第一篇：小學(xué)雙語五年級漢語教案(凱賽爾)

雙語五年級漢語上冊教案

學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：雙語漢語 年級：雙語五年級

題目：師生情

姓名：齊曼古麗。阿巴拜克熱

第一課 師生情

教學(xué)題目：第一課 師生情（課文）第三課時 知識與技能：1、2、3、學(xué)會用普通話正確流利地讀課文。

通過朗讀，理解課文，感悟課文，并樂于與別人交談。能用普通話與別人交談，態(tài)度自然、大方、有禮貌。

過程與方法：

學(xué)生通過朗讀課文，小組討論問題等，在老師的引導(dǎo)講解下，正確的理解 課文大意，并從中受到教育。情感態(tài)度價值觀：

在學(xué)習(xí)過程中，要教育學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)會用普通話正確流利地讀課文。

教學(xué)難點：

1、2、通過朗讀，理解課文，感悟課文，并樂于與別人交談。能用普通話與別人交談，態(tài)度自然、大方、有禮貌。

教學(xué)手段：

幻燈片、多媒體

教學(xué)方法：

教法：講解法、引導(dǎo)法。學(xué)法：小組合作法。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課課文讓學(xué)生理解課文的重要內(nèi)容并用自己的語言來表達(dá)老師與學(xué)生的親密關(guān)系、養(yǎng)成自己的實際行動來尊敬老師的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

前提測評： 1.（聽寫詞語）

籃子、身影、補養(yǎng)、落后、勞累、懇求、操勞、操心、真實、轉(zhuǎn)達(dá) 2.選擇題（用卡片來選擇）

操心 操勞

1）你別再為班長 了，他自己會想辦法的。2）父親一直為這個家，顯得格外蒼老。

一、導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我給你們帶來了一個片短。你們喜歡看嗎。那我們一起看吧。

（用投影儀播放“師生情”視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、新授課

1、朗讀課文(共分6部分)(1)請會讀的同學(xué)先讀，并給與獎勵。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）(2)學(xué)生自讀。(3)老師范讀。

(4)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(5)同桌之間分角色朗讀。

(6)抽讀。（對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予口頭上的獎勵。）

2、給學(xué)生翻譯課文大意。（漢族學(xué)生不必）

3、朗讀課文，回答問題。（屏幕）(1)王老師今年多少歲了?(2)她在哪兒教書?(3)她工作已幾年了?(4)王老師總是對學(xué)生怎么樣?(5)王老師怎么了?（學(xué)生回答，老師歸納總結(jié)。）

三、課堂練習(xí)。

1.用課文中的量詞填空:

一(籃子)雞蛋 一(個)休息天 一(批、名)學(xué)生

一(位)同學(xué) 一(把)雨傘

2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：

1>王老師病了,全班同學(xué)都去看她.(X)2>看望老師那天,下著小雨.(√)3>為了看望王老師,同學(xué)們買了一籃子雞蛋.(X)3.選擇題：

1〉王老師送走了（D）的學(xué)生.A: 一個又一個 B:一名又一名 C: 大學(xué) D:一批又一批 2〉（C）女同學(xué)帶著大家的心意去看望王老師。A:一位 B:兩位 C:三位 D：全班 3〉三位女同學(xué)提著一（B）雞蛋看望王老師。

A: 個 B:籃子 C: 袋子 D:箱子（學(xué)生回答，老師歸納總結(jié)。）

四、課后小結(jié)：

今天你有什么收獲？你學(xué)到了什么？（學(xué)生簡單回答，老師來總結(jié)）總結(jié)：

這篇課文講述了一段關(guān)于師生情的感人故事,故事主人公王老師愛崗敬業(yè),無私奉獻,不怕吃苦,把自己的青春無私的奉獻給了這些可愛的學(xué)生們.由于王老師的過渡疲勞,導(dǎo)致自己住進了醫(yī)院故事就由此發(fā)生:學(xué)生們得知老師的情況以后提著大家的心意去看望王老師,每個人心里都不好受。

五、作業(yè)布置：

1.背誦課文

2.寫一段你和老師之間的故事.可以寫你怎樣尊敬老師,也可以寫老師如何關(guān)心同學(xué)們,充分表達(dá)師生之間的深厚感情.

