第一篇：[特色體育]下沙中學 體驗射箭親子課堂

[特色體育]下沙中學 體驗射箭親子課堂

7月12日，第二期開發(fā)區(qū)全民健身系列活動--特色體育項目親子課堂在下沙中學圓滿落幕，此次暑期親子課堂特別策劃由開發(fā)區(qū)社發(fā)局主辦，下沙中學、下沙網(wǎng)親子頻道承辦，為省運會加油、省錦標賽加油。

射箭親子課堂在下午15:50--17:00進行。15:15左右，就陸續(xù)有家長帶著興奮的孩子進入了下沙中學，來到了練習射箭的場地上。而此時的射箭場上正在進行一場隊內(nèi)的模擬比賽，小編也采訪了射箭隊的教練，據(jù)他介紹:“因為下周四就有一場重要的比賽，所以我們今天進行模擬比賽的目的，就是檢測一下大家的訓練成果，提前營造一下賽場氛圍?！?/p>

比賽進行時

這些射箭隊的隊員都身著專業(yè)的射箭裝備，如護指套護臂、護胸等，身背箭袋，手持長弓，皮膚被曬得黝黑，可以看出他們的訓練條件是非常艱苦的，場邊的一位射箭隊王同學告訴小編：“我今年17歲，已經(jīng)練了六年射箭了，當初選擇射箭的時候，沒有想到會一練練上這么多年，現(xiàn)在文化課已經(jīng)跟不上了，所以就要繼續(xù)堅持下去，我覺得射箭是一項很枯燥的運動，你要慢慢培養(yǎng)自己的興趣才能有繼續(xù)訓練下去的動力，射箭靠的巧勁，通過背部肌肉的發(fā)力來完成，所以有時候很容易受傷。我每天早上8點不到就開始練習，風雨無阻，一年年就這樣堅持過來了，我年前剛從國家隊訓練回來，在訓練的時候也看到了自己和其他人的差距，希望自己能加把勁，爭取能進入國家隊。”

運動員們在場邊交流

參加親子課堂的小朋友們也被運動員們的英姿所吸引，站成一排為他們吶喊助威。而我們的教練也站在一旁，為小朋友們耐心地講解射箭比賽的規(guī)則及注意事項，讓他們對射箭這項運動有了新的認識。

小朋友們在觀看冠亞軍爭奪戰(zhàn)

教練在講解射箭規(guī)則

16:10分左右，射箭比賽結束了，躍躍欲試的小朋友們終于可以親自上陣，體驗射箭的樂趣啦。家長們隨著小朋友們一起，在教練的帶領下，來到場地右邊的練習場地。教練拿起擺放在地上的弓和箭，開始為我們介紹弓箭的構造和用途，弓由彈性的弓臂和有韌性的弓弦構成；箭包括箭頭、箭桿兩個部分。別看這張長弓看起來不起眼，造價要一萬多，一支碳素箭的進價也要四百。一位家長驚嘆道“我們的運動員們平時可是隨身攜帶著‘萬貫家財’啊。”

詳解弓與箭的構造

在簡單地解了弓箭之后，有的小朋友已經(jīng)迫不及待，想要嘗試開弓射箭了，在老師的指導之下，小朋友帶上了護套，緩緩來開了弓弦，可以看出拉開弓弦需要非常大的力氣，小朋友漲紅了臉，手臂也因為控制不住力量不斷地抖動，只聽“砰”地一聲，弓弦彈回了原地，大家發(fā)出了善意的笑聲。

小朋友們在體驗射箭

很快，隨著大家積極踴躍地排隊練習，在一片歡呼聲中，一位小朋友射中了十環(huán)，他也激動地不能自已，沖到人群中高喊：“我射中十環(huán)了！”家長們看到小朋友們越來越熟練地掌握射擊技巧，也開始心癢了，組隊來到邊上的“成人場地”，開始彎弓射箭，家長們的技術和力量確實更勝一籌，很快就掌握了發(fā)力的方法，小編也下場親自體驗了一把，可以感受到就算是小號的長弓，想把它拉開也需要很大的勁力，在射了5箭之后，小編就感到手臂有輕微的酸痛感。在邊上指導我們射箭的教練說道：“我們的運動員們大多從小學或初一開始訓練，那時候力量不夠，就需要日復一日年復一年地練習發(fā)力技巧，他們付出了大量的汗水，才有了今日的成績。”

家長也射出了10換的好成績

今年4月，開發(fā)區(qū)一口氣推出了推進教育現(xiàn)代化發(fā)展“1+3”4個文件，其中提到：力爭到2018年成為全市特色鮮明的優(yōu)質教育示范區(qū)。未來，“學在下沙”的孩子們，將進入一所所更具“個性”，也更加“生動”的學校。下沙各中小學，每個學校都在打造自己的特色校隊，如下沙中學的射擊隊，文海教育集團的自行車隊，學正小學則是擊劍隊。下沙中學定位于辦一所“我們的下沙中學”，辦一所“人人有特長，個個能成才”的特色化學校。學校一直以來重視個性化培養(yǎng)，激發(fā)和引導學生的特長發(fā)展，每個學生都可以選擇自己喜歡的、或者適合自己的體育運動，通過體育選修課來實現(xiàn)個性化教育。學校主要以健美操和射箭為自己的特色項目，同時在音樂美術上也特色顯著，學校射箭隊更是杭州市“體教結合”的典型代表之一，在2012年6月份承辦的全國重點城市射箭比賽我校代表杭州市參賽，金牌總數(shù)、獎牌總數(shù)名列第一。一走進校園，就能感受到它濃濃的特色氛圍。

