第一篇：郭金芳體會(huì)

讀《斯賓塞的快樂教育》心得體會(huì)

郭金芳

最近，我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時(shí)間關(guān)系，沒有深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì)，下面幾點(diǎn)是我讀后，感觸最深的。

1、書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的預(yù)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。對(duì)于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實(shí)際工作中，我有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會(huì)不一樣。在學(xué)習(xí)中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵(lì)和愛。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。

2、斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而舒暢的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向??我覺得不論是孩子還是成人，不論是學(xué)習(xí)還是工作，只要他們快樂，他們有興趣就會(huì)事半功倍地學(xué)習(xí)，就會(huì)高效地進(jìn)行工作。如果一個(gè)人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會(huì)伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中想讓孩子學(xué)會(huì)某種知識(shí)，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍之中。

3、書中最讓我難忘的是 “如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育”這個(gè)章節(jié)。這本書讓我明白了，在教會(huì)孩子開啟心靈智慧大門的同時(shí)，重要的是在于培養(yǎng)孩子愛的情感?，F(xiàn)在的孩子不缺愛，可都是別人去愛他，而不是去愛別人。教會(huì)孩子懂得感激和回報(bào)，要教會(huì)他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報(bào)。

斯賓塞的教育方法、教育理論，還有很多值得我們學(xué)習(xí)的，他的教育理論恰恰能適應(yīng)未來的社會(huì)變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書，是培養(yǎng)未來新人的最好的指南。斯賓塞的教育思想有這么大的魅力和作用，我們做教師的更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的精典思想，來提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中，我將吸收斯賓塞快樂教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的教育工作者，創(chuàng)新教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，希望經(jīng)過我的努力，使我的生物課堂快樂起來，讓學(xué)生們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)的快樂，我也能更加享受教育的快樂。

第二篇：郭金瑞事跡材料

養(yǎng)豬致富“集結(jié)號(hào)”在這里吹響---記赤峰市克旗宇宙地鎮(zhèn)鎮(zhèn)劉營子村黨員郭金瑞 在內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗宇宙地鎮(zhèn)有這樣一位共產(chǎn)黨員，他中等身材，體格略瘦，舉止干練，頭腦靈活。一提到他，人們自然就會(huì)和養(yǎng)豬聯(lián)系在一起，凡是接觸過他的人無不豎起大拇指，對(duì)他嘖嘖稱贊，收這是一位真正的共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)敢闖敢干的致富能手，這是一位無私奉獻(xiàn)的活雷鋒，他就是宇宙地鎮(zhèn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長、劉營子村共產(chǎn)黨員郭金瑞同志。

郭金瑞，56歲，一名普通的共產(chǎn)黨員，赤峰市、克旗政協(xié)委員。從小家境貧寒，初中畢業(yè)后，成為一名普通社辦教師，村委會(huì)主任，做過生意，經(jīng)多年的打拼，仍然沒有改變貧困的生活窘境。后來又開始搞過育肥牛、養(yǎng)過羊，有著多樣的從業(yè)經(jīng)歷，但不管是從事什么行業(yè)，他都充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

提到1998年，老郭的的臉上布滿了酸甜苦辣，那一年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀窒?，他貸款25萬元開辦了育肥牛場。那時(shí)候，他精心研制育肥牛飼料配方，認(rèn)真選擇品種，從棚圈建設(shè)到飼養(yǎng)方法上嚴(yán)格把關(guān)，功夫不負(fù)有心人，開始創(chuàng)業(yè)的老郭嘗到了甜頭，到2000年的那一次出欄，他一下子獲利15萬4千元，這在當(dāng)時(shí)的小鎮(zhèn)乃至克旗都引起巨大的轟動(dòng)，人們奔走相告：“老郭賺錢了”然而，天有 1

