第一篇：陳倉區(qū)職稱論文發(fā)表-初中語文古詩詞教學方法論文選題題目

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陳倉區(qū)職稱論文發(fā)表-初中|語文古詩詞教學|方法論文選題題目

陳倉區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是初中|語文古詩詞教學|方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中|語文古詩詞教學|方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中|語文古詩詞教學|方法畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：醫(yī)學兒科論文，教育管理專業(yè)畢業(yè)論文選，建筑知識論文

1……初探小學語文古詩教學

2……回歸古詩詞學習的正道——再談中學生古詩詞鑒賞問題 3……解析小學語文古詩教學

4……淺談多媒體技術在高中課堂古詩詞教學中的應用 5……小學高年級古詩詞教學目標的制定 6……淺論傳統(tǒng)文化走進語文課堂 7……比喻修辭教學“三策略” 8……古詩詞朗誦對初中語文口語訓練教學策略的影響研究

9……淺析高中語文古詩詞教學中的意象分析法——以蘇軾詞中的“夢”意象分析為例 10……古詩詞鑒賞的有效路徑

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11……古詩詞教學的審美實踐 12……高中語文古詩詞教學探析 13……小學語文古詩教學之我見

14……人教版小學語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

15……以層級閱讀促理解能力提升--小學高年級古詩詞閱讀教學探索 16……從《西風頌》談西方文學作品的教學

17……提供背景解讀古詩詞——從秦觀《踏莎行·郴州旅舍》的教學談起 18……“SOLO”評價法與古詩詞教學 19……詩歌鑒賞題中虛實手法總結

20……美學視角下對中國古詩詞翻譯教學中的語言賞析 21……言象意:古詩詞閱讀教學的內容與策略 22……語文的“是”與“非” 23……古詩詞鑒賞中的“導”與“悟”

24……基于古詩詞特點的小學語文教學策略 25……警惕小學古詩詞教學的“四種忽視”

26……依葫蘆畫瓢還是癡人說夢?——淺談中學生古詩文鑒賞題問題 27……現(xiàn)代信息技術與古詩詞鑒賞 28……例說古詩詞鑒賞表達技巧題審題策略 29……探求作者“詩情”之源 30……“水精”還是“水晶”?

31……對高考古詩詞鑒賞題成績不佳的反思 32……小學古詩詞的審美化教學

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33……古詩詞教學:不該或缺的教材意識——也評陶淑文執(zhí)教的《夜歸鹿門歌》 34……古詩接龍式誦讀學習的三讀體悟

35……道可道,有常道——古詩詞表現(xiàn)手法賞析能力訓練的探索與實踐 36……“人”與“黃花”,何者更瘦 37……中考古詩詞賞析考查方式初探

38……吟誦 知意 悟情——論傳統(tǒng)的吟誦方法在古詩詞教學中的運用 39……我怎樣朗誦古詩詞——古詩詞朗誦技巧探究 40……談談中考古詩詞鑒賞題 41……趣味 情味 韻味 42……《醉花陰》教學設計

43……從景語到情語——古典詩歌意象把握談片 44……在古詩詞教學中培植學生的審美心境 45……在古詩詞教學中引導學生完成健全的人生設計

46……教出古詩詞的文化意蘊來——竇桂梅教《清平樂·村居》片斷賞析 47……咬定青山不放松——中考古詩文閱讀命題趨勢及復習策略 48……讓古典詩詞為化學教學服務 49……詩歌:想說教好不容易 50……談古詩詞教學內容的鮮活性

51……試論現(xiàn)代教育技術在語文教學中的運用——以古詩鑒賞教學為例 52……疏言 顯象 悟意 化言——古詩詞教學的基本思路 53……小學古詩教學任重而道遠 54……古詩詞中虛實手法的辨認方略

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55……以詩解詩的有益嘗試 56……趙元任、程曦的詩文吟誦 57……初中語文古詩詞誦讀教學探究 58……提高學生學習語文的興趣 59……怎樣讓中學生讀懂古詩? 60……《錯誤》教學設計

61……“韻譯”——古詩詞教學創(chuàng)新一法 62……實現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)中過程與目標的統(tǒng)一 63……淡化背景 細味語言——李清照詞鑒賞創(chuàng)意 64……閱歷是最好的注釋

