欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      什么樣的課才是高境界(合集5篇)

      時間:2019-05-13 00:10:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《什么樣的課才是高境界》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《什么樣的課才是高境界》。

      第一篇:什么樣的課才是高境界

      什么樣的課才是高境界、高水平?

      應(yīng)用范圍遍及全國的嘗試教學(xué)法掌門人邱學(xué)華,六十多年在教育第一線,潛心總結(jié)出三個字——“趣、實(shí)、活”。

      啥意思呢?就是上課得有趣,基礎(chǔ)要打?qū)?,氣氛還得活躍!“趣”是手段,“實(shí)”是目的,“活”是提高。“實(shí)”是課堂教學(xué)的根本,有趣是為了實(shí)在。

      聽起來很簡單?沒錯!邱學(xué)華認(rèn)為,一堂好課可不是高不可攀的,只要你有技巧、有方法。什么技巧、什么方法?邱老師給您十二條建議!建議1:及早出示課題,提出教學(xué)目標(biāo)

      上課一開始,開門見山立即導(dǎo)入新課,及早出示課題。

      出示課題后,教師簡要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可啟發(fā)學(xué)生“看到這個課題,誰來先說說,這堂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”,讓學(xué)生自己說出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo),才能更好地主動參與。從教育心理學(xué)方面看,兒童有了注意方向,才能提高學(xué)習(xí)效率。有些教師上課先來一大段的復(fù)習(xí)、鋪墊,直到把新課講完,才出示課題。這樣上課,學(xué)生一開始就蒙住了,教師講了半天,學(xué)生還不知道這堂課學(xué)什么,怎能要求學(xué)生主動參與呢?

      建議2:盡快打開課本,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

      盡快打開課本,意思是越快越好。過去也要求學(xué)生自學(xué)課本,只是在教師講完新課以后,大約在30分鐘后,再讓學(xué)生翻開課本看一看。其實(shí)到這時,教師已經(jīng)什么都講清楚了,學(xué)生已經(jīng)沒有興趣再看書了。這種“馬后炮”式的自學(xué)課本僅是形式而已,學(xué)生并沒有做到自主學(xué)習(xí)。

      自學(xué)課本要成為學(xué)生主動的要求,最好先提出嘗試問題,用嘗試題引路自學(xué)課本,使學(xué)生知道看什么,怎樣看,解決什么問題。自學(xué)后應(yīng)該及時檢查,及時評價,讓學(xué)生講講看懂了什么,有什么收獲。

      建議3:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛

      激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法,是使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,受到教師和同學(xué)的表揚(yáng)。我的信條是:“要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),首先使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué);要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué),要千方百計(jì)地去表揚(yáng)學(xué)生?!?/p>

      在教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排游戲、競賽、搶答、猜謎等,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主的教學(xué)氣氛,才能活躍課堂氣氛。師生關(guān)系是一種平等、互尊、互愛的關(guān)系,這樣才能使學(xué)生敢于嘗試,主動參與。教師的幽默、機(jī)智、親和也是活躍課堂氣氛的潤滑劑。

      建議4:先讓學(xué)生嘗試,鼓勵創(chuàng)新精神

      “教師先講例題,學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí)”,這是過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這種“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答”的教學(xué)模式,學(xué)生始終處于被動的位置。現(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式,把課倒過來上,先讓學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師針對學(xué)生嘗試練的情況進(jìn)行講解。先讓學(xué)生嘗試,就是把學(xué)生推到主動位置,做到“先練后講,先學(xué)后教”,這是學(xué)生主動參與的有效方法。

      建議5:強(qiáng)調(diào)主動參與,擺正主體地位

      參與有兩種:一種是被動參與,教師設(shè)框框,學(xué)生來參與;一種是主動參與,學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要,主動積極地參與。學(xué)生參與教學(xué)過程還不夠,而是要鼓勵學(xué)生積極主動參與,盡量減少對學(xué)生的限制。一堂課不能教師帶著學(xué)生跟著教案走,而是教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人,尊重他們,這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。建議6:允許學(xué)生提問,發(fā)展學(xué)生思維

      教學(xué),就是教學(xué)生學(xué);學(xué)問,就是引學(xué)生問。一堂課可以有幾次讓學(xué)生提問的機(jī)會。自學(xué)課本后,教師讓學(xué)生提問“有什么不懂的問題,有什么意見可以提出來”。教師講解后和全課結(jié)束前,也可讓學(xué)生提問,“這堂課你們有什么收獲?還有什么問題?”

