第一篇：初中音樂欣賞教育淺談

初中音樂欣賞教育淺談

音樂欣賞是音樂教學(xué)領(lǐng)域的重要組成之一。音樂欣賞是人類訴諸于聽覺的感性活動(dòng)，它能喚醒人的音樂感覺，它是學(xué)生們打開音樂殿堂大門的一把神奇鑰匙。開展音樂欣賞課程是以審美為核心的教育理念，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這就要求我們充分發(fā)揮音樂各要素在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生用心去聆聽，親身感受音樂的魅力。

當(dāng)下社會(huì)，音樂無處不在，初中的學(xué)生也喜歡聽音樂，但在流行樂、搖滾樂、“口水歌”等的不斷沖擊下，學(xué)生很難提起對(duì)音樂欣賞課程的興趣。喜歡聽音樂是好事，但如何通過聽音樂，繼而提高初中學(xué)生的審美能力來陶冶其心靈、塑造其人格，使其學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩是我們教育該認(rèn)真思考的一個(gè)方向。下面，就我對(duì)如何開展初中音樂欣賞淺談幾點(diǎn)看法。

一、由外而內(nèi)、由面至點(diǎn)再由點(diǎn)至面、由淺至深

初中這個(gè)階段，學(xué)生的心理發(fā)展處于由具體形象思維向抽象形象思維過渡，對(duì)萬物都有濃烈的好奇心，對(duì)音樂也如此，他們會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)偶像而模范他們的言行舉止，因唱好某個(gè)明星的歌曲而自豪。學(xué)生喜歡流行歌曲老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)，不應(yīng)回避，不應(yīng)制止，給他們一種“心理滿足”，我倡議應(yīng)改變我們的教學(xué)模式：即讓學(xué)生在上課前先選擇自己喜歡的曲目聽一聽或唱一唱，然后再向其他同學(xué)說說自己喜歡的原因，歌曲的特點(diǎn)價(jià)值等，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，加以補(bǔ)充修正，讓同學(xué)們以這樣的方式參與音樂，并從中獲得、積累音樂知識(shí)，從而 提高音樂修養(yǎng)。比如學(xué)生喜歡周杰倫，那我們教育工作就要正面引領(lǐng)學(xué)生去觀察、去探索，滿足學(xué)生對(duì)美好事物的追求。周杰倫很擅長在流行樂中運(yùn)用古典樂器來演繹中國風(fēng)，如《東風(fēng)破》《菊花臺(tái)》等，通過播放這些音樂，讓學(xué)生從中辨識(shí)中國古典樂器，體會(huì)古典樂器的魅力。如歌曲中的二胡部分的應(yīng)用，這時(shí)我們作為教育者可以就此引出、講解二胡的這種樂器的特點(diǎn)和作用。然后讓學(xué)生聽二胡代表作《萬馬奔騰》，然后通過提問題的方式，讓學(xué)生更加深入的了解古典樂器，達(dá)到加深記憶點(diǎn)的作用。

二、教師扎實(shí)的基本功是上好音樂欣賞課的重要保障

在音樂欣賞課中教師的基本功尤為顯得重要。翻開我們的音樂教材可以看到，教材中所欣賞的都是國內(nèi)外的著名作品，它們中的大多數(shù)是流傳了幾個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典之作，對(duì)于這些曲目的欣賞有著比較嚴(yán)格的方式方法，其表現(xiàn)的主題往往都與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相吻合，應(yīng)該說是與現(xiàn)實(shí)生活有一定的差距。這就需要我們的教師充分的組織教學(xué)，在備課中盡可能多地準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)，要懂得運(yùn)用自己扎實(shí)的課內(nèi)外基本功，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。例如在給學(xué)生欣賞古琴曲《流水》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解古琴曲《流水》那種說不清、道不明的純凈、脫俗的意境，筆者簡單的講了儒家和道家的一些審美理念，儒家學(xué)派強(qiáng)調(diào)“樂教”，倡導(dǎo)禮樂思想；老子崇尚樸素自然，追求中和；在這一過程中教師的語言表達(dá)能力、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程的合理設(shè)計(jì)、對(duì)樂曲產(chǎn)生背景的了解把握，將直接影響學(xué)生欣賞的積極性，因此，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要是“流水”。

