第一篇：打魚民族學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

打魚民族學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

量化細(xì)則

為落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本細(xì)則。

一、教學(xué)計(jì)劃（0.5分）

1、每學(xué)期開學(xué)學(xué)校計(jì)劃及周活動(dòng)總表出來(lái)后三天以內(nèi)，各處室、教研組、學(xué)科組、科任教師和其他團(tuán)體按要求擬定好計(jì)劃并及時(shí)上交到相關(guān)部門負(fù)責(zé)人檢查并實(shí)施。（未按時(shí)上交扣0.2分）

2、各任課教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，研究各單元（章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有如下五項(xiàng)內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析；②教材基本結(jié)構(gòu)分析；③教學(xué)目標(biāo)；④提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施；⑤教學(xué)進(jìn)度安排（包括內(nèi)容、重難點(diǎn)及授課時(shí)間）等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間，全學(xué)期課時(shí)計(jì)劃按16個(gè)教學(xué)周計(jì)算。（少一項(xiàng)扣0.1分）

4、各學(xué)科組教師要在集體討論的基礎(chǔ)之上，擬寫一份主要包括教學(xué)進(jìn)度安排、課業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試安排等主要內(nèi)容的計(jì)劃交教研組備案。（未按時(shí)上交扣0.2分）

二、課前備課（2分）

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定符合班級(jí)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握好重難點(diǎn)。

2、合理選擇好教學(xué)資源，包括遠(yuǎn)程教育資源、實(shí)驗(yàn)室資源、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境資源及師生自身資源等。

3、加強(qiáng)學(xué)科組（備課組）集體討論備課，共享教學(xué)資源。各學(xué)科組教師要在上課前三天將符合要求的集體備課上交教研組檢查備案。

4、認(rèn)真分析學(xué)情，選擇適宜的教學(xué)策略，編寫好具有個(gè)人特色的教案。編寫的教案要有以下各環(huán)節(jié)，即有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程、課堂小結(jié)及作業(yè)布置等。一個(gè)課題需要兩個(gè)課時(shí)及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時(shí)設(shè)計(jì)。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合修訂，不得直接抄襲照搬。身兼多年級(jí)、多學(xué)科的教師，主教學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

三、課堂教學(xué)（2分）

1、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，不遲到、不曠課、不早退、不隨便出教室。手機(jī)一律調(diào)為靜音或關(guān)機(jī)，上課時(shí)不能接打電話。

2、教師必須衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然； 禁止穿奇裝異服、坦胸露背的服裝進(jìn)教室。

3、教師在課堂上要使用禮貌用語(yǔ)，嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗，動(dòng)作粗魯，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。對(duì)課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個(gè)人情緒，冷靜妥善處理，確保師生安全。關(guān)注每一位學(xué)生，不歧視差生，上課時(shí)教師不得以任何理由將學(xué)生趕出教室門外。

4、教師上課時(shí)必須使用普通話。講授語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性。

5、板書設(shè)計(jì)內(nèi)容合理，條理清楚，形式靈活，美觀實(shí)用，書寫規(guī)范。

6、教師應(yīng)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用率達(dá)標(biāo)。做到精講多練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率。

四、作業(yè)批改（2分）

1、課堂作業(yè)布置要優(yōu)質(zhì)適量，認(rèn)真精選，努力減少內(nèi)容單調(diào)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)。

2、教師要按學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題，要提醒其做好自主訂正，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載。對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。批注提倡運(yùn)用評(píng)語(yǔ)加等級(jí)。每個(gè)月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體訂正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。平均每?jī)晒?jié)課至少布置一次作業(yè)。提倡作業(yè)形式多樣化，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。

4、各班各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量建議如下(全學(xué)期按16周計(jì)算，期末總計(jì)超過規(guī)定次數(shù)的每次加0.1分，低于規(guī)定次數(shù)的每次扣0.1分。加分不能超過1分，減分減完為止。)：

語(yǔ)文：每學(xué)期作文至少全批全改6篇，作業(yè)每周至少全批全改1次。

數(shù)學(xué)：每周至少全批全改1.5次，主要強(qiáng)化訓(xùn)練。

英語(yǔ)：每周至少全批全改1次，作文每學(xué)期至少全批全改2次，單詞聽寫每課1次。

思品、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物：每?jī)芍苤辽偃?次。

5、音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科也應(yīng)有相應(yīng)的課后練習(xí)。要成立相應(yīng)的興趣活動(dòng)小組，有計(jì)劃有步驟的落實(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)是特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