65……關于“語文教育民族化”教學改革的實踐與思考 66……兩年教背古典詩詞三百篇 67……語文門外談 68……古詩文教學縱橫談 69……中國語文教育的結癥何在 70……古詩在胸受益良多

71……教師示范 由讀入寫──古詩詞鑒賞教學例談 72……“別”有滋味

73……連線·切點·扣環(huán)——初中語文古詩詞曲教學整體操作探 74……小學語文古詩教學淺析

75……“小學語文古詩”多媒體教學軟件的設計與開發(fā) 76……“小學語文古詩”多媒體教學軟件的應用研究

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77……小荷才露尖尖角——湯國來印象 78……吟誦文化漫議

79……小學語文“四結合”支架式古詩教學模式初探 80……以詩解詩好

81……小學語文古詩鑒賞教學若干問題管見 82……《孔雀東南飛》訓詁三則 83……重慶市中小學川劇音樂教學管窺 91……小學語文古詩鑒賞教學若干問題管見 92……《孔雀東南飛》訓詁三則 93……重慶市中小學川劇音樂教學管窺

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第二篇：貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理教學方法論文選題題目

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貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理|教學方法論文選題題目

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1……高中地理實踐教學方法探究

2……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 3……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 4……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 5……小議新課改下的高中地理教學

6……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 7……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 8……高中地理試題改編的常用方法 9……提高高中地理教學的有效性分析 10……對高中地理開放式教學的再認識

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11……高中地理教學如何選擇“好案例”

12……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 13……讓地理實驗走進高中地理教學 14……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 15……參與式教學法在高中地理教學中的運用 16……高中地理教學中核心概念的研究

17……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 18……淺談高中地理教學中微課的應用

19……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 20……比較法在高中地理教學中的應用 21……高中地理問題式教學應用初探 22……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 23……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 24……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 25……高中地理教學中學生主體性的研究 26……談高中地理教學中的探究式學習27……信息技術與高中地理教學整合探索 28……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 29……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 30……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 31……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 32……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究

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33……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 34……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 35……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 36……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 37……教師怎樣才專業(yè)

38……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 39……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析

40……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 41……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 42……探析高中地理探究式教學

43……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 44……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

45……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 46……地理教學結論處理失當現(xiàn)象及改進措施 47……和新同學聊地理 48……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

49……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂

50……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制 51……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 52……高中地理翻轉課堂教學方式探析

53……高中地理教學中如何引導學生內化學習方法 54……談高中地理教學改革

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55……新課程高中地理教學反思

56……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 57……談初高中地理教學銜接問題及策略 58……用“著地”的方法教地理

59……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略

60……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

61……高中地理《環(huán)境保護》選修模塊實施現(xiàn)狀及改進建議 62……PBL模式在高中地理教學中的應用 63……情境教學法在高中地理教學中的應用 64……高中地理課堂教學的導課藝術 65……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

66……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 67……初、高中地理教學銜接問題調查及對策研究 68……由現(xiàn)象到本質——談PBL教學在高中地理中的應用 69……中學地理導圖式教學法的理論與實踐研究 70……如何打造高中地理“雙動兩案”教學模式 71……興趣教學在高三地理復習中的應用 72……高中地理核心素養(yǎng)評價指標體系構建研究

73……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 74……例談地理示意圖的解讀手法

75……高中地理微課制作的基本策略--以氣壓帶和風帶移動對氣候的影響為例

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76……高中地理實證教學設計初探 77……高中地理教學如何決勝于高考 78……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學中的應用 79……如何提高學生地理學習興趣 80……高中地理活動教學的實施

81……圖表教學法在高中地理教學中的應用 82……如何提高高中地理課堂教學質量 83……GIS技術與高中地理教學的融合 84……高中地理教學中案例的選取與設計

85……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學——以魯教版教材為例 86……新課程下如何激活高中地理課堂教學 87……課例研究:高中地理有效教學的支點 88……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討 89……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究 90……3S技術視域下的高中地理教學現(xiàn)狀反思

91……評課對青年教師專業(yè)成長的作用——以“農業(yè)區(qū)位選擇”為例 92……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā)