三、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生充滿激情

1、音樂欣賞課應(yīng)首先由老師對(duì)作品做簡單的介紹，以吸引同學(xué)的注意力。然后通過直觀的配圖、影視等聯(lián)系作品刺激學(xué)生的視覺，引導(dǎo)學(xué)生去想象作品的內(nèi)容，從而啟發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

2、以師生共同欣賞作品的形式，在聽完整曲之后，由老師帶領(lǐng)學(xué)生去探討作品的內(nèi)容，包括性質(zhì)、表現(xiàn)手法及段落結(jié)構(gòu)等。由學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)音樂欣賞而言，一個(gè)活躍的課堂氛圍更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于老師而言，也是共同進(jìn)步的過程。

3、每堂欣賞課下來，要根據(jù)欣賞曲目布置一個(gè)作業(yè)，就是要求學(xué)生記下作品的名稱、內(nèi)容、作者、主題音調(diào)和表現(xiàn)手法，下堂課開始時(shí)以復(fù)聽的形式，聽完之后向?qū)W生提問作業(yè)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶點(diǎn)。

總之，音樂欣賞只要本著與學(xué)生合作，與學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)理念，在音樂欣賞教育中，引導(dǎo)學(xué)生多方位的自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，就能讓學(xué)生真正感受音樂的形態(tài)美、動(dòng)作美、內(nèi)涵美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的鑒賞能力。

第二篇：初中音樂欣賞曲目

初中音樂欣賞曲目

第一冊(cè)

01管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》* 02童聲齊唱《賣報(bào)歌》 安娥詞，聶耳曲 03彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》* 04民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》* 05女高音獨(dú)唱《我愛你，中國》 瞿琮詞，鄭秋楓曲 06女中音獨(dú)唱《寶貝》 印度尼西亞民歌 07女低音獨(dú)唱《黑娘娘》

08男高音獨(dú)唱《祖國，慈祥的母親》 張鴻喜詞，陸在易曲

09男中音獨(dú)唱《魔王》 歌德詞，舒伯特曲 10男低音獨(dú)唱《跳蚤之歌》 歌德詞，穆索爾斯基曲 11雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》*（荻帆詞，金砂曲）12對(duì)唱《什么結(jié)子高又高》 選自歌舞劇《劉三姐》 13二胡獨(dú)奏《陽關(guān)三疊》* 14小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》* 15女聲獨(dú)唱、重唱《洪湖水，浪打浪》 梅少山、梅會(huì)召、張敬安、歐陽謙叔詞，張敬安、歐陽謙叔曲 16管弦樂合奏《拉德茨基進(jìn)行曲》* 17混聲合唱《游擊隊(duì)歌》 賀綠汀詞曲

18童聲合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》 王小龍?jiān)~，奚其明曲

19領(lǐng)唱、合唱《在希望的田野上》 曉光詞，施光南曲 20齊唱、輪唱《社會(huì)主義好》 希揚(yáng)詞，李煥之曲 21小提琴獨(dú)奏《牧歌》* 22無伴奏混聲合唱《牧歌》 東蒙民歌，海默填詞，瞿希賢編曲

第二冊(cè)

01管弦樂合奏《山丹丹開花紅艷艷》* 02女聲獨(dú)唱《放馬山歌》 云南民歌

03女聲獨(dú)唱《當(dāng)紅軍的哥哥回來了》 陜西民歌 04交響合唱《歡樂頌》* 貝多芬曲 05女聲獨(dú)唱《南泥灣》* 賀敬之詞 馬可曲 06領(lǐng)唱、齊唱《澧水船夫號(hào)子》 湖南民歌 07民族管弦樂合奏《下山虎》* 冼星海曲 08男聲獨(dú)唱《土地還家》 山西民歌 09女聲獨(dú)唱《繡金匾》 陜西民歌

