第一篇：淺談中職職業(yè)道德學科

淺談中職職業(yè)道德學科

學校：臨海市東湖職技校

學科：職業(yè)道德??法律

教師：

董

舜

一、學科背景

本學科隸屬法學政治學類思想道德教育，歷年與臨海市中等職業(yè)技術(shù)學校同步適用教學。本人也從教本學科一年，對中職道德教育也只停留在課堂的理論講課上，缺少在此基礎(chǔ)上加強職業(yè)道德訓導和職業(yè)道德社會實踐。學生在教育過程中缺乏良好的道德習慣，對未來的認識十分模糊，缺乏學習動力，勞動觀念淡薄，缺乏吃苦耐勞精神和敬業(yè)愛崗精神，以自己為中心，以個人意志為出發(fā)點，社會責任感淡薄。

二、學科介紹

1、教材介紹

學生使用是新修改的與教學大綱要求相結(jié)合的新教材，適用中職學生的學習方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，更多的通過情景在線、案例分析、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、社會實踐等方式將德育與職業(yè)活動聯(lián)系一起，發(fā)揮學生主體作用，改變“重理論傳授、輕學生實踐”的教學方式，強調(diào)根據(jù)學生的特點，多綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。通過運動現(xiàn)代化教學手段等方式，營造準職業(yè)教育氛圍，讓學生更直觀、更有效的介紹職業(yè)道德教育。

2、課程介紹

高一學生用書前三單元為職場禮儀、職業(yè)資格、職業(yè)理想。四到六單元為愛崗敬業(yè)、誠實守信、團體合作。七到十六單元為憲法、民法、合同法、勞動法、消費者協(xié)議保護法、刑法、訴訟法基本符合教育部關(guān)于將社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)、建構(gòu)社會主義和諧社會的總體要求等內(nèi)容納入德育教學。

三、課程改革

職業(yè)道德與職業(yè)選擇緊密相聯(lián)，隨市場經(jīng)濟的不斷完善，職業(yè)道德的內(nèi)容也應作相應調(diào)整。根據(jù)不同行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的不同，對學生所學的專業(yè)與將來有可能從事的職業(yè)不同，根據(jù)學生所學專業(yè)應有針對性的試教。例，對旅游形象設(shè)計專業(yè)重點教育待人接物的禮節(jié)規(guī)范，對電子商務專業(yè)重點講授網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德，對財會專業(yè)重點進行“不做假賬、賬目透明”的職業(yè)道德教育，對幼師專業(yè)進行專業(yè)的師德師風規(guī)范教育等。

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第二篇：安徽省中職中小學教師職業(yè)道德

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法

（試行）》的通知

[日期：2013-04-03]

來源： 作者：

[字體：大 中 小]

各縣（區(qū)）教育局（社會事業(yè)局）、局屬各學校：

為進一步加強中職中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，切實提高我市中職中小學教師職業(yè)道德水平，安徽教育廳印發(fā)了?安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）?（皖教秘師[2013]）18號，以下簡稱?考核辦法?）?，F(xiàn)將?考核辦法?轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

各縣（區(qū)）教育主管部門、局屬各學校要結(jié)合?考核辦法?的規(guī)定和要求，成立教師職業(yè)道德考核領(lǐng)導小組，開展多種形式的宣傳教育活動，引導廣大教師充分理解和認識開展師德考核工作的重要性和必要性。要組織全體教師認真學習?考核辦法?中關(guān)于考核內(nèi)容以及師德“一票否決”的相關(guān)規(guī)定，并注意師德考核與績效考核有機銜接，在加強教師隊伍管理的同時，切實維護教師的合法權(quán)益。

temp_***966.pdf

蚌埠市教育局

二O一三年四月三日

安徽省中職中小學教師職業(yè)道德

考核辦法（試行）

為進一步加強中職中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)?中華人民共和國教師法?、?教師資格條例?、?安徽省實施?中華人民共和國義務教育法?辦法?、?教育部全國教育工會關(guān)于印發(fā)?中等職業(yè)學校職業(yè)道德規(guī)范（試行）?的通知?、?教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)?中小學教師職業(yè)道德規(guī)范?的通知?和?安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見?（皖政辦?2012?35號），制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，建立健全中職中小學教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我省中職中小學教師師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中職中小學教師隊伍。

二、考核原則

1．主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。

3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修 養(yǎng)和教育教學能力。

4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。

三、考核對象

中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園的在職教師。

四、考核內(nèi)容

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責權(quán)利，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益、毀損學校名譽。

