第一篇：淺談在新形式下對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解

淺談在新形式下對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解

中山市小欖鎮(zhèn)

第二中學(xué)

黃 輝

自從參加工作以來(lái)，我一直認(rèn)為物理學(xué)科的教學(xué)，只要能把知識(shí)原原本本教給學(xué)生,學(xué)生會(huì)做題能考高分就行，至于如何把握好自己”教”的角色,又如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自己卻思考的很少,還停留在”分?jǐn)?shù)第一”的錯(cuò)誤觀念中.認(rèn)為教學(xué)憑的是經(jīng)驗(yàn),只要經(jīng)驗(yàn)豐富,上課就一定沒(méi)問(wèn)題.由于長(zhǎng)期都按照這樣片面的教學(xué)理念施教,自己也經(jīng)常感覺(jué)效率低下,主要表現(xiàn)在以下幾方面;明明自己花了很多時(shí)間備課,學(xué)生卻反映聽(tīng)不懂;明明這一節(jié)的內(nèi)容是緊貼生活的,學(xué)生卻提不起興趣;課堂花了很長(zhǎng)時(shí)間講解的實(shí)驗(yàn)題,一到實(shí)驗(yàn)室學(xué)生卻不會(huì)動(dòng)手……這一系列的問(wèn)題讓我困惑不已.自己也從來(lái)沒(méi)有好好的去反思和總結(jié).尤其是在多年的教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的興趣都是很濃厚的,到后來(lái)逐漸變淡,成績(jī)也逐年倒退,盡管有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采取了這樣那樣的措施,但效果甚微,總覺(jué)得自己在多方面的能力不足,如課堂的調(diào)控能力,教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)能力等等.為了提高成績(jī),我也只有采取補(bǔ)救措施:部分學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容我跟他們?cè)僦匦轮v一遍,做錯(cuò)的題目再重新練習(xí)一次,一次不行再練幾次,直到會(huì)了為此.這樣讓我疲于奔命,效率低下,而且時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生又對(duì)前面的知識(shí)淡忘了,學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)槲业难a(bǔ)救措施而提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,也沒(méi)有因此而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣.對(duì)學(xué)生的教只是機(jī)械的采用”灌”,學(xué)生并沒(méi)有理解知識(shí)的本質(zhì).所以我覺(jué)得效果并不好.因此,我覺(jué)得自己需要多加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是向”名師”學(xué)習(xí),因?yàn)榻處煹闹鲬?zhàn)場(chǎng)在課堂,因此我非常想知道如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生真正感受到物理學(xué)科的魅力所在,以及在課堂教學(xué)中,如何通過(guò)”合作式學(xué)習(xí)”讓學(xué)生學(xué)得輕松而且效率高.總之,希望在學(xué)習(xí)與借鑒之后自己能確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念、教學(xué)信念；構(gòu)建體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格；形成駕馭新課程教學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)、教育智慧；同時(shí)具備校本課程開(kāi)發(fā)的知識(shí)和能力.在經(jīng)過(guò)了幾次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我收獲很多。結(jié)合自己10多年的教學(xué)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力得到了充分的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中，本人的教學(xué)成績(jī)也得到了學(xué)校的肯定，我現(xiàn)在會(huì)經(jīng)常反思自己的教學(xué)歷程，總結(jié)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我明白只有總結(jié)得好,自己才能發(fā)展的好。同時(shí)，我也在積極嘗試教學(xué)創(chuàng)新，不斷追尋符合個(gè)人自己特色的教學(xué)風(fēng)格，努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，能較系統(tǒng)的把握學(xué)科內(nèi)容，能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、適當(dāng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,已能熟練將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格鮮明。我也開(kāi)始注意到學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性,它們并不與日常教學(xué)相沖突,教師應(yīng)該將它們?nèi)谌氲浇虒W(xué)中去,我是這樣想也開(kāi)始這樣做。創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力有所提高，及時(shí)掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。我也積極參與自身的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，已經(jīng)取得了可喜成績(jī)。所以多學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展一定有重要的影響。

