第一篇：試點本科輔導(dǎo)心得--周玉鋒

試點本科輔導(dǎo)的一點心得體會

經(jīng)濟管理系 周玉鋒

今年5月試點本科考試，多數(shù)學(xué)生對《近現(xiàn)代史綱要》考試結(jié)果還比較滿意。作為輔導(dǎo)教師，經(jīng)驗談不上，談一談我個人在這一次輔導(dǎo)中的一些做法，請大家批評指正。

1、認真把領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)意見落到實處。

叢院長在全院試點本科教學(xué)工作會議上多次強調(diào)要抓好學(xué)生出勤率。出勤率是學(xué)生有效學(xué)習(xí)和提高應(yīng)試能力的前提條件，沒有出勤率，教學(xué)計劃和課程輔導(dǎo)都會落空。我的做法是，每次上課前讓到場的學(xué)生簽到，這作為發(fā)講義或其他輔導(dǎo)材料的依據(jù)，而且上課結(jié)束的時候，再簽一次名。這樣就督促學(xué)生來上課，出勤率就比較高了。我的兩個教學(xué)班出勤率基本上都在85%以上。這有效的提高了考試成績。

系領(lǐng)導(dǎo)董貴勝主任和劉萬韜書記也給我們做了很多指導(dǎo)，要求我們要加強練習(xí)，增強學(xué)生實戰(zhàn)水平。為此，我們給學(xué)生印發(fā)了課堂配套練習(xí)題和歷次考試真題及模擬訓(xùn)練題近30套，約2000題，并給學(xué)生講解答疑。這對學(xué)生鞏固知識熟練應(yīng)試起了很大的作用。

2、加強同科老師的團結(jié)與合作，集中力量與智慧共同致力于學(xué)生輔導(dǎo)。

我和陳子君老師共同輔導(dǎo)《近代史綱要》這門課。在輔導(dǎo)過程中，我們兩個經(jīng)常共同探討各種問題，共同謀劃教學(xué)設(shè)計，團結(jié)互助，有時為一道題是否有必要讓學(xué)生練習(xí)而爭論好久。我們兩個還實現(xiàn)了教學(xué)資源互通有無，共同出試題、印試題、討論試題及答案等等?？梢哉f，合作使我們對學(xué)生的輔導(dǎo)的針對性和有效性更強了，我們實現(xiàn)了雙贏。

3、加強學(xué)生管理的通力協(xié)作和配合，形成齊抓共管的局面。

配合教務(wù)處和相關(guān)系院老師領(lǐng)導(dǎo)的檢查和監(jiān)督，使學(xué)生處于多方面的監(jiān)督和管理之中，有效地維護了課堂紀律，提高了輔導(dǎo)的有效性。我經(jīng)常跟韓玉竹老師溝通學(xué)生的出勤情況，使她對學(xué)生的管理和督促更加及時。

4、把輔導(dǎo)和教育結(jié)合起來。

我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要為家庭爭光，為家長爭氣，告訴他們在三年的時間里拿到本、專科畢業(yè)證對自己的人生有非常重大的意義，這些思想教育對他們安心讀書和堅定信念起了不小的激勵作用。

5、平時努力與考前押題相結(jié)合。

根據(jù)學(xué)科特點，我在考前讓學(xué)生每天早晨早起背書背題，晚自習(xí)動筆做試卷或講義，或有時讓他們互相提問，這樣通過調(diào)動多種感官去參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為考試打下了堅實的基礎(chǔ)。最后幾天，讓他們根據(jù)歷年歷次的考試真題，琢磨出題的規(guī)律和應(yīng)試的技巧。比如：這次考試的41.題:近代中華民族資產(chǎn)階級的特點是什么? 45.題:中共十三大提出的社會主義初級階段的基本路線是什么? 47題:.為什么說中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元?,這三個題都非常幸運的在考前的兩天讓學(xué)生重點記憶，使他們比較穩(wěn)當?shù)牡昧?2分?？己螅瑢W(xué)生非常高興的告訴我，老師押中了！