不測風(fēng)云，隨著市場的不斷變化，育肥牛產(chǎn)業(yè)受到市場的沖擊也越來越大，特別是在2003年4月初老郭談好牛價(jià)，靜等財(cái)源滾滾的時(shí)候，“非典”來襲，延誤商機(jī)，所有的牛運(yùn)不出去，后來可以運(yùn)出去的時(shí)候，沒有銷路了，無法出售，使他和其他育肥牛戶受到了極大打擊，幾年的收入幾乎全部賠光，還欠下了累累外債。失敗的老郭，重打鑼鼓另開張。他把牛場變成了羊場，2003年年末一下子買進(jìn)了800只羊，2004年春季出欄400余只?？墒蔷驮?004年5.1前后，老郭的羊群又遭到了白災(zāi)，一下子死了382只羊，損失巨大。2004年年末老郭所有的羊都出欄后賠了8萬多……面對(duì)這樣的打擊，他并沒有灰心。他想，這些年的收入不能白賠了啊，總得買個(gè)教訓(xùn)吧。痛定思痛，他把自己關(guān)在家里，認(rèn)真思考，潛心研究，找原因、查問題，用一個(gè)共產(chǎn)黨員特有的執(zhí)著，從失敗之旅，找到一條新的致富之路----生豬養(yǎng)殖。

2005年，通過對(duì)市場行情的綜合分析，他精心準(zhǔn)備、用心謀劃，他第一個(gè)進(jìn)行轉(zhuǎn)產(chǎn)從事養(yǎng)豬行業(yè)。他先承包下了村里的15畝荒地，辦起了養(yǎng)豬場，這一次使他真正走上了致富的道路、真正體驗(yàn)到了致富的喜悅。

養(yǎng)豬場建成之初，他投資40多萬，購買了20多頭母豬，四個(gè)月的苦心經(jīng)營，第一批育肥的小豬出欄了，但是幾乎沒有產(chǎn)生效益。郭金瑞開始查閱大量資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，市場上出售的豬肉大都是生豬飼養(yǎng)戶使用飼料添加劑快速育肥屠

宰加工而成，結(jié)果，含大量激素的豬肉被人食用后極易出現(xiàn)“三高”現(xiàn)象，給人們的身體健康帶來嚴(yán)重危害。通過對(duì)市場現(xiàn)狀的綜合分析，他有了培育有機(jī)豬的念頭。在2006年，他更新了肥豬品種，購進(jìn)40多頭純種二元母豬，開始了有機(jī)豬的培育。

為了更好地飼養(yǎng)有機(jī)豬，他查資料、找專家，千方百計(jì)想辦法，為學(xué)技術(shù)他不辭勞苦，可以說哪里有專家講課他就聽到哪里，會(huì)上聽，會(huì)下問，有時(shí)還親自把專家接到自己家里管吃管住，一待就是十幾天，真正的相信科學(xué)，專家們面對(duì)年過半百而勁頭十足的老郭，無不感動(dòng)欽佩，耐心講解、全心幫助，有心的老郭在專家的指導(dǎo)下經(jīng)過幾十次的嘗試，終于研制出一種含有糧食、麩皮、葵花餅、豆粕等成分的飼料，綠色無污染。郭金瑞深有感觸地說：“市場上出售的豬肉含大量激素，給人體健康帶來嚴(yán)重危害，這樣損人利己的事情咱是堅(jiān)決不會(huì)做的?！彼⒅疽蛟斐鲎约旱?、新的肉類品牌，本著多養(yǎng)豬、養(yǎng)好豬、養(yǎng)保健豬、保健養(yǎng)豬的原則，讓出欄的每頭豬都無公害、無污染；讓加工出來的每一斤肉都是不含激素成分放心肉。

他這樣說了，也這樣做了。在他的辛勤勞動(dòng)下，2007年，養(yǎng)豬場月均出欄百余頭有機(jī)豬，年收入達(dá)到了70萬元，獲得了豐厚的收益，讓他嘗到了甜頭。

