第一篇：小學雙語二年級下漢語第九課 病從口入教案

小學雙語二年級漢語（下冊）

第九課

病從口入

（課文學習）

授課教師：

學校：

小學雙語二年級漢語（下冊）

課題：

第九課

病從口入 課型：

（課文學習）教學課時： 一課時

教學目標。

（一），理解課文一的主要內(nèi)容。

（二），能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。

（三），學習運用“…….馬上……”句式的句子，能在實際生活中運用。

（四），通過課堂學習，讓學生感受到從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

教學重點及難點。

重點：理解課文一的主要內(nèi)容。通過課堂學習，讓學生感受到從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。難點：能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。

學習運用“…….馬上……”句式的句子，能在實際生活中運用。

教學方法：引導法，鼓勵法，自主學習法。教學手段：圖片，課件。教學過程：

（一），導入課文。（課件展示）老師給學生講故事來導入新課內(nèi)容。1.你最喜歡吃什么飯？

（二），讓學生閱讀課文。（三分鐘到五分鐘）

（三），給學生播放課文一“病從口入”的錄音，讓學生聽熟，聽懂，理解意思。

（四），老師給學生展示圖片，讓學生深入了解課文每一個自然段的主要內(nèi)容。

（五），通過課件圖片啟發(fā)學生的說話，逐步樹立用漢語來進行表達的自信心。

（六），老師把課文范讀一遍，然后讓學生分角色讀課文。

（七），老師和學生合作分析（小結(jié)）把全文內(nèi)容的主要內(nèi)容。通過這種方式提高學生“講究衛(wèi)生，預防疾病”方面的知識。（用課件給學生展示一些有關講究衛(wèi)生的圖片）

（八），學習“……馬上……”句型。（1）我馬上去吃飯。（2）我們馬上去操場做操。

（九），根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。1.艾山為什么覺得媽媽做的飯很香？ 因為艾山的媽媽做了薄皮包子，艾山最喜歡吃薄皮包子，所以艾山覺得媽媽做的飯很香。2.吃飯前為什么要洗手？

因為臟手會把病菌帶入口中，所以吃飯前一定要洗手。

（十），小組討論。

（1）你最喜歡吃什么飯？你平時吃飯前干什么？（2）如果我們用臟手吃飯會怎樣？

（3）你覺得“不干不凈，吃了沒病”這句話對嗎？為什么？

（十一），鞏固練習。（課件展示）

全班討論：你有沒有不講衛(wèi)生的習慣？今后怎樣改？

（十二），老師的引導下師生一起唱一首“洗手歌”。（課件展示）

（十三）。布置作業(yè)。1.口頭作業(yè)。有感情地朗讀課文。2.書面作業(yè)。

寫一寫不講衛(wèi)生的害處。

第二篇：漢語雙語二年級教案第九課 病從口入

課題：第九課 病從口入 課時：第一課時

教學目標：通過本課的學習活動，充分調(diào)動學生學習漢語的興趣，積極參與漢語交際，積累漢語學習的方法。培養(yǎng)學生對漢語的整體感知，通過課文的學習，讓學生了解講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，并能用漢語講述道理，以擴展學生的口語交際能力和閱讀能力。教學重點：領讀課文，讓學生模仿著讀課文。

教學難點：發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿的讀。教學方法：領讀糾錯法

教（學）具：課本，字典 ,多媒體 教學過程：

一、導入

讓學生舉例說明為什么要講衛(wèi)生，怎么講衛(wèi)生，養(yǎng)成學生良好的習慣。

二、學習生字、生詞 飯 饣+反 吃飯

我們一家人每天都在一起吃飯。香 禾+日 真香 媽媽做的飯真香。薄 艸+浦 薄紙 這張紙好薄啊。餓 饣+我 很餓 今天我很餓 嘗 小+冖+云 品嘗 我們互相品嘗自己做的事物。臟 月+莊 弄臟 我不小心弄臟了新衣服

衛(wèi)生：我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。影響：喝生水影響身體健康。健康：父母都希望孩子健康的成長。包子：媽媽做的包子真好吃。病菌：手上有很多病菌。說法：你的說法是錯誤的。

道理：我們應該從小學會做人的道理。

三、領讀課文

老師伴隨音樂朗讀課文。按正常語速讀，要求發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿讀，直到學生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。同桌互相對話

