第一篇：包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理辦法

教學(xué)常規(guī)管理辦法

為加強學(xué)校教學(xué)過程管理，認真抓好教學(xué)“六環(huán)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、反思），保證正常的教學(xué)秩序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會效益，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。

第一部分 計劃、總結(jié)

計劃制定的要求

每學(xué)期初，教研組、任課教師等要及時制定教學(xué)工作計劃。計劃的制定要做到：定目標(biāo)、定措施、切實際、求實效。工作計劃的基本內(nèi)容：⑴基本情況分析；⑵本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點；⑶主要措施；⑷工作進度表。該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是0.5分、0.4分、0.2分、0分。

總結(jié)制定的要求

根據(jù)實際情況以及學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，從以下幾個方面進行總結(jié)：（1）學(xué)習(xí)情況；（2）習(xí)慣培養(yǎng)；（3）后進生轉(zhuǎn)化；（4）取得成績；（5）努力方向。該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是0.5分、0.4分、0.2分、0分。

以上打分由教務(wù)處、教科處成立領(lǐng)導(dǎo)組，由教務(wù)主任任組長，進行量化考核打分。

第二部分 備課

一、備課的基本要求

1、教師備課應(yīng)做到“五備”：即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、提問、精心設(shè)計板書、精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。“四明確”：明確重點、明確難點、明確能力訓(xùn)練點、明確教育點。

2、提倡提前兩天寫好教案，嚴(yán)禁無教案或照抄別人的教案和使用舊教案上課。

3、教研組每兩周至少組織一次集體備課，集體備課要做到“三定”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并有記錄。

4、提倡備課內(nèi)容的開放性和備課方式的多元化，即教師在新教材上或教案上、導(dǎo)學(xué)案上可“圈、點、畫、批、注”，應(yīng)用多媒體教學(xué)，提倡資源共享，講究實效。

5、要求寫教學(xué)后記：一記載學(xué)生達標(biāo)情況，作為反饋矯正的依據(jù)；二記載教學(xué)中的成敗得失，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗積累素材，為教學(xué)研究提供材料。

二、備課的基本格式和內(nèi)容

備課的教案一課時一個教案。教案應(yīng)有有授課時間、課題、有教學(xué)目標(biāo)、有重點難點、有教學(xué)方法、有教學(xué)步驟、有板書設(shè)計、有教學(xué)后記。

由教務(wù)處成立領(lǐng)導(dǎo)組，教務(wù)主任任組長，組織人員進行評定等級，每學(xué)期至少檢查2次備課情況并作等級公示。該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是2分、1.5分、1分、0分。

第三部分 上課

一、上課的總體目標(biāo)

課堂是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師要成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，在課堂教學(xué)中要堅持“五為主”，做到“四變”、“四突出”、“一使用”，實現(xiàn)“五要度”。

“五為主”即以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教材為主源，以練習(xí)為主線。

“四變”即著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著重于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著重于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

“四突出”即突出重點難點，突出精講巧練，突出因材施教，突出課堂效果。

“一使用”即經(jīng)常性使用肯定性語言和鼓勵性評價。

“五要度”即復(fù)習(xí)鋪墊要高效度，導(dǎo)入新課要強力度，傳授知識有參與度，鞏固練習(xí)要多角度，課堂總結(jié)要高濃度。

二、上課的基本要求

1、教師上課應(yīng)講普通話。

2、教師上課要衣著整潔，舉止大方，教態(tài)親切、和藹。

3、教師上課要做好課前準(zhǔn)備，提前到教室門口等候上課；按時下課，不準(zhǔn)拖堂。換課需經(jīng)教務(wù)處同意。

4、認真抓好課堂教學(xué)的組織管理，不得以任何理由體罰或變相體罰、驅(qū)趕學(xué)生。

5、教師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程進度計劃進行授課，堅決不允許無教案上課。

6、提倡使用多媒體、電教、實驗手段組織教學(xué)。

7、建立并落實聽評課制度，教務(wù)處、教科處組織聽評課，聽評課采用隨機或梳理形式，聽課優(yōu)良率達80%以上，對沒按學(xué)校模式或雖按模式上

按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行崗位流動。

該項由教務(wù)處成立領(lǐng)導(dǎo)組，教務(wù)主任任組長，組織人員對聽課情況評定等級。該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是2分、1.5分、1分、0分。