雖然豬養(yǎng)好了，但是銷售是一個(gè)大問題。肉豬市場面臨

激烈的競爭，特別是市場供過于求，價(jià)格一度跌了再跌，照此價(jià)格，虧損嚴(yán)重。為此他積極外出跑市場，了解外地的行情，就將生豬運(yùn)往價(jià)格高的地方出售，在市場不景氣的情況下，變虧為盈。初償市場調(diào)節(jié)的甜頭后，他和妻子、親友合計(jì)，自己與外面客戶長期合作，將全場養(yǎng)殖戶生豬統(tǒng)一集中外銷，既使養(yǎng)殖戶增收，又確保貨源，提高自身信譽(yù)度，長期發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。由于誠實(shí)守信，如今張敦柱的業(yè)務(wù)十分繁忙，基本上負(fù)責(zé)了全場生豬的流通工作，雖然他為此耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，也賺不到職工養(yǎng)殖戶的錢，但他以自己說的一句話：“自己搞活了，拉大伙一把”為宗旨，樂此不疲。通過他的努力，目前生豬出欄量以每年1000多頭以上的速度遞增，養(yǎng)豬業(yè)成為我鎮(zhèn)的兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。

獲得效益之后，郭金瑞拿出積累的資金，多方籌集貸款，下大力度投資于廠房的建設(shè)和先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，不斷擴(kuò)大養(yǎng)豬場規(guī)模。為了更好地經(jīng)營養(yǎng)豬場，他把全部的精力都放在了養(yǎng)豬事業(yè)上，空閑時(shí)間他在學(xué)習(xí)生豬養(yǎng)殖、疫情防治等知識(shí)；工廠里，他既是飼養(yǎng)員又是技術(shù)員，有時(shí)為了做觀察實(shí)驗(yàn)，他在廠房里一呆就是一天，經(jīng)常弄得身上臭烘烘的，但他卻并不在乎。他說，現(xiàn)在的養(yǎng)殖業(yè)要靠科學(xué)，只有做好數(shù)據(jù)記錄，做好觀察實(shí)驗(yàn)，才能對(duì)實(shí)時(shí)情況做到了如指掌，面對(duì)突發(fā)狀況有預(yù)見措施，真正做到科學(xué)養(yǎng)殖。

堅(jiān)韌的性格，不解的努力，也換來了成功。截止到2009

年，養(yǎng)豬場總占地面積12畝，累計(jì)投資370多萬元，共建場房72間、飼料加工車間10間，購臵飼料加工機(jī)械2套。存欄生豬800多頭，年銷售育肥豬1300頭，按照市場價(jià)格計(jì)算利潤均可以達(dá)到50萬元以上。致富的路子上多了他的身影。

作為一名共產(chǎn)黨員，他致富不忘群眾。他常說，一家富了不算富，老百姓都富了才算富。于是，他積極幫助周圍的群眾發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)，為群眾找到一條致富的光明之路。他把自己所掌握養(yǎng)豬本領(lǐng)手把手地教給許多養(yǎng)豬戶，幫助他們選購育種，制定飼料配方，規(guī)范疫病防治技術(shù)，準(zhǔn)確把握市場行情。由于他的“傳、幫、帶”，宇宙地鎮(zhèn)群眾養(yǎng)豬熱情高漲，生豬產(chǎn)業(yè)得以迅速做大做強(qiáng)，更是由于他精心運(yùn)作生豬行業(yè)協(xié)會(huì)，使宇宙地鎮(zhèn)養(yǎng)豬專業(yè)戶如雨后春筍般地涌現(xiàn)。全村及周邊村鄰經(jīng)過他幫扶的養(yǎng)豬戶達(dá)200多戶，老郭不僅使自己富了還帶動(dòng)了全村的集體經(jīng)濟(jì)效益。

