第一篇：課還可以這樣上2（精選）

個人簡介

馬向東 e-mail:maxiangdong1967@163 天津市南開區(qū)南江里小學(xué)教導(dǎo)主任 小學(xué)中學(xué)高級教師。南開區(qū)特級教師。天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程” 學(xué)員 徐長青工作室成員，訪問學(xué)者。

“天津市小學(xué)教學(xué)專業(yè)研究會”會員，區(qū)教研室兼職教研員、中心組成員，中國教育學(xué)會新課堂教學(xué)課題研究級研究員

參加了北京的國家級骨干教師的培訓(xùn)，上海華東師大骨干教育的培訓(xùn)，08年被邀赴韓國教育教學(xué)學(xué)訪，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系的研究》課題組成員08年12月已結(jié)題，全國教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題《利用教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實驗研究》課題組負責(zé)人09年12月已結(jié)題，天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《構(gòu)建新課程下小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》課題組負責(zé)人10年2月已結(jié)題，先后榮獲先進教師，先進師德個人，“三青三名”教育專家，南開區(qū)特級教師；在《天津教育》、《教育理論與實踐》《當(dāng)代教育教學(xué)研究與實踐》和《教育創(chuàng)新與實踐指導(dǎo)》《精彩回眸》《中國名師徐長青——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精彩實錄》等7本國家級刊物上發(fā)表文章近10篇, 馬向東教育教學(xué)的思想被中國文聯(lián)出版社2010年4月錄制在《天津小學(xué)數(shù)學(xué)名師》一書中在全國發(fā)行，南開教育2010.3期教學(xué)縱橫中的課改新干線發(fā)表了馬向東的市級成果 《 在做學(xué)問中創(chuàng)生智慧》, 2010年8月馬向東小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)案例被中國教育技術(shù)協(xié)會認定為國家級二等獎。2006年在河南省安陽市 小學(xué)數(shù)學(xué)全國大賽上執(zhí)教《最短路線》一課榮獲二等獎，2005年在大連全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師年會上執(zhí)教《同類項》一課榮獲二等獎，代表南開區(qū)天津市先后做觀摩課18節(jié)，并有市區(qū)級國家認定成果18篇，在小學(xué)數(shù)學(xué)“思與行”一書中，收錄了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，在中國教育部清華大學(xué)主編的《中國多媒體教育學(xué)報》。2008年第五期中發(fā)表了我的文章，2009年參與拍攝的〈山西省農(nóng)村遠程教育師資培訓(xùn)教學(xué)系列片〉

小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)案例 在“做”“學(xué)”“問”中創(chuàng)生智慧

題目：《烙餅中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)設(shè)計

簡約的課堂并非簡單化的課堂，它對我們教師提出了更高的要求，它要求我們不只關(guān)注教者自己的精彩，而應(yīng)把更多的空間留給學(xué)生，把更多的精彩留給學(xué)生。讓我們用簡單而切中要害的教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建簡約的課堂，讓課堂回歸簡約，讓兒童的心在簡約的課堂中，得到有效的發(fā)展。大道至簡，大音稀聲。

讀了本期教學(xué)案例，您將發(fā)現(xiàn)“簡約教學(xué)”確實不簡單。一．簡約之于生活

小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)人本性;走“近”數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)就在你身邊

“數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，”國際數(shù)學(xué)大師陳省身先生的精僻論述，使我們更加認識到數(shù)學(xué)的重要，對他們今后深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他學(xué)科，無疑有著重要的意義。1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)------簡潔

師：同學(xué)們好！和你們這些聰明的孩子們在一起學(xué)習(xí)馬老師特別高興。師：孩子們，你們想變得更聰明嗎？

其實上好數(shù)學(xué)課??！就可以使我們變得越來越聰明。師：我們的中華民族，自古以來就是一個聰明的民族。你們都知道“田忌賽馬”的故事嗎？ 讓我們一起來看一下這個故事吧！

設(shè)計意圖：動畫故事激起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。師：在田忌和齊王一次賽馬比賽中。齊王每個等級的馬都比田忌的馬快了一些。師：你們說這場比賽怎么樣？（猜一猜）學(xué)生：1 學(xué)生：2 師：（操作電腦）（齊王勝）

