第一篇：鄉(xiāng)村教育走向何方

“農(nóng)村小學(xué)減少22.94萬所，減少了52.1％；教學(xué)點減少11.1萬個，減少了6成；農(nóng)村初中減

少1.06萬所，減幅超過1／4?！?/p>

21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《農(nóng)村教育布局調(diào)整十年評價報告》顯示，在2000年到2010年十年間中國農(nóng)村平均每一天就要消失63所小學(xué)、30個教學(xué)點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校。

2012年9月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》，提出“堅決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！薄?/p>

隨著國家叫停和規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策，農(nóng)村教育正在進(jìn)入“后撤點并校時代”。

“我們對教育的想象太簡單對教育的理解太簡單?！?/p>

研究表明：在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、交通比較便利的平原地區(qū)，撤點并校的正面效果比較明顯，負(fù)面影響相對較小。而在自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件較差的邊疆地區(qū)、西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村和山區(qū)，學(xué)校撤并的幅度最大，也是流失輟學(xué)、上學(xué)遠(yuǎn)、安全隱患等問題最為突出的，受這一政策不利影響的主要是農(nóng)村地區(qū)的弱勢人群。

大規(guī)模的“學(xué)校進(jìn)城”后，農(nóng)村教育出現(xiàn)了“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”的危局。

《中國在梁莊》作者梁鴻認(rèn)為，我們對教育的想象太簡單，對教育的理解太簡單，教育不僅僅在學(xué)校，可能在我們生活的方方面面、點點滴滴，家庭、自然、社會等等。撤點并校使我們的教育越來越單一，學(xué)生的培養(yǎng)越來越單一?，F(xiàn)在的問題越來越多，包括農(nóng)村孩子在寄宿學(xué)校上學(xué)，他們的精神狀況、物質(zhì)狀況都有問題。

過度的學(xué)校撤并導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)貴、上學(xué)難。據(jù)21世紀(jì)教育研究院在10省農(nóng)村中小學(xué)的抽樣調(diào)查，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)校離家的平均距離為10.83里，農(nóng)村初中生離家的平均距離為34.93里，流失輟學(xué)及隱性流失輟學(xué)率提高。

“學(xué)校應(yīng)該是方便的，它應(yīng)該是安全的，應(yīng)該是親和的，還應(yīng)該是溫暖的?！?/p>

“能走的都走出去了，留下來的是走不出去的人”。這些沉淀在最底層走不出去的人，如果沒有特別的關(guān)注，就將失去受教育機會，形成“貧者愈貧”的惡性循環(huán)。21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，農(nóng)村教育資源配備的關(guān)注點應(yīng)該是農(nóng)村后20％的邊緣化群體，而不是忽視或拋棄他們。做到真正不讓一個孩子失學(xué)，辦好每一所學(xué)校。

未來的農(nóng)村教育究竟走向何方？

“目前來看形成了兩種判斷和主張：第一種就是農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化，小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、初中進(jìn)城，使所有農(nóng)村兒童都享受城市化的教育。”東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所的所長鄔志輝說，與此相反的，學(xué)術(shù)界還有一種主張，就是農(nóng)村兒童實現(xiàn)就近入學(xué)，保留和建設(shè)村小與教學(xué)點，適度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，努力提高末端教育的質(zhì)量。

鄔志輝表示，布局并不等于撤并。布局既包括撤并學(xué)校，同時還包括恢復(fù)、擴建，甚至還包括改變學(xué)校功能、變更學(xué)校的空間結(jié)構(gòu)等等，甚至也包括對資源的重新配置。這些都屬于布局調(diào)整的內(nèi)涵。

“學(xué)校不僅是國家的，學(xué)校也是村莊的，也是社區(qū)的，學(xué)校應(yīng)該是甜蜜的，應(yīng)該是方便的，它應(yīng)該是安全的，應(yīng)該是親和的，還應(yīng)該是溫暖的?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院教授劉云杉表示，學(xué)校里面進(jìn)行的一切應(yīng)該是村莊人自己的選擇，跟村莊的生活和價值文化息息相關(guān)，不應(yīng)該割裂，割裂的背后只能是離開或者是放開。村莊教育更重要的是讓學(xué)校的學(xué)生認(rèn)同和尊重村莊正在進(jìn)行的一切文化和文明，而不是陌生、厭棄和逃離。

“用城市化的應(yīng)試教育覆蓋了農(nóng)村教育，把農(nóng)村的鄉(xiāng)土氣息全部取消了?！?/p>

“我感覺到撤點并校以后已經(jīng)把孩子送上了一條生產(chǎn)流水線。”貴州大學(xué)管理學(xué)院副教授陳衛(wèi)洪認(rèn)為，在食堂打飯吃，然后就是不停地考試。一直脫離生產(chǎn)生活的孩子怎么能承擔(dān)起重新建設(shè)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展？

梁鴻深有同感：我們現(xiàn)在講農(nóng)村教育的城市化不僅僅是指學(xué)校，也包括教育內(nèi)容，用城市化的應(yīng)試教育覆蓋了農(nóng)村教育，把農(nóng)村的鄉(xiāng)土氣息全部取消了?！斑@些孩子在所謂的城市化教育的大背景之下，他自身的知識在哪里？他自身的經(jīng)驗有什么？他跟鄉(xiāng)村有什么關(guān)系？我覺得沒有任何關(guān)系。這些孩子的生活方式都被斷掉了，而接受的是所謂的現(xiàn)代化的城市化的教育?！?/p>

為此，21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的報告提出，“小規(guī)?；?、“小幼一體化”和鄉(xiāng)村教育的混合模式，是農(nóng)村教育可行的幾種模式。建議保障農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費，建議采取特殊政策建設(shè)好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，由國家建立專項經(jīng)費，在教師配備和經(jīng)費保障上采取傾斜性政策支持，探索和提升在小規(guī)模學(xué)校實行行之有效的“復(fù)式教學(xué)法”，努力提升小規(guī)模學(xué)校的教育質(zhì)量。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)的教育將走向何方