10琵琶獨(dú)奏《天山之春》* 烏斯?jié)M江、俞禮純曲 王范地改編

11男聲獨(dú)唱《嘎達(dá)梅林》 蒙古族民歌

12男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》（花兒）回族民歌 13女聲獨(dú)唱《北京的金山上》 藏族民歌 14男聲獨(dú)唱《手挽手》 維吾爾族民歌 15領(lǐng)唱、齊唱《打麥號(hào)子》靖江民歌 16女聲獨(dú)唱《唱唱揚(yáng)州三把刀》 揚(yáng)州民歌

17女聲獨(dú)唱《無錫景》 無錫民歌 18女聲獨(dú)唱《搭涼棚》 昆山民歌 19民族管弦樂合奏《茉莉花》* 20二胡獨(dú)奏《戰(zhàn)馬奔騰》*

21合唱《烏蘇里船歌》 郭頌、胡小石詞 汪云才、郭頌曲 瞿希賢改編

22女聲獨(dú)唱《太湖美》 任紅舉詞 龍飛曲

23吹管樂與打擊樂合奏《太陽出來喜洋洋》 四川民歌 張小夫編曲

24鋼琴獨(dú)奏《bD大調(diào)圓舞曲》* 肖邦曲 25男聲獨(dú)唱《伏爾加船夫曲》 俄羅斯民歌 26合唱《伏爾加船夫曲》

27男聲獨(dú)唱《梭羅河》 印度尼西亞民歌 28女聲獨(dú)唱《梭羅河》

29領(lǐng)唱、合唱《纜車》[意]丹查詞曲

第三冊(cè)

01領(lǐng)唱、合唱《我的祖國》* 喬羽詞，劉熾曲 02笛子獨(dú)奏《姑蘇行》 江先渭曲 03嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》 民間樂曲 04聲樂與樂隊(duì)《胡笳十八拍》（1、2、12）* 05女聲獨(dú)唱《思鄉(xiāng)曲》*

06琵琶協(xié)奏《與暴風(fēng)雪搏斗》（《草原小姐妹》第二部分）吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海曲 07揚(yáng)琴獨(dú)奏《蟬之舞》 徐堅(jiān)強(qiáng)曲

08無伴奏合唱《墾春泥》* 田漢詞，賀綠汀曲 09二胡獨(dú)奏《空山鳥語》 劉天華曲 10二胡獨(dú)奏《二泉映月》 華彥鈞曲

11無伴奏合唱《回聲》* 佚名詞，[尼德蘭]拉索曲 12打擊樂合奏《鴨子拌嘴》 安志順曲 13江南絲竹《三六》 民間樂曲

14民族管弦樂合奏《翻身的日子》 朱踐耳曲 15女聲獨(dú)唱《我和我的祖國》* 張藜詞，秦詠誠曲 16塤獨(dú)奏《懷古》 張福全、曹建國曲 17編鐘《蘇武牧羊》 學(xué)堂樂歌 18古琴獨(dú)奏《流水》 古曲

19馬頭琴獨(dú)奏《清涼的泉水》 民間樂曲 20東不拉獨(dú)奏《高潮》 民間樂曲 21巴烏獨(dú)奏《漁歌》 閻鐵明曲

第四冊(cè)

01男聲獨(dú)唱《多情的土地》* 任志萍詞 施光南曲 02小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》 馬思聰曲 03大提琴獨(dú)奏《天鵝》 圣——桑斯曲

04弦樂合奏《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章 莫扎特曲 05混聲合唱《旗正飄飄》* 黃自曲

06管弦樂合奏《我和小蚊子跳舞》 [俄]里亞多夫曲 07單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》 [波]普羅修斯卡編曲 08小號(hào)領(lǐng)奏、管弦樂合奏《大進(jìn)行曲》（選自歌劇《阿伊達(dá)》）[意]威爾弟曲