濃郁的特色氛圍

據(jù)本次活動下沙中學的負責人葉老師介紹：“我們學校注重孩子的個性化發(fā)展，在學習之余，通過對射箭項目的體驗，發(fā)展孩子的專業(yè)特長，同時，射箭運動是一項體育競技項目，可以考驗人們的意志力，培養(yǎng)人的頑強、果斷、勇于克服困難的意志品質。射箭隊也曾獲得2014浙江省青少年射箭錦標賽，金牌數(shù)第一，團體總分第一的佳績。

葉老師在接受采訪

此次暑期親子課堂圓滿結束了，相信小朋友們在體驗射箭的過程中激發(fā)了積極性，發(fā)掘了對射箭運動的興趣。也祝愿我們的運動員們在省運會中取得良好的成績。

同時，我們的“全民健身系列活動--特色體育項目親子課堂活動”將持續(xù)到7月底，還將走進學林小學、下沙一小，體驗羽毛球，國學書法以及乒乓球項目，歡迎下沙家庭踴躍報名。

第二篇：沙口中學體育教學工作計劃

七年級(1-5班)體育教學工作計劃

2012學年第一學期

一、指導思想：

以“快樂體育”主流思想為指導，以教研組教學工作計劃為依據(jù)，認真學習“體育與健康教育”新課標，把“思想教育”的理念全面滲透到新課程實踐中，并以學科生活化的思想全面引領教學工作；切實進行教學手段、組織形式和方法的改革，提高課堂教學質量；認真執(zhí)行新的課堂教學評價標準；以人為本，追求實效；鍛造隊伍，夯實基礎，提升品位。

二、總體教學目標

1、學生能知道一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法，知道健康的含義和標準，能運用所學知識指導健身活動。

2、能正確地完成本學期所學各項教學內(nèi)容的基本動作，身體素質和運動綜合能力有進一步提高。

3、學生人人能掌握一項球類項目的的技能方法，了解該項目的有關知識，并能自主開展體育鍛煉，培養(yǎng)體育實踐能力創(chuàng)新精神。

4、能主動參加體育鍛煉，樂于參加體育與健康常識的學習，在體育活動中能正確對待勝負，體驗成功的樂趣，表現(xiàn)出公正、負責、團結協(xié)作的精神。

三、單項重點教學內(nèi)容分析：

（一）、跑

1、知道蹲踞式起跑、障礙跑、耐久跑和接力跑的動作方法。

2、學會蹲踞式起跑動作，做到起跑反應迅速，起動快，起跑后迅速進入加速跑；進一步學習耐久跑、定時跑，掌握跑的動作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表現(xiàn)出勇敢頑強的意志和吃苦耐勞的優(yōu)育品質。

4、掌握跑的動作技術要領，知道如何提高跑的能力。

5、掌握接力跑的交接棒方法。

（二）、球類

1、了解籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球的有關知識。

2、每個學生初步掌握一項球類的基本動作，并能開展自主練習。

3、在學習中體能運動的樂趣，并產(chǎn)生鍛煉興趣。

四、具體工作安排：

9月：

1、各教師制定體育教學計劃和教學進度。

2、全體學生進行跑操訓練。

3、添置部分的體育器材（請示）。

4、繼續(xù)訓練籃球隊為2013年市中學生籃球聯(lián)賽作準備。

5、繼續(xù)嚴抓田徑隊訓練。為本學期參加片舉行的中學生田徑運動會做準備。

6、制定學校體育工作計劃。

7、搞好體育室的布置、器材的擺放及管理工作。

10月：

1、體育課常規(guī)教育和安全教育。

2、開展全校學生、教職工籃球等活動。

3、積極組織校學生男子、女子籃球隊的訓練，男隊由謝思豪老師負責訓練，女隊由范桂康老師負責訓練，目標：男子片前3名，女子前4名。

11月：

1、籃球隊與教職工進行教學比賽交流。

2、制定田徑、籃球冬訓計劃，逐步進行實施。

3、田徑隊、籃球隊訓練。

4、對學生進行個別體育項目考核。

5、組織并開展好校田徑運動會。

12月：

1、開展好校園藝術節(jié)。

1月：

1、籃球隊、田徑隊系統(tǒng)訓練。

2、對各訓練隊隊員進行力量訓練。

3、在教學上對各指定考核項目進行考核。

4、對學生學年考核評價，登記，上報。

5、學期總結。

第三篇：2005年沙溪中學體育工作總結

2005年，我校經(jīng)過領導、班主任、體育教師和學生的積極配合、共同努力下，取得可喜的成績。主要表現(xiàn)在幾方面：

1、貫徹實施了新教材、新課標。

2、開展好第二課堂體育活動、做好學校運動隊的訓練及比賽工作。

3、做好升中體育考試工作。

一：新教材、新課標的貫徹：

1、全體體育教師通過外出學習培訓及內(nèi)部學習交流等形式，完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。

