第一篇：夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)課堂教學(xué)改革

夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

侶俸鎮(zhèn)小學(xué)

蔣厚兵

加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。做到常規(guī)管理?xiàng)l理化，制度落實(shí)規(guī)范化，狠抓：備、教、練、改、輔、考、評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，重落實(shí)，重檢查，重指導(dǎo)，從而有力地促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

一、寫導(dǎo)學(xué)案是艱苦的再創(chuàng)造。

要求教師一般情況下寫導(dǎo)學(xué)案應(yīng)做到“三備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生；“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；“兩法”：既要研究教師的教法，又要研究學(xué)生的學(xué)法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)集體備課和超周備課的力度，要求每個(gè)教師都要認(rèn)真研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，要體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境的生動(dòng)性，學(xué)法指導(dǎo)的具體性，學(xué)生活動(dòng)的參與性，問題設(shè)計(jì)的啟發(fā)性，課堂小結(jié)的系統(tǒng)性，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的拓展性，為有效課堂，高效課堂提供前提條件。

具體做法是：主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“導(dǎo)學(xué)案”草稿交學(xué)科組長審核。學(xué)科組長初審“導(dǎo)學(xué)案”后至少提前二天將“導(dǎo)學(xué)案”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“導(dǎo)學(xué)案”修改后交審核人審查，再由學(xué)科組長將審核后的“導(dǎo)學(xué)案”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本。上課前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)至學(xué)生或

制成PPT課件通過屏幕顯示，課后任課教師對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行閱讀理解和補(bǔ)充，并在“導(dǎo)學(xué)案”的后面的空白處或單獨(dú)的記錄本寫好教學(xué)反思，用于下次集中備課時(shí)小組交流。

二、上課是常規(guī)工作的中心環(huán)節(jié)。

要求教師做到：教學(xué)理念先進(jìn)、科學(xué)；教學(xué)行為規(guī)范；課堂氣氛融洽、和諧；教學(xué)目標(biāo)明確；教材處理恰當(dāng)；教法運(yùn)用注重啟發(fā)和激勵(lì)；教學(xué)手段實(shí)用、有效；教學(xué)過程體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性；靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)；科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題；教師儀表端正，教學(xué)基本功扎實(shí)；教學(xué)效果明顯。真正落實(shí)素質(zhì)教育，課堂教學(xué)就必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。突出一個(gè)“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”上來；突出一個(gè)“思”字，讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)問”上來；突出一個(gè)“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”。

每堂課教師都不要先講，先讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)要做到“四明確”，即明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。比如：“同學(xué)們，下邊我給大家5分鐘的時(shí)間（明確時(shí)間），大家自學(xué)教材的 息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。為此，我們要求教師作業(yè)布置做到：依據(jù)課標(biāo)、緊扣教材、分量適當(dāng)、難易適度、類型多樣、格式規(guī)范；批改作業(yè)做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

要求教師精選出一些有代表性的題讓學(xué)生做。最好自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)給學(xué)生編題，所選練習(xí)題真正能使學(xué)生做到舉一反三，以一代十，確保減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)首先從教師自己精選精編的練習(xí)題開始。

四、輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)施分類指導(dǎo)的重要方法。要做到課外輔導(dǎo)與課內(nèi)輔導(dǎo)相結(jié)合，面向全體與培優(yōu)補(bǔ)差相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

要求任課教師每堂課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生必須當(dāng)堂鞏固，不留尾巴。每堂課的達(dá)標(biāo)測(cè)試，要求學(xué)生獨(dú)立完成，不能看書，不要討論，教師要當(dāng)堂批改。在下課時(shí)，可能有3名學(xué)生沒有做完，4名學(xué)生沒有做對(duì)，這7名學(xué)生沒有做到“堂堂清”，就轉(zhuǎn)變成了“日日清”，教師在當(dāng)天的課外和自習(xí)時(shí)間就要找這7個(gè)學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，使他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。