目前，在新課改實(shí)施的情況下，一所學(xué)校要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須重視對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，就一定要重視課堂教學(xué)研究策略。對(duì)教師而言，每天都在實(shí)施課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是他們教學(xué)、生活的主要部分，他們最熟悉、最了解自己的課堂教學(xué)。有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展課堂教學(xué)研究是簡(jiǎn)便、捷徑的途徑。所以，我們要求教師在課前認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課后及時(shí)反思和總結(jié)。具體采取以下策略：撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例，與教學(xué)同伴進(jìn)行結(jié)對(duì)觀察。同時(shí)，要根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定研究問(wèn)題或研究課題，研究方案設(shè)計(jì)，收集資料，分析資料，轉(zhuǎn)寫(xiě)教育論文或體會(huì)。課堂教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)得到持續(xù)發(fā)展的最重要平臺(tái)。使每位教師學(xué)會(huì)研究，積累成果，體驗(yàn)成功。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了要講究策略之外，還要講究最佳途徑，從自己的工作經(jīng)驗(yàn)中我認(rèn)為及時(shí)的教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳途徑。讓教師在反思性教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。一個(gè)對(duì)自己的行為或觀念經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師才能得到較快的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如何，跟一個(gè)教師是否重視反思和研究有很大的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了教育理論及他人經(jīng)驗(yàn)后，要寫(xiě)心得體會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；上課之后，要寫(xiě)教后感，反思課堂教學(xué)的得失；考試結(jié)束后，要寫(xiě)考后反思，思考這階段教學(xué)的成功與不足……用研究者的眼光，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探究，將教師日常的教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。事實(shí)上，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷有著相同的特征，即不斷地借助自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究，不斷地反思自我對(duì)學(xué)科、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、教育價(jià)值取向、教育方法、教育手段以及經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，以發(fā)展自我專(zhuān)業(yè)水平。

要使自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展更加順利,我還認(rèn)為需要遵循一定的模式,當(dāng)然它不是千篇一律的，我比較認(rèn)同的發(fā)展模式既軌跡為新教師—適應(yīng)型教師—經(jīng)驗(yàn)型（技能型）教師—準(zhǔn)學(xué)者型教師—學(xué)者型教師—智慧型教師。絕大多數(shù)教師選擇的是這條道路。走這條路的教師在分化發(fā)展階段發(fā)展比較快，也容易獲得外界的認(rèn)可。但許多教師也會(huì)因理論知識(shí)的欠缺與知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善，導(dǎo)致視野不夠開(kāi)闊，視界不高，因而缺乏發(fā)展的后勁和潛力；再加上教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)理想會(huì)因?qū)I(yè)發(fā)展的挫折產(chǎn)生迷惘，家庭和社會(huì)生活的壓力、同伴群體和其他因素的影響容易使其產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致這類(lèi)教師往往在經(jīng)驗(yàn)型教師階段就停滯不前，很難向上有較大的突破。這類(lèi)教師這時(shí)發(fā)展的關(guān)鍵，是要盡可能充分利用自己的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，抓住各種有利的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)，用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，創(chuàng)建自己的教育行動(dòng)理論，否則要成為學(xué)者型教師和智慧型教師相當(dāng)困難。當(dāng)然,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該包含兩個(gè)方面：一方面是教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，這是教師自身自省和反思而在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能態(tài)度上的個(gè)人成長(zhǎng)或自我實(shí)現(xiàn)；另一方面是促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這是學(xué)校或其它部門(mén)開(kāi)展的各種提升專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)或培訓(xùn)活動(dòng)，以期促使教師達(dá)到教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師得到專(zhuān)業(yè)成熟。

本人通過(guò)幾次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與技能對(duì)課堂教學(xué)的重要性,但同時(shí)作為一名物理老師具有創(chuàng)新意識(shí)更加重要.本人有幸代表廣東省參加第六屆全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽,由于我對(duì)教具進(jìn)行了創(chuàng)新,同時(shí)也對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了很合理的創(chuàng)新處理,成為課堂的亮點(diǎn)，符合大賽的主題精神,所以取得了一等獎(jiǎng)好的成績(jī).在全鎮(zhèn)進(jìn)辦的“非書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”中，由于我將知識(shí)內(nèi)容緊貼生活實(shí)際，學(xué)生的可操作性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)知識(shí)，最終獲得一等獎(jiǎng)好。

