第一篇：淺談古詩(shī)教學(xué)的方法(楊建媛獲一等獎(jiǎng))

淺談古詩(shī)教學(xué)的方法

廣西蒙山縣西河鎮(zhèn)大塘中心小學(xué) 楊建媛

[摘要]：在我國(guó)浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一朵璀璨的奇葩。古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！痹?shī)言志，詩(shī)傳情，古詩(shī)凝煉，魅力無(wú)窮。常吟古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，還可以陶冶情操，豐富想象，有益于培養(yǎng)他們的人文和詩(shī)學(xué)素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)古詩(shī)就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。作為一名語(yǔ)文教師充分重視古詩(shī)教學(xué)，探索古詩(shī)教學(xué)的新思路，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生在古詩(shī)苑中有靈性的成長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。

[關(guān)鍵詞]:經(jīng)典詩(shī)文；語(yǔ)文素養(yǎng)；教法

古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一朵璀璨的奇葩。古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！痹?shī)言志，詩(shī)傳情，古詩(shī)凝煉，魅力無(wú)窮。常吟古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，還可以陶冶情操，豐富想象，有益于培養(yǎng)他們的人文和詩(shī)學(xué)素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)古詩(shī)就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。作為一名語(yǔ)文教師充分重視古詩(shī)教學(xué)，探索古詩(shī)教學(xué)的新思路，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生在古詩(shī)苑中有靈性的成長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。

傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)中，我們似乎在走模式化的道路，“釋題目，知詩(shī)人；解難字，譯全篇；悟情感，齊背誦?！彼坪跻殉蔀楣旁?shī)教學(xué)的萬(wàn)能鑰匙，習(xí)慣于古詩(shī)教學(xué)模式化的教師們?cè)趥湔n時(shí)自覺(jué)輕松，不假思索地套用這三步曲，嫻熟用之。本來(lái)意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)、營(yíng)養(yǎng)豐富的古詩(shī)大餐被教師們翻譯成一碟索然無(wú)味的小菜。古詩(shī)教學(xué)最終被簡(jiǎn)化成會(huì)背誦似乎就算完成了教學(xué)任務(wù)。教師置古詩(shī)詞文學(xué)營(yíng)養(yǎng)和民族情結(jié)于不顧，把學(xué)生當(dāng)作接受的容器灌之。因此多年來(lái)的古詩(shī)教學(xué)的課堂上缺乏對(duì)古詩(shī)詞熱愛(ài)的情感，課下沒(méi)有注重古詩(shī)詞的拓展、延伸，缺乏對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言文字的個(gè)性化理解，缺乏與詩(shī)人、詩(shī)情的激情共鳴，學(xué)生們似乎只是盛水的容器，苦苦地背誦。新教材中雖編入了許多令人叫絕、千古傳誦的經(jīng)典詩(shī)詞，然而在學(xué)生眼中卻如過(guò)眼云煙。因?yàn)樗麄儧](méi)有從古詩(shī)教學(xué)中體悟到語(yǔ)言文字的魅力，沒(méi)有從教師那里感受到民族文字的美妙，沒(méi)有情感，何談滋養(yǎng)？?jī)?yōu)秀文化遺產(chǎn)又如何繼承和發(fā)展？

那么，教師應(yīng)該怎樣進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)呢？

一、古詩(shī)教學(xué)應(yīng)把握好“四步驟”

1.集資料，查背景。

古詩(shī)是古人寫(xiě)的，那么是什么朝代哪位詩(shī)人寫(xiě)的，什么情況下寫(xiě)的，得讓學(xué)生了解清楚。

2.誦全詩(shī)，解字句。

教學(xué)古詩(shī)首先要讓學(xué)生讀通。不僅要字字讀得準(zhǔn)，而且要盡量讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美。通過(guò)讀之后便是解詞串句了。古詩(shī)是用文言寫(xiě)的，一些文言詞句的意思不懂，就無(wú)法理解全詩(shī)的意思。“誦全詩(shī)，解字句”是關(guān)鍵，必須搞得扎扎實(shí)實(shí)。學(xué)生如果不通字句，什么入境，悟情一切都無(wú)從談起。

3.想畫(huà)面，入詩(shī)境。

古詩(shī)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：“詩(shī)中有畫(huà)”。指導(dǎo)學(xué)生讀通詩(shī)句，理解詩(shī)意后，就應(yīng)該引導(dǎo)他們從總體上想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，進(jìn)入詩(shī)的意境。

4.背詩(shī)文，悟詩(shī)情。

古詩(shī)不僅語(yǔ)言美，意境美，而且具有音樂(lè)美，讀好了，背好了，簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。背誦不能含糊，一定要學(xué)生背熟。背熟了，現(xiàn)在不能領(lǐng)會(huì)的東西，以后還能逐步體味出來(lái)，學(xué)生會(huì)終生受益的。

學(xué)生通過(guò)這樣學(xué)習(xí)古詩(shī)，就可以掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般步驟和朗讀方法。教師講得少，時(shí)間用得少，效果會(huì)同樣好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)古典

詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情，詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的美妙意境，要讓學(xué)生領(lǐng)略到這妙不可言的意境美，是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。因此這就要靠語(yǔ)文教師多樣化的教學(xué)方式，使古詩(shī)課堂教學(xué)豐蘊(yùn)起來(lái)。好的古詩(shī)課堂教學(xué)是一首優(yōu)美 的散文詩(shī)，是生命的演繹、個(gè)性的張揚(yáng)，令學(xué)生回味無(wú)窮、余音繞梁。教學(xué)中我們可以按詩(shī)歌的內(nèi)容、主題來(lái)確定各種不同的情感基調(diào)，運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)不同的界面以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受中國(guó)古文化的魅力。如《登鸛雀樓》一詩(shī)，以淡化的鸛雀樓為底圖，詩(shī)句設(shè)置為黑色或深咖啡色的隸書(shū)字體，配以雄渾的古琴樂(lè)曲，營(yíng)造出“白日依山盡，黃河入海流”的豪放、曠達(dá)、磅礴的氣勢(shì)，對(duì)理解詩(shī)意起了很好的鋪墊作用。而教學(xué)杜甫的《絕句》時(shí)，為體現(xiàn)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美好景致，則可以色彩明麗的春景圖為背景，配以輕快活潑的琵琶樂(lè)，將學(xué)生帶入生機(jī)勃勃的春境。值得一提的是，對(duì)不同的古詩(shī)，選用不同字體，能夠有助于表現(xiàn)不同的意境美：如黑體的方正沉穩(wěn)，隸書(shū)的凝重端莊，草書(shū)的狂放不羈，行楷的活潑靈動(dòng)，魏碑的古樸淳厚??營(yíng)造出或悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境（如《山行》、《楓橋夜泊》），或悲涼凄慘的情境（如《蠶婦》、《陶者》），或憤懣激昂的氛圍（如《雜詩(shī)》、《示兒》）??學(xué)生在這樣的氛圍中目視其文、耳悅其聲、心醉其情，古詩(shī)的學(xué)習(xí)自然成了一種美的享受。學(xué)生就能走近文字背后的詩(shī)人，激起學(xué)生對(duì)詩(shī)人和民族文化的敬仰之情。

教師只有通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景才能使學(xué)生跨越時(shí)空，走進(jìn)古典文化的背景，捕捉到古人那悠遠(yuǎn)、空靈的氣息，感受古典文化的美麗，陶冶情操。

三、以情激情，架設(shè)橋梁

古詩(shī)，語(yǔ)言凝練，意境悠遠(yuǎn)，或詠物寄情，或抒情啟思，首首膾炙人口、境界高遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵哲理，令人叫絕的文字背后，都隱含著詩(shī)人彼時(shí)彼刻的心情故事。在浩瀚如煙的文學(xué)長(zhǎng)河中，古詩(shī)就如璀璨的明珠傳承著華夏兒女的血脈精髓。作為一名語(yǔ)文教師理應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，架起這道通往文學(xué)圣殿的橋梁。

小學(xué)語(yǔ)文教材中所選的古詩(shī)大多是抒情詩(shī)，有的寓情于景，有的情景交融，有的直抒胸懷。教學(xué)中可以合理運(yùn)用多媒體，以生動(dòng)的形象、深邃的意境，聲情并茂的范讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的童心、童真、童趣及個(gè)性、愛(ài)好等心理功能，引導(dǎo)他們深刻體驗(yàn)詩(shī)人的情懷，引起情感的共鳴。

《鋤禾》一詩(shī)是小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。大部分學(xué)生都沒(méi)有農(nóng)田耕作的生活體驗(yàn)，平時(shí)吃飯浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民耕作的辛勞，從而教 育他們珍惜勞動(dòng)果實(shí)，是本詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。

為了突破這一難點(diǎn)，給學(xué)生播放了這樣一段錄像：農(nóng)民伯伯起早摸黑地播種、插秧，頂著烈日揮汗如雨地除草、松土、施肥??最后畫(huà)面定格在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！鄙?，無(wú)需過(guò)多解釋，學(xué)生便深深地體會(huì)到米飯來(lái)之不易以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情，激發(fā)起對(duì)勞動(dòng)者的同情與熱愛(ài)之情。然后又播放幾個(gè)生活小鏡頭：一個(gè)學(xué)生將吃不完的饅頭隨手扔到河里；一個(gè)學(xué)生將一大碗白米飯倒進(jìn)垃圾箱；幾名學(xué)生在秧田里玩，踩壞了秧苗??看了這幾個(gè)生活中實(shí)實(shí)在在的小鏡頭，有的學(xué)生低下頭露出羞愧之色，有的學(xué)生露出生氣憤怒的神色?？戳诉@些情景，我們適時(shí)的問(wèn)你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@是學(xué)生對(duì)浪費(fèi)者也是對(duì)自己最深刻的教育。