2.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔教科研任務。不得未備課、無教案上課，不得隨意調(diào)課或私自找人代課。

3．關(guān)愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時在日常教育教學管理中，注意采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關(guān)心學生安全和身心健康，維護學生權(quán)益與尊嚴，危急時刻挺身而出保護學生安全。不得歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

4.教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。注重學思結(jié)合，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。培養(yǎng)學生良好品行，結(jié)合所教學科特點將德育滲透于教育教學工作中，塑造學生健全人格。精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不得私自在校外兼課、兼職，不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。

5．為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向?qū)W生或家長謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。

五、考核程序和方法

（一）成立考核小組

學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領(lǐng)導、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。

（二）制定考核細則及評分標準

學校師德考核小組對照中職中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經(jīng)學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布。

（三）組織評議

學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。

(1)自評。教師對照考核細則進行自我評估，并提交一份師德自評總結(jié)。

(2)互評。以學科組或年級組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。

(3)學生評。以班級為單位，組織學生評議打分;班主任在本班進行，任課教師由學校師德考核小組抽取所任教班級進行。對于小學低年級教師，應根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。幼兒園教師不開展學生評議。

(4)家長評。由學校師德考核小組采取適當方式進行。

（四）綜合評定

學?？己诵〗M根據(jù)學生、家長和教師評議情況，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

（五）確定等次

考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結(jié)果存入教師個人檔案。

教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請復核或向?qū)W校主管部門申訴。

六、考核等次

（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：

1.有違背黨和國家方針政策言行的；

2.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的;

3.組織或者參與對學生的有償補習活動，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學生集體補課的；

4.體罰或變相體罰學生的；

5.品行不端，歧視、侮辱學生的；

6.在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護學生人身安全的；

7.在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

8.強制學生訂購教輔資料或者報刊的；

9.向?qū)W生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的；

10.擅自停課、缺課或擅離職守的；

11.其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。

七、考核結(jié)果的使用

（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員考核掛鉤。

（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀的，在職務評審、崗位聘任、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核應定為不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分，按規(guī)定取消教師資格，直至解聘。

八、考核時間

師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員考核同步進行。

九、組織領(lǐng)導

中小學教師職業(yè)道德考核是教師績效考核的重要組成部分，各級教育行政部門和學校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領(lǐng)導，明確分工，落實責任。要把師德建設(shè)列為考評學校、考核學校班子和教職工的一項重要指標，實行師德一票否決制。要以師德考核為抓手，建立宣傳、教育、考核、監(jiān)督與懲治相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。要加強對師德考核工作的監(jiān)督、檢查、指導，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，確保師德考核工作取得實效。要對師德先進集體、先進個人予以表彰，對師德建設(shè)問題突出的學校和師德嚴重失范的教師堅決予以查處。

師德考核工作的重點在學校，校長是第一責任人，要切實抓好師德考核工作的組織落實，做好宣傳發(fā)動工作，引導廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導學生和家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要注意師德考核與績效考核、教師管理的有機銜接，堅持標準，嚴格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。

師 德 教 育 活 動 總 結(jié)

禹廟中學

師 德 教 育 活 動 總 結(jié)

根據(jù)教育局關(guān)于開展《師德教育活動》工作的部署，我校已經(jīng)深入開展了師德教育活動近兩個月時間。開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的師德教育活動，是教育面向新世紀，集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題，著眼于保持教師隊伍的先進風范，增強教師的依法治學和教學實踐能力，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業(yè)，是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓職工滿意的高素質(zhì)教師隊伍的重大舉措。這段時間以來，在局黨委和中心校的精心籌劃、密切指導下，我校師德師風集中教育工作開展得扎實、落實，有力地推動了學校各項工作的進展，成效是明顯的。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。經(jīng)過全體教職工的努力，較好地完成了學習階段任務?，F(xiàn)將工作簡要總結(jié)如下：

一、“思想發(fā)動、組織學習”階段(一)、加強領(lǐng)導、全面動員、統(tǒng)一思想

1、學校非常重視師德教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，并成立了學校師德教育活動領(lǐng)導小組，明確工作職責，落實工作任務。

2、召開校領(lǐng)導班子會議，交流、討論動員大會的體會，并就“思想發(fā)動、組織學習”階段工作進行了布置。班子成員談了開展師德教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統(tǒng)一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德教育活動能夠順利進行。3、9月8日上午召開了全校教師師德教育活動動員大會，對學校開展師德教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領(lǐng)導、務求實效”的要求，就開展師德教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。

