第一篇：留學(xué)生輔導(dǎo)心得大全

留學(xué)生輔導(dǎo)心得

勞鑫——戴姆特

認(rèn)識(shí)戴姆特已有9個(gè)月了。在這段不算太長也不算太短的日子里，我們之間建立了深厚的友誼，彼此都把對(duì)方當(dāng)做了最好的朋友。不僅僅是每周兩次的輔導(dǎo)功課，偶爾的一起踢球，更是在自己需要幫助之時(shí)，對(duì)方都會(huì)給予你援助之手：當(dāng)戴姆特需要去醫(yī)院看病時(shí)，我會(huì)擠出時(shí)間陪他一起去做檢查；當(dāng)我需要在“新銳之星”的比賽中進(jìn)行才藝表演時(shí)，戴姆特放下自己的事和我一同上臺(tái)演出。我們不僅是同學(xué)，是朋友，更是兄弟。

李景龍——葉德凱

我輔導(dǎo)的留學(xué)生是葉德凱。從這一個(gè)半學(xué)期看來，他是一個(gè)比較熱愛學(xué)習(xí)，努力刻苦的學(xué)生。我盡最大努力給他輔導(dǎo)，目標(biāo)就是為了不掛科。在上學(xué)期他的各科成績均合格，并且對(duì)我的輔導(dǎo)方法比較滿意，在輔導(dǎo)他的過程中我們同時(shí)也在互相努力，共同進(jìn)步。我希望以后在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的過程中能夠有更多收獲。李飛——高田裕史

高田來自日本，是一個(gè)長得高大帥氣的男生。平常不怎么去上課，也比較喜歡窩在宿舍上網(wǎng)打游戲，看似沒有影響他的學(xué)習(xí)：在上學(xué)期的期末考試中，除了線性代數(shù)，其他的科目他達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，并也在線代的補(bǔ)考中順利通過。但這終歸不是長久之計(jì)。這學(xué)期，本著對(duì)其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我對(duì)他加強(qiáng)了管理和監(jiān)督，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并有了一定成效。相信在接下來的時(shí)間里，高田的表現(xiàn)會(huì)越來越好。

李磊磊——拉坎

由于拉坎不是住校留學(xué)生，因此在和他的聯(lián)系和交流方面并不是十分頻繁。但是這并沒有特別影響對(duì)他的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)工作。雖然給他上課的次數(shù)不算太多，但每次對(duì)于他而言都還算是有所收獲。不會(huì)寫漢字的他在理解知識(shí)方面有很大的問題，但相信隨著輔導(dǎo)次數(shù)的增加，隨著自己把更多的精力投入到輔導(dǎo)工作當(dāng)中，拉坎的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的進(jìn)步。

謝尚勇——馬努拉

對(duì)于我而言，輔導(dǎo)一個(gè)剛來中國三個(gè)月的留學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)，C語言這些課程是件及其困難的事情，但是我并沒有放棄。雖然對(duì)于很多漢語他根本無法理解，雖然他前去上課的次數(shù)不算太多，雖然我們的學(xué)習(xí)時(shí)間不算太長，但輔導(dǎo)的效果還是有的。至少，對(duì)于很多專業(yè)性名詞，馬努拉都有了很深的印象和一定的了解。不只是課本上的知識(shí)，我還努力幫助馬努拉學(xué)習(xí)漢語，讓他早日融入社會(huì)，早日融入我們的校園生活。

馬振峰——尹成漢

他是留學(xué)生班的班長，他的漢語說得無比流利，他在我們學(xué)校里大名鼎鼎...他也是我的輔導(dǎo)對(duì)象—尹成漢。從開學(xué)起，我和成漢的關(guān)系就特別要好，可以說

是無話不談。他在學(xué)習(xí)上有不懂的便會(huì)過來問我，我遇到什么困惑也會(huì)找他去談心。在成為他的輔導(dǎo)老師以后，我們之間的友誼也隨之越來越深厚。我相信，在共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作當(dāng)中，成漢的成績會(huì)越來越優(yōu)異，我的能力也會(huì)得到較大提升。

