第一篇：一份耕耘 一份收獲——百人千場活動體會(李慧芳)

一份耕耘 一份收獲

——百人千場小學英語專場心得體會

由浙師大組織的百人千場名師送教活動放在衢州市啦！12月15日帶著激動的心情，我來到了衢江區(qū)第二小學參加了此次的英語專場?；顒又饕袃蓚€環(huán)節(jié)：上午是聆聽名師上課；下午是名師說課和專家講座。這樣的活動會讓我學到了很多東西，讓我真的受益匪淺。

三位優(yōu)秀教師的教學示范課精彩紛呈，三位老師都很注重學生的能力培養(yǎng)，營造舞臺，讓學生展示自己的能力，發(fā)揮特長，從而調(diào)動學生學習英語的興趣。激發(fā)他們的興趣，使課堂新穎生動，更富有情趣。

欣賞完他們的課，讓我意識到了以下幾點：

1、作為老師一定要吃透教材，這樣才能更好的掌握課堂的流程，把握知 識點的難易，才能更好的引導學生尋找問題、解決問題。

2、其次作為英語老師，英語功底一定要深厚，就像梁麗燕老師那一口優(yōu)美 標準的英語發(fā)音讓人聽了舒服，我想學生肯定也喜歡聽梁老師說英語。就因為梁老師有著一定的英語文化底蘊，才能把一堂英語課上得如此生動有趣不會讓學生感到枯燥無味，反而讓學生有一種回味并能產(chǎn)生共鳴。

3、我覺得課堂設計問題非常的關鍵，重點在于精而不在于多，地毯式的問 題會使學生沒有思考的時間，達不到效果，同時也會引起學生的厭煩。這種提問失去了引導學生想象、聯(lián)想的空間。因而課堂設計一定要精減數(shù)量，沒有實際效果的問題不提、不問。應根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”，瞄準“靶心”，有地放矢。

4、我覺得教師的教學用語及板書都很重要，教學語言和書寫一定要做到簡 潔、規(guī)范。

5、老師上課課堂導入新穎和富有激情很重要，這樣能調(diào)動課堂氣氛。我很佩服尚老師，通過讓學生通過游戲的方式復習已學的知識來引入新知，以舊引新的方法很快將學生的注意力吸引進了英語課堂，使學生很快進入課堂狀態(tài)。同時，簡單的內(nèi)容也激起了學生學習的興趣，沒有恐懼心理，為新知的學習奠定了良好的基礎。梁老師的課師生互動、開放、民主；使整個課堂的氣氛活躍，學生積極參與，主動發(fā)言，表達自己的觀點。

三位優(yōu)秀教師上的是讀寫課和對話課，讓我對讀寫課和對話課又有了更深的認識：

1、注重教學情境的創(chuàng)設；

2、教學環(huán)節(jié)精細富有節(jié)奏感。40分鐘的課，每位上課的教師不浪費一分一秒，因而在各個環(huán)節(jié)的設計和選擇上每位老師都是慎之又慎，直奔主題，一環(huán)扣一環(huán)，所有的課上課節(jié)奏都很快，沒有什么拖泥帶水，效率很高。

3、課堂互動精彩。在這些課堂上，老師設計的每個活動都能示范到位，學生在開展活動的過程中，教師也能適時地進行點撥和指導。

4、板書課件精美。老師們留在黑板上的都是一幅幅精美的板書：有優(yōu)美流暢的英文書寫體，還有優(yōu)美的簡筆畫等等??而每堂課課件也都是讓人贊嘆不已。

而葉麗春老師的《將學科素養(yǎng)融入小學英語課堂教學實踐》講座，更是讓我如醍醐灌頂。葉麗春老師主要對對話教學進行了分析，穿插進實例，接地氣的講座讓人感覺到親切、實用、受益頗多。葉老師首先對對話教學的兩種教學模式進行了分析，然后對對話教學的活動設計進行了實例講解，具體詳盡，娓娓道來，就像我們正在身臨一節(jié)優(yōu)美的課堂。

這次聽課過程中我體會到教師生動、形象、幽默的語言能抓住聽眾的注意力。就像 葉麗春老師的講座，令人百聽不厭。通常我們都會覺得講座會讓人感到枯燥乏味，太多理論性的東西。而葉老師講的卻非常生動、形象、實效，語言幽默風趣。讓在場的老師聽得津津有味，受益匪淺。

