第一篇：英語課堂教學(xué)中的德育滲透德育滲透

英語課堂教學(xué)中的德育滲透

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動的大量時間在課堂，因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有計劃，有步驟的把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，那必然會收到良好的效果。德育與英語課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的。作為英語教師，我們應(yīng)把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，因為初中英語教學(xué)的德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。筆者嘗試著從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

一、注重言傳身教，以身作則，用自己的人格魅力感染學(xué)生

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我在初中英語教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因為初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。感染人、啟迪人和教育人的作用，通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

。英語教師應(yīng)學(xué)會研究學(xué)生的性格牲，關(guān)心學(xué)生的思想情況，及時解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難和問題，尊重學(xué)生人格，做到與學(xué)生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中教育學(xué)生見面主動問好：Good morning / Good afternoon /Good evening。臨睡前對父母說Good night。平常同學(xué)之間說話要多用Please。再者，初學(xué)英語讀不準(zhǔn)是正常的，告訴學(xué)生不要彼此嘲笑，要互相幫助，互相鼓勵，在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意積極投入到學(xué)習(xí)中。

例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry．”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教“My Family”時可進(jìn)行尊敬父母的教育，教“Our School”時可進(jìn)行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機。在具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。學(xué)說：Excuse me.I′m sorry.Thanks a lot.May I do…? What can I do for you? Could I have…? It dosen′t maller.Glad to help.等交際用語（即禮貌用語），不但激民學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個人交往的水平和能力。中學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。而英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。正如俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格是教育工作中的一切?！彼杂杀砑袄?，為學(xué)生作表率，樹立仿效榜樣是至關(guān)重要的。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及對老師的“愛”。

在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。

不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

教師的教態(tài)要自然、適度、得體。教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真誠、謙虛又嚴(yán)肅親切。教師親切的面容、期待的目光，適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。蘇聯(lián)教育學(xué)家阿莫納什唯利說的好：如果加上心靈的力量，那么知識的大門都將在他面前敞開，知識將成為他改造事物和進(jìn)行創(chuàng)造的工具。師生間的情感交融、生動活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生智慧和開發(fā)學(xué)生潛能。二是教師的教學(xué)語言應(yīng)謹(jǐn)慎、簡潔、邏輯性強、堅定自信、快慢得當(dāng)。通過聲情并貌的語言表現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生去體驗情景、感知形象，讓學(xué)生的思維隨著教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進(jìn)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的吸收和掌握。三是教師學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。教師要通過曉之以理端正學(xué)生和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神和高尚的情操；通過動之以情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的求知欲望；通過導(dǎo)之以學(xué)教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使他們學(xué)會抓住學(xué)習(xí)中的重點和難點，獲得學(xué)以致用的能力；通過助之以成幫助學(xué)生樹立信心、決心和恒心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難和挫折，走向成功之路。老師誨人不倦的敬業(yè)精神。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。我們作為教語言的英語教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。

二、抓住課堂教學(xué)中的契機,用及時有效的教育點化學(xué)生 英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。在具體的教學(xué)過程中，可能出現(xiàn)思想教育的某些契機，如果教師能及時抓住，會產(chǎn)生很好的教育效果。上學(xué)期有一個學(xué)生在下樓梯時不小心腿部受傷,我就借此機會教育學(xué)生?！癥ou should be more careful next time.” “Don?t push when you go upstairs or downstairs.”這名學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,傷勢稍有好轉(zhuǎn)就回到學(xué)校,我又抓住契機,“What can we do to help him?” 通過結(jié)合Teachers? Day、″Women?s Day、Mother?s Day、The Old Men??s Day″等節(jié)日系列活動，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用,又學(xué)會關(guān)心身邊的人。

三、開展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團隊精神才是獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。禮貌用語

在合作完成過程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要以同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，支持配合。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。

通過合作互動，不僅發(fā)展學(xué)生的求同存異的思維能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目地。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識是素質(zhì)教育的一個重要任務(wù)。在My dream school 這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分四人小組進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，共同合作完成表格，真正體驗到團隊精神是獲勝的關(guān)鍵。利用教學(xué)活動

四、充分挖掘教材中的德育因素,讓學(xué)生的心靈得到升華 依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)行品德教育的有效途徑。教師在教學(xué)中有效地實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。具有時代性、思想性、知識性和真實性，英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學(xué)，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師困在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，完成對學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點，以防止德育空泛化。為了達(dá)到“教書育人”的目的，教師備課時要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心深入發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識的傳授中。努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

英語課堂教學(xué)滲透德育，不但要求教師重視課文，切不可脫離課文，漫無邊際地高談闊論，而且要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，遵循英語教學(xué)原則，把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過程，自覺地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾協(xié)調(diào)起來。為了達(dá)到“教書育人”之目的，教師備課時要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心深入發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識的傳授中。

因環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，以及提倡收集廢電池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，熱衷于綠色食品以及北京等地區(qū)近幾年沙塵暴不斷等相關(guān)報道。讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點，并發(fā)動學(xué)生開展愛我地球，做個地球的小衛(wèi)士的活動。不僅豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事，還使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣。例如，在講授SB I Unit 10 sports 這一單元時，教師可結(jié)合我國申奧成功這一振奮人心的消息，讓學(xué)生感受到我國政治地位的提升，綜合國力的增強，從而激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。初一下冊M2 Spring Festival的教學(xué)，初二上冊M4 Education(hope project)赫爾巴特指出：“教學(xué)中如果沒有進(jìn)行德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！毙抡n標(biāo)指出：要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。在這堂課中，教師注重充分挖掘教材內(nèi)容中隱含的德育因素，及時找準(zhǔn)切入點，呈現(xiàn)希望工程的一些相關(guān)圖片，并同時給出問題：Will you help them? What will you do to help them?既是對本課重點句型“will+動詞原形”的鞏固，又是在對學(xué)生進(jìn)行一次心靈的洗禮。在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們在享受著前所未有的物質(zhì)文明所提供的一切便利,以自我為中心的心理傾向日益嚴(yán)重?？吹竭@些生活在貧困線上的衣裳襤褸的邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，看到那一雙雙渴求知識的大眼睛，充滿著向往，充滿著期待?學(xué)生的心靈震撼了，他們紛紛踴躍舉手發(fā)言。教師恰當(dāng)把握時機，教育孩子學(xué)會關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心，激發(fā)孩子的愛心與社會責(zé)任心，給學(xué)生以深刻的啟迪，做到以情感人，以情動人，打開孩子心靈的大門。學(xué)生們在這個過程中，掌握了新句型的英語表達(dá)方法，既鍛煉了自學(xué)和思考的能力，又凈化了心靈，陶冶了情操。

M8 Around town

M9 Animals in danger人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動物，導(dǎo)致一些動物瀕臨滅絕邊緣。初二下冊M2 Friendship

把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)了出來，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的？都具有哪些品質(zhì)？最后，思考一個問題：如何使他們自己成為其他人心目中的好朋友？M4 New technology M9 Heroes讓學(xué)生了解科學(xué)家們獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，熱愛和平，以及他們從事科學(xué)事業(yè)所表現(xiàn)出來的勇氣，毅力和獻(xiàn)身精神，激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)初三上冊M3 Sporting life這一模塊時，教師可結(jié)合我國申奧成功這一振奮人心的消息，讓學(xué)生感受到我國政治地位的提升，綜合國力的增強，從而激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。

M4 Great inventions

What can we learn from..?啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、發(fā)明家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。M5 Save our world