2、通過開展活動，使新課標落到實效。如舉行體育教師新課程教學匯報課；新課程教學習會研究討會；寫新課程教學體會等形式加深對新課標的認識和理解。

3、實行對全校學生新標準評價；通過教師講座、廣播、墻報、發(fā)宣傳資料等形式，使全校師生加強對新課標的理解和貫徹。對學生評價建立評價黨案，實事求是關于客觀的評價，并形成公布專欄，成績上榜。使學生加強了認識，培養(yǎng)了學生積極進取的精神。

4、通過培訓，使部分學生熟悉掌握測量工具的使用方法及意義。成為體質測試的監(jiān)督員。進一步培養(yǎng)學生的組織能力及對新課標的理解能力。

5、每學期選定一段時間為體質測評時間，對全校的學生進行體質測評工作，既使測評工具得到合理有效的使用，也使測評工作落入實處，形成貫例。對于因特殊原因不能及時完成測評任務的，我們采取全體測試完畢后的一個星期進行補測工作。

6、注意測量儀器及體育器材保管、維修、開發(fā)利用工作，做好器材的維護、消毒工作。

二：課外體育活動的安排

1、為了發(fā)揮學生的體育特長，發(fā)掘學生的體育潛力。我校決定將體育單項活動結合經(jīng)常運動會組成一個體育活動體系，具體項目是上學期乒乓球、跳繩、標槍、跨欄、毽球、籃球；下學期為田徑運動會、毽球、足球、拔河、跳繩等體育項目比賽。

3、開展第二課堂體育活動。為了開展第二課堂體育活動，我們通過體育組+體育教師+專項教師+體育尖子+參賽學生等環(huán)節(jié)。

由體育組定項目，比賽規(guī)則；由體育教師，專項教員對參賽運動員的培訓；由體育教師、專項教師、體育尖子負責比賽各個環(huán)節(jié)。如在籃球比賽中：我們聘請了張偉東、華遠忠、黃上有等有經(jīng)驗員專長教師或社會人士對學生輔導。組織比賽時讓學生參加裁判工作，在足球比賽中，我們聘請了外校教師劉金文同志作為技術指導、培訓了羅陽、華立強、李裕專等優(yōu)秀運動員來幫助做好裁判工作，使他們在工作中得到了學習和體會。使各項比賽得到順利進行，取得圓滿成功。學生得到鍛煉，培養(yǎng)出一大批體育尖子。

為了組織做好第二課堂體育活動，利用課堂使學生學習、掌握一些項目的基本技術及比賽規(guī)則。（如在上課進行跨欄、毽球、跳神等項目的教學），主要利用下午第三節(jié)及放學后30分鐘的時間進行。一般在大項目要占用第三節(jié)課時間（一般不超過4周時間），小項目只利用第三節(jié)課后的30分內(nèi)進行。如：在舉行足球比賽中，我們因為場次多時間長，我利用第三節(jié)課時間，單依靠40分鐘也是不夠的，于是。我們將單場比賽時間變短，將比賽的隊伍變少。在2005校園足球賽中，我的采用24分鐘一場、兩班組合隊進行比賽。只用了5天的下午第三節(jié)課及課后25分鐘，我們就完成這項比賽。在賽制上，根據(jù)參賽人數(shù)也進行調整。如人少時，采用循環(huán)或小組循環(huán)加淘汰制。多人時采用淘汰別，縮小進行比賽比分進行。如在舉行毽球個人對抗比賽中，有一百多人參加這一項目比賽，同時受場地、器材限制，我們采用男女分組。淘汰每球得比制，得7分為一局，三局兩勝制進行比賽、男女進入前八名后再進行發(fā)球得分制的比賽、這樣既提高了學生參與興趣，又為學生提供了展示舞臺。當然，這些做法在我們的比賽過程還有很多就不一一列舉了。

在當前，我校成立了田徑、毽球項目的專業(yè)訓練。主要采用早上、課間操及下午第三節(jié)或放學后的時間進行訓練。其它時間讓學生在課余時間進行訓練，加強與學校、班級、家長的溝通工作，做好運動員學習、生活的保障工作，使學生能夠集中精力，刻苦訓練，在訓練前做好相應的獎勵措施，鼓勵他們力爭上游。在比賽后及時對獲獎的學生進行獎勵，使學生嘗到成功的喜悅。

