第一篇：中職教師國培現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)心得 高宏德

2011年度中職校國家級骨干教師培訓心得

現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)：高宏德

2012年7月5日，在烈日炎炎的盛夏,我們二十多位來自全國各地的教師來到了河南省科技學院，參加了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。在這里，我們一起度過了三個月難忘的學習時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，學院為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。特別感謝主管教師及班主任能及時了解我們在生活及學習中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勞在此表示感謝。

民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓，我們有幸來到河南科技學院參加現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)的學習。通過近三個月的學習，我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經(jīng)驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求?，F(xiàn)將此次培訓學習的心得體會及感受總結(jié)如下：

現(xiàn)代農(nóng)藝班在培訓內(nèi)容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括以下三個方面：

（一）職業(yè)教育教學理論與方法

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過各個課程的高質(zhì)量的講座學到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

（二）專業(yè)理論知識學習

現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)開設了如下專業(yè)理論講座:教育技術(shù)理論；計算機輔助教育，信息化教學設計；教師心理減壓的教學與實訓；生物統(tǒng)計教學及實訓；小麥、玉米、大豆、棉花等作物的育種教學及實訓；植物和物種的教學和實訓；土壤和成土母質(zhì)及巖石的教學及實訓等課程的開發(fā)；合作社的教學和實訓。

（三）加強實習實訓學習，提高教師實踐能力

實踐內(nèi)容有：學院實習基地的實踐及參觀；關(guān)山地質(zhì)構(gòu)造的實踐及參觀；南坪郭亮萬仙山地質(zhì)構(gòu)造的實踐及參觀；西峽植物資源的實踐及參觀；此外還到了鄭州、開封、洛陽、少林寺等地進行參觀和學習。

通過綜合實踐活動，使學員學習并熟悉與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代農(nóng)藝相關(guān)的各種生產(chǎn)模式、生產(chǎn)工藝流程、崗位規(guī)范、用人要求等內(nèi)容有所了解，了解了土壤、巖石、植物的有關(guān)知識。

培訓期間企業(yè)實訓有：主要是到新鄉(xiāng)市周邊及附近地區(qū)的種子部門和食用菌生產(chǎn)企業(yè)進行實踐及參觀。培訓學習的收獲

河南科技學院職業(yè)教育培訓基地經(jīng)過科學、嚴謹?shù)挠媱?，組織的各類專家講座，專業(yè)知識與技能培訓，內(nèi)容涵蓋了教育教學創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經(jīng)驗交流，專業(yè)項目教學和專業(yè)技能知識提升，技能培訓、教學技術(shù)疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。

通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。我們對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學的具體指導等；了解到國外當前職教的形勢及可借鑒之處；通過學習，使我們了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時我們反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育，是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責任的重大。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學科整合，提高課堂效率。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

在專業(yè)教學法說積極教學中，安排學員進行教學試講，通過和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞保庾R到天外有天，自己還有很多的知識需要學習。

在短短的三個月培訓學習中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學習，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。

首先，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過學習培訓，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)，微現(xiàn)代農(nóng)藝及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、技術(shù)水平和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。

另外，我們也收獲了寶貴的經(jīng)驗，為自己的教學確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為教師，關(guān)鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態(tài)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。

本次學習的時間雖然很短，但是這里的收獲也將對我們今后的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

2012年12月16日

第二篇：德央(2017國培 心得)

西藏拉薩堆龍幼教德吉央宗

這次我有幸參加了2017年西藏鄉(xiāng)村教師訪名校國家培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀西安一些幼兒園等不同形式的學習，初步掌握了兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