      教師要耐心聽取和解答學(xué)生的問題,有些問題可以大家討論,由學(xué)生自己回答。有些問題,可留到課后指導(dǎo)學(xué)生自己查閱資料解決。學(xué)生提出的問題可能比較簡單,也可能幼稚可笑,教師千萬不能諷刺嘲笑,否則打擊了學(xué)生的積極性,以后他們就不再舉手提問了。

      建議7:組織學(xué)生討論,增強(qiáng)合作意識

      組織學(xué)生討論,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機(jī)會。學(xué)生積極參與討論,發(fā)表意見,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。組織學(xué)生討論,既能調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又能改變教師一言堂,活躍課堂氣氛。

      開始可能會遇到問題,學(xué)生討論不起來,啟而不發(fā)。但是,學(xué)生參與討論的能力和大膽發(fā)表意見的習(xí)慣是逐步培養(yǎng)起來的。起初多采用同桌兩人議論的辦法;以后可采用全班討論,聽別人發(fā)表意見,再互相復(fù)述一遍;然后再試著分組討論。分組人數(shù)不要太多,一般2—4人為宜。

      建議8:控制教師講話,多留練習(xí)時間

      教師不在言多,言多必失。學(xué)生課堂紀(jì)律渙散的時候,正是教師講話時間太長的時候。因此,要控制教師講話時間,一般不要超過10分鐘,這樣可以留30分鐘時間讓學(xué)生活動。

      從教師講話那里省下時間,多留給學(xué)生練習(xí)的時間。所謂百聞不如一見,百見不如手過一遍。只有通過練習(xí),學(xué)生才能真正掌握知識,形成技能。當(dāng)教師必須懂得一條簡單而深刻的道理:學(xué)生不是聽會的,而是練會的。建議9:及時反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂訂正

      對課堂練習(xí)的要求,概括成一段順口溜:先練后講,練在當(dāng)堂;邊練邊講,訂正在當(dāng)堂。學(xué)生掌握知識的信息,要及時反饋,及時糾正。根據(jù)教育心理學(xué)的研究,學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂校對,當(dāng)堂訂正,這種學(xué)習(xí)方式進(jìn)步快,也是課堂教學(xué)達(dá)到高效化的重要措施之一。如果課內(nèi)把大部分的作業(yè)都完成了,課外的作業(yè)就少了。建議10:加強(qiáng)動手操作,運(yùn)用現(xiàn)代手段

      兒童的思維發(fā)展階段是按“直覺動作思維→具體形象思維→抽象邏輯思維”三個階段發(fā)展的。因此,兒童最初學(xué)習(xí)概念時,必須讓他們親自動手操作,親身體驗(yàn),從動作感知到建立表象,再概括上升為理性認(rèn)識。

      課堂教學(xué)要盡可能采用新技術(shù),使教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化。教學(xué)手段主要有教具、學(xué)具、電教手段以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段等。現(xiàn)代化的教學(xué)手段必將廣泛應(yīng)用,但是運(yùn)用時要掌握一個“度”,教學(xué)手段只能是輔助手段,不要喧賓奪主。建議11:內(nèi)容不要太多,把握教學(xué)節(jié)奏

      有些課的形式一個接一個,花樣很多,表面看上去熱熱鬧鬧,事實(shí)上是“刀光劍影一閃而過,傾盆大雨一瀉而光”,在學(xué)生頭腦中并沒有留下多少東西。課堂教學(xué)還是內(nèi)容要少一點(diǎn),學(xué)得要好一點(diǎn)。馬馬虎虎做十道題,不如認(rèn)認(rèn)真真做一道題。