三、抓好初三體育考試工作

每年一次初三體育考試工作是檢查一個學校教學成果的，關系到廣大學生前途及命運的考試。為抓好這一項工作，我們著重制定好教學及訓練計劃，利用體育教師、班主任及體育骨干做好常規(guī)工作，利用上課及下午第三節(jié)課進行訓練，同時利用課間操、放學后的時間對學生進行分層的教學和訓練。從提高學生的體質入手，加強考試項目的專項訓練結合。

通過一年教學，我校取得較好成績：

1、在第二課堂活動中，共有3800多人次參加了各項體育比賽，有300多人次獲得獎勵。有40人在比賽中打破學校記錄。

2、有29人次在區(qū)中小學生田徑運動會中獲得前6名，并幫助團體取得第2名的好成績，且有3人次打破區(qū)跨欄少年乙組最高記錄和全能的大會記錄。

3、參加初三升中體育考試，我?？忌詢?yōu)秀率和平均分排名全縣第一。

4、我校教師積極撰寫教學心得體會，2005年寫得5篇體育教學心得，其中有朱文球老師寫的《淺談如何培養(yǎng)學生體育課的興趣愛好和習慣》獲縣論文評比2等獎。

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當然，在我們的工作還存在一些問題：

1、教學的方法和手段比較少，在教學過程中，學生的興趣和潛力還不能充分地調動起來。

2、教學設施、設備還不夠完善，導致一些正常的教學工作無法完成。

3、對體育尖子生的培養(yǎng)力度不夠，資金、時間及后勤補給不夠。

今后的措施：

1、加大對體育設備的補充和完善，加強場地設施建設。

2、加大對新課程、新課標的學習和貫徹，做好學生的體質測試和統(tǒng)計工作。

3、加大對體育尖子的培養(yǎng)，以帶動學校體育工作的正常開展。

4、加大對第二課堂體育活動的開展，活躍學習氣氛。

第四篇：沙埠中學課堂教學改革情況介紹

以點帶面，全面鋪開 創(chuàng)建“三主”優(yōu)質高效課堂

——沙埠中學開展課堂教學改革情況報告

近年來，在欽南區(qū)教研室的指導下，我校明確了課堂教學改革的主攻方向，學習課改先行學校的先進教育理念以及優(yōu)質高效課堂教學模式，落實“學為主體、導為主法、練為主線”教學思想，倡導自主、合作、探究的學習方式，積極開展課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂，全面提高我校教育教學質量。下面將我們開展課堂教學改革的情況作以下介紹。

一、思想上高度重視，成立課堂教學改革工作領導小組

由校長擔任學校的課堂教學改革領導小組組長，分管教學副校長擔任副組長，教導處、科研處領導以及各教研組組長為成員。明確分工，各司其職。

二、制定《課堂教學改革實施方案》，明確具體工作措施

由科研處根據(jù)《欽南區(qū)開展課堂教學改革，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂的實驗方案》初步制定我校的《課堂教學改革實施方案》，再交由各教研組組織任課教師充分討論，修改完善后確定實施方案，制定出具體的工作措施，再逐步按照具體工作措施開展工作。

三、加強教學理論研究，轉變傳統(tǒng)教學觀念

1.利用教師集中開會和平時的教師培訓、教研活動時間，結合我校課堂教學改革的實際進行學習和研討。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識。

2.認真貫徹學習《欽南區(qū)教育科研工作會議》的精神，重點學習討論《欽南區(qū)開展課堂教學改革，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂的實驗方案》，進一步深入了解課堂教學改革的意義，如何轉變傳統(tǒng)教學觀念，如何提高課堂教學的效率。按照上級要求，積極開展課堂教學改革，提高教學質量。

3.積極組織教師參加各級論文評比和課題研究，從理論上加強對課堂教學改革的研究。廣大教師積極參加撰寫論文，教師參與面廣，數(shù)量多，質量好，每年都有幾十篇論文獲得國家級、自治區(qū)級、市級獎勵。同時做好課題研究，以科研興校。目前有1個國家級課題，1個省級課題，10個市級課題，學校正在繼續(xù)督促課題組的教師在規(guī)定期限內(nèi)完成結題工作。

四、開展多樣式、多層次的教師培訓，為課堂教學改革提供支撐 我校始終堅持加強教師的培訓，提高教師的業(yè)務素質，為課堂教學改革服務。堅持“以校為本，走出去，引進來”的培訓方式，更新教學理念，對全校教師進行新課程理論、新課程標準、新教學方法、現(xiàn)代信息技術教學手段運用等方面的培訓，采用多種形式，多種層次開展培訓工作。

1.堅持做好校本培訓工作。大力開展《信息技術現(xiàn)代教學手段樣本培訓》，在教師教育培訓計劃中，把信息技術在教育教學中的有效開發(fā)和應用作為校本培訓的重點，要求全體任課教師不分年齡都要參加培訓，實行集中時間進行培訓，每周星期一和星期五各安排1節(jié)課進行集中培訓，通過培訓，有效地提高了教師運用現(xiàn)代信息技術教學的水平，更好地為課堂教學改革服務。