良好的成績的取得是多種原因、多種合力共同作用的結(jié)果，我只不過是做了自己該做的事情。一份耕耘，一份收獲。這將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好，為教育學(xué)院的發(fā)展盡自己一份綿薄之力。

祝愿濰坊教育學(xué)院明天更美好！

第二篇：試點本科簡介

江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院致考生家長一封信

試點本科簡介

尊敬的各位家長，您好！

感謝您能在百忙之中閱讀此信。當您與您的孩子選擇江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)深造時，我們謹向您表示衷心的祝賀，并感謝您對江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院的信任和支持！我們將不負您的期望，盡最大努力將您的孩子培養(yǎng)成為對國家、對社會有用的人才。請相信，當您的孩子跨入我們校園之日，便是他們走向成功、回報父母恩德之始。借此機會，我們將江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院計劃外自考招生、學(xué)生畢業(yè)后待遇、國家目前的教育情況，向您作個簡單介紹，以使您放心，并配合我們做好孩子的教育工作。將孩子引向正確的人生軌道。

一年一度的高考已結(jié)碩果，一定比例同學(xué)將要被高校普通本科錄取，對此我們表示衷心的祝賀！未能被高校普通本科錄取的同學(xué)，也不要氣餒，“條條大路通羅馬”，升入高校就讀的途徑不單單是高考途徑，國家目前的學(xué)歷教育是多元化教育，接收教育是一個人一生的事情，并不單單的大學(xué)四年學(xué)習(xí)。如果您只片面的理解為大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，那么等待您的就是失業(yè)。目前進入高校學(xué)習(xí)的形式很多，您可根據(jù)孩子的實際情況進行選擇，獲得國家承認的高等教育本科文憑。目前國家本科生已經(jīng)飽和，目前正向著普及本科文憑努力，而且上完大學(xué)學(xué)校不給分配工作。也就是說目前上大學(xué)得目的不單單的是為了拿個本科畢業(yè)證。而是在大學(xué)里學(xué)到真正的知識，以應(yīng)對將來激烈的社會競爭。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院擁有這國內(nèi)一流的教學(xué)環(huán)境，相信您的孩子在江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院文化氛圍的熏陶下，一定會取得很大的成功。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院自考本科統(tǒng)招本科享受同等待遇，畢業(yè)證可以考研究生、公務(wù)員、可以出國留學(xué)。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科的學(xué)歷國際認可。這是江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科的基本情況。

國家自從實施教育改革，大學(xué)擴招以來，大學(xué)本科生數(shù)量急劇增加，在這種情況下教學(xué)質(zhì)量不如往年。高更由于學(xué)校教育、經(jīng)濟環(huán)境、大學(xué)生自身等多方面原因，不管是普通高校、民辦高校、職業(yè)學(xué)院等大學(xué)生就業(yè)越來越難已是不爭的事實。但另一方面，企業(yè)對高素質(zhì)人才總處于饑渴狀態(tài)。企業(yè)招不到人，大學(xué)生找不到工作，此謂“結(jié)構(gòu)性矛盾”。目前國內(nèi)遇到了這種難題?！按髮W(xué)生就業(yè)難”，這個難已經(jīng)成為全社會關(guān)注的一個熱點話題。大學(xué)本身應(yīng)該造就自主能力強、獨立思考、實踐行為能力強的大學(xué)生，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代迅速變化的市場環(huán)境，讓畢業(yè)生處在變幻的市場當中具有較強的應(yīng)變能力、人際關(guān)系處理能力、心理心態(tài)承受能力。（從2001年開始，國家對畢業(yè)生實行了“不包分配”、“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”的就業(yè)政策，取消了指令性分配！畢業(yè)生需自謀職業(yè)，雙向選擇。國立高校計劃經(jīng)濟時代戶口、檔案等優(yōu)勢已不明顯！大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)該讓自己定位傾向于非公有制企業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)，這就更決定于大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合能力，而不是計劃經(jīng)濟年代學(xué)習(xí)模式！這樣才能更加適應(yīng)社會，更容易就業(yè)，更容易獲得事業(yè)上的成功，高校教育孩子的工作才能算是成功?。?。然而在這種形式之下，江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科具備了這方面的優(yōu)勢，因為江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科屬于寬進嚴出的模式，進入學(xué)校寬松，是學(xué)生能有上大學(xué)得機會，嚴出又保證了教學(xué)的質(zhì)量。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)的意識，這對孩子以后的發(fā)展是非常有幫助的。終生學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)成為當今社會的潮流。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科的優(yōu)勢體現(xiàn)在：