他充分發(fā)揮宇宙地鎮(zhèn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長的作用，帶動(dòng)了50多戶養(yǎng)殖戶加入?yún)f(xié)會(huì)，并且把自己的養(yǎng)豬場作為他們適用技術(shù)的培訓(xùn)基地，作為養(yǎng)豬技術(shù)的服務(wù)中心、養(yǎng)豬市場的信息發(fā)布中心、養(yǎng)豬品種的改良中心，無償為這些養(yǎng)豬戶提供市場信息、養(yǎng)豬知識(shí)、飼料配方、良種的基礎(chǔ)母豬和種公豬等；無償為養(yǎng)豬戶設(shè)計(jì)豬場，同時(shí)無償在仔豬接產(chǎn)、品種改良、豬病防疫、生豬銷售等各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上提供服務(wù)，極大

地提高了養(yǎng)豬戶養(yǎng)豬的效益。他是這些養(yǎng)殖戶的信息員、技術(shù)員、管理員和防疫員，甚至他還是母豬的“接生婆”，在他那雙熱情的雙手中，挽救過無數(shù)頭瀕臨死亡的母豬，他盡自己最大的努力，不養(yǎng)殖戶的損失減到最低?！坝袉栴}，找老郭，沒資金，有老郭，買不買，賣不賣，還是聽老郭的，”是宇宙地鎮(zhèn)養(yǎng)豬戶們經(jīng)常說的話。而咱們的老郭也從來沒有讓大伙失望過：小王養(yǎng)豬是個(gè)新手，而且又是年輕人，經(jīng)驗(yàn)不足哦，耐心不夠，母豬生病嚴(yán)重，小王走投無路的時(shí)候老郭來了，他在小王的豬場一待就是一個(gè)月，早中晚三遍的查看，還動(dòng)用自己的人際關(guān)系請(qǐng)來專家為母豬“會(huì)診”，等母豬的病情稍稍緩解后他用耐心細(xì)致的教小王如何配料、如何防疫、如何侍弄豬仔，可以說是傾囊相授，毫無保留，現(xiàn)在小王的豬場有母豬50余頭，年存欄量450頭，養(yǎng)殖規(guī)模僅次于老郭。還有小郭、老于、老宣......等等等等，鄉(xiāng)親們?cè)诶瞎膸?dòng)下，養(yǎng)豬的勁頭越來越足，創(chuàng)業(yè)的步子越邁越大。

郭金瑞用自己的行動(dòng)不僅發(fā)展壯大了宇宙地鎮(zhèn)的養(yǎng)豬事業(yè)，帶動(dòng)和幫助了林西、右旗等周邊地區(qū)50多個(gè)村的養(yǎng)豬戶，他用自己的實(shí)踐為群眾探索出了一條致富之路。目前，宇宙地鎮(zhèn)生豬產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，規(guī)模養(yǎng)豬戶達(dá)到20戶，全鎮(zhèn)生豬存欄達(dá)到10000多頭，養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)收入達(dá)到1000多萬元。

“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”服務(wù)村民。老郭在幫助廣大養(yǎng)豬戶養(yǎng)豬的過程中，與周邊群眾建立“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”的關(guān)系，通過生豬協(xié)會(huì)的作用服務(wù)廣大養(yǎng)豬戶并提供全方位的服務(wù)。他作為協(xié)會(huì)會(huì)長幫助養(yǎng)殖戶統(tǒng)一供應(yīng)苗豬、統(tǒng)一購進(jìn)飼料、統(tǒng)一疫病防治、并免費(fèi)提供疫苗、統(tǒng)一飼養(yǎng)管理技術(shù)、統(tǒng)一銷售。

“干事業(yè)要有恒心、決心,更要有信心。”這是老郭口頭上經(jīng)常說的一句話，一年的養(yǎng)豬收獲使他走過了一條坎坷不平的人生之路，他是一名成功者，不僅自己養(yǎng)豬致富，而更重要的是帶動(dòng)周邊的鄉(xiāng)親共同致富，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)仞B(yǎng)豬業(yè)的迅猛發(fā)展，他的成功也贏得了許多人的尊重。