趙雪——莉莉婭

或許是因?yàn)槲覀兊膫€(gè)子都比較高吧，或許是因?yàn)樯咸熳⒍ㄎ覀冎g有著很深的緣分吧，總之從上學(xué)期開學(xué)以來，我和莉莉婭就是無話不說的好朋友。雖然她的中文說得很生硬，但是我依然能夠理解她所想表達(dá)的內(nèi)容。后來開始了給她上課輔導(dǎo)的日子，雖然成為了她的“老師”，但依然保持那種朋友之間的親密關(guān)系，依然經(jīng)常和她聊天。

趙東華——愛卡

大一即將過去，美好的回憶留下不少。而最讓我感到難忘的莫過于我有一位關(guān)系密切的外國朋友，她就是愛卡。其實(shí)不僅僅是她的朋友，我還是她的輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)各門課程的，幫助她在考試中取得理想成績的老師。雖然每周只會(huì)去給她上一次課，雖然每次上課的時(shí)間不會(huì)特別長，但讓我高興的是每次輔導(dǎo)都會(huì)給她帶來許多收獲。我想，這也算是我的一份收獲吧…

徐秀秀——金成金

我習(xí)慣叫她“金金”，因?yàn)檫@樣能夠顯現(xiàn)出我和她之間的親密關(guān)系。她來自我們的鄰國朝鮮，在中國也住過一段時(shí)間，因此能說一口流利的漢語。從開始擔(dān)任她的輔導(dǎo)老師以來，因?yàn)檎Z言溝通沒有較大困難，每次給她上課都不會(huì)感到有較大的壓力，反而會(huì)感到些許輕松，就像是給自己身邊的同學(xué)講解習(xí)題一般。我希望大學(xué)四年，我能陪伴她一起度過。

第二篇：輔導(dǎo)留學(xué)生的心得

中央民族大學(xué)

專業(yè)見習(xí)報(bào)告

學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 班級(jí)：09級(jí)對(duì)外漢語 姓名：馬煒 學(xué)號(hào)：0918029

中央民族大學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

（一）、見習(xí)單位簡介

中央民族大學(xué)是中國對(duì)外漢語教學(xué)的著名高校之一，是中國最早接受外國留學(xué)生和開展對(duì)外漢語教學(xué)與研究的八所高校之一。國際教育學(xué)院是專門負(fù)責(zé)中央民族大學(xué)全校留學(xué)生招生、教學(xué)、管理和服務(wù)的機(jī)構(gòu)。學(xué)院硬件設(shè)施完備，有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，90%以上的專職教師具有漢語作為外語教學(xué)能力資格證書。留學(xué)生實(shí)施小班（10-20人）教學(xué)，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有課外輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴幫助解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

（二）、見習(xí)目的

通過教育實(shí)踐，把在《對(duì)外漢語教學(xué)概論》上的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握對(duì)外漢語教學(xué)的方法和技能。

（三）、見習(xí)部門相關(guān)規(guī)定

由于本次見習(xí)對(duì)象為外國留學(xué)生，因此在見習(xí)過程中必須要注意以下幾點(diǎn)：

1、不得遲到、早退，無原因曠課。請(qǐng)假需提前通知相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2、身為輔導(dǎo)人員，要注意個(gè)人言行舉止與穿著打扮。

3、互相尊重理解兩國之間的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等背景差異，慎談敏感話題。

（四）、見習(xí)內(nèi)容

見習(xí)人員在2011年3月8日開始見習(xí)工作，到2011年6月2日結(jié)束見習(xí)工作。一個(gè)班配備兩只三名輔導(dǎo)老師，根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象中文程度的不同進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。在此期間，輔導(dǎo)人員在周一至周五每晚七點(diǎn)至八點(diǎn)半為留學(xué)生提供一個(gè)半小時(shí)的課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括解答留學(xué)生相關(guān)問題、輔導(dǎo)留學(xué)生中文作業(yè)、與留學(xué)生開展對(duì)話等。根據(jù)具體情況變化，輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)隨之適應(yīng)。在本次見習(xí)工作中，我與同班同學(xué)吳小芳負(fù)責(zé)B班的輔導(dǎo)工作，根據(jù)參加輔導(dǎo)的學(xué)生的數(shù)量來分配各自的人員。由于這次的輔導(dǎo)對(duì)象人數(shù)較少，有三人，一男兩女。所以我和搭檔決定一同為他們提供輔導(dǎo)，不再具體分配人數(shù)