（二）、扎實工作、認真組織

1、建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德教育活動的領(lǐng)導和組織，學校建立了《師德教育活動教師手冊》和記錄本，把各階段的時間、內(nèi)容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。

2、通過教師大會專題研討、專題調(diào)研等形式，按時完成了師德教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析，大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經(jīng)驗的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少教師中存在的問題。通過調(diào)查、問卷調(diào)查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德教育活動打下了良好的基礎(chǔ)。

3、認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學習了《新時期教師職業(yè)道德》等書籍，深刻領(lǐng)會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德教育活動與學校具體工作結(jié)合起來，通過這次教育活動，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質(zhì)、服務學生、促進工作的根本目的。

4、學校每周召開一次交流、匯報學習情況，并布置下一周的教育活動工作。開展師德教育活動過程中全面了解、督查學習情況，自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。

（三）、形式多樣、方法創(chuàng)新

1、按照學校師德教育活動工作安排，在制訂學校學習階段的計劃的基礎(chǔ)上，要求每個教師根據(jù)實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德建設(shè)書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結(jié)合，時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

2、組織教師開展師德教育課，課后認真組織討論、交流心得。

二、“師德師風分析、對照檢查、民主評議”階段

開展“師德教育活動工作”以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“思想發(fā)動、組織學習”取得較好成效的基礎(chǔ)上，進入“師德分析、對照檢查、民主評議”階段，學校師德教育活動領(lǐng)導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務求實效。

1、制定實施方案。

根據(jù)上級部署，結(jié)合學校實際情況，經(jīng)過認真的調(diào)查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎(chǔ)上，也要求教師根據(jù)各自的情況，制定自己的實施方案，從而為“師德師風分析、對照檢查、民主評議”階段各項工作的落實奠定了基礎(chǔ)。

2、進行轉(zhuǎn)段動員。

在認真研究、做好準備工作的基礎(chǔ)上，學校在10月20日下午就師德教育活動“師德分析、對照檢查、民主評議”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧，通報了前階段工作自查的情況，著重傳達了中心校會議精神，并對“師德分析、對照檢查、民主評議”階段工作作了動員和活動安排。

3、干部帶頭、狠抓落實，聽取教師的民主評議。領(lǐng)導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“師德分析、對照檢查、民主評議”階段工作不走過場，有實效。

4、發(fā)動群眾、學生征求意見。我校領(lǐng)導班子堅持走群眾路線，在“師德分析、對照檢查、民主評議”階段開始時就設(shè)立“意見箱”等，召開學生家長會議，征求學生家長及學生的意見。

5、學校還要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向5名教師、5名家長和10名學生以上征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。

6、學校要求每位教師在規(guī)定時間內(nèi)按照要求撰寫好自我剖析材料，重點放在查找不足、剖析思想根源、查找差距、提出努力方向和整改措施方面。一方面按照要求征求意見，另方面把征求到的意見及時反饋給教師，要求教師根據(jù)反饋意見對撰寫的自我剖析材料進行第二次的修改。在進行民主評議之前，學校領(lǐng)導班子對每位教師的自我剖析材料進行審閱，對不符合要求的退回去限期重寫，否則不能參加評議。

7、為了保證質(zhì)量，學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議，通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度，對測評意見和校內(nèi)外群眾意見逐一剖析原因，并做出深刻的剖析報告。進行評議，主要提出不足；教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施；在評議的基礎(chǔ)上按照師德教育活動具體要求，民主評議教師。評議時間基本得到保證，每人一般不少于二十分鐘。

8、在民主評議的基礎(chǔ)上，學校以無記名方式對教師按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級進行民主測評；學校領(lǐng)導小組對民主評議情況、民主測評結(jié)果和教師的平時表現(xiàn)進行客觀、公正的分析，提出對每個教師評議等級的初步意見。再召開等級評議大會，通報對每個教師評議等級的初步意見，提請會議討論并以無記名方式進行表決，當場公布表決結(jié)果。并將結(jié)果在校務公布欄上公布，向群眾通報。

三、主要成效

1、通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內(nèi)容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會，而且組織生活會一開往往都是幾時間較長，全體教師毫無怨言，覺得作為教師是最起碼的了，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結(jié)向上的活力，如我校教師利用雙體日的時間為學校粉刷教室油門窗等。

2、通過“思想發(fā)動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關(guān)方針、政策有了比較全面、系統(tǒng)的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設(shè)小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。