（1）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科與其他自考院校最大的區(qū)別是在教學(xué)資源豐富，可以有效保證校園內(nèi)單一的社會關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根源上給學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。啟發(fā) 1

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科學(xué)費相對合理，高起本每年5900元。

（3）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科師資力量強大，部分課程集中授課學(xué)習(xí)，我校教授、講師任教，按教學(xué)、考試大綱組織教學(xué)、授課，多媒體課件教學(xué)。定期組織授課質(zhì)量評估，不合格予以辭退，擇優(yōu)上崗。這樣保證了教學(xué)質(zhì)量。

（4）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科管理嚴格，辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)規(guī)范，規(guī)章制度健全。在這樣的一個正規(guī)的學(xué)習(xí)制度之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡然有序，學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)生活努力并快樂著。

（5）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科積極推行校園文化建設(shè)，通過學(xué)生會、協(xié)會、社團組織各種類型的活動，開展演講、球賽、征文、報告、講座、舞蹈課、校園樂隊等豐富多彩的文化活動，使學(xué)生充分得到大學(xué)生活的鍛煉、健康成長。學(xué)生在參加此類活動的同時，無意間鍛煉了自己的能力，擴展了自己的交友面，完善了學(xué)生的性格特質(zhì)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個提高自身綜合素質(zhì)的平臺。

（6）江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科特設(shè)了獎學(xué)金制度，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。班里品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，學(xué)校除負責(zé)給報考研究生之外還給學(xué)生設(shè)立了高額獎學(xué)金。

目前我國的教育形式有以下幾種：①普通高校教育、②高等教育自學(xué)考試、③成人教育、④網(wǎng)絡(luò)教育、⑤函授等，其畢業(yè)證含金量與社會的認可度也可按其排列順序。長久的普通高考制度，深入人心的影響使人們對國家教育多元化的發(fā)展、社會對人才的實際需要存在偏見與誤解?！爸挥袊k的教育才是最好的，只有考上統(tǒng)招生才是唯一的出路”等等看法。盡管不少考生家長對其它教育形式越來越了解并接受，但是很大一部分家長不了解，而實際上只有等學(xué)生畢業(yè)了，才能感受到社會對人才的實際需要。社會需要的是自主能力強、適應(yīng)能力強、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，并不是需要一個只懂得讀書，不懂得處理其它關(guān)系、思想保守的畢業(yè)生。江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科目前已經(jīng)得到社會的認可，目前的就業(yè)率已經(jīng)超過了科班生。每年選擇江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院試點本科的學(xué)生越來越多，他們不甘心只去上一個?？疲闳贿x擇來到江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院，目前國家重要的兩種主流教育是：普通高校統(tǒng)招，即“嚴進寬出”，高等教育自考本科，即“寬進嚴出”！寬進嚴出是指進入學(xué)校的條件降低，但是學(xué)生在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)將所有專業(yè)課考及格，一樣可以拿到學(xué)校的本科畢業(yè)證書。統(tǒng)招落榜不等于“失去教育機會”，自考是非常不錯的選擇，這當然需要您選擇一個好的教學(xué)環(huán)境！如果選擇教學(xué)質(zhì)量好的高教自考，那就相當于為自己創(chuàng)造了一次趕超別人的寶貴機會!