教研論文

《農(nóng)村小學(xué)的教育將走向何方？》

太康縣劉寨小學(xué):劉旭（版權(quán)所有）

摘要 ：隨著黨的惠農(nóng)政策的進(jìn)一步落實，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也得到了極大的改善，農(nóng)民對孩子教育的要求也越來越高。加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為政府和教育部門面前的一項重要任務(wù)。但是近年來隨著農(nóng)村留守兒童管理難度的加劇，農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展不均衡性等諸多因素，使農(nóng)村學(xué)校的生源逐年減少，隨著大批農(nóng)村學(xué)生涌向城市，也加速了農(nóng)村學(xué)校自然消亡的歷程，怎樣才能把農(nóng)村教育辦成農(nóng)民滿意的教育，已是擺在政府和教育部門面前的重要的難題，農(nóng)村教育的改革已是勢在必行了。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)，生源減少，原因，應(yīng)對策略

隨著義務(wù)教育的普及，農(nóng)民群眾在“有學(xué)上”之后“上好學(xué)”的愿望日益強烈，在科技飛速發(fā)展的今天農(nóng)民便想盡辦法把自己的孩子送出去上學(xué)，讓孩子受到最好的優(yōu)質(zhì)教育。于是大批的農(nóng)村學(xué)生涌向城市。致使城市的教育不堪重負(fù)，人滿為患！而農(nóng)村的小學(xué)前景卻不容樂觀。是什么原因造成農(nóng)村教育飛速的下滑？我們先來分析農(nóng)村小學(xué)生源下降的原因：

一，社會發(fā)展的不均衡因素：

自從人口控制和人們生育觀念改變后，人口不斷減少，一個中等的自然村每年出生的孩子數(shù)也就三、五個，這是農(nóng)村小學(xué)生源減少的主要原因。其次是城鎮(zhèn)化速度加快的進(jìn)程使子女農(nóng)村人口大量進(jìn)城，許多農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，特別是國家放寬了流動人口子女就近入學(xué)的政策后，他們外出打工的同時，把子女也帶出去一部分，這樣就把本來就不多的生源又減少了一部分。導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生源減少；再次是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師流失，使經(jīng)濟(jì)條件相對較好的農(nóng)村家庭，為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，這樣農(nóng)村小學(xué)的生源越少，反而越不能保證教育質(zhì)量，惡性循環(huán)不斷加劇。

二，學(xué)校的師資力量，教學(xué)設(shè)備和管理：

1，師資力量：近年來，由于師資力量匱乏，農(nóng)村小學(xué)教育仍處于教育中的較低階段、地理位置偏遠(yuǎn)，交通不便利，發(fā)展相對緩慢，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在農(nóng)村小學(xué)，教師跨年級、跨學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象非常普遍，有的學(xué)校把語文和數(shù)學(xué)老師強拉上陣作為兼職教師，甚至有的因缺乏專職教師而不能開課。其次，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師比較缺乏，而且大部分教師是民辦老師轉(zhuǎn)正過來的，沒有或者較少接受正規(guī)的培訓(xùn)，難以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，加上教師生活環(huán)境艱苦、待遇偏低，極大地影響教師工作熱情。第三，由于農(nóng)村小學(xué)地理位置、硬件設(shè)施和待遇水平等各方面原因造成師資流失嚴(yán)重，青年教師不愿到農(nóng)村執(zhí)教，優(yōu)秀的教師外流。第四，農(nóng)村小學(xué)教師隊伍明顯存在結(jié)構(gòu)不合理，如教師年齡普遍老化、知識結(jié)構(gòu)不夠全面、教學(xué)方式過于傳統(tǒng)等。

2，教學(xué)設(shè)施：教學(xué)儀器設(shè)備是教師進(jìn)行教學(xué)和科研的最基本的硬件條件。然而農(nóng)村的大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備管理卻不同程度地存在著一定的問題：儀器設(shè)備流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重。原因是學(xué)校的某些部門、甚至個人將部分儀器設(shè)備占為已有;個別管理人員將儀器隨意借出,以至無法追回，在學(xué)校實驗室新建或改建過程中將儀器設(shè)備隨意放置,或在搬遷過程中沒有認(rèn)真管理,造成儀器設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞和丟失。就近幾年國家對中小學(xué)校所配置的遠(yuǎn)程教育設(shè)備和體音美教學(xué)器材，由于管理不善，設(shè)備和器材大量閑置和損壞，有的學(xué)校的遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備幾經(jīng)維修后變成了個人財產(chǎn)而流失。現(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)幾乎找不到不到這些資設(shè)備和器材的影子了。這些設(shè)備和器材的流失和損壞嚴(yán)重的影響了教師的教學(xué)效果和教學(xué)目的。

3，學(xué)校教學(xué)管理：首先是農(nóng)村留守兒童管理難度大。由于失去了父母親的關(guān)愛和監(jiān)管，使這些孩子在生活上缺少照料，思想上缺少正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，行為上缺少教育。父母監(jiān)管的缺失已成為制約留守兒童有效的管理途徑，特別是道德缺失，行為習(xí)慣差的兒童遭到了老師和校長的強烈排斥。留守兒童已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行的農(nóng)村教育教學(xué)模式。導(dǎo)致了大部分留守兒童擇校流失，尋找適合自己的“滋生土壤”。其次是農(nóng)村小學(xué)校長的頻繁換屆任命使原本已經(jīng)支離破碎的“完全”小學(xué)雪上加霜！一個好校長，就是一所好學(xué)校，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，理性是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師、教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展。由于上述原因，加之教育經(jīng)費的嚴(yán)重折扣，在一定程度上挫傷了小學(xué)校長對教育管理的積極性和責(zé)任感。如今的農(nóng)村小學(xué)已凸顯“問題小學(xué)”。在教學(xué)管理和教育教學(xué)方面已是舉襟見肘，漏洞百出，有“完全小學(xué)”逐步變得“不完全”。第三，缺乏“以人為本”的民主管理模式。在教育理念上重分?jǐn)?shù)不重育人；在教學(xué)管理上重教學(xué)不重科研；在校園文化及教師管理上重制度不重人文關(guān)懷；在校園安全管理上重突擊不重長遠(yuǎn) 等。

