第一篇：新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)目錄

新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)目錄

九月

1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，課外閱讀計(jì)劃、教研組制定教研計(jì)劃。

2、研讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。（要有筆記、心得體會(huì)）

3、落實(shí)“晨頌”制度。（培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣）

4、組織教師開始讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。（筆記、心得體會(huì)）

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

6、落實(shí)集體備課制度。（杜絕流于形式、真實(shí)、有效）

7、書法比賽。（促進(jìn)學(xué)生寫規(guī)范字）

十月

1、落實(shí)“語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽”制度。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、校級(jí)公開課活動(dòng)（1、2年級(jí)）。

4、舉辦“閱讀節(jié)”活動(dòng)。（提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣）

十一月

1、期中考試及質(zhì)量分析。

2、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。（促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)、寫規(guī)范字）

3、校級(jí)公開課活動(dòng)（3、4年級(jí)）。

4、演講比賽活動(dòng)。（提高學(xué)生的口才和膽識(shí)）

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月

1、校級(jí)公開課活動(dòng)（5、6年級(jí)）

2、漢字聽寫比賽。（促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握）

3、作文競(jìng)賽活動(dòng)。（激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力）

4、有效復(fù)習(xí)研討。

一月

1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、教研工作總結(jié)

注： 上交項(xiàng)目

1、每位老師的本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生閱讀計(jì)劃。

2、年級(jí)組聽評(píng)課計(jì)劃。（年級(jí)組聽評(píng)課每周每人至少聽評(píng)一節(jié)。每學(xué)期不少于20節(jié)。校級(jí)公開課每個(gè)年級(jí)組每學(xué)年推出一人。）

3、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、個(gè)案分析任選一，每周一篇。

4、每次學(xué)校組織的考試要有測(cè)評(píng)分析總結(jié)。

語(yǔ)文教研組

2018.8.28

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)低段語(yǔ)文組大教研活動(dòng)小結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)低段語(yǔ)文組大教研活動(dòng)小結(jié)

自9月份開學(xué)以來，首先研讀《?？悼h城區(qū)小學(xué)大教研大活動(dòng)工作計(jì)劃》和《保康縣小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，然后征求老師意見和建議，制定出《2011年秋城區(qū)小學(xué)低段語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃》。主要活動(dòng)安排：9月份參加各校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和聯(lián)校同課異構(gòu)活動(dòng)，主講人員為二年級(jí)全體教師。10月份老師參加各校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和聯(lián)校同課異構(gòu)活動(dòng)，主講老師為一年級(jí)全體教師。11月份組織二年級(jí)第四單元測(cè)試卷統(tǒng)考統(tǒng)閱活動(dòng)。12月份組織一年級(jí)第五單元測(cè)試卷統(tǒng)考統(tǒng)閱活動(dòng)。

到目前為止，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱宗蕓、張玉蓮、劉開禹、王蓓、楊進(jìn)、劉豐蘭，城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的鄧代美和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的劉玉鋒已參加了各自學(xué)校的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

9月23日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室開展了聯(lián)校同課異構(gòu)活動(dòng)，三所學(xué)校共14位老師參加，朱宗蕓、楊進(jìn)主講了二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》。實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)汪厚旬、教導(dǎo)主任楊根枝全程參與旁聽。課講好以后又組織了說課和評(píng)課活動(dòng)。大家肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，一是有效創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，使學(xué)生深入真切地體驗(yàn)課文情景和情感，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提升了識(shí)字的有效性，理解文本內(nèi)容與識(shí)字融為一體，減輕了學(xué)生識(shí)記生字的難度。二是以文定教，本文理解難度大，老師側(cè)重引導(dǎo)理解文本，讓學(xué)生質(zhì)疑問難。以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生提問的能力。在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上定教，體現(xiàn)以生為本的理念，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的有效性。三是多媒體運(yùn)用恰到好處地突破了難點(diǎn)，“奔”、“涌”、“隔”的意思及用詞的準(zhǔn)確性在學(xué)生心中扎下了根。大家也給青年教師楊進(jìn)提出了一些建議，比如識(shí)字環(huán)節(jié)用時(shí)太多，為識(shí)字而識(shí)字，將識(shí)字與閱讀分開，孤立了生字詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生機(jī)械識(shí)記多，顯得有些枯燥。

評(píng)課之后，大家就如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率展開討論。一年級(jí)老師主要談到當(dāng)前的教學(xué)困惑，由于學(xué)生家庭背景不同，學(xué)前教育不同，導(dǎo)致有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字多，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字少，起點(diǎn)不一樣。朱宗蕓老師提了幾種方法，一是激發(fā)識(shí)字興趣，二是引導(dǎo)學(xué)生掌握一些識(shí)字方法。三是由課內(nèi)向課外延伸，在生活中識(shí)字。劉豐蘭老師也肯定了激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提前識(shí)字，發(fā)揮預(yù)習(xí)作用，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)生字都會(huì)認(rèn)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，形成動(dòng)力。張玉蓮老師建議學(xué)生多讀課外書，尤其《語(yǔ)文讀本》、《小學(xué)生天地》等，學(xué)生在閱讀中既鞏固了熟字，也不知不覺認(rèn)識(shí)了很多生字。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)

指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

工作要點(diǎn)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1．深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2．繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3．改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4．加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從

開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5．加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1．加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)

各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課等。

2．重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。

教師情況分析

語(yǔ)文教研組教師共11人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平

較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期主要工作安排

第一周：班主任，任課教師制定班主任及教學(xué)計(jì)劃。

第四周；

1、五年級(jí)兩位語(yǔ)文教師展示課活動(dòng)。

2、語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)研討會(huì)。

第七周；高年級(jí)優(yōu)秀習(xí)作、課文、古詩(shī)詞背誦、默寫比賽。第九周；語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討。