4、教師必須耐心地對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行好學(xué)習(xí)方法和知識(shí)的輔導(dǎo)。利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實(shí)際情況，輔導(dǎo)要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要有精心的策劃，分知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)和知識(shí)系統(tǒng)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式多樣化，個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（1分，多一次加0.1分，少一次扣0.1分。加分不能超過1分，減分減完為止。）

1、檢測(cè)與評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)后，要有一次檢測(cè)評(píng)價(jià)；其它學(xué)科多以小測(cè)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的成績(jī)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生總結(jié)，指出他們存在的問題。

2、若教材內(nèi)容或章節(jié)低于五個(gè)單元或章節(jié)，實(shí)行月考制度。

3、每學(xué)期期中、期末按各級(jí)要求保質(zhì)保量完成。

六、教學(xué)反思（0.5分）

1、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)的心得體會(huì)，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每學(xué)期至少寫出1-2篇教學(xué)反思。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)自己觸動(dòng)較深的教學(xué)情景的再現(xiàn)、闡述此教學(xué)活動(dòng)的得失、對(duì)此得失的理性分析等

七、聽課評(píng)課（0.5分，少一節(jié)扣0.1分，扣完為止。）

1、所有任課教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)（不得抄襲他人的聽課記錄或自己編造）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)推門聽課，以了解教師教學(xué)的真實(shí)教學(xué)情況；每周至少聽課1節(jié)，對(duì)所聽課課要點(diǎn)評(píng)，要提出改進(jìn)的意見，同時(shí)對(duì)其教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。

2、聽課除了認(rèn)真作好看課筆記和寫出評(píng)析意見外，還必須積極參與評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要講究方法，既要肯定成績(jī)，又要指出存在的主要問題和改進(jìn)意見，評(píng)課時(shí)切忌走過場(chǎng)或一邊倒，并認(rèn)真作好記錄。

八、常規(guī)教研活動(dòng)（0.5分，少參加一次扣0.3分。）

1、常規(guī)教研活動(dòng)（不包括全校性的教研活動(dòng)）必須定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員、定方案，并作好活動(dòng)記錄。

2、各教研組每學(xué)期教研活動(dòng)不得少于2次，每次研究活動(dòng)必須圍繞一個(gè)主題或?qū)ｎ}進(jìn)行，并作好相關(guān)記錄。

九、其他

1、九年級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

2、其他未涉及到的教育教學(xué)管理制度仍沿用學(xué)校原有的各項(xiàng)制度，若有抵觸的，以各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)要求為準(zhǔn)。

4、本細(xì)則作為個(gè)人評(píng)優(yōu)晉級(jí)及績(jī)效考核的重要依據(jù)之一，細(xì)則中的分?jǐn)?shù)不能直接作為任何一項(xiàng)考核的分?jǐn)?shù)（按名次計(jì)算）。

3、本細(xì)則自公布之日起開始實(shí)施。

打魚民族學(xué)校教務(wù)處 2014年11月5日

第二篇：打魚民族學(xué)校2013教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

打魚民族學(xué)校2013教師繼續(xù)教育

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，為貫徹落實(shí)《三都水族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)三都縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》（三教辦發(fā)[2011]30號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校本繼續(xù)教育工作計(jì)劃：

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“省培計(jì)劃”為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極開展教師全員培訓(xùn)，以提高我校教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及要求：

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展師德教育培訓(xùn)使我校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為我校每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓我校教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高我校教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

我校將嚴(yán)格按照上級(jí)的安排，積極選派教師參加各級(jí)各類教師骨干培訓(xùn)，及時(shí)派教師到外地參觀、學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升

按照上級(jí)要求，我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師積極參加省農(nóng)4-

培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

2、加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，要建立健全以學(xué)校投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