三，教師的待遇問題.我們先來看一份2007年，中國社科院廣東分院調(diào)查報告，對中國教師的工資待遇和社會地位進(jìn)行了調(diào)查，顯示：中國教師的工資待遇在世界上居第170余位，僅比一些非洲國家或像阿富汗這樣的國家高；社會地位，在世界上排名倒數(shù)第二！在國內(nèi)，還有哪些人收入比教師低？我想可以例舉的人群恐怕只有下崗未再就業(yè)工人、城市無業(yè)人員，以及流浪漢了，一名農(nóng)村教師，以工作十年來計算，月薪等級約在1400-1800元不等，這點工資還不及農(nóng)民工的二分之一。而這千余元的工資，拿的也不完整，還必須要扣除醫(yī)保、社保、住房公積金、以及許多捐款（如：殘疾人捐款、貧困捐款等），絕大多數(shù)教師除了這一點微薄可憐的收入以外，別無生計，嚴(yán)峻的生活和工作壓力已經(jīng)讓農(nóng)村教師搞得身心疲憊，聲嘶力竭！雙職工的教師20年積攢的錢才能夠買一套住房。不能“安居”怎能“樂業(yè)？”教師的付出與收入相差甚遠(yuǎn)。每一個農(nóng)村教師都知道：政府對教師，只講“奉獻(xiàn)”“師德”等等，對“權(quán)益”二字只字不提。教師的待遇，真可謂“聞?wù)邆?，見者流淚”呀!雖說工資每年都有漲幅，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上物價的上漲，綜上所述，我們的教育，尤其是農(nóng)村教育，已經(jīng)到了非常危險的邊緣，國家對教育的投入，如果還僅僅停留在學(xué)生身上，使教師對教育失去信心和工作熱情，教師如果帶著情緒和憤怒去工作，恐怕影響的不止是一代人了。試問：家長還愿意送孩子去農(nóng)村小學(xué)就讀嗎？

四，國家對農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整：

國家教育部為了優(yōu)化教育資源的合理配置，集合教育資源和師資優(yōu)勢，對我國農(nóng)村地區(qū)啟動 “撤點并?！保{(diào)整后帶來了不少問題：據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示，從2000年到2010年，國內(nèi)農(nóng)村小學(xué)數(shù)量減少了52.1%，初中數(shù)量下降26.19%。有學(xué)者拿出調(diào)研數(shù)據(jù)表明，強行撤校后，學(xué)生上學(xué)距離平均增加4.05公里，住宿生的平均年花費為1157.38元等，導(dǎo)致交通安全隱患增加，農(nóng)村孩子輟學(xué)率上升。加速了這些學(xué)?！白匀弧毕觥W(xué)校撤并后，農(nóng)村學(xué)生難以就近入學(xué)，上學(xué)路程普遍變遠(yuǎn)，而保障又跟不上，造成了走讀學(xué)生上學(xué)時間過長和安全存在隱患、寄宿學(xué)生寄宿條件差以及增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、并入學(xué)校班額過大等問題。由于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)點在布局調(diào)整中的不確定性，許多地方不愿改善其辦學(xué)條件，忽視人數(shù)較少學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和教師配置，使得一些家長擔(dān)心農(nóng)村教學(xué)點不能保障教學(xué)質(zhì)量而陸續(xù)將孩子轉(zhuǎn)出。

以上幾方面因素相互影響，以致使農(nóng)村很多學(xué)校已經(jīng)不成為學(xué)校，而城市學(xué)校卻“人滿為患”，校舍和一些教學(xué)設(shè)施不夠用，影響了教育教學(xué)質(zhì)量。同時也給學(xué)生的人身安全帶來了隱患，前段時間因?qū)W生車車輛破舊，超員運載等造成車毀人亡事件屢有報道，令家長為之擔(dān)憂！應(yīng)對策略：

1一要解決這些學(xué)校管理中存在的問題，首先，要端正辦學(xué)思想。把為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)、為家庭的幸福負(fù)責(zé)、為社會的發(fā)展負(fù)責(zé)作為學(xué)校辦學(xué)的宗旨。其次，要樹立先進(jìn)教育理念。在學(xué)校管理中要貫徹科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀，使學(xué)校、教師和學(xué)生都得到健康、和諧的發(fā)展，作為學(xué)校管理永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

2重點解決農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱問題，實現(xiàn)農(nóng)村教育的高水平和快速發(fā)展。在充分考慮農(nóng)村小學(xué)教育自身的特點的前提下，對農(nóng)村小學(xué)教師的編制給予適當(dāng)傾斜，保證農(nóng)村小學(xué)有足夠的教師編制。全市教育一盤棋進(jìn)行統(tǒng)籌安排，加大對各地城區(qū)和農(nóng)村小學(xué)師資力量的調(diào)配力度，優(yōu)先配置農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科老師，把城區(qū)富余教師及時充實到農(nóng)村小學(xué)，加強城鄉(xiāng)小學(xué)教師交流。

3提高教師待遇，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教；要出臺相應(yīng)優(yōu)惠政策，鼓勵年青的、優(yōu)秀的教師主動向農(nóng)村流動；要建立偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師特殊崗位津貼，讓教師安心農(nóng)村教育事業(yè)，注重對農(nóng)村小學(xué)教師的定向培養(yǎng)，加大對其理想信念和職業(yè)道德教育力度，提高思想政治素質(zhì)；同時有針對性地開設(shè)培訓(xùn)課程，提高其業(yè)務(wù)水平。

4穩(wěn)定現(xiàn)有的農(nóng)村小學(xué)的布局，（1）學(xué)校增加半寄宿式的生活管理，為留守兒童提供宿舍、食堂、飲用水等生活設(shè)施，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生提供生活補助。（2）建立學(xué)生集體上學(xué)安全管理工作機制，加強安全教育，提高學(xué)生交通安全意識和應(yīng)急避險能力。密切與學(xué)生家長溝通交流，避免學(xué)生乘坐不安全交通工具。（3）充分發(fā)揮縣級教育行政部門和中心學(xué)校統(tǒng)籌資源的作用，確保生均公用經(jīng)費足額撥到小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點，積極改善農(nóng)村教學(xué)、生活環(huán)境。

5加強農(nóng)村留守兒童教育管理：完善硬件設(shè)施，為留守兒童健康成長創(chuàng)造條件；深入了解，摸清情況，及時關(guān)愛；開展各種活動，讓留守兒童快樂成長；加強社會、家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系注重教育方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ]：中國人民政治協(xié)商會議湖南省株洲市委員會，第 2074155 號提案

[ 2 ]：羅光春：2012《農(nóng)村小學(xué)管理存在的問題及對策》

[ 3 ]： 陳如平，杜威論民主的教育管理，高等師范教育研究，2001(1)

第三篇：2018法學(xué)考研畢業(yè)生走向何方

2018法學(xué)考研畢業(yè)生走向何方

內(nèi)容來源：凱程考研集訓(xùn)營

近些年，北大清華、人大、中財、中國政法、外經(jīng)貿(mào)的法學(xué)專業(yè)一直比較熱門，薪資令人羨慕。各個公司、企業(yè)、政府部門和行業(yè)部門需要大量的具有法學(xué)背景的人才加盟。北師大的學(xué)生則大多數(shù)在中央和地方各級政府部門、公檢法機關(guān)、公司企業(yè)、律師事務(wù)所、金融機構(gòu)等工作。

如何成為吃得開的法學(xué)人?