09女聲獨(dú)唱《美麗的心靈》*

10男聲獨(dú)唱《我的太陽》* [意]卡普阿曲

11管弦樂合奏《青少年管弦樂了指南》（變奏XIII）[英]布里頓曲

12鋼琴獨(dú)奏《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》 肖邦曲 13手風(fēng)琴獨(dú)奏《馬刀舞》 [蘇]哈恰圖良曲

14電子琴獨(dú)奏《野蜂飛舞》 [俄]里姆斯基——科薩科夫曲 15女聲獨(dú)唱《幸福在哪里》* 戴富榮詞 姜春陽曲 16領(lǐng)唱、齊唱《年輕的朋友來相會(huì)》* 17長笛獨(dú)奏《小步舞曲》（選自《阿萊城的姑娘》第二組曲 [法]比才曲

18男聲獨(dú)唱《一個(gè)美麗的傳說》* 19弦樂四重奏《如歌的行板》 柴可夫斯基 20長笛、大提琴、豎琴三重奏《酒狂》 劉莊改編

第五冊(cè)

01女聲獨(dú)唱《采茶舞曲》* 周大風(fēng)詞曲 02弦樂合奏《G大調(diào)小步舞曲》 貝多芬曲 03管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》 [瑞典]約納森曲 04民族管弦樂合奏《彩云追月》 任光曲

05男聲獨(dú)唱《嘉陵江上》* 端木蕻良詞，賀綠汀曲 06管弦樂合奏《春節(jié)序曲》（《春節(jié)》組曲第一樂章——大秧歌）李煥之曲

07管弦樂合奏《卡門》序曲 比才曲

08交響音畫《在中亞西亞草原上》 鮑羅廷曲 09交響詩《鐵道游擊隊(duì)》

10合唱《救亡進(jìn)行曲》* 鋼鳴詞，孫慎曲

11管弦樂合奏（《培爾·金特》第一組曲——1“.朝景”

格里格曲

12管弦樂合奏（《培爾·金特》第一組曲——2.“奧塞之死”

13管弦樂合奏（《培爾·金特》第一組曲——3.“阿尼特拉舞曲”

14管弦樂合奏（《培爾·金特》第一組曲——4.“在山魔的宮中”

15《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一“引子與獅王進(jìn)行曲” 圣—桑斯曲

16鋼琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之三“騾子，跑得飛快的動(dòng)物” 17低音提琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五“大象” 18鋼琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六“袋鼠” 19《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七“水族館”

20長笛與樂隊(duì)《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十“鳥舍” 21《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四“終曲”

22合唱《四渡赤水出奇兵》（選自組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》）

* 肖華詞，晨耕、生茂、唐訶、遇秋曲

23混聲合唱《黃河船夫曲》（《黃河大合唱》選段）光未然詞，冼星海曲

24男中音獨(dú)唱《黃河頌》（《黃河大合唱》選段）25女聲合唱與混聲合唱《黃水謠》（《黃河大合唱》選段）26男聲對(duì)唱《河邊對(duì)口曲》（《黃河大合唱》選段）27齊唱、輪唱《保衛(wèi)黃河》（《黃河大合唱》選段）28小提琴協(xié)奏《梁山伯與祝英臺(tái)》 何占豪、陳鋼曲 29管弦樂合奏《拉科西進(jìn)行曲》 柏遼茲曲

第六冊(cè)

01合唱《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》* 毛澤東詞 沈亞威曲

02管弦樂合奏《自新大陸交響曲》第二樂章 [捷]德沃夏克曲

03女聲獨(dú)唱《數(shù)九寒天下大雪》（選自歌劇《劉胡蘭》）* 董小吾詞 羅宗賢曲

04女聲獨(dú)唱《紅梅贊》（選自歌劇《江姐》）閻肅詞 羊鳴、姜春陽、金砂曲

05女聲獨(dú)唱《看天下勞苦人民都解放》（選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》）

朱本和、張敬安、歐陽謙叔、楊會(huì)召、梅少山詞張敬安、歐陽謙叔曲

06合唱《光榮頌》（選自歌劇《伊凡·蘇薩寧》）戈洛捷茨基詞 格林卡曲

07男聲獨(dú)唱《重歸蘇蓮?fù)小? [意]G·庫爾蒂斯詞 E·庫爾蒂斯曲

08管弦樂合奏《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（選自舞劇《紅色娘子軍》）吳祖強(qiáng) 杜鳴心曲