教師還要能用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的情感。如《每逢佳節(jié)倍思親》是思鄉(xiāng)、思親的主題曲；《贈(zèng)汪倫》是摯友篇；《登鸛雀樓》則既抒發(fā)志向又蘊(yùn)涵哲理。這一首首詩(shī)作飽含詩(shī)人的深情，教師只有以情激情、找準(zhǔn)情感基點(diǎn)，才能使學(xué)生在情感的驅(qū)使中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能使學(xué)生從中獲取情感與人文精神的養(yǎng)料，起到豐富他們的感情世界，開(kāi)啟藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他們良好的性格、氣質(zhì)和語(yǔ)文品質(zhì)。

四、立足詩(shī)詞，培養(yǎng)素養(yǎng)

我們培養(yǎng)的學(xué)生不是無(wú)情物而是有情人，他應(yīng)有健康的人格、豐富的情感世界和藝術(shù)想象力，而非麻木冷漠之人。他不一定像林黛玉那樣望月垂淚、見(jiàn)花生情，但也是一個(gè)內(nèi)涵厚重，情感豐富的人?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。”培養(yǎng)語(yǔ)感強(qiáng)調(diào)了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人感悟，個(gè)人語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)感從何而來(lái)，古詩(shī)詞則是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最好教材。

因此在“大語(yǔ)文觀”理念的指導(dǎo)下，古詩(shī)教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)氣質(zhì)，詩(shī)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)漢語(yǔ)言的敏感力，洞察力，使學(xué)生徜徉在文學(xué)的海洋中，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字之精妙。

由于古詩(shī)短小精悍，教師應(yīng)充分利用小學(xué)階段是孩子記憶力的黃金時(shí)段，加 以引導(dǎo)，激活興趣，加強(qiáng)積累。如鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦，開(kāi)展“每日一詩(shī)”活動(dòng)；偶有學(xué)生用上

一、兩句詩(shī)詞，大加褒揚(yáng)；采用講詩(shī)詞故事，誦詩(shī)接龍等多種形式激發(fā)學(xué)生背詩(shī)的積極性，開(kāi)展誦詩(shī)擂臺(tái)賽，評(píng)選背詩(shī)小能手。將古詩(shī)詞的教學(xué)作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，以詩(shī)文誦讀為學(xué)校特色，提高學(xué)生的文學(xué)品位，在這一系列活動(dòng)中，不僅訓(xùn)練學(xué)生記憶力，還積累了眾多的佳句、絕唱，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，使學(xué)生感受到他們心魄相系的古詩(shī)文的獨(dú)特美感，讓誦讀古詩(shī)成為他們成長(zhǎng)發(fā)展的精神家園。

五、自主感悟，多元解讀

古人早已認(rèn)識(shí)到“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，也就是說(shuō)沒(méi)有惟一正確的解釋。一首好詩(shī)，正因?yàn)榭梢宰鞫喾N理解，才讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。同時(shí)，由于讀者的人生經(jīng)歷不同以及文化背景的差異，對(duì)作品也會(huì)有不同的解釋。這一節(jié)課上，在“這么冷的天，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題上，鼓勵(lì)學(xué)生提出多種假設(shè)，就是為了讓學(xué)生探討答案的多樣性。這種對(duì)作品的多元解讀，有利于學(xué)生從小就形成一種觀念：?jiǎn)栴}的答案不只一個(gè)，解決問(wèn)題的方法有很多種。這對(duì)學(xué)生的人生會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

尊重多元解讀，又要重視價(jià)值取向，這是閱讀教學(xué)必須注意的兩個(gè)側(cè)面。拿“這么冷的天，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚(yú)”來(lái)說(shuō)，學(xué)生有那么多的答案，有好有壞，教師不能簡(jiǎn)單地全部肯定，而宜加以引導(dǎo)分辨。顯然，“養(yǎng)家糊口”的解釋不僅缺乏詩(shī)意，也有悖詩(shī)人的本意。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才出示柳宗元的簡(jiǎn)介，然后讓學(xué)生聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷來(lái)解讀文本，使學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解達(dá)到了新的深度。

六、比較閱讀，深入感悟

學(xué)習(xí)的過(guò)程要讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的結(jié)果要讓學(xué)生自主梳理。學(xué)完《江雪》后，要求學(xué)生自我小結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。在小結(jié)的基礎(chǔ)上，再推出清代詩(shī)人王士禎的《題秋江獨(dú)釣圖》，讓學(xué)生比較閱讀。這種同一題材不同意境的作品閱讀，不僅拓展了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，更加深入地感悟作品的人文內(nèi)涵，起到了一舉多得的作用。

第二篇：古詩(shī)教學(xué)方法

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

淺談古詩(shī)教學(xué)方法

古詩(shī)教學(xué)有利于學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。但是，古今語(yǔ)言的差異，生活環(huán)境變遷所形成的詩(shī)人于學(xué)生感情之間的距離，以及古詩(shī)抽象概括、精練含蓄的特點(diǎn)，均會(huì)造成學(xué)生理解上的困難。多年來(lái)，我一直采用適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)輔讀方法，致力于探索古詩(shī)教學(xué)模式，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)中，使學(xué)生受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)介如下：

模式一：

故事引入——熟讀理解——品讀背誦

教學(xué)先將故事的內(nèi)容，結(jié)合寫(xiě)作背景，編成通俗易懂的故事講給學(xué)生聽(tīng)（有時(shí)可配掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)），以次激發(fā)學(xué)生誦讀故事的興趣，理解古詩(shī)的內(nèi)容。接著，出示古詩(shī)，經(jīng)范讀或聽(tīng)錄音，掃除閱讀障礙。學(xué)生邊讀邊思考教師所講的故事，琢磨詞和句的意思，教師及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生主動(dòng)理解。最后，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生朗讀品味。通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生思維處于活動(dòng)、興奮狀態(tài)，誦讀抑揚(yáng)頓挫，回環(huán)流暢，直至背誦。

模式二：

背誦相關(guān)故事引入——速讀理解——想象意境——美讀成誦

根據(jù)所學(xué)古詩(shī)的內(nèi)容，先讓學(xué)生背誦學(xué)國(guó)的同類古詩(shī)。這樣既可復(fù)習(xí)舊知、加強(qiáng)記憶，又易找到知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)古詩(shī)作平穩(wěn)的餓鋪墊。接著，要求學(xué)生快速讀通讀順，約略理解古詩(shī)大意。然后，學(xué)生閉目想象，教師以詩(shī)化的語(yǔ)言描述意境，并配上音樂(lè)，創(chuàng)構(gòu)詩(shī)境，造成特有的心理氛圍，使學(xué)生形象地感知深藏在跳動(dòng)的字里行間的深雋永的思想和委婉復(fù)雜的感情。最后，配樂(lè)誦讀，學(xué)生置身于詩(shī)的煤精，體察、感悟、陶醉，直至背誦。

模式三：

自學(xué)檢查——質(zhì)疑討論——嘗試輔導(dǎo)——欣賞練習(xí)

初讀時(shí)，學(xué)生劃出讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)、不理解的字、詞、句。通過(guò)查字典、查資料，學(xué)生初步讀通、讀懂，教師及時(shí)檢查，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生及時(shí)找到自己在內(nèi)容理解上的空白點(diǎn)，進(jìn)而帶著強(qiáng)烈求知欲積極參與，更好地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，展開(kāi)討論，相互交流，自己解決問(wèn)題，使整堂課都活起來(lái)。然后，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，讓學(xué)生品味古詩(shī)的語(yǔ)言美和情感美，引導(dǎo)學(xué)生和作者的感情產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，學(xué)生文字的欣賞感受能力就會(huì)受到美的熏陶。最后可作嘗試練習(xí)，如讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意即興表演，或乘興作畫(huà)，再現(xiàn)詩(shī)境，加深理解，也可開(kāi)展形式多樣的誦詩(shī)比賽，設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性于一體的口答題，開(kāi)展古詩(shī)知識(shí)搶大活動(dòng)等。

模式四：

知詩(shī)人解題意——抓字眼明詩(shī)意——想意境悟詩(shī)情——遷移運(yùn)用

首先，教師讓學(xué)生了解詩(shī)人的生平、寫(xiě)作背景，理解題目的意思。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生通讀感知古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)，不添字，不漏字。在此基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞討論、品味，領(lǐng)悟詩(shī)意。這時(shí)本模式中較關(guān)鍵的一步，因?yàn)樽衷~是古詩(shī)肌體的“建筑材料”，深的意境和豐富的內(nèi)涵均由此表現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的內(nèi)在韻味，在頭腦中再現(xiàn)古詩(shī)的藝術(shù)境界，沉浸在詩(shī)情畫(huà)意的享受中。最后，出示相似的古詩(shī)，讓學(xué)生按上述的精髓，領(lǐng)略其深刻的底蘊(yùn)。春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