五、考試是了解教與學(xué)的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，是不斷改進(jìn)教學(xué)工作的重要方法。做到形式多樣，命題科學(xué)，監(jiān)考嚴(yán)格，評(píng)卷科學(xué)，恰當(dāng)講評(píng)。

六、評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力。應(yīng)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性的原則，既重視結(jié)果，更要重視過程。

第二篇：課堂教學(xué)改革教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

義 城 完 小

深化課堂教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課程改革的成敗關(guān)鍵在課堂教學(xué)，為了認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議及第二輪課程教材改革的意見與精神，堅(jiān)持”以人為本、德育為先、教書育人、全面發(fā)展”的教育原則，大力推動(dòng)“以德育為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育”，特制訂《義城完小深化課堂教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

各科教師都應(yīng)全面貫徹教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教材改革意見與精神，在教學(xué)中加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，提高素質(zhì)，執(zhí)行課改工作的“十三個(gè)認(rèn)真”：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：（深化課改的前提）

1、全面掌握、正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定各科教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在掌握和熟悉教材的基礎(chǔ)上，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，制訂的教學(xué)目標(biāo)與要求應(yīng)切實(shí)、具體。

2、認(rèn)真鉆研教材，正確理解教材。教材是教師教學(xué)的主要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。教師要善于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，抓準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。對(duì)于學(xué)生不易理解和掌握的關(guān)鍵性內(nèi)容，教師應(yīng)注重方法引領(lǐng)，幫助學(xué)生理解鞏固，打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作

使用的數(shù)量和質(zhì)量。教師備課備在微機(jī)上，上完后必須寫好教后反思。兼上幾門學(xué)科的教師，主要備好一門學(xué)科，其余的寫簡(jiǎn)案。

二、認(rèn)真上課（深化課改的關(guān)鍵）：

1、遵守作息時(shí)間，教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表和作息時(shí)間表準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不拖堂、不早下課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，努力提高教學(xué)效率。

2、學(xué)生是課堂的主人，要充分體現(xiàn)揮學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)少講，精講，適時(shí)的給予點(diǎn)撥并調(diào)控課堂教學(xué)。教師要把注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍。

3、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性。教學(xué)語要使用普通話，力求言簡(jiǎn)潔生動(dòng)、規(guī)范、清楚、有趣，富有感情，有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教師傳授的知識(shí)，要合乎科學(xué)性和思想性，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)要給學(xué)生充足的個(gè)性思考的時(shí)間，讓其自主探究，把根基打扎實(shí)。及時(shí)反饋教學(xué)信息，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整導(dǎo)學(xué)案。

4、教法要得當(dāng)。教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式與教學(xué)方法。教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，要讓所以的學(xué)生都動(dòng)起來，給孩子們充分的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，此外更要重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)手段也要多樣，充分利用教具、學(xué)具、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高課堂效率，努力做到學(xué)中有樂、樂中求學(xué)。提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。

5、練好以下教學(xué)基本功。①組織教學(xué)好，無“亂班”。②板書

1、聽課之前熟悉教材，有備而聽。

2、認(rèn)真寫好聽課筆記，詳細(xì)填寫聽課筆記中的每一欄目。

3、及時(shí)填寫好評(píng)課表，評(píng)課表、聽課筆記在學(xué)期結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處檢查。外出聽課等要填寫教研活動(dòng)反饋交教導(dǎo)處。

4、自覺完成或超額完成聽課任務(wù)。全體教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)（本學(xué)科不少于10節(jié)）；教研組長不少于20節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于40節(jié)。

四、認(rèn)真評(píng)課（課改改革的升華）： 教師評(píng)課應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、實(shí)事求是的原則：教師評(píng)課必須客觀，既要肯定成功的方面，又要指出不足之處，評(píng)分公正。

2、知識(shí)性原則： 課堂教學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與教師的立體對(duì)話活動(dòng)，教師傳授知識(shí)必須準(zhǔn)確無誤，評(píng)課時(shí)應(yīng)考慮教師教學(xué)基本功、教學(xué)方法及教學(xué)效果。