2.抓好教師網(wǎng)上培訓。積極配合上級部門做好教師的網(wǎng)上培訓工作。今年有30位教師參加了城區(qū)學?！吧虾谜n、評好課”骨干教師培訓，有28名教師參加了2012年《“國培計劃”——廣西農(nóng)村骨干教師學科能力提高遠程培訓》，參加學員積極上網(wǎng)，虛心請教，按時完成了培訓任務。

3.重視教師外出學習培訓。我校非常重視派教師外出培訓，只要有外出學習的機會都比上級分配的任務多派人員參加，尤其優(yōu)先考慮教研組長、學科帶頭人、中青年教師，要求參加培訓老師回來后把培訓內(nèi)容及參加學習的體會向本組教師匯報，上好觀摩課堂供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。近兩學期共派出龐國清等60人到市內(nèi)外以及區(qū)內(nèi)外學習、聽課，拓寬了我校教師的視野，學習先進地區(qū)課堂教學改革的經(jīng)驗。4.做好青年教師的培養(yǎng)工作。優(yōu)先讓他們參加學校教研活動，通過開展聽課、說課、評課、上課等教研活動，促進其盡快成長。

五、科研引領，全員參與，開展優(yōu)質高效課堂改革活動

1.抓好教研組活動正常開展。各教研組認真開展教研活動，抓好教育教學理論的研究和學習，努力提高理論水平。各教研組都能按要求安排教師上公開研究課，個別組超額完成任務，有效促進和帶動了教師的改革鉆研氣氛。

2.加強教研組建設，進一步提高教科研活動的效率。加強教研組長的培養(yǎng)工作，學校領導非常重視，期初、期中、期末三次培訓會和工作部署已成常態(tài)化，除此之外，還有日常工作研討會議，校長都親自到會并做指導性發(fā)言，積極打造優(yōu)秀教研組。各教研組開學后一周內(nèi)制定出教研活動計劃，教研活動進一步拓寬領域，充實活動內(nèi)容，確保內(nèi)容豐富、形式多樣，效果顯著。教研活動做到定時間、地點，定專題內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并通過示范課、公開課、說課等活動，不斷強化教研氛圍。2013年化學教研組榮獲自治區(qū)級“廣西優(yōu)秀中學化學教研團隊”稱號。

3.內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來，同伴互助，加強課堂教學改革的交流。我校注重加強與其他學校的教學教研交流和合作，適當組織教研組長和骨干教師外出學習，積極吸收外地的先進教育教學經(jīng)驗、教學方法，不斷推進我校的課堂教學改革。與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用教研活動時間、周五例會的時間，讓課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會，相互交流學習、共同探討研究課題改革的收獲和亟待解決的問題。

4.以語文組為課改先行科目，通過骨干教師引領帶頭示范，以點帶面，逐漸鋪開。語文組主要由梁冠體、龐國清、梁強、裴娟、符育、陸貞燁等六位老師作為課改骨干教師來示范引領。其他科也以點帶面，全面鋪開。以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。鼓勵教師多上公開課、研究課，上這樣的課可以直接暴露教學問題，對教師有啟發(fā)借鑒價值，反思和分析公開課，能將日常課上得更好，這樣引以促進教學研究，能把教學改革推向深入。

六、確定模式，以點帶面，全面鋪開

1、.實踐推廣“三點兩線五步驟”課堂改革模式，我校的課堂模式主要是以市教研室梁主任的“三點兩線五步驟”進行嘗試，具體做法：

（1）教師把培優(yōu)補差的工作落實到課堂之中：提問三種學生——提問中等生，讓優(yōu)秀生點評；提問中下生，讓上等生點評；提問下等生，讓中等生點評。

（2）明確“三點兩線五步驟”的具體內(nèi)容。三點：預習——展示——測評；兩線：以學生自主學習和技能訓練為主線，以教師點撥解難提升拓展為導線；五步驟：①預習環(huán)節(jié)，以問題引導學生自學；②展示環(huán)節(jié)，學生自主探究，合作學習；③生生交流；④教師解惑提高；⑤測評環(huán)節(jié)，當堂訓練、鞏固延伸。

2、嘗試“262”課堂教學模式，具體做法：

第一：20%（9分鐘）：①導入新課；②明確任務；③提出問題；④讀書自學。

第二：60%（27分鐘）：①自主探究；②師生探討；③小組合作；④生生交流；⑤歸納升華。

第三：20%（9分鐘）：①當堂訓練；②糾正鞏固；③課堂總結。

七、課堂教學改革初見成效

開展課堂教學改革，使我校的教育教學有了新的變化：

1、教師的思想認識發(fā)生了很大變化。學校大膽讓教學能手、骨干教師充當引路人，積極嘗試、大膽試驗。例如語文組的裴娟、符育、江小東三位教師在本學期所上的公開研究課，非常突出讓學生自主合作學習的主體地位，較好地體現(xiàn)了新課改精神。他們的做法讓其他老師看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了絕大多數(shù)師生的認同并逐漸參與實踐。