以上四種古詩(shī)教學(xué)模式，均為開(kāi)放式，目標(biāo)明確，能促使學(xué)生形成主動(dòng)閱讀的心態(tài)，總體上又形成一個(gè)“目標(biāo)鏈”，即“整體感知——分步理解——整體升華”。同時(shí)，讀的訓(xùn)練貫穿始終，“以讀為主”落到實(shí)處。

上述古詩(shī)教學(xué)模式還把師生之間的縱向交流和學(xué)生之間的橫向交流交織起來(lái)，組成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使信息交流呈立體交叉?zhèn)鬟f式，做到“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

送別詩(shī)

送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。送別詩(shī)抒寫(xiě)離情別緒，是分離時(shí)迸發(fā)的情感火花。要把這種情感火花表達(dá)出來(lái)，并不是一件容易的事。清代著名詩(shī)人袁枚對(duì)此深有體會(huì)：“凡作詩(shī)，寫(xiě)景易，言情難。何也？景從外來(lái)，目之所觸，留心便得；情從心出，非有一種芬芳悱惻之懷，便不能哀感頑艷。”此段話把情和景截然分開(kāi)說(shuō)得不確，但就“言情難”而言，還是有道理的。送別詩(shī)要想“感動(dòng)激發(fā)人意”，必須采用一些手法來(lái)“言情”。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

桃花潭水三千尺，與君離別意，同是宦游人。不及汪倫送我情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

(李白：《贈(zèng)汪倫》)無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。故人西辭黃鶴樓，(王勃：《送杜少府之任蜀州》)煙花三月下?lián)P州。離離原上草，一歲一枯榮。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

(李白：《黃鶴樓送孟浩然之廣又送王孫去，萋萋滿別情。陵》)(白居易：《賦得古原草送別》）長(zhǎng)亭外，古道邊，離離原上草，一歲一枯榮。

芳草碧連天。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

夕陽(yáng)山外山。又送王孫去，萋萋滿別情。天之涯，海之角，(白居易：《賦得古原草送別》）知交半零落。山中相送罷，日暮掩柴扉。

一瓢濁酒盡余歡，春草明年綠，王孫歸不歸? 今宵別夢(mèng)寒。(王維：《山中送別》)(李叔同：《送別》)寒雨連江夜入?yún)?，青山橫北郭，白水繞東城。

平明送客楚山孤。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，浮云游子意，落日故人情。

一片冰心在玉壺。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)（李白：《送友人》）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

懷古詩(shī)大全

1、《蘇臺(tái)覽古》 唐·李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

2、《越中覽古》

唐·李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿。只今惟有鷓鴣飛！

3、《赤壁》

唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4、《登金陵鳳凰臺(tái)》 唐·李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

5、《蜀相》

唐·杜甫

丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

6、《臺(tái)城》

唐·劉禹錫

臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。

7、《江南》

唐·杜牧

車書(shū)混一業(yè)無(wú)窮，井邑山川今古同。

戊辰年向金陵過(guò)，惆悵閑吟憶庾公。

8、《君山》唐·劉禹錫

屬車八十一，此地阻長(zhǎng)風(fēng)。千載威靈盡，赭山寒水中。

9、《春草官》唐·劉長(zhǎng)卿 君王不可見(jiàn)，芳草舊宮春。猶帶羅裙色，青青向楚人。

10、《易水》 唐·馬戴

荊卿西去不復(fù)返，易水東流無(wú)盡期。落日蕭條薊城北，黃沙白草任風(fēng)吹。

11、《姑蘇臺(tái)》 唐·陳羽

憶昔吳王爭(zhēng)霸日，歌鐘滿地上高臺(tái)。三千宮女看花處，人盡臺(tái)崩花自開(kāi)。

12、《景陽(yáng)臺(tái)》 宋·徐鉉

后主忘家不悔，江南異代長(zhǎng)春。今日景陽(yáng)臺(tái)上，閑人何用傷神。

13、《閶門(mén)》唐·韋應(yīng)物 獨(dú)鳥(niǎo)下高樹(shù)，遙知吳苑園。凄涼千古事，日暮倚閶門(mén)。

14、《吳宮》 唐·陸龜蒙

香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。吳王事事須亡國(guó)，未必西施勝六宮。

15、《桃葉渡懷古》 清·曹雪芹

衰草閑花映淺池，桃枝桃葉總分離。六朝梁棟多如許，小照空懸壁上題。

16、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有 宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？

悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！

懷》春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？

曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀！

17、《馬嵬懷古》

清·曹雪芹

寂寞脂痕漬汗光，溫柔一旦付東洋。只因遺得風(fēng)流跡，此日衣衾尚有香。

18、《梅花觀懷古》

清·曹雪芹

不在梅邊在柳邊，個(gè)中誰(shuí)拾畫(huà)嬋娟。團(tuán)圓莫憶春香到，一別西風(fēng)又一年。

19、《青冢懷古》

清·曹雪芹

黑水茫茫咽不流，冰弦撥盡曲中愁。漢家制度誠(chéng)堪嘆，樗櫟應(yīng)慚萬(wàn)古羞。

20、《念奴嬌·赤壁懷古》

宋·蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

21、《山坡羊·潼關(guān)懷古》

元·張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

22、《蒲東寺懷古》

唐·元稹

小紅骨賤最身輕，私掖偷攜強(qiáng)撮成。雖被夫人時(shí)吊起，已經(jīng)勾引彼同行。

23、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》 宋·辛棄疾

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？

描寫(xiě)清明節(jié)的古詩(shī)

1、《清明》唐·杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

2、《途中寒食》唐·宋之問(wèn) 馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見(jiàn)洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

3、《寒食》唐·韓翃 春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

4、《閭門(mén)即事》唐·張繼 春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

耕夫召募愛(ài)樓船，11、《清江引·清明日出游》 春草青青萬(wàn)項(xiàng)田； 試上吳門(mén)窺郡郭，清明幾處有新煙。

5、《清明》宋·王禹 無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。

6、《蘇堤清明即事》 宋·吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

7、《寒食上冢》宋·楊萬(wàn)里 逕直夫何細(xì)！橋?？擅夥?？ 遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風(fēng)又，新阡去歲無(wú)。梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余。

8、《郊行即事》宋·程顥 芳草綠野恣行事，春入遙山碧四周； 興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯； 莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片紅； 況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

9、《清明》宋·高翥 南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作百蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉！

10、《送陳秀才還沙上省墓》明·高啟

滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)？

明·王磐

問(wèn)西樓禁煙何處好？ 綠野晴天道。

馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。

12、《寒食野望吟》

唐·白居易

烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰(shuí)家哭。風(fēng)吹曠野紙錢(qián)飛，古墓壘壘春草綠。棠梨花映白楊樹(shù)，盡是生死別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。

13、《清明》 宋·黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。

14、《清明后登城眺望》 唐·劉長(zhǎng)卿

風(fēng)景清明后，云山睥睨前。百花如舊日，萬(wàn)井出新煙。草色無(wú)空地，江流合遠(yuǎn)天。長(zhǎng)安在何處，遙指夕陽(yáng)邊。

15、《清明日曲江懷友》

唐·羅隱

君與田蘇即舊游，我于交分亦綢繆。二年隔絕黃泉下，盡日悲涼曲水頭。鷗鳥(niǎo)似能齊物理，杏花疑欲伴人愁。寡妻稚子應(yīng)寒食，遙望江陵一淚流。

16、《清明即事》唐·孟浩然 帝里重清明，人心自愁思。

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

車聲上路合，柳色東城翠?；洳蔟R生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。游人記得承平事，暗喜風(fēng)光似昔年。

19、《清明日自西午橋至瓜巖村有

17、《清明日憶諸弟》唐·韋應(yīng)物 懷》唐·張繼

冷食方多病，開(kāi)襟一忻然。晚霽龍門(mén)雨，春生汝穴風(fēng)。終令思故郡，煙火滿晴川。鳥(niǎo)啼官路靜，花發(fā)毀垣空。杏粥猶堪食，榆羹已稍煎。鳴玉慚時(shí)輩，垂絲學(xué)老翁。唯恨乖親燕，坐度此芳年。舊游人不見(jiàn)，惆悵洛城東。

18、《長(zhǎng)安清明》唐·韋莊 20、《清明日》唐·溫庭筠 蚤是傷春夢(mèng)雨天，清娥畫(huà)扇中，春樹(shù)郁金紅?？煽胺疾莞奋?。出犯繁花露，歸穿弱柳風(fēng)。內(nèi)官初賜清明火，馬驕偏避幰，雞駭乍開(kāi)籠。上相閑分白打錢(qián)。柘彈何人發(fā)，黃鸝隔故宮。

紫陌亂嘶紅叱撥，綠楊高映畫(huà)秋千。

有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)

1、《涼州詞》唐·王翰 贏得生前身后名。葡萄美酒夜光杯，可憐白發(fā)生！

欲飲琵琶馬上催。

5、《七律·長(zhǎng)征》 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，6、現(xiàn)代·毛澤東 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，2、《出塞》唐·王昌齡 萬(wàn)水千山只等閑。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，五嶺逶迤騰細(xì)浪，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。烏蒙磅礴走泥丸。但使龍城飛將在，金沙水拍云崖暖，不教胡馬度陰山。大渡橋橫鐵索寒。