      把握教學(xué)節(jié)奏,有緊有松,有高有低,張弛適當(dāng)。課堂前半部分緊一點(diǎn)沒關(guān)系,關(guān)鍵要給后面留有余地。現(xiàn)在教師恰好相反,上課一開始,覺得有的是時間,就把節(jié)奏放慢,松松垮垮,后來一看時間來不及了,只能開快車。建議12:實(shí)施分層教學(xué),注意因材施教

      學(xué)生存在差異,這是客觀存在的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異情況,實(shí)施分層教學(xué),因材施教。分層教學(xué)包括目標(biāo)分層、教學(xué)分層、練習(xí)分層等,其中主要是練習(xí)分層。優(yōu)秀生多做一點(diǎn),難度適當(dāng)高一些;學(xué)困生少做一點(diǎn),難度適當(dāng)?shù)鸵恍?。這樣,優(yōu)生吃得飽,學(xué)困生吃得了,做到“培優(yōu)輔困”,使全體學(xué)生都能學(xué)好。

      第二篇:據(jù)說這才是質(zhì)量管理的最高境界

      據(jù)說這才是質(zhì)量管理的最高境界!

      質(zhì)量體系還在,質(zhì)量人員已無!或許這才是質(zhì)量管理的最高境界!有人提出這樣一個觀點(diǎn),到底怎么理解,速看下文......一,拋開“質(zhì)量”講“成本”是“飛蛾撲火”

      先來看一個關(guān)于項(xiàng)目收益的計(jì)算公式:

      一個項(xiàng)目的收益,要看項(xiàng)目交付物的質(zhì)量是否高、成本是否低、工期是否短、風(fēng)險是否可接受!這意味著,同等條件下,質(zhì)量要求越高,意味著花費(fèi)的成本也越高,反之,高成本卻并不一定都會帶來高的質(zhì)量。

      對于正常運(yùn)行的工廠來說,大家都希望有效益、有利潤,效益和利潤從哪里來?當(dāng)然是控制成本,但是控制成本不是一味地降低原輔料消耗甚至是降低原輔料質(zhì)量,不是一味地降低備品備件庫存和設(shè)備維修費(fèi)用,更不是一味地減少勞動者數(shù)量、增加勞動者工時、甚至降低勞動者工資。低成本項(xiàng)目的結(jié)果是,項(xiàng)目“交付物”質(zhì)量低劣,既影響了生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量,又保證不了運(yùn)行成本的合理性。

      有些企業(yè)做項(xiàng)目舍得初期投資,完全是形象工程,很多名企,外表看似光鮮亮麗,給人高高在上的感覺,其實(shí)內(nèi)部管理也是一塌糊涂,為了維持光輝形象,也只能處處粉飾太平,花費(fèi)大量的人力物力財力,把軟件文件記錄做的天衣無縫,把質(zhì)量體系搞得轟轟烈烈,實(shí)際上對于產(chǎn)品質(zhì)量的提高,對于生產(chǎn)工藝的改進(jìn),效果微乎其微。

      到最后,管理比較好的企業(yè),天天是文山會海,一個偏差接著一個偏差,一個文件接著一個文件升級、培訓(xùn),龐大的質(zhì)量體系整天忙得天昏地暗,與生產(chǎn)車間卻毫不相干,生產(chǎn)車間仍然是在為提高產(chǎn)量、降低成本而起早貪黑、當(dāng)牛做馬、累死累活!

      效益不好的企業(yè),干脆把買來的文件束之高閣,把過認(rèn)證時候的質(zhì)量人員減了又減,工程人員和維護(hù)人員也走光了,證書到手,質(zhì)量管理水平也恢復(fù)到認(rèn)證之前!