93……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 94……“區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 95……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 96……地理教師如何突破研究選題難關(上)97……地理研究性學習課題的開發(fā)

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98……運用“主線式教學法”設計教學——以“自然界的水循環(huán)”為例 99……地理核心素養(yǎng)的基本問題:地理核心素養(yǎng)的內涵與構成 100……“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的教學偏差及對策

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第三篇：長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字教學方法論文選題題目

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長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字|教學|方法論文選題題目

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關鍵詞：低碳環(huán)保小論文，建筑高工論文發(fā)表，關于旅游規(guī)劃的論文

1……隨文識字的“漏洞”及“補丁” 2……民國時期小學國語教科書識字研究 3……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

4……解析關于在小學語文教學中滲透德育的思考 5……簡析初中英語中的自主學習6……語用讓語文不再是“教過”,而是“學過” 7……小學語文拼音教學探究 8……以主題教研“補齊”教學短板 9……教育;上海;上海市;識字班;里弄

10……同源字視域下的高中語文識字教學初探

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11……以主題教研“補齊”教學短板 12……教育;上海;上海市;識字班;里弄 13……同源字視域下的高中語文識字教學初探

14……如何定位教學內容深淺——以兒歌《小小的船》為例 15……信息技術在字理識字法中大有作為 16……構形學指導下中小學漢字教學的有效方法 17……識字教學科學化的現(xiàn)狀與實踐思考

18……談小學低年級識字寫字教學--以語文社S版教材為例 19……依“理”識字——小學低年級個性化識字教學的重要方式 20……傳統(tǒng)識字教育的現(xiàn)代闡釋 21……漢字構形教學應從小學開始

22……從小學生錯別字看識字教學之應對策略 23……新中國中小學書法教育政策簡論 24……小學低年級學生讀題能力的培養(yǎng) 25……小學低年級識字教學方法探索 26……小學語文情趣識字教學方法舉隅

27……不能忽略的重點——對初中識字寫字目標的再認識 28……蘇教版小學語文教材詞串識字研究綜述 29……效益:字理識字的生命線 30……“六書”性質及價值的重新認識 31……幼兒園“有效教學”:誤讀及辨正 32……小學識字教學改革的若干問題

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33……淺談小學低年級的識字教學 34……如何把握字理識字的“度” 35……小學識字教學如何用好教材資源 36……小學低段語文教學中的知識可視化策略

37……政治教師專業(yè)成長系列談之八 加強學法研究 優(yōu)化學法指導 38……學生自主學習能力培養(yǎng)略探 39……母語識字教學科學化之教學策略選擇 40……低年級識字教學有效性探索

41……淺論漢字文化與小學語文識字教學的聯(lián)系

42……識字教學的問題與對策——基于語料庫的小學語文教材用字研究 43……淺談低年級識字教學的幾種方法

44……傳統(tǒng)“六書”說用于小學識字教學的理論探索 45……新加坡華文教育述評 46……漢字效用函數(shù)研究

47……明清時期來華傳教士漢語學習方法淺探 48……從母語兒童識字看對外漢字教學 49……如何讓識字教學“活”起來

50……“生活化識字”課堂教學策略

51……傳統(tǒng)識字教學的優(yōu)點及其對對外漢字教學的啟示 52……小學識字教學趣味性的挖掘

53……精讀課框架內相對獨立的漢字教學模式初探 54……小學語文教學中學生識字興趣的培養(yǎng)

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55……“認寫分流、多認少寫”漢字教學方法的實驗研究 56……陳獨秀的漢字觀及漢字教學思想 57……論抗戰(zhàn)時期江西的保學教育 58……淺談數(shù)學學法指導

59……問題研討法在現(xiàn)代漢語“集中識字”教學推廣中的運用 60……對語文創(chuàng)新教育的思考 61……什么是 “教研組文化”? 62……經(jīng)典:文本及其解讀

63……“點擊”識字教學中易忽視的“板塊”