M11 Population 結(jié)合我國…通過介紹世界人口迅速增長的狀況外，說明控制人口的迅速增長的必要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國實行計劃生育Family planning政策的必要性和深遠(yuǎn)意義。

初三下冊 M2 Education

生態(tài)失衡，污染嚴(yán)重，我問為使城市陽光明媚、天空蔚藍(lán)、河水清澈我們應(yīng)做點什么？學(xué)生們說：節(jié)約用水，節(jié)約用電；不亂丟廢電池；愛護(hù)

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鳥類、樹木等。鼓勵大家積極行動起來為保護(hù)好我們美麗的家園而努力。并鼓勵學(xué)生積極投身到“美化校園”的活動中，愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，美化凈化校園環(huán)境。

作為一名教師，要真正使德育落到實處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。總之，課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個教師應(yīng)該努力作到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才是目的?/p>

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。

把德育自然地融進(jìn)英語教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到寓“德”于“教”的目的，使學(xué)生們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動生活，學(xué)會保健和審美，達(dá)到“五育并舉，德育為首”。

一、在詞匯教學(xué)中滲透德育 二、在情景教學(xué)中滲透德育 三、在課文教學(xué)中滲透德育 四、在合作學(xué)習(xí)中滲透德育

因為在課堂教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的認(rèn)識論，方法論，指導(dǎo)學(xué)生更好的探求新知識，也能培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立崇高理想，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，同時還能培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，頑強意志等道德品質(zhì)修養(yǎng)。在英語教學(xué)中如何做到知識傳授與德育滲透的有機結(jié)合呢？對此，筆者根據(jù)多年的教育工作實踐以及所觀所感，談幾點看法和體會。

一、利用教學(xué)內(nèi)容中的德育材料，直接進(jìn)行德育滲透

德育與英語課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的。有德育功用的英語課文比比皆是，不勝枚舉?！丁癆 Farming Pioneer”———JiaSixie》一文中系統(tǒng)地介紹了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種情況和農(nóng)業(yè)技術(shù)，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞與智慧，教育學(xué)生熱愛勞動，增長勞動意識，珍惜勞動成果，為生長在我們這樣一個地大物博，世界聞名的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪和驕傲。《My Teacher》一文讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文主人翁身殘志不殘，自強、自立和她的認(rèn)真理解，培養(yǎng)學(xué)生助殘為樂的思想品德，幫助殘疾人樹立自強、自立、平等參與的精神?！禔t the Tailor’s Shop》讓學(xué)生認(rèn)識資本主義社會所具有的以貌取人的虛偽性和金錢至上的丑惡性，教育學(xué)生要做金錢的主人，不要做金錢的奴隸?！禔lbert Einstein》和《Madame Curie》

二、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透。

三、深入鉆研教材，挖掘隱含的德育因素，寓德于教

四、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透

英語教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會感到乏味，更談不上德育滲透。而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。例如，講授War and peace時，屏幕上那一幅幅給人類帶來災(zāi)難的歷史戰(zhàn)爭畫面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的對比，再配上富有感情的演說錄音，就能激發(fā)學(xué)生對侵略戰(zhàn)爭的仇恨、對侵略者的憤慨，更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及對世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈,學(xué)生進(jìn)入了意境,受到了強烈的感染和深刻的教育。

五、抓住教學(xué)過程中的契機，進(jìn)行德育滲透。

在具體的教學(xué)過程中，可能出現(xiàn)思想教育的某些契機，如果教師能及時抓住，會產(chǎn)生很好的教育效果。如英語課堂上，在教美國兒童歡度圣誕節(jié)的課文時，在考慮單詞，句型，課文的同時還要考慮不要讓學(xué)生產(chǎn)生美國兒童非常幸福的誤解。教師可以從刊物或網(wǎng)上找一些美國貧窮兒童寫給圣誕老人的封信，希望圣誕老人給自己的禮物分別是：給父親找工作，給我面包，不要讓我露宿街頭---把這些信打印出來，讓學(xué)生翻譯，做練習(xí)，使學(xué)生了解美國社會的另一側(cè)面。如果能像這樣抓住機會，有意識的強化德育，效果十分顯著。

六、利用英語課堂活動的延伸，進(jìn)行德育滲透。英語課外活動可采用與課內(nèi)活動相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、就課文進(jìn)行活動：如快速閱讀、復(fù)述口述、口頭表達(dá)、背誦段落及課文。此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭意識。

2、配合課文的活動：如角色扮演（role playing）指人依照他自己的角色來行事，如為師者，傳道、授業(yè)、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來行事，如老師不在，學(xué)生干部代替老師管理班級，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費的在實際的教育情況里，角色扮演也常常產(chǎn)生神奇的力量。一位對外語不感興趣，學(xué)習(xí)外語消極被動的學(xué)生，一旦扮演外語課代表的角色，很快就會產(chǎn)生與外語課代表身份相符的行為模式，學(xué)習(xí)外語的態(tài)度，就會顯得格外認(rèn)真和努力，甚至學(xué)習(xí)外語的成績也會顯著進(jìn)步。

3、延伸課文的活動：如日記薦評、辦英語小報、英語角活動等。這些活動有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性，在實際操作中活用英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

⑴ 《道德素質(zhì)教育》 ⑵ 《教育學(xué)》 ⑶ 《心理學(xué)》

如今是素質(zhì)教育的時代，素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用，因為英語不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時，接受了由之帶來的相關(guān)的信息。如今是信息社會，琳瑯滿目的信息、中西方文化的差異促使英語教師有責(zé)任在教學(xué)中深刻挖掘文章的思想內(nèi)容，仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計具有啟發(fā)性、有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問題去思考，增長學(xué)生知識，加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時，內(nèi)涵的解釋要科學(xué)，外延的拓展要適當(dāng)。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維。

因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如：JEBIIIU1″又如教“JEBIIIU11″A great inventor″和″The story of little Gause″”時，結(jié)合2002年中考增加自然科學(xué)（實驗操作），在JEBIIIU2″The sports meeting″，JEBIIIU23″The football match″與″JEB OU23L90Partl″的教學(xué)中，利用文接力賽中運動跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進(jìn)行評比，JEBIIIU5″The accident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會“心中有他人”，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。

三、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深深的啟迪。

如今的學(xué)生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染人、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系戶的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生地社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性。因此，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘其包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。如通過看英文版《音樂之聲》，學(xué)唱飽含愛國情感的《雪絨花》，還有像《Country Road》等歌曲，同時應(yīng)編譯我國國歌，使學(xué)生從中得到高尚情操的陶冶。JEBIII18″Planting Trees″一文中講的是近360年美國森林急劇減少的事例與中國The Great Green Wall的建造。教學(xué)中我結(jié)合China Daily中的有關(guān)因環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，以及提倡收集廢電池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，熱衷于綠色食品以及北京等地區(qū)近幾年沙塵暴不斷等相關(guān)報道。讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點，并發(fā)動學(xué)生開展愛我地球，做個地球的小衛(wèi)士的活動。不僅豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事，還使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣。教JEBIII20″The world′s population″時，通過介紹世界人口迅速增長的狀況外，說明控制人口的迅速增長的必要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國實行計劃生育Family planning政策的必要性和深遠(yuǎn)意義。結(jié)合：2000年龍年、2001年蛇年人們爭先恐后生“龍子”的社會現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生剖析20年后這些“龍子”將面臨升學(xué)、就業(yè)困難，住房緊張等一系列的問題，探討了人口問題的另一深層次問題，也探討了確立科學(xué)的人生觀和世界觀。