師：怎么辦呢？孩子們，俗語說“知難而退”。

師：第二次比賽，在小朋友的幫助下，沒有換馬·用“聰明”和“智慧”戰(zhàn)勝了齊王。師：我們一起觀看一下。師：這場比賽田忌以2：1取勝。

師：奇怪了同樣是這些馬？為什么田忌能獲勝呢？犧牲了下等馬，以保證另外兩匹馬的勝利。師：對了，這就是田忌從“整體考慮”，“合理安排”進行了巧妙的改變了順序（板書）所以贏得了比賽。

師：看來，整體考慮合理安排，在我們解決問題的過程中非常重要的。

古人用聰明和智慧獲得了成功，孩子們在戰(zhàn)爭年代使用這個策略，那現(xiàn)在我們能不能使用這個策略呢？ 師：賽馬是這樣，其實在我們?nèi)粘Ｉ钪型瑯右部梢杂玫竭@樣的策略。2.情境創(chuàng)設(shè)------簡潔分析

（1）簡約的課堂是要以形式上的簡潔明了，在具體的教學(xué)過程中可以操作來彰顯內(nèi)容與方法上的豐富與實用.(2)充分預(yù)設(shè)，簡約教學(xué)有效調(diào)控——預(yù)案的執(zhí)行

現(xiàn)實世界的存在形式千姿百態(tài)，我們無法直接看到或讀出它的數(shù)學(xué)表現(xiàn)或描述，而我們需要自己去描述、去發(fā)現(xiàn)。只有從數(shù)學(xué)角度進行描述、找到其中與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素，才有可能進一步去探索其中的規(guī)律或?qū)で髷?shù)學(xué)的解決辦法。從數(shù)學(xué)的角度描述客觀事物與現(xiàn)象，尋找其中與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素。

(3)教師應(yīng)努力在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中為學(xué)生提供盡可能多的具體原始背景的數(shù)學(xué)問題，交由學(xué)生去抽象出其中的數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言加以描述。二.簡約之于藝術(shù)

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的素材選擇------清晰

數(shù)學(xué)是理性的，抽象的，如何讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的簡約之美？ 直“進”數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)很美麗 師：比如說：

師：做飯??！小明家今天來了客人，小明的媽媽準(zhǔn)備用最拿手的烙餅招待客人，小明的媽媽又不想冷落了客人，孩子們怎樣使客人盡快吃上家常餅?zāi)兀?今天我們一起研究“烙餅中的數(shù)學(xué)問題”（板 書）

師：一張餅首先烙一個面，再烙一個面。師：如果烙一面需要三分鐘，請問烙熟這張餅需要幾分鐘啊！師：二張餅！三張餅！??

師：剛才我們所說的都是一個鍋一次烙一張餅。師：你們看，這有一個鍋能同時烙二張餅。請問烙二張餅最快幾分鐘?。煟赫f說你的理由？

設(shè)計意圖：點睛之語，促使全體學(xué)生明白節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。板書 二張 6分鐘

交流，探究問題

師：我們分小組討論3張餅的方案，布置活動，要求細化。（1）先獨立思考（2）三個操作（3）記錄下烙餅的方法和時間 1人記錄。教師巡視 師：請上來操作。學(xué)生：（12分鐘）操作

師：還有更快、更省時的方法嗎？ 學(xué)生：（9分鐘）

師：多有創(chuàng)意的孩子??！看來??！你們都是聰明的孩子！2.素材選擇------清晰分析

（1）平面鋪陳，簡約教學(xué)深度開掘——學(xué)習(xí)的展開

學(xué)生掌握知識的過程不是被動地接受，而是主動地獲取?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分運用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。例1討論烙餅時怎樣合理安排操作最節(jié)省時間，讓學(xué)生體會在解決問題中優(yōu)化思想的應(yīng)用。(2)我在教學(xué)時，我首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境圖里的內(nèi)容?？梢蕴釂枺豪?張餅需要幾分鐘？烙兩張餅?zāi)?？使學(xué)生明確要解決的問題：一共要烙3張餅，怎樣烙花費的時間最少？ 三.簡約之于教學(xué)

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活動組織-------流暢、豐富

在自主探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生是知識的直接探究者，建構(gòu)者和發(fā)現(xiàn)者。