通過這次活動讓我更加深切地體會到作為一名老師的責任感和幸福感，看著上教學示范課的老師們那么年輕有為，更深感有一份耕耘才能有一份收獲，而我耕耘了什么呢？收獲了什么呢？我想我會更加努力的去上好每一堂課，利用好每一分鐘。期待不久的將來也能取得一份讓自己滿意的收獲！

李慧芳

2016.12.19

第二篇：2014李慧芳工作總結

三年級一班工作總結

我擔任三年級一班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，基本完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作總結如下：

一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生6：40到班，我就每天在這個時間到班。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量。

（1）培養(yǎng)學生課前準備的習慣。

做好課前準備能夠讓上課更順利。課前準備有課本、練習本、筆。學生不會在上課時找課本或者削筆，讓學生不會浪費時間，充分利用課堂的每分每秒。久而久之，讓學生養(yǎng)成課前準備的習慣，形成學習上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生情景表演、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

（3）培養(yǎng)學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習。

四、做好家校工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就會給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

五、關愛學生。

看了李鎮(zhèn)西老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我明白班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。以后會多多學習，多多總結，慢慢提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

第三篇：讀后感李慧芳

書中講述了魯西西在開午餐肉罐頭時，發(fā)現(xiàn)里面沒有肉，而有五個火柴大小的小人，讀后感李慧芳。魯西西決定要保護這五個小人。罐頭小人們各有所長，聰明過人，十分惹人喜愛。皮皮魯和魯西西帶罐頭小人一起上學。有次皮皮魯上學睡覺，被老師發(fā)現(xiàn)，老師讓他回答問題，名叫博士的罐頭小人告訴了他準確的答案，避免了讓皮皮魯出丑。還有次，在一次外賓招待會，皮皮魯組織了所有壞學生故意去參加了升國旗，博士幫助魯西西用四國語言和外國來賓交流，為學校爭光出彩，壞學生的形象得到改變，讀后感《讀后感李慧芳》。我非常喜歡皮皮魯和魯西西，皮皮魯活潑，魯西西善良，他們都有一顆“愛”心。讀完，我深深的感覺到只要努力學習，壞學生就會超越好學生。讓我們牢牢記住“人的一生在于勤”。

第四篇：師德先進個人事跡材料.doc李慧芳

師德先進工作者事跡材料

四井子小學 李慧芳

1999年，我?guī)е啻旱臒o限激情，滿懷對教育事業(yè)的無比真誠，踏入了教育工作這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我已從教10年了，也擔任了10年的班主任。期間我始終熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。十年如一日，在三尺講臺上無怨無悔地奉獻著自己的青春和智慧，用真情和愛心澆灌出桃李滿園！當我驀然回首時，這一路艱辛，一路歡笑，我用平凡驗證了偉大，用勤奮躊就了成功，用青春譜寫了輝煌。

一、班級管理有特色

1、從培養(yǎng)習慣開始

從擔任班主任的那一天起，我就深信，班級管理應該從培養(yǎng)學生良好的習慣開始。于是每接一個新班，我首先著手抓學生行為習慣的培養(yǎng)，通過晨會和主題班會、隊會，對學生進行行為規(guī)范教育和文明禮儀教育以及學習習慣等諸多方面的教育，并把訓練目標滲透到語文、品德與生活、品德與社會等學科的教學之中，還結合學校開展的相關中心活動，即“學守則、見行動”“《小學生日常行為規(guī)范》知識競賽”等，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。在培養(yǎng)學生行為習慣的過程中，我以身作則，用無聲的語言來教化學生，感染學生。

2、體現(xiàn)“人性化”的管理。

泰戈爾說過，使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。是呀，對學生的教育也是一個循序漸進的過程。任何一個班級，學生都有聰明與愚鈍、聽話與搗蛋、乖巧與頑皮之分，這種差別造成了班主任對學生情感的差異，并逐步形成對學生的固定評價。對喜愛的學生多一份關注，對不喜愛的學生多一份挑剔。為了避免用這種定勢思維對待學生，我力圖用人性化的方式來管理班級。如：在“評優(yōu)選干”時做到“公開、公平、公正、擇優(yōu)、民主”；對待問題學生時，罰事不罰人，用“放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點”，并及時給予鼓勵，用“顯微鏡去看學生的缺點”并時時留心關注；在處理一些突發(fā)事件時，忌簡單粗暴，求沉著冷靜……這樣把人性化的種子播撒到每個學生的心田，孩子們都更親近我了，真是“親其師”，更是“信其道也”。