第十一周；小結(jié)前半學(xué)期教育教學(xué)工作，做好后半學(xué)期教育教學(xué)打算。

第十二周；對(duì)如何幫扶學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行研討。

第十五周；參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

第十六周；三至六年級(jí)作文競(jìng)賽。

第二十周；總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作及班主任工作。

（2012—2013）學(xué)第二學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

郭川鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年2月24日

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（一）活動(dòng)時(shí)間: 2016年2 月 29日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題： 怎樣有效地開展全校師生健身健康活動(dòng)

孫麗娜：長(zhǎng)期以來，我國(guó)的學(xué)校教育只重智育而忽視體育，培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生和出色的社會(huì)工作者都是些技術(shù)過硬而身體太軟的人才，致使我國(guó)的知識(shí)分子平均壽命比我國(guó)人均壽命要短十年。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類有機(jī)體的發(fā)展起著促進(jìn)作用，在進(jìn)行身體教育的過程中，不管哪一個(gè)年齡階段，何種性別，也不論是哪一種體育范疇，只要合理選擇和運(yùn)用某些體育活動(dòng)練習(xí)，就能確保人體機(jī)能和形態(tài)，以及身體素質(zhì)得到最佳發(fā)展

蘇秋平：在學(xué)校定期開展體育比賽活動(dòng)，建立單項(xiàng)獎(jiǎng)，以班級(jí)為基礎(chǔ)，學(xué)校老師進(jìn)行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也促進(jìn)了師生健身的積極性，增強(qiáng)全體師生的身體素質(zhì)。楊新友：在學(xué)校開展以班級(jí)為主題的課間操比賽，班級(jí)廣播操做的比較好的年級(jí)進(jìn)行全校展示，鼓勵(lì)學(xué)生們更好地?zé)釔垠w育健身活動(dòng)。

夏少將：積極參加上級(jí)部門要求的各種比賽，在比賽活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)給班級(jí)和個(gè)人帶來的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體和個(gè)人榮譽(yù)感，是健身活動(dòng)更好地進(jìn)行。常艷華：建立豐富多彩的體育活動(dòng)，人學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中健身，在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。張洪林：建立可靠和可操作的長(zhǎng)效機(jī)制，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育健身活動(dòng)是必不可缺少的，是和學(xué)習(xí)一樣重要的地位。

孫麗娜：是啊，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，建立一定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是學(xué)生的課余活動(dòng)更加豐富多彩，使教師在指導(dǎo)示范運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中增加了自己本身的活動(dòng)量，讓我們學(xué)校的身體健康理念更強(qiáng)。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（二）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月7日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題：如何避免小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素

孫麗娜：預(yù)防傷害事故，必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，教師不僅自身要具備高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生確立安全第一的思想。1 做好衛(wèi)生安全教育工作 2 充分掌握學(xué)生基本情況 3 傳授技術(shù)動(dòng)作要正確 4 組織教法要科學(xué)合理 5 注意場(chǎng)地器材的安全性總之，對(duì)于體育教學(xué)中如何預(yù)防傷害事故，每位教師都有很多的經(jīng)驗(yàn)，希望我們?cè)谝痪€的體育教師都能以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防，能更好的保證學(xué)生的身體健康，才能更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

楊新友：小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素有很多，安全事故重在預(yù)防，首先體育老師在課前要一方面樹立高度的安全意識(shí)，另一方面要全面了解學(xué)生，并且提前仔細(xì)的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時(shí)的清除和補(bǔ)充，以免不必要的事故發(fā)生。其次在課堂上課堂常規(guī)常抓不懈，運(yùn)動(dòng)裝備要穿好，準(zhǔn)備活動(dòng)充分、到位。教學(xué)中技術(shù)動(dòng)作要正確科學(xué)合理，示范正確、規(guī)范，技術(shù)動(dòng)作練習(xí)保護(hù)措施到位，注意場(chǎng)地和規(guī)則。再次在課堂結(jié)束時(shí)，放松活動(dòng)要到位?？傊瑫r(shí)刻注重對(duì)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的管理，這樣就能夠減少很多的安全事故，使學(xué)生更安全、更開心的上體育課。

夏少將：體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),這就更要求體育教師要經(jīng)常進(jìn)行安全教育,要讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

張洪林：重視安全教育,樹立良好的安全意識(shí)首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的賽跑成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的組織紀(jì)律性。有的學(xué)生很調(diào)皮，相互推撞對(duì)方，認(rèn)為好玩，被推撞的學(xué)生就很容易摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，極有可能引起不良的后果。只有深刻認(rèn)識(shí)，積極預(yù)防，才能減少傷害事故的發(fā)生.晉艷芳：重視安全教育,樹立良好的安全意識(shí)首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),這就更要求體育教師要經(jīng)常進(jìn)行安全教育。如:有的學(xué)生上課站隊(duì)時(shí)相互推搡,他們根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞摔倒,造成身體損傷等安全事故,因此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,要讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。其次,加強(qiáng)學(xué)生體育課活動(dòng)的安全教育,以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),在日常教學(xué)過程中,有目的、有計(jì)劃地實(shí)施安全教育,可計(jì)劃在室內(nèi)教學(xué)中安排運(yùn)動(dòng)安全的專題教育。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（三）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3月 14日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題：如何培養(yǎng)小學(xué)生做操的好習(xí)慣

孫麗娜：在廣播體操教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到廣播體操的的功效、體味廣播體操的美感，讓學(xué)生明白做操的技巧，更要讓學(xué)生明白廣播體操中每一個(gè)動(dòng)作對(duì)人體健康的重要性，了解只有做到位才能發(fā)揮最大的強(qiáng)身健體功效，才能展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的體態(tài)美的道理。在做操過程中讓學(xué)生自我體驗(yàn)優(yōu)美的操姿、從而激發(fā)學(xué)生的做操的興趣!晉艷芳：做廣播操對(duì)大腦保健、糾正體姿、保護(hù)視力等方面都大有好處。每一位學(xué)生都應(yīng)該從每天的廣播操做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，既是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是一種社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)。