四、就課文內(nèi)容提問，學生回答。1：媽媽做了什么飯？為什么這么香？

2：艾山看到媽媽做了他喜歡的飯，就怎么樣了？ 3：媽媽是怎樣制止艾山的？ 4：艾山找到了一個什么的理由？ 5：艾山是怎樣改正自己的行為的？ 6：媽媽是怎樣跟艾山講道理的？

五、總結(jié)課文

·我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

六、布置作業(yè)： 熟讀課文，抄寫生字 板書設計

第九課 病從口入 媽媽做了什么飯？為什么這么香？

艾山看到媽媽做了他喜歡的飯，就怎么樣了？ 媽媽是怎樣制止艾山的？ 艾山找到了一個什么的理由？ 艾山是怎樣改正自己的行為的？ 媽媽是怎樣跟艾山講道理的？

第三篇：漢語雙語一年級教案第九課 要愛護眼睛

課題：第十一課 五星紅旗 課時：第一課時

教學目標：通過本課的學習活動，充分調(diào)動學生學習漢語的興趣，積極參與漢語交際，積累漢語學習的方法。培養(yǎng)學生對漢語的整體感知，懂得保護眼睛和牙齒，學會用漢語來簡單地解釋和表達，獲得口語交際能力。

教學重點：領讀課文，讓學生模仿著讀課文。

教學難點：發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿的讀。教學方法：領讀糾錯法 教（學）具：課本，字典 教學過程：

一、導入

組織討論，讓大家說說升國旗儀式的過程、意義、對你的影響等內(nèi)容。

二、領讀課文

按正常語速讀，要求發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿讀，直到學生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。

三、同桌互相對話

四、就課文內(nèi)容提問，學生回答。1.學校什么時候舉行升國旗儀式？ 2.我們國旗的圖案是什么？ 3.升國旗時，我們應該做什么？ 4.北京是我國的什么地方？

四、朗讀課文。

1.每個人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯誤。2.抽查學生朗讀。3.糾正讀音。

五、布置作業(yè)： 熟讀課文 板書設計

第十一課 五星紅旗

艾力怎樣看書？

媽媽為什么不讓艾力躺著看書？ 戴眼鏡的阿里木昨天怎么啦？ 媽媽要艾力怎么做？ 怎樣愛護眼睛？

課題：第十一課 五星紅旗 課時：第二課時 教學目標：在課文學習中學習詞語和句型。教學重點：詞語和句型

教學難點：讓學生掌握課文中的詞語和句型 教學方法：情景創(chuàng)造法 教（學）具：課本，字典 教學過程：

一、用提問的方式，引出要學習的詞語——躺 師：媽媽不讓艾力干什么？ 生：媽媽不讓艾力躺著看書。師：為什么不能躺著看書？ 生：躺著看書眼睛會近視。

用類似的方法學習重點詞語“起來、躺、戴、摔、麻煩、保護”。

二、設計情景，讓學生用重點詞語造句。

讓學生分別扮演提問者和回答者，要用上本課所學的新詞，演示什么季節(jié)穿什么衣服，穿什么鞋等。其他學生評價。

三、模仿課文中的句子，運用上述詞語學說話。

四、學習句型。1.不要躺著看書。2.戴著一副眼鏡。

師：要保護眼睛就不應該做什么？

生：不要躺著看書。

師：上課時不應該做什么？

生：不要講話。

五、設計情景，結(jié)合實際，運用上述詞語和句型。

六、布置作業(yè)

1． 用所學詞語和句型造一個句子。板書設計

第十一課 五星紅旗

媽媽不讓艾力干什么？ 媽媽不讓艾力躺著看書。為什么不能躺著看書？ 躺著看書眼睛會近視。

課題：第十一課 五星紅旗 課時：第三課時 教學目標：以課文1為材料，訓練聽、說技能。教學重點： 聽力訓練，說話訓練。

教學難點： 學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力和說話能力。

教學方法： 訓練法 教（學）具：課本，字典 教學過程：

一、聽力訓練。

老師把課文改編成故事講給學生聽：一個小男孩不愛護眼睛，經(jīng)常躺著看書，后來成了近視眼。一次打球時，不小心把眼睛摔壞了，他哭了起來。然后老師就自己所講的內(nèi)容提問，由學生回答。

對不同的學生有不同的要求，學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力。

二、說話訓練。1.復述課文。2.表演。

每個小組派代表在全班進行會話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結(jié)合實際說。然后評出優(yōu)勝小組表揚，計分。

三、小結(jié)課文1的學習。

表揚學習好和進步大的學生，鼓勵有進步的學生。

四、布置作業(yè)