以上教學(xué)與活動使學(xué)生組織、交往、分析、判斷實踐能力得到培養(yǎng)，使德效果在實踐中得到鞏固，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉?？傊?，初中英語教師，應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，因為初中英語教學(xué)的德育滲透是“冰冷三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。參考書目：

1、金正秀“寓美育于語文教學(xué)中”，載《教育論文集》，新疆大學(xué)出版社，1997

2、黎安林“試論科技革命對德育的影響”，載《教育論文集》，新疆大學(xué)出版社，1997

3、揚敏“社會主義市場經(jīng)濟與德育”、“改應(yīng)試卷教育為素質(zhì)教育”。載《教育理論與實踐研究》，浙江大學(xué)出版社，1995

4、康俊民“談初中英語教學(xué)通過美學(xué)滲透公民道德建設(shè)”開《英語輔導(dǎo)報》（初中老師版）2001-2002學(xué)年第24期

5、阮傳風(fēng)“課文教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，載英語輔導(dǎo)報》（初中老師版）

英語學(xué)科教學(xué)具有很強的思想性。教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中?，F(xiàn)行的高中教材的課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代性、思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

一、保護(hù)環(huán)境，拯救地球。SEFC 2A Unit 9 Saving the Earth中講到人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動物，導(dǎo)致一些動物瀕臨滅絕邊緣。根據(jù)課文，我制作了一個課件，先向?qū)W生展示了一些觸目驚心的圖片及一小段錄像材料來引入話題，學(xué)生也一目了然，知道這一節(jié)課的主題就是環(huán)境保護(hù)，這時我再提出兩個問題讓學(xué)生討論：（1）What do you think causes damage to the earth?(2)As a student, what must we do to stop pollution? 這樣很快就激起了學(xué)生的參與的興趣，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生對這一節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，又達(dá)到了寓德育于英語教學(xué)的目的，使學(xué)生明白了保護(hù)環(huán)境的重要性及應(yīng)如何從自己做起去保護(hù)環(huán)境。最后我作了總結(jié)，呈現(xiàn)出地球的圖片，并打出這樣的標(biāo)語：We have only one earth!Let’s save the earth together!

二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

SEFC 1B Unit 15 Healthy eating, SEFC 2A Unit 2 No smoking, please!這兩個單元是教育學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣很好的題材。在上No smoking, please!這一單元時，我先用討論引入話題，What are the damages of smoking? 這個話題是學(xué)生非常熟悉的一個話題，學(xué)生因此是暢所欲言。在上完課文后，我又提出一個話題：If you want to persuade your father or other relatives to give up smoking, what would you say to him or her? 很多學(xué)生都把自己親身經(jīng)歷的事情在課堂上用英語講述出來，這樣，既在熱烈的氣氛中進(jìn)行了口語的鍛煉，課本知識的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生注意到了吸煙的危害，自覺養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

三、自強不息，永不氣餒。

教材當(dāng)中有許多名人傳記，如SEFC 1A Unit 13 Abraham Lincoln, SEFC 2B Unit 13 Albert Sinstein, Unit 19 A freedom fighter—Martin Luther King, JR., Unit 20 Disability等等，這些都是對學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成健康的生活態(tài)度的絕佳題材。例如，在上 Disability時，我也制作了一個課件，插入一些關(guān)于殘疾人自強不息地學(xué)習(xí)和工作的錄像，如霍金、張海迪，還有殘疾人運動會上運動員們努力拼搏、為國爭光的頑強精神都讓學(xué)生驚嘆不已。學(xué)生紛紛表示要珍惜時間，加倍努力學(xué)習(xí)，來完善自己。此外，海倫.凱勒自強不息的精神，居里夫人堅持不懈探索科學(xué)真理的精神，林肯在艱苦環(huán)境中不屈不撓的精神，馬丁.路德.金為爭取黑人平等權(quán)利執(zhí)著奮斗的精神，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在上這些課時，我會精心設(shè)計一些問題讓學(xué)生去思考和討論，如：What can we learn from Helen Keller? Why is Madame Curie remembered and admired even today? Why is Abraham Lincoln considered to be one of the greatest American Presidents? 這樣，把德育工作滲透到英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，而且也取得了一定的成效。

其實，教材當(dāng)中還有許多課文遵循著學(xué)科當(dāng)中滲透德育的原則，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮诰蜻\用并滲透到教學(xué)當(dāng)中。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，樹立新的教學(xué)觀念，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。

英語教學(xué)怎樣滲透德育

德育，古人謂之“禮”，是培養(yǎng)人們的思想品德，塑造人們靈魂的教育活動，故將其列為“六藝”之首。我國偉大思想家孔子在《論語·學(xué)而》中指出“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！边@說明實行“孝”、“悌”等道德修養(yǎng)應(yīng)先于“學(xué)義”。德國教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一個概念中—道德?！庇⒄Z作為教育學(xué)科的一個主要科目，當(dāng)然也不例外。因此進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力，在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。

一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，彰顯“此時無聲勝有聲”的效果，中學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。而英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。正如俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格是教育工作中的一切。”所以由表及里，為學(xué)生作表率，樹立仿效榜樣是至關(guān)重要的。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及對老師的“愛”。一是教師的教態(tài)要自然、適度、得體。教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真誠、謙虛又嚴(yán)肅親切。教師親切的面容、期待的目光，適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。蘇聯(lián)教育學(xué)家阿莫納什唯利說的好：如果加上心靈的力量，那么知識的大門都將在他面前敞開，知識將成為他改造事物和進(jìn)行創(chuàng)造的工具。師生間的情感交融、生動活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生智慧和開發(fā)學(xué)生潛能。二是教師的教學(xué)語言應(yīng)謹(jǐn)慎、簡潔、邏輯性強、堅定自信、快慢得當(dāng)。通過聲情并貌的語言表現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生去體驗情景、感知形象，讓學(xué)生的思維隨著教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進(jìn)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的吸收和掌握。三是教師學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。教師要通過曉之以理端正學(xué)生和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神和高尚的情操；通過動之以情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的求知欲望；通過導(dǎo)之以學(xué)教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使他們學(xué)會抓住學(xué)習(xí)中的重點和難點，獲得學(xué)以致用的能力；通過助之以成幫助學(xué)生樹立信心、決心和恒心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難和挫折，走向成功之路。

二、挖掘教材深度和廣度，開展愛國主義教育、理想教育和文明禮儀教育等思想教育，給學(xué)生以深深的啟迪。

（一）愛國主義教育。通過學(xué)習(xí)外語，了解國際形勢，汲取精華，棄其糟粕，同時弘揚民族精神。學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時，引導(dǎo)學(xué)生中西對比，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強學(xué)生對祖國的熱愛。通過看英文版《音樂之聲》，學(xué)唱飽含愛國情感的《雪絨花》，還有像《Country Road》等歌曲，同時編譯我國國歌，使學(xué)生從中得到高尚情操的陶冶。將西方圣誕節(jié)與我國春節(jié)、感恩節(jié)與中秋節(jié)的比較。讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。同時，樹立危機感，增強使命感，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的緊迫感，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)外語，利用全人類所積累下來的經(jīng)驗財富，加強我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）理想主義教育。以一節(jié)具體的課《I Have A Drem 》為例，對象是高二學(xué)生：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，撰寫自己的夢想。

教師給出自己的夢想：我有一個夢想，我所有的學(xué)生天天快樂和健康。我有一個夢想，我所有的學(xué)生都能有所作為，在各個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

2、學(xué)生聽著名演講“I Have A Dream”