3、通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養(yǎng)，進一步加大改革力度，爭創(chuàng)教育教學佳績。

4、活動見行動。在這次師德師風教育活動中，我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室，利用雙休日為學校擋土墻粉刷墻漆40多平方米和修理學生桌椅83張。特別是我校黨員教師，能認真地做好教育工作，樹立了榜樣，為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎(chǔ)，起到了黨員教師的模范帶頭作用。

四、存在的問題：

1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

2、忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

第三篇：淺談中職《職業(yè)道德與法律》教學

淺談中職《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》教學法

【摘 要】在現(xiàn)階段的中職教學中，大多數(shù)學校的《職業(yè)道德與法律》課教學效果并不明顯，沒有達到國家教委要求的指標。通過我多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)出《職業(yè)道德與法律》課程教學的方法，有利于提高中職校的教學水平。

【關(guān)鍵詞】中職學校；職業(yè)道德與法律；課堂教學

在法治社會的今天，重視中高職學生的法律教育工作，培養(yǎng)和提高他們的法律意識和素養(yǎng)，已經(jīng)成為我國中高職教育的重任。必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代居民特別是青少年學生立足社會的基本要件，成為實現(xiàn)依法治國和構(gòu)建和諧社會的需要。

一、通過創(chuàng)設(shè)教學情境培養(yǎng)學生的學習興趣

受目前社會大環(huán)境的影響，中等職業(yè)學校的學生大部分是中考的受挫者，文化基礎(chǔ)差、學習興趣低是中職學生的共性。鑒于此，教師在職業(yè)道德與法律課堂教學中應關(guān)注學生的情感因素，積極變革傳統(tǒng)的教學方法和教學環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)富有感染性和啟發(fā)性的教學情境，使相對靜態(tài)的職業(yè)道德與法律知識呈現(xiàn)出靈性和美感，以此觸動學生的興奮點，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在學習“職業(yè)禮儀的基本要求——誠實守信”時，我將“元寂住持與兩個徒弟”的故事制作成動畫視頻，以動感的畫面進行講述：開元寺的住持元寂要在最得意的兩個徒弟一寂和二寂中間選一個接班人，他給每人一袋谷種，第二年誰收獲的谷子多，誰就是新住持。第二年秋天，一寂挑來的是滿滿一擔谷子，二寂卻兩手空空。在大家都認為一寂是理所應當?shù)淖〕謺r，元寂卻宣布二寂為接班人。在人們大惑不解時，元寂給出了谷種都是用開水煮過的，根本不可能有收獲的答案。顯然，誠實的二寂才是做住持的最佳人選。故事動畫創(chuàng)設(shè)出的教學情境使抽象枯燥的知識條文變得生動有趣，深化了學生對誠實守信的感性認識，給學生一種強烈的心靈觸動，誘使學生以濃厚的興趣和主動的心理情緒參與到課堂學習活動中。在興趣的鼓動下引導學生能自主學習和探究。

二、利用真實案例的展示激發(fā)學生的學習情感

現(xiàn)代職業(yè)教育理論要求各學科課堂教學都要注重師生間的情感培養(yǎng)和交流，要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，將教學內(nèi)容與社會與生產(chǎn)實際緊密相連。情感因素是中職職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)教學設(shè)計與實施的重要著力點，案例則真實、客觀地展示了現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象和問題，讓學生身臨其境、頗有感觸，有效地激發(fā)了學生的情感投入。為此，教師要通過展示學生喜聞樂見的真實案例，將書本理論知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，為學生創(chuàng)造更多深入實踐，親自分析、處理實際問題的機會，以此激發(fā)學生的學習情感。

在教學《民法》中“民事權(quán)利”這一內(nèi)容時，我就在課堂上配合講授內(nèi)容展示了這樣一個案例：不滿14歲的小哲，在今年春節(jié)時收到了數(shù)千元壓歲錢，一天，他對一個標價800元的遙控飛機非常喜歡，沒有與父母商量就用自己的壓歲錢買了下來。小哲的父母知道后非常生氣，他們認為尚未成年的小哲不能擅自做主買價格這樣貴的物品，超市也不應在監(jiān)護人不在場的情況下與未成年人進行這樣大數(shù)額的交易，要求超市退貨。小哲認為壓歲錢是屬于自己的，他有權(quán)支配，不想退貨。超市認為未成年人是可以獨自購買遙控飛機的，也不同意退貨。結(jié)合這一案例，我讓學生根據(jù)本課所學的內(nèi)容分析：①小哲父母的認識是否有法律依據(jù)？②小哲與超市之間的交易是否有法律效力？③小哲父母要求超市退款是否符合法律規(guī)定？真實的案例讓學生的學習情感得到了有效的啟迪與發(fā)展，在學生積極主動弄清什么樣的行為才算是有效的民事行為的過程中，課堂教學得到了切實優(yōu)化。