自考學(xué)生畢業(yè)后可以參加研究生考試，國家公務(wù)員考試、司法考試、節(jié)約戶口等問題，并且在事業(yè)單位評職稱、編制時享受著與統(tǒng)招生一樣的待遇，可以作為出國留學(xué)的學(xué)歷證明。世界上現(xiàn)已有包括英國、美國、法國、澳大利亞、加拿大、荷蘭等國在內(nèi)的43個國家承認中國的自考學(xué)歷，一是學(xué)歷互認、二是學(xué)分互認。而普通?？?、高職畢業(yè)證在國際上許多國家是不承認的。按照目前的教育情況，國家慢慢取消社會類專升本考試、普通類專升本考試也在壓縮比例，并會慢慢的取消；高職院校學(xué)生畢業(yè)后需要獲得本科學(xué)歷，更大一部分也將選擇自考獲得本科，畢竟社會認可度高，國際認可度也高。

我國有“重教”的傳統(tǒng)，家長寧可自己苦一點也要送孩子上學(xué)，為了孩子能上一所理想的大學(xué)，為了孩子的明天，有些家長甚至愿意付出任何代價，您作為學(xué)生家長，應(yīng)該好好考慮孩子的實際情況--選擇一個好的大學(xué)環(huán)境讓孩子接受教育，那是正確的，因為環(huán)境可以熏陶學(xué)生的思想與行為。我們大學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)主動、獨立、自立、自強的學(xué)習(xí)與生活能力。為了使您的孩子盡快適應(yīng)和實現(xiàn)人生發(fā)展階段的轉(zhuǎn)換，盡早確立新的人生奮斗目標，健康成長，順

利成才，江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院的特色專業(yè)會培養(yǎng)出一批又一批的特色學(xué)生，您的孩子在這學(xué)習(xí)必定會有一番作為。在孩子的教育道路上，我們將和您共同努力！

第三篇：試點本科《口譯與聽力》輔導(dǎo)總結(jié) 王法昌

2010年4月試點本科《口譯與聽力》輔導(dǎo)總結(jié)

2010年4月試點本科成績中英語專業(yè)輔導(dǎo)的《口譯與聽力》課合格率為62.0%，應(yīng)考94人，實考92人，及格57人，其中9名同學(xué)來自學(xué)前教育學(xué)院（共有21名學(xué)前教育學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程），2名同學(xué)來自經(jīng)管系（共有3名經(jīng)管系學(xué)生學(xué)習(xí)本課程），1名學(xué)生來自生化學(xué)院（共有1名生化學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)本課程），70分之上8人，相對于英語翻譯、英語寫作、英語語法合格率都超過80%來說，這個數(shù)字不是很高。因此，現(xiàn)將輔導(dǎo)的有關(guān)問題進行總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出癥結(jié)所在，為更好地做好下一步的工作做準備。

一、課程準備

接到輔導(dǎo)任務(wù)后，本人對《口譯與聽力》做了充分的課前準備工作。因為口譯與聽力本身作為一門實踐考試課，沒有真題透露，所有的題型都是在摸索中進行，而且《口譯與聽力》這本教材中5個單元的聽力部分只有文字材料，沒有聽力音頻材料，無法有針對性地練習(xí)聽力。此外，17個單元的口譯部分內(nèi)容繁多，全都是專題翻譯，難度較大。因此，本人所作工作具體如下：

第一，認真上好由山東大學(xué)組織的教師培訓(xùn)課，認真記錄培訓(xùn)老師的一言一句，向老師索要相關(guān)的音頻和文字材料（但培訓(xùn)老師沒有聽力部分音頻材料），根據(jù)培訓(xùn)課的有關(guān)內(nèi)容和精神準備備課工作。