2、是很多教師的角色發(fā)生了變化。高效課堂的教師是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。老師學生站在同一個高度展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關系，師生之間變得更加和諧了。

3，課堂發(fā)生了變化。很多班級積極嘗試新的教學方法，老師一上課就講，四十五分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。

4，學生的學習方式發(fā)生了變化。很多學生由原來被動地接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。

5，“自主合作探究學習課堂”活動有成效。近幾年來，我們一直堅持實踐“自主合作探究學習”模式，2011年秋季學期歷史、地理、生物三個科目參加南區(qū)的“自主合作探究學習課堂”比賽都獲得了一等獎。他們不負眾望，在比賽中靠過硬的基本功和正常的發(fā)揮，較好地體現(xiàn)了自主合作探究學習的課改精神。很多教師也按照“三主課堂”的要求來實踐具體教學。老師們實施課堂教學改革，課堂駕馭能力和教學技巧有了較大提高，調動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在教學成績的提高上，學生素質得以顯著提高了。

6，教師技能比賽取得了好成績。2012年：參加全國中小學英語教師教學技能大賽3名教師獲得自治區(qū)級二等獎；參加欽南區(qū)美術、音樂、體育、信息技術說課比賽的4名教師都獲得了一等獎。2013年：欽南區(qū)中學教師實驗操作技能競賽龐智文榮獲物理科一等獎；韋劉艷榮獲化學課二等獎；欽南區(qū)深化課堂教學改革展示課，我校賴瓊榮獲政治科二等獎，江小東榮獲語文科二等獎；欽州市初中化學優(yōu)質課比賽，唐曉花榮獲市級二等獎；廣西中小學教師英語口語大賽，劉業(yè)珍榮獲自治區(qū)級二等獎。2014年：欽南區(qū)特崗教師課堂教學比賽，賴遠瓊《光的反射》榮獲二等獎，鐘雪梅 《一念之差》榮獲二等獎；欽州市全市中小學教師教學技能選拔賽陸貞燁《背影》榮獲一等獎：全區(qū)中小學教師教學技能大賽，陸貞燁《端午的鴨蛋》榮獲 二等獎。

7、創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂促進教育教學質量全面提高。近幾年來，我校的中考成績都排在欽南區(qū)前列，也進入欽州市的前列，連續(xù)幾年獲得欽州市初中教育教學質量質量評估二等獎或一等獎，非畢業(yè)班的期中期末考試成績也排在欽南區(qū)前列。

存在問題：

1.部分教師的教學觀念還是比較陳舊，沒有認識到課堂教學改革的重要性，認為只要教學質量提高了，學生成績好了，不論用什么教學方法都可以，所謂的“不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓“。不想改革創(chuàng)新，沒有動力。

2.部分教師認為自己是中老年的教師，課堂教學改革是年輕教師的事情，對課堂教學改革沒有積極性，得過且過。

3.部分科目的教師認為自己教的是所謂的次科，隨便上課就行了，課堂教學改革是中考科目的事情，對課堂教學改革也不積極。

4.部分教師工作沒有主動性，怕辛苦，怕吃力不討好。開展課堂教學改革各方面的工作太麻煩，不想?yún)⑴c做工作，不想承擔責任。

今后努力的方向：

我校的課堂教學改革和先進地區(qū)，先進學校相比，還有很大的差距，所以我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行努力：

1.繼續(xù)加強新教學理論的學習。學習是無止境的，伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法，摒除落后的模式，不斷實踐新方法，修改提煉出富有成效的新的教學理論。

2.進一步發(fā)揮骨干教師的幫帶作用，每個教研組都要樹立帶頭人，培養(yǎng)兩名以上骨干教師，再用以點帶面的方法，幫助更多教師提高課堂駕馭能力，壯大骨干隊伍，全面開展課堂教學改革。

3.加強學生學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法等，直接關系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。

總之，區(qū)教育局提出進行課堂教學改革，已牢牢抓住了學校課堂教學的關鍵。方向已明確，思路已清晰。我們要在上級主管部門的正確領導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，深入研究，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，讓教學質量不斷躍上新臺階。

第五篇：沙埠中學課堂教學改革情況匯報

沙埠中學課堂教學改革情況匯報

近年來，我校積極推進課堂教學改革。在欽南區(qū)教研室的指導下，我校明確了課堂教學改革的主攻方向，重點是開展“自主合作探究學習課堂”活動，扎扎實實地開展課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力提高教育教學質量。下面將我們的一些做法作如下總結。

一、重教學理論，興課改之風

1、利用教師集中開會和平時的教研活動時間，結合我校課堂教學改革的實際進行學習和研討。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，充分認識到，在新的歷史時期，不進行課堂教學改革，就沒有出路，就不符合素質教育的要求，跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展形勢，老師們對課堂教學改革有了強烈的認同感，掀起一股課改研究熱情，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。