國培學習已經(jīng)接近尾聲了，在這些天里，我一天天地被這些專家老師吸引著，推動著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為能走進這次的國培而慶幸。我非常珍惜這次的培訓機會，因此我用我的眼睛關(guān)注著他們，用我的筆記錄著他們所教授的點點滴滴，用我的心采擷著他們?；叵雽W習的這段過程，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。在這里我打翻了我原來的教育觀念，開始感覺到了自己知識的欠缺和渺??；觀摩了這里的多家幼兒園，感到了前所未有的震撼和著急，深感自己以前的那一點努力是那么的微不足道。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界更開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有全國名教師的教學展示，通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，這近半月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。當我在國培學習中聆聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到《幼兒園教育指導綱要》中的：“以人為本”的教育思想，強調(diào)幼兒園教育應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！庇螒蚧顒邮菍W前兒童的基本活動，幼兒在游戲活動中學習和發(fā)展。幼兒園對幼兒實行全面發(fā)展教育主要是通過游戲手段來實現(xiàn)的。游戲是幼兒有效的學習形式。通過游戲，幼兒在出現(xiàn)問題和解決問題的過程中，學會克服、戰(zhàn)勝各種來自身體技能、認知發(fā)展等方面的困難，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，準備了條件。在這次培訓中我尤其以以下幾位大師的課堂中多有收獲及感悟，總結(jié)如下：

一、在2017年6月8日王國杰教授的《傳統(tǒng)文化與中國教育》的報告會上了解到我國的教育應該回歸傳統(tǒng)的教育，所謂三歲看大，七歲看老，正式指的幼兒教育，因此幼兒教育工作者要深刻感悟天地之間的大智慧，變小聰明為大智慧。教育的本質(zhì)，即人格的教育尤為重要。什么是好的教育，顯然不是僅給學生教外在的知識，而是要挖掘?qū)W生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)學生進行自我發(fā)展和自我教育！這些教育更應該從幼兒時期抓起。其實我國的傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)國學講究的就是人生態(tài)度、人生境界、人生智慧、要看個人的修行。如何做才能有效果呢？其實是沒有答案的，就要靠自己去修、持和悟！

二、2017年6月9日我聽了張曉娟教授的《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》，感悟到幼兒教師應該具備什么樣的職業(yè)道德素養(yǎng)，其實歸根到底就是一個字——“愛”，愛每一個孩子。一個充滿愛心的教師，必然有積極的人生態(tài)度，愛生活、愛家庭、愛孩子所從事的工作；一個沒有活力的教師，對什么都沒有興趣，對他人沒有熱情，缺乏自信心，也不可能愛工作，愛班上的孩子。在這節(jié)課上對《新綱要》要求具備的技能有了更深刻的理解。作為一名幼兒教師除了要有基本的職業(yè)道德素養(yǎng)還需具備職業(yè)素養(yǎng)的技能，所謂的技能既是我們的工作崗位對工作者專業(yè)技能的要求。而作為一名幼師，我們的技能就是：彈、唱、跳、畫、說（講故事）、寫（寫教案）。除了這些還有一個最重要的就是要會玩，幼兒園教師不能太把自己當成一名老師，因為孩子的天性就是愛玩。所以我們要把“玩”學精學透，要會玩，這樣才能讓我們的幼兒更加喜歡自己的幼兒園，才能讓幼兒在游戲中自然成長。

幼師更應注意自己的言行舉止，要扮演好“父母”的角色，多給孩子關(guān)愛，讓他們的心中充滿快樂。

在2017年6月9日下午舒榮講師的《認同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》的講座，收獲頗豐。

要善待學生、關(guān)愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。知道了“怎樣關(guān)注個體促進學生全面發(fā)展”，知道了要重視教學，教學要有實效性，讓孩子們用童心寫童言，知道了教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。知道了語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。

三、2017年6月10日聽了王淑蘭心里教授和李忠靜園長的《教師心理健康及調(diào)試》和《如何讓做一名優(yōu)秀的幼兒教師》后給自己發(fā)出了幾個實質(zhì)性的問題。

1、什么是教育？什么是幼兒教育？

2、教師是什么？教師的本質(zhì)是什么？教師心理健康的價值是什么？（教師心理健康是學生健全成長的一個必要條件、是自身生活質(zhì)量不斷提高的一個必要條件）

3、教師職業(yè)的價值和樂趣是什么？

接著我們又接觸到了張百特專家的奧爾夫音樂、柏恒講師的《科學測量幼兒體質(zhì)》和藥晨光體育專家的《幼兒身體健康存在的問題及改善辦法》，還有美術(shù)繪畫專家黃偉老師的、《美術(shù)和幼兒》。這些課程深深的震撼了我的心靈，為我今后的工作提供了明確的目標。