常艷華：學(xué)生輪流領(lǐng)操，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅(jiān)持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時(shí)間，天天堅(jiān)持提高學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量，產(chǎn)生動(dòng)作韻律協(xié)調(diào)愉悅感。

楊新友：通過對(duì)做廣播操對(duì)大腦保健，糾正體資，保護(hù)視力等方便都有很大好處，這就要求我們把握好學(xué)生的體操質(zhì)量和時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生的體操興趣。

夏少將：通過教學(xué)使學(xué)生了解做操的好處，知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。做操的好習(xí)可理解為兩點(diǎn)：首先是做操要好，一是動(dòng)作質(zhì)量要標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)是做操時(shí)間要合適；其次是做操的習(xí)慣，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅(jiān)持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時(shí)間，天天堅(jiān)持以養(yǎng)成學(xué)生做操的好習(xí)慣.小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（四）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月 21日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:討論如何提高廣播操質(zhì)量 活動(dòng)過程記錄：

經(jīng)過討論，結(jié)果如下：提高學(xué)校課間操質(zhì)量的六個(gè)“加強(qiáng)”

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課間操的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督導(dǎo)加大對(duì)課間操的管理力度，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康，也是培養(yǎng)良好的校風(fēng)的重要手段。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織督促其他任課教師走出辦公室，到操場(chǎng)來，和學(xué)生同時(shí)出操，以自身的楷模作用去感染和帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做操，鍛煉身體。

二、加強(qiáng)體育教師的管理和帶頭作用

體育教師是課間操的主要管理者和組織者。首先應(yīng)每次安排一名動(dòng)作示范優(yōu)美的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)操，并且要做到動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏鮮明，要體現(xiàn)廣播操的力與美的結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生一種不得不認(rèn)真模仿的感召力。另外，體育教師應(yīng)深入到學(xué)生隊(duì)伍中，起到監(jiān)督管理的作用。如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真做的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)地指出，令其改正，要求認(rèn)真正確的完成動(dòng)作。

三、加強(qiáng)與班主任密切的配合，共同提高課間操質(zhì)量

班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者，他（她）們的表率作用對(duì)本班學(xué)生有很大的影響。體育教師應(yīng)與班主任老師密切配合，共同組織，共同管理。并且要求班主任也能夠認(rèn)真正確的與學(xué)生一起做課間操，這樣，整個(gè)課間操大家一起活動(dòng)起來。將會(huì)產(chǎn)生良好的課間操的紀(jì)律，做操的質(zhì)量也會(huì)明顯提高。

四、加強(qiáng)各班體育委員的帶操管理，讓他們起到良好的表率作用

體育教師應(yīng)對(duì)于各班的體委或帶操員進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。因?yàn)樗麄冊(cè)谧霾贂r(shí)站在隊(duì)伍的前面，和領(lǐng)操學(xué)生一樣，對(duì)各班學(xué)生起著表率作用。所以，必須先提高他們的做操質(zhì)量，從動(dòng)作上規(guī)范好，準(zhǔn)確的完成每一節(jié)操的動(dòng)作，給各班的學(xué)生起到良好的帶頭作用。

五、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課間操的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與

體育教師應(yīng)利用體育課特別是室內(nèi)課的教學(xué)活動(dòng)，將課間操的優(yōu)點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視課間操，了解課間操給個(gè)人身心等方面帶來的許多好處，有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做操的積極性和主動(dòng)性。這時(shí)，學(xué)生在積極主動(dòng)地做廣播操了，做操質(zhì)量也就會(huì)有相應(yīng)的提高。

六、加強(qiáng)課間操的管理制度建設(shè)

建立健全課間操管理制度：抽部分學(xué)生每天對(duì)各班課間操情況進(jìn)行監(jiān)督。另外，每學(xué)期學(xué)校都應(yīng)舉辦全校性的廣播操比賽，通過會(huì)操，強(qiáng)化廣播操的動(dòng)作要求，為在平時(shí)課間操活動(dòng)中保持良好的質(zhì)量起到重要的作用

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（五）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月 28日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 炎熱的夏天，該如何上好體育課 活動(dòng)過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下：

隨著夏季氣溫的逐漸升高，室外白花花的陽(yáng)光，照得人睜不開眼睛。無(wú)風(fēng)的夏天悶熱一團(tuán)，有風(fēng)的夏天熱浪襲面。特別是下午第一節(jié)體育課，即使人靜立于室外不動(dòng)，也能感覺到紫外線刺激皮膚的灼熱感，更不用說輕微運(yùn)動(dòng)一番所落得大汗淋淋，氣喘吁吁。學(xué)生在外部環(huán)境的作用下，內(nèi)心的浮躁感蠢蠢欲動(dòng)，心理影響行為，其學(xué)習(xí)狀態(tài)遲遲難于進(jìn)入。為了保證孩子的體質(zhì)，上好體育課，在這炎熱的夏天，我覺得重點(diǎn)從以下幾方面入手：

一、盡量減少學(xué)生在直射陽(yáng)光下的活動(dòng)時(shí)間

長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下停留，輕則灼傷皮膚，重則導(dǎo)致學(xué)生中暑，從身體上和心理上給學(xué)生造成雙重傷害。因此在上室外體育課時(shí)，要盡量安排學(xué)生到陰涼的地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，盡量減少紫外線對(duì)學(xué)生皮膚的傷害，以及熱天盲目追求克嬌、克苦所對(duì)學(xué)生造成的心理傷害等。