3、《從軍行》唐·王昌齡 更喜岷山千里雪，青海長(zhǎng)云暗雪山，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

6、《己亥歲》 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，唐·曹松

不破樓蘭終不還。澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，4、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。寄之》宋·辛棄疾

憑君莫話封侯事，醉里挑燈看劍，一將功成萬(wàn)骨枯。夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

7、《春望》 八百里分麾下炙，唐·杜甫

五十弦翻塞外聲，國(guó)破山河在，城春草木深。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。馬作的盧飛快，烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。弓如霹靂弦驚。白頭搔更短，渾欲不勝簪。了卻君王天下事，8、《隴西行》唐·陳陶 春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

9、《雁門(mén)太守行》 唐·李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)群黃金臺(tái)上意，但攜玉龍為君死。

10、《漁家傲》 宋·范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里。

長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！

11、《垂老別》唐·杜甫 四郊未寧?kù)o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完！投杖出門(mén)去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。土門(mén)壁甚堅(jiān)，杏園度亦難。勢(shì)異鄴城下，縱死時(shí)猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端！憶昔少壯日，遲回竟長(zhǎng)嘆。萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。何鄉(xiāng)為樂(lè)土？安敢尚盤(pán)桓！棄絕蓬室居，塌然摧肺肝。

12、《十一月四日風(fēng)雨大作》 宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

13、《梅嶺三章·其一》近代·陳毅

斷頭今日意如何？ 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

14、《赤壁》唐·杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

15、《國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·君子于役》 先秦·佚名 君子于役，不知其期。曷其至哉？ 雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸？

雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴！

描寫(xiě)祖國(guó)山河的古詩(shī)

1、《望岳》唐·杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

3、《絕句》唐·杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

4、《早發(fā)白帝城》唐·李白 春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

5、《望廬山瀑布》唐·李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

6、《山行》唐·杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

7、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

8、《江南春》唐·杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

9、《四時(shí)田園雜興》宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

10、《望天門(mén)山》唐·李白 天門(mén)中斷楚江開(kāi)。碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出。孤帆一片日邊來(lái)。

11、《題西林壁》宋·蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

12、《暮江吟》唐·白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

13、《終南望余雪》唐·祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

14、《望洞庭》唐·劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

15、《登岳陽(yáng)樓》唐·杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

16、《江畔獨(dú)步尋花》 唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

17、春泛若 唐·綦毋潛

幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫，愿為持竿叟。

18、《青溪》唐·王維

言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬(wàn)轉(zhuǎn)，趣途無(wú)百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請(qǐng)留盤(pán)石上，垂釣將已矣。

19、《終南山》唐·王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。20、《秋登萬(wàn)山寄張五》 唐·孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，平沙渡頭歇。

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。

關(guān)于春天的古詩(shī)詞

1、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

2、《春思》唐·李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？

3、《春望》唐·杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、《春宿左省》唐·杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥(niǎo)過(guò)。星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。不寢聽(tīng)金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何？

5、《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

6、《賦得古原草送別》 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

7、《錢(qián)塘湖春行》唐·白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

8、《相思》唐·王維

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。

愿君多采擷，此物最相思。

9、《春曉》唐·孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《春詞》唐·劉禹錫 新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

11、《詠柳》唐·賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

12、《早春呈水部張十八員外》唐·韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

13、《春思》唐·皇甫冉 鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。

14、《江南春絕句》 唐·杜牧

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

15、《泊船瓜洲》 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

16、《春日》宋·朱熹 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

17、《絕句》宋·僧志南 古木陰中系短篷，綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

20、《早春南征寄洛中諸友》 宋·歐陽(yáng)修

楚色窮千里，行人何苦賒。杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

18、《游園不值》宋·葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

19、《玉樓春》宋·宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。賣(mài)炭翁（唐）白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)，黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱赦，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，石灰吟（明）于謙

芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開(kāi)水上槎。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。

21、《清明》唐·杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

22、《鳥(niǎo)鳴澗》唐·王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。輕肥 白居易

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問(wèn)何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱〔fú浮〕皆大夫，紫綬悉將軍。

夸赴軍中宴，走馬去如云。樽罍〔léi雷〕溢九醞，水陸羅八珍。

果擘〔bài〕洞庭橘，膾切天池鱗。

食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢〔qú渠〕州人食人!

千錘萬(wàn)擊出深山，諷喻詩(shī)

詠物詩(shī) 春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

烈火焚燒若等閑； 粉骨碎身全不惜，要留清白在人間。詠煤炭 于謙

鑿開(kāi)混沌得烏金，蓄藏陽(yáng)和意最深。悼亡詩(shī) 沈約

去秋三五月，今秋還照梁。今春蘭蕙草，來(lái)春復(fù)吐芳。悲哉人道異，一謝永銷亡。簾屏既毀撤，帷席更施張。游塵掩虛座，孤帳覆空床。萬(wàn)事無(wú)不盡，徒令存者傷。

悼室人詩(shī) 江淹

佳人永暮矣，隱憂遂歷茲。寶燭夜無(wú)華，金鏡晝恒微。桐葉生綠水，霧天流碧滋。蕙弱芳未空，蘭深鳥(niǎo)思時(shí)。湘醽徒有酌，意塞不能持。

悼室人詩(shī) 江淹

適見(jiàn)葉蕭條，已復(fù)花庵郁。帳里春風(fēng)蕩，檐前還燕拂。垂涕視去景，摧心向徂物。今悲輒流涕，昔歡常飄忽。幽情一不弭，守嘆誰(shuí)能慰。

遣悲懷三首 元稹謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。昔日戲言身后事，今朝都到眼前來(lái)。

爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

悼亡詩(shī)

衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開(kāi)。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢(mèng)送錢(qián)財(cái)。誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時(shí)。鄧攸無(wú)子尋知命，潘岳悼亡猶費(fèi)辭。同穴窅冥何所望，他生緣會(huì)更難期。惟將終夜長(zhǎng)開(kāi)眼，報(bào)答平生未展眉。

離思五首 元稹

自愛(ài)殘妝曉鏡中，環(huán)釵謾篸綠絲叢。須臾日射燕脂頰，一朵紅蘇旋欲融。山泉散漫繞階流，萬(wàn)樹(shù)桃花映小樓。閑讀道書(shū)慵未起，水晶簾下看梳頭。紅羅著壓逐時(shí)新，吉了花紗嫩麹塵。第一莫嫌材地弱，些些紕縵最宜人。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。尋常百種花齊發(fā)，偏摘梨花與白人。

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

今日江頭兩三樹(shù)，蟬 駱 賓 王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表余心。

竹 鄭板橋（鄭燮）

一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶。綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。宋.蘇軾 于潛僧綠筠軒寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。白居易 詠竹 不用裁為嗚鳳管, 不須截作釣魚(yú)竿。千花百草凋零后, 留向紛紛雪里看。唐·元稹《菊花》 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。唐·韓愈 幽蘭操

蘭之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采而佩，于蘭何傷。今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年。雪霜貿(mào)貿(mào)，薺麥之茂。子如不傷，我不爾覯。薺麥之茂，薺麥之有。君子之傷，君子之守。

可憐和葉度殘春。

詠物詩(shī)

唐·王勃 春莊

山中蘭葉徑，城外李桃園。豈知人事靜，不覺(jué)鳥(niǎo)啼喧。

《風(fēng)》 李山喬

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

《蜂》 羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜.【詠白蓮（其二）】 唐·皮日休

細(xì)嗅深看暗斷腸，從今無(wú)意愛(ài)紅芳。折來(lái)只合瓊為客，把種應(yīng)須玉甃塘。向日但疑酥滴水，含風(fēng)渾訝雪生香。吳王臺(tái)下開(kāi)多少，遙似西施上素妝?！旧彙?唐·唐彥謙

新蓮映多浦，迢遞綠塘東。靜影搖波月，寒香映水風(fēng)。金塵飄落蕊，玉露洗殘紅?？粗喾忌?，無(wú)人問(wèn)的中。

【獨(dú)芙蓉】 唐·王貞白

方塘清曉鏡，獨(dú)照玉容秋。蠹芰不相采，斂蘋(píng)空自愁。日斜還顧影，風(fēng)起強(qiáng)垂頭。芳意羨何物，雙雙鸂鶒游?！酒兴_蠻】 荷花 宋·陳與義

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

南軒面對(duì)芙蓉浦，宜風(fēng)宜月還宜雨。

紅少綠多時(shí)，簾前光景奇。繩床烏木幾，盡日繁香里。睡起一篇新，與花作主人?！静匪阕印?荷花 宋·辛棄疾 紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨。占斷人間六月涼，期月鴦浦。根底藕絲長(zhǎng)，花里蓮心苦。

