第一篇：2012——2013第二學(xué)期禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃

禮儀活動(dòng)計(jì)劃

2012——2013第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以文明禮儀為特色目標(biāo)，以園工作思路，教育教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，以年級(jí)組為單位，重點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，并努力為幼兒的成長(zhǎng)提供良好地條件，以促進(jìn)幼兒健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、領(lǐng)域目標(biāo) 健康領(lǐng)域：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。動(dòng)作姿勢(shì)正確，儀表儀態(tài)大方、舒適。語(yǔ)言領(lǐng)域：

與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。社會(huì)領(lǐng)域：

能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。科學(xué)領(lǐng)域： 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域：

能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。主要目標(biāo)

三、特色教育 每周保證開(kāi)展一節(jié)文明禮儀課，通過(guò)翻看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌，判斷對(duì)錯(cuò)、播放光碟等形式幫助幼兒鞏固所學(xué)禮儀知識(shí)。教師以身作則，為幼兒樹(shù)立良好地榜樣。通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，如 講述德育小故事、學(xué)習(xí)兒歌等。保教人員要時(shí)刻教育，不能讓幼兒出現(xiàn)打罵、爭(zhēng)搶玩具、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象。3 實(shí)行家園共育，小手拉大手。讓幼兒走向社會(huì)進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。如 旅游、走親訪友、參觀等，家長(zhǎng)幼兒要相互提醒，真正做到知禮、懂禮，弘揚(yáng)禮儀教育。積極組織開(kāi)展各種禮儀活動(dòng)，如繼續(xù)開(kāi)展“禮儀小天使”晨間接待活動(dòng)，“禮儀周寶貝”評(píng)比活動(dòng)等，為幼兒提供展示平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，爭(zhēng)做禮儀好孩子，促使禮儀教育更好的發(fā)展。

四、具體內(nèi)容與措施 三月份：基本禮儀 1 學(xué)習(xí)著裝（穿衣、系鞋帶）以及愛(ài)護(hù)眼睛（用眼衛(wèi)生、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣）的正確要求與做法。能將所學(xué)積極自覺(jué)熟練地運(yùn)用到日常生活中。四月份：家庭禮儀 學(xué)會(huì)待客（接待客人、不影響客人、接待小客人），拜訪做客的基本對(duì)話與做法。鼓勵(lì)將所學(xué)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中，組織開(kāi)展“歡迎來(lái)做客”角色活動(dòng)。

五月份：公共場(chǎng)所禮儀 學(xué)會(huì)用餐（入座、用餐、餐后）的基本要求,知道游園時(shí)的注意事項(xiàng)（逛公園、不隨便觸摸、喂小動(dòng)物），不隨地吐痰。了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)（遇火災(zāi)、地震），知道在過(guò)公路時(shí)要遵守交通規(guī)則，注意安全。六月份：節(jié)日禮儀 知道“五一”勞動(dòng)節(jié)，“母親節(jié)”“六一”兒童節(jié)“父親節(jié)”等節(jié)日。能?chē)L試用自己的實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他人的節(jié)日祝賀。假期文明禮儀與安全教育 1 做個(gè)文明的小游客，不亂扔紙屑，不隨處涂畫(huà)。2 了解必要、常用的安全知識(shí)，知道保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方法

以上就是本學(xué)期的文明禮儀計(jì)劃，我們會(huì)把這些計(jì)劃滲透于幼兒的一日活動(dòng)中，讓幼兒在文明和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、熏陶、成長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“接待小明星”“禮儀星寶貝”等豐富多彩的活動(dòng)為孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做文明好寶貝。讓我們齊心協(xié)力，從幫助孩子改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，播種文明禮儀好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)！讓文明禮儀與我們一路同行！