拉薩市堆龍德慶區(qū)第二幼兒園德吉央宗 2017年6月18日

第三篇：中職骨干教師國培心得總結(jié)_網(wǎng)絡專業(yè)

中職學校骨干教師國培心得總結(jié)

2012年6月我有幸參加了國家教育部舉辦、湖北工業(yè)大學承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓班，進行為期三個月左右的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學習。首先感謝湖北工業(yè)大學的老師們對我們培訓班學員生活及學習上的照顧，給我們來自全國各地的老師們提供了良好的學習生活環(huán)境。感謝國培的好政策、好決策！通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。

二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在計算機網(wǎng)絡理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如李紅教授的計算機網(wǎng)絡組網(wǎng)課與設備調(diào)試課，理論實踐相結(jié)合，邊進邊做，教授講一節(jié)課，學員做一節(jié)課，學員們親手操作，使學員們提中職學校骨干教師國培總結(jié)-1-

高動手操作能力，學起來有成就感和學習興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學過程中湖工大老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。

三、企業(yè)實訓學習，增強了動手能力

此次培訓安排我們到華迪智谷軟件科技有限公司進行二十多天的企業(yè)強化訓

練，由華迪公司安排的資深網(wǎng)絡專家——徐老師，教我們系統(tǒng)的學習了思科交換機，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系統(tǒng)的WEB網(wǎng)站服務器、FTP服務器、DHCP服務器、DNS服務器等各種服務器的搭建與相關(guān)安全配置、以及LINUX操作系統(tǒng)的的常用操作等。通過徐老師親自進行操作指導，使從未接觸過交換機和路由器的老師也學會了它們的配置操作。通過徐老師的細心指導與自己的耐心鉆研，使我所學的理論知識與實際操作知識能夠融會貫通。我現(xiàn)已能根據(jù)所學知識獨立完成交換機、路由器的配置操作，能夠很好的完成WINDOWS2003網(wǎng)絡操作系統(tǒng)下各種服務器的搭建與安全配置等！此次企業(yè)實訓，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！

四、認識各地老師，相互交流學習

本次培訓中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。

同時，在培訓學習中，湖北工業(yè)大學基地培訓部的負責人，經(jīng)常主動了解學員的思想動態(tài)，并帶領(lǐng)我們參觀武漢周邊的旅游景點，增進了師生感情，緩解了學習壓力。尤其是班主任工作盡心盡責，給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

五、反思與總結(jié)

反思這次培訓學習，如何更加規(guī)范地促進學員自覺進行學習，調(diào)動學員的學習積極性，真心參與國培學習，也向管理者提出了更高的管理水平，如何考評學員的成績，如何通過培訓學習能使培訓者在今后工作中有所收獲和收效，使得考評制度更加要科學化、人性化和準確化。總之，通過通過幾個月的培訓學習，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，我將把我學到的知識，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第四篇：中職教師國培總結(jié)

2010年中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓學習總結(jié)

電子與信息技術(shù)班蘇韶靈

2010年9月，在這個秋高氣爽的時節(jié),我們來到了華東師范大學參加了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。我們來自全國各地的中職教師聚集在上海，一起度過了難忘的60天的學習時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，學院為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。特別感謝主管教師及班主任能及時了解我們在生活及學習中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勞在此表示感謝。

民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓，我們有幸來到華東師大參加電子與信息技術(shù)的學習。通過近60天的學習，我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經(jīng)驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求?，F(xiàn)將此次培訓學習的情況及感受總結(jié)如下： 電子班在培訓內(nèi)容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括以下三個方面：

（一）職業(yè)教育教學理論與方法

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《綜合素質(zhì)就業(yè)導向的職教課程發(fā)展觀》、《校本研究與教師專業(yè)發(fā)展》、《心理健康與情緒調(diào)節(jié)》, 《上課這點事——中職課堂發(fā)現(xiàn)》、《職校生得心理特征和德育工作創(chuàng)新》、《師生關(guān)系與溝通》、《中職生任職特點與教學案例分析》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