想靠個人之力在艱難的就業(yè)環(huán)境下破局，學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的人才就要在成長上下足功夫。

史詩認(rèn)為，首先，學(xué)法學(xué)，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和能力要扎實。很多學(xué)生覺得上大學(xué)就是為了找份好工作，所以一入學(xué)就開始忙著實踐，忽略了專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固和扎實。其次，要看重相應(yīng)的社會能力，如提升英語水平，參加司法考試及時拿到資格證，參加其他方面職業(yè)資格能力的考試，獲取更全面的能力，而非只鉆研法律方面的事情。之后，學(xué)法律最終會走向社會從事實務(wù)工作，實習(xí)經(jīng)驗和求職能力也必不可少，但前提是已經(jīng)具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，并且有重點地找?guī)讉€行業(yè)、幾家單位，進(jìn)行一段比較固定、長時間的實習(xí)。走馬燈式的實習(xí)看似能增加履歷，卻起不到積極的培養(yǎng)作用。

雖然學(xué)法學(xué)不是必須參加司法考試，但作為選拔優(yōu)秀法律人才的必要途徑，通過司考也是法學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在就業(yè)環(huán)節(jié)，司法從業(yè)資格證書不但是硬性門檻，往往也被視為成才指標(biāo)。即便是北大這樣的名校，在培養(yǎng)法學(xué)人才的過程中也很重視與司考能力要求的恰當(dāng)結(jié)合，以此對學(xué)生的思維方式和能力加以訓(xùn)練，讓學(xué)生能真正掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題及參與法律事務(wù)的能力。

解廷民認(rèn)為，從我國加強依法治國的遠(yuǎn)景來看，優(yōu)秀法學(xué)人才未來將擁有更廣闊的就業(yè)空間。同時，未來建設(shè)高素質(zhì)法律人才隊伍這一趨勢，將對法律人才標(biāo)準(zhǔn)提出更高要求。在專業(yè)院校接受過系統(tǒng)培養(yǎng)，并且具有司法從業(yè)資格，兩者兼?zhèn)涞姆扇瞬旁诰蜆I(yè)時將更有優(yōu)勢。

法學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些?

中國政法大學(xué)就業(yè)中心主任解廷民介紹，目前法學(xué)專業(yè)就業(yè)方向比較多元，除了中央、省市、地方三級黨政司法機關(guān)和律師事務(wù)所等傳統(tǒng)領(lǐng)域外，各類企事業(yè)單位也需要法務(wù)方面的專業(yè)人才。

對于很多想學(xué)法學(xué)的人來說，律師是一個夢寐以求的職業(yè)。在某律所工作的法學(xué)畢業(yè)生周一文(化名)介紹，高端的律師工作確實很有吸引力。本科在北京某律所實習(xí)期間，他獲得的收入和不少人的工資相當(dāng)，每天伙食補助就有50元，工作環(huán)境極佳。“第一天實習(xí)為了給大家留下好印象，我主動申請打掃衛(wèi)生、整理雜物，結(jié)果被大家嘲笑，因為這些工作都有專人負(fù)責(zé)。”

高薪與職場上的縱橫捭闔，的確讓很多人羨慕律師行業(yè)。周先生后來正式工作才發(fā)現(xiàn)，律師行業(yè)非?？粗刭Y歷和業(yè)績。不同的事務(wù)所，不同級別、領(lǐng)域的律師收入差別很大，新人入行要熬很長一陣子。但無論級別高低、能力大小，共同的特點就是累，常常要把工作帶回家里，出差也是家常便飯，好不容易熬出頭，又要整天應(yīng)酬，掙的也是辛苦錢。

各類企業(yè)目前是吸納法學(xué)本科畢業(yè)生最多的領(lǐng)域。除了法務(wù)部門外，還有不少人從事與法律沾邊的企業(yè)核心業(yè)務(wù)。在一家投資銀行工作的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生張航介紹，目前金融領(lǐng)域也受到很多法學(xué)畢業(yè)生的青睞，雖然不是和專業(yè)直接對口，但同樣會用到不少所學(xué)知識。

法學(xué)為何就業(yè)難? 為何北大清華人大中國政法就業(yè)不難？

法學(xué)專業(yè)給人就業(yè)難的印象，客觀上主要來自兩方面原因：一方面，目前開設(shè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)校數(shù)量已高達(dá)600多所，人才培養(yǎng)規(guī)模過大。傳統(tǒng)的法學(xué)強校在就業(yè)市場通吃，而弱勢院校人才培養(yǎng)能力不足。很多學(xué)校長期以來的優(yōu)勢并不在法學(xué)上，往往也會開設(shè)這一專業(yè)，其辦學(xué)素質(zhì)和基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足社會尤其是一線城市對于法律人才的需求。

另一方面，法律行業(yè)共同體(公、檢、法人員，律師等)具有較高的準(zhǔn)入門檻。“逢入必考”，當(dāng)律師就要考難度很高的國家司法考試，當(dāng)公務(wù)員更要考百里挑一的公務(wù)員考試，這便擠壓了很多法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間。很多法學(xué)畢業(yè)生都有這樣的經(jīng)驗，想從法律行業(yè)共同體轉(zhuǎn)入其他就業(yè)領(lǐng)域往往游刃有余，而想從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)入法律行業(yè)共同體則很難。這是因為與法律相關(guān)的核心行業(yè)對于能力有著很強的硬性要求，而不少法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生達(dá)不到這一標(biāo)準(zhǔn)。如中國政法大學(xué)本科生司考首次通過率在70%左右，這一數(shù)字看似不高，但其實不少院校本科生司考通過率尚不足10%。其門檻之高可見一斑。

法學(xué)專業(yè)就業(yè)難，也包含一定的主觀原因，如很多法學(xué)專業(yè)學(xué)生自身學(xué)習(xí)方法和能力存在不足，對專業(yè)和未來職業(yè)的認(rèn)知度也存在一定誤區(qū)等。想要擠過求職大軍，獲得那些讓其他專業(yè)學(xué)生羨慕的法律高端崗位，就要避開影響成才就業(yè)的負(fù)面因素，成為一個吃得開的法學(xué)人。

學(xué)法學(xué)到底哪家強?