三、在自主合作探究的引領(lǐng)中轉(zhuǎn)變學生的學習方式

鮮明的就業(yè)屬性決定了自主、合作探究能力在中職學校學生今后職業(yè)發(fā)展中的特殊地位。中職德育教師要明確推動以自主學習、合作學習、探究學習為主要內(nèi)容的學習方式變革，是提高學生就業(yè)核心競爭力的重要舉措，“轉(zhuǎn)變學習方式，提升學習水平”應成為優(yōu)化職業(yè)道德與法律課堂教學的突破口。在教學設(shè)計中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，以能引發(fā)共鳴的人生價值、擇業(yè)就業(yè)、道德與法律、理想與現(xiàn)實等熱點問題，引領(lǐng)學生就這些問題開展小組合作討論、操作、交流等系列合作探究活動。使學生通過自主合作探究學會獨立思考，形成合作探究解決問題的意識和能力。在學習“努力做遵紀守法的好公民”時，我沒有逐段進行講讀，而是指導學生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后組織學生就他們提出的問題展開討論和辨析。問 2

題來自于學生，具有較強的針對性，很自然地引起學生的心理認同，學生的思維活躍，據(jù)理爭辯，不僅更深刻地理解了相關(guān)內(nèi)容，學習方式也在其中潛移默化地由被動向主動轉(zhuǎn)化。

總之，正確理解教育部中職德育課改的基本要求，緊密結(jié)合職業(yè)教育的特殊性，仔細觀察時刻發(fā)展的社會形勢，關(guān)注學生的言行舉止與興趣愛好，不斷探索創(chuàng)新并實踐教學方法的突破以提高教學質(zhì)量，真正提高學生的道德與法律素養(yǎng)，是《職業(yè)道德和法律基礎(chǔ)》課程教師應該持之以恒的追求。只有經(jīng)常進行探討并勇于嘗試，才能適應中等職業(yè)教育教學的新要求，適應社會發(fā)展的新變化，為國家和社會培養(yǎng)內(nèi)外兼修、誠實可信、遵紀守法的高素質(zhì)技能型人才。

第四篇：中職德育學科教學制度改革

中職德育學科教學制度改革

摘 要：在中職德育學科教學制度上的改革問題中，我們的教師必須對習慣化的傳統(tǒng)教育觀念進行深刻審視和反思，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，并樹立新的教育理念。本文首先分析出中職德育教育現(xiàn)狀進行分析，然后結(jié)合重點改革要點分析，最后提出相應的改革措施。

關(guān)鍵詞：中職德育 教學制度 現(xiàn)狀分析 改革

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-032-01

一、中職德育教育現(xiàn)狀分析

在當前社會中，隨著國家的不斷重視，中職德育教育得到了廣泛的發(fā)展。主要為了能夠更好的適應市場經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國教育必須改變計劃經(jīng)濟遺留下來的單一化、封閉式的辦學體制和教學模式，變之為多元化、開放型的辦學體制和教學模式，真正發(fā)揮教育促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的作用。而作為教育改革主力軍的教師，就必須適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，從傳統(tǒng)的觀念中解放出來，增強創(chuàng)新意識，努力提高自身的創(chuàng)新能力。顯然，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師必須具備創(chuàng)新素質(zhì)。具有創(chuàng)造性的教師最懂得怎樣把學生引入創(chuàng)新的殿堂，使學生發(fā)揮出創(chuàng)造性的才能。教師的創(chuàng)造性是形成和發(fā)展學生創(chuàng)造性的必要條件。因此，教師應自覺地從時代、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要出發(fā)，加強創(chuàng)新素質(zhì)的自我培養(yǎng)。

二、中職德育教育制度改革要點分析

（一）教學評價機制的改革

教學評價在中職教學中具有舉足輕重的作用，主要是實現(xiàn)教學質(zhì)量判斷的重要手段。在傳統(tǒng)的中職德育教學評價中，我們主要是依據(jù)學生考試的科學文化知識的分數(shù)和學生升入高一級學校的升學率作為評價參數(shù)的，評價方式單

