第一篇：數(shù)學(xué)課堂1351

關(guān)于“1351”教學(xué)模式實(shí)施中的幾個注意點(diǎn)

高效課堂導(dǎo)學(xué)案的評價 分為A，B，C三個等級：

A級：導(dǎo)學(xué)案書寫工整，答題規(guī)范，態(tài)度端正，完成率都在90%以上，給4--5分。B級：導(dǎo)學(xué)案書寫較工整，答題較規(guī)范，態(tài)度較端正，完成率在70%—90%，給2--3分。C級：導(dǎo)學(xué)案書寫欠工整，答題不夠規(guī)范，態(tài)度較不端正，完成率70%以下，給0—1分。這項(xiàng)成績最高分為5分，由老師在第一次批改導(dǎo)學(xué)案時評定，由小組長登記分?jǐn)?shù)。

課堂展示的評價：

板書工整、正確，恰當(dāng)使用彩色粉筆，突出重難點(diǎn)，并有知識的鏈接和拓展。得4—5分。

板書欠工整、欠正確，使用彩色粉筆不恰當(dāng)，知識的鏈接和拓展不多或沒有。得2—3分。

課堂點(diǎn)評的評價：

①聲音洪亮、語言精練，講出知識的來龍去脈，有豐富的知識底蘊(yùn)，恰當(dāng)，準(zhǔn)確的舉一反三，并有知識的鏈接和拓展。主動提出問題、敢于質(zhì)疑、能調(diào)動學(xué)生辯論重難點(diǎn)，使質(zhì)疑，點(diǎn)評的過程真正成為求知的過程。點(diǎn)評姿勢正確（三分之一面向黑板，三分之二面向?qū)W生）體態(tài)自然。并能準(zhǔn)確使用專業(yè)用語。得4—5分。

②聲音不夠洪亮、語言不夠精練，講知識的來龍去脈模糊，知識底蘊(yùn)不夠或說討論準(zhǔn)備不充分，不能恰當(dāng)，準(zhǔn)確的舉一反三，知識的鏈接和拓展的不夠。不主動提出問題、不敢于質(zhì)疑、不能調(diào)動學(xué)生辯論重難點(diǎn)，使質(zhì)疑，點(diǎn)評的過程不夠精彩。得2--3分。

課堂評價應(yīng)注意的幾個問題：

1、評價的目的在于調(diào)動學(xué)生積極性，使得課堂更加高效，因此，除去以上形式上的計(jì)分鼓勵外，老師們要隨時注意課堂即時評價的激勵性。

2、為促進(jìn)小組之間的競爭，小組長的培訓(xùn)、具體指導(dǎo)就尤為重要，我們要在一開始時幫助各個小組正常啟動，當(dāng)學(xué)習(xí)流程熟練后，可適當(dāng)放手。

3、要重視小組自治，小組每天計(jì)劃和總結(jié)也要作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內(nèi)部成員學(xué)習(xí)。

4、課堂評價也應(yīng)不惟模式而模式，應(yīng)積極探索，不斷創(chuàng)新，力爭課堂的高效。

關(guān)于“1351”教學(xué)模式的解讀（摘選）

教育理念的“1351”

一個宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。三個責(zé)任：對孩子負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。五個理念：1.以人為本 2.學(xué)生主體、教師主導(dǎo) 享受成功。

一個堅(jiān)持：只為成功尋方法，不為失敗找理由。

3.合作共贏 4.賞識激勵 5.數(shù)學(xué)課堂的“1351”

總綱

明確一個要求：

每位教師必須把握課改方向，潛心鉆研，創(chuàng)出特色。培養(yǎng)三種能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。完善五個環(huán)節(jié)：

1、研究制作導(dǎo)學(xué)案并引導(dǎo)學(xué)生順利完成。

2、批閱導(dǎo)學(xué)案，除打分評價外，還要抓住共性問題。

3、做好課前學(xué)生培訓(xùn)。

4、課件制作，展示教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)，以及展示、點(diǎn)評的內(nèi)容和分工情況。

5、課上要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主旨。教師的講，學(xué)生的討論、展示、點(diǎn)評，課堂檢測，以及課堂總結(jié)都要合理布局，統(tǒng)一把握。

達(dá)到一個目的：

讓學(xué)生開口說話，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。(一)學(xué)科操作流程“1351”

一節(jié)充分的預(yù)習(xí)課：自主完成導(dǎo)學(xué)案；

三種基本課型：數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)引領(lǐng)、展示提高、鞏固訓(xùn)練； 五大上課環(huán)節(jié)：引入,討論,展示,點(diǎn)評,檢測； 一節(jié)高效課。

(二)導(dǎo)學(xué)案編制---“1351” 一個明確具體的目標(biāo)

符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過自學(xué)能夠獨(dú)立完成。三個回合的制作

①主備人主備初稿②集備審核③包科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān) 五環(huán)節(jié)使用

①學(xué)生自主完成②教師評價打分③師生課前培訓(xùn)④課堂展示⑤反思提高 一階段測試

周考評價、月考評價、期中評價、期末評價。導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的“1351”

10%的知識復(fù)習(xí)鞏固.對于上節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí).(易錯點(diǎn))30%的知識以舊帶新體現(xiàn)知識的鏈接復(fù)習(xí)鞏固的同時又引出新知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水到渠成。

50%的知識以新知為主，讓學(xué)生自我探究并配有習(xí)題。

10%的知識延伸到下一節(jié)的內(nèi)容。有一個提前量為學(xué)生做好下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案做準(zhǔn)備。(三)導(dǎo)學(xué)案完成---“1351” 一個明確的要求