二、加強(qiáng)安全教育，避免安全事故

夏季上體育課，學(xué)生著裝能否適合體育課要求，也是避免安全事故的有效措施。要嚴(yán)禁穿涼鞋、穿裙子等不適合體育課著裝現(xiàn)象的出現(xiàn)，要防止由此導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)不便所帶來的跌傷、摔傷。另外還要講清當(dāng)堂的注意事項(xiàng)，對(duì)于不安全、不合適的問題，要重點(diǎn)提示，避免安全事故的發(fā)生。如不帶尖銳物品上課，不合理使用器材，不私自離開本班活動(dòng)區(qū)（洗手洗臉、喝水、回教室、上廁所）等。

三、合理安排內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心的投入。所以在安排課的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，安排他們喜歡的項(xiàng)目，以此來激發(fā)他們的興趣，從而起到鍛煉的目的。如：打乒乓球、籃球、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、游戲跳房子等。

四、放開手腳，創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境

體育課上讓學(xué)生自己來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)的是他們自己的體育，相信他們一定會(huì)喜歡。在課堂教學(xué)中，筆者讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編活動(dòng)，只提出創(chuàng)編的要求，提供活動(dòng)的器材。正是因?yàn)樗麄儑L試著自己設(shè)計(jì)的游戲，才不再出現(xiàn)心不在焉的學(xué)生，更沒有人愿意到樹陰下乘涼，這一切都源于他們?cè)谶M(jìn)行著自己喜歡的體育活動(dòng)。

總之，只要肯動(dòng)腦筋，多換花樣，即使天再炎熱，學(xué)生在體育課上也會(huì)感到興趣盎然！

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（六）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4月 4日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

教研主題：實(shí)施激發(fā)教學(xué)，有效抑制灰色情緒 教研內(nèi)容：

一、教材分析

由于教學(xué)方法陳舊，內(nèi)容枯燥，害怕受傷等因素，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。而激發(fā)教學(xué)是教師在教學(xué)過程中采用的一種有效教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的良好效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過運(yùn)用激發(fā)教學(xué)有效抑制灰色情緒。

2、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍。

三、教學(xué)重點(diǎn)

抑制學(xué)生不良情緒形成，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

及時(shí)運(yùn)用實(shí)施激發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好行為習(xí)慣。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

深挖教材內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)欲望；改變陳舊的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情；創(chuàng)設(shè)情境情景，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的靈感。

六、討論要點(diǎn)

怎樣實(shí)施激發(fā)教學(xué)，達(dá)到有效抑制灰色情緒，形成和諧課堂氛圍。各位教師討論發(fā)言總結(jié)如下：

楊新友：舉例說明，日常生活與教學(xué)相結(jié)合。張洪林：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生，從而提高興趣。夏少將：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，只要一學(xué)生的自主合作探究來實(shí)現(xiàn)。孫麗娜：創(chuàng)設(shè)情境情景也要與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所得。

蘇秋平：例如學(xué)生在跑步練習(xí)中，不能只表?yè)P(yáng)前面跑得快的，后面學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用激發(fā)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)和諧課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

七、教研總結(jié)

各位教師積極討論，使我受益匪淺。我覺著激發(fā)教學(xué)的方法很多，比如說教師誠(chéng)懇的語(yǔ)言，優(yōu)美的示范，器材場(chǎng)地安排合理等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教師要積極探索“激發(fā)教學(xué)”的各種途徑，使學(xué)生在體育活動(dòng)中達(dá)到最佳激活水平和適宜的興奮度，控制不良情緒并排除，使學(xué)生“寓體育于興趣之中”，有效抑制“灰色情緒”的產(chǎn)生，能夠促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，感受體育之快樂。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（七）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4 月 11日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

教研主題：研究實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操比賽議程 教研內(nèi)容：

為了促進(jìn)學(xué)校常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)廣播體操及隊(duì)列隊(duì)形質(zhì)量，展示我校整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，定于2016年5月上旬舉行全校廣播體操及隊(duì)列隊(duì)形比賽?，F(xiàn)將比賽有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間及比賽順序：

2016年5月 11 日下午（2：00時(shí)）；

一、二年級(jí) 2016年5月 12 日 日下午（2：00時(shí)）；

三、四年級(jí) 2016年5月 13 日 日下午（2：00時(shí)）；

五、六年級(jí)

二、比賽形式：

各班所有在校學(xué)生必須參加比賽，采用評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分和攝像、攝影的形式，取其平均分為各班最后得分。（去掉最高分和最低分）

三、比賽分組和錄取名次、獎(jiǎng)勵(lì)：

按年級(jí)分組，根據(jù)最后得分多少，錄取班級(jí)總數(shù)的50%（取前四名），各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)3名。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

1、服裝整齊 10分

2、進(jìn)場(chǎng)隊(duì)列 30分

3、操的動(dòng)作到位、整齊 40分

4、精神狀態(tài) 10分

5、組織有序 10分

五、總負(fù)責(zé)人：祝國(guó)富、薛垂玲

六、評(píng)委：蘇秋平常艷華 晉艷芳 喬艷青 劉麗麗 王鳳琴 蘇華 成績(jī)匯總：夏少將 出場(chǎng)安排：孫麗娜 音樂播放：張洪林

七、攝影與圖片制作：裴向軍

八、注意事項(xiàng)：

各班班主任，認(rèn)真組織，加強(qiáng)訓(xùn)練，糾正動(dòng)作，確保隊(duì)列隊(duì)形及廣播體操的質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（八）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4 月 18日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜 教研內(nèi)容： 一 教學(xué)理念

現(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！二 教材分析 1．起源與發(fā)展

在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于通訊兵在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品，需要在戰(zhàn)場(chǎng)上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士，首先在軍隊(duì)里進(jìn)行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末，被列入田徑正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長(zhǎng)10米，作為預(yù)跑線，接棒隊(duì)員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。2．教材的地位和作用

接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運(yùn)用練習(xí)的比較多。3．教材內(nèi)容 田徑場(chǎng)上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。

