提高小學(xué)生的語文素養(yǎng) 28……依托“氣候課堂”,開展課堂教學(xué)

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29……英國NEAC中小學(xué)校長勝任力研究及對我國的啟示

30……中小學(xué)校長職級制改革的重大突破——山東省濰坊市中小學(xué)校長管理制度改革調(diào)研報告

31……中小學(xué)校長:從問題解決者轉(zhuǎn)向欣賞型領(lǐng)導(dǎo)者 32……人文型管理的校長特具魅力

33……中小學(xué)校長輪崗制存在的問題及其規(guī)避

34……校長工作室培養(yǎng)機制的探索與研究——以廣東省中小學(xué)校長工作室培養(yǎng)工程為例 35……小學(xué)古典白話小說類課文的教學(xué)策略 36……地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

37……“省港合作”中小學(xué)校長培訓(xùn)的實踐探索與啟示 38……中小學(xué)校長基地培訓(xùn)流程研究

39……中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展階段的理論進(jìn)展與批判性分析——與國際間校長專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的制定取向相結(jié)合

40……對義務(wù)教育階段學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評的思考 41……呼喚中小學(xué)校長的教育家情懷

42……以“詩笛”教育提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實踐研究

43……山東省高密市朝陽小學(xué) 創(chuàng)新管理機制 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

44……在家庭教育活動中滲透數(shù)學(xué)文化的探索——基于《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》的應(yīng)用 45……從“博雅”起步,我們理解了什么是“兒童視角” 46……新課改視域下高校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)機制探究 47……市場經(jīng)濟(jì)思想帶給學(xué)校教育變革的幾點啟示 48……群文閱讀選材技巧淺析

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49……培育未來的科技英才——國外科學(xué)高中的培養(yǎng)模式與啟示 50……“核心素養(yǎng)”視角下多元文化學(xué)校課程如何構(gòu)建? 51……新課程背景下歷史課程教學(xué)設(shè)計的特點--基于對三大歷史教學(xué)類期刊所登案例的研究

52……素養(yǎng)的秘密

53……打造書香充盈的幸福校園 54……校長管理的“距離”藝術(shù)

55……完善中小學(xué)校長流動機制的思考 56……歸因理論對農(nóng)村小學(xué)校長管理的啟示 57……中小學(xué)校長與教師互動資源探析 58……課堂教學(xué)管理的人文素養(yǎng)培育功能探析 59……適性揚才:英才教育的再行動與深思考

60……加拿大著名大學(xué)的中小學(xué)校長培訓(xùn)項目研究及啟示 61……小學(xué)語文教育中人文理念培養(yǎng)的探討

62……論中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展趨勢——各國校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示 63……中小學(xué)校長培訓(xùn)中存在的問題與對策 64……中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建 65……大學(xué)校長演講的內(nèi)在哲學(xué)意蘊 66……中小學(xué)校長培訓(xùn)基地校專業(yè)化研究 67……書院化的國學(xué)教育:問題與改革路徑 68……中國丹麥中小學(xué)校長論壇舉辦 69……中小學(xué)校長職級制改革的實踐與思考

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70……美國中小學(xué)實施STEM教育個案研究--以北卡羅來納州科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校為例 71……新課改背景下的語文文體教學(xué)與反思 72……小學(xué)語文中段兒童詩教學(xué)策略研究 73……“死活讀不下的名著”榜單對語文教育的警示 74……新加坡中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育探析

75……中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評估——海林杰校長教學(xué)管理評定量表的改進(jìn)探索 76……中小學(xué)校長案例教學(xué)培訓(xùn)模式的實踐范式

77……從課程整合看學(xué)校課程體系的構(gòu)建——北京大學(xué)附屬小學(xué)探索建立“生命發(fā)展課程體系”

78……面向信息化的中小學(xué)校長培訓(xùn)課程體系研究——以溫州大學(xué)校長培訓(xùn)班的信息素養(yǎng)課程為例

79……澳大利亞《全國中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》透析 80……中小學(xué)校長能力建設(shè)問題探析 81……中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系構(gòu)建 82……中小學(xué)校長培訓(xùn)模式專業(yè)化探析

