第一篇：柏成煙臺家教網分享課堂教學之教育青春期女孩父親很重要的

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教育青春期女孩父親很重要的

青春期女孩情緒波動大，家長教育時要耐心細膩，千萬不要動手打。武漢二中專職心理教師特別提醒家長：對青春期女孩的教育，父親們應扮演重要角色。

專職心理教師說，青春期女生對情感和異性的依賴性增強，容易出現早戀等情況。由于生理變化導致情緒波動大，在常人看來很小的事情，這些女生會表現得非常敏感。家長在對待女兒早戀方面一定要教她們保護自己，并傳授一些生理常識，同時要事先講清原則。不要以為孩子不懂，到出現嚴重后果才后悔不已。此外，父母引導女兒交“閨中密友”時，最好選擇與女兒生存環(huán)境近似的孩子，以免女兒未成熟的人生觀受到扭曲。

因為青春期女孩敏感，家長教育時要特別耐心細膩，千萬不要動手打，以免出現意外?，F在很多家庭，父親不管孩子的教育問題，但到了青春期，父親一定要經常跟女兒溝通。女生對異性的價值判斷，往往是從認識父親開始的，家長務必以身作則，并教給女兒一些與異性交往的技巧。

談戀愛產生厭學情緒

李女士：女兒讀高三，與同校一男生談戀愛。這次分班，女兒進了快班，男生卻沒有，女兒認為是自己害了他。事情被老師發(fā)現后，班主任頻繁找女兒談話，女兒最近表現得很厭學，又不愿跟我溝通。

心理教師說：家長首先要讓女兒明白老師找她談話的真實意圖。老師找學生談話一是教育感化“問題學生”，二是對成績好的學生的異常舉動特別關注。您的孩子屬于第二種，但她可能認為老師把她當“問題學生”了。家長要矯正女兒錯誤的認識，告訴她，家長和老師不管她高考是否能取得好成績，只希望她在這關鍵的一年學習盡力投入，不要留下遺憾。

同時，家長要叮囑女兒學會自我保護，盡量減少她與男生見面的次數，即使見面也不要在晚上。這個“預防針”一定要打，而且要直截了當講清楚。女兒如果不愿意溝通，母親可寫信放在她床頭，或上教育網站下載一些類似案例給她看，這更容易觸動孩子的心。

偷看女兒隱私心中不安

周先生：女兒讀初三，老喜歡跟成績差的同學交往。最近偷看她的信件、日記本和手機短信，發(fā)現她好像在跟一些同學談情說愛，想找她談話又怕暴露了自己偷看的行為，不知如何入手?

心理教師說：千萬不能讓女兒知道家長偷看了她的隱私，否則她會非常反感。如果不好直接開口，家長可旁敲側擊。比如開完家長會后，稱老師說班里有人談戀愛，然后試探著問她有沒有。這時她多半會否認，家長可引導她說說周圍同學談戀愛的事情，從而間接跟她探討這個話題。家長也可在平時看報紙和電視時留心這樣的情節(jié)，以此為契機交流。

家長和孩子交談時措詞很重要，千萬不要指責或說男方的壞話，也許這些正是女兒欣賞對方的原因。正確做法是告訴女兒現在時機還不成熟，隨著她年紀和閱歷增長，將來對異性的要求與現在會大不一樣，如果現在就盲目鎖定目標，會大大限制自己的視野。另外，只要跟女兒交往的孩子品德沒大問題，即使成績差一些，家長也不必過于擔心。

女兒被老師懲罰么辦

黃女士：女兒讀初二，因為身體不適，最近一次早操沒有出勤，后來被班主任懲罰，女兒很不服氣，感到很受傷，把苦惱告訴我，我該怎么幫女兒化解?