第四部分 作業(yè)

一、作業(yè)的總體要求

1、作業(yè)的布置要做到“八要”“四不準(zhǔn)”?！鞍艘保杭茨康囊鞔_，內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，格式要規(guī)范，分量要適宜，各科要協(xié)調(diào)，總量要控制?！八牟粶?zhǔn)”：不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)留過量和重復(fù)性作業(yè)、不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè)、不準(zhǔn)不批“后進生”的作業(yè)。

2、作業(yè)的批改要做到“三要”，即一要認真及時，二要查漏補缺，三要反饋評講。

二、各科作業(yè)的基本要求

中學(xué)部：語文每周不少于3次，作文每學(xué)期不少于8篇（另加小作4篇），倡導(dǎo)學(xué)生寫日記，數(shù)學(xué)每周不少于4次，物理、化學(xué)每周不少于3次，英語每周不少于6次（含2次聽寫），政治、歷史、地理、生物、美術(shù)每周不少于2次。

小學(xué)部：語文每周不少于4次，三年級作文每學(xué)期不少于6篇，四至六年級作文每學(xué)期不少于8篇（另加周記1篇/周），倡導(dǎo)學(xué)生寫日記。數(shù)學(xué)每周不少于4次，思品、科學(xué)、美術(shù)作業(yè)每周至少一次。

各科每天每科留作業(yè)總時數(shù)：小學(xué)低年級不得超過1小時，中高年級不得超過1.5小時，初中不得超過2小時。

三、檢查落實措施

1、作業(yè)次數(shù)及批閱情況教務(wù)處、教科處組織檢查，每學(xué)期不低于2次，按優(yōu)良中差作等級公示。

2、各科作業(yè)的布置、批閱情況，教務(wù)處每月組織抽查并及時反饋。

3、對不布置作業(yè)、留超量作業(yè)、留懲罰性作業(yè)、不批改作業(yè)或讓學(xué)生代批改作業(yè)的教師，教務(wù)處應(yīng)及時進行督查，責(zé)其糾正，仍不改正的按相關(guān)規(guī)定處理。

該項由教務(wù)處成立領(lǐng)導(dǎo)組，教務(wù)主任任組長，組織人員對作業(yè)批改情況評定等級。該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是2分、1.5分、1分、0分。

第五部分 輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)的總體要求

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，注重培優(yōu)促中補差，重點在補差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師要做到有“三心”，即有愛心、有耐心、有信心。

2、輔導(dǎo)一般采取課內(nèi)與課外、個別與集體相結(jié)合的方式。凡級部或教務(wù)處安排的輔導(dǎo)課，教師必須按時到班輔導(dǎo)或督查。

二、輔導(dǎo)的內(nèi)容要求

指導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)外作業(yè)；解答學(xué)生提出的疑難問題；給缺課或基礎(chǔ)較差的學(xué)生補課；給優(yōu)生作個別輔導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、檢查落實措施

教務(wù)處、教科處通過學(xué)生座談會或其他形式調(diào)查了解教師輔導(dǎo)情況并及時反饋。

該項分優(yōu)、良、中、差等級，分數(shù)分別是1分、0.7分、0.5分、0分。

測試

一、測試的總體要求

1、測試分單元檢測和期中、期末考試。單元檢測由教師調(diào)控，做到適量適度，精心命題，及時組織檢測，及時評閱，及時分析診斷反饋，及時調(diào)整教學(xué)進程。

2、期中、期末、畢業(yè)班模擬考試由教務(wù)處、教科處組織，做到嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認真評閱試卷，及時分析總結(jié)。

3、檢測后，教師要對試卷進行書面質(zhì)量分析。內(nèi)容要求：⑴檢測質(zhì)量情況；⑵學(xué)生得失分原因；⑶今后改進措施。

4、每學(xué)期教務(wù)處統(tǒng)一組織期中考試，期末考試，畢業(yè)班嚴(yán)格實行月考制度。不服從安排或不按時、不認真組織測試者按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。該項基本達到要求即得1分，不按要求組織測試的為0分。第七部分 反思