（五）、見習(xí)期間所獲知的經(jīng)驗(yàn)及感想

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我的第一份見習(xí)工作已然結(jié)束了兩個(gè)多月了。在國際教育學(xué)院見習(xí)的三個(gè)月，是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美

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好的回憶。在友好輕松的氛圍中，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，我根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際，較快地適應(yīng)了見習(xí)環(huán)境，與見習(xí)對(duì)象相處也十分融洽。

在三個(gè)月的見習(xí)過程中，我接觸到了三位留學(xué)生。他們來自不同的國家，具有不同的文化背景。學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間也各有不同，因而對(duì)于他們的輔導(dǎo)我也采取了因材施教的方法。第一位是來自泰國的姓何的一位男生，他學(xué)習(xí)漢語只有短短幾個(gè)月的時(shí)間，因而漢語基礎(chǔ)薄弱，日常對(duì)話也難以進(jìn)行。另外由于性別原因，他對(duì)語言的敏感度不如女同學(xué)，這位男生由于剛到中國不久，對(duì)周圍的事物都非常陌生，性格較為內(nèi)向。針對(duì)這些，我認(rèn)為首先要幫助他處理和解決日常生活中的問題。事例1：由于他不認(rèn)識(shí)菜單上的漢字，也不懂中文菜名。因此我和搭檔制作了寫有中文菜名和拼音標(biāo)識(shí)的卡片，并利用電腦配以生動(dòng)的圖片，依次向他介紹。這樣既提高了他學(xué)習(xí)的興趣，也比較實(shí)用，對(duì)他的生活可以提供幫助。事例2：由于我們文化具有很大的差異，因此我決定以泰國拍攝，在中泰兩國最近熱播的電影《初戀這件小事》為切入口，和他進(jìn)行了簡單的中文交流。除此之外，泰國的各種禮儀和習(xí)俗也成為我們討論的話題。在討論的過程中，我試著讓他成為談話的主導(dǎo)者，變被動(dòng)為主動(dòng)。我希望他可以用所知道的中文詞匯來表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)。事實(shí)證明這樣的方法還是起到了一定的作用，他用中文簡單地向我介紹了自己國家的很多情況。其余兩位分別是來自俄羅斯和哈薩克斯坦的姑娘，她們學(xué)習(xí)中文已經(jīng)三年了，對(duì)話流利，我們之間的交流也非常容易。但是由于她們的年齡較小，和我們之間起初的陌生感較強(qiáng)，不容易溝通。遇到這種情況，我和搭檔決定先迎合她們的喜好。事例3：我們從她們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g吃的麥當(dāng)勞和肯德基作為話題，詢問她們不喜歡吃中國菜的原因等等。以此建立共同話題，打開心扉。事例4：老師每天都會(huì)布置作業(yè)，我和搭檔會(huì)為她們解決一些作業(yè)中的難題。遇到生硬難懂的詞語時(shí)，我和我的搭檔會(huì)采用表演的形式將它們表現(xiàn)出來，并配以簡單的中文解釋。這種教學(xué)方法很快受到了她們的歡迎，也幫助她們更容易理解中文詞語。

這次見習(xí)的時(shí)間雖然只有三個(gè)月，還是讓我受益匪淺。從中我學(xué)習(xí)到了書本中不會(huì)學(xué)到的很多知識(shí)。

1)態(tài)度決定一切。人與人之間都是相互的，如果你欣賞一個(gè)人，所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度也會(huì)感染對(duì)方，使對(duì)方更容易接受你。在這次見習(xí)過程中，我們面對(duì)的不是本國的同胞，而是來自不同國家的友人。在差異的文化經(jīng)濟(jì)政治背景下，中央民族大學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