教師引導(dǎo)學(xué)生從演講中獲得的收獲：讓世界所有的人都可以平等享受生活；我們發(fā)現(xiàn)問題的時候，就要去解決問題；在我們生活中，我們應(yīng)該幫助其他人來發(fā)掘他們的潛力；為實現(xiàn)自己的夢想要不怕困難、不畏艱險。

3、師生共同總結(jié) 從現(xiàn)在開始，抓緊利用好每分鐘時間，為實現(xiàn)自己的美好夢想而努力；每人都有自己美好的夢想。我們要盡力去實現(xiàn)自己的夢想。

（三）文明禮儀教育。如今的學(xué)生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。我在英語教學(xué)中充分挖掘教材的深度和廣度，能利用的則利用，能滲透的則滲透，指導(dǎo)學(xué)生有意識地展開聯(lián)想，來加強對學(xué)生的文明禮儀教育。如應(yīng)用“Excuse me.Thanks a lot.May I do?? What can I do for you ? Could I have?? It doesn’t matter.Glad to help??”等交際用語于日常交流中，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

三、采用多種教學(xué)手段，大力開展德育的滲透教育。教育學(xué)理論告訴我們：課堂教學(xué)僅僅是教學(xué)全過程中的一個重要方面，課程改革方案的出臺和實施，為我們中學(xué)英語課滲透德育教育開辟了更為廣闊的天地。

（一）精心設(shè)計課外興趣活動的教學(xué)，讓學(xué)生“樂”學(xué)而“學(xué)”。如：組織學(xué)生收聽英語廣播節(jié)目，有意識開展時事形勢教育。基于我校安排英語課外興趣小組活動只有一節(jié)課的時間，因此我有準(zhǔn)備地把電臺中的英語新聞錄下來，然后通過剪輯、整理，把學(xué)生比較容易聽得懂的摘錄下來，在興趣活動課上播放，讓學(xué)生聽，一起討論并譯成中文。雖然此項任務(wù)對學(xué)生來說是很難的，但是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生也能講出一些所以然，這樣一方面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；另一方面也使學(xué)生了解國內(nèi)外的一些大事，從心理學(xué)的角度來看，學(xué)生更能掌握和熟悉這些時事形勢，從而更能達(dá)到我們滲透德育教育的目的。

（二）對作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生“想”學(xué)而學(xué)。主要有口語、書面與聽力三種，以獨立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語言實踐、良好并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。在合作完成過程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要以同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，支持配合。英語是一門交際工具的語言，是實踐性很強的學(xué)科。英語學(xué)習(xí)要求“聽、說、讀、寫”，四者是相輔相成，緊密聯(lián)系在一起。英語作為我國的外語，學(xué)習(xí)語言的外部環(huán)境相對差一些，必須靠同學(xué)學(xué)習(xí)致用提高創(chuàng)造情景，加強語言運用，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的――交際功能，所以同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運用語言中培養(yǎng)起來，同時也培養(yǎng)了學(xué)生為對方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使英語學(xué)習(xí)運用于日常生活當(dāng)中。如：練習(xí)卷中有一篇閱讀理解講男女平等問題（equal）。講評試卷時，我問學(xué)生“Do you think women are equal with men in our country now ?What’s your opinion? If you are a boss ,which one will you choose, 35 ·a good man or an excellent woman???”，然后分別挑選一男一女兩個學(xué)生代表本方進(jìn)行“平等”方面的論述，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點立場。從古至今，從國內(nèi)到國外。我又連續(xù)提問“你們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會互相幫助，互相促進(jìn)嗎？??”大家能在一個班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、攜手前進(jìn)，譜寫美好未來。

（三）因人而異、恰到好處，不失時機地進(jìn)行，讓學(xué)生“愛”學(xué)而學(xué)。

有個學(xué)生，人很聰明，特別喜歡打籃球，上課時注意力老是不集中，覺得學(xué)英語沒意思。有一次考試他交了空白卷，我把他叫到講臺前，他也做好了挨批的準(zhǔn)備，把頭一低。我想不能當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，怎么辦？靈感突然迸發(fā)，“如果你不學(xué)好英語，將來到國外打球，怎么和別人溝通？要是遇到了奧尼爾，聽不懂你崇拜的球星的話可不好？”全班同學(xué)都抿著嘴笑，他也笑了。自那以后，他對英語興趣大增，成績提高很快。因此根據(jù)學(xué)生不同的情況，因人而異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的提高，是每個教師的基本職責(zé)。著名教育學(xué)家陶行知說過“千教萬教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，把德育自然地融進(jìn)英語教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到寓“德”于“教”的目的，使學(xué)生們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動生活，學(xué)會保健和審美，達(dá)到“五育并舉，德育為首”。

英語教學(xué)中德育滲透策略淺析shiailing

[ 2008-12-22 10:51:00 | By: zhangliang ]

《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。琳瑯滿目的信息以及中西方文化的差異，促使英語教師有責(zé)任在教學(xué)中仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計具有啟發(fā)性、有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞所提問題去思考，從而加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；與此同時，進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力，使學(xué)生的認(rèn)識和情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中得到發(fā)展。

一、通過英語教師的言傳身教，進(jìn)行養(yǎng)成教育

我在初中英語教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。另外，作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，主要有口語、書面與聽力三種，將獨立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、語言實踐、精讀并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，進(jìn)行美學(xué)教育

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

1．親情之美。牛津預(yù)備版“Teachers’ Day”的教學(xué)中，我通過結(jié)合“Women’s Day、Mothers’ Day、The Old Men’s Day” 等節(jié)日系列活動，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用，又使得他們學(xué)會關(guān)心身邊的人。2．友情之美。教牛津8AUnit1“Friends”時,通過閱讀青少年雜志中的三篇關(guān)于好朋友的文章，把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)了出來，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的？都具有哪些品質(zhì)？最后，思考一個問題：如何使他們自己成為其他人心目中的好朋友？通過這一系列的環(huán)節(jié)，使他們真正認(rèn)識到真正的好朋友應(yīng)該是：A friend in need is a friend indeed.從而培養(yǎng)了他們與同齡人交往的能力，為以后的其他人際關(guān)系的養(yǎng)成做好了鋪墊。

3．好學(xué)之美。教8AUnit 2“School life” 時，結(jié)合近幾年來學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的厭學(xué)情緒，通過閱讀北京陽光中學(xué)的一天學(xué)校生活及其學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)他們向北京的同齡人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛學(xué)習(xí)、愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，努力充實自己的知識寶庫等一系列行為，從而幫他們擺脫煩躁心理和厭學(xué)情緒，重新熱愛自己的學(xué)校生活。

4．自強之美。8AUnit 6 “Natural disasters”中，“The Taiwan earthquake”一文敘述了一個名叫Timmy的學(xué)生在購物途中親身經(jīng)歷的一次地震襲擊，全文詳細(xì)描述了地震后主人公Timmy是如何機智的獲救，從而引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對現(xiàn)實生活中災(zāi)難，開展“如果我是Timmy, 我會怎么做？我該怎么做？”的主題討論，讓學(xué)生認(rèn)識到如何在災(zāi)難面前保護(hù)自己，并且給處于困難中的人以無私的幫助及關(guān)愛，真正體會到什么才是真正的情操美，從而培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。