反思，即課后反思，就是回顧教學(xué)——分析得失——查出原因——尋求對策——以利后行的過程。反思包含兩層含義，一是教學(xué)實踐中的反思，二是學(xué)習(xí)過程中的反思。教學(xué)中的診斷與反思是針對某一課或某一階段的教學(xué)進行診斷，實際上教學(xué)診斷與反思如同醫(yī)生看病，開處方根據(jù)病情對癥下藥是一個道理，教師的教學(xué)應(yīng)是一不斷調(diào)節(jié)和校正的過程。通過反思，每一次調(diào)節(jié)與校正都對以后的教育教學(xué)產(chǎn)生影響，教師在一堂課或一個階段的課上完之后，對自己上過課的情況進行回顧與評價，仔細分析自己上課的得失成敗，分析自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實際水平，是否能有效地促進學(xué)生的發(fā)展，在哪些方面有待改進，再尋求解決問題的對策，使之達到最佳效果。二是學(xué)習(xí)過程中的反思，它包括兩方面，一方面是通過學(xué)習(xí)

教學(xué)行為進行重新審視，找出差距，尋出原因，拿出對策，再把自己的思考和分析寫出來，以利今后的教學(xué)。另一方面要加強教師之間的交流，聽同行或?qū)＜业恼n，借他山之石來攻己之玉，別人的教學(xué)機智、藝術(shù)常體現(xiàn)于令人嘆服的教學(xué)細節(jié)處理技巧中，課后將自己聽課中最重要的收獲、看法梳理出來，從而尋找到適合自己的經(jīng)驗知識。教師每一節(jié)課的反思和一個階段的反思須附導(dǎo)學(xué)案后由各教研組長定期對各教師的反思進行開會研討，查找問題——分析問題——解決問題，使教師在反思中不斷改進，取長補短，最終走向高效課堂。

該項基本達到要求即為1分，沒有反思的即為0分。

以上等級評分項，由教務(wù)處、教科處成立領(lǐng)導(dǎo)組，各行政人員、教研組積極配合分別對教師個人進行考核等級，沒有上課的教師按平均分進行核算。

本辦法若有與《巧家縣中小學(xué)綜合考核指標(biāo)》相沖突，按《巧家縣中小學(xué)綜合考核指標(biāo)》執(zhí)行，本辦法解釋權(quán)歸包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。

巧家縣包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

第二篇：包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校班主任工作制度

包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校班主任工作制度

一、班主任的基本任務(wù)

按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

二、班主任的職責(zé)

（一）向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（試行稿）。

（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

（五）進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。

（六）負責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。

（七）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

三、班主任工作的原則和方法

調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實效性。正面教育、積極引導(dǎo)。寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素。對學(xué)生的思想認識問題，不要簡單地批語壓制，要循循善誘，以理服人。要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要努力做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)揚民主作風(fēng)。嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格。注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。

四、班主任的《關(guān)于在學(xué)生管理中“五不準(zhǔn)”和“五提倡” 》 1．提倡以正確的教育思想和教育方法，妥善處理學(xué)生中發(fā)生的違紀(jì)行為和事件。

2．提倡使用教師文明用語，禁止使用教師忌語。對學(xué)生進行教育時使用的語言要有分寸。

3．提倡用愛心、耐心、細心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對待犯錯誤的學(xué)生應(yīng)按照校紀(jì)規(guī)定予以下面的批語評教育和處理。

4．提倡班主任自我修養(yǎng)，無論發(fā)生什么情況都要堅持正面教育的原則，防止簡單粗暴。

5．提倡與家長交往中要有教師風(fēng)度，尊重家長。以“為人師表”的風(fēng)范回報社會對教師的尊重。

五、班主任工作五不準(zhǔn)

1．不準(zhǔn)隨意將學(xué)生逐出教室，勒令回家或不經(jīng)主管部門批準(zhǔn)擅自停學(xué)生課。

2．不準(zhǔn)以任何理由諷刺、挖苦、打擊學(xué)生。3．不準(zhǔn)以罰款、罰作業(yè)、罰站等手段懲罰學(xué)生。

4．不準(zhǔn)以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心，自信心，更不準(zhǔn)動以拳腳打罵學(xué)生。5．不準(zhǔn)與家長發(fā)生無理沖突。