規(guī)定時間，規(guī)定內(nèi)容，獨(dú)立完成。三個環(huán)節(jié)分層推進(jìn)

自學(xué)教材，查閱資料，內(nèi)化總結(jié)。五個能夠落實(shí)到位

學(xué)生能夠自己思考、表述、演示、完善、總結(jié)的，盡量讓學(xué)生自己思考、表述、演示、完善、總結(jié)。

一節(jié)高效的自主學(xué)習(xí)課

通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會50％----70％的內(nèi)容；其余內(nèi)容將會在展示提升課中掌握。(四)課前培訓(xùn)---“1351” 做好一個準(zhǔn)備：

教師判完導(dǎo)學(xué)案后，把明天要展示和點(diǎn)評的內(nèi)容寫在一張卡片上，交給學(xué)科班長，讓展示和點(diǎn)評的學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)三個標(biāo)兵：

每班選出三個學(xué)科帶頭人（即三個行長），作為老師的小助手，協(xié)助老師做好課前培訓(xùn)。明確五個要求：

1、培訓(xùn)不是簡單的對答案，任課教師要先讓帶頭人給老師講（每人最多負(fù)責(zé)三道題），主要點(diǎn)評解題策略的分析，注重思想方法的總結(jié)。

2、要求每個帶頭人負(fù)責(zé)三個點(diǎn)評人員的培訓(xùn)，同樣是讓點(diǎn)評人給帶頭人講。

3、講的時候，要求講明解題思路，結(jié)合題目特點(diǎn)設(shè)計(jì)出層次性問題，以便在點(diǎn)評時向?qū)W生提問和追問。

4、要求展示同學(xué)和向點(diǎn)評這道題同學(xué)互相探討、交流，以便在課堂上把最經(jīng)典的策略和方法展示給全班同學(xué)。

5、教師要對培訓(xùn)情況做好記錄，給予適當(dāng)?shù)募臃衷u價。達(dá)到一個目的：

打造一節(jié)高效、實(shí)用的精品課。(五)小組討論---“1351” 明確一個目標(biāo)：

讓學(xué)生張嘴說話。因?yàn)槁犆靼?，看明白，想明白都不是真明白，只有說明白才是真明白。建立三個小組：

1、一幫一“互助組”，由一個師傅帶一個徒弟。

2、四個人“討論組”，由各小組的A1、A2層負(fù)責(zé)。

3、八個人“探究組”，由各小組的A1層負(fù)責(zé)。落實(shí)五個要求：

1、討論時必須起立，面對面進(jìn)行討論，師徒在桌子的同一側(cè)，并要求利用好算草紙。

2、討論時要有針對性，先由師徒討論基礎(chǔ)題，再由四人小組討論中檔題，最后由大組討論拓展題。

3、討論的時間一般控制在10---15分鐘內(nèi)完成，這就要求教師安排好適量的討論內(nèi)容。

4、討論時教師要巡回指導(dǎo)，組織學(xué)生全員參與，關(guān)注學(xué)生的專注度，并適時參與到學(xué)生的討論當(dāng)中，充分利用好每一分鐘。

5、教師要及時對討論情況進(jìn)行評價。達(dá)到一個目的： 讓所有的學(xué)生參與到討論中來，各展所長，各抒己見，取人之長，補(bǔ)己之短，全面提高。(六)課堂展示---“1351” 展示一個完整的過程：

多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都會有這樣的經(jīng)歷，也明白，甚至知道答案，就是寫不好過程，尤其是數(shù)學(xué)的證明題與計(jì)算題。

培養(yǎng)三種能力： 1.培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。明確五個要求：

1.要求展示的學(xué)生，課前必須對所要展示的題目做深入的研究。2.書寫要工整、大方；作圖要準(zhǔn)確，位置要明顯。3.展示解題過程、思想、方法，鼓勵一題多解和一題多變。

4.重點(diǎn)的地方以及關(guān)鍵性語句（數(shù)、量及它們之間的關(guān)系）用彩色粉筆標(biāo)出來。5.教師要在學(xué)生點(diǎn)評時，給展示學(xué)生打分，及時的進(jìn)行評價。做好一個準(zhǔn)備：

一個完美的展示，是點(diǎn)評前提條件。(七)課堂點(diǎn)評---“1351” 給學(xué)生一個機(jī)會：

傳統(tǒng)的教學(xué)是“教師講，學(xué)生聽”；新的課堂教學(xué)模式，要求教師走下“神壇”，把講臺讓給學(xué)生，讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會。

讓教師有三個轉(zhuǎn)變： 一是：觀念的轉(zhuǎn)變。

時代要求教育培養(yǎng)新型的高素質(zhì)人才，要求在變化中求發(fā)展，所以課改是當(dāng)前教育的必然趨勢。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢，積極投身課改。

二是：角色的轉(zhuǎn)變：

在教學(xué)中要求教師起主導(dǎo)作用，做課堂的設(shè)計(jì)者和引領(lǐng)者；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在講臺上演，真正成為課堂的主宰；教師占據(jù)這一和諧平臺的首席。

三是：結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變：

新的教學(xué)模式不是老師不講，該講的還必須講，而且要講通講透。只是教學(xué)環(huán)節(jié)上發(fā)生了改變，教師需要把大部分時間放在第一輪的導(dǎo)學(xué)案制作、引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上，以及點(diǎn)評學(xué)生的培訓(xùn)上。教師要在課下準(zhǔn)備上下功夫。