“春種一粒粟，秋收萬顆子?！睙o私的奉獻(xiàn)，崇高的品格，讓郭金瑞在百姓心中樹立了良好的形象，讓他得到了黨和國家的榮譽(yù)，他多次榮獲市、旗兩級(jí)“優(yōu)秀政協(xié)委員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“行業(yè)引領(lǐng)人”的稱號(hào)。

第三篇：學(xué)習(xí)劉瓊芳體會(huì)

從細(xì)節(jié)著眼 從點(diǎn)滴做起

為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

通過學(xué)習(xí)劉瓊芳的先進(jìn)事跡，我被深深地震撼了。

帶著她永遠(yuǎn)服務(wù)于患者的未盡心愿，帶著她歷經(jīng)4次癌患的病弱身軀，帶著家人的哀傷，帶著患者的不舍，劉瓊芳芳走了，她的面容端莊寧靜，想來，即便生前有千般牽掛，她在離開時(shí)心情應(yīng)該是平靜而滿足的，因?yàn)樗龔倪x擇踏進(jìn)醫(yī)院大門那一刻，至今堅(jiān)持行醫(yī)56年，一直奮戰(zhàn)在臨床一線，一直在為她熱愛的患者服務(wù)。

劉瓊芳從來沒有提起自己有多么壯麗偉大的理想，但是我堅(jiān)信：她不僅有理想，而且是非常堅(jiān)定執(zhí)著的理想，雖然她沒說，但是她用自己一生的行為在認(rèn)真詮釋著她的信念和她的堅(jiān)守。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，人心很容易變的浮躁淺薄，變的急功近利，變的陰暗勢(shì)力，惟其如此，象劉瓊芳一樣執(zhí)著于醫(yī)學(xué)專業(yè)，專心于服務(wù)患者，既積極向上又心態(tài)平和的人才顯得那樣難能可貴，境界高尚。毛主席說過：一個(gè)人一輩子做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。我們幸運(yùn)的從事了這項(xiàng)有機(jī)會(huì)一輩子做好事的工作，就看我們能否堅(jiān)守自己最初的理想，能否堅(jiān)決的抵制各種不良誘惑，能否鍥而不舍的把心中的信念轉(zhuǎn)化為做好服務(wù)的動(dòng)力，能否俯下身子，甘于從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，能否在日復(fù)一日的瑣碎中始終保持一份待人的熱誠和激情。

和劉瓊芳前輩相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目標(biāo)。

作為一名教育工作者，不管我們距離理想有多遠(yuǎn)，只要我們一直去做，目標(biāo)終會(huì)越來越近，雖然服務(wù)對(duì)象會(huì)有改變，但是服務(wù)行為無處不在。工作中認(rèn)真依據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)和規(guī)章，堅(jiān)持實(shí)事求是客觀公正的原則，對(duì)本區(qū)貫徹實(shí)行教育法律、法規(guī)、規(guī)章制度和方針、政策等進(jìn)行督導(dǎo)。認(rèn)真堅(jiān)持先進(jìn)的服務(wù)理念，學(xué)習(xí)實(shí)用的溝通技巧，掌握新的崗位工作技能，讓理性服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的信念始終伴隨在職業(yè)生涯中。從細(xì)節(jié)著眼 從點(diǎn)滴做起為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第四篇：郭金生教育敘事