白柳

2013年 2月 19日

第二篇：2013-2014第二學(xué)期師德教育活動(dòng)計(jì)劃（本站推薦）

2013-2014第二學(xué)期師德教育活動(dòng)計(jì)劃

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教育大計(jì)，教師為本。為使我校教師的育人素質(zhì)進(jìn)一步提高，根據(jù)《江蘇省教師職業(yè)道德規(guī)范》，特制定本活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)效”，即：堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)師德素養(yǎng)上求實(shí)效；注重教書(shū)育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上求實(shí)效；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求實(shí)效；推進(jìn)我校各項(xiàng)工作，在促進(jìn)我?！盃?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“爭(zhēng)先進(jìn)位”上求實(shí)效。

三、參加對(duì)象

我校全體在職教職員工。

四、具體要求

1.充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性。

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。必須從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

2.把青年教師的培養(yǎng)放在首要位置。

要認(rèn)真分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教師思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。我校把青年教師的培養(yǎng)放在師德建設(shè)的首要位置，將通過(guò)座談研討、制定三年發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核，為他們提供舞臺(tái)，引導(dǎo)青年教師深化對(duì)黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺(jué)性；通開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真思考在新形勢(shì)下當(dāng)一名受人尊敬的教職工應(yīng)具備哪些條件，要有自己人生格言。

3.切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。

我校將堅(jiān)決反對(duì)工作不思進(jìn)取、敷衍塞職；堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品；堅(jiān)決反對(duì)索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)搞有償家教；堅(jiān)決反對(duì)參與賭博、迷信、色情和邪教活動(dòng)；堅(jiān)決反對(duì)擅自停課、缺課、離崗；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

4.深入開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

我校將努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與困難家庭結(jié)對(duì)幫扶，與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)助學(xué)，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)學(xué)生辦好事、辦實(shí)事。

5.堅(jiān)持聯(lián)系教育工作實(shí)際。

我校將根據(jù)教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，堅(jiān)持把開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)與率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的爭(zhēng)先進(jìn)位結(jié)合起來(lái)，與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與辦人民滿意的教育結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)“為人師表的榜樣、教書(shū)育人的模范、教育教學(xué)的能手、開(kāi)拓創(chuàng)新的先鋒、廉潔從教的標(biāo)兵”。

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。

我校因地制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持懲防并舉、注重預(yù)防，抓住教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建符合實(shí)際的預(yù)防和懲治機(jī)制。

五、活動(dòng)計(jì)劃安排

3月：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

4月：組織學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度

5月：踐行科學(xué)發(fā)展觀，做人民滿意教師（交心得體會(huì)）6月：開(kāi)展師德師風(fēng)調(diào)查活動(dòng),集中進(jìn)行師德整訓(xùn)及師德考評(píng)

第三篇：2010-2011下半學(xué)期小班禮儀教育學(xué)期計(jì)劃

2010—2011下半學(xué)期小班禮儀學(xué)期計(jì)劃

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的禮儀教育無(wú)論是在行為習(xí)慣還是禮貌用語(yǔ)的使用方面都有了很明顯的進(jìn)步。從一個(gè)個(gè)就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉，個(gè)性突出，沒(méi)有約束，不聽(tīng)管理，一不順心，我咬你一口，你抓你一下的淘氣包逐漸變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。所以，為使孩子們懂得能夠更加友好相處，懂得互相謙讓?zhuān)兊帽虮蛴卸Y，本學(xué)期根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和所學(xué)的經(jīng)典教育《弟子規(guī)》再次加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮儀的教育與習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、教師

1.堅(jiān)持用真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)的笑容，禮貌地迎接、接送每個(gè)孩子。

2.在日常的工作中注意自己的言談舉止，給幼兒做好良好的榜樣示范作用。3.與家長(zhǎng)進(jìn)行交談時(shí)，吐字清晰、舉止大方、禮貌待人。

二、幼兒

（一）入、離園

1.幼兒進(jìn)校門(mén)時(shí)，與家長(zhǎng)再見(jiàn)并慢步行走入園；見(jiàn)到老師要聲音洪亮的鞠躬問(wèn)好?！安粡娜荩⒍苏?，揖深圓，拜恭敬”“稱(chēng)尊長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)，勿見(jiàn)能” “路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立”