打魚中心校

2013年

第三篇：加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

精彩來(lái)自細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作作如下交流：

一、精益求精的教學(xué)常規(guī)工作要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依照課標(biāo)、緊扣課本、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言、備板書、備提問、備練習(xí)。每年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校注重教學(xué)資源的收集，提供給教師借鑒和使用。我校近年來(lái)一直提倡教師在備課活動(dòng)中撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點(diǎn)上或面上反思自己的教學(xué)行為，達(dá)到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教案的目的。

2、認(rèn)真上課。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查，看教師是不是按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。每學(xué)期安排五名教師展開有主題的校級(jí)課堂研究活動(dòng)，讓教師從中不斷錘煉，提升課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。我校對(duì)作業(yè)的要求是做到作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改講解及時(shí)。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)大勾大叉批作業(yè)等硬性規(guī)定。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，凡學(xué)生做的作業(yè)都要精批細(xì)改，每次作業(yè)都要有批有改，有批閱日期、批閱等級(jí)，有一定激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。學(xué)校每周組織教師定期進(jìn)行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期制定輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，因人而異制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生，最后對(duì)一學(xué)期輔導(dǎo)情況進(jìn)行總結(jié)、分析，為今后的輔導(dǎo)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

5、認(rèn)真組織檢測(cè)。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元檢測(cè)，期中、期末按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。期中、期末由鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了檢測(cè)的質(zhì)量。每次統(tǒng)測(cè)后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問題、提高措施等進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教導(dǎo)處也對(duì)整個(gè)檢測(cè)學(xué)科、年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋分析結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，每單元進(jìn)行單元檢測(cè)并在中心學(xué)校下發(fā)的《教師業(yè)務(wù)檔案》中登分，做好單元檢測(cè)的分析，以便任課教師及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求教師每課必須有教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。

二、細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實(shí)施管理

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，積極落實(shí)《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法》。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理

（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教研計(jì)劃》，明確指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、大隊(duì)部、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各級(jí)各類計(jì)劃，學(xué)校要求各科計(jì)劃制定好之后一學(xué)期的活動(dòng)圍繞計(jì)劃展開、落實(shí)，學(xué)期末學(xué)?？偨Y(jié)計(jì)劃的實(shí)施情況。

（2）制定培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教，分層教學(xué)，學(xué)期初，每個(gè)教師分別訂好培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。學(xué)校下發(fā)《學(xué)生輔導(dǎo)》記錄本，讓教師有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。（3）制定興趣活動(dòng)計(jì)劃。我校根據(jù)實(shí)際積極開展了豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排活動(dòng)內(nèi)容，盡量讓每位教師負(fù)責(zé)一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，校級(jí)層面的活動(dòng)多名教師參與，一般活動(dòng)項(xiàng)目不少于17項(xiàng)，參與教師不低于全校教師的90%。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、手工等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)校制定活動(dòng)方案組建興趣小組、挑選輔導(dǎo)教師、安排活動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)定嚴(yán)格的活動(dòng)時(shí)間，確保興趣活動(dòng)有效開展，讓師生在活動(dòng)中得到鍛煉，獲得提升。每個(gè)興趣小組都有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和活動(dòng)總結(jié)為規(guī)范活動(dòng)課的開展提供了保障。

3、常規(guī)制度管理

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)印了《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法》制定了《盤新小學(xué)規(guī)范教師各科作業(yè)要求》、《盤新小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則》、《盤新小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)則》等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。

三、教學(xué)管理過程落在實(shí)處

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查與督促

主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)校組織教師每周檢查各教師教案、作業(yè)批改、每月檢查學(xué)習(xí)札記、聽課記錄、單元檢測(cè)等；二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)、教研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的檢查力度，做到周查和月查相結(jié)合。檢查結(jié)果顯示，各位教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每月檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教師例會(huì)上分析、公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生填寫《成長(zhǎng)素質(zhì)檔案》、發(fā)放成績(jī)通知單。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)等的展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)札記等。我校還根據(jù)日常檢查結(jié)果，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格考核。并將考核結(jié)果，作為績(jī)效工資發(fā)放、教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一，肯定成績(jī)，突出優(yōu)點(diǎn)，提出希望，把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制作為管理目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生取得成功，最終實(shí)現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。這樣，改變了傳統(tǒng)的只注重結(jié)果的管理。