師：12分鐘

第一次 第二次 第三次 第四次 9分鐘

第一次 第二次 第三次 師：你們說時間省在哪里？

太好了，原來你們是從“整體考慮”“合理安排”，充分利用鍋的空間，你們真了不起 師：我要烙4張餅怎么省時？ 師：一共要用幾分鐘？

師：如果烙5張餅怎樣安排烙餅的方法？ 師：6張餅、7張餅我們討論一下合理的方案？ 小組合作

6張：方法 3+3 18分 6張： 2+2 18分 7張：方法 3+2+2 21分 7張： 2+2+3 21分 師：餅是雙數(shù)，按兩張兩張的烙。

餅是單數(shù)，也可以按先兩張、后三張的烙法。師：其它組還有發(fā)現(xiàn)嗎？

2.活動組織-------流暢、豐富分析

（1）讓學(xué)生在計算中體驗“烙餅的張數(shù)乘3，就是所用最短時間”的結(jié)論，親歷了發(fā)現(xiàn)過程?；貧w簡約，體會簡約教學(xué)語言的精當(dāng)，簡約教學(xué)簡便實用——媒體的應(yīng)用

(2)在探索更優(yōu)的方案時，我這樣啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時候，本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費了時間。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙2張餅，就不會浪費時間了。

(3)在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生比較上面討論過的各種方法，體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。最后還讓學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上獨立完成：如果要烙的是4張餅，5張餅??10張餅。餅也吃完了，客人有點口渴。

小明，幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶。怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？

師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？ 誰說給大家聽一聽？（多媒體出示各項工序圖）

師：（教師指著出示的工序圖）仔細看一下，看一看他都需要做什么，請你說。

生：（學(xué)生根據(jù)圖什么敘述）燒水需要8分鐘、洗水壺需要1分鐘、洗茶杯需要2分鐘、接水需要1分鐘，找茶葉需要1分鐘，沏茶需要1分鐘。（4）學(xué)生自主設(shè)計方案

師：很好！小明需要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。然后，算一算你們安排的方法需要多長時間？開始！（分小組合作學(xué)習(xí)，這時教師參與學(xué)生的小組活動）師：算一算你們安排的方法需要多長時間？（小組討論）

師：（教師參與其中的一個小組）你們安排完了，大約需要多長時間？（5）展示學(xué)生不同的方案

師：誰來給大家說一說你們倆是怎樣安排的？（請學(xué)生擺一擺教師準(zhǔn)備的工序圖懲，兩名學(xué)生在黑板上排出了安排沏茶的過程，教師板書每種設(shè)計方案利用的時間）師：你們先干什么？

生：我們先洗水壺，然后接水，再燒水，在燒水的同時洗茶杯，然后找茶葉，最后沏茶，我們這樣安排總共需要12分鐘。（學(xué)生邊說邊擺工序圖片）

師：好！咱們來看，這樣方法安排算出來需要12分鐘。（師：板書：①12分鐘）誰有比他們更快的方法？

生：我們也是先洗水壺，然后接水，然后再燒水，在燒水的同時洗茶杯，還可以找茶葉，最后沏茶，我們這樣算出來總共需要11分鐘。（教師板書：②11分鐘）（學(xué)生邊說邊擺工序圖片）

（6）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法

師：好！謝謝你們！還有更快的方法沒有？那我們來看這兩種方法，你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（7）小結(jié)：

師：剛才這兩種方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，第一方法是同時做了兩件事，而第二種方法是同時做三件事，所以最節(jié)省時間。

我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。四.簡約之于教育

師：其實著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺在對我們今天的問題進行了巧妙的研究并且寫下了著名的《統(tǒng)籌方法平語》等專著。

1.全課總結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)了合理的安排事情，可以提高效率，節(jié)省時間。請同學(xué)課下找一找生活中這樣的例子。老師希望大家能夠運用今天所學(xué)習(xí)的知識合理地安排你自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。2.分析

（1）創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，簡約教學(xué)主旨的凸顯

(2)“簡約”和“豐富”似乎是相對的兩個方面，在教學(xué)中實現(xiàn)這兩個方面的和諧統(tǒng)一？ 豐富：例2以家里來客人要沏茶的實際素材為背景，提出“怎樣安排才能盡快讓客人喝上茶？”問題，繼續(xù)討論如何用優(yōu)化的思想選擇合理、快捷的解決問題的方法。

簡約：我教學(xué)生首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效辦法是讓學(xué)生有機會親身實踐。在教學(xué)中，教師應(yīng)該努力發(fā)倔有價值的專題活動、實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案；也可以不到校外，通過模擬現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。板 書 烙餅中的數(shù)學(xué)

策略：整體考慮。歸：合理安排。最優(yōu)方案：省時。簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻

五.教學(xué)啟示：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排------優(yōu)質(zhì)和高效

啟示一，小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)要求我們，必須因地制宜、因人制宜、因時制宜地“活化”教材，使教材趣味化、生動化。