第三篇：包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校安全隱患排查制度

包谷垴鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校安全隱患排查制度

為了進一步加強和改進學(xué)校安全工作，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保障廣大師生生命財產(chǎn)安全，確保各種不安全因素的發(fā)生，特制定以下安全隱患排查整治制度：

一、每學(xué)年開學(xué)前，放寒暑假、節(jié)假日前，必須由總務(wù)處開展全鄉(xiāng)學(xué)校的安全大檢查。

二、村完小附中每月必須進行一次安全自查工作。在自查的過程中，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時以文字形式報告到相關(guān)部門，以便得到及時處理。

三、每學(xué)年負責(zé)人對學(xué)校開展不少于三次不定期的安全隱患排查工作，對有問題需要整改的要落實整改，對不能整改的書面報告中心學(xué)校解決。

四、學(xué)校食堂、生活飲用水源的衛(wèi)生情況，總務(wù)處每周進行一次檢查；對食堂人員未取得健康證明的不得上崗。

五、消防隱患排查工作每月不少于一次，有易燃易爆危險化學(xué)物品要嚴(yán)格按照《中華人民共和國消防法》和我校的《消防安全管理實施辦法》的有關(guān)規(guī)定加以實行。

六、對存在重大隱患的必須及時提出整改計劃、整改方案，認真組織實施，確保按期完成。同時整治完成后，要組織有關(guān)人員驗收，不符合規(guī)定要求的，不能投入使用。

七、每次排查時，排查人員不得少于三人，且必須有安全知識和排查能力的人擔(dān)任。

八、在排查的過程中，如果遇到不能下結(jié)論的問題應(yīng)請示有關(guān)部門，以防事故發(fā)生。

九、不認真嚴(yán)格執(zhí)行此排查制度的，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追憲制。

第四篇：陽光九年一貫制學(xué)校教育工作總結(jié)

陽光九年一貫制學(xué)校 2012-2013學(xué)年教育工作總結(jié)

王耀紅

踏進陽光九年一貫制學(xué)校大門，首先映入眼簾的是一排高大嶄新的現(xiàn)代建筑物---紅檐黃墻，落地門窗，美觀而大方，這就是我校新建的學(xué)生餐廳，它是我校的亮點之一，也是我校近年來的變化之一，而我校類似這樣的變化還有很多很多，不勝枚舉。

一年以來，陽光九年一貫制學(xué)校在新一屆教科局領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，大思路謀劃、大手筆描繪、大步伐前進，全校呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，特別是關(guān)系到全校師生切身利益和長遠發(fā)展的大實事大好事，更是樁樁件件有目共睹！

一、精細管理，追求卓越，教學(xué)質(zhì)量連年領(lǐng)先

陽光九年一貫制學(xué)校的教學(xué)成績，在整個陽光占鄉(xiāng)都是有口皆碑，倍受好評。成績也成為我校響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K“金色招牌”。

2013年中考，我校又以突出的成績名列全縣前茅，30%學(xué)生達600分以上，均分和及格率均居全縣第一，優(yōu)秀率僅次于二中?？傮w成績非常突出。

而這一切成績的取得，得益于我校始終秉持“辦人民滿意教育”的宗旨和“追求卓越”的理念；得益于我校實施的精細化管理及良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；得益于廣大教職員工精誠團結(jié)，求真務(wù)實，不懈奮斗和拼搏；但歸根結(jié)蒂得益于新一屆教科局領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展和順教育的高瞻遠矚以及為之而實施的一系列科學(xué)有效的重大舉措。

“知心媽媽”牛琳的諄諄教誨讓班級管理一改過去的嚴(yán)肅死板，存滿溫情；郭振有-郭老的教育理念令聆聽者振聾發(fā)聵、耳目一新；外籍專家雷夫把先進的教育模式從大洋彼岸帶到了太行之巔；來自北京、上海、天津的特級教師與和順教師同臺展示、研討、交流??