向點(diǎn)評提五點(diǎn)要求：

1、有點(diǎn)評任務(wù)的學(xué)生，必須在前一天準(zhǔn)備好，先向負(fù)責(zé)本題的學(xué)科帶頭人講，還要和展示該題的同學(xué)進(jìn)行溝通、交流。

2、點(diǎn)評時，要求聲音洪亮，大方得體，面向全體學(xué)生，脫稿點(diǎn)評。

3、重點(diǎn)要求：點(diǎn)思路，點(diǎn)方法，重點(diǎn)的地方要求用彩色粉筆標(biāo)注出來。

4、點(diǎn)評時一定要把題目設(shè)計(jì)成層次性問題，適時向?qū)W生提問，以便隨時引起學(xué)生的專注力。并注意對問題進(jìn)行拓展和延伸。

5、教師要給予點(diǎn)評的學(xué)生最及時的評價，以便激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

還課堂一個精彩：

讓課堂充滿激情，讓課堂充滿掌聲，讓學(xué)生享受激勵，讓學(xué)生享受成功。(八)時間分配的“1351”

所謂“1351模式”,即課堂45分鐘分別按照1:3:5：1的比例,劃分為“5+12+23+5”。要求教師的引領(lǐng)時間不大于10%,學(xué)生自主討論、展示占30%,點(diǎn)評、質(zhì)疑、交流、提升占50%,10%用于每堂課的反芻、測評或引領(lǐng)下節(jié)內(nèi)容。

（1）教師利用課件將學(xué)生引入高效課堂。時間控制在10%（2）分組合作，討論解疑。時間控制在30%（3）展示點(diǎn)評、總結(jié)升華。時間控制在50%（4）小結(jié)和引領(lǐng)下節(jié)課。時間控制在10% 上好一節(jié)準(zhǔn)備充分的高效課。

（1）教師利用課件將學(xué)生引入高效課堂。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)熱身復(fù)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。時間控制在10%（2）分組合作，討論解疑。以導(dǎo)學(xué)案為載體，安排學(xué)生討論交流，勾畫圈點(diǎn)，合作共贏。先讓學(xué)生一對一交流，在小組交流。以錯題，理解不透的題為主邊討論邊記錄。并將小組生成的問題板書到相應(yīng)的黑板上。這是學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同促進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，更是讓全體同學(xué)把思路打開，每個同學(xué)都可以提出不同的觀點(diǎn)。教師全面掌控，有小組長負(fù)責(zé)組織，圍繞問題進(jìn)行交流、討論甚至爭論。首先在組內(nèi)三個層次中分層一對一討論。共同研究解決問題，仍然解決不了的向上一層同學(xué)請教，這樣既能提高效率，又能解決問題。注意討論時要控制好時間，進(jìn)行有效討論，要做好勾畫記錄。同時注意總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律，以便展示。老師要巡回收集學(xué)生討論中仍然解決不了的問題，已被針對性點(diǎn)撥。時間控制在30%（3）展示點(diǎn)評、總結(jié)升華。小組通過討論交流，把自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)或提煉的典型解題思路，展示到黑板上。有一個學(xué)生講解點(diǎn)評。由于課堂時間的限制，學(xué)生不能一一展示，每個組選一名代表。同時到黑板上展示，老師要充分利用好前后黑板。在展示的過程中其他小組成員可以用其他顏色的筆對展示內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或修改，其他同學(xué)一律完善導(dǎo)學(xué)案，讓所有學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中都處于緊張狀態(tài)，有事可做。同時也可以進(jìn)行小組間展示，未參加黑板展示的同學(xué)將自己的成果寫在學(xué)案上，相鄰兩個小組成員之間互相間交換并給對方修改和批閱，在批閱的過程中及學(xué)習(xí)了其他同學(xué)的有些創(chuàng)意和想法，又可以注意到容易出錯的地方，這種展示方法可用于訓(xùn)練量較大的內(nèi)容或拉鏈檢測。然后老師再進(jìn)行點(diǎn)撥，老師點(diǎn)撥一是針對學(xué)生的展示點(diǎn)評，肯定好的，指出出現(xiàn)的問題，二是對學(xué)生模糊不清的疑難，做出準(zhǔn)確的答復(fù)，三是對重難點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥講解，歸納方法、規(guī)律，老師的講要語言精練，直奔問題，點(diǎn)深點(diǎn)透，四是針對展示點(diǎn)評情況科學(xué)評價各小組，激勵到位。按照老師的預(yù)定每個板書內(nèi)容找一名同學(xué)點(diǎn)評。生生互動，師生互動。也可以利用多媒體把老師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)測的難點(diǎn)突破一下。時間控制在50%（4）小結(jié)和引領(lǐng)下節(jié)課。時間控制在10%

第二篇：51觀后感

百善孝為先

張旋

今天我看了《孝女彩金》這部電影之后我淚流滿面，被小彩金的孝行深深的感動了

這部電影主要講述了一位小女孩彭彩金在很小的時候被她的親生母親給拋棄了，被一對好心的夫妻給收養(yǎng)。從此小彩金就和她的養(yǎng)父母在一起生活，她的的養(yǎng)母雙腿殘疾，家境貧寒，整個家庭的頂梁柱就是他的養(yǎng)父，可是天有不測風(fēng)云，彩金的養(yǎng)父再一次外出買豆腐的時候不小心摔下了山崖，造成了半生不遂。整個家庭又被推向了貧困的深淵，這個弱小的小女孩彩金就成了整個家的頂梁柱。彩金每天不但要在學(xué)校里面學(xué)習(xí)課間的時候就要跑回家為躺在病床上的養(yǎng)父母整理生活.......看完了《孝女彩金》許多的同學(xué)都流下來感動的淚水，這部電影最感人的地方就是彩金的養(yǎng)父母都癱瘓了，彩金義無反顧的承擔(dān)起了家里的一切，每次下課回來都背的有一捆柴，做飯、熬藥、喂豬...一直沒有休息過。這么一個弱小的女孩又要忙學(xué)習(xí)，又要忙家務(wù)而且從來就沒有怨言總是微笑面對，守在養(yǎng)父母身邊不離不棄是何等的孝順啊。