第二篇：雙語小學(xué)五年級上冊漢語教案

雙語小學(xué)五年級上冊漢語教案

第一課 師生情

庫爾瑪鄉(xiāng)中心小學(xué) 努爾比亞·阿布力米提

教學(xué)題目：第一課 《師生情》詞語 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：熟練掌握本課中的籃子、縣城、身影、補養(yǎng)、吊瓶、操勞、操心、勞累、疲倦，這些生詞的讀音及運用。

2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會造句。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對師生之間的感情，學(xué)會感恩。

教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確的讀出詞語的讀音。

教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的把詞語運用到實際生活當(dāng)中。教學(xué)方法：跟讀法、講解法、舉例法 學(xué)習(xí)方法：小組分工合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段：課本、多媒體、相關(guān)圖片

導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的是第一課《師生情》這篇課文題目講解的是學(xué)生與老師之間的深厚情誼，那么我們一起來學(xué)習(xí)本課的詞語。

板書設(shè)計： 第一課 師生情

詞語 一課時

生詞

教學(xué)過程及內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞語

1、籃子（lán zi）義：用竹、柳條、塑料等編成的容器,上面有提梁。句：她提著一籃子蘋果走了 她胳膊上挎著一只籃子。

2、縣城（xiàn ch?ng）義：縣政府所在的城鎮(zhèn) 句：我們的縣城很美麗。你去過縣城嗎？

3、身影（shēn yǐng）義：人的身體或物體的平面投影一個高大的身影 句：看著他遠(yuǎn)去的身影，她突然覺得很不舍 高大的身影

4、補養(yǎng)（bǔ yǎng）義：靠飲食或藥物來滋養(yǎng)身體

句：爸爸工作太勞累媽媽煮雞湯給他補養(yǎng)身體。

5、吊瓶（diào píng）義：就是你生病了，去醫(yī)院，要打點滴 句：你會掛吊瓶嗎？ 醫(yī)生會掛吊瓶。

6、操勞（cāo láo）義：辛苦地勞動,費心照料

句：媽媽終年為田里活操勞 這事請您多操勞

7、操心（cāo xīn）義：費心;勞神 句：一直為你操心的人

8、勞累（láo lai）義：因勞作而疲倦 句：有些人會用太過勞累為借口拒絕干活

9、疲倦（píjuàn）義：勞累困倦

句：一個疲倦的人一小時里會損失多少時間呢？

思想教育：父母為我們操心勞累，作為子女的我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩，在平常生活中做我們自己力所能及的事，減輕父母的壓力。

鞏固練習(xí)：給下面的詞語注音，并造句。

籃子（）（）操心（）（）作業(yè)：每一個詞語抄寫三遍并造一個句子。課后反思：

第三篇：小學(xué)五年級漢語教案

授課人：艾則孜。艾買提

學(xué)科：漢語（雙語）二年級漢語上冊

課 題：第六課 你會做得很好

課文二

兩 只 獅 子（詞語）

課型:精講 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對詞語學(xué)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語興趣和積極性，準(zhǔn)確地讀出詞語。

2．明白詞語的含義。

3．用詞語組成詞組，說句子，試著造句，正確書寫。

教學(xué)重點：掌握詞語的意思，正確書寫。

教學(xué)難點：能在實踐中靈活地運用。

教學(xué)方法：范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)，提問，鼓勵。學(xué)習(xí)方法：跟讀，探究，合作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 新課

提問方式導(dǎo)入新課: 師：同學(xué)們你們喜不喜歡動物？看過那些動物? 生:回答（說出所看的動物）

師：好。你們看了好多動物。那你們看過獅子沒有？ 生：回答（看過）師：在哪個地方看的？ 生：回答（在電視上）師：我們班的學(xué)生的確是很聰明。老師板書課題。今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課。

二．講授：

1．詞語．

Zhengtian yi kao

mantuntun

benling

lanyangyang 整

天

依 靠

慢

吞 吞

本 領(lǐng)

懶

洋

洋

2．講解詞語

（1）老師分析詞語，強調(diào)筆順筆畫。（2）老師領(lǐng)讀，生跟讀強調(diào)讀音。

三．拓展

（1）示范造句，鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言（2）糾正句子的有誤之處。（3）同桌之間互相造句，評句。