2.衣服整潔，干凈?！肮诒卣?，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切” 3.入園后自己整理衣物?！爸霉俜?，有定位，勿亂頓，致污穢”

4.離園時(shí)幼兒向老師主動(dòng)的同教師告別，對(duì)同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)；自己行走回家；

（二）交往

1.幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。“已有能，勿自私；人又能，勿輕訾。勿諂富，勿驕貧；勿厭故，勿喜新”“善相勸，德皆建，過(guò)不規(guī)，道兩虧” 2.借用物品時(shí)要征求別人的同意后才可使用?！坝萌宋铮毭髑?；倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳”

3.誠(chéng)信—誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，眼見(jiàn)才為實(shí)?！耙?jiàn)未真，勿輕言，知未的，勿輕傳”，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉！”

4.使用禮貌用語(yǔ)?！翱瘫≌Z(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”

5.談話—幼兒禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與人交流的技巧?！叭擞卸蹋心?，人有私，切莫說(shuō)”，“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”

（三）待父母

1.聽(tīng)父母的話?！案改负?，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”

2.父母生病時(shí)要學(xué)會(huì)照顧?！坝H有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”

（四）用餐

1.餐前—幼兒飯前洗手

2.用餐—安靜用餐。細(xì)嚼慢咽，不挑食、厭食?！皩?duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則”“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”

3.餐后—飯后，用毛巾把嘴擦干凈、用清水把手洗凈。

（五）學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)?！笆挛鹈?，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略。斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問(wèn)”

2.不打擾別人。“人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾” 3.虛心向他人學(xué)習(xí)?！澳苡H人，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少。”

4.愛(ài)惜書(shū)籍。“雖有急，卷束齊，有缺損，就補(bǔ)之。非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄，圣與賢，可訓(xùn)致”

（六）做客“將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必?fù)P。人問(wèn)誰(shuí)？對(duì)以名，吾與我，不分明”

（七）個(gè)人

1.站姿—腳跟并，肩放松，站得直，挺胸膛。小手掌，找褲縫，眼睛平時(shí)正前方?！安綇娜?，立端正”；

2.坐姿—腰挺直，坐如鐘，膝蓋并，不晃動(dòng)。

3.走路—走路時(shí)，雙肩平，挺胸膛，步伐輕。眼平視，向前看?！拔疔`閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”，“緩揭簾，勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱?！?/p>

4.自我介紹—立正站好手方腿兩邊，眼睛向前聲洪亮；

（八）公共場(chǎng)合

1.上下樓梯—幼兒上樓梯時(shí)要慢走，上樓在右邊、下樓在左邊，不爭(zhēng)不搶不擁擠。

2.乘公共汽車(chē)—遵守秩序排隊(duì)等待，前門(mén)上車(chē)后門(mén)下車(chē)；上了車(chē)不亂跑，手抓扶手緊靠牢；看到老人要讓座?！伴L(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐，命乃坐”

第四篇：2019-2020學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育教育教研組活動(dòng)計(jì)劃

2019-2020學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育教育教研組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育部的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控和承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，讓學(xué)校成為廣大師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，心靈的家園，讓每位孩子在學(xué)校都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，制定本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃如下：

二、基本目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。開(kāi)展形式多樣的心理教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

2、完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)。不斷提高教師心理健康教育持證率和等級(jí)率。并通過(guò)上研討課、心理講座、撰寫(xiě)論文等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。

三、心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：略

副組長(zhǎng)：略

組

員：略

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：略

（二）心理援助小組

組

長(zhǎng)：略

組

員：各班主任

值班教師安排如下:

時(shí)

間

姓

名

電話訪問(wèn)