英語課堂教學(xué)中德育滲透點滴

——— 文化基礎(chǔ)部 李鳳霞

教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為“教學(xué)最高，最后的目的包含在這一概念中----德行”。這句話道出了一切教學(xué)的真諦。因為道德是做人的根本。隨著時代的發(fā)展，目前學(xué)生群體的素質(zhì)總體上較以前有了較大的提升，他們思想活躍，眼界開闊，容易接受新鮮事物；但學(xué)生思想中的一些不足也十分地突出，諸如：以自我為中心，情緒波動大，抗挫折能力差等。我們高職高專的學(xué)生情況更為復(fù)雜，有些學(xué)生成績差，但家境優(yōu)越，沒理想，不想學(xué)習(xí)，思想放任。這是現(xiàn)時代背景下社會狀況的綜合反映。面對這些問題，學(xué)校這一教書育人的主陣地自然就成了加強學(xué)生素質(zhì)教育的前沿，我們教師理所當(dāng)然地就走在了前沿的第一線，必須要重視德育教育，承擔(dān)起德育、智育的雙重職責(zé)。

英語學(xué)科教學(xué)具有很強的思想性。教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。以下是我在平時上課時滲透德育教育的一點體會。

本學(xué)期二年級采用的英語教材是我院外語教師集體編制的《藝術(shù)英語》，這本教材內(nèi)容涉及首飾藝術(shù)設(shè)計、工藝美術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)裝潢設(shè)計、園林景觀設(shè)計、會展設(shè)計、服裝、動漫、數(shù)碼設(shè)計等等。雖然都是設(shè)計專業(yè)方面的題材，沒有《21世紀(jì)大學(xué)實用英語》教材的課文所涉及的題材廣，但也與我們的生活密切相關(guān)，有的是人們生活、工作所共同關(guān)心的問題。內(nèi)容包括：如何改進(jìn)客廳設(shè)計、怎樣保養(yǎng)珍珠飾品、如何自己動手種植花草、如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意、編織的基礎(chǔ)要領(lǐng)等。這些教學(xué)內(nèi)容同樣具有時代性、思想性、知識性和真實性，也能從中挖掘出所包含的德育因素，歸納如下：

一、加強行為規(guī)范教育、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

課本的第二單元Designing Landscape for Do-It-Yourselfers（自己動手設(shè)計景觀），該單元講述了景觀設(shè)計學(xué)科中的基本設(shè)計要素、硬景觀及軟景觀，如何使自己的住宅錦上添花。在其補充材料中又講述了城市廣場設(shè)計的十大原則。當(dāng)人們漫步在這集購物、餐飲、娛樂、消遣、休閑、健身為一體的大型廣場上，盡情享受優(yōu)美環(huán)境給人們帶來的舒適生活的同時，人們必須規(guī)范自己的行為舉止并與環(huán)境相協(xié)調(diào)。我借此問學(xué)生：How do you behave in such a comfortable & beautiful environment?學(xué)生回答：We should take care of the urban public facilities.We should observe ?Seven Don?s。（我們應(yīng)該保護(hù)公共設(shè)施。/遵守“七不規(guī)范”。）再如：第七單元An Introduction to Classical Chinese Gardens（古典園林簡介），講述的是山水、奇石、花草、建筑和藝術(shù)五大要素構(gòu)成了美麗的園林。園林呈現(xiàn)平靜自然的氛圍，成為野生鳥類及濕地景觀的“都市綠洲保護(hù)地”。我們便聯(lián)想到五一、十一黃金周期間人們親密感受人與自然和諧的同時，又親身體會到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。目前，生態(tài)失衡，污染嚴(yán)重，我問為使城市陽光明媚、天空蔚藍(lán)、河0

鳥類、樹木等。鼓勵大家積極行動起來為保護(hù)好我們美麗的家園而努力。并鼓勵學(xué)生積極投身到“美化校園”的活動中，愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，美化凈化校園環(huán)境。

二、力圖磨練意志，培養(yǎng)吃苦精神

第三單元Taking Care of Pearls（珍珠的保養(yǎng)），在講述這課時，我從珍珠的來歷引申到苦難磨練意志。我為大家讀了這樣一段：蚌在絕對純凈的環(huán)境里，是不會生出珍珠的。一粒粒的沙，因為各種各樣的機緣，進(jìn)入了蚌的體內(nèi)。它柔軟的體內(nèi)，因此而感到劇痛。于是它開始分泌黏液，來驅(qū)除異物，減少疼痛。它沒能徹底將沙子趕出自己的體內(nèi)——在海里，哪能絕對沒有沙子呢？即使走了這粒，還有更多粒出現(xiàn)。但它分泌的體液，已經(jīng)將沙子緊緊裹牢，并且一年厚似一年。多年前的疼痛，也逐漸減弱。很多年之后，蚌還是好好地活著，只是體內(nèi)多了一水清澈我們應(yīng)做點什么？學(xué)生們說：節(jié)約用水，節(jié)約用電；不亂丟廢電池；愛護(hù)

顆顆閃亮圓潤的珍珠。這些珍珠，便是它一生最珍貴的所在。如果你是那只珍珠蚌，那么，你遇到的每一次困擾與艱難，都是幫你生成珍珠的沙礫。是它們，讓你感到劇痛；也是它們，讓你有機會生成珍珠，實現(xiàn)自己的價值。既然如此，就讓我們感謝生活吧。感謝每一次磨難，感謝每一次的打擊，感謝每一次的傷痛，感謝每一個曾經(jīng)有意無意傷害過你的人。

人生之途沒有平坦的路，在這條路上，不管你愿意與否，磨難將會始終與你相隨。讓我們對所有的磨難都心存感激,因為磨難之于人生，實在是千金難買的財富。我們青少年心理素質(zhì)的“常見病”就是：經(jīng)不起嚴(yán)重的挫折，受不住較大的壓力，狹隘自私而容不得批評，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏艱苦奮斗的意志，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，在我們身上出現(xiàn)任性、自私、暴躁、易怒、孤僻、刁蠻、懶散，一旦受到某種壓力，心理狀態(tài)就會全線崩潰。因此,接受些磨難教育勢在必行。我們可以了解名人磨難經(jīng)歷；崇尚英模；匯集名人睿語；在家中參加家務(wù)勞動、鍛煉生活自立能力；在學(xué)校里，刻苦學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等來加強意志的磨練。

三、弘揚傳統(tǒng)文化，注重服飾禮儀

第五單元Qi Pao Trend（旗袍風(fēng)尚）講述的是中國傳統(tǒng)服飾旗袍的發(fā)展史。旗袍是中國女性著裝文化的典型標(biāo)志,從旗袍在近現(xiàn)代的發(fā)展來看,作為中華民族的代表服裝,凝結(jié)了整個民族幾千年來的服裝文化之精華。近年來，在宴會、頒獎、做秀宣傳時，只要有中國人在，你就不難看到旗袍的影子。從2000年嘎納電影節(jié)上身著中國紅色旗袍禮服的鞏俐，到《花樣年華》身著旗袍的張曼玉．這除了個人氣質(zhì)之外，自然不能抹煞那旗袍所揮之不去的魅力。由傳統(tǒng)服裝引申到服飾禮儀，針對有些學(xué)生著裝、發(fā)型及化裝過于前衛(wèi)的問題，告訴他們著裝要遵守三個原則：一是整潔原則，不可能天天穿的衣服都很漂亮，但穿上看起來很整潔是一個前提；二是?TPO原則?，即所穿的服裝應(yīng)該符合自己所在的時間、地點和場合；三是和諧原則，就是穿著打扮應(yīng)該與自己的身份、個性和諧一致。按照這三個原則選擇搭配服飾，肯定看起來既漂亮得體又不失禮儀。高校學(xué)生在服飾禮儀的建設(shè)中應(yīng)該做出貢獻(xiàn)，穿著符合自己身份的服裝，建立良好的禮儀氛圍。女生穿著不是越薄越怪越好，高校不是裝點自己性感的場所，應(yīng)該營造積極向上的環(huán)境，得體穿著才能體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在與外在的美麗。