3、科學(xué)性原則：評(píng)課應(yīng)注意教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)時(shí)間分配是否合理，教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng)，選用教學(xué)方法是否有利于學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧；教師的應(yīng)變能力、調(diào)控能力及編寫導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際上課情況等是否符合科學(xué)性，另外在評(píng)課中要盡量挖掘執(zhí)教老師的長處。既要講水平，又要講風(fēng)格，從團(tuán)結(jié)出發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

五、認(rèn)真布置作業(yè)（保證課改的質(zhì)量）：

1、作業(yè)內(nèi)容符合教材。布置作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)成果，使學(xué)生

業(yè)當(dāng)堂完成。學(xué)生各類優(yōu)秀作業(yè)（作品）在校園網(wǎng)和教教研組內(nèi)展評(píng)。

七、認(rèn)真?zhèn)€別輔導(dǎo)：

教師應(yīng)注意因材施教，力爭(zhēng)做到抓兩頭，促中間，有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高；幫助學(xué)困生補(bǔ)缺拉差。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)教師義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，嚴(yán)禁教師有償家教。獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良者，在參加各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師及任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)條例執(zhí)行。

2、因各種原因造成學(xué)習(xí)困難，經(jīng)老師個(gè)別輔導(dǎo)后有明顯進(jìn)步的學(xué)困生，學(xué)校設(shè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。由班主任或任課老師在期初提出申請(qǐng)，報(bào)教導(dǎo)處審批，簽訂協(xié)議書，第一學(xué)期期終考試后進(jìn)行初評(píng)，在第二學(xué)期末進(jìn)行總評(píng)、驗(yàn)收后達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)給榮譽(yù)證書。教師設(shè)“提高獎(jiǎng)”，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

八、認(rèn)真做好考查：

教研組應(yīng)加強(qiáng)單元練習(xí)、期末復(fù)習(xí)的研究。單元練習(xí)由教研組長負(fù)責(zé)，期末復(fù)習(xí)由組員分工出卷。認(rèn)真填寫學(xué)科質(zhì)量分析表，交教導(dǎo)處，單元練習(xí)卷一并上交。認(rèn)真做好分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，成績(jī)匯總表及質(zhì)量分析表在一周內(nèi)交教導(dǎo)處。

1、科學(xué)組織命題。要將課改理念貫穿在考試命題中，要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織命題，試題的難度和數(shù)量要適當(dāng)，知識(shí)面覆蓋要廣，試題應(yīng)具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的考核，又要有對(duì)學(xué)生能力要求的考核。

強(qiáng)教研工作的活力。

學(xué)校安排的各種外出教研活動(dòng)，必須準(zhǔn)時(shí)參加，參加縣教研室組織的教研活動(dòng)或開會(huì)，應(yīng)認(rèn)真填寫《外出活動(dòng)反饋表》，并寫出反思，并向教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。

十、認(rèn)真做好調(diào)代課工作：

每位教師都有義務(wù)承擔(dān)代課任務(wù)，以維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序，外出聽課，聽報(bào)告及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，一天以內(nèi)本人調(diào)好課后由教研組長寫好調(diào)代課記錄，并報(bào)教導(dǎo)處備查；二天或二天以上由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教師病、事假及其他請(qǐng)假必須向校長以書面形式請(qǐng)假，并告知教導(dǎo)處，后勤人員向校長書面請(qǐng)假，并告知事務(wù)員。

十一、認(rèn)真做好家訪聯(lián)系。每學(xué)期配合班主任做好家訪工作，平時(shí)增強(qiáng)與家長的聯(lián)系，注重對(duì)家長教育方法的指導(dǎo)。

十二、認(rèn)真做好教學(xué)反思（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。每學(xué)期不少于2篇。（每篇字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)字）

十三、認(rèn)真使用好現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體白板與多媒體課件），做到科學(xué)、恰當(dāng)。