四．書寫

（1）老師在黑板上示范書寫。（2）指導(dǎo)學(xué)生書寫，糾正有誤之處

作業(yè)：書寫詞語，預(yù)習(xí)課文。

板書設(shè)計：第六課 你會做得很好

課文二 兩只獅子詞語

兩只獅子（詞語）

整天

依靠

慢吞吞

本領(lǐng)

懶洋洋

課后反思：

第四篇：新疆小學(xué)雙語班漢語課程教案五年級上期(第二課)

第二課

看誰算得快 第一課時

詞語

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握句型。

2.讓學(xué)生掌握詞語的正確發(fā)音和生字的寫法。3.能實際生活中運用句型和學(xué)過的知識。4.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

掌握維漢互譯，會認(rèn)讀。在日常生活中正確運用。計算器，算盤，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

好，現(xiàn)在我們對課文中的詞語認(rèn)識，請同學(xué)們跟我讀。詞語

布置作業(yè)：1.出：

請你出去。

2.題目：

今天上的課題目是什么？ 3.計算器： 你的計算器呢。4算盤：

你用過算盤嗎？ 5.算：

你會算嗎？ 6.等于：

1加1等于多少？

讀完詞語后，講給學(xué)生詞語的意思，給學(xué)生講解。講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分讀，然后請幾個同學(xué)上黑板當(dāng)老師跟讀學(xué)生。

最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。通過這種小游戲來鞏固本課。

學(xué)會本節(jié)詞語并抄寫。

第二課

看誰算得快 第二課時

詞語

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握句型。

2.讓學(xué)生掌握詞語的正確發(fā)音和生字的寫法。3.能實際生活中運用句型和學(xué)過的知識。4.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

掌握維漢互譯，會認(rèn)讀。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。布置作業(yè)：教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大家手現(xiàn)在我們找出詞語中的新詞語，會讀到同學(xué)請朗讀給大家聽一聽。

學(xué)詞語

1.減：

減法 2.復(fù)雜：

復(fù)雜問題 3.計算：

你會計算嗎？ 4.動腦筋 5.男孩：

好男孩 6.認(rèn)識：

認(rèn)識大家 7.位：

座位

讀完詞語后，講給學(xué)生詞語的意思，給學(xué)生講解。講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分讀，然后請幾個同學(xué)上黑板當(dāng)老師跟讀學(xué)生。

最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。通過這種小游戲來鞏固本課。

學(xué)會本節(jié)詞語并抄寫。

第二課

看誰算得快 第三課時

課文一

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文的內(nèi)容。

2.通過讀課文，強化學(xué)生的對話了解能力。3.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，計算器，算盤，實際動作。講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大家說 布置作業(yè)：現(xiàn)在我們找出課文中的新詞和詞語，請會讀的同學(xué)朗讀給大家聽一聽。

教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起朗讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)讀課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文

第二課

看誰算得快 第四課時

課文二

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文的內(nèi)容。

2.通過讀課文，強化學(xué)生的對話了解能力。3.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大 布置作業(yè)：家說現(xiàn)在我們找出課文中的新詞和詞語，請會讀的同學(xué)朗讀給大家聽一聽。

教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起朗讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)讀課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文

第二課

看誰算得快 第五課時

課文二

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

會漢字的結(jié)構(gòu)順序并提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過學(xué)課文，強化學(xué)生的對話了解能了。

通過理解課文，在學(xué)習(xí)中，進一步提高小學(xué)生聽說的能力。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大 布置作業(yè)：家說現(xiàn)在我們找出課文中的新句型，請造句同學(xué)給大家看看。

學(xué)課文：教師根據(jù)上節(jié)課文內(nèi)容提出幾個小問題，讓學(xué)生回答，以便提高他們聽說和簡單的表達(dá)能力。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的知識回答以上問題。教師根據(jù)學(xué)生回答糾正答錯題和補充學(xué)生的回答。

回答完后，老師有讓同學(xué)們朗讀課文以便 學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的地方。

朗讀課文

第二課

看誰算得快

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

第六課時

詞語和句型示列與練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能獨立完成練習(xí)。

2.通過聽錄音，提高聽力理解能力。3.學(xué)會使用本課的練習(xí)及句型。

學(xué)會本課的練習(xí)。理解練習(xí)題的要求。講解法，引導(dǎo)法，練習(xí)法 聽力理解，合作學(xué)習(xí)，自主練習(xí)