一、片面，評價具有過強的結(jié)論性，根本不考慮被評價方應有的積極性和主動性。盡管有關(guān)部門三令五申，不得只以學生考試成績?nèi)〈鷮處煹脑u價。但實際上，還是以考試成績作為主要依據(jù)來評價教師。結(jié)果，分數(shù)成為束縛教師手腳的鋼繩鐵索，導致教師有創(chuàng)新的欲望而無創(chuàng)新的膽量的尷尬局面。因此，教學評價機制要改革，要強調(diào)教育評價的多樣性，要針對不同層次不同類型的課程采用不同的評價方法。如對基礎(chǔ)性課程要加強對創(chuàng)造性運用知識能力的評價，對技術(shù)性課程和實踐性課程要加強操作能力和創(chuàng)新能力的評價。通過對教學主體多層次、多側(cè)面地進行評價，對教學現(xiàn)狀作出判斷，尋求今后的教改方向和改進途徑，把評價作為教學活動過程的重要一環(huán)，而不是單一的結(jié)論。

（二）營造良好的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新個性

培養(yǎng)教師的創(chuàng)新特性，我們必須要營造良好的環(huán)境氛圍，要開展豐富多彩的活動，形成一種濃郁的創(chuàng)新氛圍，從而激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情。同時建立創(chuàng)新激勵機制，提供必要的設(shè)備和經(jīng)費，鼓勵教師的創(chuàng)造活動，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)。另外，要堅持“走出去，請進來”原則，一方面，讓教師走出校門，參觀、訪問、學習、進修，同時邀請、聘請名師專家來校講學，不斷擴大教師視野，提高教師創(chuàng)新素質(zhì)，建立師資和學術(shù)梯隊，形成教學和科研雙肩挑的骨干力量。

三、中職德育學科教育制度改革

在中職德育學科教育制度改革中，我們要加強教師理論的學習，激發(fā)其教育創(chuàng)新的意識，提高其教育創(chuàng)新的自覺性，使他們能主動地將創(chuàng)新教育的思想方法貫徹到日常的教育教學中去學校是教師成長的直接環(huán)境。

（一）新教材觀的轉(zhuǎn)變

在中職德育教學中，傳統(tǒng)的舊教材觀要拋棄以本為本教教材，新教材觀認為，主要以培養(yǎng)學生能力作為主旨，教材是達到目標要求的一種載體，教師要創(chuàng)造性地使用教材，可以結(jié)合實際對教材進行合理取舍。這種“以校為本”、“以生為本”的理念要確立。從“教教材”到“用教材教”，應成為轉(zhuǎn)變教學觀念的首要環(huán)節(jié)。所以有人說，教學改革的成功很大程度上依賴于課程改革的整體推進。這話不無道理。在空間上的拓展表現(xiàn)為教學與社會、與生活、與實踐的廣泛結(jié)合。在內(nèi)容上的拓展表現(xiàn)為通才教育，就是適應知識經(jīng)濟時代對復合型人才的要求，在教學中努力加強各學科之間的廣泛聯(lián)系和相互滲透，從而進一步增強教學的綜合性。

（二）開放式教學觀的轉(zhuǎn)變

在中職德育教學中，傳統(tǒng)的教學觀就是一種完全封閉式的教學觀，主要就是把學生束縛在課堂教學這個狹小的天地里，禁錮在課本、作業(yè)之中，與日新月異、豐富多彩的社會生活相隔絕，與實踐相隔絕，與知識更新的速度相脫節(jié)，使學生自我封閉，造成視野狹窄、思路閉塞，抑制了創(chuàng)新能力的發(fā)展。開放式的教學觀表現(xiàn)為教育在時間、空間、內(nèi)容等方面的進一步拓展。在時間的拓展上表現(xiàn)為終身教育和繼續(xù)教育，就是教學要從學生未來發(fā)展的需要出發(fā)，在傳授知識的同時，更側(cè)重于培養(yǎng)學生科學的思維方法和獲取、處理信息的能力，使學生在離開學校后仍具有獲取知識的方法和技能，具有不斷創(chuàng)新的能力。

開放式觀念的轉(zhuǎn)變主要就是通過反思來完成的，在不斷的反思中前進，反思的方法包括多角度分析、訪談、問卷調(diào)查、自述與回憶、他人的參與性觀察等，也可以借助于錄音、錄像等。通過反思這個校本研究的重要環(huán)節(jié)，既能把經(jīng)驗上升到理論，又能對教學中的不足、失誤進行“診斷”，以便改正，從而達到實踐--反思--提高，再實踐--再反思--再提高的效果。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.中職德育課教學大綱[M].高等教育出版社，2009.[2]李靜.學校德育工作新思路淺探[J].中國職業(yè)技術(shù)學校教育，2009，（24）.[3]范德華.中職生思想教育讀本[M].昆明：云南大學出版社，2007.