第二，通讀教材并準備好自考通輔導(dǎo)書。以教材為本，自考通參考書為輔，認真規(guī)劃授課內(nèi)容和授課方法，在講義中詳盡把握每一個單元的核心內(nèi)容和特點，以實戰(zhàn)為主初步猜題，為學(xué)生指出重點難點部分，做到心中有數(shù)。同時，堅持不懈地在網(wǎng)上查閱資料，特別是聽力部分的音頻資料（終于在輔導(dǎo)結(jié)束之前，通過跟一起去濟南培訓(xùn)的老師溝通，在網(wǎng)上找到了所有的聽力音頻資料）。

第三，設(shè)計練習(xí)。結(jié)合考試大綱所規(guī)定之考試題型，設(shè)計出每個單元的模擬

考試練習(xí)，在課堂上留給學(xué)生充分的時間進行實際的口譯實踐，同時幫助學(xué)生猜題、押題。

第四，靈活布置作業(yè)。把學(xué)生分對，讓學(xué)生把每單元的練習(xí)和課文在課后時間向自己的學(xué)習(xí)伙伴即興口頭翻譯。學(xué)生可以自主設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，不求形式，學(xué)生自己根據(jù)上課所列重點整理每一個單元的重點概念和知識點。

第五，總結(jié)提煉。寒假前的最后一次輔導(dǎo)中，本人給學(xué)生們印發(fā)了一些課外的實踐口譯資料，讓同學(xué)們在假期中天天有東西可以口譯，同時將全書的重點做了最后的總結(jié)歸納。

二、輔導(dǎo)過程

輔導(dǎo)過程主要分為三個階段：

第一階段：以教材為主，實戰(zhàn)口譯為重，面面俱到，爭取讓所有的學(xué)生在課上有口譯實戰(zhàn)的機會和經(jīng)驗。

寒假之前的輔導(dǎo)，將全書三大部分共二十二個單元的課程輔導(dǎo)完畢。講解分以下幾步：課本內(nèi)容、實戰(zhàn)練習(xí)、重難點強化。在這個階段的輔導(dǎo)中，重點是教給學(xué)生《口譯與聽力》這門課程的特點及學(xué)習(xí)方法，根據(jù)考試大綱確定好重點要點要求學(xué)生在一個多月的寒假中回家復(fù)習(xí)鞏固，要求學(xué)生把自己認為重點難點的部分都親口口譯出來，要求學(xué)生把聽力音頻資料全都拷貝下來并在假期中反復(fù)聽練，同時要求一定數(shù)量的記憶作為復(fù)習(xí)的保證。

第二階段：以大綱知識點為主線，再次強化重點。結(jié)合大綱及教師培訓(xùn)所講之考試題型，設(shè)計單元模擬練習(xí)、四六級聽力練習(xí)和重難點實戰(zhàn)口譯練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握內(nèi)容，熟悉考試。

第三階段：模擬考試操練。因本科目與其他試點本科考試不同，關(guān)鍵在于反復(fù)的實戰(zhàn)口譯練習(xí)，故本人結(jié)合以前教授《英語報刊選讀》的經(jīng)驗，不斷給

學(xué)生輸入最新的、最時尚的音頻聽力和口譯材料，例如09年底哥本哈根氣候峰會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人演講，讓學(xué)生邊聽邊口譯，同時也掌握了最新的關(guān)于氣候、環(huán)境的詞匯。通過這樣的方式對學(xué)生進行不斷地自測、實踐和操練。

三個階段不是孤立進行的，而是環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在輔導(dǎo)中逐步確立了口譯的自信。

三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題

輔導(dǎo)書的內(nèi)容過多，在山大輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師又沒有具體地劃分重點，導(dǎo)致詳略難分；部分有學(xué)生以基礎(chǔ)差為理由反映要放棄，有放棄考試的學(xué)生（2人）；由于周末上課，給學(xué)生的生活帶來不便，部分同學(xué)反應(yīng)因為沒有休息時間而學(xué)習(xí)效率下降，在一定程度上影響了考試成績。