2013年4月20日

第三篇：夯實(shí)常規(guī)管理

夯實(shí)常規(guī)管理，突顯辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量

近幾年來，隨著湖口縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我校受到前所未有的沖擊，辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)與以前發(fā)生很大變化，學(xué)生、教師流失也非常突出，學(xué)校辦學(xué)的壓力越來越大。面對(duì)困難，馬小人審時(shí)度勢(shì)，確立了馬影小學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)堅(jiān)定一個(gè)信念：質(zhì)量是學(xué)校的生命。在這個(gè)信念的指引下，通過全體教職工團(tuán)結(jié)一心的共同努力，馬影小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，2014年六年級(jí)畢業(yè)評(píng)估考試中，獲得流泗片區(qū)第二名的好成績(jī)，得到家長的信賴和社會(huì)的認(rèn)可。

一、夯實(shí)常規(guī)“兩項(xiàng)管理”

1、常規(guī)教學(xué)管理。

①建立和健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《馬影小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《馬影小學(xué)考勤管理制度》、《馬影小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核方案》、《馬影小學(xué)教師崗位競(jìng)聘方案》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

②積極調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局和教師配置。下半年，學(xué)校根據(jù)縣局會(huì)議精神，通過調(diào)整師資和教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局，挖掘潛在資源，保證課程落實(shí)。為做好監(jiān)督管理工作，我校每天安排行政人員值日，對(duì)照班級(jí)功課表進(jìn)行每節(jié)課巡查，以保證嚴(yán)格按課程表上課。

③堅(jiān)持不懈地開展教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)工作。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、開展各項(xiàng)教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)要求從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起。一是嚴(yán)格執(zhí)行教師出勤制度，教師出勤實(shí)行簽到制。做到教師上班下班兩簽到，對(duì)不及時(shí)簽到的教師在教師例會(huì)上給予通報(bào)；二是嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施方案，做到開齊課程、開足課時(shí)，上課與功課表相符，為此我校每周派出行政人員下村小巡查，對(duì)中心小學(xué)每日有值日的行政人員到課堂巡查，對(duì)與功課表不符的課堂及時(shí)了解情況和及時(shí)處理；三是加強(qiáng)教師教師常規(guī)管理。①備課，要求教師嚴(yán)格以學(xué)校和教務(wù)處的規(guī)定進(jìn)行備課，根據(jù)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和教學(xué)的實(shí)際情況，備課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行深刻挖掘，要求教師做好備課8環(huán)節(jié)工作，即備內(nèi)容、備目標(biāo)、備教學(xué)重點(diǎn)、備教學(xué)難點(diǎn)備教學(xué)過程、備板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)、備反思；②上課，始終堅(jiān)持不備課不上課的原則，隨時(shí)深入教師課堂，檢查教師備課。要求教師必須嚴(yán)格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，嚴(yán)禁其它工作占用課堂。嚴(yán)禁體罰或者變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁私自調(diào)課或者在上課時(shí)做與上課無關(guān)的事，要求每一位教師上課必須儀表端莊、精神飽滿。要求每一位教師在課后對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”“課后反思”等形式添注在備課之中，重點(diǎn)寫教學(xué)的得與失。③作業(yè)、作文的批改，作業(yè)布置要有針對(duì)性，層次性和多樣性，作業(yè)的批改要及時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的普遍性問題要進(jìn)行集中講解并以“典型問題講評(píng)”的形式添注到備課之中。作文的批改要有總評(píng)和眉批，要有作文講評(píng)，并在備課中有記載。④課后輔導(dǎo)和課外活動(dòng)必須做到面對(duì)全體學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不選擇學(xué)生的家庭、生活環(huán)境、性格，對(duì)待優(yōu)生和其他學(xué)生一樣要一視同仁。⑤測(cè)試，我們要求教師按照縣教研室下發(fā)的單元測(cè)試卷及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，不得隨意增減測(cè)試次數(shù)，測(cè)試卷的批改和反饋要及時(shí)，成績(jī)要上報(bào)教務(wù)處。要求每一位教師在測(cè)試后對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行小結(jié)，并以“單元反思”“試卷講評(píng)”的形式添加在備課之中。