這一場場高端的論壇，這一次次高規(guī)格的培訓(xùn)，無不叫老師們受益匪淺，和順教師“足不出戶”便能享受到一道道難得的“盛宴大餐”。老師們在學(xué)習(xí)、充電、洗腦、革心的同時，專業(yè)發(fā)展有了營養(yǎng)，專業(yè)成長有了保障，由此產(chǎn)生的巨大效應(yīng)輻射到每個學(xué)生、每個學(xué)校乃至整個和順教育，真可謂和順教育之幸！

我校去年到今年，外派參加“和順教育論壇”的教師多達50余人次，今年暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我校教師更是全員參加，校長主任也不例外。通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校新老教師的專業(yè)能力都得到了提升，教學(xué)理念和教學(xué)方法不斷地更新，保證了教學(xué)成績的穩(wěn)步提高。

為了進一步鞏固成果，我校結(jié)合縣級培訓(xùn)及自身實際，堅持積極開展教科研活動。我們利用周一學(xué)習(xí)日，認真學(xué)習(xí)新理念，新方法，新模式；周三反思日，組織教師認真反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果；周五教研日，組織教師認真開展“課改”研究活動，互相聽評課（每人每學(xué)期聽課60節(jié)以上），摸索先進的課堂教學(xué)模式，強化教師的教育科研能力，促使教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“教書匠”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。同時利用“盟區(qū)”這個新型平臺，向興才中學(xué)、串村小學(xué)及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，以此開闊教師眼界并充分發(fā)揮交流到我校的縣城優(yōu)秀教師的帶動作用。另外我校積極組織教師參加國培學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、干部學(xué)習(xí)，積極開展“六項技能大練兵”活動，提升教師的專業(yè)水平。

我校始終堅持精細化的教學(xué)管理，制度是教學(xué)管理有序、有效運行的重要保證，是精細化管理的前提。我校制定了教學(xué)常規(guī)管理、教職工評優(yōu)評先等一系列規(guī)章制度，形成了一整套涉及教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的制度，用制度有效地激勵教師拼搏進取。同時我校把落實制度當(dāng)作教學(xué)管理的抓手，時時檢查、周周通報、月月考核。在“嚴(yán)、細、實、恒”上下功夫，敦促教師備好每一節(jié)教案,上好每一堂課，搞好每一次輔導(dǎo)，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個學(xué)生，組織好每一場測試。

總之，教學(xué)質(zhì)量始終是一個學(xué)校的命，是教育的魂，我校將在教科局正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終朝著這個目標(biāo)不懈地奮斗和追求！

二、規(guī)范辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展，雙向促動打造和諧校園 “孩子們，學(xué)校向你們收校服費沒有？”“沒有” “收保險費么？”“不收” “收面包款么？”“不收” “其他呢？”“不收”

“教師給你們訂資料么？”“不訂” ??

這是上級相關(guān)部門對我校的一次例行檢查，其間工作人員與學(xué)生的問答實錄。同學(xué)們異口同聲的回答，折射出我校辦學(xué)行為的規(guī)范，也從一個角度彰顯出我縣教育的風(fēng)清氣正。這也是新一屆教科局領(lǐng)導(dǎo)上任以來帶給我們的突出變化。

一年以來，我校嚴(yán)格貫徹落實紀(jì)檢委、教科局關(guān)于改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的相關(guān)政策和規(guī)定，自覺開展“三評一訪”活動，接受社會和群眾的監(jiān)督。

在辦學(xué)中，我校堅持劃片招生，就近入學(xué)原則；嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，注重音樂、體育、美術(shù)、地方、校本、安全法制等課程的開設(shè)；按照市縣統(tǒng)一時間作息，合理確定學(xué)生學(xué)習(xí)、休息時間；堅持開展大課間和二課活動；無利用節(jié)假日和雙休日補課，嚴(yán)格按照上級要求為學(xué)生減負、減壓；嚴(yán)格禁止教師亂收費、亂發(fā)教輔資料、有償家教、收受禮金等違規(guī)行為，并實行一票否決制。本學(xué)年，我校無一例違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

另外，我校還對全體師生員工進行了“光盤”教育活動，厲行勤儉節(jié)約之風(fēng)，實行校務(wù)公開，騰退教職工違規(guī)辦公用房，嚴(yán)厲禁止教師暖房請客，堅決禁止教師“吃空餉”。