2、落實(shí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，要求教師選一些能提升自己專業(yè)水平的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《云南教育》等教育刊物，以切實(shí)提高理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校還結(jié)合教育實(shí)際組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。每學(xué)期，我校都會(huì)確定一個(gè)主題，進(jìn)行一次專題講座，舉辦一次有針對(duì)性的教師交流活動(dòng)。如：2010年3月30日我校開展了“構(gòu)建有效課堂”的教師專題講座活動(dòng)； 2010年10月13日晚校長(zhǎng)主講了《教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2010年11月29日晚，全校教師齊集電教室就“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”進(jìn)行了教師交流活動(dòng)，期間我校教師和捆綁學(xué)校進(jìn)行了各種形式的校級(jí)教師交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化課堂，踐行課堂教學(xué)新模式

學(xué)校積極參與中心學(xué)校提出的“三段兩反思”、“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究和“問題教學(xué)法”的教學(xué)研究活動(dòng)。2007——2009年我校以“三段兩反思”教研為主引導(dǎo)教師展開研究活動(dòng)，2010年展開了“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究，這些教研活動(dòng)將為“問題教學(xué)法”的研究打好基礎(chǔ)。學(xué)校以教研組為單位，深入研究教學(xué)，并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的授課內(nèi)容，然后通過個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。在鎮(zhèn)“三段兩反思”教研活動(dòng)中我校三人榮獲優(yōu)秀個(gè)人；兩位教師在中樞鎮(zhèn)“問題教學(xué)研究”課賽中分別榮獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。

4、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加各種級(jí)別的培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。自2007年以來(lái)，我校教師參與鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)160多人次，參與縣級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)80多人次，參與國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)11人次。2010年9月25日我校兩位教師承擔(dān)了中心學(xué)校組織的“問題教育研討會(huì)”研究課。

5、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度。

我校非常重視教師的成長(zhǎng)，重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì)，鼓勵(lì)教師把教學(xué)研究成果形成文字積極投稿。

四、教學(xué)管理的點(diǎn)滴成績(jī)

自2007年以來(lái)，我校教師參加中樞鎮(zhèn)舉行的各學(xué)科課堂競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)5人次，二等獎(jiǎng)4人次；在中樞鎮(zhèn)舉行的各類教學(xué)研究活動(dòng)評(píng)比中榮獲集體一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)1次。語(yǔ)文教研組被評(píng)為“先進(jìn)教研組”。6人次獲得“先進(jìn)個(gè)人”表彰；在中樞鎮(zhèn)舉行的“課外活動(dòng)”評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)2次；由于學(xué)校教學(xué)管理業(yè)績(jī)突出，2008被陸良縣委政府授予“先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)，并于2008年11月成功舉行中樞鎮(zhèn)“四個(gè)常規(guī)”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2011年1月7日，我校承擔(dān)了陸良縣小學(xué)“四個(gè)常規(guī)”中“教學(xué)常規(guī)”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。

今后，我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見和建議！

陸良縣中樞鎮(zhèn)盤新小學(xué)

2011年3月9日

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

隨縣教發(fā)[2022]4號(hào)

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》的通知

各鎮(zhèn)（場(chǎng)）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《湖北省貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見>工作方案》《隨州市貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見>工作方案》《隨縣落實(shí)義務(wù)教育“雙減”實(shí)施方案》精神，全面落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機(jī)、健康“五項(xiàng)管理”要求，切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本意見。

一、教學(xué)組織

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開好國(guó)家課程、地方課程和校本課程，開足課時(shí)，不得隨意增減、變更課程與課時(shí)。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計(jì)劃。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)。依照上級(jí)教育行政部門制定的課程計(jì)劃、工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在開學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時(shí)間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動(dòng)、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個(gè)點(diǎn)，包年級(jí)、包班；過程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級(jí)組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)。具體負(fù)責(zé)“四優(yōu)”評(píng)選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進(jìn)班級(jí)聽課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。協(xié)助校長(zhǎng)定期召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測(cè)的試卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會(huì)議記錄、各類公開課的教案、教研組備課組活動(dòng)記載薄、教學(xué)診斷意見及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安排，對(duì)課題研究進(jìn)行組織，每?jī)芍苤辽侔才?次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過公開課等互相觀課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況并做好記載。凡一個(gè)年級(jí)有兩個(gè)及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開展組內(nèi)備課活動(dòng)，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對(duì)策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校長(zhǎng)（含中心學(xué)校校長(zhǎng)）、分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（要有聽課筆記、評(píng)價(jià)記錄），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。積極推進(jìn)信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。扎實(shí)開展“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，所有任課老師每個(gè)學(xué)年輪流講一遍公開課（分層要求講入門課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)等平臺(tái)，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對(duì)于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師定期開展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐研討。開展多種形式的“論壇”“沙龍”活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定主題。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實(shí)用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，通過跟蹤聽課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能；通過名師帶徒結(jié)對(duì)、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實(shí)踐能力；通過問題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級(jí)管理技巧；通過參加競(jìng)賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認(rèn)同等，讓青年教師快速成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育發(fā)展重?fù)?dān)。