心理教師說：也許老師做得不對，但請家長告訴女兒要寬容。

家長可與老師溝通，但千萬不要到學校找老師公開理論，這只會把關系弄僵。家長不妨給班主任寫封匿名信，委婉地指出老師工作中的盲點，給老師留有顏面，相信絕大多數老師都會感激你，從而接受你的誠懇批評，改變對你女兒的不當處理。當然，萬一碰到無法溝通的老師，家長可徑直去找學校領導反映情況，不要猶豫不決。

八招教您養(yǎng)“千金”

1.利用情景滲透觀點。充分利用電視、報刊及生活中的情景，自然、恰當地進行教育，也可通過講述發(fā)生在朋友或同事孩子身上的故事影響她。

2.母親的引導和關愛。青春期男性和女性的生理變化、生殖器官構造和衛(wèi)生保健，一般家長難以啟齒。家長可買本適合青少年閱讀的青春期科普讀物，放在桌上讓孩子自己看，告訴女兒一些安全知識，保護自己。

3.警惕女兒身上的變化。孩子以下現象值得家長警惕：有曠課行為，深夜不歸;與校外不三不四的人接觸;上課神情恍惚;精神亢奮，突然狂喜狂悲;鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕;過分追求打扮;突然大手大腳;突然不愛講話，眼神發(fā)呆;成績明顯下降;飲食起居不正常，常常往外張望等。

4.父親要承擔起責任。其實，女兒最初對于異性的看法來自于父親。爸爸們要教育女兒如何看待對男孩的好感，告訴孩子如何對待來自男同學的“表示”。

5.做孩子的榜樣。為人父母要有健康的生活態(tài)度。如果大人在私生活上表現很隨便，口無遮攔，說些粗俗低級的話，會對孩子起到負面影響。

6.培養(yǎng)孩子健康的趣味。家長可鼓勵孩子學攝影、繪畫、彈琴等，使孩子的注意力、興奮點轉移，為他們充沛的精力找到用武之地。

7.書面談心。書面語言給孩子留下反復體味的人生哲理，供孩子思考、記憶，常常成為面談的補充、修正，也可增加當面難以啟齒的內容。

8.不要自詡民主。個別家長自認為很民主、開化，默許甚至鼓勵孩子早戀，當然前提是不能影響學習，可事實上中學生“談朋友”不可能不影響學習乃至生活。孩子畢竟是未成年人，及時引導他們走出青春的迷惘，才是對他們最大的負責。

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第二篇：柏成清遠家教網分享課堂教學之物理怎么學？

柏成清遠家教網分享課堂教學之物理怎么學？

理科的學習重在理解。不要認為是理科，課本就不重要，首先要把書本概念吃透，再去做題目，題目要精，而且不能少。

學習物理

1:記住公式,做到提到一章的標題,有能自然反映出本章所有的公式.這樣可以幫住你做到心中有數,為你的解題建立信心.2:靈活運用,作到不死學物理(我認為要從概念入手).這樣可以幫助你快速找到突破口.可以多看一些有關物理的小知識,生活中的物理現象.3:學會復習.做到定期總結,使所學的內容不易忘記.4:多練.作到基礎打扎實,綜合題分章節(jié)練習,不要求難,要做一些經典的物理中考壓軸題,切記不要眼高手低或遇難畏縮,要有恒心有毅力,若實在不會要學會去尋求老師的幫助.學習化學

首先得養(yǎng)成預習的習慣，不懂的地方加著重號,帶著問題去聽.當然,一節(jié)課無法全神貫注,有時在老師講題外話的時候,讓思維放松一下.元素,化學符號得記清,如果實在記不清,可抄下,隨時看,強化記憶.化學式的記憶,要先理清其反應原理,記清相對分子質量,化學式的配平應多做題目.實驗可用 逆向思維,從要探究的結果中,想一下要得到結果應先知道什么,怎樣求出我們想知道的條件,應用到什么儀器.在老師將后,可自己模擬一下實驗.做作業(yè)之前應先復習,如果一邊做題,一邊查書,不僅不能消化當天的內容,還浪費大量時間.對章節(jié)的總結也很重要.學習生物