有人說：一盤好菜=好的原料+好的樣式+好的廚藝。由此，我聯(lián)想到，小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)=好的教學(xué)內(nèi)容+好的呈現(xiàn)方式+好的教學(xué)方法。

啟示 二 對教師成長的促進：如果我們的數(shù)學(xué)教育走向簡單，就不會因形式的復(fù)雜與繁瑣讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，如果我們讓數(shù)學(xué)好玩起來，就會有更多的孩子愿意走進數(shù)學(xué)世界，要讓學(xué)生用自己的方式進行獨特體驗、個性認知。六.教學(xué)后記：

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人”等新的教學(xué)理論。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都有探究的需要。因此，教師應(yīng)把課堂真正還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的條件去自主探索，真正學(xué)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

2、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，我們可以通過創(chuàng)設(shè)生活情景導(dǎo)入新課，這也是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)生活化思想。數(shù)學(xué)實踐活動的過程，就是數(shù)學(xué)與生活實際相聯(lián)系的過程。通過引導(dǎo)學(xué)生在實際中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并從中體驗和感悟數(shù)學(xué)的思想方法。根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點注重知識的提取盡量與本課內(nèi)容有關(guān)知識相結(jié)合。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是新課程改革的一個突出特點。為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實踐的機會，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性。

在這節(jié)課上，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者，是為學(xué)生提供環(huán)境、條件、刺激的創(chuàng)造者，同時又是一個積極的鼓動者和參與者。教師成了學(xué)生中的“一個”，參與學(xué)生的共同活動，而不是自作權(quán)威，高高在上，成為機械傳遞知識的簡單工具。從這節(jié)課的教學(xué)中，我們可以深刻地體會到：教學(xué)不能等同于發(fā)展。只有那些能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)；只有那些能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)的教學(xué)；那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)； 只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)；就是只有那些倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)，才能有效地增進學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化。4．在這節(jié)課上，根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認識規(guī)律，使學(xué)生的求知心理與知識內(nèi)容之間產(chǎn)生一種“不協(xié)調(diào)”，從而激發(fā)學(xué)生渴求新知的欲望，把學(xué)生引入“不協(xié)調(diào)——探究——發(fā)現(xiàn)——解決問題”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生積極、主動地參與整堂課的學(xué)習(xí)活動，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，教師在課堂教學(xué)中盡量做到：①盡量讓學(xué)生獨立觀察②盡量讓學(xué)生動腦思考③盡量讓學(xué)生動手操作④盡量讓學(xué)生自己讀書⑤盡量讓學(xué)生動口表述，發(fā)表見解⑥盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題⑦盡量讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)立異，把這些要求貫穿于課堂教學(xué)的全過程。5.我們認為——教學(xué)本身就是一種生活，也是一種藝術(shù)，簡約數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)建在某種程度上在實現(xiàn)著“生活”“藝術(shù)”“數(shù)學(xué)”“教學(xué)”四重意義的和諧統(tǒng)一。

進，固然需要勇氣；退，更需要智慧、用心。取舍之間，彰顯智慧，簡約而不簡單。作者系徐長青工作室成員 天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程” 學(xué)員 天津市南開區(qū)南江里小學(xué)教導(dǎo)主任

第二篇：班規(guī)還可以這樣制定

六一班幸福指南

讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的你有章可循，讓追求幸福的你在幸福的道路上一路順風(fēng)。

1.在餐廳內(nèi)，不遵守餐廳要求紀(jì)律的。班內(nèi)介紹一下自己父母的工作和生活，并談一下感受，或者下次在其他同學(xué)后吃飯。

2.不遵守午休、晚寢紀(jì)律，大聲吵鬧，嚴重影響其他同學(xué)者。在以后至少兩天內(nèi)中午巡查?；蛘邔λ奚徇M行一次凈化或美化。

3.違反課堂紀(jì)律影響大家學(xué)習(xí)者。向老師道歉，并決心悔改。為全班同學(xué)表演一個節(jié)目，并獲得認可。或者做一周的紀(jì)律班長維持班級紀(jì)律。4.違犯考場紀(jì)律者。背誦默寫《考生守則》?；蛘邔懸环莼谶^書。

5.故意破壞學(xué)?；虬嗉壭l(wèi)生者。向全班同學(xué)道歉，并承包相應(yīng)區(qū)域的衛(wèi)生整理一周，不認真履行則延長期限?；蜃詭着桴r花來美化教室，并認真負責(zé)養(yǎng)護。