上挑式：

接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40－50度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。

這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然，傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時(shí)，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。

下壓式: 也有稱“向前推送”的傳棒方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，在傳棒時(shí)，手臂不要太高，而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動(dòng)作來調(diào)整傳棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。所以在做此動(dòng)作時(shí)，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50－60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí)，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會(huì)傳，而且也會(huì)接。持棒方法 ：

右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地，拇指與其它三指分開撐地，棒前端上翹。

初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團(tuán)體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。

4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢(shì)必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊(duì)員時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，把最有特長(zhǎng)的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外，無(wú)論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn)，以右手將棒傳給第二、第四棒隊(duì)員的左手，第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。三 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2． 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合，控制好情緒，增強(qiáng)自信心。

3．在課外活動(dòng)和校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

4．增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四 教學(xué)方法與措施

1．采用圖片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3．組織小組間接力賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。易犯錯(cuò)誤：

起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)。五 教學(xué)流程：

一 開始準(zhǔn)備活動(dòng)（8分鐘）1.集合整隊(duì)，師生問好，常規(guī)檢查

2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容

3.分組活動(dòng)

二 傳接棒教學(xué)（23分鐘）1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.教學(xué)方法步驟

（1）教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。（2）循序漸進(jìn)練習(xí)分組練習(xí)：（a）起跑練習(xí)。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（c）兩組相互觀察、交流、練習(xí)，相互提高。

（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場(chǎng)跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標(biāo)志后，可在跑道上放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物，用中等跑速練習(xí)傳接棒，起跑距離約5.5米 教學(xué)設(shè)想與要求：

通過講解練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強(qiáng)自信心。三 課堂小結(jié)放松活動(dòng)（4分鐘）1．學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。

3．整理場(chǎng)地器材。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學(xué)生自備紙團(tuán)）4．師生再見 本課預(yù)計(jì)：

1．目標(biāo)達(dá)成效果較好

2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（九）活動(dòng)時(shí)間: 2016年5月 9日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:投擲實(shí)心球時(shí)應(yīng)注意哪些問題 活動(dòng)過程記錄： 孫麗娜：

實(shí)心球是一項(xiàng)力量性和動(dòng)作速度項(xiàng)目，是以力量為基礎(chǔ)，以動(dòng)作速度為核心的投擲項(xiàng)目。投擲是一項(xiàng)有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中我們應(yīng)注意哪些問題！

劉傳永：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)的動(dòng)作，設(shè)計(jì)新穎，要點(diǎn)突出，符合兒童心理和生理特征，學(xué)生容易接受、掌握。

張洪林：三點(diǎn)要注意：出手高度，出手角度，出手速度，注意鞭打動(dòng)作。發(fā)力順序是：蹬地，送髖，出手撥球。

夏少將：實(shí)心球是一項(xiàng)力量性和動(dòng)作速度項(xiàng)目，是以力量為基礎(chǔ)，以動(dòng)作速度為核心的投擲項(xiàng)目。影響實(shí)心球成績(jī)有三個(gè)因素，實(shí)心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。

楊新友：首先要將力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快，預(yù)擺要將身體形成一個(gè)弓型并迅速投擲出去，協(xié)調(diào)性也是多投才能掌握好的。

晉艷芳：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。

蘇秋平：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十）活動(dòng)時(shí)間: 2016年5 月 16日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 小學(xué)體育課中跳繩的用法 活動(dòng)過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)體育課的教學(xué)意見以有以下幾點(diǎn)：

第一、“以繩練跳”

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺臂、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二、“以繩代桿”

跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注意創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“橫桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。

第三、“以繩代線”

體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四、“以繩開展游戲”

采用跳繩進(jìn)行游戲，既可當(dāng)教學(xué)器材，又可使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人腳力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

總之，作為我們教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十一）活動(dòng)時(shí)間: 2016年6 月 13日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)論：

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識(shí)、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十二）活動(dòng)時(shí)間: 2016年6月 20日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:如何把握新體育課 活動(dòng)過程記錄： 祝國(guó)富：

要想了解并進(jìn)一步上好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課是什么樣、怎樣上，就應(yīng)理解新體育課程的理念，新理念可用以下幾點(diǎn)加以說明：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，旨在說明無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。這既是實(shí)施素質(zhì)教育要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來。

在了解了新課程的理念后，體育組就如何上好新理念下的體育課，展開了討論，各抒己見。

張洪林：在“健康第一”指導(dǎo)思想前提下，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育課是與學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系最為密切的一個(gè)學(xué)科，因此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展理應(yīng)成為體育教學(xué)重要的任務(wù)。在體育課中，教師要改變過去重視傳統(tǒng)知識(shí)技能，忽略學(xué)生身心健康的片面思想，一切從有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把發(fā)展學(xué)生的健康放在第一位，充分體現(xiàn)體育課的健康價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的身心和發(fā)展，逐步貫徹學(xué)生終身體育為健康的思想。

常艷華：突出以學(xué)生為本，真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得主體意識(shí)和主體能力的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心，教師必須按大綱規(guī)定的內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度去完成教學(xué)任務(wù)。以教師為中心，學(xué)生必須按照教師的安排被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，沒有任何發(fā)揮的空間，課堂氣氛顯得很沉悶，很少能看到真正活躍的氣氛，向新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，所以在設(shè)計(jì)教材時(shí)，我就根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)，在兼顧學(xué)生全面發(fā)展的前提下，選擇學(xué)生需要的教材，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，收到了良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，他們可以運(yùn)用自己習(xí)慣的，擅長(zhǎng)的動(dòng)作去完成練習(xí)，課堂氣氛一下子活動(dòng)起來，練習(xí)的密度增加了，鍛煉效果得到了提高。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，制定適合自己的教學(xué)目標(biāo)。