教學(xué)教育敘事----夢(mèng)想凝聚力量

汶上縣苑莊鎮(zhèn)官莊小學(xué) 郭金生

從教二十多年來，有一段教學(xué)生活，一直盤旋在我的腦海里，深深地觸動(dòng)了我的心田。

一、教育的迷茫

在一三年的下學(xué)期我被任命為五年級(jí)的班主任，剛到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，讓我最頭疼的是學(xué)生的“個(gè)性”特強(qiáng)：有的女生很漢子，說話大嗓門；有的男孩嘴特能說，課上課下滔滔不絕；有的學(xué)生手好動(dòng)，即使課上也是不停地做小動(dòng)作；許多學(xué)生上課愛接話茬，老師大聲說，學(xué)生小聲接；大多數(shù)的學(xué)生不能集中精力聽課。學(xué)習(xí)成績咋樣呢？進(jìn)行了一次小測驗(yàn)，不及格的占了一半。面對(duì)這個(gè)只有二十五人的班級(jí)我犯愁了：呵呵，別看人少，能量不小。

二、原因在哪里

我想還是先了解學(xué)生的實(shí)際狀況吧，通過電話和走訪，我發(fā)現(xiàn)在這班里單親或再婚家庭的孩子有八人，留守兒童或父母長期在外打工的有十五人，可見孩子的成長環(huán)境了。對(duì)于單親或再婚家庭的孩子或多或少存在思想問題，像缺少關(guān)愛，與父母的感情有抵觸等；留守兒童呢大多與爺爺奶奶生活，老年人對(duì)孩子一般只是疼愛，很少嚴(yán)格管理孩子，有些孩子開始產(chǎn)生了叛逆的心理等。孩子們有沒有“正能量”呢，這些小孩子能稱之為“壞”的還沒有。對(duì)老師還算有禮貌，同學(xué)之間基本能和平共處。

三、精心的計(jì)劃

教育學(xué)知識(shí)告訴我“要想改變一個(gè)人，首先要改變這個(gè)人的思想”，可是改變學(xué)生心靈之門的鑰匙在哪里？究竟要把學(xué)生的思想向哪個(gè)方向引導(dǎo)？熱愛學(xué)習(xí)？感恩父母？自立自強(qiáng)？團(tuán)結(jié)友愛？尊敬師長?積極向上? “一個(gè)人只要在思想上積極向上，或許一切都迎刃而解吧!”我想，那么怎么樹立積極向上的心態(tài)呢，一次看《歡樂喜劇人》欄目時(shí)，幾期關(guān)于“夢(mèng)想”的小品故事感動(dòng)了我，特別是其中一句口號(hào)“挑戰(zhàn)無處不在，為夢(mèng)越戰(zhàn)越勇”。對(duì)，那就從讓學(xué)生樹立夢(mèng)想開始吧，人們不是說有夢(mèng)想就有力量嗎！

我計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間，通過四次主題班會(huì)來落實(shí)這一計(jì)劃。

第一次主題班會(huì)的題目是《暢談夢(mèng)想》?？谔?hào)“挑戰(zhàn)無處不在，為夢(mèng)越戰(zhàn)越勇”。要求每人做一份關(guān)于夢(mèng)想的手抄報(bào)，張貼在走廊文化墻上。

第二次主題班會(huì)的題目是《追逐夢(mèng)想》?？谔?hào)“瞌睡做夢(mèng)，學(xué)習(xí)圓夢(mèng)”。要求每人講一個(gè)勵(lì)志故事。

第三次主題班會(huì)的題目是《堅(jiān)持夢(mèng)想》?？谔?hào)“容易實(shí)現(xiàn)的事不是夢(mèng)想，容易忘卻的話不是承諾”。老師播放二個(gè)殘疾人勵(lì)志故事的視頻。