83……悅?cè)挥谛匿J意于行——聊城市莘縣實驗小學(xué)幸福教育實踐考察 84……培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的實踐研究 85……大學(xué)英語泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)與管理 86……運用哲理類高考題材進(jìn)行交互性閱讀教學(xué)設(shè)計 87……北師大版小學(xué)語文教科書中少數(shù)民族文化分析* 88……網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下的未成年人網(wǎng)癮防治機制探究 89……北京市海淀區(qū)五一小學(xué)

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90……小學(xué)校長管理策略淺析

91……中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理策略——以重慶市教育管理干部培訓(xùn)分中心為例 92……中小學(xué)校長價值領(lǐng)導(dǎo)的意蘊與策略 93……基于教育家精神辦學(xué)的中小學(xué)校長角色探討 94……農(nóng)村中小學(xué)校長校本教研認(rèn)識的現(xiàn)狀調(diào)查與對策 95……美國、澳大利亞、瑞典中小學(xué)校長資格制度比較研究 96……他山之石可以攻玉——美國中小學(xué)校長培訓(xùn)的認(rèn)知和啟示 97……澳大利亞全國中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探析 98……當(dāng)代中小學(xué)武術(shù)教育的文化使命 99……新課標(biāo)背景下小學(xué)語文閱讀的編輯方向 100……中小學(xué)校長培訓(xùn):“駐校研修”中校長的自主學(xué)習(xí)

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第四篇：內(nèi)丘縣職稱論文發(fā)表-初中語文口語交際能力問題方法論文選題題目

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內(nèi)丘縣職稱論文發(fā)表-初中|語文|口語交際能力|問題|方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：青少年校外教育論文，停車場規(guī)劃論文，建筑工程師評職稱論文

1……淺析小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究 2……新課改下小學(xué)語文口語交際教學(xué)的探討 3……簡析初中語文情景教學(xué)問題研究

4……淺談在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力 5……初中語文作文教學(xué)中如何應(yīng)用分類教學(xué)法 6……淺議如何讓孩子們敢說、樂說 7……初中英語自主閱讀之我見

8……淺談初中語文作文教學(xué)拓展思維的培養(yǎng)

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9……如何在初中語文課堂教學(xué)中運用問題式教學(xué)法 10……也談初中語文教學(xué)的常用方法 11……淺析初中語文情景教學(xué)問題研究 12……初中語文德育滲透方法研究 13……初中語文作文個性問題的探究 14……淺談初中語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究 15……初中語文教學(xué)中如何滲透語文思想方法 16……議初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法 17……初中語文教學(xué)打造高效課堂的對策研究 18……論初中語文教學(xué)中的多元化的教學(xué)方法 19……初中語文教學(xué)如何開展反思工作之我見 20……也談初中語文閱讀

21……初中語文課文教學(xué)中插圖的運用 22……構(gòu)建初中語文高效課堂的實踐與思考 23……如何激發(fā)初中生語文寫作興趣

24……造成初中語文教學(xué)德育功能缺失的原因之我見 25……多元化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 26……初中語文以讀促寫 讀寫結(jié)合教學(xué)模式的思考 27……對初中語文寫作教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略研究 28……初中語文有效課堂教學(xué)科學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新教育 29……也談初中語文寫作教學(xué) 30……探初中語文作文教學(xué)

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31……初中語文高效課堂創(chuàng)建探究 32……也談多媒體在初中語文教學(xué)中的運用 33……初中語文教學(xué)中如何采取移植教學(xué) 34……在情境中學(xué)會交際

35……怎樣培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀能力 36……新課程下初中語文學(xué)科教學(xué)與管理探究

37……淺談在初中語文閱讀教學(xué)中實施分層教學(xué)與分類指導(dǎo) 38……淺談怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育 39……淺析初中語文課堂中的互動策略 40……淺析初中語文主題教學(xué)實踐研究 41……淺探如何讓課堂充滿語文味 42……把“禮”融入口語交際

43……簡析如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性 44……簡析新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育 45……淺探初中語文課堂提問的原則和藝術(shù) 46……優(yōu)化語文閱讀教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 47……閱讀教學(xué)中口語交際訓(xùn)練的技巧 48……兆與柳的二難選擇:《臺階》主題再思考 49……小學(xué)語文教學(xué)工作認(rèn)識

50……淺析初中學(xué)生作文興趣的缺失及對策

51……淺談英文歌曲在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究 52……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的策略