像彩金那么有孝心的孩子還有多少？我一直生活在飯來張口，衣來伸手的日子里，從來沒有想過要自己做家務(wù)，從未想過要自己掙錢交學(xué)費(fèi)，可看完《孝女彩金》后徹底改變了

我的想法，我應(yīng)該要每天主動的幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)，不能一直生活在父母的寵愛之中，要想想像我們現(xiàn)在的生活是多么的來之不易多么的珍貴！

百善孝為先我一定要想小彩金學(xué)習(xí)，做一個孝順的孩子。

飲水思源

全彩瑩

小彩金，一個默默無聞的小姑娘，可她面臨家庭的重?fù)?dān)，用自己稚嫩的雙手承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。漸漸的小手粗糙了起來但是內(nèi)心卻強(qiáng)大了起來。

這部電影中的小彩金的養(yǎng)父母是那么的偉大，使我想起了自己父母，我的家庭不是那么的富有，但父母對我的愛卻是無邊無垠的。

母愛無際當(dāng)媽媽無數(shù)次的給我送來熱乎乎的牛奶；無數(shù)次的幫我關(guān)掉臺燈，為我添衣蓋被；無數(shù)次打開房門幫我解決作業(yè)難題時；叮嚀囑咐生病時，媽媽在床邊噓寒問暖；天熱時，端來爽口的西瓜。媽媽為我洗衣，為我做飯，為我忙碌，為我奔波。每次我沖她一笑，她總能心花怒放。在她的心中我就是她的一切。

父愛無垠，是呀！爸爸常年在外奔波。但他對我的愛一點(diǎn)也不少。吃著他買給我的營養(yǎng)品，穿著他給我買的漂亮衣服.......是啊！父母恩德重如山，我們一定要做一個飲水思源的人。

孝心、孝行

彭夢婷

人生中有一些東西可能并不驚天動地，轟轟烈烈，但它卻淡淡的，悄悄的藏在我們的內(nèi)心深處。父母的愛是強(qiáng)大的、無私的，是父母給了我們生命，讓我們快樂成長。如今我們已經(jīng)長大了，可以為父母排憂解難了，讓父母們開心的度過每一天。在我們一生中我們最應(yīng)該感謝的就是父母。父母為我們付出了一切，把他們的所有都給予了我們。難道我們就不應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么嗎？

小彩金被她的親生母親遺棄了，這個小彩金被一對好心的夫婦收養(yǎng)了，養(yǎng)父母的家境不是很好全家都是依靠養(yǎng)父賣豆腐來維持家用的，突然間的一次意外讓小彩金的養(yǎng)父摔成了半身不遂，這一下所有的重?fù)?dān)都壓在了小彩金的身上，小彩金沒有絕望，勇敢的承擔(dān)起來家里的一切。這種精神是我們所有人值得學(xué)習(xí)的。

古人常說，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。鳥獸尚且如此，更別說我們?nèi)恕８笎廴缟?，母愛如海。他們給予我們這段的愛，是與我們出生，以至于我們離去是長久，偉大無私的一段愛。而我們給父母敬的孝呢？無論如何都比不上父母給予我們的愛。正如詩中所說的誰言寸草心，報得三春暉，如果不及時行孝留下的只有悲傷后悔和遺憾吧！

生活中的我們不僅要懷著感恩之心，更要有感恩之行。

——父母的愛無價

王小碟

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨時光的消失而褪色。我們昨天觀看了電影《孝女彩金》之后我激動不已。一個女嬰兒被生母丟棄在祠堂里面，被一對好心的夫妻收養(yǎng)了，養(yǎng)父在外出賣豆腐時摔成了半身不遂，小彩金義無反顧的挑起家庭的重?fù)?dān)，照顧雙親的事跡令我很感動。

而在我現(xiàn)實(shí)生活中，有的人只會接受父母的愛，卻不懂得如何報答。其實(shí)報答父母的方法有很多，也很容易比如說每天回家以后認(rèn)真的完成作業(yè)，不讓父母擔(dān)心，在家里面承擔(dān)一些力所能及的事情，讓操勞的父母休息一下等等。人生中一些東西可能不是驚天動地、轟轟烈烈但它會在我們的心中回味一輩子的那就是父母的愛。

是呀！父愛如海，母愛無價。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要做一個像小彩金一樣的孩子。

揚(yáng)鈿填

第三篇：51家訪

匯聚家校正能量

小學(xué)部

李梅

自2月1日起，合肥世界外國語學(xué)校小學(xué)部五年級一班班主任及生活老師開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭，匯聚家校正能量”工作，再次搭建家訪這座“家校聯(lián)系”的暖心橋。這次家訪活動取得了良好的效果，給家長留下了深刻的印象。

家訪活動意在向家長宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校的辦學(xué)成績，深入了解孩子的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷，指導(dǎo)家長有效地進(jìn)行家庭教育。為了能給以后的教學(xué)及管理工作提供詳實(shí)的依據(jù)，老師們對家訪情況做了詳細(xì)的記錄。特別請家長對學(xué)校和老師們提出家長們寶貴的建議和意見。