我們不能始終保持戒備警惕的心理，而應(yīng)該主動(dòng)伸出友誼之手，讓對(duì)方感受到我們的真誠，這對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)是非常重要的。

2)實(shí)踐出真知。如果沒有這次的見習(xí)活動(dòng)，我可能永遠(yuǎn)都不知道對(duì)外漢語教學(xué)的艱難。以前一心以為教漢語是非常容易簡單的事情，經(jīng)過這次的見習(xí)，讓我明白教育和語言都是一門很深的學(xué)問。心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等無不包括在內(nèi)。所以很慶幸有這次的見習(xí)機(jī)會(huì)，讓我明白了很多以前誤解以及難以理解的地方。

3)耐心是教學(xué)的基礎(chǔ)。雖然這次的輔導(dǎo)對(duì)象與我的年齡差距很小，但是面對(duì)他們，我不能有絲毫的懈怠。因?yàn)槲页袚?dān)的是教授漢語的工作，不能因?yàn)槿魏蔚膫€(gè)人原因而停止。在備課過程中，我產(chǎn)生過不耐煩、不安的情緒，也產(chǎn)生過作為年輕人的焦躁的感覺。唯一的解決方法便是時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，時(shí)刻記著自己應(yīng)該做的事。靜下心來，像對(duì)待朋友那樣認(rèn)真、耐心的去輔導(dǎo)，我想這才是正確的。

（六）、給見習(xí)單位的建議

一、希望能更多的為對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生或有對(duì)外漢語教學(xué)意向的同學(xué)提供見習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、同一班中的留學(xué)生中文水平還是具有一定的差異，希望老師布置作業(yè)時(shí)可以布置不同難度的題目。

三、建議在輔導(dǎo)的過程中，能多舉辦一些趣味活動(dòng)，增加留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的樂趣。

（七）、見習(xí)總結(jié)

在兩年的對(duì)外漢語理論學(xué)習(xí)中和三個(gè)月的見習(xí)實(shí)踐中，我深刻的了解到對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)于中華文化傳播的重要性。

文化是一個(gè)國家和民族的特殊標(biāo)記。對(duì)外漢語教學(xué)首先是促進(jìn)語言的推行，語言是文化的基石,沒有語言,文化也就寸步難行。同時(shí),語言反映了文化的發(fā)展,同時(shí)也反映了文化的影響。因此,為了進(jìn)一步發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué),深化文化地位，突出國家“軟實(shí)力”,使世界各國加深對(duì)中華文化的深入了解,我們要加強(qiáng)對(duì)外漢語教學(xué),促進(jìn)文化交流。

我認(rèn)為要以對(duì)外漢語教學(xué)為依托推廣中國文化。其中要做到以下兩點(diǎn)：

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1）、在對(duì)外漢語教學(xué)中因材施教

對(duì)教學(xué)對(duì)象的了解是外語教學(xué)的一個(gè)重要方面,為什么他們學(xué)習(xí)中文？他們的個(gè)人需要是什么？我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)了解,結(jié)合教科書和自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),編寫指導(dǎo)材料以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。初學(xué)漢語的留學(xué)生,其中大多數(shù)對(duì)中華文化所知甚少。我認(rèn)為教授者可以做一個(gè)簡單的問卷,通過統(tǒng)計(jì)分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的具體情況,了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和想法,以及有沒有什么共同之處。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的目的不盡相同,許多學(xué)生喜歡中華文化,他們?cè)谏钪型ㄟ^各種渠道接觸中華文化,從而引起學(xué)習(xí)中文的興趣。2）、在對(duì)外漢語教學(xué)中滲透中國文化