四、打亂了計(jì)劃

在第一次班會(huì)的時(shí)候，我高高興興地發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談夢(mèng)想，讓一個(gè)叫李兆宇的學(xué)生先說說自己的夢(mèng)想，他倒是很大膽“老師，我的夢(mèng)想就是睡好覺、做好夢(mèng)”，結(jié)果全班學(xué)生哄堂大笑。我又問了一個(gè)叫趙夢(mèng)成的學(xué)生，“趙同學(xué)你的名字最好了，夢(mèng)成夢(mèng)成，夢(mèng)想成真，你談?wù)勛约旱膲?mèng)想”，他回答的毫不猶豫“老師，我可不敢想，家里這么窮，考上大學(xué)也上不起?！边@兩個(gè)孩子的話打亂了我的教學(xué)思路，我于是大聲說“你們總比那些瘸子、瞎子強(qiáng)吧，先看看人家吧”于是我把本來第三周準(zhǔn)備的兩個(gè)視頻接著給學(xué)生放完了。放視頻時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始很不屑，有的小聲說話，有的笑話人家殘疾，后來學(xué)生們?nèi)寄裼^看，視頻放完了，大多數(shù)的同學(xué)眼角濕濕的。我知道現(xiàn)在是撬開學(xué)生心田的時(shí)候了，讓每一位學(xué)生說一說自己的感受，我誠懇的說“同學(xué)們，一個(gè)人只要心死了，一起都完了”。第二天，課代表高興地說“老師，老師，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)都交上了?！?/p>

五、付出與收獲

一個(gè)周過去了，我發(fā)現(xiàn)，教室里比原來清潔多了，許多學(xué)生悄悄地戴上了紅領(lǐng)巾，學(xué)生們的眼睛亮晶晶的，我知道那是一顆顆希望的小星星，我因勢(shì)利導(dǎo)的及時(shí)開展了第二次班會(huì)《追逐夢(mèng)想》我給學(xué)生講了《袁隆平的故事》和《周周的故事》，然后領(lǐng)著學(xué)生唱了一首歌《超越夢(mèng)想》。讓每個(gè)學(xué)生寫一篇短文，題目是《我的夢(mèng)想》。

二個(gè)周過去了，班級(jí)內(nèi)的最不愛學(xué)習(xí)的李兆宇的作業(yè)能按時(shí)完成了，抓住這一閃光點(diǎn)，我及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行教育，從大家越來越喜歡他為切入點(diǎn)談話，鼓勵(lì)他一定要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，將來做一個(gè)有用的人。考慮到小孩子只有三分鐘的熱度，召開了第三次班會(huì)，主題是《堅(jiān)持夢(mèng)想》，我告訴學(xué)生：“做好什么事情都不是容易的，容易實(shí)現(xiàn)的事不是夢(mèng)想，容易忘卻的話不是承諾，有時(shí)需要我們一輩子的努力?！比缓笪医o學(xué)生放了一首歐歌曲《青春快樂》，看著學(xué)生陶醉的樣子，我及時(shí)的說“青春的快樂，在于追求;青春的快樂，在于拼搏?！?/p>

三個(gè)周過去了，整個(gè)班級(jí)有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的氣氛濃厚了，學(xué)生們之間雞毛蒜皮的小摩擦越來越少了，很多的學(xué)生把“挑戰(zhàn)無處不在，為夢(mèng)越戰(zhàn)越勇”、“瞌睡做夢(mèng)，學(xué)習(xí)圓夢(mèng)”、“容易實(shí)現(xiàn)的事不是夢(mèng)想，容易忘卻的話不是承諾”寫在了筆記本上，寫在課本的封面上。有的同學(xué)甚至提出建議把“挑戰(zhàn)無處不在，為夢(mèng)越戰(zhàn)越勇”作為班級(jí)的口號(hào)?？粗麄€(gè)班級(jí)越來越好，我不由得想到“這真是夢(mèng)想就是力量”。

敘事結(jié)語

要想改變一個(gè)人，首先要改變這個(gè)人的思想，一個(gè)人如果精神垮了，你就是再扶，他也不能真正的站立起來。

第五篇：邱美芳讀書體會(huì)