當(dāng)老師們來到學(xué)生家中，受訪的學(xué)生和家長都表現(xiàn)得格外熱情，不少家長對老師能在百忙中抽空來家訪很受感動，非常認(rèn)同和支持學(xué)校的工作。有家長說：“通過近距離的和老師坐在一起聊自己孩子學(xué)習(xí)和生活上的事，有一種被尊重和非常溫馨的感覺，希望大家心貼在一起，勁往一處使?！?/p>

劉俊青爺爺也是教育工作者，對自己孫女的家訪格外重視。

鄒夢欣媽媽為了孩子能在我們學(xué)校專心讀書，特地在學(xué)校邊租房陪讀。

其樂融融的一家。媽媽決心從孩子基礎(chǔ)補(bǔ)起，從孩子學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣養(yǎng)成抓起。

蔡彥媽媽一人帶三個孩子，著實(shí)不容易，孩子有所感悟，成了媽媽的小幫手。

朱雯靜爸爸非常認(rèn)真地在填寫家訪活動記錄本。

程博鹍媽媽把老師當(dāng)成最要好，最信得過的朋友。

淘氣可愛的林城伊的“兔爸爸”就這樣“萌”起來了。

而老師們也通過此次家訪活動深切感受道家庭環(huán)境、家庭氛圍對孩子的各方面影響很深遠(yuǎn)。在走訪中，教師們對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。同時通過家訪，老師們更了解到不少家長平時工作忙，很少有時間去關(guān)注自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，家長們也希望自己和孩子能夠與老師多一些溝通與交流。

楊志揚(yáng)同學(xué)的小屋簡單溫馨。

蔡彥同學(xué)的寫字桌變得井然有序了。

朱雯靜同學(xué)的書桌文化氣息濃厚。五一班“科學(xué)天才”的書桌非同凡響，不僅如此，還酷得掉渣，請往下看。

通過老師們零距離的家訪，不僅加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)工作對家長的影響，同時也加強(qiáng)了家校的聯(lián)系，為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)和共建和諧校園提供有力的保障。家訪中，教師和家長的正面接觸、交流，可以使教師掌握學(xué)生及其家庭的更多信息。讓老師們在日后的教學(xué)過程中，針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)正確加以引導(dǎo)，為更好地開展教學(xué)工作“備好課”。而學(xué)校的教育功能也延伸到家庭教育中，同時整合匯聚家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，更能使學(xué)生教育達(dá)到更上一層樓的目的。匯聚家校正能量正在愛的旅途中??

第四篇：51安全教育

安全教育主題班隊(duì)會

活動形式：師生互動

活動目的：學(xué)習(xí)校園安全知識，認(rèn)識安全警示牌，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然

活動內(nèi)容及過程：舉案例，營造氣氛

（一）班主任開場白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識，是否有足夠的自我防護(hù)自救能力？在當(dāng)今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運(yùn)女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實(shí)往往是殘酷的。請同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠(yuǎn)？

一、主持人講話：

女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級一班《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。

二、學(xué)習(xí)安全知識

女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

1．日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。2．體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3．集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經(jīng)上級批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

4．心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，積極疏導(dǎo)化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。

5．安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

1．請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學(xué)生指認(rèn)）

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2．像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學(xué)生回答）

3．在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）教師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4．現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

選擇題：

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。C、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）

A、在道路中間攔車。B、上車時爭先恐后。C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（5）在道路上行走時（）

A、和同學(xué)邊走邊打鬧 B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機(jī)動車輛搶行

四、班主任講話： 同學(xué)們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學(xué)到了許多安全知識，希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

第五篇：材料員51

51、材料的吸濕性通常用（B）表示 A吸水率 B含水率 C抗凍性 D軟化系數(shù)

52、下列關(guān)于石灰特性描述不正確的是（C）

A石灰水化放出大量的熱 B石灰是氣硬性膠凝材料 C石灰凝結(jié)快強(qiáng)度高 D石灰水化時體積膨脹

53、建筑石膏自生產(chǎn)之日算起，其有效貯存期一般為（A）

A 3個月 B 6個月 C 12個月 D 1個月

54、做水泥安定性檢驗(yàn)時，下列說法錯誤的是（D）

A水泥安定性檢驗(yàn)有“餅法”和“雷氏法”兩種 B兩種試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)爭議時以雷氏法為準(zhǔn)

C水泥安定性試驗(yàn)只能檢驗(yàn)水泥中游離氧化鈣的含量 D水泥安定性試驗(yàn)只能檢驗(yàn)水泥中氧化鎂的含量

55、普通水泥中其混合材料的摻量為（B）

A 0~5% B 6~15% C 15~20% D大于20%

56、對于級配良好的砂子，下列說法錯誤的是（D）

A可節(jié)約水泥 B有助于提高混凝土的強(qiáng)度

C有助于提高混凝土的耐久性 D能提高混凝土的流動性

57、國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，混凝土立方體抗壓強(qiáng)度以立方體試件在標(biāo)準(zhǔn)條件下養(yǎng)護(hù)28天時測定，該立方體的邊長規(guī)定為（）

A200mm×200mm×200mm B150 mm×150mm×150mm C 100mm×100mm×100mm D50 mm×50mm×50mm

58、下列外加劑中，能提高混凝土強(qiáng)度或者改善混凝土和易性的外加劑是（）

A早強(qiáng)劑 B引氣劑 C減水劑 D加氣劑

59、泵送混凝土其砂率與最小水泥用量宜控制在（）

A砂率40~50%最小水泥用量≥300kg/m3 B砂率40~50%最小水泥用量≥200kg/m3 C砂率30~35%最小水泥用量≥300kg/m3 D砂率30~35%最小水泥用量≥200kg/m3