      長此下去,產(chǎn)品質(zhì)量必然無法保證,而離開了“質(zhì)量”去追求所謂的低“成本”,無異于“飛蛾撲火”,自取滅亡!二,不計(jì)“成本”追求“質(zhì)量”也是“走火入魔”

      也有一部分實(shí)力雄厚、財大氣粗的企業(yè),在產(chǎn)品質(zhì)量上狠下功夫,采用最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、采用價格最昂貴的設(shè)備、采用最自動化的控制系統(tǒng)、采用全世界質(zhì)量最好的原輔料,這當(dāng)然無可厚非,有錢任性!

      但是,任何事情都是適可而止,凡事都有一個最優(yōu)的性價比。

      藥品質(zhì)量,取決于藥品對患者的安全性、有效性,取決于患者可接受的質(zhì)量風(fēng)險,同時取決于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來的整體行業(yè)水平的提高。

      比如說藥品的純度,世界上永遠(yuǎn)也沒有100%的純物質(zhì),那么也就永遠(yuǎn)沒有雜質(zhì)為0,但是在當(dāng)前有限的科學(xué)技術(shù)條件下,雜質(zhì)研究改進(jìn)工藝,差不多達(dá)到極限以后,可能每降低0.01個百分點(diǎn),都會帶來難以想象的成本升高。

      大家可以想一下,你們?nèi)粘5摹捌睢?,有多少是因?yàn)榭刂撇呗圆贿m當(dāng),制定的內(nèi)控質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過高,制定的工藝參數(shù)控制范圍過窄,拿一道又一道的繩索,把自己捆綁的緊緊的,動一動渾身都疼,看似嚴(yán)苛的管理,實(shí)際到頭來不是損失巨大,就是明緊暗松,最后不了了之。

      所以,研發(fā)階段,我們就要充分研究產(chǎn)品的質(zhì)量屬性,基于產(chǎn)品的風(fēng)險和安全有效性,認(rèn)真制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),工藝開發(fā)階段就要考慮先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)成熟的工藝設(shè)備,規(guī)劃合理的設(shè)計(jì)空間,制定合理的驗(yàn)證策略和控制策略,為將來產(chǎn)品的質(zhì)量控制和生產(chǎn)的高效運(yùn)行打下良好的基礎(chǔ)!

      任何質(zhì)量的控制,都是基于質(zhì)量風(fēng)險和現(xiàn)有的技術(shù)手段,我們當(dāng)然鼓勵創(chuàng)新,但是決不是盲目的無謂的提高標(biāo)準(zhǔn)。

      三,質(zhì)量體系與經(jīng)濟(jì)效益

      質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益,大家應(yīng)該都知道:

      沒有好的質(zhì)量,就沒有好的市場,沒有好的質(zhì)量,就沒有好的價格,沒有好的質(zhì)量,只能陷入低成本、低價格競爭的泥潭,最后也就徹底沒了質(zhì)量,徹底沒了效益,只能關(guān)門大吉!

      但是很少有人考慮質(zhì)量體系的經(jīng)濟(jì)效益,大家都把銷售部門當(dāng)做金娃娃,把生產(chǎn)部門當(dāng)做金礦來挖,質(zhì)量部門并不能有效的參與到生產(chǎn)過程控制中,而是變成了救火隊(duì)、清潔工,出了問題出來收拾殘局,對內(nèi)是寫寫畫畫、紙上談兵,對外(監(jiān)管部門)是遮遮掩掩、粉飾太平。

      那么如何建立有效的質(zhì)量體系,也一直是擺在我們面前的一道難題。

      一個好的質(zhì)量體系,一定是項(xiàng)目提出階段就要有質(zhì)量人員參與,項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段就要有完整的質(zhì)量團(tuán)隊(duì),質(zhì)量人員要參與整個項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施過程,才能夠?qū)φ麄€硬件系統(tǒng)有足夠的熟悉和認(rèn)識。同時質(zhì)量人員要參與研發(fā)向生產(chǎn)轉(zhuǎn)移、參與工藝設(shè)計(jì)、參與產(chǎn)品投產(chǎn)、后續(xù)生產(chǎn)全過程。這樣他們才能夠了解產(chǎn)品本身,了解關(guān)鍵質(zhì)量屬性和關(guān)鍵工藝參數(shù)的控制,只有了解了產(chǎn)品質(zhì)量形成的全過程,才能更好地做好質(zhì)量管理。