2、教研管理。

①加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

教師是教學(xué)工作的實(shí)施者，教師的專業(yè)素質(zhì)、工作方式直接決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為此我校加強(qiáng)以課堂教學(xué)手段為中心的常規(guī)培訓(xùn)。一是主要抓信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。電教教研組根據(jù)我校中老年教師較多，電腦使用不熟練的情況，適時(shí)地開展了多媒體、電子白板使用操作等方面的培訓(xùn)工作。下半年學(xué)校裝配了班班通，教師辦公室添置電腦，連接了互聯(lián)網(wǎng)，要求每位教師都能用電腦備課、上網(wǎng)獲取資料。二是學(xué)校努力為青年教師、骨干教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?。三是組織教師認(rèn)真觀看名師視頻課，模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，通過這種的策略，讓老年教師動(dòng)起來，投身到課堂教學(xué)改革中去，取得較好的效果。

②組織好校際交流活動(dòng)，促進(jìn)教師成長。在課程改革不斷深入的形勢(shì)下，開展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過片區(qū)、城區(qū)校際交流活動(dòng)，我校教師的教學(xué)能力得到了較大提高。

③抓好校本教研。積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。為穩(wěn)步推進(jìn)我校規(guī)范、高效的課堂建設(shè)步伐，教研組制定好計(jì)劃，教研活動(dòng)時(shí)行政人員參與指導(dǎo)教研活動(dòng)。要求教研活動(dòng)必須有安排，要做到“三定”：定人、定時(shí)、定地點(diǎn)。

④組織好學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人。我校始終將“以人為本，全面發(fā)展”思想貫穿于教育教學(xué)的全過程。大力開展學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中上體驗(yàn)成功的樂趣，享受民主和諧的師生關(guān)系帶來的愉悅，同時(shí)讓學(xué)生個(gè)性也得到張揚(yáng)。如上學(xué)期語文組進(jìn)行的“查字典比賽”、數(shù)學(xué)組進(jìn)行的低年級(jí)“數(shù)學(xué)計(jì)算”競(jìng)賽活動(dòng)；英語組組織的學(xué)生英語單詞聽寫比賽；教務(wù)處組織的“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽等??通過活動(dòng)既給學(xué)生提供了展示素質(zhì)的舞臺(tái)，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、突顯辦學(xué)特色

1、書香校園。一座校園，因有了書聲的氤氳，才有了書香氛圍。書聲之于校園，就好比鴿哨之于藍(lán)天，濤聲之于大海，號(hào)角之于軍營。校園若沒了書聲，本不大要緊，卻少了一種底蘊(yùn)，少了一種激情。因此說，書聲應(yīng)是學(xué)校的魂，是學(xué)校的生命力所在。今年，我校精心布置了校園，教學(xué)樓墻上和各班教室貼著“名人名言”瓷板宣傳畫，學(xué)校圍墻和內(nèi)墻書寫勵(lì)志標(biāo)語和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，走廊張貼文明用語，讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書香。學(xué)校圖書館也于下半年正式向全校師生開放?，F(xiàn)在每天清晨，學(xué)生來到校園后，在值日行政人員和教師的組織下，井井有條的在學(xué)?；▔車x著自己的課外書。隨著“書香校園”的創(chuàng)建，走廊文化、草坪文化，無處不在的校園書香，不僅凝聚著廣大師生的文化向心力，更時(shí)刻喚醒著師生們的閱讀激情。

2、歌聲校園。為切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)正能量，唱優(yōu)美歌曲，怡高尚情操，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，開展活動(dòng)主題為“三歌一展示”班歌聲校園活動(dòng)。三歌是指：課前歌；上午放學(xué)歌；下午放學(xué)歌。一展示是指：課間操后各班歌曲輪流展示。通過歌聲校園活動(dòng)的開展，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高。

3、靈動(dòng)校園。為了切實(shí)保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成健康意識(shí)和終身運(yùn)動(dòng)觀。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處；也為活躍校園文化，陶冶美的情操，營造和諧、文明的校園文化環(huán)境；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，讓更多的隊(duì)員參加到藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)享受藝術(shù)，更好地提供學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)；豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的三維健康。我校在學(xué)生中開展少年宮興趣活動(dòng)，利用每周二、四下午課間活動(dòng)，開展少年宮興趣小組活動(dòng)。全校師生共同學(xué)習(xí)，營造大課間活動(dòng)氛圍，在校園里普及健康、美麗、快樂的理念。