60、對于同一驗(yàn)收批砌筑砂漿的試塊強(qiáng)度，當(dāng)各組試塊的平均抗壓強(qiáng)度值大于設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級值，其最小值應(yīng)大于或等于（）倍砂漿的設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級值，可評為合格。A 0.50 B 0.60 C 0.65 D 0.75

（二）、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）61、關(guān)于材料的基本性質(zhì)，下列說法正確的是（）

A材料的表觀密度是可變的

B材料的密實(shí)度和孔隙率反映了材料的同一性質(zhì) C材料的吸水率隨其孔隙率的增加而增加 D材料的強(qiáng)度是指抵抗外力破壞的能力

E材料的彈性模量使越大，說明材料越不易變形

62、建筑石膏制品具有（）等特點(diǎn) A強(qiáng)度高 B質(zhì)量輕 C加工性能好

D防火性較好 E防水性好

63、對于硅酸鹽水泥下列敘述錯誤的是（）

A現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定硅酸鹽水泥初凝時間不早于45min終凝時間不遲于10h B不適宜大體積混凝土工程 C不適用配制耐熱混凝土

D不適用配制有耐磨性要求的混凝土 E不適用早期強(qiáng)度要求高的工程

64、在水泥的貯運(yùn)與管理中應(yīng)注意的問題是（）

A防止水泥受潮 B水泥存放期不宜過長 C對于過期水泥作廢品處理

D嚴(yán)防不同品種不同強(qiáng)度等級的水泥在保管中發(fā)生混亂 E堅(jiān)持限額領(lǐng)料杜絕浪費(fèi)

65、某工地施工員擬采用下列措施提高混凝土的流動性，其中可行的措施是（）

A加氯化鈣 B加減水劑

C保持水灰比不變，適當(dāng)增加水泥漿數(shù)量 D多加水 E調(diào)整砂率

66、為提高混凝土的耐久性可采取的措施是（）

A改善施工操作，保證施工質(zhì)量 B合理選擇水泥品種 C控制水灰比 D增加砂率 E摻引氣型減水劑 67、對于砌筑砂漿下列敘述錯誤的是（）

A砂漿的強(qiáng)度等級以邊長為150mm的立方體試塊在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下養(yǎng)護(hù)28天的抗壓強(qiáng)度平均值確定

B砂漿抗壓強(qiáng)度越高，它與基層的粘結(jié)力越大

C水泥混凝土砂漿配合比中，砂漿的試配強(qiáng)度按fmo=f設(shè)+1.645δ計(jì)算 D砌筑在多孔吸水底面砂漿，其強(qiáng)度大小與水灰比有關(guān) E砂漿配合設(shè)計(jì)中水泥的用量不得低于200kg/m3 68、對于加氣混凝土砌塊，下列說法正確的是（）

A具有良好的保溫隔熱性能

B耐久性好 C加工方便 D可用于高層建筑柜架結(jié)構(gòu)填充墻 E可用于高溫度和有浸蝕介質(zhì)的環(huán)境中

69、鋼筋的拉伸性能是建筑鋼材的重要性能，由拉伸試驗(yàn)測定的重要技術(shù)指標(biāo)包括（）

A拉伸率 B抗拉強(qiáng)度 C韌性 D彎曲性能 E屈服強(qiáng)度

70、確定石油瀝青主要技術(shù)性質(zhì)所用的指標(biāo)包括（）

A針入度 B大氣穩(wěn)定性 C延伸度 D軟化點(diǎn) E溶解度

一、計(jì)算題（每題25分，共50分）

1、已知卵石的密度為2.6g/cm3，把它裝入一個2 m3的車箱內(nèi)，裝平時共用3500kg。求該卵石此時的空隙率為多少？若用堆積密度為1500 kg/cm3砂子，填入上述車內(nèi)卵石的全部空隙，共需砂子多少kg？

22、某泥混凝土實(shí)驗(yàn)室配合比為1：2.1：4.0水灰，此為0.60，實(shí)測混凝土的表觀密度2410 kg/cm3，求每立方米混凝土中各種材料的用量。

二、問答（每小題25分，共50分）

1、水泥驗(yàn)收檢驗(yàn)過程中，仲裁檢驗(yàn)如何進(jìn)行？

2、某混凝土攪拌站原使用砂的細(xì)度模數(shù)為2.5后改用細(xì)數(shù)模數(shù)為2.1的砂。改砂后原混凝土配方不變，后發(fā)現(xiàn)混凝土坍落明顯變小，請分析原因。

一、51、B

52、C

53、A

54、D

55、B

56、D

57、B

58、C

59、A 60、A

二、61、ABDE 62、BCD 63、ADE 64、ABDE 65、BCE 66、ABCE 67、ACD 68、ABCD 69、ABE 70、ACD

一、簡答題

1、答：密度=3500/2=1750kg/M3 卵石空隙率=（1-1750/2600）×100%=32.7% 共需砂子=2×32.7%×1500=981kg

2、答設(shè)水泥用量為mc，則有ms=2.1mc mg=4.0mc mw=0.6mc 因?yàn)閙c +ms+mg+mw=p，則有mc+2.1mc+4.0mc+0.6mc=2410 故水泥用量為mc=313kg 砂子用量為ms=2.1mc=657kg 石子用量為mg=4.0mc=1252kg 用量為mw=0.6mc =188kg