網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

各成員要負(fù)責(zé)好學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的全面實(shí)施，成員之間分工合作、互相配合，同時(shí)互相溝通和互相學(xué)習(xí)，合理的危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機(jī)工作的順利展開(kāi)。

1.校內(nèi)心理援助小組，提供電話和網(wǎng)絡(luò)兩種心理輔導(dǎo)方式。工作時(shí)間為9:30～16:00。

2.XX市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心熱線電XXXX，雙休日可以提供面詢，地點(diǎn)：XX市青少年活動(dòng)中心二樓；

3.XX市校外心理援助熱線：

（1）XX市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理熱線（免費(fèi)）（外地號(hào)碼加撥），也可預(yù)約面詢時(shí)間。

（2）XX市政府24小時(shí)心理援助熱線（免費(fèi)）：（外地號(hào)碼加撥）。

4.全國(guó)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心（陶老師熱線）

四、本學(xué)期的主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，成立心理教研組。成員有：略。學(xué)校心理健康教育不光是有證的心理健康教師的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

2、正常開(kāi)展心理健康教育課。七年級(jí)每?jī)蓚€(gè)星期一節(jié)心理健康教育課，其他年級(jí)保證一個(gè)星期一學(xué)時(shí)的心理健康活動(dòng)。

3、創(chuàng)新開(kāi)展每?jī)蓚€(gè)班一位持證團(tuán)體輔導(dǎo)老師（團(tuán)建）。為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班集體良好的氛圍和集體良好的行為，激發(fā)群體向上的精神。

班級(jí)

輔導(dǎo)老師

電話號(hào)碼

七（1）

七（2）

七（3）

七（4）

八（1）

八（2）

八（3）

八（4）

九（1）

九（2）

九（3）

九（4）

4、邀請(qǐng)校外心理專(zhuān)家有針對(duì)性地開(kāi)展心理講座。

5、進(jìn)行全校心理普查，篩選出有需要的學(xué)生主動(dòng)約談。建立學(xué)生心理檔案，形成咨詢資料歸檔和保密制度，為心理輔導(dǎo)活動(dòng)提供依據(jù)。

6、正常開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，幫助有需要的學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

7、“心語(yǔ)信箱”繼續(xù)使用，學(xué)生心理信件繼續(xù)服務(wù)。

8、繼續(xù)進(jìn)行心理學(xué)科滲透。班主任和任課老師的備課滲透心理內(nèi)容。

心理教研組活動(dòng)一覽表：

周次

時(shí)間

參加人員

活動(dòng)形式

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

4.9第三節(jié)課

全體教研組成員

會(huì)議、研討

制定教研組計(jì)劃

團(tuán)體活動(dòng)室（閱覽室）

4.23第三節(jié)課

全體教研組成員

會(huì)議、研討

疫情心理

團(tuán)體活動(dòng)室（閱覽室）

5.51第三節(jié)課

全體教研組成員

會(huì)議、研討

危機(jī)干預(yù)

團(tuán)體活動(dòng)室（閱覽室）

6.4第三節(jié)課

全體教研組成員

會(huì)議、研討

團(tuán)輔課流程

團(tuán)體活動(dòng)室（閱覽室）

6.18第三節(jié)課

全體教研組成員

會(huì)議、研討

心輔課流程

團(tuán)體活動(dòng)室（閱覽室）

7.2第三節(jié)課

全體教研組成員

公開(kāi)課

心輔課公開(kāi)課

七（1）

第五篇：2010年第二學(xué)期文明禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃

2010年第二學(xué)期文明禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以校十六字辦學(xué)方針為理念，依據(jù)學(xué)?！皣?yán)管理，強(qiáng)特色，優(yōu)服務(wù)，提品質(zhì)”的工作思路創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量。

二、實(shí)施內(nèi)容

依據(jù)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》不同年級(jí)文明禮儀教育內(nèi)容，特制定本學(xué)期禮儀教育重點(diǎn)：

（一）個(gè)人禮儀

1、言談禮貌：交談時(shí)掌握說(shuō)話分寸，使用禮貌用語(yǔ)“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等。