1.熟練完整的復述課文。板書設計

第十一課 五星紅旗

不要躺著看書。

躺著看書會近視。

課題：第九課 要愛護眼睛 課時：第四課時 教學目標：學生能看著課文自己朗讀。教學重點：領讀課文，讓學生模仿著讀課文。

教學難點：發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿的讀。教學方法：領讀糾錯法 教（學）具：課本，字典 教學過程：

一、導入

先讓學生說牙齒的重要性；再問有沒有人牙齒疼過，或者老師自己說牙齒疼的痛苦，從而引出保護牙齒的重要性。

二、學生閱讀課文。1.學生帶著問題，閱讀課文 阿不都向媽媽匯報什么？

阿不都的牙怎么了？醫(yī)生讓他干什么？ 阿不都知道牙齒為什么會生洞？ 如何保護牙齒？ 2.學生在小組中討論.3.各小組匯報討論結(jié)果。

三、領讀課文。

按正常語速讀，要求發(fā)音清楚，停頓的當，以利于學生整句模仿讀，直到學生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。

四、朗讀課文。

4.每個人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯誤。5.抽查學生朗讀。6.糾正讀音。

五、作業(yè)

1.熟讀課文。板書設計

第十一課 五星紅旗

1.阿不都向媽媽匯報什么？

2.阿不都的牙怎么了？醫(yī)生讓他干什么？ 3.阿不都知道牙齒為什么會生洞？ 4.如何保護牙齒？

課題：第九課 要愛護眼睛 課時：第五課時 教學目標：提高聽力和說話技能。教學重點：聽力訓練，說話訓練。

教學難點：學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力和說話能力。

教學方法： 訓練法 教（學）具：課本，字典 教學過程：

一、聽力訓練。

老師改編課文2，講述：男孩的牙齒如何生洞，如何牙疼。找醫(yī)生后，醫(yī)生怎樣給他講保護牙齒的重要性，讓他改變一些生活習慣。

二、說話訓練。1.復述課文。

每個人在小組中復述課文。復述有困難的學生，其他同學幫助他，直到能夠基本講出課文內(nèi)容。復述課文要憑自己的理解和記憶，盡量完善地復述；也可以結(jié)合真實情況復述。2.表演

以小組為單位排演課本劇，一個扮演醫(yī)生，一個扮演牙齒疼的小孩。要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結(jié)合實際說。然后評出優(yōu)勝小組表揚，計分。

三、學習新句型 1.醫(yī)生給我們看牙齒了。2.要補一補。

用提問的方式，引出要學習的句型。如：

師：醫(yī)生給誰看牙了？

生1：醫(yī)生給我們班的學生看牙齒了。

師：老師給誰上課了？

生2：老師給我們班上課了。............四、小結(jié)課文2的學習。

表揚學習好和進步大的學生，鼓勵有進步的學生。

五、布置作業(yè)

1.熟練完整的復述課文。2.學會用新句型造句。板書設計

第十一課 五星紅旗

醫(yī)生給誰看牙了？

醫(yī)生給我們班的學生看牙齒了。

老師給誰上課了？

老師給我們班上課了。

課題：第十一課 五星紅旗 課時：第六課時 教學目標：練習寫漢字。教學重點： 書寫漢字。

教學難點：寫漢字時要注意聯(lián)系以前學過的會寫的字，運用已有的經(jīng)驗來寫，不要死寫。教學方法：講授練習法

教（學）具：課本，字典，黑板，粉筆 教學過程：

一、書寫漢字

1.按照漢字書寫規(guī)律，按筆畫書寫“學寫漢字”項中的漢字。寫漢字時要注意聯(lián)系以前學過的會寫的字，運用已有的經(jīng)驗來寫，不要死寫。先寫漢字，然后再用該漢字組詞，寫一個簡單的句子

如： 生 學生 學生在玩。牙 牙疼 我的牙疼。自 自己 你自己寫。

二、布置作業(yè)

正確的書寫漢字和詞語“學生、自己、牙。”

板書設計

第十一課 五星紅旗

1.生 學生 學生在玩。2.牙 牙疼 我的牙疼。3.自 自己 你自己寫。

課題：第十一課 五星紅旗 課時：第七課時 教學目標：提高口語交際能力 教學重點：口語交際

教學難點：看圖說話，真實交際。教學方法：情景交際法

教（學）具：課本，字典，黑板，粉筆 教學過程：

一、口語交際

二、真實交際。

情景1：說說保護眼睛。在小組中，每個人說自己是怎樣保護眼睛的。情景2：說說保護牙齒。

在小組中，每個人說說為什么要保護牙齒，是怎樣保護牙齒的。情景3：怎樣養(yǎng)成好的讀書、寫字習慣。

在小組中，每個人說說自己是怎樣看書寫字的，然后再說哪些習慣不好，怎樣改。

三、書面表達。

做練習一、二。

四、布置作業(yè)