      要做好這一切,首先要懂得科學(xué)知識管理和質(zhì)量風(fēng)險管理,基于當(dāng)前的科學(xué)知識發(fā)展水平和質(zhì)量風(fēng)險的可接受程度,將“人機(jī)料法測環(huán)”的方方面面都控制在一個“合理”的水平,而不是“秀下限”打擦邊球,也不是“秀恩愛”高調(diào)表演!

      四,質(zhì)量管理的最高境界是“不需要質(zhì)量管理”

      質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來的!質(zhì)量是生產(chǎn)出來的!

      質(zhì)量不是QC檢驗(yàn)出來的!

      質(zhì)量更不是質(zhì)量管理人員現(xiàn)場監(jiān)督出來的!質(zhì)量從來不是“質(zhì)量管理”出來的!

      質(zhì)量應(yīng)該是滲透到每一個企業(yè)員工靈魂里面的東西,每個部門、每個人,都應(yīng)該首先想到“我生產(chǎn)的不僅僅是產(chǎn)品,我們生產(chǎn)的是質(zhì)量屬性”!

      什么時候不再需要人監(jiān)督人,每個人都可以自覺地履行質(zhì)量義務(wù)!

      什么時候不需要QC的檢驗(yàn)結(jié)果出來,每一個崗位的生產(chǎn)人員都可以自豪的說:“我生產(chǎn)的這一批肯定合格”!

      什么時候不需要專門的質(zhì)量人員來處理質(zhì)量問題,而是第一時間把質(zhì)量問題消滅在生產(chǎn)現(xiàn)場!

      什么時候不再需要處理一大堆的偏差,所有可能的風(fēng)險、可能發(fā)生的問題我們都可以提前預(yù)見、提前制定預(yù)防和糾正措施,盡可能的減少不良事件的發(fā)生,即時發(fā)生了,也早有預(yù)案,沒必要天天吵架,天天開會研究偏差該誰報告、偏差該不該記錄在案、該不該對檢查員公開了!

      說到底,什么時候“質(zhì)量體系”還在,但是卻不需要專門的質(zhì)量人員,或者需要極少的質(zhì)量人員,什么時候我們只要抓好“生產(chǎn)管理”,抓好服務(wù)于生產(chǎn)管理的方方面面,而不需要專門的強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量管理”,我們的產(chǎn)品質(zhì)量才會更有保證!

      質(zhì)量體系還在,質(zhì)量人員已無!這應(yīng)該是質(zhì)量管理的最高境界!

      第三篇:孩子愛上學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最高境界

      孩子愛上學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最高境界

      對孩子來說,興趣是學(xué)習(xí)的動力,有許多聰明的孩子,由于這樣那樣的原因,聽講不專心,不愿寫作業(yè),不喜歡看書等,這都是因?yàn)闆]有興趣,興趣是探索知識的動力,是點(diǎn)燃智慧的火花,只有積極的興趣,孩子還會主動、積極的學(xué)習(xí),如若不然則會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。

      人的潛能與外界環(huán)境的關(guān)系是內(nèi)因和外因的關(guān)系,潛能是主導(dǎo)的、第一位的因素,環(huán)境是限制或促進(jìn)潛能發(fā)展的條件,環(huán)境的作用在于容許或幫助人實(shí)現(xiàn)自己的潛能。所以,要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,就必須首先營造一個良好的激發(fā)環(huán)境。