首先要培養(yǎng)自己對生物學的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對一門學科充滿興趣，才會取得輝煌的成績，其次要明確學習目的，掌握一套有效的學習方法，最后，最重要的一點是要具備勤奮的學習態(tài)度，要相信“態(tài)度決定一切，勤奮造就輝煌”。

1、針對生物科學的特點，學好生物課應做到以下幾點：學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫通。作為一名中學生應勤于思考，善于發(fā)現問題，分析問題和解決問題。

2、要重視學習方法，認真觀察實驗，生物是一門實驗科學，不重視觀察和實驗，就不可能學好生物課，良好的學習方法是取得好成績的重要保障。

3、重視理論聯系實際，生物學是一門與生產和生活緊密相連的科學，在學習生物學知識時，應注意關注科學，技術和社會之間的關系，理解所學知識的社會價值，生活實用價值.更多資訊 歡迎登陸http://qingyuan.bcjy123.com/

第三篇：柏成成都家教網分享課堂教學之淺談如何對自閉癥學生進行青春期教育

柏成成都家教網分享課堂教學之淺談如何對自閉癥學生進行青

春期教育

目前，青春期教育已經引起人們的重視。大量研究表明，自閉癥兒童生理發(fā)展的規(guī)律和大致時間與普通兒童并沒有太大的差異，但由于其心理不成熟，自我意識較差，對行為缺乏自控能力，且容易沖動，認知活動方面有一定的障礙，從而造成身心發(fā)展的不協調，并且這種不協調隨著生理的日益成熟而逐漸加重，在青春期階段表現尤加明顯。從這個角度上說針對自閉癥學生的青春期教育更應引起家長、教師及全社會的重視。

隨著自閉癥學生年齡不斷增長,當我們?yōu)樽蚤]癥學生的進步而高興時，發(fā)現用以前的方法教育、幫助他們，他們不再接受。這些孩子開始愿意在他人面前表現自己;用各種不同的方式吸引外界注意;有意擺脫,反抗外界的教育;自控能力減弱、情緒易變;開始關注異性,愿意與異性接觸。這些十幾歲的自閉癥學生自尊心增強,自理意識開始萌發(fā)。這一切都表明他們已經進入了青春期。在這一階段他們與正常青少年一樣有著生理、心理的變化。

自閉癥學生對青春期身心變化的無知及其自控能力方面的缺陷阻礙了其身心的健康成長，也嚴重干擾了他們周圍人的學習、工作和生活。因此，我們完全有必要展開針對自閉癥學生進行的青春期教育，分別給予正確的輔導。我們要走在學生發(fā)展之前，幫助自閉癥學生正確認識青春期的變化，幫助他們養(yǎng)成青春期的良好行為習慣，從而為以后的發(fā)展打下良好的基礎。

一、自閉癥學生的特點

自閉癥學生的溝通、交往能力低在青春期階段,正常的青少年能用各種方式將自己的苦惱、疑慮向朋友、師長傾訴。但自閉癥學生由于本身的言語表達能力差，與人溝通交往的意識淡漠，不知如何將心里的困惑講述出來，這樣就會引起他們在情緒、情感方面及表達方式上出現錯誤。自閉癥學生的需要發(fā)展不協調,低級的生理需要占主導地位,而高級的精神需要發(fā)展遲緩。他們沒有學業(yè)負擔,所有的思維活動都停留在自我和周圍感興趣的事物上,很少顧及到他人。但同時他們也有著強烈的自主、獨立的意識,不愿意再一味的接受他人的指令。這種生理年齡與心理年齡之間的差距,就造成了他們表現出一些偏差的言行。

二、教育內容:

1、自我了解

了解自己的姓名、性別、年齡、身體各部分的認識。了解父母的姓名、性別、年齡、工作單位、電話號碼。了解家庭和學校的環(huán)境、地址、乘車路線、公共設施的位置。

2、生活自理

養(yǎng)成正確的個人衛(wèi)生習慣、家居衛(wèi)生;自己洗漱、穿脫衣物、整理被褥;保管好自己個人財物;能順利的從一個地點到另一個地點。

3、語言發(fā)展

理解家長和教師的指令;交流需要和要求;表達觀點;認真傾聽;使用恰當的聲調和音調。

4、人際交往

學習與他人交往、合作的技能;使用能被社會所接受的語言;對家長的指令和提示做出恰當的回應;對環(huán)境中的現象做出反應，提高社會意識。

初步掌握待人接物時的用語手勢眼神。

5、社會適應

學會使用各種公共設施;能夠獨立購物、乘車、看病;獨自外出時做好自我保護;身體受到傷害、遇到陌生人時能做出相正確應對。

6、職業(yè)教育

能夠獨立進行簡單的手工操作性勞動;簡單的具有重復性程序的工作;簡單的保潔工作。

7、性教育

青春期生理常識和衛(wèi)生。

三、自閉癥學生的青春期教育方法

1、個別教育

自閉癥學生的個別差異顯著,在青春期教育過程中有許多內容不適合面向全體學生授課,所以個別輔導,個別訓練是對自閉癥學生進行青春期教育的一個重要方法。我主要針對職業(yè)班的自閉癥學生出現的不良行為及缺陷進行了訓練。首先，教師要告訴他們身體是屬于我們自己的，不允許受到別人的侵犯。如別人打我們了，要告訴老師予以制止;過馬路要停下來看一看，小心被車撞倒等等。讓他們明白，保護自己的身體是自己的責任，但也不能去傷害別人的身體。然后，再對其進行自理能力的訓練、攻擊性行為的矯正、職業(yè)技能的訓練、經期衛(wèi)生護理常識的講授、手淫行為的矯正。

2、集體教育

在進行個別教育的同時我對學生進行了集體教育，塑造一個融洽、和諧的大家庭。在課堂教學中，教師要面向全體學生傳授知識，使自閉癥學生從中參與活動,這樣有利于克服針對性很強的個別訓練時學生產生的緊張情緒,使他們置身于平等自然的環(huán)境中學習。在課堂講授的青春期教育內容包括:青春期衛(wèi)生常識、禮儀常規(guī)。增強自閉癥學生的自我保護意識。

3、實踐教育

青春期是人生中最滿活力和朝氣的階段,這一時期最渴望參加社會活動,自閉癥學生也不例外。課堂講解是十分必要的，但對于實踐性很強的教育,就應該讓自閉癥學生在生活中運用，使知識轉化為學生的實際能力。我們帶他們外出參觀、購物、乘車、參加學校組織的各項活動，使學生在活躍輕松的氣氛中得到鍛煉, 能力得到提高，更自然的接近正常青少年的生活、思想。通過健康的活動，使自閉癥學生的精力、情感得到分散、遷移,并且促進了他們與他人建立正常的人際關系。

4、家庭教育

家庭教育在人的一生中無疑起到了非常重要的作用。教師要與學生家長經常交流，并建議家長針對學生實際情況，在行為習慣上配合學校慢慢對該生進行糾正，嚴格規(guī)范他們的行為，使他們正確對待自己的身體及心理變化，從而能夠平和的度過這一人生重要階段。同時提醒家長要注意管教方式，多給孩子些溫暖和關懷。對于自閉癥學生出現的種種不良行為，應正確對待，不要急于求成，更不能給孩子增加壓力。這樣，學校、家庭形成合力，共同幫助學生約束其不良行為，從而主動地融入主流社會。

四、訓練結果

經過一年多的的青春期教育、訓練，我班的四名自閉癥學生都有了不同程度的進步。

1、生活自理能力提高。主要原因是學校為學生建立了各種適宜培養(yǎng)自理能力的功能教室，如：洗衣室、縫紉室、家政室等。同時，家長的配合也是十分重要的。通過我們家校齊心協力，這四名自閉癥學生基本能夠做到生活自理了。