6.曠課半天以內(nèi)者。向所有老師和同學(xué)征求對自己的看法和希望，并認真抄寫留存，時常通讀?；蛘叻e極向老師要求把拉下的功課補齊。

7.在學(xué)校公共場所有意破壞公共秩序者。認真背誦《學(xué)生守則》并抄寫3遍。為學(xué)生爭榮譽或做好事一次。

8.對公共設(shè)施造成損壞者。按原價賠償，并上交《勸戒同學(xué)書》一份?；蛘邤M定一條愛護公物的標(biāo)語。

9.拉幫結(jié)伙，組織小團體，在校內(nèi)造成一定不好影響者。抄寫背誦《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》各兩遍，并在之后一周內(nèi)每天上交300字文明決心書一份，直至完全改正。

10.惡意盜竊者。追回其財物或賠償其損失，認錯態(tài)度較好者，歸還物品，并為同學(xué)做好事一件。情節(jié)嚴重或經(jīng)教育仍不改者，通知家長，聯(lián)合教育。

11.對同學(xué)恐嚇威脅、索要錢物者。按《學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處罰條例》有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。首先退回錢物，寫出悔改保證書，當(dāng)面向同學(xué)道歉。

12.打架斗毆者。談心交流、批評教育后，根據(jù)當(dāng)時情節(jié)，自己創(chuàng)編小品或相聲一個，在班內(nèi)表演。抄寫《學(xué)生守則》2遍，并在下周一早做珍惜同學(xué)友誼的學(xué)生內(nèi)講演。

你我在路上同行，老師也會與你一起進步。

1.老師上課遲到的。誠懇的向大家道歉或者給大家講一個故事。2.老師冤枉同學(xué)時。主動向該生承認錯誤或者寫一個小字條鼓勵這個同學(xué)一周。3.老師言語行為失當(dāng)時。保證下次不能再犯同樣的錯誤，或者給大家寫一封告同學(xué)書讓同學(xué)監(jiān)督。

4.老師上課沒有兌現(xiàn)自己的承諾時。兌現(xiàn)這個承諾，或者用其他的兩個承諾來換回自己的失誤。

只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來；它只有現(xiàn)在。

第三篇：原來語文還可以這樣教

原來語文還可以這樣教

——參加岳陽市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗觀摩研討會有感

監(jiān)利縣章華小學(xué) 賀紅梅

2014年12月11日，我校各年級語文教研組長、教務(wù)處靳主任一行在羅平平校長的帶領(lǐng)下，參加了在岳陽市民院小學(xué)舉辦的“語文主題學(xué)習(xí)”實驗觀摩研討會。為期一天的會議分為兩個議程：上午是岳陽民院小學(xué)的陳瑩、盧望軍老師和全國“語文主題學(xué)習(xí)”專家團的兩位老師的四節(jié)精彩示范課，下午是專家團的李俊麗、蔣鋼兩位老師的經(jīng)驗交流。這一天的學(xué)習(xí)使我感受頗深，讓我對語文學(xué)科的教學(xué)有了新的理解。

本次學(xué)習(xí)的主題是“語文主題學(xué)習(xí)”。它是新學(xué)校（北京）教育科技研究院進行的一項語文課改實驗。它的基本目標(biāo)是讓學(xué)生寫一手好文章，寫一筆好字，練就一副好口才，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，擁有一顆博愛心等等。它的終極目標(biāo)是讓語文回歸“國語”，成為民族文化的尋根教育、扎根教育，成為漢語才藝，成為“中國靈魂”。漢語的魅力在于視覺和聽覺的美感，所以在學(xué)習(xí)方式上，實驗特別強調(diào)多讀——誦讀，多看——博覽；強調(diào)感悟——悟其意、悟其情、悟其法；強調(diào)積累——語言積累、思想情感積累、篇章樣式積累等；強調(diào)不動筆墨不讀書，學(xué)會做批注，寫讀書筆記，養(yǎng)成習(xí)慣……“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的特點是課內(nèi)閱讀、大量閱讀。實驗重點是有足量的、適宜學(xué)生在課內(nèi)閱讀的相關(guān)圖書或文本。難點是進行教學(xué)方