      要有一個自由、民主和寬松的課堂氛圍。在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生明顯地感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,而不是知識的“容器”,從而大大調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師所起的作用是引導(dǎo)、組織、合作,即圍繞教材精心設(shè)計(jì)問題,發(fā)出各種指令,調(diào)動學(xué)生思維,引導(dǎo)其開展討論,讓學(xué)生成為課堂信息的主要探求者、加工者、思考者和創(chuàng)造者。自由、民主、寬松的課堂氛圍能有效地消除學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式(如“滿堂灌”、“填鴨式”等)中的被動心理,為他們打開思路、激發(fā)潛能奠定基礎(chǔ)。

      要有活躍的思維環(huán)境。激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵是要讓學(xué)生積極主動地思維起來。孔子曰:“疑是思之始、學(xué)之端。”思維總是和質(zhì)疑、和問題聯(lián)結(jié)在一起的。所以激疑——質(zhì)疑——辯疑——答疑是活躍思維環(huán)境的必要環(huán)節(jié)。

      此外,需要引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程。在課堂提問中,有些學(xué)生的回答富有創(chuàng)造性,但這種“頓悟”往往停留在“原始智慧”上,他們往往沒有意識到自己的思考方法和步驟如何。這時需要教師不失時機(jī)地因勢利導(dǎo),點(diǎn)撥、啟發(fā)他們總結(jié)。如前面所舉“浮光躍金”的例子,有學(xué)生回答,這是困為湖面上有漁船,船上有漁火,漁火倒映在水中之故。這時教師就應(yīng)及時指出他運(yùn)用了前后聯(lián)系的方法激發(fā)了思維,因?yàn)楹笪挠小皾O歌互答”一句,前后聯(lián)系,不知不覺地激發(fā)了學(xué)習(xí)潛能。

      只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步,你就要肯定孩子的成績,多表揚(yáng),使他有成就感,增強(qiáng)信心。同時,不要把自己的孩子跟非常優(yōu)秀的孩子比,以免挫傷他的積極性;要用賞識的眼光去看待孩子,相信他一定能行,能夠成才。

      孩子對學(xué)習(xí)沒興趣,是因?yàn)闆]有一個好習(xí)慣,所以,你在賞識孩子的同時,要有意識地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如:做完作業(yè)后,檢查正誤,隨手收拾好書包。睡覺前和孩子一起看一會兒書,等等。久而久之,你會發(fā)現(xiàn)你的孩子變了,變得不那么討厭學(xué)習(xí)了,而且越來越聰明了。

      當(dāng)父母希望孩子學(xué)些什么時,就應(yīng)該有意識有目的地給他們刺激,激發(fā)強(qiáng)烈的興趣,使學(xué)習(xí)成為孩子一種自覺自愿的事。那樣,做父母的也就盡可以不必那樣累、那樣辛苦、那樣煞費(fèi)苦心,結(jié)果卻可能好得多。

      興趣是最好的老師,如果孩子對這樣?xùn)|西感興趣,他就會全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,家長在適當(dāng)?shù)臅r候也要給予鼓勵和表揚(yáng),這樣會收到意想不到的成果。

      第四篇:領(lǐng)導(dǎo)干部修身要有高境界

      領(lǐng)導(dǎo)干部修身要有高境界

      境界,是一個人在精神方面的高度,反映著生命的品質(zhì)和價值。每個人都有自己的境界,無視也好,逃避也罷,境界往往像一只無形的手,影響甚至左右人生。領(lǐng)導(dǎo)干部作為社會管理服務(wù)中的公職人員,境界的高度,不僅關(guān)系自身進(jìn)退,而且事關(guān)社會發(fā)展進(jìn)步、事關(guān)事業(yè)的興衰成敗。