64……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(上)“識字5～識字8”模塊備課教學設計

65……《識字4》教學程序

66……小學語文跨越式試驗中的擴展閱讀資源

67……基于多媒體技術的字源識字教學的理論與實踐探索 68……古代漢字教學方法探索

69……突出系統(tǒng)性

擴大識字量——關于中高級漢字課的思考與實踐 70……反思小學識字教學改革的“高原”現(xiàn)象 71……談對外“理性識字法”的構造 72……淺談小學低年級識字教學

73……淺探農村小學識字資源的開發(fā)與利用 74……“語文綜合性學習”的評價方法 75……建立新評價體系的思考和嘗試

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76……識字方法兩例 77……識字教學“三步走”

78……提高低年級學生識字效率的方法 79……利用編碼打字促進識字教學

80……六年制小學語文第一至四冊集中識字的特點及教學

81……讀出一幅幅畫面來案例:小學一年級上冊《識字5》詞串識字教學第二課時節(jié)錄 82……新課程實施中的兩個問題--從識字教學談起 83……重視學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)

84……大學健美操課實施“自主學練法”的實驗研究

85……語文到底“姓”什么? 語文:漢字、語言、文章、文學的諧和統(tǒng)一──兼答兩位詰難者 86……全國小學語文識字教學交流研討會召開 87……提高小學生學習興趣“四法” 88……改進教學方法,提高小學生識字效果 89……在識字教學中培養(yǎng)小學生的記憶能力 90……幼兒韻文識字

提前閱讀 91……古為今用 貴在取舍

92……上海小學生兩學年完成五學年識字量 93……作文訓練與觀察能力 94……“單元整體教學”嘗試 95……深化語文教育改革

96……古今識字教學對比及相關問題

97……在識字教學中實施素質教育 提高識字能力

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98……用建構主義理論作指導,探索“四結合”作文訓練軟件開發(fā)新模式 99……識字教學的新探索——賀冉紅教授《巧記形近字》出版 100……淺談小學數(shù)學教學中的學法指導

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第四篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理教學方法論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理|教學|方法論文選題題目

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關鍵詞：生物醫(yī)學論文，建筑工程給排水論文，生命教育論文

1……選擇地理教學方法的依據(jù)與原則 2……高中地理實踐教學方法探究

3……“典型地理區(qū)域探究”教學方法在區(qū)域地理教學中的應用 4……新課改下初中地理教學方法探析

5……弱水三千,不應只取一瓢飲——略談初中地理教學中教學方法的整合 6……中學地理教學目標撰寫誤區(qū)及其修改凝練方法 7……高中人文地理教學的新探索——以“人的城市化”為例 8……中學地理學習中的記憶方法芻議

9……芻議“情景教學法”在中學地理教學中的運用 10……高中地理試題改編的常用方法

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11……中學地理課題的立項與研究方法 12……比較教學法在地理教學中的運用 13……初中地理課程重構實踐探索簡 14……如何提高高中地理課堂教學效果的研究

15……“閱讀材料”在三維教學目標達成中的作用——以七年級《地理》(人教版·上冊)為例 16……地理教學中“學案導學”法應用探析 17……地理高考復習記憶方法探索簡 18……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 19……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學

20……如何在初中地理課堂中落實“情感、態(tài)度與價值觀”目標 21……論初中地理教學

22……《探究地震災害中的自救與互救方法》教學設計 23……課改與考改情勢下的高中地理教學關注點 24……例談運用ArcGIS制作教學專題地圖 25……運用地理比較法 實施有效高中地理教學 26……對高中地理開放式教學的再認識 27……高中地理教學如何選擇“好案例”

28……打造課堂高階思維:思維導圖在地理區(qū)域圖中的新應用 29……辯證法在地理教學情意培養(yǎng)中的應用

30……基于SWOT分析法的初中地理教學中“三板”現(xiàn)狀反思 31……試論在初中地理課堂教學中應注意的幾個要素 32……教師怎樣才專業(yè)

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33……高校地理教學改革的探索與實踐

34……利用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)開發(fā)數(shù)據(jù)化課程資源的方法與思考 35……提高高中地理教學的有效性分析 36……有序讀圖法在解答地理試題中的應用 37……區(qū)域地理復習的尺度思想

38……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制 39……略談合作學習在高中地理教學中運用 40……思維整理軟件在地理教學中的應用