我們英語教師應(yīng)努力挖掘教材的思想內(nèi)涵，挖掘德育因素，并以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到一些熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。

總之，課堂教學(xué)是德育工作的主要陣地，在課堂教學(xué)中，滲透德育是每個教師應(yīng)該努力做到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才是目的。在教學(xué)中，既要強調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機結(jié)合，只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，提高思想素質(zhì)。

英語課堂教學(xué)中的“育人”

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此言道出了教師的雙重責(zé)任：既要注重知識的傳授，也要重視思想品德的教育，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，一名合格的現(xiàn)代教師不僅要會“教書”更要懂得“育人”。

眾所周知，教師在教學(xué)時要做到因材施教，德育滲透也要做到“因材育德”，根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，靈活多樣地滲透。初一學(xué)生剛剛由小學(xué)跨入初中這個門檻，一切都是那么好奇，心理、生理各方面都進(jìn)入了一個新的階段，而這一階段正是他們學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)折點，更要加強道德教育。而且我們現(xiàn)行的英語教材，題材好，語言美，蘊意深，切合中學(xué)生的實際。因此，我們從初一開始，在英語教學(xué)中將語言教學(xué)和思想教育有機地結(jié)合起來。下面簡要地談一下在英語各方面的德育滲透。

一、口語中的德育滲透。

剛?cè)雽W(xué)時，初一的知識很簡單，只是一些常用的問候語和字母。教學(xué)中教育學(xué)生見面主動問好：Good morning / Good afternoon /Good evening。臨睡前對父母說Good night。平常同學(xué)之間說話要多用Please。再者，初學(xué)英語讀不準(zhǔn)是正常的，告訴學(xué)生不要彼此嘲笑，要互相幫助，互相鼓勵，在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意積極投入到學(xué)習(xí)中。

二、值日報告時的德育滲透。

教學(xué)這一內(nèi)容時，可以滲透按時到校，熱愛勞動，要有高度的責(zé)任感等方面的思想教育。有學(xué)生遲到，說“We shouldn’t be late for school”?？吹浇淌也桓蓛魬?yīng)說“We should keep our classroom clean and tidy”，看到有人缺課應(yīng)問“Who is not here? Why?”教育學(xué)生要學(xué)會互相關(guān)心?；ハ鄮椭?。

三、詞語教學(xué)時的德育滲透。

詞語有單詞、詞組之分，在教學(xué)新的詞語時，要選好例句，有意識地滲透良好的思想品德。教學(xué)“each other”時，可舉例說“We should help each other.We should learn from each other.教學(xué)“believe”時可舉例說“We must believe ourselves.I believe you are the best.” 引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，互相幫助，充滿自信，在教學(xué)“garden”時，教育學(xué)生花園美麗，“Don’t pick the flowers”，教育學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木。

四、情景教學(xué)時的德育滲透。

創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，是新課標(biāo)、新教材對英語教師提出的一個最基本的要求。在情景教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)一些好的情境，要鼓勵內(nèi)向膽小的學(xué)生積極參加表演，激發(fā)每個學(xué)生學(xué)英語、說英語的自信心，要不斷向?qū)W生滲透文明禮貌，尊重他人，團結(jié)合作等品德教育。

總之，在教學(xué)中融入思想教育對于每個教師而言都是責(zé)無旁貸的。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能“見日暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。教師們只要做思想教育的有心人，就能找到更多更好的思想教育方法，就能將我們的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。

英語新課程與德育滲透

盧文娟

（浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)外語實驗學(xué)校，浙江 寧波 315200）

《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。

一、英語教學(xué)中滲透德育的原則

在教學(xué)中，筆者注意強調(diào)德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻保唇滩呐c德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實行德育目標(biāo)控制。“有序”，即對教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)?！坝袡C”，即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點，找準(zhǔn)某一知識點或訓(xùn)練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。

二、英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑

（一）教材與德育

依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)行品德教育的有效途徑。教師在教學(xué)中有效地實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。以新編PEP小學(xué)英語教科書（人教版）為例，該教材是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。PEP）英語》為例列表如下：

（二）教學(xué)與德育 小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然滲透，切忌長篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry．”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教“My Family”時可進(jìn)行尊敬父母的教育，教“Our School”時可進(jìn)行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機。在具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

（三）活動與德育

1.精心組織安排課堂教學(xué)活動，有機地進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如，在教學(xué)“Go shopping”時，讓學(xué)生運用所學(xué)的句型“Can I help you？I'd like...”，讓學(xué)生設(shè)計“給最愛的人買一份禮物”。在學(xué)到Our school時，可以小組競賽形式讓學(xué)生設(shè)計“Our school in mind”，在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也培養(yǎng)了與他人合作交往的能力，以及關(guān)愛他人、熱愛

集體的美德。

2.組織豐富的英語課外活動，進(jìn)行課后的延伸拓展?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。

例如，我校2004年的英語周活動的主題是Travel Around the World，這一主題使學(xué)生對五大英語國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文化藝術(shù)等諸多方面有了更好的了解。再如，每年一次的為期兩天的英語社會實踐活動，在團結(jié)合作的氛圍中進(jìn)一步提高了學(xué)生的語言交際能力；每兩個月一次的英語節(jié)目社區(qū)表演活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示了我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。而其他諸如：英語書簽制作比賽、英語手抄報比賽、演講賽、故事賽、短劇比賽等活動的蓬勃開展，使英語學(xué)科的德育滲透實效凸現(xiàn)。

教師還可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、語言能力及教材內(nèi)容，每周布置一到兩篇的閱讀作業(yè)，通過對這些語言材料的講解，師生共同來發(fā)掘德育滲透點。例如，閱讀材料Ｗaiting for the rabbits（守株待兔），告訴我們：No pains，no gains（不勞無獲）；閱讀材料The rabbit and the tortoise（龜兔賽跑的故事），告訴我們：Pride goes before a fall（驕傲必?。婚喿x材料The story of the old man and the mountain（愚公移山），告訴我們：Where there is a will，there is a way（有志者事竟成）。

總之，在英語學(xué)科教學(xué)過程中滲透思想教育可以抓住課堂有利時機及向課

外延伸拓展來進(jìn)行。這樣做既可行又具實效。

（四）教師與德育

首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

其次，英語教師應(yīng)該做到以下幾點來提高自身素質(zhì)。（1）深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)論、教育科學(xué)理論。英語教師要用科學(xué)的教育教學(xué)理論武裝自己。只有掌握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論知識和教學(xué)研究方法，才能與時俱進(jìn)，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐。（2）熟悉小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。英語教師只有熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，才能科學(xué)地、熟練地駕馭教材，準(zhǔn)確地把握重點、難點、關(guān)鍵點，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過科學(xué)的教學(xué)方法實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。（3）掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)。英語教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，靈活地運用先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。（4）樹立正確的素質(zhì)教育觀。英語教師應(yīng)樹立正確的素質(zhì)教育觀，應(yīng)面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使每個學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。

綜上所述，為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，把中學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義公民，作為一名小學(xué)英語教師必須改變只重知識傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于教學(xué)之中。當(dāng)然英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