質(zhì)量是生命，管理是保證，特色是品牌。通過一系列的管理，馬影小學(xué)的教學(xué)教研工作取得了一些成績(jī)，全校有5位教師獲得縣級(jí)表彰，20余篇論文在省、市獲獎(jiǎng)。在“墨香書法展示”比賽中，我校鐘藝菲、袁子鈺同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)，我們將力足自身崗位，為提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：夯實(shí)教學(xué)常規(guī)

夯實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)質(zhì)量

趙剛

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校工作的重心。新學(xué)年開學(xué)以來，我校以千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，牢牢抓住課堂教學(xué)、常規(guī)管理與檢查和有效教研活動(dòng)這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，進(jìn)行小班教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)化潛能生。10月24日晚，我和兩個(gè)教研組長一起走進(jìn)阮老師辦公室，一起總結(jié)開學(xué)一個(gè)月以來的教學(xué)工作得失，商討近期教學(xué)工作開展計(jì)劃，下面簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我們的做法：

（一）、和諧溝通，統(tǒng)一安排

新學(xué)年開學(xué)以來，我對(duì)教學(xué)工作的方方面面也作了一些思考和計(jì)劃，同時(shí)也在網(wǎng)上的一些“微群”中討論，如何有效開展教研活動(dòng)，使教師能樂于教育活動(dòng)，但一無所獲。一天，在顏吉平的QQ個(gè)性簽名上看到這樣一句話“溝通是解決問題的一劑良藥”時(shí)，我意識(shí)到是我的溝通能力出了問題，沒有與校長、教研組長、全體教師達(dá)成共識(shí)。致使教研活動(dòng)仿佛一灘死水，熱不起來。與金麗多次討論，又將語文教研組成員教師集中討論，雖形成計(jì)劃，但總覺得不妥，開展起來沒有“熱”的感覺。24日晚，我理解了“溝通是解決問題的一劑良藥”的含義與魅力。由此，我有這樣一種想法：堅(jiān)持“三溝通”。即，與廣大教師溝通，聽建議，聽心聲，聽真話；與教研組長溝通，聽計(jì)劃，聽想法，聽反思；與校長溝通，聽指導(dǎo)，聽安排，聽部署。最終實(shí)現(xiàn)和諧溝通，統(tǒng)一安排。

（二）、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí) 學(xué)校工作千頭萬緒，點(diǎn)多面廣，但任何時(shí)候都必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)前兩周，我校就針對(duì)各班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，逐個(gè)分析學(xué)生情況，制定切實(shí)有效的潛能生輔導(dǎo)措施。公布了學(xué)校在全鎮(zhèn)的排位，以及各年級(jí)各可的排位情況，平均成績(jī)。提醒每一位教師都明白自己的成績(jī)?cè)谌?zhèn)所處的位次，并且在阮老師的指導(dǎo)下有針對(duì)性地查找本學(xué)科質(zhì)量不高的諸方面原因，強(qiáng)化每一個(gè)教師的質(zhì)量意識(shí)，為搞好今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

（三）、抓好校本教研，提高教師素質(zhì)

本學(xué)期，我校針對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)際情況，有目的的開展了校本教研活動(dòng)。

1、針對(duì)多位教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不到位、不透徹的現(xiàn)狀，開展知識(shí)點(diǎn)講座的教研活動(dòng)。各教師研究整理一塊知識(shí)，進(jìn)行專題講座，講座后再集體交流討論。例如：語文教研組付有香的《漢語拼音》，金麗的《作文教學(xué)》，唐蓮芬的《病句修改》，阮菊芝的《句式變換》，阮喬林的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》，趙剛的《課外閱讀》??使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面對(duì)新課程，新教材提出了不同的要求，2011年10月26日，學(xué)校計(jì)劃在11月內(nèi)全體教師學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，正確把握新課程的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)方法，設(shè)計(jì)思路，從而讓每個(gè)教師都能深刻理解，準(zhǔn)確把握新課程的教學(xué)要求，加強(qiáng)學(xué)科的縱向聯(lián)系，更好地搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。各教師研究的內(nèi)容形成專題講座材料，進(jìn)行專題講座。集體交流。