1.自己總結(jié)本課的學習，找到優(yōu)點和不足之處。2.預習下一課。板書設計

第十一課 五星紅旗 1.說說保護眼睛。2.說說保護牙齒。

3.怎樣養(yǎng)成好的讀書、寫字習慣。

第四篇：雙語二年級漢語上冊

雙語二年級漢語上冊

第十一課熱鬧的巴扎 課文二 趕巴扎

莎車二小小學 阿依古麗·托合提授課時間： 2017年1月18日

課題 ： 第十一課 熱鬧的巴扎 教學內(nèi)容： 趕巴扎（課文二）教學目標

1、通過自讀課文，師生共同合作，使學生理解課文內(nèi)容，掌握課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述順序。

2、引導學生正確、流利、有感情的朗讀，并且在讀基礎上培養(yǎng)學生閱讀能力及口語表達能力。

3、通過課文的學習給予學生在巴扎上買東西時不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教學重點：能理解課文內(nèi)容。教學難點：

提出的問題。讓學生掌握課文知識的基礎上，能回答按課文內(nèi)容教學手段： 電腦課件，有關圖片 教學過程

一，組織教學

老師先檢查學生的到校情況，并讓全體學生聽寫詞語，分寫漢子的方法來掌握學生的復習舊知情況。二，創(chuàng)設情景，激趣導入

師：同學們，我們艾西曼鎮(zhèn)的巴扎日是哪一天？你們?nèi)ミ^我鎮(zhèn)的巴扎嗎？（去過），那巴扎上有什么？你們能說出來嘛？今天老師給你們帶來了好多張圖片，你們認一認？圖片上的是什么東西？（課件上展示圖片讓學生一個一個地說出來）

同學們 真聰明，那老師再問一下，剛才我們所看到的東西我在什么地方能買到？

好：那就我們今天一起來學習關于巴扎的一篇課文。（老師板書課題并講解）三，學習新知

1.老師范讀對話，組織學生注意聽講，讓學生注意聽。

2.老師領讀對話，組織學生跟著讀。（朗讀次數(shù)視學生的掌握情況而定）

3.老師組織學生自讀自理解課文。4.指名讀課文并及時糾正讀音上的錯誤。5.老師邊讀課文邊師生一起講解課文。

問:哪一天是節(jié)假日？ 問:節(jié)假日人多不多？ 問:巴扎 有什么呢吧？ 問:有什么好吃的？ 四.鞏固練習：

根據(jù)課文內(nèi)容 選擇正確答案;1.巴扎有許多（）的東西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.節(jié)假日巴扎是（）。A:亂 B:熱鬧 C:人少 思考問題

1.巴扎日，人們都會做什么？ 2.人們?yōu)槭裁慈ペs巴扎？

3.巴扎有什么？孩子們喜歡去巴扎嗎？ 4.節(jié)日的巴扎和平時的巴扎有何不同？ 種:zhong 動詞，讀第四聲，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去賣自己家種的瓜果,有的人是去 買生活用品 有的…………有的………….五．課堂小結(jié)：

通過本課課文你到底學到了什么？

六、拓展延伸。

以后我們在逛街的時候不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上跟著爸爸媽媽一起走，不要失蹤，注意安全。

六.作業(yè) 口頭作業(yè)：熟讀課文

書面作業(yè)；做一做練習冊 32頁。板書設計

第十一課 熱鬧的巴扎 趕巴扎（課文二）

1.哪一天是節(jié)假日？ 2.節(jié)假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 課后反思：

第五篇：漢語教程第九課教案

第九課 蘋果一斤多少錢

一、教學對象

本教案的教學對象適用于初級階段的外國留學生，掌握的漢語詞匯在400個左右。

二、教學內(nèi)容

《漢語教程》是由北京大學出版社出版，教材運用結(jié)構、情景和功能理論，以結(jié)構為綱、寓結(jié)構、功能于情景之中，重在學好語言基礎知識。本教案選取其第八課進行教學。