二、問答

1、答：分兩種方法進(jìn)行，一種以抽取實(shí)物試樣有檢驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，一種以水泥廠同編號的水泥檢驗(yàn)極差為依據(jù)，采用哪種由買賣雙方商定，以抽取實(shí)物試樣為依據(jù)時，買賣雙方應(yīng)在發(fā)貨前共同取樣或鑒封，按取樣方法標(biāo)準(zhǔn)抽取20kg水泥試樣?？s分為二等份。一份由賣方保存，一份由買方按規(guī)定的項(xiàng)目和方法檢驗(yàn)，在40天以內(nèi)一對產(chǎn)品質(zhì)量有異議時，將賣方封存的一份進(jìn)行促裁檢驗(yàn)，以水泥廠同編號有水泥試樣為依據(jù)時，在發(fā)貨前交貨，由買方抽取該編號試樣雙方共同鑒封保存，三個月內(nèi)，買方對水泥質(zhì)量有疑問時，雙方將鑒封試樣進(jìn)行促裁檢驗(yàn)，促裁檢驗(yàn)應(yīng)送省級或省級以上國家認(rèn)可的水泥質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。

2、答：因砂粒經(jīng)變細(xì)后，砂子的總表面積增大，混凝土的原配方不變，表明水泥用量用用水量不變，因此水泥漿數(shù)時不變，由于砂的總表面積增大，使包裹砂表面的水泥漿層變薄，流動性變差，因此，坍落度變小。

51.材料在水中吸收水分的性質(zhì)稱為。

A吸水性 B吸濕性 C耐水性 D滲透性

52、某一材料，給其施加800kg 的壓力，受壓面積為40cm2則其抗壓強(qiáng)度為。

A 0.2Mpa B 2Mpa C 20Mpa D無法確定

53、石灰在硬化的過程中，其硬化的體積會產(chǎn)生。

A微小收縮 B膨脹 C不收縮也不膨脹 D較大收縮

54.生產(chǎn)硅酸鹽水時，摻與石膏的作用是。

A 緩凝作用 B早強(qiáng)作用 C減水作用 D A和B

55、某沿海城市欲新建一座碼頭，下列水泥中不宜選用。

A礦渣水泥 B粉煤灰水泥 C普通水泥 D火山灰水泥

56、以下工程適合使用硅酸鹽水泥的是。

A大體積混凝土工程 B受化學(xué)及海水侵蝕的工程

C耐熱混凝土工程 D早期強(qiáng)度要求較高的工程

57、在混凝土配合比設(shè)計(jì)中，規(guī)定以砂子的哪一種狀態(tài)為準(zhǔn)計(jì)算砂子的質(zhì)量。

A完全干燥狀態(tài) B風(fēng)干狀態(tài) C飽和面干狀態(tài) D潤濕狀態(tài)

58、對混凝土抗?jié)B性起決定性作用的因素是。

A水泥強(qiáng)度 B混凝土強(qiáng)度 C水灰比 D砂率

59.欲設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級為C25的鋼筋混凝土室內(nèi)大梁，施工單位統(tǒng)計(jì)資料表明σ=5.0Mpa,該混凝土的試配強(qiáng)度為。

A 33.2Mpa B 40 Mpa C 30 Mpa D 25 Mpa

60.輕混凝土是指干表觀密度小于 kg/m3的混凝土。

A 2400 B 2100 C 1800 D 1950

61、根據(jù)《砌體工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》規(guī)定,砌筑砂漿的分層度不得大于。

A 1cm B 1.5cm C 3cm D 4cm

62、空心砌塊是指空心率≥ 的砌塊。

A 10% B 15% C 20% D 25%

63、鋼材的屈服強(qiáng)度與抗拉強(qiáng)度的比值越小，說明。

A 結(jié)構(gòu)的安全性高 B 鋼材的利用率高 C 結(jié)構(gòu)的安全性低 D A和B

64、建筑鋼材中，隨著其含碳量的增加，則鋼材。

A強(qiáng)度和硬度增加、塑性和韌性增加

B強(qiáng)度和硬度增加、塑性和韌性降低

C強(qiáng)度和硬度降低、塑性和韌性增加

D強(qiáng)度和硬度降低、塑性和韌性降低

65、木材中下列哪種強(qiáng)度最大。

A 順紋抗壓強(qiáng)度 B 順紋抗拉強(qiáng)度

C 抗彎強(qiáng)度 D 順紋抗剪強(qiáng)度

66、按熱性能分，以下哪項(xiàng)屬于熱塑性樹脂。

A 聚氯乙烯 B 聚丙烯 C 不飽和聚脂 D A和B

67、是決定石油瀝青溫度穩(wěn)定性的技術(shù)指標(biāo)。

A 針入度 B 延度 C 閃點(diǎn) D 軟化點(diǎn)

68、對于炎熱地區(qū)屋面防水，應(yīng)選用。

A 140號石油瀝青 B 100號石油瀝青

C 60號石油瀝青 D 10號石油瀝青

69、對保溫隔熱材料通常要求其導(dǎo)熱系數(shù)不宜大于。

A 0.4w/m?k B 0.32w/m?k C 0.17w/m?k

D 0.1w/m?k

70、不屬于節(jié)能型玻璃。

A 吸熱玻璃 B 熱反射玻璃 C 中空玻璃 D普通平板玻璃

(二)、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分)