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53……淺談怎樣讓作文“亮”起來教學(xué)策略 54……多管齊下,激活初中英語口語教學(xué)

55……情感教育在初中英語口語教學(xué)中的實施策略 56……談朗讀在初中文言文教學(xué)中的重要地位 57……語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的途徑探究 58……如何培養(yǎng)學(xué)生的語文口語交際能力

59……練于課堂 踐于生活——淺談低年級學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)策略 60……對貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教師文本解讀問題的思考 61……淺析小學(xué)語文口語交際教學(xué)淺談 62……如何讓初中語文教學(xué)多元化 63……初中語文教科書選文教學(xué)價值例析

64……初中語文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式存在的問題與改進(jìn)策略 65……新課改初中語文探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與反思

66……小組合作學(xué)習(xí)的有效性在初中語文課堂教學(xué)中的實踐探究 67……淺談反思性教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 68……語文課堂中同伴互評學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

69……步步為營 循序漸進(jìn)——指導(dǎo)初中生學(xué)寫硬筆行楷字四步法 70……淺析中學(xué)生如何寫好記敘文 71……淺談實踐語文教學(xué)的生動性 72……低年級說話寫話訓(xùn)練初探

73……初中語文“口語交際”能力監(jiān)測的構(gòu)想 74……理想的中學(xué)語文教材:語言運用+經(jīng)典閱讀

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75……當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策 76……為師四境——在初中語文教學(xué)課題研究中的成長回眸

77……山西省初中語文教師《新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究 78……初中生語文閱讀能力表現(xiàn)研究

79……試析建國以來初中語文教科書練習(xí)設(shè)計的發(fā)展 80……影響小學(xué)語文口語交際課堂教學(xué)有效性的要素解析 81……北師大版小學(xué)語文教科書中少數(shù)民族文化分析 82……初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 83……小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究

84……由一堂初中語文課引發(fā)的思考——再議研究性教學(xué)“是什么”和“如何”的問題 85……中英商科學(xué)生課堂小組討論方式對比研究——跨文化交際視角 86……千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金——初中語文閱讀教學(xué)實效策略初探 87……談初中語文教科書中插圖的現(xiàn)狀、問題和對策 88……提高初中生作文水平初探

89……從高職語文口語交際能力訓(xùn)練方法談實踐教學(xué)改革 90……語文口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

91……CET-SET對口語學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)的反撥作用 92……口語交際教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng) 93……語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、問題與對策

94……縮小城鄉(xiāng)學(xué)生初中語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平差異的教學(xué)策略研究 95……語文教學(xué)必須重視口語交際能力的培養(yǎng)

96……語文閱讀課中提高農(nóng)民工子女口語表達(dá)能力的課例研究

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97……中職語文口語交際校本教材開發(fā)的思考與實踐 98……品味語言的五種基本策略 99……初中語文學(xué)案教學(xué)的問題與策略 100……背離與扭曲:十年高考語文之痛

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第五篇：尖草坪區(qū)職稱論文發(fā)表-數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)興趣論文選題題目

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尖草坪區(qū)職稱論文發(fā)表-數(shù)學(xué)|素養(yǎng)|培養(yǎng)|興趣論文選題題目

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關(guān)鍵詞：住宅建筑論文，建筑工程造價管理論文，低碳環(huán)保生活論文

1……如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2……學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)——以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例 3……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

4……淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 5……循序漸進(jìn)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效路徑 6……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 7……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力 8……淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中教師的素養(yǎng)

9……以“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”導(dǎo)引數(shù)學(xué)活動——《幾何圖形》教學(xué)實錄與思考 10……針對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素構(gòu)成的分析

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11……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素 12……數(shù)學(xué)閱讀要讀出哪些數(shù)學(xué)素養(yǎng) 13……巧用作業(yè)評語促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 14……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)

15……數(shù)學(xué)活動:承載兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要過程 ——談促使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生的數(shù)學(xué)活動設(shè)計要點

16……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

17……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 18……三位數(shù)除以一位數(shù)(口算)19……小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐

20……基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu) 21……數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問題—互動”教學(xué)中的培育 22……數(shù)學(xué)核心素養(yǎng):歷程、模型及發(fā)展路徑

23……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 24……物理學(xué)背景下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

25……基于APT教學(xué)模型的移動學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與成績的影響研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)“扇形統(tǒng)計圖”為例