2、語言表達能力有了明顯的進步。主要原因是教師為他們及時、適時的提供語言環(huán)境,并讓他們在自然、輕松的環(huán)境中與人交流,從而提高了他們的語言表達能力。

3、社會適應能力有了明顯的提高。主要原因是學校為學生提供了足夠的集體活動和社會實踐活動機會,從而培養(yǎng)了他們的社會適應能力。

4、職業(yè)技能得到了訓練，并有所提高。在對自閉癥學生青春期教育過程中,我們將職業(yè)技能訓練作為主要內容,一是為了讓自閉癥學生具有一定的勞動技能,以適應將來的工作的需要。另外還是利用勞動技能的訓練分散學生的注意力,幫助他們緩解緊張的情緒。

5、不良行為得到矯正。教師通過運用個別訓練方法,對不同的訓練對象采用了不同的行為矯正方法,從而使自閉癥學生手淫行為得到了一定程的矯正。

五、結論

青春期教育一直是我們課堂上回避的話題。在一個有著傳統(tǒng)觀念的中華古國，造成了對青春期教育、性教育回避的現象。隨著改革開放的不斷深入,社會不斷發(fā)展,人們對這一問題的看法也有所改變。良好的青春期

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第四篇：柏成南昌家教網分享課堂教學之淺談厭學與家庭教育

柏成南昌家教網分享課堂教學之淺談厭學與家庭教育

在教學實踐中，發(fā)現厭學是學生學習的最大“天敵”。為此，特將厭學闡釋一二。

一、厭學的表現與特點

厭學主要表現為缺乏學習欲望，對學習產生畏怕情緒，感到無能為力，表現為四個特點：

1、對學習喪失興趣，缺乏敏感與好奇心，喪失了自發(fā)的學習動力;

2、對學習無目標、無計劃、得過且過;

3、缺乏意志與毅力，遇到一點困難就退縮;

4、產生了消極的學習體驗，逃避學習情境。

二、厭學產生的原因

家庭、學校教育以及學生自身因素都會造成厭學。

1、從家庭因素看，家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度失當，要么對孩子的學習不關心、不過問，使其覺得學習好壞無所謂;要么家長期望過高，要求過嚴，遠遠超出學生的能力水平;無論何種情況，當成績不理想時，家長便痛斥或體罰學生，使之對學生產生消極的情緒體驗，導致厭學情緒的產生。

2、從學校因素看，教師教法單一失當，不能引起學生學習的興趣，或學校學習生活單調，應試教育的壓力大，使其對學習產生厭倦情緒。

3、從個人自身原因看，自感不能克服學習上的困難。當成績下滑，在學校生活中經歷連續(xù)失敗時，便對學習產生迷惘、困惑、無力、無助、想逃避的感覺。

三、厭學的預防方法與策略

1、家長需改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，自覺履行教育子女的職責，改變只養(yǎng)不教的放任型或過分干涉的專制型教養(yǎng)方式，采取民主式教養(yǎng)方式，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氣氛，避免粗暴干涉和體罰孩子。

2、教師通過靈活多樣的課堂教學活動和豐富多彩的第二課堂活動來吸引學生的好奇心，培養(yǎng)學生多方面的興趣和愛好，以調動其學習的積極性。

3、家長和教師要堅持多表揚、少批評的原則，肯定學生優(yōu)點，發(fā)揮學生特長，以培養(yǎng)學生的自信心;制定適當的學習目標，使其能不斷體驗到學習的成功，產生積極向上的情緒體驗和奮發(fā)向上的學習態(tài)度。