因此，我們一定要重視自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，一位教師只有得到發(fā)展了，他才能更快的成長(zhǎng)起來(lái)，才能更好的服務(wù)于教育。

第二篇：對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解

對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受和更新知識(shí)、不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能的動(dòng)態(tài)過(guò)程。通過(guò)那天青年讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)，使我對(duì)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”有了一些新的理解。何謂專(zhuān)業(yè)，個(gè)人認(rèn)為教師的專(zhuān)業(yè)就是“教書(shū)育人”，而要做好“教書(shū)育人”，那教師就得從熱愛(ài)做起，因?yàn)闊釔?ài)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教師的開(kāi)心和幸福來(lái)自哪里？我認(rèn)為做一個(gè)教師要讓學(xué)生喜歡，當(dāng)每次從教室中走出來(lái)時(shí)，要感到快樂(lè)。真心真意地投入到教育事業(yè)中，成為一名學(xué)生喜歡的好老師，老師在學(xué)生的快樂(lè)和成長(zhǎng)中體會(huì)快樂(lè)，這就是老師的最大幸福。做好“教書(shū)育人”的另外一個(gè)重要任務(wù)就是不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷接受和更新知識(shí)、不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能。教師的專(zhuān)業(yè)要得到成長(zhǎng)，就必須認(rèn)真地參加教育教學(xué)改革的實(shí)踐，必須

1、找一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的引路人

要成為一名好教師，不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念，更需要掌握教學(xué)的藝術(shù)。而這不是通過(guò)自己看書(shū)、自學(xué)就可以學(xué)會(huì)的，它需要長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐的積累。假如能在工作中找到一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的引路人，就會(huì)少走很多彎路，以最快的方式成長(zhǎng)起來(lái)。但是要找這樣一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于助人的導(dǎo)師的確很難，不過(guò)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這給我們又提供了另外一條尋找導(dǎo)師的捷徑，利用各種教學(xué)教育網(wǎng)站；經(jīng)常聽(tīng)課，取眾家之長(zhǎng)等手段不斷提高教育教學(xué)水平，豐富教育教學(xué)理念，提高教學(xué)藝術(shù)水平。

2、勤于學(xué)習(xí)，提高反思能力。

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程理念的不斷豐富，如果不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，我們就根不上時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然對(duì)我們的教育改革也就無(wú)法適應(yīng)。因而我們只有不斷學(xué)習(xí)才能提高反思能力，也才可能談得上專(zhuān)業(yè)發(fā)展。利用課余時(shí)間，多翻閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，利用各種培訓(xùn)，多聽(tīng)一些專(zhuān)家的報(bào)告和講座等，通過(guò)多種渠道，不斷提升和豐富自己的教育教學(xué)理論和理念。要讓自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更快，就必須不斷反思，在反思中前進(jìn)，在反思中升華。多反思是沒(méi)有終點(diǎn)的，它是永不停息地致力于成長(zhǎng)、改變、發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)記教學(xué)中的體會(huì)-----教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記教學(xué)中的失誤；記教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)；記學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和解決辦法；記教學(xué)中學(xué)生的見(jiàn)解；記再教設(shè)計(jì)等方法經(jīng)常進(jìn)行反思，從而來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

3、從教學(xué)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，把教學(xué)當(dāng)成科研，時(shí)時(shí)研究。

怎么提高自己“教書(shū)育人”的水平，我覺(jué)得還是要走教研型的道路。首先，抓住一切可以鍛煉自己、提高自身業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，如各種優(yōu)質(zhì)課，雙高課的評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)比。其次，平時(shí)注意多研究學(xué)生，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，從自己在教學(xué)過(guò)程中碰到的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題開(kāi)始，不斷思考，總結(jié)，反思。第三，積極參與各種專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志的寫(xiě)作投稿。這一步有一定的難度，但是只要自己平時(shí)多積累，多嘗試，一旦突破，道路就會(huì)越走越寬。

總之，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一棵教育教學(xué)之樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。它需要教師的自身的生命力和學(xué)校大環(huán)境的精心澆灌，它才能茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂，最后成為一棵教育教學(xué)的長(zhǎng)青樹(shù)。