作為廣泛開設(shè)的專業(yè)，考生在報考法學(xué)時也有很大的選擇空間?？傮w來說，開設(shè)法學(xué)的院?？煞譃檎愒盒：途C合類院校，兩者在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢。目前，政法類院校雖然也擁有各類其他專業(yè)，但呈現(xiàn)法學(xué)專業(yè)一家獨大的局面，學(xué)科地位占據(jù)絕對優(yōu)勢，具有豐厚的教育資源，師資隊伍更雄厚，法學(xué)專業(yè)學(xué)科方向齊全。而且法學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)量多，如中國政法大學(xué)法學(xué)專業(yè)學(xué)生占全?？倲?shù)的60%以上，這便讓校園具有了濃厚的法學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛。在校園里和人萍水相逢，寒暄兩句就會聊到法學(xué)上。像中國政法大學(xué)這樣的院校，在法學(xué)之外同樣擁有不少其他專業(yè)，提供跨專業(yè)、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。在就業(yè)方面，政法類院校畢業(yè)生在社會和行業(yè)上具有更廣泛的認(rèn)可度，擁有一定的品牌優(yōu)勢。目前我國知名度最高的政法類院校有五所，也就是所謂的“法學(xué)五院”：中國政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、西北政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)。從教育部學(xué)科評估結(jié)果來看，法學(xué)專業(yè)居前十的學(xué)校里，“五院”就占了4席。

一些以法學(xué)為優(yōu)勢專業(yè)的一般院校，尤其是綜合類大學(xué)，也不示弱。史詩說，一流的綜合類大學(xué)更有利于培養(yǎng)跨專業(yè)跨領(lǐng)域的綜合素質(zhì)和能力，不同學(xué)科可融會貫通、互相交流，更容易讓學(xué)生培養(yǎng)出對社會多角度的觀察理解能力。法學(xué)是一個社會學(xué)科。學(xué)生不僅要具有法律知識和能力，還要用到政治學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等方方面面的綜合性知識，判斷分析法律問題和法治現(xiàn)象。在人文、社會學(xué)科豐富的綜合類院校，學(xué)生擁有更便利的條件開拓學(xué)識視野。

不過，綜合類大學(xué)法學(xué)專業(yè)的實力和社會認(rèn)可度往往也和大學(xué)自身的名氣掛鉤，如中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等。

第四篇：蔡英文上臺 臺灣走向何方

蔡英文上臺后臺灣會走向何方？

184

184贊同反對，不會顯示你的姓名 都成老吳了，?

? 國際環(huán)境沒有留給臺獨空間

大選之前，我也覺得蔡英文上臺后，臺灣整體會往臺獨的方向繼續(xù)滑行。綜合選后這段時間的種種跡象看，小英執(zhí)政后，至少表面上是沒有多大的勇氣去公開推動臺獨的。而私底下，民進(jìn)黨不會停，事實上獨臺的馬英九在過去的八年，也沒有停止過。殊途同歸，藍(lán)綠任何一個政黨上來，都不會巴心巴肝想統(tǒng)一。所以我們完全不必厚此薄彼，覺得藍(lán)營執(zhí)政，統(tǒng)一的希望就大一點。

臺灣政客最大的后臺老板——美國的意圖已經(jīng)再清楚不過：既不想臺灣與大陸和平統(tǒng)一，更不想臺灣與大陸公然決裂。不統(tǒng)、不統(tǒng)宛如鐵路的兩條軌道，把臺灣死死限制在這條道上。臺灣一旦貿(mào)然宣布獨立，中國大陸必然是武力對待，到時候美國是出兵還是不出兵？不出兵，燈塔國的顏面無存，還談什么世界警察的地位？出兵，換來的必然是中國拼死一搏，中美數(shù)次交手，什么時候美國人占到過便宜？

伊拉克20年未太平，穆斯林難民涌向歐洲，加上國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的停滯，美國自己的煩心事也不少。此刻再添一個臺海爭斗，真是10個瓶子9個蓋。正因如此，即將卸任的奧巴馬也正好做個順?biāo)饲?，為?dāng)前時好時壞的中美關(guān)系找個臺階下：

美媒專訪奧巴馬：衰落的中國比崛起的中國更可怕

美國不甘心眼睜睜看著中國崛起，必然會不停制造小麻煩，比如南海問題等。但是美國人更不傻，知道臺灣問題才是中國舉國上下最大的死穴，只能是撫慰，不可以過分刺激，否則就是搬起石頭砸自己的腳。

王毅外長訪美，關(guān)于臺灣問題到底談得如何，字面上也看不出來。美國承諾不出售武器之類的話也就聽聽，不賣槍可以賣炮，不賣飛機可以賣輪船。那是美國政客的金主們的飯碗，怎么可能不賣？

前幾天的這條新聞值得回味：

關(guān)切520后的兩岸…美3重量級人士訪臺

前美國在臺協(xié)會理事主席卜睿哲、曾任美國駐中大使的前美國國務(wù)院助理國務(wù)卿芮效儉、美國戰(zhàn)略暨國際研究中心（CSIS）資深顧問葛來儀三個人將會陸續(xù)赴臺灣。三個人來干嘛？肯定不是來教小英怎么與大陸撕逼的，只能是來規(guī)勸蔡英文不要觸及紅線。

而另外一個臺灣眼巴巴盯著的日本，最多就是私底下攛掇臺灣幾句，上了臺面，什么都不敢說。

臺獨，宛如玻璃上的蒼蠅，看得到出路，卻找不到出口。統(tǒng)獨爭議，不過藍(lán)綠兩黨撕逼的借口，到底能不能獨，以他們的智商會不清楚？可憐的是民間的極端群體，還在做著不切實際的獨立夢！

? 臺灣內(nèi)部的藍(lán)綠變化并沒有到壓倒性的局面 2008年馬英九上臺以來，很多大陸民眾都把這段時間視為兩岸關(guān)系的蜜月期：兩岸三通、陸客大量赴臺游、兩岸貿(mào)易額連年攀升……大家似乎都看到了兩岸和平統(tǒng)一的曙光，直到太陽花學(xué)運的爆發(fā)，我們才驚覺：