談家庭教育的功用

據說，在美國歷史上曾有過這樣的兩個家庭。一個是愛德華家庭，其始祖愛德華是為滿腹經綸的哲學家，他八代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位天文學家，20多位議員和1位副總統(tǒng);另一位家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他八代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。

這個事例很典型地反映了家庭教育在未成年人健康成長中的地位和作用。

一、家庭教育是未成年人成長的起點和加油站。

每個人從一出生，家庭就是他們接受影響和教育的最早、最長、最廣泛的場所。父母則是無可選擇的第一任教師。孩子上學以后，隨著學習任務的繁重、課程門類的增加、活動范圍的擴大，他們在學校的時間延長了許多，接受學校教育的影響也越來越深刻。但這并不意味著家庭教育的功能削弱。因為，從總體時間上計算，上了學的孩子在家庭的時間仍在三分之二以上，接觸家長的時間要比接觸教師的時間多得多。同時，由于班級學生的人數比較多，教師教育學生的時間和精力也無法與家長相比，所以家庭作為孩子接受教育的主要場所，家長作為孩子第一任教師和終身教師的職能并沒有改變。人才的成長，只靠學校的力量是遠遠不夠的。如果缺少家庭這個“加油站”，難以培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。

二、家庭教育是學校教育的得力助手和補充。表現在：

(1)進行必要的智力投資，為孩子的學習提供必需的物質條件和精神氛圍。這不僅反應在為孩子訂閱有關的報刊雜志，在孩子學習期間不去隨意干擾，而且還反映在家長以自己淵博的知識、廣泛的學習興趣、勤奮好學的精神，去影響和感染孩子，培養(yǎng)良好的學習品質?！罢l投資，誰受益”，這個經濟生活的規(guī)律在孩子的教育問題上同樣適用。

(2)配合學校對孩子的思想和學習進行必要的指導、督促和檢查。因為一個班幾十名學生，程度參差不齊，教師只能以中等程度為起點同步教學，這就容易出現優(yōu)等生“吃不飽”，基礎差的學生“吃不了”的情況。

盡管每位教師盡最大努力“因材施教”，但畢竟限于學生在校的時間，很難使每個學生的知識和智能得到充分發(fā)展。這就需要家長對學生的學習進行必要的輔導，除督促、檢查孩子完成家庭作業(yè)的情況外，還可以對“吃不飽”的優(yōu)等生適當補充些“營養(yǎng)”，吃點“偏飯”，提供一些課外書籍以開闊視野，滿足其旺盛的求知欲;對于基礎差，學習有困難的學生，則應耐心地幫助他們全面分析學習情況，找出學習上的弱點，針對性地補缺堵漏，教以良好的學習方法，培養(yǎng)與提高學習興趣，使之迎頭趕上;中等生也應分析處于中游的原因，趕上班級優(yōu)等水平。

(3)積極主動地與學校交流情況，相互配合，增強教育的實踐性。學校與家庭教育的對象一樣，目的也一樣，只有相互交流，互通信息，相互配合，共同教育，形成合力，才能使教育發(fā)揮出最大的效益。

首先，從多年的教育實踐看，家長要教育孩子不得有下列行為：曠課，夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架斗毆，辱罵他人;向他人索要財物;偷竊、故意毀壞財物;瀏覽不健康的書籍、音像;進入未成年人不適宜進入的場所，如電子游戲廳;吸煙、喝酒;和品行不良的人交朋友。