      要有高境界,良好的狀態(tài)是前提。黨員干部思想境界的高低,既反映在心理狀態(tài)上,也反映在實(shí)際工作中。一個人在心靜如水的時候,創(chuàng)造的潛能可以得到充分發(fā)揮,一旦少了這份寧靜,看什么都眼紅,干什么事都不順心,盲目去追求,只會惆悵和失望。作為黨員干部要帶頭為群眾做出榜樣,學(xué)會心理調(diào)節(jié),把握心理平衡,保持良好的精神狀態(tài),革命斗志不減,工作干勁不退,相信付出定有回報。要時時告誡自己,欲望不可超越現(xiàn)實(shí),期望不能超過自身能力。只有豁達(dá)以待,泰然處之,才能除去一些浮躁,保持一份寧靜,留一片藍(lán)天給自己。

      要有高境界,正確的比較更重要。比然后知不足,境界高不高,比較是個重要方面。當(dāng)前我們一些干部找不準(zhǔn)參照物,總喜歡和有錢人比,比房子、比車子、比票子,越比心里越失衡。要學(xué)會和英雄模范比,和身邊的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部比,從而校正自己的人生航向。學(xué)會正確的比較,還要有崇高的理想信念,有了遠(yuǎn)大的理想,才會有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感,就會追求高尚純潔的東西,拋棄低級庸俗腐朽的東西,增強(qiáng)生活情趣,提高生活品味,不為瑣事煩心,安心本職,為事業(yè)建功立業(yè),成為一名合格的黨員干部。

      要有高境界,耐得住寂寞最關(guān)鍵。大凡世上有所建樹、成就事業(yè)者,無不是耐得住寂寞的典范,也都無不懂得生命、時間和光陰的價值。他們在得志時不得意洋洋,時刻牢記著自己的平凡;在失意時不失態(tài),不小視自己的價值;在奮斗中體驗(yàn)著歡樂,在寂寞中感覺到充實(shí);在困境中不迷亂方寸,在順境中不忘乎所以。面對物欲橫流、誘惑紛繁的大千世界,領(lǐng)導(dǎo)干部要做到真正的心無旁騖,寵辱不驚,這樣才能內(nèi)心平靜,有所作為,不為外物所誘,拋開私心雜念,堅(jiān)定正確的人生態(tài)度和價值取向,俯下身子踏踏實(shí)實(shí)為人民去真正謀福利,時刻做到心里裝著人民,凡事想著人民,一切為了人民,與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

      第五篇:和諧是一種高境界

      和諧是一種高境界

      細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn),在十八大報告中,“和諧”一詞數(shù)次出現(xiàn):“促進(jìn)人與自然的和諧”,使“社會更加和諧”,“努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面”,“鞏固和發(fā)展民主團(tuán)結(jié)、生動活潑、安定和諧的政治局面”,“推動多種力量和諧并存,保持國際社會的穩(wěn)定”。所有這些“和諧”,如春風(fēng)拂面,讓人頓感新意濃濃。

      和者,和睦也,有和衷共濟(jì)之意;諧者,相合也,有協(xié)調(diào)、無抵觸、無沖突之意。琴瑟和鳴,黃鐘大呂,這是藝術(shù)的和諧;和風(fēng)細(xì)雨,桃紅柳綠,這是自然的和諧。中國文化的一大特色就在于注重“和諧”。這里所說的“和諧”,是人與人、人與自然之間的全面和諧,包括“和生”、“和處”、“和立”、“和達(dá)”、“和正”。我們今日常說的“和為貴”、“政通人和”、“家和萬事興”等等,就是這一人文精神的具體表述。和諧是一種高境界。在新世紀(jì)新階段,實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然之間的“和諧”成為我們崇尚的價值觀念,必將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

      和諧產(chǎn)生美。走和諧之路,我們才能建設(shè)美好家園。毋庸諱言,人與自然之間出現(xiàn)過不和諧的音符:生態(tài)的惡化制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,威脅著人民健康。重視人與自然和諧,走可持續(xù)發(fā)展之路,改善生態(tài)環(huán)境,提高資源利用效率,這是我們對人與自然的關(guān)系重新審視后,做出的理性選擇。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施,“既要金山銀山,更要綠水青山”已成為一種眼光和境界,“但存方寸地,留與子孫耕”已成為一種理念和追求。