式的有效轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建互助型的高效課堂，提高課堂效率，用三分之一的時間進行必修教材的學(xué)習(xí)，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“語文主題學(xué)習(xí)”的課堂模式是學(xué)生自主閱讀，自主閱讀內(nèi)容就是和中小學(xué)語文必修教材配套的《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。在時間安排上，要求用三分之一的課時學(xué)習(xí)必修教材，剩下的三分之二的課時全部用來閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。這就要求變革我們傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，要求教師少講，“簡簡單單教語文”，把課堂教學(xué)時間還給學(xué)生。但“簡單”并不意味著什么都不放，也不意味著可以放任不管，教師的作用主要體現(xiàn)在狠抓《語文主題教學(xué)叢書》課堂閱讀的落實上，體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)和點撥上。而其中的重點又在不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保持學(xué)生的讀書熱度。

下面我就結(jié)合本次活動聽到的四節(jié)風(fēng)格不

一、課型迥異的語文課來談?wù)劇罢Z文主題學(xué)習(xí)”的三種教學(xué)模式：

1、“1+x”模式——一課帶多課的輻射式教學(xué)方法

以一篇必修教材（人教版語文教材）的文章為點向面輻射，把從必修教材一篇課文中學(xué)習(xí)到的知識，嘗試運用到多篇《語文主題學(xué)習(xí)叢書》文章的學(xué)習(xí)中，解決閱讀中遇到的問題，或者擴大學(xué)生的閱讀面，從而提高學(xué)生的運用能力，閱讀能力。這樣的課型既適用于高年級的閱讀教學(xué)，也適合于低學(xué)段的識字教學(xué)。比如，來自福建的陳琪芳老師在教學(xué)六年級課文《伯牙絕弦》中，引導(dǎo)學(xué)生理解古文內(nèi)容時，引出荀子《勸學(xué)》里關(guān)于伯牙善鼓琴的句子“伯牙鼓琴，而六馬仰秣”，讓學(xué)生體會伯牙善鼓琴，因而有“琴仙”之稱。

老師在引導(dǎo)學(xué)生理解“知音”一詞時，又出示伯牙為楚王鼓琴的文章，使學(xué)生深切體會到伯牙知音難覓的痛苦。接著又出示《伯牙墳頭摔琴謝知音》的段落和伯牙在墳前為子期寫的歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，體會伯牙痛失知音的絕望。最后又出示關(guān)于伯牙、子期知音的名句，讓學(xué)生整體感知作者寫文的意圖。

岳陽民院小學(xué)的陳瑩老師在教學(xué)（人教版教材）二年級識字七《拍手歌》時也采用了這種1+x的模式。教學(xué)中，教師利用《生子識記歌》復(fù)習(xí)、總結(jié)生子識記方法，引出本課學(xué)習(xí)主題《拍手歌》。教學(xué)完《拍手歌》，教師又出示了輕松的手指操《螃蟹》。學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境下邊玩手指邊誦讀《螃蟹》，孩子們在玩中熟悉了詩歌的節(jié)奏和韻律。接著，在認識《拍手歌》里的動物和了解《拍手歌》的意圖后，自然過渡到《語文主題學(xué)習(xí)叢書》里《環(huán)保拍手歌》的教學(xué)。課堂中，教師通過多首詩歌的教學(xué)和反復(fù)不同方式的誦讀讓學(xué)生做到熟讀成誦，并產(chǎn)生了寫作的欲望，最后的學(xué)生自編一到兩節(jié)《拍手歌》就水到渠成了。本節(jié)課做到了閱讀的無痕滲透，并在不斷地閱讀中出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

2、“x+1”模式——“反三歸一”

先選擇《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中學(xué)生特別感興趣的一類文章，要求學(xué)生進行統(tǒng)一系列主題閱讀學(xué)習(xí)后，學(xué)完之后反過來讓學(xué)生自學(xué)（人教版教材）必修教材中的一篇文章。本次，盧望軍老師在讀書展示課教學(xué)時，選擇的是《語文主題學(xué)習(xí)叢書》里的《母親，母親》這篇課文。為了讓學(xué)生感受母愛的真、美，教師選擇了林徽

因的經(jīng)典詩作《你是人間的四月天》讓學(xué)生深情吟誦。就“母愛的偉大”這一亙古不變的主題，教師又出示了“暴走媽媽”陳玉蓉的事例。學(xué)生自主理解、感受最令人動情的地方，并以頒獎詞的形式表現(xiàn)出來。接著，通過叢書里的《怕我疼，你才沒拉我》、《“撒謊母親”曹春雷》、畢淑敏的《學(xué)會看病》幾篇文章的頒獎詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會給自己的母親寫頒獎詞。最后，以《人間的四月天》的齊誦為連接線再度回歸主題《母親、母親》的教學(xué)。本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會了寫頒獎詞，并學(xué)會當(dāng)面表達自己對母親的愛。這節(jié)課抓住了重點，突破了難點。