其次，家長應以身作則，做好孩子的表率，真正做到言行一致，表里如一，要求子女做到的自己首先做到，時時處處嚴格要求自己，為子女做出榜樣。

總之，家庭教育在孩子的成長過程中，具有獨特的、不可替代的作用，每一位家長都應在思想上高度重視，行動上努力實施。

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第五篇：柏成石家莊家教網分享課堂教學之做家教心得分享

柏成石家莊家教網分享課堂教學之做家教心得分享

做家教心得分享：

1.用2小時來了解一個陌生人的學習情況，我一直覺得不太現實，這是我去給莊同學補習之前一直很不安的原因。因為學習情況不僅包括知識掌握情況，還有解題速度、學習習慣、思維方向等等諸多方面，而要與學生很好的交互性學習，甚至還需要了解她的性格、喜惡、優(yōu)缺點等等。去之前華姐跟我說學生自己會了解自己哪里弱的，我覺得這也不一定。像莊同學，她跟我說她每個部分都學得還OK，只要梳理一下就可以了，但后來教學過程中發(fā)現她是每個部分都不OK，連最基本的公式她都說沒見過；而她所說的考110分左右，也只是考得好的時候，期中期末連續(xù)不及格在第一天了解情況的時候她都沒有說。莊同學和美*一樣，都沒有辦法提供我需要查閱的試卷和練習冊。而莊同學提供給我的那本錯得很少讓我誤以為她還行的練習冊，后來證實，很多都是直接抄答案的??所以了解情況的一大教訓就是：學生自己的分析，要聽，但不能全聽；所說的成績和掌握情況，要信，但不能全信。

2.充分利用試教的機會。與口頭交流來了解情況相比，我認為試教會管用的多。在吸取了解莊同學情況的教訓之后，了解美怡同學的學習情況時，我減少了許多口頭交談的時間，而抓住試教的時間，看她做題，給她講題。在實戰(zhàn)中很明顯看得出她的基礎知識不太扎實，但是思維很活躍，接受力好，但做題很粗心，很懶。這些了解對后來的講課都非常有幫助。所以說，是驢是馬，還是騎一騎吧。

3.俗話說：計劃不如變化快。確實如此。在此前了解情況不十分充分地情況下，教學計劃能被完成的程度可想而知。所以我的經驗是把最重點、最需要講的放在前面，若有時間，當然可以按計劃講完；若時間不夠，不太重要的和不太難的就由學生自己看書完成。像給基礎較差思維不太開闊理解力記憶力很一般的莊同學要在15天里讓她掌握高中文科數學，就不太現實，所以主要講了她薄弱的函數、三角、立體幾何、數列，像平面向量這些比較簡單的則一帶而過或穿插在三角、數列的例題當中講解。無論如何，計劃不是死的，計劃是為了完成教學任務來制定的，最重要的是讓學生真正掌握所教的內容。

備課：

1.備課是很必要的。雖然說經過高三一年的訓練度，給學弟學妹講的那些數學和物理題都可以見題就解的，但有時會碰到一個問題——練習的答案有錯。有時是題目印錯，抄錯。這樣就很浪費時間了。所以題目都先做一遍的好。

2.因為要補基礎，所以我是找有知識點梳理、例題、解題方法的書作教材，比如《走向高考》、《王后雄考案》，專題訓練性的題目則來自中學學科網，有的非常不錯。（中學學科網只要用學科網通掛時間就有點數了）

3.完全用手寫真的太耗時間了！給莊同學補習剛開始時全都用手寫，教案、例題、練習作業(yè)，備一次課最高紀錄約7小時??后來是采取列大綱的形式，按照大綱講，在旁邊寫題號，這樣大剛還可以供她復習時用。

上課：

1.備課充分了就很好講，備課不充分就不好講??

2.剛上課的時候學生總有點沒進入狀態(tài)的感覺，所以一般我會先平講作業(yè)或者做上節(jié)課相關的鞏固練習。思維打開了再講新內容效果貌似要好些。

3.當問學生“懂嗎”時，一般的回答都是肯定的，但事實上，很可能她其實不是很肯定她懂了沒有，所以就好靠察言觀色看表情：皺眉、沉思，估計是沒懂的；恍然大悟狀，應該就懂了。一些會看不出表情，所以準備點同類型的題，檢驗一下，就知道了。

4.有時講了很久，學生還是不能理解，譬如給莊同學講待定系數法求通項公式，她怎么也無法理解那個新數列是什么意思。沒關系，慢慢來。難理解的內容我會準備十幾二十道題，當講了足夠多的同類型題后，她會忽然說：哦！我終于明白了！Yeah,我終于成功了??