本課型教學內(nèi)容以詞語學習為主，其次是熟悉本課課文。

1、掌握詞語：買、蘋果、錢、斤、貴、多少、塊、角（毛）、分、兩、橘子、還、別的、一共、給、找。

2、熟悉本課課文。

3、熟悉中國討價還價的過程，進而適用于現(xiàn)實生活中

三、教學重點和難點：

1、重點生詞

本課學習了3個生詞，重點是“貴”、“一共”和“找”。

2、課文重點：學會運用“蘋果多少錢一斤”和“給您錢"復述和活用課文做模仿練習。

3、難點：

三個重點詞匯和兩個句式的運用

四、教學目標

1、掌握本課的幾個重點詞語：貴、多少、還、一共、找，并學會正確運用。

2、熟讀本課課文，能在理解詞義的基礎上初步理解課文。

3、了解中國購買水果的過程。

五、教學方法

1、教學方法：采用問答法與情景教學法，結(jié)合課本與學生的日常生活實際，精選與留學生生活密切相關的例句，增加課堂教學的實用性與趣味性。

2、教學媒體：本課堂將進行多媒體教學，將教學內(nèi)容制作成多媒體課件，圖文并茂，生動活潑，語境具體，有助于理解。

六、教學過程（20分鐘）

本課共需20分鐘，基本上按照生詞10分鐘，課文5分鐘來分配，語法5分鐘。

（一）通過以下提問導入新課

最近天氣怎么樣？吃完飯或者打完球，我們最想做什么呢？ 你們喜歡吃什么水果??？

那么，你們?nèi)ニ袌鲑I過嗎？

好了，今天我們就學習怎么問價格買水果。

（二）生詞

學習詞語表，正確認識16個生詞，了解其含義，并能正確使用幾個生詞造句。

1、放映PPT，展示詞語表，示范讀音。名詞(noun)：蘋果

錢

橘子 動詞(verb)：買

給

找 副詞(adverb)：還

一共

量詞(Classifier)：斤

塊

角（毛）

分

數(shù)詞(number)：兩

形容詞（adjective）:貴 其它(others)： 多少

別的

教師帶讀本課的生詞語，每個詞讀兩遍，學生跟讀。

2、讓學生輪流讀本課詞語表中的生詞語。

3、挑選重點詞語講解詞意進行詞義講解。

現(xiàn)在我們熟悉了這些詞語，那它們的意思是什么呢？（what’s the meaning of them?）

（1）貴

（2）多少

（3）還

教師：??家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、妹妹、她，還有誰？（以那位有狗的學生為例）

學生：還有小狗。

教師：在湖南城市學院，你認識??、??，你還認識誰？

學生：我還認識??。（教師可以問另一位學生，剛才那位學生的情況，仍練習這個詞匯）

教師：我們每天學習生詞、課文，還學習什么？ 學生：還學習語法。

教師：請同學一起說這個句子：我們每天學習生詞、課文，還學習語法

（4）一共

教師：你們家有幾口人？他們是誰？（問一學生）

學生：我們家有五口人，他們是爸爸、媽媽、哥哥、我、小狗。

教師：??家一共有幾口人？（問其他學生）

學生：??家一共有五口人。

（5）給

（6）找

（7）多少

4、學生齊讀，發(fā)現(xiàn)普遍的發(fā)音錯誤

5、教師帶讀一遍詞語，讓學生鞏固記憶。請學生再跟讀一遍生詞，這次跟讀是根據(jù)課文內(nèi)容“將生詞成句”跟讀。

跟我讀（read after me）

（二）課文

1、展示課文，放一遍課文錄音，讓學生邊看課文邊認真聽。

2、教師領讀一遍課文，學生跟讀。

3、由學生輪流分角色朗讀，一個是賣水果的，一個買水果的。

（三）語法

1、句式“蘋果多少錢一斤”，讓學生練習問價的格式。設置半情景劇，給出草莓、西瓜、葡萄的價錢，讓他們鍛煉使用這句話購買水果。

A：西瓜多少錢啊一斤？

B：西瓜一塊五一斤。

2、句式“一共多少錢”，這個訓練學生的復合加減能力，這次的訓練難度加大，兩個水果的價格加一起，看能否算得出。

教師：西瓜一塊五一斤，我買了3斤；草莓七塊錢一斤，我買了1斤。我一共花了多少錢？

學生算出并回答：一共花了12.5元

3、雙賓語句

S

﹢

V

﹢

O﹢

O2

你 錢

給

找

您

二十八塊

好了，今天的新課就到這兒，同學們回去要好好復習今天所學的生詞，并且熟讀課文，明天老師再來給大家做詳細的講解，下課，明天見！

七、教學反思