3、“x+y”模式

學(xué)完必修教材一個單元的幾篇文章，再整體補充一冊《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中的多篇文章。比如，河南林州市實驗二小的李俊麗老師在教學(xué)二年級內(nèi)容時，選擇了語文教材一個單元里的《“紅領(lǐng)巾”真好》和《淺水洼里的小魚》兩篇課文。在一堂40分鐘的語文課上，學(xué)完兩篇課文，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了與課文相關(guān)的《語文主題學(xué)習(xí)叢書》里的《小溪的傾訴》和《環(huán)保拍手歌》兩篇課文，讓學(xué)生體會保護環(huán)境的重要性。

這三種教學(xué)策略都是在短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，然后在課內(nèi)引進大量閱讀，或為必修教材服務(wù)，或?qū)W習(xí)必修教材后讓學(xué)生有舉一反三的能力。有時是一篇引出多篇，有時是多篇一起整合教學(xué)。我驚嘆：原來語文還可以這樣教！這樣的“語文主題學(xué)習(xí)”打開了學(xué)生 的閱讀視野，讓學(xué)生插上了想象的翅膀，在學(xué)海里遨游。也讓我們教育人拓寬了視野，讓語文教學(xué)走出了新天地。

這次的學(xué)習(xí)不禁讓我想起上次會上柳成明老師說的一句話：“思想有多遠，就能走多遠”。這些實驗人才是真正的語文教育創(chuàng)新者、引領(lǐng)者。教學(xué)相長，終身學(xué)習(xí)，前人栽樹我乘涼。路已經(jīng)走出來了，這就需要我們語文教師去踐行。我期待著，隨著“語文主題學(xué)習(xí)”的引進，我校的語文教學(xué)、教研之花將盛開得更加燦爛、美麗！

第四篇：本科轉(zhuǎn)學(xué)加拿大 原來還可以這樣走

本科轉(zhuǎn)學(xué)加拿大 原來還可以這樣走

隨著加拿大簽證政策和留學(xué)移民政策的放寬，越來越多的在讀大學(xué)生考慮轉(zhuǎn)學(xué)去加拿大留學(xué)。那么加拿大留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)需要準(zhǔn)備什么資料？都要走什么樣的流程？下面360教育集團就與大家分享一下。

本科轉(zhuǎn)學(xué)加拿大需要準(zhǔn)備的材料

1、高中學(xué)歷證明和成績單(中英文)；

2、中專、大?；虼髮W(xué)等的學(xué)歷證明及成績單(中英文)；

3、托福、雅思考試成績；

4、入學(xué)申請費(費用因?qū)W校而異)；

5、其他資料：如大學(xué)學(xué)分、已修學(xué)科課程描述和評分標(biāo)準(zhǔn)等。

本科轉(zhuǎn)學(xué)加拿大注意事項

1、申請時間

了解轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)校的申請條件和學(xué)分課程方面的要求。各個學(xué)校和不同專業(yè)都有自己的轉(zhuǎn)學(xué)申請截止時間，通常是在入學(xué)前半年左右。學(xué)生可以把申請周期定為一年。在這期間學(xué)生需要提交申請材料、學(xué)校需要審核資料、反饋審核結(jié)果、安排錄取工作等。

2、了解意向?qū)I(yè)是否接受跨專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)

相較于理科生，文科生轉(zhuǎn)讀專業(yè)的可選擇范圍較廣，文科范圍類的語言方向、傳媒、翻譯、新聞、教育、文史類、社會學(xué)、心理學(xué)、會計等都可以接受轉(zhuǎn)專業(yè)。

由于理科專業(yè)有很強的專業(yè)性，課程內(nèi)容相差較大，考專業(yè)跨度大的申請一般成功率較低。理科生主要是考慮轉(zhuǎn)學(xué)到相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。對于申請專業(yè)跨度大的學(xué)生，可以多提供一些你適合該專業(yè)的材料來增加申請成功率。

3、大學(xué)成績

學(xué)生通常需要準(zhǔn)備大學(xué)成績和語言能力證明。一般為國內(nèi)大學(xué)一年就讀證明和平均成績75分以上。語言能力證明(托?；蜓潘?則幫助證明學(xué)生有在加拿大學(xué)習(xí)和生活的能力。畢竟加拿大是英語國家。要想在加拿大順利的生活和學(xué)習(xí)，要具備一定的語言能力。