注意在英語教學(xué)中滲透德育

在“素質(zhì)教育”改革這股熱風(fēng)的吹動下，小學(xué)英語教學(xué)也隨著進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展階段。英語教學(xué)再也不是單純的給學(xué)生傳授語言知識的學(xué)科教育，而是要求教師抓住課堂教學(xué)的最有利的時機和環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想品德修養(yǎng)的教育。概括來說就是注意在教學(xué)中滲透德育教育。據(jù)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》（1991年）中提出的英語教學(xué)目的是：“通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡單的、基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運用英語進(jìn)行交際的能力，并在遵循語言的學(xué)習(xí)中，其思想品質(zhì)也得到‘潛移默化’的熏陶，從中培養(yǎng)學(xué)生的能力，使其個性得到健康和諧的發(fā)展?！?/p>

一、英語教學(xué)中的德育內(nèi)容

英語教學(xué)中的德育內(nèi)容歸納為：

1、愛國主義教育：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪 感。

2、學(xué)習(xí)目的性教育：明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)提高到對社會責(zé)任感的認(rèn)識。

3、集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。

4、文明道德教育：懂得關(guān)心家人，學(xué)會尊老愛幼，團結(jié)同學(xué)，誠實守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的道德作風(fēng)。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念，教書育人。

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的一前提。英語教師要充分認(rèn)識到英語教學(xué)在學(xué)校中地位，改變以往的那種只抓學(xué)生成績的應(yīng)試教育，忽視德育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。強調(diào)教書育人。英語教師應(yīng)學(xué)會研究學(xué)生的性格牲，關(guān)心學(xué)生的思想情況，及時解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難和問題，尊重學(xué)生人格，做到與學(xué)生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系。

三、英語教學(xué)中要求德育滲透于教學(xué)的全過程之中。

1、通過課文內(nèi)容進(jìn)行思想教育。英語科作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和思想性的特 點?？梢酝ㄟ^語言的學(xué)習(xí)，掌握交際的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們愛國的思想感情。掌握了這個特點，我們就必須在教學(xué)過程中因文解道，因道悟文。如：廣州版教材第六冊《Try To Read 》中的《Good Advice》 Work while you work，Play while you playDo with all your might

；；

That is the wayThings done in halves，，To be happy all day.All that you doAre never done right。意思是說：該工作時就工作，該玩時就要玩，這才是整天快樂之道。無論干什么，都要全情投入；做事三心二意，就什么都做不好。我在教學(xué)這篇短文時，首先引導(dǎo)學(xué)生理解短文的知識內(nèi)容，因為這是比較難理解的小詩，學(xué)生很難從詞面去理解。小詩的單詞他們都弄懂了、會讀了、大意都理解了，然后才能引導(dǎo)學(xué)生體會短文表達(dá)的道理，這可以根據(jù)學(xué)生平時所表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象結(jié)合起來進(jìn)行思想教育。如：我班有個學(xué)生成績較好，但身體很差，思維也不夠活躍，有點“書呆子”氣，就是整天鉆在書堆里，對于什么活動都不愿意去參與，針對這種情況，在教授這篇小詩時的第一小節(jié)時，我就特意的提問他

：“What’s the meaning of this sentence？ can you understand？” 這個同學(xué)明白了我意思，并表示他會“Play while I play.”此外，班上還有一些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上怕苦怕累，遇到困難時缺乏那種刻苦鉆研的精神，我就讓他們背下這句“All that you do，do with all your might；Things done in halves；Are never done right.”讓他們遇困難時就念起這句話。結(jié)果在往后的學(xué)習(xí)里，那些怕苦怕累的學(xué)生明顯減小了。這篇小詩的道理雖然很簡單，他們在思品課里也學(xué)過，但再次在令外一個新學(xué)科里以一種外語的形式出現(xiàn)，學(xué)生的感覺就截然不同，其效果也較明顯。

2、強化學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的毅力和學(xué)習(xí)興趣。英語科有著其獨有的特點，針對它的特點對學(xué)生進(jìn)行目的性育。英語作為一門外語有著其教學(xué)的重要性。在改革開放的今天，外語能力不僅反映了個人的素質(zhì)，更重要的是反映了整個民族的素質(zhì)。我國人口眾多，勞務(wù)輸出有限，制約因素之一就是外語。英語是使用人口最多、使用地域最廣的國際通用語言，但懂得英語的國民不多。我市作為率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的試點市，就是有著比其它地區(qū)優(yōu)越的條件，在經(jīng)濟和地理條件的允許下，然而人才就大量缺乏，使教育成為我市的重點項目之一。這就是所以我市在小學(xué)普及英語教學(xué)的時間不算太長，但深受人們重視的原因。正因為英語的重要性，所以我在上小學(xué)四年級學(xué)生的第一課時就向他們滲透這方面的思想教育。我在課前準(zhǔn)備了一些外國的風(fēng)景圖片，讓他們欣賞，并讓他們說說他們的感受，結(jié)果他們有的問：“這些圖片是來自什么地方的？我很想去??！”有的問：“我知道這是外國，但我怎么才能去呢？是不是要學(xué)英語呢？還有的問：“我很想學(xué)英語，因為在我邊有很用英語寫的東西我看不懂?！边€有一些好奇的學(xué)生問道：“究竟英語唯學(xué)嗎？”

接著我播放了一段由五年級學(xué)生錄制的課文對話錄音。有個反應(yīng)較快的學(xué)生就搶著說：“那就是英語嗎？是外國人說的？”我給他們解釋說：“這我們學(xué)校五年級哥姐們說的，他們只學(xué)了一年英語，就學(xué)會很多東西，我相信你們比他們還聰明，你們一定比他們學(xué)習(xí)更好，你們說是嗎？。”“是的?！睂W(xué)生異口同聲回答道，這也是一股充滿自信的話語，可以體現(xiàn)出他們對學(xué)習(xí)英語已產(chǎn)生了興趣。綜上所述，在英語教學(xué)中，不失時機地運用多種行之有效的方法對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有十分重要的作用。因此，我們必須一如既往地抓好這一課題的探索和研究，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.教師在備課過程中要注重教學(xué)活動的教育性。教學(xué)不單純是傳授知識和訓(xùn)練技能，而是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此教師備課時不僅要考慮到如何使學(xué)生掌握知識技能，還要注重在教學(xué)活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和個性品質(zhì)，自覺做到既教書又育人。實現(xiàn)教書育人的主要渠道就是課堂教學(xué)滲透，這一點已經(jīng)引起廣大教師的重視，在備課時研究和設(shè)計課堂滲透的過程中要特別注意：課堂滲透絕不能是生硬的、穿靴帶帽式的，而必須是春風(fēng)化雨、潛移默化的，只有深挖滲透素材、鉆研滲透藝術(shù)，才能真正產(chǎn)生

潤物無聲”的效果。

第二篇：淺談英語課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

淺談德育在英語課堂教學(xué)滲透

內(nèi)容摘要:課堂教學(xué)課堂教學(xué)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。探討課堂教學(xué)時進(jìn)行德育滲透的方法和策略，是十分必要的。作為一名英語教師，可以嘗試從以下幾個方面進(jìn)行德育滲透。

課堂教學(xué)利用教學(xué)內(nèi)容中的德育材料直接進(jìn)行德育滲透，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透，深入鉆研教材，挖掘隱含的德育因素，進(jìn)行德育滲透，充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透，抓住教學(xué)過程中的契機，進(jìn)行德育滲透，利用英語課堂活動的延伸，進(jìn)行德育滲透。只有這樣，我們才能使學(xué)生既學(xué)好知識又提高思想素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)德育滲透