（四）、強(qiáng)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。

1.實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。

有畢業(yè)班教師調(diào)查表的啟示，我校及時(shí)制定訂了《教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》，由學(xué)校與每位任課教師都簽定了《興安完小教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》，參照上學(xué)年成績(jī)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行目標(biāo)管理，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師考核范圍。

2.扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校從備課到上課、作業(yè)批改、潛能生輔導(dǎo)、單元檢測(cè)進(jìn)行全方位檢查指導(dǎo)（常 規(guī)檢查實(shí)行教研組每?jī)芍芤淮?，教?dǎo)處每月一次抽查）。

(1)備課

實(shí)行集體備課，做到課前備課，課后反思，規(guī)范備課格式和條塊。（2）上課

讓教師樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課程節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

（3）布置和批改作業(yè)

要求教師有選擇的布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量要有彈性，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對(duì)學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)的批改做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評(píng)提高練習(xí)課質(zhì)量。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)并有激勵(lì)性評(píng)語。強(qiáng)化反饋矯正，進(jìn)一步要求教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理當(dāng)天或當(dāng)周所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)的解決疑難問題。杜絕學(xué)生作業(yè)中的“欠帳”現(xiàn)象。

以上是我校在提高教學(xué)質(zhì)量方面采取的措施，有的已看到了成效，有的還剛剛起步，有待進(jìn)一步的探索完善。不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第五篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,夯實(shí)有效性的教學(xué)

2011學(xué)年第一學(xué)期馬陸育才聯(lián)合中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2011學(xué)年我校教育管理處將緊緊圍繞區(qū)教育局基教科、教研室的工作精神，結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)生發(fā)展為本，以“合作教研”為抓手，研究課堂，研究學(xué)生，力爭(zhēng)有效完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃制定如下：

一、具體目標(biāo)：

1、實(shí)施課程創(chuàng)新，落實(shí)有管理的教學(xué)，力爭(zhēng)不斷提高教學(xué)有效性。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理和教研組建設(shè)，研究學(xué)生，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、有效開展“合作教研”活動(dòng)，推進(jìn)校本教研的實(shí)效性，提高教師課堂教學(xué)能力。

4、發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，以研促教，不斷提高教師工作能力和專業(yè)水平。

二、主要舉措：

（一）嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)落實(shí)

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。各教研組根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到工作有目標(biāo)，有計(jì)劃，有策略。計(jì)劃的制定與落實(shí)，教研活動(dòng)和集體備課的記錄都作為教研組考核的內(nèi)容。教研組每月開展兩次集體教研活動(dòng)，做到“提前確定、認(rèn)真準(zhǔn)備”，充分發(fā)揮教研組長的能動(dòng)性，組織組內(nèi)教師共同商議確定研討課主題，有計(jì)劃、有組織地開展合作教研活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，做到備課科學(xué)、規(guī)范、適切，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，并逐步建立和完善本學(xué)科的教學(xué)資源庫。學(xué)期初，開展備課組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分別開展新老九年級(jí)、六年級(jí)與七年級(jí)各考試學(xué)科備課組交流活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)與教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持全面檢查與重點(diǎn)檢查、定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，保證教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與執(zhí)行。強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)，重點(diǎn)要求教師研究教材、研究學(xué)生、精心備課，充分考慮課堂教學(xué)預(yù)設(shè)。抓好校本作業(yè)設(shè)計(jì)和布置，提倡教師精選、精編習(xí)題；作業(yè)上交后即時(shí)批改，即時(shí)評(píng)講，適當(dāng)面批，做好個(gè)別輔導(dǎo)；抓好學(xué)生作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意書寫規(guī)范和字跡端正，不斷提高作業(yè)的有效性。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教學(xué)效率