二、用愛架起連心橋

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能成水乳交融的情誼。我每天用愛心編織著珠鏈，用愛心搭建起橋梁。

1、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀態(tài)，分析其心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，因材施教?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，積極向上，但個個都是家中的“小皇帝”、“小公主”，加之年齡小，缺乏辨別是非的能力于是，我充分地利用一切可以與學生接觸的時間去了解他們、關心他們。我經(jīng)常在早讀和課間時間，到班內(nèi)巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，經(jīng)常利用午休和放學后值日的時間與學生交心談心，洞察他們的心理，了解第一手材料，因材施教。

2、關愛學生，創(chuàng)建和諧

每次走過學校門口那個高臺時，我都要停住腳步，多瞥幾眼，因為那里有一條醒目的標語：“一切為了學生，一切為了明天”。我把愛心不僅撒給留守生、學困生、單親家庭的學生，還把它獻給其他需要關注的學生。我班學生孟佳輝，他是一個活潑開朗思維敏捷的男孩，但是該生的缺點就是作業(yè)不認真、字跡潦草。于是我多次找他談話，幫他分析字寫不好的原因，并鼓勵他課外多練字。沒過多久，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得有進步了。我知道，這些點滴進步都是愛心換來的?，F(xiàn)在，我的班級班風正、學風濃。環(huán)境更美了，心靈更美了。在學生的身心得到全面發(fā)展的同時，他們的學習成績也顯著上升。在每學期期末測評中，我班語數(shù)成績總居年級前列。

三、傾心育人，樹立教師形象。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時生活中，缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧游戲，甚至打群架，造成學習成績下降?？吹竭@些，我廣泛聽取有經(jīng)驗的教師意見，有針對性地對他們進行思想教育，找他們談心，在空余時間留他們一起做作業(yè)。用無私的師愛取信于他們，使他們“親其師，信其道”，及時改掉陋習。而對于思維遲鈍、智力較低的學生，我堅決不嫌棄、不放棄，耐心幫助，主動去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚，樹立他們的自信心。同時在班上上找學習好的同學給他們當小老師，團結他們，使他們不孤單。我也利用一切可以利用的時間，對他們把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。

十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔

師德先進個工作者跡材料

四井子小學 李慧芳

第五篇：李慧芳做最好的教師

做最好的自己

尊敬的領導，親愛的老師，可愛的同學們：

大家下午好！

“做最好的自己”曾經(jīng)是我學生時代最為信奉的一句格言，而今，在我剛由大學生轉變?yōu)橐幻嗣窠處煹闹匾松A段恰巧又碰上，這使我不得不去思考我新的角色任務。作為一名新教師，可能我此時的多是想法，而非做法；多是揣測，而非經(jīng)驗，但愿我的一點小小的想法，能夠奠定自己職業(yè)生涯中最朦朧但也是最堅守的信念——做最好的自己，做最好的老師。

一、做個受學生歡迎的老師，充滿愛心是前提 作為老師，我熱愛自己的工作；作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。要成為這樣的老師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養(yǎng)學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業(yè)；有愛的學生，才能成為優(yōu)秀的人才。

二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段

有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。做班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強，比較“保密”，學生容易接受，在新奇之余拉近了自己和他們的距離。方式二，通過面談。在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標。例如，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。學生的問題總算找到了，能夠解決了！

三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活

當代著名學者李鎮(zhèn)西老師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認同這個觀點。我認為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學生與人溝通的能力。

做最好的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風，精湛的教學藝術，淵博的知識儲備，等等，這些都是對新時代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學習的開始。為了彌補自己教學經(jīng)驗不足，我就抽時間多看一看跟教學有關的雜志，一方面積累教學素材，另一方面通過閱讀，學習他人的長處，為自己的教學所用；為了做好班主任工作，我除了向有經(jīng)驗的老師請教外，還買來與之相關的書籍去閱讀。

李大釗先生說：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。我們的前輩教師們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們從教的宣言吧：做最好的自己，做最好的老師！