41……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 42……加強地理科學史教育的研究 43……高考廣東卷地理綜合題答題策略探討 44……和新同學聊地理

45……“準”地理教師的“說課”分析 46……談規(guī)范學生地理答題語言的措施 47……基于學習進階的地理綜合思維能力培養(yǎng) 48……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂 49……地理高考復習中三個小專題實例探析

50……SOLO分類評價法在開放性問題教學中的應用 51……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

52……《校園氣象觀測與物候》校本課程開發(fā)與實施研究 53……“綜合題審題專題復習”教學設計

54……探析多媒體技術在初中物理教學中的應用

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55……騰訊風鈴軟件在手機微站建設中的應用 56……政治課教學中的多學科滲透

57……從地理課程標準(教學大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 58……高中人文地理教學的新探索——以“人的城市化”為例 59……基于MOOC集結思想的地圖學自主學習模式探討 60……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 61……“第二屆全國中學特色課堂研究”征文 62……一種可穿戴快速運動強度檢測方法研究 63……基于“結構理論”的初中地理教學方法設計 64……初中地理滲透可持續(xù)發(fā)展教學方法探索

65……地理教學方法的選擇和組合策略——“雞尾酒”式地理教學法 66……初中地理有效教學實施問題與方法 67……提高中學地理課堂教學實效的策略 68……GIF地理動態(tài)圖片制作方法 69……興趣教學在高三地理復習中的應用

70……基于五環(huán)教學法的初中地理教學研究——以“聚落與自然環(huán)境”為例 71……PBL模式在高中地理教學中的應用

72……FRM教學法在初中區(qū)域地理教學中的應用研究——以“北京的地形、地勢特點”為例 73……區(qū)域填充視角下的高三地理二輪復習方法 74……談高中地理教學改革

75……初中地理課堂教學中存在的問題及改進策略 76……基于實驗類微課程的初中地理邏輯思維培養(yǎng)

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77……鄉(xiāng)土地理知識在中學地理教學中的應用——以七年級上冊“聚落與環(huán)境”的課堂教學為例

78……從初高中地理銜接視角探討“宇宙中的地球”的教學策略 79……中學地理學科思維方法研究 80……地理教學中的情感教育 81……地理微視頻的腳本設計 82……如何提高學生地理學習興趣

83……“非關聯(lián)強干擾性”問題在地理教學中的解決探索 84……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

85……基于ArcScan的地圖快速矢量化方法詳解 86……高三地理培優(yōu)補差策略初探 87……情境教學法在高中地理教學中的應用 88……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 89……高中地理核心素養(yǎng)評價指標體系構建研究 90……初中地理“活動”欄目教學探討

91……如何實現(xiàn)高中地理教學中的點、線、面結合 92……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 93……微格教學提高地理教師直觀教學有效性研究 94……談地理教學中“情感、態(tài)度與價值觀”目標的達成 95……地理學情分析的有效策略 96……高中地理課堂教學的導課藝術

97……課外知識在地理教學中的運用初探——以人教版七年級下冊地理教學為例

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98……利用Webplot提取圖中數(shù)據(jù)并制圖的方法

99……由現(xiàn)象到本質——談PBL教學在高中地理中的應用

100……利用地圖疊加法創(chuàng)設問題情境——以“農業(yè)區(qū)位分布”教學為例

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第五篇：城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中地理教學方法論文選題題目

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城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中地理|教學方法論文選題題目

城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是新課程|高中地理|教學方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供新課程|高中地理|教學方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為新課程|高中地理|教學方法畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：小學安全教育論文，有效教學論文，學校教育管理論文

1……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 2……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 3……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 4……課程與考試改革情勢下的高中地理教學思路

5……從地理課程標準(教學大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 6……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 7……談高中地理教學中的探究式學習8……高中地理教學中學生主體性的研究 9……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 10……高中地理教學改革的困境與對策探究

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11……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 12……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 13……高中地理教材理解的基本原理及策略

14……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 15……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 16……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 17……小議新課改下的高中地理教學

18……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 19……提高高中地理教學的有效性分析 20……教師怎樣才專業(yè)

21……對高中地理開放式教學的再認識

22……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 23……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學

24……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 25……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 26……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 27……探析高中地理探究式教學