2、認真貫徹學習去年11月 《欽南區(qū)教育科研工作會議》的精神，響應教育局號召，扎實深入課堂教學改革，提高教學質量。學習研討區(qū)教研室蘇主任的《學習外地先進教改經(jīng)驗推進我區(qū)課堂教學改革》的講話內(nèi)容，進一步深入了解課堂教學改革的意義，如何轉變傳統(tǒng)教學觀念，如何提高課堂教學的效率。

3、積極組織教師參加各級論文評比，從理論上加強對課堂教學改革的研究。認真組織教師參加各級教育教學科學科研論文評選及各級課件、技能比賽，廣大教師積極參加，教師參與面廣。同時做好課題研究，以科研興校。目前有1個省級課題，10個市級課題，學校正在繼續(xù)督促課題組的教師在規(guī)定期限內(nèi)完成結題工作。

二、開展多形式、多層次的教師培訓，為課堂教學改革提供支撐

我校始終堅持加強教師的培訓，提高教師的業(yè)務素質，為課堂教學改革服務。堅持“以校為本，走出去，引進來”的培訓方式，更新教學理念，對全校教師進行新課程理論、新課程標準、新教學方法、現(xiàn)代信息技術教學手段運用等方面的培訓，采用多種形式，多種層次開展培訓工作。

1、堅持做好校本培訓工作。大力開展《信息技術現(xiàn)代教學手段校本培訓》，在教師教育培訓計劃中，把信息技術在教育教學中的有效開發(fā)和應用作為校本培訓的重點，要求全體任課教師不分年齡都要參加培訓，實行集中時間進行培訓，1

每周星期一和星期五各安排1節(jié)課進行培訓，并給以適當課時，實行上機、培訓簽到，嚴格考勤確保培訓工作的順利進行。通過培訓，有效的提高了教師運用現(xiàn)代信息技術教學的水平，更好的為課堂教學改革服務。

2、抓好教師網(wǎng)上培訓。積極配合上級部門做好教師的網(wǎng)上培訓工作。一是《“國培計劃”——廣西農(nóng)村骨干教師學科能力提高遠程培訓》，我校共有32名教師參加了培訓，參加的學員都能按時登錄相應網(wǎng)站，完成作業(yè)，如期結業(yè)。二是《“英特爾”未來教育基礎課程培訓》，我校共有40名教師參加培訓，在電腦教師的指導下，參加學員積極上網(wǎng)，虛心請教，按時完成了作業(yè)。

3、重視教師外出學習培訓。我校在做好校本培訓的同時，積極做好教師外出培訓工作，學校在經(jīng)濟緊張的情況下，只要有外出學習的機會都比上級分配的任務多派人員參加，尤其優(yōu)先考慮教研組長、學科帶頭人、中青年教師，要求參加培訓老師回來后把培訓內(nèi)容及參加學習的體會向本組教師匯報，上好觀摩課供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。近兩學期共派出龐國清等60多人到北京、南寧、玉林，梧州，桂林等地學習、聽課，拓寬了我校教師的視野，學習先進地區(qū)課堂教學改革的經(jīng)驗。

4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重點抓好近幾年新來教師的培訓，優(yōu)先讓他們參加學校教研活動，通過開展聽課、說課、評課、上課等教研活動，促進其盡快成長，同時進一步落實新老教師、骨干教師“結對子，傳幫帶”的教學指導工作，注重實效，全面提高新教師的業(yè)務素質。

三、科研引領，全員參與，開展優(yōu)質高效課堂改革活動

1、抓好教研組活動正常開展。各教研組認真開展教研活動，抓好教育教學理論的研究和學習，努力提高理論水平，盡量超數(shù)量的上好公開研究課。各教研組都能按要求安排教師上課，個別組超額完成任務。通過公開研究課，有效促進和帶動了教師的改革鉆研氣氛。

2、加強教研組建設，進一步提高教科研活動的效率。加強教研組長的培養(yǎng)工作，學校領導非常重視，期初、期中、期末三次培訓會和工作部署已成常態(tài)化，除此之外還有日常工作研討會議，校長都親自到會并做指導性發(fā)言，積極打造優(yōu)秀教研組。各教研組開學后一周內(nèi)制定出教研活動計劃，教研活動進一步拓寬領域，充實活動內(nèi)容，確保內(nèi)容豐富、形式多樣，效果顯著。各教研組教研活動的重點以課堂教學策略和方法的探討與研究為中心內(nèi)容，組織好教師認真學習研究新課標，新教材；堅持“以人為本”的教育思想，研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高備課、上課的質量，致力于培養(yǎng)學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造

性，充分發(fā)展學生個性；教研活動做到定時間、地點，定專題內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并通過示范課、公開課、說課等活動，不斷強化教研氛圍。

3、內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來，同伴互助，加強課堂教學改革的交流。我校注重加強與其他學校的教學教研交流和合作，適當組織教研組長和骨干教師外出學習，積極吸收外地的先進教育教學經(jīng)驗、教學方法，不斷推進我校的課堂教學改革。