第三篇：在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)心得體會(huì)

在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)心得體會(huì)

在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)

1、黨的建設(shè)的基本要求 中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須緊密?chē)@黨的基本路線加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)基本要求：第一、堅(jiān)持黨的基本路線。第二、堅(jiān)持解放思想，事實(shí)求是，與時(shí)俱進(jìn)。第三、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。第四、堅(jiān)持民主集中制。

2、充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用 黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，其基本任務(wù)是：（1）宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，宣傳和執(zhí)行黨的中央上級(jí)組織的決議。（2）組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。（3）對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督。（4）密切聯(lián)系群眾（5）充分發(fā)揮黨員和群眾的積極性和創(chuàng)造性。（6）對(duì)要求入黨的積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)。（7）監(jiān)督黨員干部和其他任何工作人員嚴(yán)格遵守國(guó)法政紀(jì)。（8）教育黨員和群眾自覺(jué)抵制不良傾向。

3、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè) 我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇，人民的選擇。黨的執(zhí)政能力就是黨提出和運(yùn)用正確的理論、路線、方針、政策和策略，有效治黨、治國(guó)、治軍，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的本領(lǐng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨奪取政權(quán)不容易，執(zhí)掌好政權(quán)尤其更不容易。提高黨的執(zhí)政能力，關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、堅(jiān)持黨的民主集中制 黨的民主集中

制的基本原則是：（1）黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。（2）黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，都由選舉產(chǎn)生。（3）黨的最高機(jī)關(guān)是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。（4）黨的上級(jí)組織要經(jīng)常聽(tīng)取下級(jí)組織和黨員群眾的意見(jiàn)及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題。（5）黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。（6）黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。

5、遵守黨的紀(jì)律 黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著懲前毖后、治病救人的精神，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須開(kāi)除黨籍。黨的紀(jì)律處分有五種：1警告；2嚴(yán)重警告；3撤消黨的職務(wù)；4留黨查看；5開(kāi)除黨籍。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè) 作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分。執(zhí)政黨的黨風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)核心問(wèn)題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨的作風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng) 長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。我們黨要進(jìn)行卓有成效的工作，進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)，關(guān)心群眾、真抓實(shí)干、艱苦奮斗、拒腐防變，使黨的作風(fēng)有新的明顯的進(jìn)步，使黨群關(guān)系和干群關(guān)系有新的明顯改善，使廣大群眾看到實(shí)效，增強(qiáng)信心。努力把黨風(fēng)廉政建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

第四篇：在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)心得體會(huì)

在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)心得體會(huì)

在新形式下如何加強(qiáng)黨的建設(shè)

1、黨的建設(shè)的基本要求 中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須緊密?chē)@黨的基本路線加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)基本要求：第一、堅(jiān)持黨的基本路線。第二、堅(jiān)持解放思想，事實(shí)求是，與時(shí)俱進(jìn)。第三、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。第四、堅(jiān)持民主集中制。

2、充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用 黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，其基本任務(wù)是：（1）宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，宣傳和執(zhí)行黨的中央上級(jí)組織的決議。（2）組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。（3）對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督。（4）密切聯(lián)系群眾（5）充分發(fā)揮黨員和群眾的積極性和創(chuàng)造性。（6）對(duì)要求入黨的積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)。（7）監(jiān)督黨員干部和其他任何工作人員嚴(yán)格遵守國(guó)法政紀(jì)。（8）教育黨員和群眾自覺(jué)抵制不良傾向。

3、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè) 我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇，人民的選擇。黨的執(zhí)政能力就是黨提出和運(yùn)用正確的理論、路線、方針、政策和策略，有效治黨、治國(guó)、治軍，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的本領(lǐng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨奪取政權(quán)不容易，執(zhí)掌好政權(quán)尤其更不容易。提高黨的執(zhí)政能力，關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、堅(jiān)持黨的民主集中制 黨的民主集中制的基本原則是：（1）黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。（2）黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，都由選舉產(chǎn)生。（3）黨的最高機(jī)關(guān)是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。（4）黨的上級(jí)組織要經(jīng)常聽(tīng)取下級(jí)組織和黨員群眾的意見(jiàn)及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題。（5）黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。（6）黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。