只為風(fēng)流有許愁，更襯佳人涉。【南鄉(xiāng)子】 李絢 乘彩舫，過(guò)蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦。游女帶花偎伴笑，爭(zhēng)窈窕，竟折團(tuán)荷遮晚照?！靖吆伞?唐·元稹 種藕百余根，高荷才四葉。颭閃碧云扇，團(tuán)圓青玉疊。亭亭自抬舉，鼎鼎難藏。不學(xué)著水荃，一生長(zhǎng)怗怗?！竞苫ā?唐·李商隱 都無(wú)色可并，不奈此香何?，幭藳鲈O(shè)，金羈落晚過(guò)?；佤罒粽站_，渡襪水沾羅。預(yù)想前秋別，離居夢(mèng)棹歌?！咀硖以础?芙蓉 宋·吳文英 青春花姊不同時(shí)。凄涼生較遲。艷妝臨水最相宜。風(fēng)來(lái)吹繡漪。驚舊事，問(wèn)長(zhǎng)眉。月明仙夢(mèng)回。憑欄人但覺(jué)秋肥?；ǔ钊瞬恢！疚迓?荷】 清·納蘭性德 魚(yú)戲葉田田，鳧飛唱采蓮。白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋。出浴亭亭媚，凌波步步妍。美人憐并蒂，常繡枕函邊?！厩锷彙?元·劉因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰(shuí)通。不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。

【卜算子 詠蓮】 清·吳綃 誰(shuí)種白蓮花。秋到花開(kāi)處。

陶令騰騰醉欲歸。香滿廬山路。莫笑出青泥。心凈還如許。一片琉璃照相館影空。常向波中住。

【詠同心蓮】 昭明太子 江南采蓮處，照灼本足觀。況等連枝樹(shù)，俱耀紫莖端。同逾并根草，雙異獨(dú)鳴鸞。以茲代萱草，必使愁人歡。【奉和錢(qián)七兄曹長(zhǎng)盆池所植】 唐·韓愈

翻翻江浦荷，而今生在此。擢擢菰葉長(zhǎng)，芳根復(fù)誰(shuí)徙。露涵兩鮮翠，風(fēng)蕩相磨倚。但取主人知，誰(shuí)言盆盎是?！绢}白蓮】 唐·白居易 素房含露玉冠鮮，紺葉搖風(fēng)鈿扇圓。本是吳州供進(jìn)藕，今為伊水寄生蓮。移根到此三千里，結(jié)子經(jīng)今六七年。不獨(dú)池中花故舊，兼乘舊日采花船。

【小庭水植率爾成詩(shī)】 錢(qián)微 泓然一缶水，下與坳塘接。青菰八九枝，圓荷四五葉。動(dòng)搖香風(fēng)至，顧盼野心愜。行可采芙蓉，長(zhǎng)江詎云涉?！灸宪幣柚仓嘏_(tái)蓮移種池】 春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

宋·梅堯臣

彤云赤霧生綠房，朝霞變?nèi)镏旆酃狻０子袢肽嗖粷M盎，羽蓋裹露明目口。濁水一石亂蛙龜，鑿池五丈如斗方。萍根科斗得自在，荷芰明年出水央?！痉可彙?宋·司馬光 蓮房前后熟，供噉不須齊。肉嫩山蜂子，稜深天馬蹄。尚憐食蘂在。深映綠荷低。脆美如新采，近根猶帶泥?！静缮徢?宋·陸游 采蓮吳妹巧笑倩，小舟點(diǎn)破煙波面。雙頭折得欲有贈(zèng)，重重葉蓋羞人見(jiàn)。女伴相邀拾翠羽，歸棹如飛那可許。傾鬢障袖不應(yīng)人，遙指石帆山下雨?！拒饺厍?元·薩都剌 秋江渺渺鞭蓉芳，秋江女兒將斷腸。絳袍春淺護(hù)云曖，翠袖日暮迎風(fēng)涼。鯉魚(yú)吹浪江波白，霜落洞庭飛木葉。蕩舟何處采蓮人，愛(ài)惜芙蓉好顏色?！静缮徢?/p>

南朝·梁·蕭綱

晚日照空磯，采蓮承晚暉。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。棹動(dòng)芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。【采蓮】 南朝·梁·吳均錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問(wèn)子今何去，出采江南蓮。遼西三千里，欲寄無(wú)因緣。愿君早旋返，及此荷花鮮?！静缮徢?南朝·梁·劉孝威 金槳木蘭船，戲采江南蓮。蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。房垂易入手，柄曲自臨盤(pán)。露花時(shí)濕釧，風(fēng)莖乍拂鈿?！举x得涉江采芙蓉】 南朝·梁·祖孫登

浮照滿川漲，芙蓉承落光。人來(lái)間花影，衣渡得荷香。桂舟輕不定，菱歌引更長(zhǎng)。采采嗟離別，無(wú)暇緝?yōu)樯选！驹佂能饺亍?隋·杜公瞻 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一莖孤引綠，雙影共分紅。色奪歌人臉，香亂舞衣風(fēng)。名蓮自可念，況復(fù)兩心同。【采蓮曲】 隋·殷英童 蕩舟無(wú)數(shù)伴，解纜自相催。汗粉無(wú)庸拭，風(fēng)裙隨意開(kāi)。棹移浮荇亂，船進(jìn)倚荷來(lái)。藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯?！菊酆捎匈?zèng)】 唐·李白 涉江玩秋水，愛(ài)此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。佳人彩云里，欲贈(zèng)隔遠(yuǎn)天。相思無(wú)因見(jiàn)，悵望涼風(fēng)前。【越女】 唐·王昌齡 越女作桂舟，還將桂為楫。湖上水渺漫，清江不可涉。摘取芙蓉花，莫摘芙蓉葉。將歸問(wèn)夫婿，顏色何如妾。【古意】 唐·韓愈 太華峰頭玉井蓮，開(kāi)花十丈藕如船，春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

冷比雪霜甘比蜜，一片入口沉疴痊。我欲求之不憚遠(yuǎn)，青壁無(wú)路難夤緣。安得長(zhǎng)梯上摘實(shí)，下種七澤根株連。

古采蓮 元·吾丘衍

濕風(fēng)吹花生冷香，馮夷為舞冰絲裳，霏霏粉金飄晚塘。浮蘭舟，鼓桂楫，歌采蓮，為君發(fā)： 遲遲歸來(lái)弄明月?！旧徧领V望】 唐·劉兼 新秋菡萏發(fā)紅英，向晚風(fēng)飄滿郡馨。萬(wàn)疊水紋羅乍展，一只鸂鶒繡初成。采蓮女散吳歌闋，拾翠人歸楚雨晴。遠(yuǎn)岸牧童吹短笛，蓼花深處信牛行?！拘潞沙鏊?宋·岳珂 貼水初翻紫玉團(tuán)，忽驚矗立傍闌干。瑤池七日來(lái)青鳥(niǎo)，玉鏡孤奩舞翠鸞。曉露走盤(pán)珠顆瑩，晚風(fēng)飏蓋雪衣寒。從今十丈開(kāi)花面，太華峰頭更一香。

【三益塘芙蓉】 元·薩都剌斑簾十二卷輕碧，秋水芙蓉隔畫(huà)欄。彩扇搖風(fēng)霞透影，錦袍弄月酒生寒。游魂翠袖留江浦，仙掌紅云濕露盤(pán)。只恐淮南霜信早，絳紗籠燭夜深看。

【并蒂蓮花】 明·沈周 耶溪新綠露嬌癡，兩面紅妝倚一枝。水月精魂同結(jié)愿，風(fēng)花情性合相思。趙家阿妹春眠起，楊氏諸姨晚浴時(shí)。今日六郎憔悴盡，為渠還賦斷腸詩(shī)?！旧弻?shí)】 金·張擑 水妃擎出紺珠囊，玉筍雕盤(pán)喜乍嘗。膚白已攙新藕嫩，心清尤帶小荷香。斗馀翠鳥(niǎo)零珍羽，飛盡黃蜂露蜜房?？诟估廴肆伎尚?，此身便欲老江鄉(xiāng)?！九璩亍?唐·韓愈 莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。從今有雨君須記，來(lái)聽(tīng)蕭蕭打葉聲。池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。且待夜際明月去，試看涵泳幾多星?！旧徎ā?明·申時(shí)行 碧沼停寒玉，紅蕖映綠波。狀凝朝日麗，香逐晚風(fēng)多。游戲金鱗出，飛揚(yáng)翠羽過(guò)。納涼依水榭，還續(xù)采蓮歌。【采蓮曲】 唐·李康成 采蓮去，月沒(méi)春江曙。翠細(xì)紅袖水中央，青荷蓮子雜衣香。

云起風(fēng)生歸路長(zhǎng)。歸路長(zhǎng)，那得久，各回船，兩搖手?！竞芍椤?清·朱奕恂

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

小雨林塘凈碧羅，田田分得夜光多。江姝唾逐天風(fēng)落，仙掌晴分曙月過(guò)。幸未贈(zèng)來(lái)愁結(jié)佩，若為采去誤凌波。蕩舟耶女休相妒，樂(lè)府虛裁一斛歌?！拒饺亍?清·邵瑸 曾從楚客賦蘭茳，喜見(jiàn)風(fēng)翻赤玉幢。欲采名花遺良友，還憑遠(yuǎn)夢(mèng)落秋江。盤(pán)承雨露珠無(wú)算，莖并鴛鴦蒂自雙。此日仙城誰(shuí)作主？ 凝眸遙望憑紅窗。【池蓮】 元·倪瓚 回翔波間風(fēng)，的歷葉上露。清池結(jié)素彩，華月映微步。云陰花房斂，雨歇芳?xì)舛?。欲去拾明珰，踟躕惜遲暮?！灸铣丶紊彙?唐·姚合芙蓉池里葉田田，一本雙枝照碧泉。濃麗共妍香各散，東西分艷葉相連。自知政術(shù)無(wú)他異，縱是禎祥亦偶然。四野人聞皆盡喜，爭(zhēng)來(lái)入郭看嘉蓮?！局嘏_(tái)蓮】 唐·李紳 綠荷舒卷涼風(fēng)曉，紅萼開(kāi)縈紫蒔重。雙女漢皋爭(zhēng)笑臉，二妃湘浦并愁容。自含秋露貞姿潔，不曉春妖冶態(tài)秾。終恐玉京仙子識(shí)，卻持歸種碧池中。