怎么臺灣民眾對大陸的仇恨如此的深重，簡直到了無法化解的地步？！我們這些年來不斷讓利，不停釋放善意，這些努力都白做了嗎？

到2014年年底的臺灣縣市長換屆選舉，國民黨近乎全軍覆沒。很多大陸民眾都直呼看不懂：從大陸得了這么多好處的國民黨，怎么到了這般田地？

古人云：不患寡而患不均。吃獨食的國民黨，注定逃不開今天的結(jié)局。

是小英多厲害嗎？還是臺灣的獨立意識逐漸坐大，已經(jīng)徹底扭轉(zhuǎn)了政治生態(tài)了嗎？其實不是。看看這張圖表就能明白：

2016年大選的總體投票率為歷年來最低，比起2008年整整少了10%。以2016年合格選民1800多萬人來算，就是有整整180多萬人沒有出來投票（這其中幾乎都是對國民黨徹底失望的藍(lán)營支持者）。

再加上改投親民黨的選民比上一屆整整多了120萬，國民黨這次至少就損失了300萬票。國民黨這次得票是380萬票，如果加上這白白丟掉的300萬票，以及中間選民部分，國民黨未必會輸，即便輸，也不至于這么難看。

小英的得票在這整整八年間增加了不到150萬票，也就是占到當(dāng)年合格選民的大概8.3%。而這增加的部分，不排除對藍(lán)營執(zhí)政不滿的群體，而非都是鐵桿臺獨粉。

同時我們要看到兩邊支持者的年齡結(jié)構(gòu)造成的自然增加和衰減：就算綠營所鼓吹的臺灣年輕人天然獨的說法成立，那么支持獨立的部分的人數(shù)是只增不減的。而藍(lán)營的支持者年齡結(jié)構(gòu)偏大，這8年間自然死亡的部分必然大大超過綠營。但是這八年下來，也沒有到大比例壓過，就充分說明了臺獨思潮并沒有井噴。

2016的藍(lán)綠大翻盤，統(tǒng)獨意識此消彼長有一定因素，但肯定不是決定性的因素。歸根結(jié)底，還是國民黨自己玩死了自己，還順帶扯上了兩岸關(guān)系來陪葬！

臺灣政治光譜的變化肯定是有，但真沒有我們預(yù)想的那么恐怖?？墒切蝿菀泊_實已經(jīng)到了不容樂觀的地步，再按過去那一套玩法，必然是行不通了。

說到底，小英能選上，全靠同行幫襯。

這是國民黨敗選之后的輔選工作檢討報告提綱：

一、執(zhí)政未獲認(rèn)同，完全執(zhí)政必須完全負(fù)責(zé)

二、兩岸論述民進(jìn)黨拿香跟拜，無法凸顯兩黨品牌差異

三、黨內(nèi)矛盾不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致支持者失望

四、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營不夠深化和多元，議題論述未能有效爭取支持

五、缺乏長期培育人才，理念與愿景無法贏得多數(shù)青年認(rèn)同

這五點問題，都不是國民黨最近這四年才爆發(fā)出來的新難題。所以對他們的表述，也只能說呵呵了。

? 小英唯一能做的就是維持現(xiàn)狀

前面扯這么多和小英無關(guān)的，無非是想告訴大家：這樣的大環(huán)境下，小英的執(zhí)政之路容不得她有多少任性的空間。

臺獨這張牌，小英在2012的時候就打過，結(jié)果打輸了。這一屆小英就學(xué)會了模糊處理兩岸議題，既不承認(rèn)也不否認(rèn)。其實以國民黨現(xiàn)在的民望，小英打什么牌都會贏，感覺就是一臉的任性。

臺獨是個好slogan，幫民進(jìn)黨省掉了很多的廣告費，爭取到了盡量多的支持。過去是光腳的不怕穿鞋的，現(xiàn)在自己變成穿鞋的了，思路恐怕就得有所轉(zhuǎn)變才能路好走?？纯醋钚碌南ⅲ?/p>

蔡英文下令撤回“兩國論版”兩岸條例草案

小英一直試圖以維持現(xiàn)狀，而避談九二共識來蒙混過關(guān)。因為一旦她也承認(rèn)了公開表態(tài)承認(rèn)了九二共識，那民進(jìn)黨和國民黨還有什么區(qū)別？產(chǎn)品講辨識度，政黨也是需要講辨識度的，好不好？大陸當(dāng)然早就預(yù)料到了她最擅長的顧左右而言他打法，所以特地為她準(zhǔn)備了很多的大禮包，比如減少陸客赴臺游人數(shù)就是傳說中的一種前菜。

僅僅是這樣的一道前菜，民進(jìn)黨智庫負(fù)責(zé)人就趕緊出來表態(tài)：兩岸觀光不容倒退！想起來也是心酸，這還沒有開始呢，感覺就扛不住了。

2015年臺灣對大陸出口額為1436.5億美元，兩岸逆差已達(dá)到934億美元，而臺灣2015年的GDP總量約為5263億美元，對大陸的出口已經(jīng)占到了臺灣GDP總量的約27%。數(shù)字是最有說服力的依據(jù)，放棄兩岸貿(mào)易，臺灣任何一位政客來執(zhí)政，都會抓瞎。

小英要發(fā)展生技制藥，要發(fā)展綠色能源，要組建國家投資基金……這些事情，都不是一年兩年就能看到成效的事情。但是滿心不爽的國民黨，和早就失去耐性的民眾會安安靜靜給她幾年的時間來驗證她的主張嗎？答案當(dāng)然是不可能。

現(xiàn)在早不是的阿扁時代，還敢在就職演說上喊福爾摩沙萬歲！恐怕小英到5.20之前還是這樣曖昧模糊的態(tài)度，就不是陸客不來這么輕微的場面了。大陸已經(jīng)完全犯不著再真刀真槍的在福建沿海擺一排，授人口實不說，嚇壞了花花草草也是不對的。當(dāng)然小英也可以選擇硬撐，但是能撐多久恐怕也不容樂觀。而且撐到最后搞不好還是一樣的結(jié)果，又何苦做一些吃力不討好的事情呢？

小英前幾天見神掌，主要為什么而去？要為收編親民黨那幾個老兵，幾條破槍？其實意義不大?？峙逻€是為兩岸關(guān)系破局。

外界一直傳聞民進(jìn)黨特使進(jìn)不了中南海的門，這種事情沒有真憑實據(jù)，不好胡說八道。但小英現(xiàn)在確實需要一個合適的人選來做兩個用途：

? ?