      和諧生發(fā)力。上下同心,其利斷金;萬眾一心,眾志成城?!昂椭C”將集中地體現(xiàn)為一種“團(tuán)隊(duì)精神”,并產(chǎn)生巨大的力量。只有全體人民各盡其能,和諧相處,滿懷一腔志,擰成一股繩,才能最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素,集中全國人民的智慧和力量,勵精圖治,努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。

      和諧是一種胸懷。如今,我們不僅要形成人與人、人與自然的和諧,也要推動國際社會多種力量的和諧并存。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高新科技的不斷發(fā)展,國際間一方面競爭日趨激烈,一方面交往也愈加密切,國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間,人與人之間,都更需要一種合作精神。

      和諧是時代發(fā)展的必然要求。十八大報告中多處出現(xiàn)“和諧”之聲,動民心,勵民志。人與自然的和諧,人與人的和諧,人與社會的和諧,政治局面的安定和諧,是黨心民意的真正體現(xiàn),也是全面建設(shè)小康社會的必要條件和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要珍視和諧,維護(hù)和諧,在和諧的環(huán)境中聚精會神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。

      下載什么樣的課才是高境界(合集5篇)word格式文檔
      下載什么樣的課才是高境界(合集5篇).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        敬業(yè)的員工才是高員工★

        敬業(yè)的員工才是高員工 前言:什么是敬業(yè)精神?敬業(yè)不僅是一個時尚詞匯,敬業(yè)更是一種理念、一種行為模式,一種可以實(shí)施的公司計(jì)劃,敬業(yè)是一條通向卓越公司的陽光大道,敬業(yè)成就卓越。......

        名師好課五境界專題

        名師“好課”五境界 教師之于課堂,猶如演員之于舞臺、蒼鷹之于藍(lán)天、將軍之于沙場。那么,怎樣的課算是“好課”呢? 一、好課實(shí)惠 教育對象的發(fā)展是教育的價值所在。發(fā)展說......

        高師說課

        高中英語說課稿模板 Good afternoon, my dear teachers and ss. I’m …from…Middle School. It’s my great honor to be here sharing my lesson analysis with you. The......

        英語學(xué)習(xí)效果才是王道:德高少兒英語

        英語學(xué)習(xí)效果才是王道:德高少兒英語 身為80后的王先生的孩子多多現(xiàn)在4周歲了,多多現(xiàn)在是在思南路幼兒園上中班。思維超前的王先生早早地就給多多報名開始學(xué)習(xí)英語了,但是學(xué)了一......

        《什么樣的課才是好課》讀后感

        《什么樣的課才是好課》讀后感 作為一名在三尺講臺上執(zhí)鞭已經(jīng)一年有余的教師,我在仔細(xì)研讀了《什么樣的課才是好課》一文后心底產(chǎn)生了長久的共鳴和深思,確實(shí)可謂之為是體會深......

        怎樣的課才是一堂好課

        怎樣的課才是一堂好課?任者見仁智者見智,眾說紛紜,我們教育學(xué)生不僅僅是教給他們知識,更重要的是培養(yǎng)他們的能力。案例中羅吉老師的這堂看似“失敗”的課是一堂好課。原因是——......

        什么樣的課才是一節(jié)好課

        什么樣的課才是一節(jié)好課?德國教學(xué)法專家??藸柦o出的標(biāo)準(zhǔn)是:一是出汗,二是笑;華東師范大學(xué)崔允漷教授將“好課”標(biāo)準(zhǔn)歸納為“教的有效、學(xué)得愉快”; 葉瀾提出的活力課堂的理念大......

        創(chuàng)新安全教育新形勢 開辟安全宣傳高境界

        研究報告 創(chuàng)新安全教育新形式 開辟安全宣傳高境界 (安全視頻宣傳片) 貴州永潤煤業(yè)有限公司安順煤礦創(chuàng)新安全教育新形式 開辟安全宣傳高境界 為加大安全宣傳力度,提高安全宣傳......