語言教學(xué)與理論教學(xué)是是具有一定區(qū)別的,語言教學(xué)更加注重于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法“我教你學(xué),我講你記,我問你答”這種模式,學(xué)生學(xué)習(xí)是在被動(dòng)狀態(tài),難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此,我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)外漢語教學(xué)課堂,充分引入中華文化的一部分,將枯燥的語言教學(xué)和文化相結(jié)合,形成具有中國特色的外語教學(xué)模式。例如：可以在教學(xué)課程中講幾個(gè)經(jīng)典笑話以使學(xué)生印象深刻,有助于理解和接受。還可以運(yùn)用游戲的形式來檢查實(shí)踐效果,介紹一些繞口令并解釋其含義,在文化滲透和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生涉獵中國相聲,強(qiáng)化對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。除此之外，還可以在情景教學(xué)的操練中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)說話,走路和行動(dòng),甚至方言也可以引進(jìn)課堂,寓教于樂,創(chuàng)造輕松有趣的教學(xué)氛圍。同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國的歌曲等等都可以形成良好的互動(dòng)模式。這樣不僅達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的,極大地豐富了學(xué)生的文化背景知識(shí),而且對(duì)中華文化的傳播也起到了一定的推動(dòng)作用。

第三篇：留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

日常作業(yè)、畢業(yè)論文、留學(xué)文書以及很多材料，在寫作上都會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)階段—初稿和定稿。定稿的過程就是對(duì)文章的潤色，當(dāng)然潤色也包括幾個(gè)方面。很多學(xué)生在文章上交之前才匆匆完成初稿，對(duì)于修改方面已是無能為力了，因此就需要?jiǎng)e人的幫忙，其中大多數(shù)都會(huì)選擇論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

優(yōu)越論文網(wǎng)老師在這里為您詳細(xì)介紹，潤色到底是在修改什么，最后達(dá)到什么效果？

優(yōu)越論文網(wǎng)提供的初稿潤色有：

1、修改語法。這是修改的第一步，也是最淺顯的，僅僅是對(duì)單詞的拼寫錯(cuò)誤的改正，詞組使用的調(diào)整，一句話的主謂賓定狀補(bǔ)的順序擺正，使一句話看起來沒有什么問題。

2、修改抄襲率。國內(nèi)的一些學(xué)生由于論文寫作時(shí)間短，或是理論水平不夠擔(dān)心要掛掉，然而參考文獻(xiàn)是必須的，因此對(duì)于文獻(xiàn)的使用太過頻繁，最后導(dǎo)致抄襲率很高。襲句子、段落、核心理論觀點(diǎn)，因此優(yōu)越論文網(wǎng)輔導(dǎo)老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的抄襲率做出一定的修改，最后用Turn it in系統(tǒng)檢測，保證抄襲了在5%以下。

3、句子修飾。在修改語法的基礎(chǔ)上改正了中式英文，使句子上了一個(gè)檔次，具有英式思維的痕跡。整篇論文的語言風(fēng)格應(yīng)適合該篇的文體以及論證方式。

4、內(nèi)容整改。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)文章的大手術(shù)，將不合理的部分進(jìn)行修改，最后內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)方面也照顧得到。

5、格式調(diào)整。根據(jù)學(xué)校的要求將論文在文檔中調(diào)好格式，做最后的修改。

優(yōu)越論文網(wǎng)修改潤色的步驟是：

1、客戶填寫論文修改表格，通過E-mail發(fā)送給客服人員；

2、優(yōu)越論文網(wǎng)的老師會(huì)盡快與對(duì)方聯(lián)系，進(jìn)入具體文書修改潤色服務(wù)；

3、專業(yè)英語母語級(jí)的輔導(dǎo)老師予以修改；

4、學(xué)生匯款成功后郵件發(fā)送給學(xué)生客戶，如有不滿意的地方可以提出，輔導(dǎo)老師再作修改。

以上是優(yōu)越論文網(wǎng)在各種文章修改服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)流程方面的介紹，優(yōu)越論文網(wǎng)從2003年開始專注于論文寫作，十年很快就過去了，也見證了多少芊芊學(xué)子的汗水與喜悅，其中學(xué)生畢業(yè)前最重要的就是寫畢業(yè)論文，在這方面優(yōu)越論文網(wǎng)也給無數(shù)的學(xué)子提供了很大的幫助，可以使得很多同學(xué)能順利的畢業(yè)，如果您有什么不明白的，趕緊來咨詢優(yōu)越論文網(wǎng)的老師們吧！