（二）專業(yè)理論知識學習

電子專業(yè)開設了如下專業(yè)理論講座:教育技術(shù)理論；計算機輔助教育，信息化教學設計；微格教學及實訓；模擬電路；數(shù)字電路；集成電路制造技術(shù)；先進集成電路設計；微納系統(tǒng)與加工技術(shù)；現(xiàn)代信息存儲技術(shù)；信號與系統(tǒng)技術(shù)；集成電路技術(shù)；信息獲取與新型傳感器技術(shù)；太陽能電池綠色能源技術(shù)。

（三）加強實習實訓學習，提高教師實踐能力

實踐內(nèi)容有：模擬電子線路實驗，數(shù)字邏輯實驗，集成電路技術(shù)實踐，嵌入式系統(tǒng)實踐及參觀。

通過綜合實踐活動，使學員學習并熟悉各種模擬、數(shù)字電路實驗，對集成電路技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、崗位規(guī)范、用人要求等內(nèi)容有所了解，了解了集成電路完整的設計及制造過程。

培訓期間企業(yè)實訓有：到上海勞動局集成電路板圖設計實訓室和集成電路制造實訓室進行了實訓。參觀的地點有：杭州天煌教儀；上汽通用集團；上海微電子博物館；洋山深水港碼頭；勞動局綜合技術(shù)中心，數(shù)字技術(shù)制造中心，創(chuàng)意技術(shù)中心及信息技術(shù)中心。培訓學習的收獲

華東師大職業(yè)教育培訓基地經(jīng)過科學、嚴謹?shù)挠媱?，組織的各類專家講座，專業(yè)知識與技能培訓，內(nèi)容涵蓋了教育教學創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經(jīng)驗交流，專業(yè)項目教學和專業(yè)技能知識提升，技能培訓、教學技術(shù)疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。

通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。我們對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學的具體指導等；了解到國外當前職教的形勢及可借鑒之處；通過學習，使我們了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時我們反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育，2是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責任的重大。

在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學科整合，提高課堂效率。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

微格教學安排學員進行教學試講，通過和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞保庾R到天外有天，自己還有很多的知識需要學習。

在短短的60天培訓學習中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學習，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。

首先，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過學習培訓，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、電子技術(shù)，微電子及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、技術(shù)水平和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。

另外，我們也收獲了寶貴的經(jīng)驗，為自己的教學確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為教師，關(guān)鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態(tài)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。

本次學習的時間雖然很短，但是這里的收獲也將對我們今后的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

2010年11月21日3

第五篇：教師國培心得

教師“國培”學習心得

譚 渠 小 學

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！

最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。

1、對備課的認識。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、對上課的認識。

在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

3、如何處理課堂教學預設與生成的關(guān)系。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

通過這次培訓使我受益匪淺，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因為對學生來說小學教育也只有一次。需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

申

請

我叫張秀英，今年72歲，家住賀蘭縣常信鄉(xiāng)旭光村六社，現(xiàn)在和老伴一起居住。由于我倆年邁多病早已失去了勞動能力，平日只能依靠子女的照顧才能勉強生活，身體患有多種慢性疾病。今年5月份一次住院花去醫(yī)療費三千余元，除去農(nóng)村合作醫(yī)療報銷的壹千多元，自己又承擔了壹仟多元。今年12月8日不幸又降臨到我的身上，摔了一跤，經(jīng)醫(yī)院檢查診斷為腰椎骨折，醫(yī)生建議住院治療。由于我本人無經(jīng)濟來源，無法承擔住院期間的治療費用，再加上在急癥門診花去的肆仟多元醫(yī)療費，農(nóng)村合作醫(yī)療又無法報銷。我實在無法承擔后續(xù)的治療費用。本人要求回家靜養(yǎng)，現(xiàn)在在家靜養(yǎng)。綜合上述本人特懇請縣、鄉(xiāng)、街道辦民政部門給予一定的救助，幫我度過難關(guān)，望各級民政部門給予審批為盼！

申請人

張秀英

2014.12.25