楊新友：以往我們體育課教學(xué)時(shí)，是按大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)迫性地要求學(xué)生如何如何去做，達(dá)到什么目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力。往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以在新標(biāo)準(zhǔn)情況下，我就注意了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，使他們明確學(xué)、練各種教材有什么目的，使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，個(gè)體差異是不盡相同的所以不同的學(xué)生要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定要明確，不要模棱兩可，也不要與學(xué)生的實(shí)際差得太遠(yuǎn)，讓學(xué)生感覺離目標(biāo)太遠(yuǎn)，而失去學(xué)習(xí)興趣。先設(shè)定較低，學(xué)生經(jīng)過努力很容易達(dá)到的目標(biāo)，然后再設(shè)定稍難達(dá)到目標(biāo)，使目標(biāo)的制定合理而切合實(shí)際。

夏少將：創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法要靈活有趣。隨著教材的更新，體育教師要更新觀念，把傳統(tǒng)的一貫制教學(xué)方法改為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我追求體育鍛煉的教學(xué)方法。在教學(xué)中組織教法要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中的個(gè)體教學(xué)、分組教學(xué)、集體教學(xué)各有所長(zhǎng)，要保證教學(xué)質(zhì)量，就根據(jù)不同情況，選擇不同的教學(xué)方法和形式。

孫麗娜：總之，新課程、新理念給我們提出了新的挑戰(zhàn)，上好體育課更加不容易，在今后的教學(xué)中，只有更新觀念，認(rèn)真鉆研，不斷探索，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，上好體育課。

第五篇：復(fù)興小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)計(jì)劃

復(fù)興小學(xué)2014年秋季學(xué)期實(shí)驗(yàn)教研

活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步加強(qiáng)我校的信息化教育教學(xué)工作，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的質(zhì)量和水平。繼續(xù)搞好校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和應(yīng)用，更好地發(fā)揮校園網(wǎng)應(yīng)有的功能，將我校的教育信息化工作推向一個(gè)新的高度。本學(xué)期根據(jù)縣網(wǎng)絡(luò)中心布置的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際情況，制定出本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

二、工作重點(diǎn)：

在新課程理念的指導(dǎo)下，組織信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，開展教育教學(xué)系列研究活動(dòng)，重點(diǎn)為教材使用，教學(xué)目標(biāo)指定、三維目標(biāo)的實(shí)施、教學(xué)反思討論、聽課、過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施學(xué)習(xí)。

三、具體措施

1、健全制度，強(qiáng)化措施

高度重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，嚴(yán)格杜絕通過校園網(wǎng)傳播不良信息。

根據(jù)教育信息中心要求，建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站，把學(xué)校微機(jī)室建成“綠色機(jī)房”，杜絕師生玩電腦游戲，要求教師機(jī)子上不安裝游戲軟件，建設(shè)“無(wú)游戲較園”。

2、加強(qiáng)信息中心內(nèi)部建設(shè)

完善各種管理制度，形成充滿活力的工作機(jī)制，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，提高技術(shù)指導(dǎo)能力和管理水平。

通過參加專業(yè)培訓(xùn)班等途徑，保持業(yè)務(wù)上、管理上的先進(jìn)性。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)課題研究，用課題帶動(dòng)應(yīng)用

加大信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和研究力度，發(fā)動(dòng)全體教師研究探索信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用規(guī)范。

開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課題研究，重點(diǎn)是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”改革的理論和實(shí)踐問題。

四、教研活動(dòng)內(nèi)容：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深理解內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟新教材的思想及其內(nèi)涵，明確信息技術(shù)課程改革的方向，教學(xué)目標(biāo)指定、三維目標(biāo)的實(shí)施、教學(xué)反思討論、聽課、過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施學(xué)習(xí)。

1、繼續(xù)堅(jiān)持組內(nèi)的學(xué)習(xí)制度，注重培養(yǎng)組內(nèi)教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

⑴堅(jiān)持組內(nèi)的學(xué)習(xí)制度，每月一專題，定中心發(fā)言人，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以教學(xué)，課題為中心，力求以學(xué)促教，以學(xué)促思。

⑵繼續(xù)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，把結(jié)對(duì)子活動(dòng)的情況進(jìn)行一月一總結(jié)，結(jié)對(duì)子活動(dòng)不能只停留在寫計(jì)劃和總結(jié)上，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

⑶本學(xué)期進(jìn)行同課異構(gòu)式的公開課活動(dòng)。并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行說課、評(píng)課、小結(jié)等工作。為求以最佳的方式方案上好每一節(jié)課。

2、第二課堂活動(dòng)在堅(jiān)持開展的基礎(chǔ)上，要求實(shí)效

⑴要加大對(duì)第二課堂的考核力度，不能只講數(shù)量，不求實(shí)效。

⑵積極參加各類活動(dòng)競(jìng)賽，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

五、每月措施安排：

3月份：

1、輪流聽信息技術(shù)教師的課，講課人必須備好教案，說課稿，聽課人必須寫出評(píng)課稿，并寫好心得體會(huì)，每人至少一篇，網(wǎng)上交流。

2、按要求寫好每課的教學(xué)反思

3、開展課個(gè)活動(dòng)，參加全國(guó)中學(xué)生作品展。(課外活動(dòng)在七、八年級(jí)開展，每班選出一名基礎(chǔ)比較好的同學(xué)參加，詳情見課外活動(dòng)計(jì)劃。)

4－5月份：

1、學(xué)習(xí)新標(biāo)、三維目標(biāo)的實(shí)施（討論）

2、教學(xué)反思討論

3、申請(qǐng)教研組博客將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)。

6月份：

1、過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施學(xué)習(xí)

2、上交一篇有質(zhì)量的教案

3、完成摘抄、教學(xué)隨想以及讀后感

復(fù)興小學(xué)2015年秋季學(xué)期實(shí)驗(yàn)教研

活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹教導(dǎo)處工作精神，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量，積極開展教研活動(dòng)，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。工作目標(biāo)：