5、遵守黨的紀(jì)律 黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著懲前毖后、治病救人的精神，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須開(kāi)除黨籍。黨的紀(jì)律處分有五種：1警告；2嚴(yán)重警告；3撤消黨的職務(wù)；4留黨查看；5開(kāi)除黨籍。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè) 作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分。執(zhí)政黨的黨風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)核心問(wèn)題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨的作風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng) 長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。我們黨要進(jìn)行卓有成效的工作，進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)，關(guān)心群眾、真抓實(shí)干、艱苦奮斗、拒腐防變，使黨的作風(fēng)有新的明顯的進(jìn)步，使黨群關(guān)系和干群關(guān)系有新的明顯改善，使廣大群眾看到實(shí)效，增強(qiáng)信心。努力把黨風(fēng)廉政建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

第五篇：對(duì)新形式下高考的思考

首屆華中地區(qū)高中教育改革與發(fā)展論壇

一、浙江高考改革方案的實(shí)踐、困惑及對(duì)策

對(duì)新高考變量的分析 十八屆三中全會(huì)改革決定：

推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離，學(xué)生考試多次選擇，學(xué)校依法自主招生，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，政府宏觀管理，社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。

直面遇到的問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)、學(xué)生選課的責(zé)任還難以擔(dān)當(dāng)。

2、走班教學(xué)的觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變到位，組織方式一時(shí)還難以適應(yīng)，評(píng)價(jià)機(jī)制急需重建。

3、學(xué)科間的不公平難以有效避免。

4、師資的潮汐性、結(jié)構(gòu)性盈缺。

5、部分農(nóng)村學(xué)校生存更加困難。幾點(diǎn)建議：

一、1、從課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)三個(gè)維度整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，應(yīng)對(duì)新高考改革。

2、對(duì)學(xué)校管理機(jī)制、資源保障等作出全方位的梳理和改造。

二、必須加大課程整和力度，圍繞學(xué)科核心，按照自己學(xué)校不同的生源層次的學(xué)校，如何進(jìn)行必修課程的小本化整合和拓展延伸。一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)主動(dòng)接軌高校，開(kāi)設(shè)一批大學(xué)選修課程，力爭(zhēng)在名校的自主招生和“三位一體”招生中獲取先機(jī)，生源層次較低的學(xué)校，要有“壯士斷腕”的勇氣刪去一些學(xué)生實(shí)在難以學(xué)會(huì)的知識(shí)，培育學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，喚取學(xué)習(xí)力。一定要讓學(xué)生自己選擇，通過(guò)選擇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。尊重學(xué)生的選擇，確保學(xué)生通過(guò)科學(xué)合理的選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)自己喜歡的學(xué)科，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

通過(guò)選擇使學(xué)生從學(xué)習(xí)的“被動(dòng)態(tài)”走向“主動(dòng)化”。

三、創(chuàng)新教學(xué)組織方式，加大必修課的分類(lèi)、分層走班力度，要克服單純的“為考而分”，堅(jiān)持“為學(xué)而分”，滿(mǎn)足學(xué)生的選擇性的需要。

四、還要加大課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

1、教學(xué)進(jìn)度如何從快轉(zhuǎn)向慢。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)如何從“課堂教師講授+課后學(xué)生作業(yè)”轉(zhuǎn)向“課前自主學(xué)習(xí)+課堂深度互動(dòng)+鞏固練習(xí)”。

3、努力將尊重個(gè)性差異轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，使差異轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

五、教學(xué)管理該如何轉(zhuǎn)變

重構(gòu)選課制，分層教學(xué)和走班制的教學(xué)管理制度和方式 從問(wèn)題解決式管理走向欣賞構(gòu)通式引導(dǎo) 評(píng)價(jià)方式怎樣走向增量評(píng)價(jià)

六、教研方式將如何轉(zhuǎn)型

從以研究教學(xué)為主走向研究課程建設(shè)與研究教學(xué)方式變革為主。從“教的方式”的研究轉(zhuǎn)型“學(xué)的方式”的研究。

七、如何更好地發(fā)揮教育信息化的功能，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)和身心發(fā)展的數(shù)據(jù)化檔案，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)診斷、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力的證據(jù)。