5.沒必要太嚴肅，放松點。剛開始可能不熟的緣故，大家講話都不多，發(fā)現學生有問題也不敢問。我覺得能跟學生打成一片，讓她輕松地學習，效果會更好。課間會安排一些訓練思維的小游戲，課后聊聊未來的大學，學校的生活等等，都能拉近關系。課堂上當她的粗心毛病又犯了時，敲敲她的腦袋，等等。但是，有些壞習慣就要嚴肅的指出，不能讓她饒恕自己。譬如美*總是看到覺得有點難的題就會放棄，或者亂蒙，我就義正詞嚴地批評了她，告訴她不勇敢地面對挑戰(zhàn)的話理科很難學得好（還上升到人生的高度去了，哈哈），后來她做作業(yè)是就再不敢亂蒙了。

作業(yè)：

1.學生總是會抱怨作業(yè)已經很多了，不要再布置了。但實際上，未必如此。美*總是下午東摸摸西摸摸把時間磨光，晚上看完電視后才來趕工，第二天睡到我去上課才起床；莊同學壓根兒說不出她除了上上課還做了什么??所以我認為并不全是課內作業(yè)多的問題，而是時間規(guī)劃有問題，還有他們的心態(tài)。所以我把我的規(guī)劃時間的方法教給他們，并向他們解釋如何高效率地學習：Studyhard,playhard是我的宗旨，告訴他們作業(yè)的重要性。一般會要求先把上課的知識復習一遍，例題再做一遍，搭配一些習題，主要起到補充和鞏固的作用。莊同學和美*都是訓練得太少了，個人認為理科不是天才的話不做點題是不行的。見題見得多，就不會害怕了。當然時間問題，只能找典型題。

2.分作業(yè)的主次。有時一天的內容很多，當然需要鞏固的知識點也會很多。給美怡講課時會有很多份作業(yè)，她有時做得完，但有時貪玩了就做不完。所以我會告訴她哪些是一定要做的（復習，重做例題等），哪些是最好做完的（鞏固練習等），哪些是盡量做完的（拓展練習，閱讀材料等）。

3.一般是第9二天講新內容之前評講作業(yè)，在講作業(yè)的過程中，會對要講的新內容有所聯系和提示，講完作業(yè)，對新內容也有一定的了解了，再來講新內容時結合剛才講過的題就更具體些了。

課后：

1.拖堂與否，因人而異。每節(jié)課安排的內容很多，一般都會講不完。但有的學生不喜歡拖堂，有的學生就不太介意。對莊同學，我拖堂太久時，她會很擔心我回家晚了，所以講的內容她都會說：明。（其實我也不知道她是不是真的明）對美*同學，拖堂超過40分鐘也是常有的。我樂得講多一點，她樂得多學一點，那就沒有關系了。

2．講完課后的聊天是令人享受的過程。這個過程中可以了解學生的班級、學校、理想等等，沒有第一天初見面時的局促，沒有了解完整的東西在輕松的課后時間里都可以慢慢了解到。

3.在課后可以灌輸一點努力學習啊，沖刺目標啊，養(yǎng)成好習慣啊，體諒父母老師啊，認真做作業(yè)啊??之類的老生常談，態(tài)度要誠懇，語言要有力，這時我們是好朋友，我真的只是為你好。

4.在家的時候，偶爾還會發(fā)個短信督促一下他們的學習，或者是鼓勵。會給下午總是在偷懶的美*發(fā)個短信督促她——不要又被我逮到沒做完作業(yè)哦。其實他們也想勤奮起來，但是，已經是一身懶骨頭了，不適時給點提醒真的不夠自覺。要相信他們會自覺，但能幫助他們養(yǎng)成好習慣，就更好了。

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