第五篇：創(chuàng)意鐘飾原來時間還可以這樣看

創(chuàng)意鐘飾原來時間還可以這樣看

掛鐘、鬧鐘等各種鐘飾都是家居的必備品，它不僅提示你時間，同時也可以作為裝飾品點綴著空間，所以，鐘的樣式選擇也是很重要的。今天為大家搜羅了幾款創(chuàng)意設(shè)計的鐘飾，讓你與時間來個親密的接觸。

卡通男女掛鐘

個性創(chuàng)意的卡通男女造型設(shè)計，簡約也可如此潮流。采用高密度板，精致的工藝讓色彩歷久彌新，帶給您非凡的視覺體驗。

罐頭碰上打蛋器 掛鐘

別致鬼馬的家飾品當(dāng)然少不了這款掛鐘了，主體是罐頭，擺陀是攪蛋器，如此創(chuàng)意的組合，既實用亦為生活加入創(chuàng)意。

雙腳造型 創(chuàng)意電子鐘

這款雙腳翻頁鐘，經(jīng)典復(fù)古天平造型、時尚質(zhì)感金屬表身、精妙絕倫無指針設(shè)計。它的“兩腳”看起來像兩個鬧鈴，實際上僅僅用來做結(jié)構(gòu)的支撐，設(shè)計師干脆就沒有設(shè)計鬧鐘功能。

銀色壁鐘

此款壁鐘擺脫了傳統(tǒng)的掛鐘樣式，看似隨意的數(shù)字排列，卻表現(xiàn)出設(shè)計師的創(chuàng)意，亞光銀色的色調(diào)，更添現(xiàn)代時尚感。

“Pad”主題掛鐘

iPad怎么掛在墻壁上了?這是一款創(chuàng)意的“Pad”主題掛鐘，靈感來源于當(dāng)今的科技新寵iPad。相信這款鐘絕對適合擺放在每一個科技迷的家中。

金屬線掛鐘

整個鐘完全由手工彎曲編織金屬線制成。它們簡潔的形狀被單色刷漆，而更加得到強調(diào)。這款鐘的設(shè)計者，希望探索鐘的形狀與家居空間的更多可能性，而不只是被掛在墻上。

小貓玻璃掛鐘

一只可愛的西爾維斯特貓怎么跑到鐘的上來了?其實這只是一個以貓為圖案的掛鐘，逗著你玩呢，似乎它伸出手爪等待著小金絲翠鳥。

禁止標(biāo)識靜音掛鐘

此款掛鐘的創(chuàng)意在于將禁止標(biāo)識運用到時鐘上，增添趣味性。采用先進高強度環(huán)保鋁材，堅固不變形，質(zhì)感超強，鑄以歐洲頂級拉絲工藝，盡顯高貴品質(zhì)。

萌芽掛鐘

指針靈感來自大自然的樹枝，樹枝上還新發(fā)了一片嫩嫩的葉芽。都市人的生活節(jié)奏往往快得讓人喘不過氣來，這款掛鐘就是想提醒現(xiàn)代人：慢下來，享受當(dāng)下的每一秒，這才是生活。

氣象站時鐘

此款時鐘可伸展收縮，有三折，仔細看三折不全是時鐘哦。它們分別是時鐘、溫度計、濕度計的組合。有了這個組合搭檔還怕出門掌握不了時間和實時氣象嗎?

時尚簡約壁鐘之蜂巢

科幻、自然和現(xiàn)實三者有機的結(jié)合，一座形狀和結(jié)構(gòu)都酷似蜂巢的“精密建筑工程”鐘表就此誕生。

復(fù)古自轉(zhuǎn)彎巴士鬧鐘

這個像八十年代老巴士造型的鬧鐘有著精致的外觀，相當(dāng)可愛，準(zhǔn)確的時間顯示窗口，當(dāng)?shù)竭_你指定的鬧鐘時間，它不但會開始鳴叫，而且自動開動，在桌子上跑起來

時尚創(chuàng)意相框掛鐘

此款掛鐘把相框與時鐘創(chuàng)意地結(jié)合起來，獨特個性，指針采用金屬烤漆工藝，并帶有銅套，與機芯完美結(jié)合。

更多相關(guān)介紹在91家紡設(shè)計網(wǎng) ：http://004km.cn/