【闋下芙蓉】 唐·包何 一人理國(guó)致升平，萬(wàn)物呈祥助盛明。天上河從闕下過(guò)，江南花向殿前生。慶云垂蔭開(kāi)難落，湛露為珠滿不傾。更對(duì)樂(lè)懸張簨簴，歌工欲奏采蓮聲?！举x得涉江采芙蓉】 隋·孔德紹

蓮舟泛錦磧，極目眺江干。沿流楫渡易，逆浪取花難。有霧疑川廣，無(wú)風(fēng)見(jiàn)水寬。朝來(lái)采摘倦，詎得久盤(pán)桓?！居魏苫ㄊ帯?明·朱方中平湖秋色十分饒，醉臥樓船逸思飄。水國(guó)荷香浮錄醑，夕陽(yáng)帆影逐金飚。堤邊屬玉驚人起，天際蛾眉共客招。歌罷采蓮歸路晚，塔西云樹(shù)正迢迢。

【仲泰安招游湖西荷花蕩】 明·朱曰藩

雜佩搖湖月，明狀隔鏡心。輕橈隨鷺轉(zhuǎn)，別墅入花深。翠蓋水中寶，丹霞酒畔吟。非君能泛舟，詎得獨(dú)開(kāi)襟?！景咨彶萏谩?明·朱曰藩

水嶼山潭曲曲幽，芙蓉亭子碧云秋。踏歌儂亦解吳語(yǔ)，一笑端能破客愁。露下采香霑袂濕，月中搖影入杯流。君看印諸何如此，況復(fù)司州得并游。

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

【白蓮】 清·秋瑾 莫是仙娥墜玉珰，宵來(lái)幻出水云鄉(xiāng)； 朦朧池畔訝堆雪，淡泊風(fēng)前有異香。國(guó)色由來(lái)兮素面，佳人原不借濃妝； 東皇為恐紅塵涴，親賜寒潢明月裳?！景咨彙?清 ·盛錦 玉井分栽到野塘，冰銷翠袖回生涼。半江殘?jiān)掠麩o(wú)影，一岸冷云何處香。真相尚留開(kāi)士社，紅衣洗盡美人裝。水仙操罷扁舟去，誰(shuí)與凌波解佩珰?！句较场?宋·蘇軾 四面垂楊十里荷，向云何處最花多，畫(huà)樓南畔夕陽(yáng)和。天氣乍涼人寂寞，光陰須得酒消磨，且來(lái)花里聽(tīng)笙歌?！静缮徢?唐·李白 若耶溪傍采蓮女，笑摘荷花共人語(yǔ)。日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。岸上誰(shuí)家游冶郎，三三五五映垂楊。紫騮嘶人落花去，風(fēng)此路躕空斷腸。【錢(qián)氏池上芙蓉】 明·文征明

九月江南花事休，芙蓉宛轉(zhuǎn)在中洲。美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。露洗玉盤(pán)金殿冷，風(fēng)吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽?！军c(diǎn)絳唇清香蓮】

宋·王十朋

十里西湖，淡妝濃抹如西子。藕花簪水。清凈香無(wú)比。記得曾游，短棹紅云里。

聊相擬，一盆池水，十里西湖似?！居菝廊恕?宋·陳與義 扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來(lái)游，更值滿川微雨、洗清秋。去年長(zhǎng)恨拏舟晚，空見(jiàn)殘荷滿。今年何以報(bào)君恩？ 一路繁花相送、過(guò)青墩。【怨王孫】 宋·李清照 湖上風(fēng)來(lái)波浩渺，秋已暮，紅稀香少。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。蓮子已成荷葉老，清露洗，蘋(píng)花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早?！竞苫?荷花】

宋·蘇軾 霞苞電荷碧。

天然地、別是風(fēng)流標(biāo)格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。

每悵望、明月清風(fēng)夜，甚低迷不語(yǔ)，妖邪無(wú)力。終須放、船兒去，清香深處住，看伊顏色。【詠芙蓉詩(shī)】

南朝梁·沈約

微風(fēng)搖紫葉，輕露拂朱房。

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

中池所以綠，待我泛紅光。【衰荷】 唐·白居易 曉來(lái)一朵煙波上，似畫(huà)真妃出浴時(shí)。

【雞叫子荷花】 宋·張耒 白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝看?！倦A下蓮】 唐·白居易

葉展影翻當(dāng)砌月，花開(kāi)香散入簾風(fēng)。不如種在天池上，猶勝生于野水中?！練埳徎ā?唐·崔櫓

倚風(fēng)無(wú)力減香時(shí)，涵露如啼臥翠池。金谷樓前馬嵬下，世間殊色一般悲?！旧徎ā?/p>

唐·溫庭筠

綠塘搖滟接星津, 軋軋?zhí)m橈入白萍。應(yīng)為洛神波上襪, 至今蓮蕊有香塵?！军S子陂荷花】 唐·唐彥謙

十頃狂風(fēng)撼麴塵，緣堤照水露紅新。世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱人?！厩锍匾恢ι彙?唐·郭恭

秋至皆零落，凌波獨(dú)吐紅。托根方得所，未肯即隨風(fēng)?！旧徎ā?宋·杜衍 鑿破蒼苔作小池，芰荷分得綠差差。

平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄。水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡?！境厣彙?金·完顏疇

輕輕姿質(zhì)淡娟娟，點(diǎn)綴池園亦可憐。數(shù)點(diǎn)飛來(lái)荷花雨，暮香分得小江天?！鞠母琛?/p>

南朝·梁·蕭衍

江南蓮花開(kāi)，紅光照碧水。色同心復(fù)同，藕異心無(wú)異?！旧徢?其二)】 唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！静缮徢?/p>

催園輔

玉溆花爭(zhēng)發(fā)，金塘水亂流。相逢畏相失，并著木蘭舟 【蓮花塢】

唐·王維

日日采蓮去，洲長(zhǎng)多暮歸。開(kāi)篙莫濺水，畏濕紅蓮衣?！景咨彙?唐·陸龜蒙

素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

【采蓮曲】

劉方平

落日清江里，荊歌艷楚腰。采蓮從小慣，十五即乘潮。【雨中荷花】

宋·杜衍

翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗?jié)??！静缮徢?陳去疾

粉光花色葉中開(kāi)，荷氣衣香水上來(lái)。棹響清潭見(jiàn)斜領(lǐng)，雙鴛何事亦相猜?！静缮彙?五代·孫光憲 菡萏香銷十頃陂，小姑貪戲采蓮遲。晚來(lái)弄水船頭濕，更脫紅裙裹鴨兒。

楊廣《飲馬長(zhǎng)城窟行》 肅肅秋風(fēng)起，悠悠行萬(wàn)里。萬(wàn)里何所行，橫漠筑長(zhǎng)城。豈合小子智，先圣之所營(yíng)。樹(shù)茲萬(wàn)世策，安此億兆生。詎敢憚焦思，高枕于上京。北河見(jiàn)武節(jié)，千里卷戎旌。山川互出沒(méi)，原野窮超忽。撞金止行陣，鳴鼓興士卒。千乘萬(wàn)旗動(dòng)，飲馬長(zhǎng)城窟。秋昏塞外云，霧暗關(guān)山月。緣嚴(yán)驛馬上，乘空烽火發(fā)。借問(wèn)長(zhǎng)城侯，單于入朝謁。濁氣靜天山，晨光照高闕。釋兵仍振旅，要荒事萬(wàn)舉。飲至告言旋，功歸清廟前。王昌齡《從軍行》 青海長(zhǎng)云暗雪山，一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，真珠零落難收拾?！绢}敗荷】 元 ·王翰

曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣?！静缮徃琛?/p>

清·王鴻緒

采蓮江水濱，荷花照臉新。莫愁西日晚，明月解留人。

孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。高適《燕歌行》 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，邊塞詩(shī)大全

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？ 君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！李益《塞下曲》 蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！蛾P(guān) 山 月》

李 白

明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?！度虑?/p>

李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。涼州詞

（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

塞下曲

（唐）盧綸 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

（二）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

隴西行

（唐）王維 十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。都護(hù)軍書(shū)至，匈奴圍酒泉。關(guān)山正飛雪，烽戍斷無(wú)煙。

送元二使安西（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。從軍行

（唐）王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。燕歌行

（唐）高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。從金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。20

春風(fēng)學(xué)校復(fù)習(xí)備考之古詩(shī)詞賞析【阮興剛】

山川蕭條極邊上，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。

漁家傲

（宋）范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

塞下曲

（唐）杜甫 挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國(guó)自有疆。沙礫自飄揚(yáng)。馬毛縮如猬，角弓不可張。時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。投軀報(bào)明主，身死為國(guó)殤。