第五篇：中職職業(yè)道德與法律試卷及答案

中職《職業(yè)道德與法律》期末試卷

一、單項選擇題（每空2分，共30分）

1.下列自我認識中，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我有自己的獨特之處，不必向別人學習B．自我認識要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 C．每個人身上都有優(yōu)點，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點 2．“每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。”對于盧梭的這句話理解正確的是（）A．不正直的人沒有尊嚴 B．已有尊嚴的人不必再維護 C．維護尊嚴即無拘無束 D．人人都需要自尊 3.下列儀容儀表不得體的是（）

A．男士上班穿西褲、襯衣，打領(lǐng)帶 B．工作期間打哈欠、擦眼睛 C．語言表達清楚、有說服力 D．女士上班化淡妝 4．“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！睂@句話理解正確的是（）A．交往要注重尊重和友好 B．人生不該有憤怒

C．對待所有人、所有事都要友善 D．良好的交往是互惠互利的 5．職業(yè)禮儀的最高境界是（）

A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻 D．犧牲

6.我國公民道德建設(shè)的核心是（）

A為人民服務 B 愛國主義 C 集體主義 D 誠實守信

7.一種道德行為多次重復出現(xiàn)，就會變成一種習慣，這種習慣即成為（）A 道德品質(zhì) B 道德理想 C 道德規(guī)范 D 道德原則

8.遵守職業(yè)道德是對每個從業(yè)人員的要求，從業(yè)人員在職業(yè)工作中慎待諾言，表里如一，言行一致，遵守勞動紀律，這是職業(yè)道德中（）

A 愛崗盡業(yè)的基本要求 B 辦事公道的基本要求 C 服務群眾的基本要求 D 誠實守信的基本要求

9.國家干部遵紀守法，教師平等對待學生，售貨員公平對待顧客，這是（）A 助人為樂的社會公德要求 B 辦事公道的職業(yè)道德要求 C 尊老愛幼的家庭美德要求 D 盡業(yè)奉獻的公民道德要求 10.治安管理處罰的種類分為（）

①警告；②罰款；③行政拘留；④吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證 A ①②③

B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 11.()是勞動者依法維護個人合法權(quán)益的重要途徑。A.勞動仲裁 B.勞動調(diào)節(jié) C.行政復議 D尋求法律幫助

12．“憲法在哪里實現(xiàn)自由，也必將在哪里限制自由”，由此可見（）A 離開法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用來限制權(quán)力和自由的 C 法律確定的自由可以在任何地方以任何方式隨意行使 D 公民的合法權(quán)力和自由離不開法律的規(guī)范和保障 13．社會主義法治理念的根本保證是（）

A 黨的領(lǐng)導 B 依法治國 C 執(zhí)法為民 D 公平正義 14.下列對“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的理解正確的是（）A 法律具有規(guī)范人們行為規(guī)范的作用 B法律具有協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的作用 C 違法犯罪的人都逃不脫法律的制裁 C 法律具有裁決違法犯罪行為的作用 15.下列哪項是法律最重要的特征（）

A 法律是由國家制定或認可 B 法律的強制性

C 法律的普遍約束力 D 法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務

二、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（每題1分，共10分）

1．正確認識自己，就是自我欣賞、自我評價。（）2．個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。（）3．個人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。（）4．文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴要求，才能形成良好習慣。（）

5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。（）6．自覺地接受禮儀約束的人，被認為是符合社會要求的人。（）7．在人際交往中，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。（）

8．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。（）9．人格魅力不是與生俱來的，需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。（）10．我國的訴訟分為刑事訴訟和行政訴訟。（）

三、填空題（每空1分，共20分）

1．自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。

2.個人禮儀的基本要求是：_______________整潔端莊，_______________真摯大方，_______________搭配得體，表情_______________。

3.職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人_______________的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對_____________、對_______________、對_______________負責任的態(tài)度。恪守___________，遵守_________，是每一位職業(yè)人應遵循的要求。

4.依法治國，是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律規(guī)定，管理_______________，管理_______________，管理_______________。5.社會主義法治理念的內(nèi)容為：_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。