09管弦樂合奏《舞劇〈天鵝湖〉第二幕第一場(chǎng)面的音樂》 柴可夫斯基曲

10女聲齊唱《花香鼓舞》（選自舞劇《小刀會(huì)》）商易曲 11旦腔《蘇三離了洪洞縣》（京劇《玉堂春》選段）* 12旦腔《老爹爹清晨起前去出首》（京劇《打漁殺家》選段）

13生腔《迎來春色換人間》（京劇《智取威虎山》選段）14對(duì)唱《推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)》（錫劇《雙推磨》選段）15對(duì)唱《放著汽車去騎馬》（揚(yáng)劇《喜娟》選段）16女聲獨(dú)唱《蝶戀花·答李叔一》（彈詞開篇）毛澤東詞 趙開生曲

17領(lǐng)唱、合唱《蝶戀花·答李叔一》

18管弦樂合奏《引子、青年們的舞蹈》（選自舞劇《春之祭》）[俄]斯特拉文斯基曲

第三篇：初中音樂欣賞《春江花月夜》教案

春江花月夜

教學(xué)目的：

一、情感、態(tài)度價(jià)、值觀

1、通對(duì)中國古典名曲的欣賞，感受民族器樂反復(fù)的內(nèi)涵和民族樂器的表現(xiàn)力，熱愛民族音樂的感情。

2、通過欣賞《春江花月夜》，使學(xué)生初步了解中國常用的民族樂器的形狀、音色，并熟悉樂曲的主題，體會(huì)樂曲優(yōu)美的意境。

二、過程與方法

通過學(xué)習(xí)熟悉民族音樂的發(fā)展手法“魚咬尾”與“換頭合尾”。

三、知識(shí)與技能

復(fù)習(xí)“魚咬尾”這一民族旋律發(fā)展手法并體會(huì)民族調(diào)式的風(fēng)格，了解“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

了解民族器樂曲“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。感受樂曲如詩如畫的優(yōu)美意境。

2、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)初步感受民族調(diào)式的風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、復(fù)習(xí)：八音

二、導(dǎo)入

2、教師展示樂器圖片（簫、琵琶、古箏）提問：這些是什么樂器？ 學(xué)生回答

師：我們這節(jié)課就來欣賞一首中華民族管弦樂曲－－《春江花月夜》。(教師板書課題)

三、新授

1、簡介樂曲

《春江花月夜》是一首由古典琵琶獨(dú)奏曲改編的典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們面前。

2、教師用投影打出樂曲結(jié)構(gòu)及各段的小標(biāo)題：⑴、江樓鐘鼓 ⑵、月上東山 ⑶、風(fēng)回曲水 ⑷、花影層疊 ⑸、漁歌唱晚 ⑹、迴瀾拍岸 ⑺、欸乃歸舟 ⑻尾聲

3、教師提問并初聽《春江花月夜》 問題：（1）、你聽出了哪些民族樂器？琵琶、簫、二胡、揚(yáng)琴、鑼、笛子、木魚等。

（2、）每段之間有什么相同的地方？

初聽樂曲（播放錄音）欣賞后學(xué)生回答問題。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)并講解“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、分段聽樂曲（播放錄音）