關(guān)山月

（南朝梁）徐陵

茍能制侵陵，豈在多殺傷。

逢入京使

（唐）岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

代出自薊北門(mén)行（南朝宋）鮑照 烽火入咸陽(yáng)。征騎屯廣武，分兵救朔方。嚴(yán)秋筋竿勁，虜陣精且強(qiáng)。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚(yú)貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。疾風(fēng)沖塞起，關(guān)山三五月，客子憶秦川。思婦高樓上，當(dāng)窗應(yīng)未眠。星旗映疎勒，云陣上祁連。戰(zhàn)氣今如此，從軍復(fù)幾年。

第三篇：獲一等獎(jiǎng)的演講稿

獲一等獎(jiǎng)的演講稿

獲一等獎(jiǎng)的演講稿2007-12-18 19:08:54第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)獲一等獎(jiǎng)的演講稿獲一等獎(jiǎng)的演講稿(2)獲一等獎(jiǎng)的演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！

我演講的題目是：《壯歌，讓我們高唱！》

同志們，相信大家都還記得：1998年9月28日，全國(guó)抗洪搶險(xiǎn)表彰大會(huì)是在人民大會(huì)堂隆重舉行的。會(huì)上，××*主席表?yè)P(yáng)了李向群等同志，并且授予他們“抗洪勇士”的光榮稱號(hào)，還提議大家為那些在抗洪搶險(xiǎn)過(guò)程中不幸犧牲的戰(zhàn)士們默哀，以此表示對(duì)他們最深切的思念和最沉痛的哀悼。為什么？為什么他們能令主席都如此動(dòng)容呢？因?yàn)樗麄冇蒙V寫(xiě)了一曲壯麗的凱歌！原創(chuàng)：

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可以說(shuō)這次表彰大會(huì)給我留下的印象是比較深刻的。但是，那抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)人場(chǎng)面更是令我終生難以忘懷。尤其是那些勇敢的戰(zhàn)士們，他們奮力拼搏、舍生忘死的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。其中，李向群那種不怕?tīng)奚o(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象早已經(jīng)深深的烙印在我的心頭。

李向群是廣州軍區(qū)“塔山守備英雄團(tuán)”九連一班的戰(zhàn)士。他從一入伍開(kāi)始，就處處嚴(yán)格要求自己以主人翁的姿態(tài)投入到火熱的連隊(duì)生活中。訓(xùn)練時(shí)，他迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)訓(xùn)練尖兵；執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他吃苦耐勞，甘當(dāng)“火車頭”；學(xué)習(xí)上，他刻苦鉆研，認(rèn)真求索；生活上，他樂(lè)做“貧窮的富家子弟”勤儉節(jié)約；危難時(shí)，他挺身而出，不怕?tīng)奚?，無(wú)私奉獻(xiàn)……

他曾經(jīng)在日記上寫(xiě)到：“一個(gè)人的能力有大有小，但是只要為人民勇于犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)，那么他就是一個(gè)有價(jià)值的軍人。”正因?yàn)橛辛巳绱松羁痰恼J(rèn)識(shí)，他處處一實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的理想，體現(xiàn)出一個(gè)軍人的價(jià)值所在，也給我們留下了一首首動(dòng)人的贊歌。那么，他是怎樣對(duì)待沒(méi)一件事情的呢？下面，請(qǐng)讓我們來(lái)看一看他的實(shí)際行動(dòng)吧！

1998年1月，李向群隨著部隊(duì)來(lái)到廣西賀州架設(shè)光纜，按照當(dāng)?shù)夭块T(mén)的安排他們都住宿在莫大媽家。細(xì)心的李向群發(fā)現(xiàn)大媽總是對(duì)著自己的雞鴨早上數(shù)過(guò)晚上又?jǐn)?shù)，出門(mén)前數(shù)過(guò)回家后再數(shù)，對(duì)戰(zhàn)士們心存疑慮。于是，李向群主動(dòng)包攬了莫大媽家所有的家務(wù)活：看管雞鴨，打掃衛(wèi)生，挑水劈柴。還利用更多的空閑時(shí)間將大媽的菜地平得整整齊齊。大媽看在眼里喜在心上，不但消除了疑慮，而且逢人便夸李向群是祖國(guó)的好戰(zhàn)士，人民的好兒子。

如果說(shuō)這只是值得我們崇尚的一部分，那么更值得我們學(xué)習(xí)的是他在外出執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出的那種不顧個(gè)人安慰，以人民利益為重，以國(guó)家利益為重的崇高品質(zhì)。

1997年3月，他又一次隨部隊(duì)來(lái)到了湖南沅陵縣葉口鎮(zhèn)施工。3月9日凌晨，熟睡中的九連官兵被一陣急促的救火聲吵醒，只見(jiàn)江河岸上火光沖天，濃煙滾滾。李向群一躍而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)射去。當(dāng)大火被撲滅時(shí)，他早已是滿臉烏黑，精疲力盡了。當(dāng)時(shí)，除了班長(zhǎng)以外，又有誰(shuí)知道，他正患重感冒呢？

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，讓我們將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去吧！” 的確，多少年來(lái)，雷鋒留下的這把金鑰匙不知開(kāi)啟了多少人的心靈??！李向群也是用自己的青春和熱血在抗洪搶險(xiǎn)中驗(yàn)證了這一條人生哲理。

1998年6月，長(zhǎng)江流域大雨滂沱，無(wú)情的洪魔不斷的摧殘著我們偉大的母親河。肆虐的洪水兇猛的撲向村莊，街道，住宅，撲向人民……長(zhǎng)江處處險(xiǎn)象環(huán)生。戰(zhàn)士們揮鍬、搬沙、填土，顧不

得擦汗，顧不得喝水，頂著烈日，冒著風(fēng)雨，日夜奮戰(zhàn)在長(zhǎng)江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只見(jiàn)他肩抗手提，連沖帶跑，將所有的力氣都使在了大堤上。為了護(hù)堤，他同戰(zhàn)友們一道從早到晚站立在洪水里；為了查清楚一個(gè)管涌，他毅然潛如渾濁的深水之中；為了一起參加搶險(xiǎn)，他三次從醫(yī)院里逃出來(lái)，又堅(jiān)強(qiáng)的出現(xiàn)在長(zhǎng)江大堤上。

難道他傻了嗎？有病不修養(yǎng)；還是他笨？連醫(yī)生的叮囑也聽(tīng)不進(jìn)去。不，他既不傻也不笨。而是他早已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到：面對(duì)百年不遇的洪水自然災(zāi)害，是不能靠等時(shí)機(jī)，也不能靠神來(lái)挽救的。必須要靠我們的雙手，用我們的智慧，用我們的實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝它。實(shí)踐證明：也只有在以××*同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定革命信念的以李向群同志為代表的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士和人民共同奮戰(zhàn)，全力拼搏是可以戰(zhàn)勝任何困難險(xiǎn)阻的。只有人民才是歷史發(fā)展的動(dòng)力，也只有中國(guó)人民解放軍才是取得勝利的

有力保證。

難道不是嗎？當(dāng)南平鎮(zhèn)中釗大壩出現(xiàn)了近70米的內(nèi)滑坡時(shí)，三次昏倒有仍掛著掉針的李向群立刻拔掉針頭馬上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一臺(tái)機(jī)器在大堤上來(lái)回的高速運(yùn)轉(zhuǎn)著。就在大堤即將脫險(xiǎn)的時(shí)候，就在他努力的將兩大袋泥沙拖上堤岸時(shí)，踉踉蹌蹌的他再也堅(jiān)持不住了，口吐鮮血，一頭撲倒在大堤上……

大堤保住了。可是李向群從此再也不能站起來(lái)了，他就像一只為了幫助母親補(bǔ)窩的小鳥(niǎo)銜

獲一等獎(jiǎng)的演講稿

第四篇：獲一等獎(jiǎng)的演講稿

獲一等獎(jiǎng)的演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！

我演講的題目是：《壯歌，讓我們高唱！》

同志們，相信大家都還記得：1998年9月28日，全國(guó)抗洪搶險(xiǎn)表彰大會(huì)是在人民大會(huì)堂隆重舉行的。會(huì)上，××*主席表?yè)P(yáng)了李向群等同志，并且授予他們“抗洪勇士”的光榮稱號(hào)，還提議大家為那些在抗洪搶險(xiǎn)過(guò)程中不幸犧牲的戰(zhàn)士們默哀，以此表示對(duì)他們最深切的思念和最沉痛的哀悼。為什么？為什么他們能令主席都如此動(dòng)容呢？因?yàn)樗麄冇蒙V寫(xiě)了一曲壯麗的凱歌！原創(chuàng)：http://004km.cn/

可以說(shuō)這次表彰大會(huì)給我留下的印象是比較深刻的。但是，那抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)人場(chǎng)面更是令我終生難以忘懷。尤其是那些勇敢的戰(zhàn)士們，他們奮力拼搏、舍生忘死的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。其中，李向群那種不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象早已經(jīng)深深的烙印在我的心頭。

李向群是廣州軍區(qū)“塔山守備英雄團(tuán)”九連一班的戰(zhàn)士。他從一入伍開(kāi)始，就處處嚴(yán)格要求自己以主人翁的姿態(tài)投入到火熱的連隊(duì)生活中。訓(xùn)練時(shí)，他迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)訓(xùn)練尖兵；執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他吃苦耐勞，甘當(dāng)“火車頭”；學(xué)習(xí)上，他刻苦鉆研，認(rèn)真求索；生活上，他樂(lè)做“貧窮的富家子弟”勤儉節(jié)約；危難時(shí)，他挺身而出，不怕?tīng)奚?，無(wú)私奉獻(xiàn)……