讀名篇精選 悟行知精神

陶行知先生是近代中國杰出的大教育家。他的一生是在生靈涂炭、國家多難、民族危機(jī)之秋度過的。但他自幼勤敏好學(xué)，胸懷救國救民的大志。我感動(dòng)于陶先生創(chuàng)辦南京曉莊師范的執(zhí)著追求，欽佩于陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，傾聽于他“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教誨，感悟于陶行知“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”的教育思想。陶行知先生有著“愛滿天下”的博大胸襟和“甘當(dāng)駱駝”努力踐行平民教育的奉獻(xiàn)精神，他的30年如一日矢志不移的偉大精神深深地激勵(lì)著我們。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，要求我們要改變自己的思想，教育要以社會(huì)生活需求為先導(dǎo)。陶行知的“生活教育”學(xué)說使教育貼近人民大眾，參與社會(huì)生活，提高學(xué)生的文化和科學(xué)水平。以下是我品讀《陶行知名篇精選》的幾點(diǎn)感悟：

(一)陶行知的生活教育。他的生活教育理論是“為生活而教育”，“為生活的提高、進(jìn)步而教育”，“為生活的向前向上的需要而教育”，為“大眾為生活解放而辦的教育”；是“教民造富”、“教民均富”、“教民用富”、“教民知富”，是“教人做人、教人做好人、做好國民”；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心、腦、手并用”、“學(xué)政治、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)文化相結(jié)合”的“全面教育”。教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育，教育和生活是分不開的。

（二）教學(xué)要合一，教學(xué)做更要合一。陶行知先生提出首先先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。其次教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。再次先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。教學(xué)做合一，在生活里，對(duì)事說是做，對(duì)己之長進(jìn)說是學(xué)，對(duì)人之影響說是教。教學(xué)做只是一種生活之三方面，而不是三個(gè)各不相謀的過程。同時(shí)，教學(xué)做合一是生活法，也就是教育法。

（三）學(xué)做一個(gè)人?！侗阕印飞嫌袔拙湓挘骸叭鸀樯希惶澤沃?；死又次之；不生為下?！币粋€(gè)完整的人要有健康的身體、獨(dú)立的思想、獨(dú)立的職業(yè)。學(xué)校是師生共同生活的處所。大家甘苦共嘗才能得到精神的溝通，感情的融洽。學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)，所以我們要珍惜在學(xué)校的每一分鐘。我們?cè)谛煼渡谝蛔円兂蓚€(gè)孫悟空。像他一樣有目的、有遠(yuǎn)慮、有理想。師范生變了孫悟空，那唐僧推誰去做呢？師范生的唐僧是小朋友。小朋友是我們的總指導(dǎo)，不愿受小朋友指導(dǎo)的人不配指導(dǎo)小朋友。師范生第二變要變成個(gè)小孩子?！叭巳硕颊f小孩子，誰知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要??！”師范生如果變成而了小孩子便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園。陶行知先生不僅對(duì)老師提出要求，對(duì)學(xué)生也提出了建議。學(xué)生求學(xué)必具有科學(xué)的精神；改造社會(huì)必具有委婉的精神；應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。

（四）創(chuàng)造的教育。羅丹說：“惡是枯干?！彼灾灰幸坏魏?，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造的之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。我們要打倒傳統(tǒng)的教育，同時(shí)要提倡創(chuàng)造的教育。有行動(dòng)才能得到知識(shí)，有知識(shí)才能創(chuàng)造，有創(chuàng)造才有熱烈的興趣。“行動(dòng)”是教育的開始，“創(chuàng)造”是教育的完成。創(chuàng)造的教育是以生活為教育，就是生活中才可求到教育。教育是從生活中得來的，雖然書也是求知之一的工具，但生活中隨處是工具，都是教育。用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞周圍的事物，用一種創(chuàng)造的思維去看待周邊的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活與眾不同。

品讀行知先生的一言一行，感悟生活即教育。我們應(yīng)該“以陶為師”、認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒“生活教育”的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、銳意教育改革，不斷探索創(chuàng)新。使我領(lǐng)悟頗深，作為當(dāng)代的大學(xué)生我們要充分利用好時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉能力。為中國教育的發(fā)展盡微薄之力！