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)成果，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹立優(yōu)秀教師形象。

3、努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)生具有一定的科學(xué)探究精神和科學(xué)創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，放手讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

5、用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，讓更多的學(xué)生參與到科學(xué)探究中。

6、鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明小制作活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力。

7、組織學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展小課題研究活動(dòng)（如技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目），指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄，撰寫好課題報(bào)告，開展“科學(xué)記錄”和“科學(xué)觀察日記”的撰寫。

8、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書，多看科普書籍，開展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3、用新課標(biāo)來評(píng)價(jià)衡量課堂學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，利用自評(píng)、互評(píng)等方式，更新評(píng)價(jià)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開展經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)理論，學(xué)教法，更新教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動(dòng)，教師要重視科學(xué)理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認(rèn)真上課，合理地安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取教學(xué)上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表。

7、教師要翻閱專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，把握教學(xué)方向；要互相聽課，努力提高課堂教學(xué)效率。

8、教師要按學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃要求完成教學(xué)常規(guī)和教育科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責(zé)！

四、學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容：

2月：制定計(jì)劃，完善興趣小組。

3月：教學(xué)常規(guī)檢查，課堂教學(xué)案例研討活動(dòng)，教學(xué)反思，半期工作交流。積極開展技術(shù)啟迪智慧活動(dòng)。

4月：課題研究工作，組內(nèi)成員實(shí)驗(yàn)教學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流。

5月：遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)錄像，完善課題研究檔案。

6月：期末理論學(xué)習(xí)交流、完成教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)。按時(shí)完成學(xué)校臨時(shí)交辦的工作任務(wù)。

復(fù)興小學(xué)2016年秋季學(xué)期實(shí)驗(yàn)教研

活動(dòng)計(jì)劃

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。”演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì)達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到失望，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單

演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識(shí)，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析研究周圍的事物。

2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚

至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。

2.3實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)于好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。

2.4實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因而會(huì)出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評(píng)，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、具體工作計(jì)劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

10、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

復(fù)興小學(xué)2015年春季學(xué)期實(shí)驗(yàn)教研

活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、基本情況分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹——《生物學(xué)》（六年級(jí)下冊(cè)），生物圈中有哪些綠色植物，被子植物的一生、綠色植物與生物圈的水循環(huán)，綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者，綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡，愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)等內(nèi)容。內(nèi)容增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。對(duì)生物的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的生物的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的生物圈，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的生物知識(shí)。

三、課題名稱

提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力

四、步驟

1、設(shè)置問題情景，激發(fā)求知需要

學(xué)生掌握新知識(shí)的過程實(shí)質(zhì)上是在問題情景中實(shí)現(xiàn)思維的過程，因而問題教學(xué)法的要旨在于為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膯栴}情景，引發(fā)學(xué)生的興趣情緒。因此，教師必須精心創(chuàng)設(shè)激情氛圍，使其不僅符合學(xué)生的認(rèn)知需要，而且盡可能大大超出學(xué)生的預(yù)期，讓學(xué)生懷著由驚奇所引起的理智上的震動(dòng)進(jìn)入認(rèn)知活動(dòng)方面的探索，從而使學(xué)生的情感進(jìn)入了一種憤排的心理狀態(tài)，形成問題情景。

教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)從而主動(dòng)學(xué)習(xí):①設(shè)疑布難，激發(fā)學(xué)生好奇心理；②巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生探知的迫切欲望；③創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生自然產(chǎn)生求知的心理沖動(dòng)。

2、搭建探究舞臺(tái)，挖掘思維潛力

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)計(jì)劃(2)”實(shí)施“新課標(biāo)”，就是要改變以往的學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)和陳舊的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主感悟、自主解決問題，教師不再是知識(shí)的灌輸者，教師的作用只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”；學(xué)生不再是接受知識(shí)的容器，而是知識(shí)的探索者、發(fā)現(xiàn)者。

在教學(xué)過程中，學(xué)生知識(shí)的獲得，必須通過學(xué)生積極思考和實(shí)踐活動(dòng)，必須激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。因此，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的主渠道。

3、提供交流機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)合作性互動(dòng)

在學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生在相互合作交流中互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，共同發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)造性思維的相互碰撞中，其發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力不斷得到增強(qiáng)，并在合作中加強(qiáng)溝通，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，個(gè)性化的表達(dá)自己的思想，在互動(dòng)中理解個(gè)人與集體智慧的價(jià)值。

我們?cè)诮虒W(xué)中，經(jīng)常設(shè)計(jì)小組討論，全班交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分表達(dá)自己的思維方法及過程，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問題。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考作出自己的判斷，這種活動(dòng)不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實(shí)踐能力，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己的想象力，使自己的能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。

4．相信學(xué)生，留給學(xué)生時(shí)間和空間

一個(gè)問題的解決需要時(shí)間和空間，只有給學(xué)生留有較大的時(shí)間和空間，學(xué)生才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。教學(xué)中，常常看到教師為了急于獲得知識(shí)的結(jié)果，用簡(jiǎn)單的方式，或似是引導(dǎo)實(shí)為灌輸?shù)姆椒?，讓學(xué)生沿著教師設(shè)計(jì)的“問題”通道到達(dá)知識(shí)的彼岸，用犧牲學(xué)生的思維強(qiáng)度來獲取所謂的教學(xué)效率。試想，如果這個(gè)問題不是學(xué)生自己想出來的，而是教師給于“啟發(fā)”、“點(diǎn)撥”，學(xué)生知道了:“噢！原來是這樣。”還談得上學(xué)生的思維得到了什么發(fā)展呢？學(xué)生思維的發(fā)展，就是在想的過程中，就是在從“想不出”到“想出來”的過程中獲得發(fā)展的。越是對(duì)遇到的問題百思不得其解時(shí)，學(xué)生的思維活動(dòng)越是積極，一旦問題解決，他們的思維也就得到了一種令人驚喜的發(fā)展。今天給學(xué)生留有了充足的時(shí)間和空間，學(xué)生得到了很好的發(fā)展，那么，在今后學(xué)生就會(huì)有更大的收獲和發(fā)展。