（六）落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開展一次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行分析診斷預(yù)警，提出改進(jìn)意見。

（七）同新教育實(shí)驗(yàn)深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時(shí)間、20分鐘寫字課時(shí)間（重點(diǎn)是中文硬筆書法、英文手寫體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，打造“書香校園”。建好教室圖書角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。實(shí)行閱覽室開放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)?？稍谧呃鹊忍幵O(shè)立開放閱覽書架，并提倡學(xué)生自己管理圖書。要利用櫥窗板報(bào)推薦新書（讀物），積極開展校園讀書活動(dòng)。每學(xué)期至少開展1次書評(píng)書展、報(bào)告會(huì)、故事會(huì)及課本劇表演等活動(dòng)，推動(dòng)師生讀書活動(dòng)的廣泛開展。每學(xué)年組織書香年級(jí)、書香班級(jí)、書香少年等評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動(dòng)研究，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因校制宜，做真做實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓師生過一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政主管部門公布的教材、教輔用書范圍選用教材、教輔用書，所選用的種類與數(shù)量必須與上級(jí)教育行政主管部門規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)科類的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書面家庭作業(yè)。開展豐富多彩的、學(xué)生喜愛的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實(shí)踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫有價(jià)值的案。

學(xué)校要制定教案書寫規(guī)范，落實(shí)提前一周備課、課前復(fù)案，實(shí)施零起點(diǎn)備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書寫策略，讓教師把有限的課余時(shí)間用到有價(jià)值的地方上來(lái)，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計(jì)劃。開學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅(jiān)守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值。此教案必須是教學(xué)重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，且重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，創(chuàng)造性地利用、開發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教師實(shí)行集體備課下的個(gè)人二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。教案編寫要預(yù)留空白，個(gè)人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個(gè)人智慧，對(duì)教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計(jì)以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡(jiǎn)案。不論詳案或簡(jiǎn)案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫詳案為主。但凡一級(jí)或一級(jí)以上職稱且在本學(xué)科本年級(jí)執(zhí)教3年以上、同時(shí)近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫簡(jiǎn)案；凡承擔(dān)兩門及兩門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時(shí)寫簡(jiǎn)案。對(duì)以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)保留或取消其寫簡(jiǎn)案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻(xiàn)有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕“課上不講課下講”?？茖W(xué)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴(yán)格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時(shí)將情況反饋給班主任或家長(zhǎng)。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng);板書規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時(shí)不得無(wú)故離開教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識(shí)傳授正確。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實(shí)施有深度的評(píng)改。

嚴(yán)格落實(shí)教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過國(guó)家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的水平；制定切實(shí)可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨(dú)特的見解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問題思維的獨(dú)創(chuàng)性。有深度地評(píng)改就是通過教師的評(píng)改引導(dǎo)學(xué)生樂于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機(jī)制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機(jī)制，成立作業(yè)管理專班，明確學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)；建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，受理家長(zhǎng)投訴，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵(lì)布置彈性和個(gè)性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準(zhǔn)采用家長(zhǎng)QQ群、微信群布置作業(yè)，不準(zhǔn)給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時(shí)到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫姿；學(xué)生要加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)按時(shí)完成，不敷衍、不抄襲。家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、開展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準(zhǔn)。教師批改作業(yè)是教師天職。及時(shí)批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時(shí)，否則就失去了它的的作用和價(jià)值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實(shí)性情況，讓“改”更有意義；“批”“評(píng)”精準(zhǔn)，批改符號(hào)準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富并具鼓勵(lì)性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡(jiǎn)單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，七至九年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)；校外體育活動(dòng)（每天1小時(shí)）、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。在校書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級(jí)布置的書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主；英語(yǔ)以單詞書寫、課堂練習(xí)、聽力練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主。七至九年級(jí)的書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、積累、作文等為主；英語(yǔ)以單詞書寫、聽力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、理化實(shí)驗(yàn)報(bào)告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊(cè)、筆記、史地圖冊(cè)為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標(biāo)識(shí)，檢查記錄中應(yīng)寫出作業(yè)批改檢查評(píng)價(jià)語(yǔ)和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實(shí)的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊(duì)，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時(shí)間或利用拖堂、挪課、加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴(yán)格按照要求控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵(lì)或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時(shí)精準(zhǔn)有益問題解決到位。