1、繼續(xù)推進(jìn)“35+5”課堂教學(xué)模式。圍繞“導(dǎo)學(xué)稿、“35+5”課堂模式和研究學(xué)生”等方面組織開展聽課評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)開展六年級(jí)教學(xué)督查活動(dòng)，通過

對(duì)六年級(jí)組進(jìn)行隨堂聽課、檢查教案及作業(yè)批改情況的調(diào)研，通過學(xué)生座談會(huì)、資料審議等途徑，多方面、多角度進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)肯定成績(jī)，提出問題和具體改進(jìn)意見，指導(dǎo)和推動(dòng)年級(jí)組工作的持續(xù)改進(jìn)。教育管理處組織開展各種類型和層次的課堂教學(xué)評(píng)比和研討交流活動(dòng)，認(rèn)真推進(jìn)“35+5”課堂教學(xué)活動(dòng)，提高教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)質(zhì)量問題分析能力、課程執(zhí)行能力。

2、組織開展“微格教研”活動(dòng)，以教研組為單位開展微格教研活動(dòng)，各教研組長組織組內(nèi)教師在指定時(shí)間內(nèi)完成研討課活動(dòng)，一以“自我診斷”為目的，教師根據(jù)自拍錄像診斷、反思教學(xué)，交流心得；二以“互助交流”為目的，以備課組或教研組為單位，以新課導(dǎo)入、五分鐘檢測(cè)、研究學(xué)生主動(dòng)性等專題進(jìn)行視頻片段的小組討論，交流教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，提高教學(xué)實(shí)效性。首先，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校行政聯(lián)系畢業(yè)班制度和年級(jí)組長、備課組長負(fù)責(zé)制。其次，借助教研員對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平。合理安排九年級(jí)學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作，注重補(bǔ)差，加強(qiáng)提優(yōu)，提高質(zhì)量。再次，加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，發(fā)揮全組教師的智慧結(jié)晶和“韌精神”：組內(nèi)教師每月開展一次工作研討會(huì)；開展好每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析年級(jí)、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，定目標(biāo)，明方向；開展家庭教育指導(dǎo)工作，科學(xué)家教指導(dǎo)，與家長多溝通，交流方法，增強(qiáng)信心。

（三）加強(qiáng)考試質(zhì)量分析，探索綜合評(píng)價(jià)制度

1、加強(qiáng)考試質(zhì)量分析。以“重集體目標(biāo)的達(dá)成，重離差的分析，重成功經(jīng)驗(yàn)分享和失敗后的反思”為目標(biāo)。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)、期中和期末考試后，各備課組、年級(jí)組、教研組各有側(cè)重地進(jìn)行考試質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的共性問題，提出改進(jìn)措施。

2、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)制度，重學(xué)生的全面評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)，在晨會(huì)、學(xué)生會(huì)等場(chǎng)合對(duì)行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展等方面表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師注重研究學(xué)生，積累教育案例，加強(qiáng)研討交流，提高教育能力。

（四）加大教育科研力度，提高教師專業(yè)水平

1、加強(qiáng)課題的過程管理。完善課題管理制度，規(guī)范各類課題的管理，促進(jìn)科研工作的扎實(shí)推進(jìn)，做好2011年校級(jí)、區(qū)級(jí)課題的申報(bào)立項(xiàng)以及已立項(xiàng)的校、區(qū)級(jí)課題的中期匯報(bào)、課題結(jié)題工作。

2、組織開展各級(jí)各類科研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)“以課題為載體，以問題為研究的起

點(diǎn)，以課堂為研究的陣地”，在教研組大課題背景下組內(nèi)教師確定自己研究的“小課題”，堅(jiān)持做到有反饋、有積累，學(xué)期末進(jìn)行研究成果評(píng)比。依托開設(shè)拓展課，推動(dòng)校本教研。將拓展課與校竹文化校本課程相結(jié)合，鼓勵(lì)非考試學(xué)科教師開展拓展課的研究和實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和資料。

二0一一年八月