28……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 29……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 30……信息技術與高中地理教學整合探索

31……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 32……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

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33……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 34……新課程高中地理教學反思

35……初、高中地理教學銜接問題調查及對策研究 36……PBL模式在高中地理教學中的應用 37……用“著地”的方法教地理 38……高中地理實證教學設計初探 39……高中地理新授課中案例教學法的運用

40……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 41……高中地理“問題研究”板塊的教學探索與實踐

42……15年來我國高中地理教材的變化及啟示——以《城市與城市化》一章為例 43……“區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 44……新課改背景下青年地理教師如何應對挑戰(zhàn)

45……以熱點事件為背景設計開放式問題——以地理選修模塊為例 46……中學地理教學中學生探究能力的培養(yǎng)

47……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

48……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 49……高中地理翻轉課堂教學方式探析

50……高中地理教學中如何引導學生內化學習方法

51……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 52……情境教學法在高中地理教學中的應用 53……巧設教學情境 打造高效課堂

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54……由現(xiàn)象到本質——談PBL教學在高中地理中的應用 55……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 56……新課程理念下的高中地理生活化教學

57……基于新課程理念的教學目標設置與陳述——以高中《地理》(人教版·必修1)“大規(guī)模的海水運動”一節(jié)為例

58……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究 59……高中地理多媒體情境教學探討

60……新課程背景下構建高中地理開放式課堂的策略探究 61……對高中地理課改一線教學的實踐與體會 62……高中地理課堂“微格教學”設計探討 63……淺談高中地理學案的設計 64……翻轉課堂在高中地理教學中的實踐

65……翻轉課堂視角下的高中地理教學設計初探——以人教版“必修1”中“營造地表形態(tài)的力量”為例

66……例談高中地理小組合作探究學習的問題及策略 67……高中地理課堂趣味化策略探析

68……高中地理校本課程國際化的實踐與探索——以《北京一零一中學國際部高中地理探究補充教材》為例

69……審美情趣與地理教學滲透美育

70……高中地理課堂“活動”切入點的選擇與運用——以“自然界的水循環(huán)”為例 71……地理“探究式教學”中的四個常見誤區(qū) 72……構建反思量表

提升專業(yè)素養(yǎng)

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73……放手學生自主探究學習,構建高效地理課堂 74……人教版教材中“問題研究”的功能與教學策略 75……構建高效地理課堂的實例探索 76……巧用其他學科知識提高地理課堂效率

77……基于新課標的地理課程設計思路——以“熱力環(huán)流”為例 78……高中地理課堂教學方法的創(chuàng)新策略 79……高中地理“微課”案例觀摩研討

80……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法 81……農村普通高中地理教學之探討 82……高中地理教學中協(xié)同教學模式的應用

83……教師對新課標高中數(shù)學教科書的認可情況調查——新舊教科書對比的視角 84……地理學科視角下校本選修課程的開發(fā)與實踐

85……基于新課程標準的教學拓展策略——以高中地理《氣壓帶和風帶》為例 86……高中地理教材使用與課標的一致性研究——以人教版實驗教科書為例

87……新課標理念下高中地理作業(yè)的優(yōu)化--以人教版“必修2”第三章《農業(yè)地域的形成與發(fā)展》為例

88……課改十年,高中地理課堂改變了什么——以中圖版“美國田納西河流域的治理”為例 89……網(wǎng)絡環(huán)境下普通高中地理實證型課程資源開發(fā)的探討

90……關注生活

重視基礎

突出能力

促進和諧——2010-2012年山西省普通高中學業(yè)水平考試地理命題思路解讀

91……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 92……提高高中地理教學有效性研究

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93……淺談新課標下高中地理有效教學的兩個方面 94……地理教材分析方法的理論與實踐研究

95……傳統(tǒng)聽評課與課堂觀察的差異辨析--以“江蘇省高中地理課堂觀察觀摩活動”為例 96……如何讓地理課堂情感涌動——例談地理課堂的情感教育 97……高中新課程背景下的概念教學策略 98……地理開放性試題的命制方法

99……地理“單元活動”板塊教學的問題及改進

100……山東省2011年高中學業(yè)水平考試地理試題評析

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