你們理由前面所學(xué)的知識，來做今天這節(jié)課大的練習(xí)，看那位同學(xué)做的很好。

詞語示例

出

算

等于 復(fù)雜

計算

男孩 布置作業(yè)：

一． 學(xué)習(xí)偏旁部首

言字旁：表示《說話》有關(guān)。如：說，說，詞。。

二：學(xué)寫下面漢字：

目

加

于

單

計

問

直

組詞語

題(目)

算(盤)

簡(單)

認(rèn)（識）

多（少）

發(fā)（現(xiàn)）

教師讓學(xué)生做完后，查看學(xué)生做練習(xí)的結(jié)果并進行糾正和評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

學(xué)會本節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

第二課

看誰算得快 第七課時

讀讀背背

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)閱讀，強化學(xué)生的表達(dá)能力。2.提高學(xué)生用漢語進行交談的口語能力。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活能比較流利的進行交流。講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主練習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生說說自己小時候的回憶，其他學(xué)生在下面認(rèn)真聽并領(lǐng)悟意思。對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所學(xué)的內(nèi)容。教師對大家說現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)口語訓(xùn)練，請大家聽寫詞語。布置作業(yè)：教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)導(dǎo)課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文。

第五篇：新疆維吾爾族小學(xué)雙語三年級漢語第二課教案

第2周 本學(xué)期第1課時

第二課 課文一： 胖乎乎的小手

（詞語學(xué)習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解無論在學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中做任何事情一定要勤奮、孝順的重要性。

教學(xué)重、難點 重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進行交流。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)

墻：前面有一堵墻。拖鞋：我買了一雙拖鞋。手絹：我?guī)蛬寢屜词纸?。廚房：我家廚房很大。癢：她給我撓了癢癢。

胖乎乎：特別胖。如：胖乎乎的孩子。紅潤潤：特別紅。如：紅潤潤的臉蛋。撓：輕輕地抓。如：不要撓。

詞語例解。

將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。

形成測評 給下面的詞語造句。

開口 吭聲 實在 演 指 勇敢

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。方法：下節(jié)課總結(jié)。第2周 本學(xué)期第2課時

第二課 課文一： 胖乎乎的小手

（句子學(xué)習(xí)、課文）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，學(xué)生能理解要做勤奮、孝順的孩子的重要性。

教學(xué)重、難點 重點：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進行交流。2.從小養(yǎng)成做勤奮、孝順的孩子的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“蘭蘭是個什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)

1.爸爸拿起畫，看了又看。．．說了又說 寫了又寫 洗了又洗（1）小明想了又想，終于明白了。（2）他很喜歡這篇短文，讀了又讀。2.我只是畫了自己的小手?。。?）我只是掃了掃地。

（2）他只是點了點頭，沒有說話。

小組討論。

1.蘭蘭的小手為什么可愛？ 2.蘭蘭的小手做過哪些事？

3.蘭蘭的小手長大后，還會幫家里人做哪些事情呢？

形成測評 小組討論.1.你也有一雙紅潤潤的小手，你幫助家里做過什么呢？試著講給大家聽聽。

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：熟讀課文。

目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。

方法：讓組長檢查每個學(xué)生的閱讀課文情況。

第2周 本學(xué)期第3課時

第二課 課文一： 胖乎乎的小手

（字詞練習(xí)、句子練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“照樣子，寫一寫”，讓學(xué)生理解組詞，造句方式學(xué)習(xí)漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識的好方式。

教學(xué)重、難點 重點：記住“用漢字組詞”的內(nèi)容。難點：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。

教學(xué)過程設(shè)計

首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。

在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 字詞練習(xí)

1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。

半（胖）胖乎乎 欠（歡）歡迎 方（房）廚房 先（洗）洗碗 工（紅）紅潤潤 月（朋）朋友 羊（癢）撓癢癢 占（鉆）鉆石 2.用制定的詞語完成句子。

（1）他下午沒時間，你替他辦這件事吧。（替）（2）我的手被蚊子咬了，開始發(fā)癢了。（癢）（3）今天下午我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽非常高興。（幫）（4）媽媽做的飯?zhí)貏e好吃，我很喜歡吃。句子練習(xí)