四、2010年口譯與聽力試題分析

學(xué)生反映聽力部分相對不難，速度較快，相當于四級水平，就是考試院校聽力設(shè)備質(zhì)量參差不齊，學(xué)生尚未適應(yīng)便匆匆結(jié)束。口譯部分因分為好幾個不同的小組，考查內(nèi)容因組不同，有一個小組的口譯題目在輔導(dǎo)時本人押中，總之口譯部分大部分學(xué)生都能較好地完成。

今后的輔導(dǎo)應(yīng)加大對各題型的具體操練，強化重點做到重點突出，特別注重基礎(chǔ)知識的記憶，以及知識的系統(tǒng)性和條理性，并特別注意做好課后練習(xí)題。

外語系 王法昌 2010年6月1日

第四篇：丁玉鋒論文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小班化教學(xué)”的點滴收獲

丁玉鋒

小班化教學(xué)是當代教育改革的發(fā)展趨勢,是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,是實施素質(zhì)教育、個性化教育的一項重要改革措施。同時,小班化教學(xué)為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新而廣闊的空間,使每個學(xué)生得到全面而有個性的發(fā)展。如何利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢,使每個學(xué)生享受高質(zhì)量的教學(xué)呢?以下是我這兩年在實踐中總結(jié)的幾點心得體會,與大家共勉。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,主動參與學(xué)習(xí)。而小班化教學(xué)增加了學(xué)生個體參與活動的空間,擴大了學(xué)生活動的空間,使他們在教學(xué)活動中不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我。

如:三年級數(shù)學(xué)《時、分、秒》一章內(nèi)容時,課前讓學(xué)生做好準備,把自己家中的鬧鐘、電子表、大的鐘表等帶到學(xué)校,擺在教室里面,我也把幾種不同的鐘表拿來放在其中,并在班級門口貼上“鐘表店”的標志,準備工作做好后,同學(xué)們就竊竊私語“:老師這是干什么呀?”他們開始產(chǎn)生好奇的心理,于是,我就引導(dǎo)大家說“:現(xiàn)在你們就是小顧客了,可以到鐘表店選擇自己喜歡的商品?！蓖瑢W(xué)們一聽更興奮了,于是三三兩兩來到店內(nèi),挑選自己喜歡的鐘表。課堂氣氛十分活躍,一改以往死板板的課堂氛圍。活動結(jié)束后,同學(xué)們議論自己買表的情況,提出很多問題,有的能互相解釋清楚,解釋不清的向老師請教,這一節(jié)課下來,同學(xué)們不但心態(tài)輕松,而且真真實實的感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)中“填壓式”教學(xué)方式,注重以學(xué)生為本的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué),學(xué)生是被動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不主動不積極,學(xué)習(xí)效果不高。蘇霍姆林斯基說過:“每個人的內(nèi)心深處都一種根深蒂固的需要——那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求尤為強烈。小班化教學(xué)縮減了班級規(guī)模,縮小了師生比例,因而給學(xué)生提供了更多動手、動口、動腦、合作的機會,注重了學(xué)生的主體性,為學(xué)生發(fā)展提供了展示平臺。

我在進行小班數(shù)學(xué)教學(xué)時,總是讓學(xué)生利用已有的知識嘗試自學(xué),自己發(fā)現(xiàn)問題,然后通過一系列課堂內(nèi)師生、生生學(xué)習(xí)交流活動,最后讓學(xué)生掌握知識。數(shù)學(xué)嘗試教學(xué),變傳統(tǒng)的“先教后學(xué),以教為主,先講后練,以講為主”為“先學(xué)后教,以學(xué)為主,先練后講,以練為主”,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想的根本轉(zhuǎn)變,即由“呈現(xiàn)——灌輸——被動接受”的模式變?yōu)椤耙龑?dǎo)——嘗試——主動獲取”的模式。在這種模式下,學(xué)生主體地位得到真正體現(xiàn),探索精神、創(chuàng)新意識得到真正的培養(yǎng)。