在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，我校還十分注重內(nèi)涵發(fā)展。

（一）、打造平安校園。

1、建立和完善學(xué)校安全工作管理機制和各項安全制度，建立校長、主任、班主任、家長、學(xué)生層層安全負責(zé)制和責(zé)任追究制。學(xué)校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，警種常鳴，常抓不懈。

2.通過板報、墻報、宣傳標(biāo)語、宣傳材料、致學(xué)生家長一封信等形式，并聘請交警隊，派出所，衛(wèi)生所，電管站等專業(yè)人員到校講課，對全體師生進行全面廣泛的安全知識宣傳和教育。

3、加強“人防、物防、技防”建設(shè)，特別是監(jiān)控攝像頭的配備安裝，大大加強了我校的安全工作，為學(xué)校安全工作做出了不小的貢獻。

4、做好學(xué)生的安全演練，加強了學(xué)生的安全意識.通過安全演練，增強師生對突發(fā)事件的應(yīng)對能力和自我保護能力。

（二）、打造文化校園

1、精心布置宣傳園地。加強對“校園廣播站”、墻報等文化陣地的建設(shè)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程。以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“墻壁會說話，草木也育人”的教育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（三）、注重師德建設(shè)。

加強師德師風(fēng)的建設(shè)，要求廣大教職員工嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻，認清形勢，把握時代脈搏，樹立服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。學(xué)校強調(diào)教師理解、尊重和信任學(xué)生。班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛全體學(xué)生，包括后進生、智障生。在“以人為本”教育理念指導(dǎo)下，教師要把育人放在第一位。構(gòu)建尊重、平等、民主的師生關(guān)系。這些措施的制定和落實，極大提高了我校德育工作的整體水平。

（四）、注重學(xué)生德育教育。

通過每周一的升旗活動和重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和高尚道德情操的培養(yǎng)。各班級舉定時辦以“中國夢”等為內(nèi)容的主題班會，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生思想情操，開發(fā)學(xué)生聰明才智，使學(xué)生從中受教育。開展有獎?wù)魑幕顒?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持開好“三個會”——主題班會、班主任會議、家長會。通過學(xué)校、社會和家庭教育“三結(jié)合”培養(yǎng)學(xué)生全面健康成長。

三、加大投入，保障均衡，學(xué)校實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身

在教科局關(guān)懷和支持下，近年來，陽光九年一貫制學(xué)校一年一個樣，年年大變樣。

還記得三年前，我校的食堂基礎(chǔ)條件極差，沒有一套現(xiàn)代化設(shè)備，在一個不足三間的小黑南房里生火做飯，夏天熱死，冬天凍死，每每做飯煙水氣充斥一家，大師傅怨聲載道。師生就餐環(huán)境極差，沒有餐廳，只能回宿舍用餐，嚴(yán)重阻滯我校教育工作的開展，并時時遭家長詬病。

張局長上任伊始，到我校視察發(fā)現(xiàn)問題后，果斷決策，特批我校新建師生食堂餐廳，短短兩個月，一座寬敞明亮的餐廳就在陽光九年一貫制學(xué)校的校園內(nèi)拔地而起，屹立在全校師生面前，為我校解決了一個老大難問題，也贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏囊恢沦澴u。

而這僅僅是教科局扶持我校實施標(biāo)準(zhǔn)化，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個“縮影”，接下來對學(xué)校的投入，更令廣大師生和家長廣為贊嘆。

“現(xiàn)在的國家就是好，教育局每年給學(xué)校辦多少事?。〗o學(xué)生花多少錢??！”“設(shè)備真好，國家對教育真重視！”“現(xiàn)在的孩子們念書就是不賴啊”?? 老百姓對我校教育的肯定完全源于教科局對學(xué)校的大幅投入。

盤點我校近年來基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和硬件設(shè)備的配套，力度之大，隸屬罕見。