方法：把全體同學(xué)分成八組，每組準(zhǔn)備好彩筆和紙，教師邊播放樂曲邊描述每段的音樂形象（比如第一段：“江樓鐘鼓”教師可以這樣描述：琵琶清脆的彈、撥模擬著鼓聲由遠(yuǎn)及近、由慢漸快，簫吹奏出輕巧的波音與琵琶相配合，加上其他的絲竹樂器，奏出了優(yōu)美委婉如哥的主題，描寫了一派夕陽西下，泛舟江上、簫鼓齊鳴的動(dòng)人景象），然后每組同學(xué)根據(jù)教師 1 的描述，畫出一個(gè)小標(biāo)題所描繪的景色，最后把所有的圖畫按標(biāo)題順序依次排列貼在黑板上，便組成了一幅優(yōu)美的江南月夜的風(fēng)景畫卷。（這一步通過學(xué)生動(dòng)手繪畫，加深了學(xué)生對(duì)于樂曲的理解，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。）

5、復(fù)聽樂曲（播放錄音）

讓同學(xué)們根據(jù)標(biāo)題的提示，一邊欣賞圖畫所描繪的風(fēng)景，一邊領(lǐng)略音樂所描繪的意境，通過欣賞、比較，總結(jié)出音樂所表達(dá)的情景和神韻是——春光明媚、恬靜秀麗、花好月圓。

四、鞏固階段

教師先帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一、第五兩段的主題，然后一部分學(xué)生用豎笛吹奏樂曲的主題，學(xué)生不能吹奏的地方教師用簫來演奏，其他學(xué)生根據(jù)音樂的情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲靼樽唷?/p>

五、簡介民族管弦樂隊(duì)的編制

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了中華民族管弦樂曲《春江花月夜》，使我們了解了中華民族管弦樂曲的神韻，也使我們更深一步了解了我們民族音樂的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我們了解到中華民族音樂在世界之林永遠(yuǎn)是一株光彩奪目的奇葩。

第四篇：淺談初中音樂欣賞的教學(xué)方法

淺談初中音樂欣賞的教學(xué)方法

音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是性情陶冶的熔爐。生活需要音樂。音樂區(qū)別于其他藝術(shù)而獨(dú)具魅力，是其他藝術(shù)形式無法代替的。音樂教育是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑之一。與其他學(xué)科相比，音樂中的美育因素是得天獨(dú)厚的。我們知道，音樂欣賞是以具體音樂作品為對(duì)象，通過聆聽的方式及其他輔助手段，由淺入深、由表及里、由感性到理性領(lǐng)悟音樂真諦的一種審美活動(dòng)?？梢?，欣賞音樂對(duì)人類素質(zhì)的全面發(fā)展，有著重要的作用。欣賞教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，也是中學(xué)音樂教育的難點(diǎn)。音樂欣賞教學(xué)已越來越被音樂教育界所重視。因?yàn)橐魳沸蕾p是一種審美活動(dòng)，用音樂本身的力量，使欣賞者置身于音響的天地中，通過教學(xué)能力有效地培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、審美能力的全面發(fā)展。因此，如何上好音樂欣賞課是擺在每位音樂教師面前的一個(gè)重要課題。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索認(rèn)為，只有以學(xué)生為審美主體，讓學(xué)生積極參與音樂欣賞活動(dòng)，才能真正提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

“參與”就是學(xué)生真正成為審美活動(dòng)的主體，教師則是審美活動(dòng)的主導(dǎo)。教師應(yīng)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞活動(dòng)中去。也就是要求學(xué)生在欣賞活動(dòng)中充分發(fā)揮音樂的審美功能----音樂審美直覺力、音樂審美知覺力和音樂審美判斷力等。更好地完成音響感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識(shí)等一系列心理活動(dòng)。這種方法不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法灌輸式進(jìn)行了改革，而且有利于主體作用的體現(xiàn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展，也有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋和學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成等。音樂教學(xué)中學(xué)生參與形式是多種多樣的，聽、唱、想、說四個(gè)方面是引導(dǎo)學(xué)生參與的主要手段。

“聽”的參與是欣賞作品的關(guān)鍵音樂是聽覺的藝術(shù)。

音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都必須依賴于聽覺，因此聽是參與音樂欣賞教學(xué)的關(guān)鍵。教師如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到聆聽音樂中去，在聆聽中感知、認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的內(nèi)涵。采用提問法聽和對(duì)比法聽是引導(dǎo)學(xué)生積極參與的可行方法。