今年春季學期，我們派出政治組教師到東場中學、英語組到犀牛腳中學聽課學習，交流課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請區(qū)教研室的領導來到我校指導課堂教學改革工作，黃暉堰教研員在我校上了一節(jié)九年級語文“自主合作探究學習”示范課，使我校教師得到了很好的學習機會。防城二中的全體語文教師到我校聽課，我校的梁冠體、陸貞燁，裴娟三位教師承擔了公開課，在上課中較好的體現(xiàn)了課堂教學改革的精神和成果。

與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用教研活動時間、周五例會的時間，讓課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互交流學習、共同探討研究課題改革的收獲和亟待解決的問題。

4、以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“實踐——總結——再實踐——再總結”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。鼓勵教師多上公開課、研究課，上這樣的課可以直接暴露教學問題，對教師有啟發(fā)借鑒價值，反思和分析公開課，能將日常課上得更好，這樣引以促進教學研究，能把教學改革推向深入。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題上有了比較清晰的理性認識。

5、積極開展“自主合作探究學習課堂”活動。近幾年來，我們一直堅持實踐“自主合作探究”模式，2011年秋季學期在南區(qū)教研室指導下掀起了新的高潮，以歷史、地理、生物三個科目為試點科開展突破性探究活動，這既是校內(nèi)的練兵，也是為參加南區(qū)的比賽選拔選手。這三個教研組先在組內(nèi)自愿報名，然后安排報名的教師組內(nèi)比賽，由本組教師和科研處領導、校長和分管副校長聽課，最后選出獲得最高分的教師代表我校參加南區(qū)的比賽，這項活動開展得非常成功，上課的教師認真?zhèn)湔n，認真上課，個別教師不滿意自己的課，過后還反復上了幾次，邀請本組教師和科研處領導去聽課，傾聽別人提出改進的意見。最后，選出了三位教師：歷史組陳艷、地理組李冬梅、生物組韋劉艷，他們不負眾望，靠過硬的基本功和正常的發(fā)揮，較好的體現(xiàn)了自主合作探究學習的課改精神，都在南區(qū)的比賽中獲得了一等獎。

四、課堂教學改革初見成效

扎扎實實的課堂教學改革，使我校的教育教學有了新的變化：

首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。學校大膽讓教學能手、骨干教師充當引路人，積極嘗試、大膽試驗。他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。

其次是教師的角色發(fā)生了變化。我校高效課堂的教師是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。老師學生站在同一個高度展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關系，師生之間變得更加和諧了。

第三，課堂發(fā)生了變化。很多班級積極嘗試新的教學模式，一上課老師就講，四十五分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。

第四，學生的學習方式發(fā)生了變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。

第五，課堂教學改革初見成效。一方面，老師們實施課堂教學改革，課堂駕馭能力和教學技巧有了質的飛躍，調動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在教學成績的提高上，學生素質得以顯著提高了。另一方面，在不斷實踐他人先進教學理論的基礎上，總結出適合本校教學的方法和形式。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，理論從實踐中來，我們在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，讓感性認識上升為理性認識，并不斷在實踐中檢驗和提煉。我們在實踐中總結出來并正在全校教師中實施的教學形式和方法是：

（1）、教師組織指導與學生自主學習相結合；

（2）、學練結合；

（3）、課內(nèi)課外相結合；

（4）、理論學習與實際操作相結合；

（5）、進程性教學與探究創(chuàng)新相結合；

（6）、課前預習與課內(nèi)問題相統(tǒng)一；

（7）、預設程序與靈活調整相統(tǒng)一；

（8）、時間分配與重難點相統(tǒng)一。

這就是我校教育教學質量能持續(xù)穩(wěn)步提高的“五結合?三統(tǒng)一”教學形式，又稱5+1模式。

五、今后努力的方向

我校的課堂教學改革和先進地區(qū)，先進學校相比，還有很大的差距，所以我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行努力：

1、創(chuàng)新教學理論。學習是無止境的，伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，關注教育前沿，摒除落后的模式，不斷實踐新方法，修改提煉出富有實效的新的教學理論，是我們今后課堂教學改革中經(jīng)常需要做的事情。

2、進一步發(fā)揮骨干教師的幫帶作用，每個教研組都樹立帶頭人，培養(yǎng)兩名以上骨干教師，以一帶三的方法，提高教師課堂駕馭能力，壯大骨干隊伍。

3、加大力度實踐“五結合?三統(tǒng)一”教學形式。在前段的課堂教學改革實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的授課方式還比較普遍，與我們實施的“五結合?三統(tǒng)一”的教學形式差距還很遠。因此，我們努力嘗試經(jīng)我們長期實踐而提煉出的“五結合?三統(tǒng)一” 教學形式。這一形式的內(nèi)容幾乎包含了新課改所有主要精神。這對營造高效課堂和對教師教學技能、學生學習積極性的提高很有好處。

4、加強學生學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法等，直接關系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。

總之，區(qū)教育局提出進行課堂教學改革，已牢牢抓住了學校課堂教學的關鍵。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級主管部門的正確領導和大力支持下，再次掀起研究熱潮，積極進行課堂教學改革的探索，深入研究，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，讓教學質量不斷躍上新臺階。