三、在教學(xué)中注重因材施教

小班化教學(xué)為因材施教提供了很好的機會。小班班級小人數(shù)少,老師能更全面的了解每個學(xué)生,面向有差異的個體,根據(jù)學(xué)生實際情況達到最大限度的因材施教。

如教學(xué)中,將程度相近的同學(xué)歸為一類,采用“同步教異步學(xué)”的方法,分層施教。A類學(xué)生重點指導(dǎo)其自學(xué),提高其獲取知識能力。B類學(xué)生重點點撥釋疑,輔導(dǎo)其完成所學(xué)知識。C類學(xué)生重點在于拾遺補缺。這樣各類學(xué)生都能得到發(fā)展。再如,作業(yè)批改方面,小班化教學(xué)可實行面對面批改,個別指導(dǎo),更直接、更及時,有利于學(xué)生的發(fā)展。師生之間感情也更融洽,“親其師信其道”教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

總之,教師授給學(xué)生的不僅僅是知識與能力,更重要的是自主探究,自主發(fā)展。小班化教育正是營建了這樣廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,這是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)達不到的效果?！?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)周玉斌同志先進事跡心得

學(xué)習(xí)周玉斌同志先進事跡心得

初二年級 杜永清

學(xué)習(xí)周玉斌同志先進事跡心得

近日，我校黨支部召開動員大會，學(xué)習(xí)周玉斌同志先進事跡，周玉斌同志是昆區(qū)工商分局包鋼園區(qū)工商所所長，1987年參加工作，默默奉獻在基層工商執(zhí)法一線23載，歷經(jīng)工商所管理員、副所長、所長等執(zhí)法崗位。在他的帶領(lǐng)下，包鋼園區(qū)工商所攻堅克難，查處各類經(jīng)濟違法案件2000余起，創(chuàng)造了昆區(qū)工商分局各類經(jīng)濟違法案件查處指標完成最多、市場監(jiān)管最好、工作效率最高的記錄，展示了工商干部的亮麗風(fēng)采和共產(chǎn)黨員的光輝形象，受到了人民群眾的贊譽，多次贏得行業(yè)標兵、優(yōu)秀工商所所長、十佳辦案能手的稱號。2009年被評為包頭市十佳青年。包鋼園區(qū)工商所連續(xù)兩年被分局評為“實績突出單位”。日前，周玉斌同志被包頭市評為“感動包頭人物”。

了解了周玉斌的事跡后我被深深的打動了，他用自己的實際行動，展示了共產(chǎn)黨員的光輝形象。踐行了一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守了一名共產(chǎn)黨人的精神家園，他不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。

作為新時期的黨員，我們應(yīng)該以周玉斌同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為國家的公共事業(yè)而不懈努力，為黨的事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神。

在教育教學(xué)工作中我們要學(xué)習(xí)他忠于職守、真情為民的政治品格。學(xué)習(xí)他扎根基層、任勞任怨的奉獻精神。要學(xué)習(xí)他堅定信念、廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì)。要學(xué)習(xí)他身體力行、關(guān)愛互助的工作作風(fēng)。

教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé)，必須像楊善洲一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利，志存高遠展示著一個優(yōu)秀教師崇高的價值取向。

教師肩負著教書育人的神圣重任，因而社會對一個教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當今這個社會，盡管拜金主義等在許多人的思想意識中盛行，但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞，習(xí)慣清貧，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學(xué)生能力當作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦，這樣的老師就

做到了“淡泊名利、志存高遠”。同時，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學(xué)生。

作為一名教師，我要以周玉斌同志為榜樣，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，踏踏實實做好自己的本職工作。