考題難度要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、難題、怪題和超標(biāo)題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估+獨(dú)立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測(cè)的作用。要及時(shí)閱卷，準(zhǔn)確查找問題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測(cè)及時(shí)、分析準(zhǔn)確、問題精準(zhǔn)；改進(jìn)策略得當(dāng)，措施落實(shí)到位。

2.校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見明晰準(zhǔn)確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績(jī)總結(jié)準(zhǔn)確、問題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)原則

1.發(fā)展性原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)結(jié)果研究和運(yùn)用，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)樹立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中自覺貫徹黨的教育方針。

3.實(shí)效性原則

以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評(píng)價(jià)基本要求，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理，評(píng)價(jià)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

5.激勵(lì)性原則

激勵(lì)學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)及各級(jí)教育行政部門的文件精神。鼓勵(lì)各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實(shí)地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實(shí)常規(guī)，進(jìn)行過程化評(píng)價(jià)。小學(xué)要探索實(shí)踐“快樂課堂”，讓課堂有童趣、有樂趣。初中要探索實(shí)踐“智慧課堂”，讓課堂陽(yáng)光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式（如觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、社團(tuán)活動(dòng)特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測(cè)、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等），從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)行抽測(cè)，抽測(cè)年級(jí)及科目隨機(jī)抽簽決定。根據(jù)各校的實(shí)際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。各學(xué)?？荚嚭笠J(rèn)真做好質(zhì)量分析，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級(jí)不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次，更不得作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、結(jié)合自身實(shí)際制定符合校情的評(píng)價(jià)方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第五篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

上新莊中心小學(xué)

學(xué)校常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，本學(xué)期我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本。

1、紀(jì)律是保證路線的方針，學(xué)校從教師到學(xué)生，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)常規(guī)管理，以高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)時(shí)常要求，半軍事化訓(xùn)練常抓不懈。

2、管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。通過學(xué)習(xí)《可持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理方案》，《校本教研管理方案及管理辦法》，《各種管理考核辦法》等，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動(dòng)。

三、措施具體，操作規(guī)范，把工作落實(shí)到位。在工作中，我們結(jié)合“導(dǎo)、展、練、評(píng)”課題研究抓好教學(xué)常規(guī)。

（一）、抓實(shí)備課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案或補(bǔ)教案授課。

1、分析、研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。

2、講究教法。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。

3、備課過程中遇到的困惑或問題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。

（二）、實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”方法。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不

齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。也就是所謂帶動(dòng)“抓兩頭，促中間”。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過關(guān)制度。有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（三）、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過程資料，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。

3、定時(shí)間開展以校為本的教研活動(dòng)。

4、教師自學(xué)。根據(jù)校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。

5、每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示，教師主動(dòng)承擔(dān)公開課及匯報(bào)課的展示，提高教師教學(xué)能力。

四、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)。學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進(jìn)行期中及期末測(cè)試的分析，堅(jiān)持每月召開一次教學(xué)例會(huì)，實(shí)行巡課制，特別加強(qiáng)五年級(jí)的監(jiān)控工作。通過查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進(jìn)行分類匯總，并及時(shí)與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座

談會(huì)。通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會(huì)上公開反饋或個(gè)別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

3、注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等；又可以檢查教師是否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，雖然在工作中從多方面著手有一定的效果，但由于在總結(jié)成績(jī)，找差距，分析問題的工作做到不到位，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。以后我們要扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。