這個人總不能來自國民黨或新黨吧？所以毫無立場可言的老宋確實是最恰當(dāng)?shù)娜诉x。老宋現(xiàn)在名聲也臭過大海了，連大陸民眾對他都是一臉的唾棄。但基于統(tǒng)戰(zhàn)的方針大計，估計他還是有很大的希望能來北京面圣的。

所以大家靜觀其變吧，小英吞下“九二共識”這顆蛋，只是時間性的問題。

? 臺灣社會要走出目前陷入的怪圈非常困難 借他人的說服力壓制民進(jìn)黨深綠部分的臺獨主張，以免惹來事端；

借第三人來嘗試打通兩岸的對話渠道，保證兩岸貿(mào)易正常化，為自己的順利執(zhí)政護(hù)航。

臺灣的經(jīng)濟(jì)困頓，最主要源于由傳統(tǒng)制造業(yè)升級到創(chuàng)新型制造業(yè)的停滯。這個世界除了美國可以主要依賴科技產(chǎn)業(yè)來驅(qū)動經(jīng)濟(jì)，發(fā)達(dá)國家如德、日、韓等，也還得依靠制造業(yè)來驅(qū)動本國經(jīng)濟(jì)。區(qū)別不過是我們很多做不好，或是做不了的產(chǎn)品，他們可以做得了、做得好。

臺灣社會普遍的一種無力感，多少有點溫水煮青蛙的無奈：高福利社會體系下長大的一帶，在整個最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)成長階段毫無競爭壓力可言。7分上大學(xué)雖然只是極少數(shù)的個例，但也多少反射出當(dāng)今臺灣年輕一代的成長環(huán)境到底是怎么樣的。

等到20出頭，學(xué)習(xí)最好的一部分要么去了美國，要么到了大陸，留在臺灣的也有很多優(yōu)秀人才，但是比例到底幾何？這么少的一部分年輕人足以去推動整個臺灣社會的高速向前嗎？ 這樣的人才基礎(chǔ)上，臺灣要如當(dāng)年發(fā)展IT制造業(yè)、芯片業(yè)一樣，在從無到有的基礎(chǔ)上再造一個新的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，確實看不到多大的可能性。不管是面對困難不服輸?shù)捻g性，到掌握當(dāng)今先進(jìn)科技技術(shù)的專業(yè)性，臺灣上一代的這些特質(zhì)在這一代身上即便沒有全部褪去，但也是大面積消失了。教育是社會發(fā)展最為重要的基礎(chǔ)，貧窮伴生的往往就是教育的落后。臺灣雖然人均GDP依然領(lǐng)先，但是教育體系的日益松散，必然是會對社會基礎(chǔ)造成極大的傷害。這個傷害的病癥已經(jīng)在逐漸顯現(xiàn)，只是大多數(shù)人還不自知罷了。

現(xiàn)在藍(lán)、綠兩黨永不停息的撕逼，不問對錯，不看大局，只要能把你的政績拖死，好的也要死命說成壞的，拖不死你也要拖上三五幾年，等你的先進(jìn)技術(shù)變成落后技術(shù)。藍(lán)、綠天天都在媒體上發(fā)聲說放棄藍(lán)綠惡斗，這句話真就是世上的鬼，聽得多了，卻沒有真見過。真不這樣對撕了，他們又用什么來對撕呢？

這20多年來，藍(lán)、綠任何一方其實對于如何有效推動臺灣社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是一頭霧水。任何一方要是真有良策，都早就無視對手的種種糾纏，自己甩開手干去了。也正因為大家都面對發(fā)展議題無計可施，只好對撕一下，打發(fā)下時間，也向民眾證明一下自己是有在做事。

兩年后臺積電在南京的工廠投產(chǎn)，基本上臺灣最具核心競爭力的產(chǎn)業(yè)就悉數(shù)登陸完畢。即便最核心的研發(fā)留在臺灣，同樣也止不住臺灣制造業(yè)的空心化。若干年前，富士康的臺干和陸干收入都有明顯的差距，而現(xiàn)在這樣的差距正在慢慢淡化，這樣做的目的無非就是推動管理本土化。在陸臺企的管理本土化之后，研發(fā)本土化也會隨著大陸年輕一代大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提升，甚至逐漸超越臺灣年輕一代而逐步實現(xiàn)。以逐利為終極目的的商人完全沒有必要非要去與大勢對抗，一定要放著更好的人才不用。

最后走出臺灣的科技大佬張忠謀，在親身體會到了大陸政府對重點企業(yè)的全方位服務(wù)和幫助，體會到了大陸專業(yè)人才的努力認(rèn)真之后，還能無動于衷？要知道，他們在臺灣擴建一個廠房都能被民間環(huán)保組織拖得無法動彈，連馬英九來了都解決不下來。

國民黨號稱百年老店，其實100多年來都是一個組織渙散，信仰缺位的low爆了的政黨。而民進(jìn)黨雖然略好過國民黨，但也是小鴨子學(xué)走路，要全面超越國民黨，目前也沒有看到任何的可能性。新崛起的時代力量，除了在煽動民粹方面的過人天賦，其他的能力也還不能過早評判。其他的什么親民黨、新黨、民國黨……簡直是夠了，注定都是走進(jìn)歷史墳?zāi)沟慕巧?/p>

臺式民主亂象，要指望這些人來終結(jié)，或找到新的出路，只能說：難……

臺灣社會最為重要的幾大環(huán)節(jié)都病了：教育松散，制造業(yè)外流，政治非理性。依照這樣的形勢來看：小英上臺之后的臺灣，不可能好到哪里去。只是相對一條道走到黑的馬先生，更懂得變通和分享利益的小英，挨罵的程度會好一點。

? 比起小英的走向，我們自己的行動其實更重要

和平統(tǒng)一臺灣，其實最困難的問題不是選擇誰來作為合作伙伴。以藍(lán)綠兩黨的尿性，他們口頭的支持統(tǒng)一都是為了騙錢的虛偽作態(tài)，心底里都還是只想做偏居一隅土皇帝，即便是各種受氣的土皇帝。至于臺灣人民的生活，目前看還是挺好的啊，人均GDP遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大陸呢。將來？誰能管將來？將來我都掛了，我哪里管得著？