26……基于深化課程改革的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建 27……數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要素析取的實證研究 28……重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 29……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

30……工科院校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究——基于學(xué)生核心素養(yǎng)的視角

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31……國外數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究及其啟示

32……如何培養(yǎng)初中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 33……基于學(xué)生核心素養(yǎng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接研究

34……基于提升直觀想象素養(yǎng)的立體幾何法則課的設(shè)計與反思——以《直線與平面垂直》為例

35……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

36……工科大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式的探索與實踐 37……數(shù)學(xué)教師的知識素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑

38……PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試對中國基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的啟示 39……怎樣培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

40……數(shù)學(xué)教育提升學(xué)生思維品質(zhì)的維度及策略

41……數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課程內(nèi)容的開發(fā)與實踐 42……強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

43……在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”的能力——對一道2014年高三統(tǒng)考題的探究 44……PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試試題特點分析與啟示 45……論數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及特征

46……如何在高中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)優(yōu)等生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 47……美國NRC數(shù)學(xué)素養(yǎng)觀及其影響 48……學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”指標(biāo)的理論分析

49……學(xué)習(xí)興趣、自我效能感、學(xué)習(xí)策略與成績的關(guān)系——基于Kolb學(xué)習(xí)風(fēng)格的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究

50……論丁取忠白芙堂數(shù)學(xué)文化開發(fā)

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51……關(guān)注文化價值 注重實踐探究 滲透數(shù)學(xué)思想 考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)——2014年山西省中考數(shù)學(xué)命題思路解讀

52……數(shù)學(xué)課堂如何兼顧學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力 53……創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化類課程 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

54……高職人才培養(yǎng)體系中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的改革探索 55……中國西部地區(qū)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 56……PISA關(guān)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測評特點簡析

57……基于PISA2012數(shù)學(xué)素養(yǎng)測評框架的試題設(shè)計一例 58……努力提高大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

59……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng) 60……摭議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng) 61……對數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中作用的思考①

62……著力課改教改 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣——分析學(xué)生心理推進(jìn)數(shù)學(xué)改革 63……試論數(shù)學(xué)直觀

64……數(shù)學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的職前職后一體化培養(yǎng)探索

65……21世紀(jì)美國高等教育科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的問題及其應(yīng)對 66……PISA與中考試題中對“讀圖能力”的考察 67……甘肅省初中數(shù)學(xué)新課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究 68……運用比較策略 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

69……高職院校高等數(shù)學(xué)課程的定位與教學(xué)目標(biāo) 70……高等數(shù)學(xué)課堂自主探究式教學(xué)模式的研究 71……大學(xué)文科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

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72……中澳高中數(shù)學(xué)教材的比較及啟示——以澳大利亞VCE課程與人教版高中數(shù)學(xué)教材函數(shù)與映射章節(jié)為例

73……數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中的“雙基”如何發(fā)展為“四基” 74……基于課程理念的平面向量教學(xué)

75……基于考試的數(shù)學(xué)“雙基”的“與時俱進(jìn)”認(rèn)識 76……基于過程視角的正弦定理教學(xué)的問題分析 77……從“數(shù)學(xué)的知識”走向“知識的數(shù)學(xué)” 78……高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)框架初步建構(gòu) 79……新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)問題探析 80……關(guān)于培養(yǎng)高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的思考 81……新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)問題探析 82……西方數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究述評 83……高職生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究

84……中學(xué)生數(shù)學(xué)信念系統(tǒng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣關(guān)系的研究 85……談數(shù)學(xué)建模在理工科學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用 86……對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的思考

87……學(xué)校教育資源對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)預(yù)測效應(yīng)的跨文化比較 88……中英學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的比較及其啟示 89……高等數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 90……小學(xué)高年級數(shù)學(xué)障礙兒童解答算術(shù)應(yīng)用題的眼動研究 91……大學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析 92……一題多解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

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93……在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的探討 94……初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀調(diào)查研究 95……數(shù)學(xué)教學(xué)中的隱性因素分析 96……西方數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)素養(yǎng)概念之辨析 97……談?wù)勅绾翁岣叽髮W(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

98……論數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的提升對高校人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用 99……數(shù)學(xué)建模思想在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 100……全日制數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育課程設(shè)置研究

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