第四篇：團(tuán)體輔導(dǎo)心得心得

團(tuán)體輔導(dǎo)心得

今天我們又做了一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，在開心之余我們學(xué)到了很多課本以外的東西，明白了很多東西都要在認(rèn)識(shí)實(shí)踐后才能體會(huì)它的內(nèi)涵。

今天在學(xué)長的帶領(lǐng)下我們來到東八演播廳，寬闊的場地讓我們有了想飛的沖動(dòng)。我們像一群快樂的鳥兒，玩著兒時(shí)最愛玩的游戲：樹和松鼠。我們的歡笑聲回蕩在整個(gè)東八，純真的笑容映在我們的臉上。原來青春這么美麗。

活動(dòng)的高潮是同學(xué)評(píng)論，讓同學(xué)們指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我們圍成一個(gè)圓圈，被評(píng)的同學(xué)站在整個(gè)圓形的中間，接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)很短暫，我們卻感觸良多。生活中有很多好的老師我們要善于發(fā)現(xiàn)觀察并且學(xué)習(xí)。人生不就是在學(xué)習(xí)中變得完善唯美的么？

在同學(xué)們的認(rèn)真點(diǎn)評(píng)后我發(fā)現(xiàn)啦很多我平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，我要認(rèn)真改掉這些。同時(shí)我也從他們友善的點(diǎn)評(píng)中看到啦我自己的優(yōu)點(diǎn)，增長拉我的自信，也讓我們同學(xué)之間因?yàn)檎f出啦心里話而更加密切。

人生不過杯酒，一杯還醉一杯還醒。也許有人會(huì)認(rèn)為人生就是這樣在虛幻與現(xiàn)實(shí)中掙扎。其實(shí)真正的人生是自己在哭過笑過后回望自己的一生覺得是那么精彩。大學(xué)不是初中更不是小學(xué)，沒有人在一遍一遍的指引，更不會(huì)有嚴(yán)厲的老師在那里給你作出懲罰：大學(xué)也不是一個(gè)社會(huì)，要你承擔(dān)一切腥風(fēng)血雨，要讓你頂著壓力微笑，大學(xué)是一個(gè)介于孩子與成人的過度時(shí)期，你不能太孩子氣，因?yàn)槟阋獙W(xué)會(huì)獨(dú)立l；你也不須太緊張，因?yàn)槲覀冞€有保護(hù)傘。但我們要在這大學(xué)期間完成我們的人生過渡。

我們的大學(xué)因我們的友誼而美麗。

第五篇：高三輔導(dǎo)心得

高三輔導(dǎo)心得

6月8號(hào)那天英語考試結(jié)束后，我迫不及待的上網(wǎng)看今年的高考題，檢查一下自己的輔導(dǎo)是否依然在正軌。但我看到作文題目時(shí)，我的兩眼放光了，豈止是在正軌，而且題目及模式與輔導(dǎo)學(xué)生的一模一樣，高考前不到10天時(shí)強(qiáng)調(diào)的，他們絕不會(huì)忘了的。我心狂喜，終于作文弱得同學(xué)，也不會(huì)因此題目被別人拉分了，25分的東西呀！現(xiàn)在還記得那年教補(bǔ)習(xí)班的豐收，完形填空被我練中了，出考場后的學(xué)生欣喜若狂，愉快的度過了一個(gè)暑假。

狂喜后又有自責(zé)，我依稀記得我輔導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，有的同學(xué)缺席來著，有的學(xué)生遲到了，沒領(lǐng)會(huì)我講解的要點(diǎn)，這樣的同學(xué)對(duì)此也許連印象都沒有，臨近考試前的慌張及沒了方向就導(dǎo)致了同是一師之徒收獲卻大相徑庭，悲哀呀!我自責(zé)的是我對(duì)學(xué)生的出勤要求不嚴(yán)。

從中我再次領(lǐng)悟到“小節(jié)成就大事業(yè)”，高考的得分真所謂1分就萬人之上呀，更何況25分？