現(xiàn)在大陸對臺灣的經(jīng)濟(jì)讓利已經(jīng)到了非常高的水平，再下去就只能是包銷臺灣所有的產(chǎn)品了。但是付出越多，卻隔閡越深。就不得不思考這個怪像的成因何在。

大陸民眾也好，執(zhí)政黨也好，對于臺灣是沒有任何原罪的，為什么部分臺灣民眾卻如此抵觸關(guān)于大陸的所有一切？這中間就是因為有一個最不想統(tǒng)一的團(tuán)體：兩大政黨。抹黑大陸，妖魔化大陸的言行，藍(lán)綠兩邊誰都沒有少干。唯一的區(qū)別就是綠營是明著干，國民黨是悄悄干。

馬政府八年，一直想方設(shè)法限制大陸的各行各業(yè)到臺灣投資，或是輸出產(chǎn)品，特別是在文創(chuàng)方面。保護(hù)臺灣本土產(chǎn)業(yè)根本就是借口，你就是白送給他，他也是不愿意要的。因為文創(chuàng)產(chǎn)品往往是能忘記意識形態(tài)對立，加快兩地融合的最有效產(chǎn)品。想想當(dāng)年的鄧麗君是怎么風(fēng)靡大陸的，國民黨和民進(jìn)黨現(xiàn)在怕的不過就是大陸的“鄧麗君”洗了臺灣民眾的腦，毀了他們苦心經(jīng)營起來的“共匪”形象。

而如何來行動，那是官方的事情，我們老百姓就沒必要說什么了。

習(xí)近平還就當(dāng)前兩岸關(guān)系發(fā)展發(fā)表了看法，他指出，上海及周邊地區(qū)有不少臺資企業(yè)，同臺灣方面的人員往來和交流合作比較多。兩岸同胞是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。兩岸同胞對推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展充滿期待，我們不應(yīng)讓他們失望。

習(xí)近平強調(diào)，我們對臺大政方針是明確的、一貫的，不會因臺灣政局變化而改變。我們將堅持“九二共識”政治基礎(chǔ)，繼續(xù)推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展?！熬哦沧R”明確界定了兩岸關(guān)系的性質(zhì)，是確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。承認(rèn)“九二共識”的歷史事實，認(rèn)同其核心意涵，兩岸雙方就有了共同政治基礎(chǔ)，就可以保持良性互動。我們將持續(xù)推進(jìn)兩岸各領(lǐng)域交流合作，深化兩岸經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展，增進(jìn)同胞親情和福祉，拉近同胞心靈距離，增強對命運共同體的認(rèn)知。我們將堅決遏制任何形式的“臺獨”分裂行徑，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，絕不讓國家分裂的歷史悲劇重演。這是全體中華兒女的共同心愿和堅定意志，也是我們對歷史對人民的莊嚴(yán)承諾和責(zé)任。兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果需要兩岸同胞共同維護(hù)，開創(chuàng)共同美好未來需要兩岸同胞共同努力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要兩岸同胞攜起手來同心干。

相對之前的“地動山搖”，這次就溫情多了。所以慶幸的是我們的政府已經(jīng)意識到了兩岸問題的新動向，也在積極做著新的調(diào)整措施。

有效增進(jìn)兩岸民眾對彼此的認(rèn)識、理解、認(rèn)同，用對話替代對罵，即便是針鋒相對、互不相讓的對話，也總是好過毫無理由，不講道理的對罵。我想，這就是我們這些普通人所能為兩岸關(guān)系做的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思

學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思

在快速變化和不斷變革的今天，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思，歡迎大家分享。

我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了《學(xué)案教學(xué)走向何方》專題文章，老師教研組學(xué)習(xí)積極性高，針對自己的教學(xué)過程中對學(xué)案的使用進(jìn)行了剖析與講解，并提出了困惑和疑問。

我的思考是：如何用好學(xué)案，學(xué)案給課堂教學(xué)帶來哪些好的變化？使用學(xué)案遵循這樣的.環(huán)節(jié)：首先，走進(jìn)教材。根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)要求初讀教材，了解文本，從而完成結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；其次，深度學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)案問題對文本深度學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、生成并解決問題；最后，拓展延伸。根據(jù)精心設(shè)計的學(xué)案上的問題來對教材的掌握情況進(jìn)行多元訓(xùn)練、評價。只有教材和導(dǎo)學(xué)案有機地結(jié)合在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)才更有效果。學(xué)案導(dǎo)學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生借助學(xué)案能自主學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生被動聽、機械記、低效低能的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會了利用圈點批注的方法自主地進(jìn)行深度的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。有效課堂上，有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的權(quán)力、爭辯的權(quán)力、出錯的權(quán)力、自我評價的權(quán)力、質(zhì)疑問難的權(quán)力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式起到了重要的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極空前高漲，自主學(xué)習(xí)能力也有很大提高。實施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案后，實際上是對教師的要求更高了，教師要提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，明確自己的任務(wù)，加強業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂上認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“學(xué)案”就“放羊”，把課堂教學(xué)搞的熱熱鬧鬧，沒有成效。課下教師需要搜集更多適合教材、學(xué)生的教學(xué)、教育資料和相關(guān)信息，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。由此，此時教師的任務(wù)不但沒有減輕，反而加大了工作量，只不過都“隱藏”了！這就需要教師的工作需做得更深、更細(xì)；努力準(zhǔn)備各種材料，使之更適合不同層次學(xué)生的需要，使材料更具有邏輯性、趣味性、生活化，這樣的課堂才能做到因材施教，游刃有余。

所以使用導(dǎo)學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)，不管是設(shè)計學(xué)案和用學(xué)案導(dǎo)學(xué)來上課，都要求我們老師有較高的專業(yè)知識和較強的駕馭學(xué)生課堂的能力。我將繼續(xù)在摸索中前行，敢于創(chuàng)新、肯于鉆研、勤于思考、善于反思、掌握方法和技巧，力求能對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式運用自如，給學(xué)生鮮活而有價值時光。通過學(xué)習(xí)，對導(dǎo)學(xué)案有了更清楚的認(rèn)識，成為我教學(xué)的好幫手。