模仿造句。

（1）我只是．．畫了自己的小手。

他只是去了一次。

（2）爸爸拿起畫，看了又．．看。

她看了看就出去了。

形成測評 用指定的詞語回答下面問題。

（1）爸爸在干什么？（貼）（2）教室里有幾個人？（只）

（3）他的手是什么樣子的呢？（胖乎乎、紅潤潤）作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。要求：認(rèn)真。方法：檢查。

第2周 本學(xué)期第4課時

（喜歡）

第二課 課文一： 胖乎乎的小手

（課文練習(xí)，交際活動）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標(biāo)：通過“交際活動”，讓學(xué)生體會多思考使開闊腦筋的作用。

教學(xué)重、難點 重點：理解家人為什么這么喜歡蘭蘭。難點：1.在小組討論中能表現(xiàn)自己的存在。2.能解決實際問題。

3.實際生活中自己也能夠作名“勤勞的孩子”。

教學(xué)過程設(shè)計

首先讓學(xué)生分組進行討論，然后讓他們說出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 課文練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。

（1）蘭蘭畫了一雙小手，全家人都喜歡他的作品。（2）爸爸貼畫的時候，奶奶從廚房里出來。

（3）長大以后，蘭蘭想幫家人做更多的事。

2.課堂討論。

（1）蘭蘭的小手為什么可愛？（2）蘭蘭的小手做過哪些事？

（3）蘭蘭的小手長大后，還會幫家里人做哪些事情呢？

為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。

形成測評 表演。

伸出自己的手，向同學(xué)們介紹它，它還幫家人做過什么？其他同學(xué)評價，看誰說得最好。

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。要求：認(rèn)真。方法：檢查。

第2周 本學(xué)期第5課時

第二課 課文二： 給媽媽過生日

（詞語學(xué)習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生體會給父母做點什么，表達(dá)自己的孝順。

教學(xué)重、難點 重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進行交流。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)

西紅柿：我買了一公斤西紅柿。炒：我喜歡炒菜。

雞蛋：我們每天吃兩個雞蛋。辣子：我不喜歡吃辣子。肉：我最喜歡吃炒肉。土豆絲：我學(xué)會了做土豆絲。嘗：請嘗一下我做的土豆絲。米飯：你會做米飯嗎？ 湯：雞肉湯最好吃。聞：我聞不到什么氣味。

香：你做的炒肉菜怎么這么香?。?/p>

形成測評 給下面的詞語造句。

炒 辣子 嘗 聞 香

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。方法：下節(jié)課總結(jié)。

第2周 本學(xué)期第6課時

第二課 課文二： 給媽媽過生日

（課文）

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生體會給媽媽做點什么，表達(dá)自己的孝敬。

教學(xué)重、難點 重點：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。

難點：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進行交流。2.從小養(yǎng)成孝敬父母的好性格。

教學(xué)過程設(shè)計

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你向阿孜古麗學(xué)到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.阿孜古麗和弟弟是怎樣給媽媽過生日的？ 2.阿孜古麗做了哪些菜？ 3.孩子們說了哪些祝福的話？

對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進行回答。對最后一個問題學(xué)生進行思考，并在小組內(nèi)進行討論，最后每個學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。

形成測評 熟讀課文

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：熟讀課文。

目的：提高學(xué)生的閱讀能力。

方法：讓組長檢查每個學(xué)生的閱讀課文情況。

第2周 本學(xué)期第7課時

第二課 課文二： 給媽媽過生日

（練習(xí)、拓展閱讀）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)練習(xí)部分，讓學(xué)生進一步理解課文中的重要句型。

2.讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能用所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生體會大自然的甜蜜。

教學(xué)重、難點 重點：讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

難點：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進行交流。2.從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的性格。

教學(xué)過程設(shè)計

1.首先將學(xué)生組織再讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

2.跟學(xué)生一起讀“拓展閱讀”，讀完后讓學(xué)生以短文內(nèi)容上進行討論和交流。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.阿孜古麗是怎樣給媽媽過生日的？ 2.你有沒有給家人過生日的？ 3.你最喜歡幫家人做什么？ 4.你打算怎樣給家人過生日？

對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進行回答。對最后一個問題學(xué)生進行思考，并在小組內(nèi)進行討論，最后每個學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。拓展閱讀

你從“螞蟻為什么要搬家”這篇短文中感受到了什么？

形成測評 請說說您在這篇短文取得的感受。

作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：練習(xí)冊第二課。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。方法：檢查，總結(jié)。