通過提問法，雖然問題很簡單，但能使學(xué)生全神貫注的聽，思維想象也因此而積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生審美功能的直覺力和知覺力，獲得了初步的感性認(rèn)識(shí)和理解，效果很好。

對(duì)比法聽是聽的深入，也是音樂欣賞中最主要的方式之一，對(duì)學(xué)生來說，惟有對(duì)比才能真正獲得對(duì)音樂風(fēng)格、特點(diǎn)、形式等要素的感性認(rèn)識(shí)。傾聽中的對(duì)比有節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音樂、風(fēng)格、形式等方面的對(duì)比，可以在同一作品中進(jìn)行對(duì)比，也可以對(duì)不同的作品進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用對(duì)比。通過對(duì)比法聽，不僅使學(xué)生對(duì)作品有了進(jìn)一步的感受和理解，而且還提高了學(xué)生的分析能力和鑒賞能力。

“唱”的參與是欣賞作品的基礎(chǔ)

音樂欣賞是以聽為主的，但唱主題是欣賞作品的基礎(chǔ)。因?yàn)橐魳分黝}是作品的核心，是樂思形成和發(fā)展的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生聽前唱主題，有利于學(xué)生把握主題形象，使學(xué)生在聆聽音樂過程中準(zhǔn)確辯認(rèn)主題和重復(fù)和變化，使學(xué)生的音樂思維真正調(diào)動(dòng)起來，更好地獲得音響體驗(yàn)。如欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》，在聽前我先引導(dǎo)學(xué)生一起唱書上的四條譜例，也就是每個(gè)樂段的主題，在學(xué)唱時(shí)，首先對(duì)每個(gè)主題音樂的節(jié)奏、特點(diǎn)、情緒等進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行學(xué)唱。教師要求學(xué)生邊唱、邊記、邊對(duì)音樂進(jìn)行初步的情感體驗(yàn)。待學(xué)生欣賞作品時(shí)，不光對(duì)主題的出現(xiàn)和變化非常敏感，而且對(duì)作品的分段也不感到困難。接著，給學(xué)生描放一遍錄音很多學(xué)生能說出：曲子是由引子加上三部分再加尾聲構(gòu)成的，每一部分音樂基本是每一段主題音樂的重復(fù)和稍加變化的重復(fù)，通過聽前唱主題，不僅為欣賞作品打下了良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生在聽賞時(shí)能進(jìn)一步的入情、入境地去體驗(yàn)作品，而且能使學(xué)生更好地展開聯(lián)想和想象。

以上僅是淺談了音樂欣賞中聽、唱、想、的參與，參與的方法還有很多，總之，要想提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，要走出傳統(tǒng)欣賞教學(xué)的模式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，將理性知識(shí)與感性體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合，掌握音樂欣賞的方法，才可能在欣賞中體現(xiàn)其價(jià)值，全面提高音樂欣賞能力。

第五篇：音樂欣賞的教育意義

音樂欣賞的教育意義

自從音樂產(chǎn)生后，它給予人的是聽覺的刺激，然后是感覺音樂的魅力。音樂可以給人產(chǎn)生激情、低落、振奮等情緒，是因?yàn)椴煌囊魳沸伞?/p>

音樂，從原始的敲擊樂開始到后來的撥弦樂、管奏樂，都可以表露出音樂創(chuàng)始人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及所要表達(dá)的情感。我們可以從普通的七個(gè)簡單音符演奏的樂譜中體會(huì)到作者的情感變動(dòng)。如《梁?！肺覀兙涂梢愿杏|到梁山伯與祝英臺(tái)從相識(shí)到化蝶不同階段的情感跳躍，不同的旋律表達(dá)不同的情感。由于自古以來音樂人基本上給不同的音樂旋律定下了特定的象征意義，所以它的旋律在我們聽來在一定程度上就能產(chǎn)生共鳴。這也就是我們聽音樂所需要達(dá)到的效果。