71、材料吸水后，原有性能會發(fā)生改變，下列說法正確的是。

A 強(qiáng)度降低 B表觀密度增加 C 體積收縮

D耐久性降低 E 保溫性變差

72、對于建筑石灰，以下敘述正確的有。

A 石灰水化產(chǎn)生大量的熱 B石灰水化時產(chǎn)生體積膨脹

C石灰硬化時體積收縮，因此不宜單獨(dú)使用

D 石灰凝結(jié)硬化較快 E 使用磨細(xì)生石灰粉不需要“陳伏”

73、與普通水泥相比，礦渣水泥具有以下特點(diǎn)。

A 抗凍性好 B 水化放熱量低 C耐熱性好

D 早期強(qiáng)度高 E抗腐蝕性好

74、對于一項(xiàng)緊急搶修工程可選用如下水泥品種。

A 白色硅酸鹽水泥 B粉煤灰水泥 C 快硬硅酸鹽水泥D高鋁水泥 E火山灰水泥

75、提高混凝土強(qiáng)度的措施是。

A 采用高強(qiáng)度水泥 B增大砂率 C增大粗骨料的最大粒徑D 降低水灰比 E 采用機(jī)械攪拌與振搗

76、在混凝土配合此設(shè)計(jì)中，下列說法正確的是。

A確定混凝土配制強(qiáng)度時，標(biāo)準(zhǔn)差越大，說明施工單位品生產(chǎn)管理水平越好。

B在滿足混凝土強(qiáng)度和耐久性的基礎(chǔ)上確定水灰比

C在滿足混凝土和易性的基礎(chǔ)上，根據(jù)骨料的品種規(guī)格確定單位用水量

D砂率反映了砂子和石子之間比例關(guān)系

E 確定混凝土配合比中砂石用量有體積法和質(zhì)量法兩種方法。

77、提高水泥砂漿保水性的措施主要有。

A提高水泥用量 B加微沫劑 C加石膏 D加石灰膏 E摻粉煤灰

78、木材的主要缺陷有。

A 木節(jié) B腐朽 C變色 D蟲害 E裂紋

79、關(guān)于鋼筋的冷加工，下列說法正確的是。

A 鋼筋的冷加工主要有冷拉、冷拔、冷軋三種方法

B甲級冷拔鋼絲適用于作預(yù)應(yīng)力筋，乙級鋼絲適用于作焊接網(wǎng)和構(gòu)造鋼筋

C鋼筋冷拉通常在低溫下進(jìn)行

D冷軋帶肋鋼筋適用于作預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件和普通鋼筋混凝土構(gòu)件

E當(dāng)采用控制冷拉率方法冷拉鋼筋時，冷拉率必須由試驗(yàn)確定

80、對于SBS和APP防水卷材，下列說法正確的是。

A兩種卷材均屬于改性瀝青防水卷材

B SBS屬于彈性體防水卷材

C APP屬于塑性體瀝青防水卷材

D SBS卷材尤其適用于較低氣溫環(huán)境的建筑防水

E APP卷材尤其適用于較高氣溫環(huán)境的建筑防水

一、計(jì)算題(每題25分，共50分)

1、取500g干砂，經(jīng)篩分后，其結(jié)果見下表，試計(jì)算該砂的細(xì)度模數(shù)，并判斷該砂是否屬于中砂。

篩孔尺寸(mm)5.0 2.5 1.25 0.63 0.315 0.16 <0.16

篩余量(g)8 82 70 98 124 106 14

2、從新進(jìn)貨的一批鋼筋中抽樣，并截取兩根鋼筋做拉伸試驗(yàn)，測得如下結(jié)果，屈服下限荷載分別為42.4kN，41.5kN，抗拉極限荷載分別為62.0kN，61.6kN鋼筋公稱直徑為12mm，標(biāo)距為60mm，拉斷時長度分別為66.0mm，67mm。試計(jì)算該鋼筋的屈服強(qiáng)度，抗拉強(qiáng)度及伸長率。

二、問答題(每小題25分，共50分)

1、某工地現(xiàn)配C20混凝土，選用42.5級普通水泥，水泥用量為260kg/m3,水灰比為0.50砂率30%,所用碎石20~40mm為間斷級配,澆注后檢查其水泥混凝土,發(fā)現(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)中蜂窩空洞較多,請從材料方面分析原因。

2、工地為何常對低碳園盤鋼筋進(jìn)行冷拉?

一、51、A

52、D

53、D

54、A

55、C

56、D

57、A

58、C

59、A 60、D 61、C 62、D 63、A 64、B 65、B 66、D 67、D 68、D 69、C 70、D

二、71、ABDE 72、ABCE 73、BCE 74、CD 75、ADE 76、BCDE 77、BDE 78、ABCDE 79、ABDE 80、ABCDE

一、計(jì)算題

1、砂的細(xì)數(shù)模數(shù)=(A2+A3+A4+A5+A6)-5A1/(100-A1)=2.7 屬中砂

2、∮3=(42.4+41.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

∮1=(61.8+62.5)/2×1000/(3.14×12×12/4)

二、問答題

1、答：首先是水泥強(qiáng)度較高而配制混凝土的強(qiáng)度最低，水泥用量偏少，其次采用20~40mm，石子間斷級配，級配不好，而砂率30%又偏少，使空隙率大，因此混凝土在澆注過程中不容易振搗密實(shí)，故容易出現(xiàn)蜂窩、空洞

2、答：這是因?yàn)榈吞紙A盤鋼筋由于其含碳量低，因此，強(qiáng)度較低，但塑性好，冷拉鋼筋時可充分提高鋼筋的強(qiáng)度，降低著塑性，達(dá)到充分利用鋼筋的目的。