2、儀態(tài)舉止：

(1)談話姿勢(shì)：交談時(shí)，雙方要互相正視、互相傾聽(tīng)、不能東張西望。

(2)站姿：站立時(shí)做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。（站如松）

（3）坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時(shí)，要自然穩(wěn)當(dāng)，右腳向后收半步，而后站起。（坐如鐘）

（4）走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。（行如風(fēng)）

3、衛(wèi)生習(xí)慣：講究梳理勤更衣。

(二)學(xué)校禮儀

1、進(jìn)校禮儀：進(jìn)校三步曲：立正、敬禮（隊(duì)禮：立正姿勢(shì)先站好，兩眼平視正前方；態(tài)度嚴(yán)肅又莊重，右手五指要靠攏；從體側(cè)經(jīng)前胸，動(dòng)作不慌也不忙；手掌小臂成直線，舉在額上一拳高；手臂不要遮住臉，手心側(cè)向左前方。）問(wèn)候。（聲音響亮）

2、課堂禮儀：預(yù)備鈴做好準(zhǔn)備工作，老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學(xué)生遲到進(jìn)教室，先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室；學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報(bào)告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課時(shí)，起立和老師互道再見(jiàn)。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)。

4、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

5、同學(xué)間禮儀：同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼同學(xué)。在需要同學(xué)幫助時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

6、集會(huì)禮儀：學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊(duì)入場(chǎng)，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，做到“快、靜、齊”，會(huì)議中端坐靜聽(tīng)。

（1）升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。

（2）開(kāi)學(xué)、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時(shí)，準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)入、退場(chǎng)。保持會(huì)場(chǎng)肅靜，不隨意說(shuō)笑走動(dòng)，不做與大會(huì)無(wú)關(guān)的事。

（3）上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí)，走路穩(wěn)重，從指定的臺(tái)口上臺(tái)，站在臺(tái)上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面向臺(tái)下，將獎(jiǎng)狀高舉過(guò)頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺(tái)時(shí)腳步穩(wěn)重，從指定臺(tái)口退下，臺(tái)下的同學(xué)要遵守會(huì)場(chǎng)秩序，注意聽(tīng)講，適時(shí)報(bào)以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。

（三）社交禮儀

1、孝敬禮儀：尊敬父母，能用實(shí)際行動(dòng)感恩。

2、餐桌禮儀：用餐時(shí)做到餐前洗手；餐時(shí)待主人示意后開(kāi)始，夾菜文明，細(xì)嚼慢咽，不挑食，動(dòng)作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時(shí)對(duì)他人說(shuō)一聲“請(qǐng)慢吃”；愛(ài)惜糧食，不亂倒剩飯。

3、遞物與接物：遞物與接物時(shí)須用雙手，表示對(duì)對(duì)方的尊重。

4、公共場(chǎng)所禮儀：在公共場(chǎng)所遇到師長(zhǎng)、鄰居長(zhǎng)輩或其他相識(shí)的人主動(dòng)招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關(guān)照，鄰居有困難時(shí)，能主動(dòng)幫助。

三、訓(xùn)練要求：

1、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

根據(jù)上述三個(gè)方面的禮儀主題選擇2—3個(gè)禮儀規(guī)范制定具體教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)教案。

2、落實(shí)課時(shí)

①《品德與生活》要有簡(jiǎn)案，每學(xué)期課時(shí)不少于10節(jié)，課程中涉及的文明禮儀內(nèi)容要重點(diǎn)講述。

②主題班會(huì)和禮儀課交替進(jìn)行，單周主題隊(duì)會(huì)課，雙周禮儀課，每學(xué)期課時(shí)不少于8—10節(jié)

3、落實(shí)效果：

聽(tīng)課、查看教案、主題研討、觀摩課等多種形式推進(jìn)

華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校義教小學(xué)部學(xué)生處

2011/3/1。