1、新建師生食堂餐廳220㎡?，F(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全,包括無塔供水、發(fā)電機在內(nèi)數(shù)量達50件之多。極大地改善了從業(yè)人員的工作環(huán)境和全校師生的就餐環(huán)境。2、420㎡的教師周轉(zhuǎn)房在建，建成后必將大大改善教師的辦公條件和住宿條件，從而調(diào)動教師工作積極性，使教師安居樂業(yè)。3、10個教室全部安裝了白板和多媒體教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化了教師課堂教學(xué)手段，增加了課堂教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)趣味，提高了課堂教學(xué)效率。

4、大量監(jiān)控攝像頭的安裝，使校園安全防控不留死角，大大加強了我校安全防控工作的開展。并在一定程度上規(guī)范了師生的行為。

5、教學(xué)儀器全部更新?lián)Q代，實驗室、圖書室等教學(xué)資源得以充分利用。

6、學(xué)生飲用奶工程的實施，為學(xué)校教育工作錦上添花。是一件和民心順民意的大好事。

這一系列成績的背后，無不透露著當(dāng)前和順教育務(wù)實，求新，有為，奮進的閃亮光芒。

四、困難與不足

在盤點收獲的同時，我們也清醒地看到，學(xué)校在發(fā)展過程中所暴露出的一些亟需解決的問題，許多工作還需我們?nèi)ヅ?、去思考、去探索?/p>

1、目前我校還存在部分教師責(zé)任心和事業(yè)心不是很強，部分教師有混日了的思想。不能很好的把握形勢，頑固保守，不能積極響應(yīng)上級號召，例如抵制交流，就拖了我校工作的后腿。今后，教職工隊伍的思想道德建設(shè)亟待進一步加強。

2、一些教師課改積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒，做名師的意愿不強烈。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認識，利用多種途徑和有效方式，如加強集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)，努力提高教師教育創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)出一批市縣級骨干教師，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3、我校學(xué)生缺乏活動操場，校園路面硬化層老舊殘缺，教學(xué)樓采暖使用多年需要維修，校園、教室有待進一步綠化美化，學(xué)生住宿條件有待進一步改善，目前學(xué)生仍然睡通鋪。希望教科局就我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)繼續(xù)給與扶持。

五、2014年工作安排

2014年我校教育工作的主要思路：

（一）、指導(dǎo)思想

認真貫徹教科局各項政策和方針，以教學(xué)質(zhì)量的提高為生命，用現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)辦學(xué)方向。圍繞師德建設(shè)、校本培訓(xùn)、課程改革，扎實開展教育教學(xué)工作。深入推進素質(zhì)教育，強化各項管理，確保我校各項工作再上新的臺階，使我校在聲譽上贏得更好的社會反響。

（二）、主要目標(biāo)

1、牢固樹立教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校工作中的核心地位，爭取多種途徑、多種舉措，抓好初三年年級的教學(xué)管理，加強對學(xué)生的月考、復(fù)習(xí)等評估指導(dǎo)工作。力爭明年中考取得理想的成績。

2、加強新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。加大教研力度，引導(dǎo)教師在教學(xué)常規(guī)方面有新的突破。提升教師的業(yè)務(wù)水平，進一步提高課堂教學(xué)的效益。

3、堅持規(guī)范辦學(xué)，扎實推進“平安校園”建設(shè)，強化師德建設(shè)、養(yǎng)成教育，形成穩(wěn)定有序的教育教學(xué)秩序，和諧優(yōu)美的育人環(huán)境。

4、搞好校園文化建設(shè)。對校園進行綠化、美化，充分渲染校園文化氛圍。

5、創(chuàng)辦特色學(xué)校建設(shè)。開辦書法、器樂、手工等二課活動，陶冶學(xué)生的情操。促進學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的審美觀。

6、繼續(xù)加強后勤服務(wù)工作，在原有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的生活水平再上一個檔次，力爭學(xué)生家長達到滿意。

下學(xué)年，我校要在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，銳意進取，扎實工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，力爭使我校各項工作均有新的突破，校園文化更加溫馨宜人，師生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁，學(xué)校聲譽進一步得到社會的肯定。

2013年12月13日

第五篇：龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校2013

龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

2013-2014校本研訓(xùn)總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進發(fā)展

1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和電子白板的培訓(xùn)），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓(xùn)到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案，特別是喻學(xué)林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。