五、措施

第一，以情動(dòng)情，建立平等的師生關(guān)系。我們知道，情感具有感染性，在一定的條件下，一個(gè)人的情感可以影響別人，使他發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。一年多來，更是以為人師表的人格力量去進(jìn)一步影響學(xué)生，在教學(xué)中挖掘教材的情感因素，創(chuàng)設(shè)情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，準(zhǔn)確科學(xué)的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，并在情感上引起共鳴。

第二，從愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)做起，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在實(shí)施愛國(guó)主義教育和國(guó)情教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。

第三，通過豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，組織學(xué)生參加課外活動(dòng)就是很好的實(shí)踐。

總之，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極熱情，就會(huì)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地探求新知識(shí)，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)業(yè)上的兩極分化得到了控制。

六、預(yù)計(jì)效果：達(dá)到全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

復(fù)興小學(xué)2016年春季學(xué)期實(shí)驗(yàn)教研

活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我藝術(shù)教研組繼續(xù)遵照《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展總體規(guī)劃》精神，結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，深入改善教學(xué)管理，營(yíng)造綠色課堂，追求教研創(chuàng)新，認(rèn)真、扎實(shí)的開展各項(xiàng)藝術(shù)教育教研工作，構(gòu)建蘆墟實(shí)小藝術(shù)教育的地域特色，開創(chuàng)藝術(shù)教育嶄新面貌。

二、具體工作

㈠實(shí)施有效課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)課程

⒈藝術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育寓教于樂、生動(dòng)形象、感人的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。讓學(xué)生在藝術(shù)教育中不斷地充實(shí)自己，不斷加強(qiáng)自身的各種能力。

⒉在本學(xué)期，學(xué)校規(guī)范“七認(rèn)真”管理，落實(shí)好七認(rèn)真中的“指導(dǎo)學(xué)生會(huì)自學(xué)”一項(xiàng)。備課格式規(guī)范，教學(xué)反思要切合主題，加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)等。

⒊積極落實(shí)“有效課堂”主題節(jié)活動(dòng)，不斷通過課堂教學(xué)模式的探索，課堂教學(xué)方式的改進(jìn)和創(chuàng)新，組織藝術(shù)組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以課堂觀察為平臺(tái)，優(yōu)化教師在課堂上的教學(xué)行為，營(yíng)造綠色課堂。

⒋繼續(xù)加強(qiáng)教研組內(nèi)開課活動(dòng)。每學(xué)期每人至少開設(shè)一節(jié)公開課，骨干教師開設(shè)二節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，互聽互學(xué)，做好相關(guān)記錄，擔(dān)任好評(píng)課主講人。在學(xué)期初選定人選及教材，同組老師進(jìn)行集體備課及磨課活動(dòng)，促成新教師快速成長(zhǎng)。

㈡合理整合教育科研，打造藝術(shù)先鋒團(tuán)隊(duì)

實(shí)施開放、整合、積淀的策略，通過教育科研的有效滲透，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，完善課程設(shè)置，形成管理制度，優(yōu)化行動(dòng)模塊。

⒈明確教研組主題，追求教研實(shí)效，教研活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)，定主題，積極開展有效課堂大討論活動(dòng)，使藝術(shù)組教師在活動(dòng)中提升自己。

⒉建立骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，通過定期活動(dòng)，制定骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身發(fā)展目標(biāo)，施行年終考核制度，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。

3．要發(fā)揮教育研究和教育科研的滲透功能，通過研究個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)解決教育難題，建立一支有一定科研能力的小團(tuán)隊(duì)，通過定期的課題交流、中心議題、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，形成科研學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)廣大藝術(shù)教師整體發(fā)展。

⒋打造我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)優(yōu)化我校的胥灘小山歌班、胥灘少兒美術(shù)班的建設(shè)，通過豐富多彩的的藝術(shù)活動(dòng)，打造學(xué)生快樂的童年。

附：月工作安排

三月份——主題“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”

第1周：學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，吳江市藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃；中心議題（在藝術(shù)課堂，如何改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐快樂的學(xué)？）

第2周：集體備課（營(yíng)造有效的課堂氛圍）

第3周：課堂觀察（怎樣在音樂課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）

第4周：理論學(xué)習(xí)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式）

第5周：“六認(rèn)真”工作檢查（重點(diǎn)檢查備課）

其它活動(dòng)：各教師認(rèn)真制訂學(xué)期藝術(shù)課教學(xué)計(jì)劃

四月份——主題“改進(jìn)教師的教學(xué)方式”

第1周：中心議題（改進(jìn)教師的教學(xué)方式）

第2周：集體備課

（教師教學(xué)方式的多樣性）

第3周：“汾湖之春”開課日活動(dòng)

（教學(xué)方式的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

第4周：“六認(rèn)真”工作檢查（重點(diǎn)檢查教學(xué)后記）

五月份——主題“評(píng)價(jià)方式的改善”

第1周：中心議題（多元化的評(píng)價(jià)，優(yōu)化藝術(shù)課堂）

第2周：集體備課（激發(fā)學(xué)生興趣）

第3周：組內(nèi)開課（有效評(píng)價(jià)）

第4周：“六認(rèn)真”工作檢查（重點(diǎn)檢查輔導(dǎo)學(xué)生）

其它活動(dòng)：教師競(jìng)賽活動(dòng)（普通話比賽）

學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（班級(jí)合唱比賽；校園小畫家比賽）

六月份——主題“實(shí)踐有效課堂”