四、簡答題（每題5分，共20分）1．簡述遵守職業(yè)禮儀的作用。

2．什么是司法公正？又應如何保證司法公正？

3.如何自覺維護社會主義法律權(quán)威？

4．簡述法律的作用.五、論述題（20分）

1.自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。請結(jié)合實際，談談中職生應從哪些方面做到這一點。

答案

一、1—5 ADBAC

6—10 ACDBD

11—15 DDACB

二、1—5 × × × √ ×

6—10 √ √

×

√ ×

三、填空題

1．自我尊重 獨特存在價值

2．儀容儀表 言談舉止 服裝飾物 自然舒展

3．道德素質(zhì) 自己 他人 工作 職業(yè)道德 職業(yè)禮儀規(guī)范 4．國家事務，經(jīng)濟和文化事務，社會事務

5．依法治國，執(zhí)法為民，公平正義，服務大局，黨的領(lǐng)導

四、簡單題

1．簡述遵守職業(yè)禮儀的作用。

（1）講究職業(yè)禮儀，有助于個人求職成功。求職者除了要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)外，掌握一些職業(yè)禮儀的起碼要求也是非常必要的，有時這些禮儀形式甚至會起到舉足輕重的作用。（2）職業(yè)禮儀是職業(yè)人員自我推銷的工具，是職業(yè)人員進入社會從事活動的“通行證”。（3）講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。良好的組織形象，意味著該組織具有較高的知名度和美譽度，并可以提高組織的競爭力，在市場中占有更多優(yōu)勢。

（4）講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。

2．（1）司法公正，是指司法審判人員在司法和審判過程和結(jié)果中，應堅持和體現(xiàn)公平和正義的原則，也就是要進行嚴格的依法裁判，切實保障公民，法人和其他組織的合法權(quán)益，真正做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。

（2）司法公正分為實體公正和程序公正。要保證司法公正必須做到實體公正和程序公正。實體公正表明司法機關(guān)依據(jù)事實和適用法律作出的判決符合公正的要求。判斷實體公正的標準有：第一，判決應以事實為依據(jù)；第二，適用法律要準確；第三，裁判的結(jié)果要公正。程序的公正是指司法程度必須公開，公平，民主地保護當事人訴訟權(quán)利，切實保障司法人員獨立公正地開展司法活動以及充分體現(xiàn)效率的原則，是司法公正的保障。判斷程序公正包含的基本原則有：第一，獨立性原則；第二，回避原則；第三，公開性原則。

3.如何自覺維護社會主義法律權(quán)威？

（1）從國家角度來說，樹立社會主義法律權(quán)威，既要全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家，也應當采取各種有效措施消除損害社會主義法律權(quán)威的因素；（2）對于中職生來說，應當通過以下幾種方式努力維護社會主義法律權(quán)威：第一，認真學習法律知識；第二，積極宣傳法律知識；第三，敢于同違法犯罪行為作斗爭。

4．簡述法律的作用。

（1）法律具有規(guī)范人們行為的作用。法律通過其規(guī)定和實施，能夠為人們提供一種既定的行為模式，從而引導人們在法律范圍內(nèi)活動，影響人們的思想，引導人們的依法行為，培養(yǎng)和提高人們的法律意識；（2）法律具有協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系，解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為，保護公民合法權(quán)益的作用。

五、論述題

1．自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣。作為中職學生來說，要著重做到以下幾個方面。

（1）從小事做起，注意細節(jié)。在日常交往中，我們文明的言談舉止，會使他人樂于接近；粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。一聲親切的稱呼、一句得體的問候、一次善意的交談等細節(jié)，看似微不足道，卻會影響我們的交往活動。許多同學往往會因為一些不合乎禮儀規(guī)范的處世態(tài)度、習慣動作、口頭禪，而使自己處于尷尬或被動的局面。

（2）平等相待，尊重他人。在人際交往中，要真誠待人，與人為善，要允許他人有獨立進行自我判斷和個人行動的自由，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異，要善解人意，為他人著想。只有尊重他人，才能贏得相互間的尊重。

（3）顧全大局，求得和諧。人際交往，貴在和諧。當個人利益與集體利益、他人正當利益發(fā)生沖突時，應以集體利益為重，尊重他人的正當利益，顧全大局，團結(jié)友善，和諧相處。（4）增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣。如果判斷是非的能力、自我控制力不強，對來自身邊的不良誘惑難以抵制，就根本談不上踐行交往禮儀，中職學生要不斷提高辨別是非的能力，通過增強自我控制力，逐步克服一些影響成長的不良習慣。