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動的大量時間在課堂。因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有計劃，有步驟的把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，那必然會收到良好的效果。因為在課堂教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的認(rèn)識論，方法論，指導(dǎo)學(xué)生更好的探求新知識，也能培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立崇高理想，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，同時還能培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，頑強意志等道德品質(zhì)修養(yǎng)。在英語教學(xué)中如何做到知識傳授與德育滲透的有機結(jié)合呢？

對此，本人根據(jù)多年的教育工作實踐以及所觀所感，談幾點看法和體會。

一． 利用教學(xué)內(nèi)容中直接進(jìn)行德育滲透。利用教學(xué)內(nèi)容中直接進(jìn)行德育滲透利用教學(xué)內(nèi)容中直接進(jìn)行德育滲透德育與英語課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的1.精心組織安排課堂教學(xué)活動，有機地進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如，在教學(xué)“Go shopping”時，讓學(xué)生運用所學(xué)的句型“Can I help you？I'd like...”，讓學(xué)生設(shè)計“給最愛的人買一份禮物”。在學(xué)到Our school時，可以小組競賽形式讓學(xué)生設(shè)計“Our school in mind”，在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也培養(yǎng)了與他人合作交往的能力。以及關(guān)愛他人、熱愛集體的美德。

英語課堂教學(xué)滲透德育英語課堂教學(xué)滲透德育，不但要求教師重視課文，切不可脫離課文，漫無邊際地高談闊論，而且要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，遵循英語教學(xué)原則，把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過程，自覺地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾協(xié)調(diào)起來。為了達(dá)到<教書育人之目的，教師備課時要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心深入發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識的傳授中。

二 創(chuàng)設(shè)民主寬松和諧的課堂氛圍進(jìn)行德育滲透。我們作為教語言的英語教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。

三。深入鉆研教材 挖掘隱含的德育因素，英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才是目的?/p>

作為一名教師，要真正使德育落到實處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。作為一名教師，要真正使德育落到實處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。

第三篇：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育

昌吉州實驗小學(xué)——黃赟梅

摘要 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是怎樣的.老師們要用一顆智慧的心,從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要出發(fā).發(fā)揮學(xué)和

教師最大的優(yōu)勢,上出自己的特點,上出自己的風(fēng)格.關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)課堂 滲透 德育教育

把新課程理念融合在自己的教學(xué)工作中.探究出適合自己的教學(xué)方法.新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們：要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個方面做了點點嘗試：

一、充分利用主題圖，滲透德育教育。

根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，每個單元都設(shè)計了主題圖。主題圖中包含多個信息，由情境引發(fā)出一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”，以開闊學(xué)生的視野，擴大信息量，增長學(xué)生的智慧。由于主題圖的信息在呈現(xiàn)形式上不僅有圖畫，還有文字。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生認(rèn)真地觀察畫面，然后在弄清圖意的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)數(shù)學(xué)知識的一系列問題，引入對新知的學(xué)習(xí)，同時結(jié)合主題圖向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境、團結(jié)友愛、互幫互助、文明禮儀等教育。如：在教《分類與比較》時，可由明明的話：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做些什么？”這一句話對孩子品德與情感教育的滲透。可以讓學(xué)生談一談，你幫媽媽做了些什么？

二、利用練習(xí)題中的信息圖創(chuàng)編故事。

故事是學(xué)生特別喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，所以利用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，滲透思想品德教育。如：在教《位置》時，可創(chuàng)編《小動物做操》的故事，讓學(xué)生通過觀察、模仿教育學(xué)生有秩序地站隊，認(rèn)真做操。做守秩序，愛學(xué)習(xí)的

文明的好孩子。再如：在教《認(rèn)識時間》時，可用課件演示一位小學(xué)生睡眼朦朧，因不認(rèn)識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡覺導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：貝貝為什么會遲到？他做的對嗎？從而教育學(xué)生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、大量設(shè)計動手操作的活動。

讓學(xué)生動手操作，在生動活潑、主動參與的具體活動中，獲得直接感受。如：在教《認(rèn)識圖形》時，可設(shè)計摸物體，說感覺，作拼答游戲，給物體分類，抽象形狀等等，讓學(xué)生在自主與合作中，學(xué)會傾聽，學(xué)會謙讓、學(xué)會助人為樂，學(xué)會挑戰(zhàn)自我。

四、利用生活中常見的活動照片，激勵教育學(xué)生。

在教《

8、9的組成》時，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我就采用學(xué)校開運動會時的圖片和飲料圖的課件展示導(dǎo)入。師：瞧，大哥哥跑得真快，第一個沖到了終點；跑接力賽的大姐姐跑得多辛苦呀！所以李老師為運動員們準(zhǔn)備了香甜可口的飲料。數(shù)一數(shù)，有多少瓶？（生：8瓶）對呀，8瓶飲料要放在一個里，可裝不下，只好用兩個袋子來裝，該怎樣分裝這8瓶飲料呢？這樣，既滲透了拼搏精神和集體榮譽感，又滲透了愛心教育。

五、結(jié)合國家大事貫穿主題圖，向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛校、愛家等進(jìn)行思想教育。

在教《找規(guī)律》第一課時，今年是北京奧運年，是值得我們每個人驕傲和自豪的，所以以奧運為主題，用小朋友喜歡的福娃帶領(lǐng)同學(xué)們逛奧運樂園當(dāng)主線，把一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)連貫起來。在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)時，由問題29屆奧運會將在什么地方召開引入。（學(xué)生發(fā)言）首先課件出示貝貝和晶晶，了解水立方和鳥巢進(jìn)行愛國教育。再由愛國、愛家的思想滲透到欣賞貝貝和晶晶布置的奧運樂園。展示主題圖的時，語言感悟福娃的熱情好客。在聯(lián)系生活，運用規(guī)律環(huán)節(jié)，我設(shè)計了先找一找生活中的規(guī)律（讓學(xué)生說一說），然后讓學(xué)生欣賞規(guī)律的美；如果沒有規(guī)律世界會怎樣？是不是所有事物都有規(guī)律？（不是，四川地震）。最后讓學(xué)生當(dāng)小設(shè)計師。（夏天，天氣越來越熱。四川的小朋友多么希望能穿上一身漂亮的校服呀。老師知道同學(xué)們都是有愛心的孩子，請你們幫紡織廠的叔叔阿姨設(shè)計一匹圖案排列有規(guī)律的花布好嗎？）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意

識，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感的同時，又一次向?qū)W生進(jìn)行了一次愛心滲透。

六．在教學(xué)中注意學(xué)生個性品質(zhì)教育。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強德育，不僅要有目的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)教育主要包括：

(1)實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴(yán)密和抽象。

(2)堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。

(3)一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、測查命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。在作業(yè)方面我要求學(xué)生都統(tǒng)一格式，字跡認(rèn)真。

(4)獨立思考，勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕文理 《中華教育縱橫》 中國物資出版社，2005、7。

〔2〕楊連生，梁海 《后現(xiàn)代主義教育思想與中國傳統(tǒng)文化人文教育》 中國大學(xué)教學(xué)，2005、2.

第四篇：淺談在課堂教學(xué)中 滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

鄧小平同志對學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因為隨著商品的流通，人們原有的思想意識、價值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實處，首先要認(rèn)識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時，教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

第五篇：淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

摘要：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要，如何在教學(xué)中滲透德育？本文將一一講述。

鄧小平同志對學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因為隨著商品的流通，人們原有的思想意識、價值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實處，首先要認(rèn)識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時，教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。