他曾經(jīng)在日記上寫(xiě)到：“一個(gè)人的能力有大有小，但是只要為人民勇于犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)，那么他就是一個(gè)有價(jià)值的軍人?！闭?yàn)橛辛巳绱松羁痰恼J(rèn)識(shí)，他處處一實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的理想，體現(xiàn)出一個(gè)軍人的價(jià)值所在，也給我們留下了一首首動(dòng)人的贊歌。那么，他是怎樣對(duì)待沒(méi)一件事情的呢？下面，請(qǐng)讓我們來(lái)看一看他的實(shí)際行動(dòng)吧！

1998年1月，李向群隨著部隊(duì)來(lái)到廣西賀州架設(shè)光纜，按照當(dāng)?shù)夭块T(mén)的安排他們都住宿在莫大媽家。細(xì)心的李向群發(fā)現(xiàn)大媽總是對(duì)著自己的雞鴨早上數(shù)過(guò)晚上又?jǐn)?shù)，出門(mén)前數(shù)過(guò)回家后再數(shù)，對(duì)戰(zhàn)士們心存疑慮。于是，李向群主動(dòng)包攬了莫大媽家所有的家務(wù)活：看管雞鴨，打掃衛(wèi)生，挑水劈柴。還利用更多的空閑時(shí)間將大媽的菜地平得整整齊齊。大媽看在眼里喜在心上，不但消除了疑慮，而且逢人便夸李向群是祖國(guó)的好戰(zhàn)士，人民的好兒子。

如果說(shuō)這只是值得我們崇尚的一部分，那么更值得我們學(xué)習(xí)的是他在外出執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出的那種不顧個(gè)人安慰，以人民利益為重，以國(guó)家利益為重的崇高品質(zhì)。

1997年3月，他又一次隨部隊(duì)來(lái)到了湖南沅陵縣葉口鎮(zhèn)施工。3月9日凌晨，熟睡中的九連官兵被一陣急促的救火聲吵醒，只見(jiàn)江河岸上火光沖天，濃煙滾滾。李向群一躍而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)射去。當(dāng)大火被撲滅時(shí)，他早已是滿臉烏黑，精疲力盡了。當(dāng)時(shí)，除了班長(zhǎng)以外，又有誰(shuí)知道，他正患重感冒呢？

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，讓我們將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去吧！”的確，多少年來(lái)，雷鋒留下的這把金鑰匙不知開(kāi)啟了多少人的心靈??！李向群也是用自己的青春和熱血在抗洪搶險(xiǎn)中驗(yàn)證了這一條人生哲理。

1998年6月，長(zhǎng)江流域大雨滂沱，無(wú)情的洪魔不斷的摧殘著我們偉大的母親河。肆虐的洪水兇猛的撲向村莊，街道，住宅，撲向人民……長(zhǎng)江處處險(xiǎn)象環(huán)生。戰(zhàn)士們揮鍬、搬沙、填土，顧不得擦汗，顧不得喝水，頂著烈日，冒著風(fēng)雨，日夜奮戰(zhàn)在長(zhǎng)江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只見(jiàn)他肩抗手提，連沖帶跑，將所有的力氣都使在了大堤上。為了護(hù)堤，他同戰(zhàn)友們一道從早到晚站立在洪水里；為了查清楚一個(gè)管涌，他毅然潛如渾濁的深水之中；為了一起參加搶險(xiǎn)，他三次從醫(yī)院里逃出來(lái)，又堅(jiān)強(qiáng)的出現(xiàn)在長(zhǎng)江大堤上。

難道他傻了嗎？有病不修養(yǎng)；還是他笨？連醫(yī)生的叮囑也聽(tīng)不進(jìn)去。不，他既不傻也不笨。而是他早已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到：面對(duì)百年不遇的洪水自然災(zāi)害，是不能靠等時(shí)機(jī)，也不能靠神來(lái)挽救的。必須要靠我們的雙手，用我們的智慧，用我們的實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝它。實(shí)踐證明：也只有在以××*同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定革命信念的以李向群同志為代表的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士和人民共同奮戰(zhàn)，全力拼搏是可以戰(zhàn)勝任何困難險(xiǎn)阻的。只有人民才是歷史發(fā)展的動(dòng)力，也只有中國(guó)人民解放軍才是取得勝利的有力保證。

難道不是嗎？當(dāng)南平鎮(zhèn)中釗大壩出現(xiàn)了近70米的內(nèi)滑坡時(shí)，三次昏倒有仍掛著掉針的李向群立刻拔掉針頭馬上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一臺(tái)機(jī)器在大堤上來(lái)回的高速運(yùn)轉(zhuǎn)著。就在大堤即將脫險(xiǎn)的時(shí)候，就在他努力的將兩大袋泥沙拖上堤岸時(shí)，踉踉蹌蹌的他再也堅(jiān)持不住了，口吐鮮血，一頭撲倒在大堤上……

大堤保住了?？墒抢钕蛉簭拇嗽僖膊荒苷酒饋?lái)了，他就像一只為了幫助母親補(bǔ)窩的小鳥(niǎo)銜著

沉重的枝椏被無(wú)情的暴風(fēng)雨打落在回家的路上。他把有限的生命投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)中。他的赤膽忠心是多么的難能可貴。他那不怕?tīng)奚?，無(wú)私奉獻(xiàn)的品格又是多么高尚??！

是誰(shuí)戰(zhàn)勝了洪魔？是誰(shuí)是誰(shuí)？原創(chuàng)：http://004km.cn/是

他們，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像李向群那樣的戰(zhàn)士們；是他們，用身軀阻擋了洪魔；正是他們，用生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的凱歌奏響在中華大地！

現(xiàn)在，李向群已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，然而，無(wú)數(shù)個(gè)李向群早已又涌現(xiàn)神州！

同志們，新世紀(jì)的今天，我們擁有的是盛世太平。但是我們不要忘記—為了長(zhǎng)江、為了960萬(wàn)平方公里大地、為了中國(guó)日益強(qiáng)大和繁榮昌盛，讓我們行動(dòng)起來(lái)，沿著李向群走過(guò)的足跡，再飽含神情的高唱一曲，將這首壯麗的凱歌演繹得更加燦爛、更加輝煌吧！

謝謝！

第五篇：楊媛《大花貓和小老鼠》

活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂(lè)游戲《大花貓和小老鼠》 活動(dòng)設(shè)計(jì)：楊媛

目標(biāo)：

1、能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的特點(diǎn)

2、掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規(guī)則，在聽(tīng)到“喵”叫時(shí)再取香腸跑回家。

3、能聽(tīng)辨旋律變化迅速做出反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

重點(diǎn)：能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規(guī)則

難點(diǎn)：能聽(tīng)辨旋律變化迅速做出反應(yīng)，在聽(tīng)到“喵”叫時(shí)再取香腸跑回家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

游戲的情境圖片2張；大花貓和小老鼠頭飾各一個(gè)、教師自制香腸若干、筐子四個(gè)、教鞭一根 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情？

2、教師小結(jié)。

3、介紹歌曲名稱：大花貓和小老鼠之間發(fā)生的事情還是一首有趣的歌曲，名字叫《大花貓和小老鼠》。

二、學(xué)唱游戲歌曲，理解游戲歌曲的情節(jié)

1、教師指圖片完整范唱歌曲，幼兒感知歌曲旋律和內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？

教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定幼兒的回答。

2、教師再次指圖范唱歌曲，鞏固幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的了解

提問(wèn)：歌曲中的小老鼠是什么樣子的？大花貓看到老鼠是怎樣唱得？

教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

3、師幼共同看圖片完整學(xué)唱歌曲

注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱中的問(wèn)題，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)小老鼠的樣子、大花貓的叫聲，并掌握間奏。

4、幼兒自主演唱歌曲，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠和大花貓的特點(diǎn)。

教師捕捉幼兒有特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行提升分享；

5、鼓勵(lì)幼兒借鑒同伴的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行表演唱。

三、理解游戲玩法和規(guī)則，開(kāi)展“大花貓和小老鼠”的游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

2、兩名教師分角色完整示范游戲，幼兒初步了解游戲玩法 提問(wèn)：小老鼠是怎樣把香腸取回家的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則

教師扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊講解玩法和規(guī)則。

4、幼兒隨音樂(lè)完整游戲

（1）初次游戲，重點(diǎn)關(guān)注幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，掌握游戲規(guī)則的情況

（2）反復(fù)游戲，重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守規(guī)則，如隨間奏音樂(lè)向前行進(jìn)；在“大花貓”出現(xiàn)時(shí)是否一動(dòng)不動(dòng)；當(dāng)聽(tīng)到“喵”時(shí)再取香腸跑回家。（3）幼兒扮演“大花貓”開(kāi)展游戲

教師針對(duì)“大花貓”捉“老鼠”的時(shí)機(jī)及“小老鼠”靈活躲避的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。延伸活動(dòng)：

（1）在音樂(lè)區(qū)提供頭飾、“香腸”和音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒自主開(kāi)展游戲。（2）戶外活動(dòng)開(kāi)展“貓捉老鼠”的游戲。