音樂欣賞給予我們的教育意義，我想主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是藝術(shù)情操的陶冶；二是文化素質(zhì)的修養(yǎng)。

所謂藝術(shù)情操的陶冶，就是音樂給我們心靈的震撼。悲傷的時(shí)候聽一些激情的音樂能夠使我們變得堅(jiān)強(qiáng)起來，心情煩躁的時(shí)候聽一些輕音樂能夠使自己平靜下來，這是音樂賦予的力量。當(dāng)年俞伯牙奏樂，鐘子期知道他的心思，所以他們后來成為知己。但對(duì)于我們普通的聽者來講，我們感受的是音樂的旋律，它給與我們的是一個(gè)又一個(gè)跳躍的音符，有時(shí)我們只是單純地聽著音樂的音奏，卻不能感受到作者的意圖，這也就是我們聽音樂方面的一個(gè)欠缺。

其次，從另一個(gè)角度來講，音樂藝術(shù)的情操陶冶也體現(xiàn)在音樂的張力。我們?cè)诓煌臅r(shí)候聽相同的音樂有時(shí)能產(chǎn)生不同的情感，那有時(shí)是心情的不同，有時(shí)是環(huán)境的不同。有人曾說這首歌或者這首曲子使我想起了誰，這是因?yàn)樗窃谔囟ū尘跋陆o人產(chǎn)生不可磨滅的印象，再到后來的歷程會(huì)令人產(chǎn)生回憶。這種音樂情操體現(xiàn)的是一種大眾化的心理，深入到社會(huì)的方方面面。它教育我們音樂在任何時(shí)候都不可或缺，因?yàn)樗鼛淼氖且环N思想、一種人生觀。我認(rèn)為這是音樂欣賞過程中一點(diǎn)重要的教育意義。

另一方面，音樂能夠提高我們的修養(yǎng)。單方面講，許多成功人士或者高級(jí)知識(shí)分子，他們普遍都有一種愛好，這其中主要是對(duì)音樂的情有獨(dú)鐘。他們或聽京劇，或聽民族音樂等，可能這種音樂能夠使他們平心靜氣，能夠使他們感受到古典文化薈萃精華，當(dāng)然他們這種愛好的目的當(dāng)然不只是這些。然而我們要討論的是音樂對(duì)我們文化素質(zhì)修養(yǎng)的重要性。音樂的音符變動(dòng)不僅僅表現(xiàn)的是旋律的優(yōu)美，也是表現(xiàn)情感的橋梁。聽過一位外國著名作曲家因?yàn)椴簧嶙约旱呐?，易裝成女人到另一個(gè)國家去報(bào)復(fù)，在路途中聽到美妙的山林世界音樂，就放棄了自己原來的動(dòng)機(jī)，恥笑自己的所作所為，于是后來創(chuàng)作了一首世界知名音樂，這就告訴我們音樂可以改變一個(gè)人，更何況是修養(yǎng)呢。首先音樂可以使我們?cè)谀承r(shí)候感受到人生的哲理，我們聽一些音樂忽然能夠使我們頓悟，它所賦予的是隱形的一種力量，正無時(shí)不刻潛在地影響著我們的思想和生活，讓我們用正確的態(tài)度和人生觀去觀察世界，去感受身邊的人生。這就在某種程度上講音樂可以提高我們的修養(yǎng)。

不同年代有不同的音樂主旋律和導(dǎo)流，我們所處的社會(huì)是個(gè)音樂多樣化的社會(huì)。每個(gè)人都有自己的音樂傾向，是因?yàn)樗梢詽M足自己的思想需求，可以體現(xiàn)自己的理想和人生追求。我認(rèn)為音樂不僅僅是純粹的音樂，它代替的整個(gè)社會(huì)的思想潮流，都可以在音樂上得以體現(xiàn)。

以上是我個(gè)人對(duì)音樂欣賞的感觸。

08級(jí)通信（1）班陳江保