第一篇：冀教版三年級下冊語文知識點總結[定稿]

冀教版三年級下冊語文總結

快樂作文耿老師

主題思想總結：

1、《春的消息》這首詩歌描寫了殷切地“盼望了整整一個冬天”之后，孩子們盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，盡情地嬉笑、玩耍的情景，表達了詩人對春天的熱愛和贊美之情。

2、《燕子》作者描繪了充滿生機的、如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了光彩奪目的春天的喜愛之情。

3、《柳笛和榆錢》作者用細膩的筆調記敘了童年時在故鄉(xiāng)做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂生活，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童年幸福美好生活的懷念。

4、（1）《游園不值》是一首贊美春色的詩。作者游園看花進不了門，本來是一件掃興的事情，但他從一只紅杏想象出滿園春色，感受到無限的春光，心情由郁悶轉為欣喜。詩中的“春色”和“紅杏”都被擬人化，受到的哲理：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要出墻來宣告春天的來臨。告訴我們：美好的事物總會顯示出它勃勃的生機

（2）《春日》是宋代理學家朱熹所做的一首春游詩，敘述了詩人尋春的所見所感。贊美了萬紫千紅額春天景色，同時也點出了“東風”是萬紫千紅的春天的源頭，告訴我們：春天的到來需要東風的力量，新生事物的興起和發(fā)展需要合適的機會和條件。

5、《陽氣》這篇課文通過寫“我”所見的春景、奎五爺?shù)拿篮勉裤?、張二伯的感慨，表達了人們對春天的向往之情。這是一篇充滿春天氣息的課文。作者以獨 特的視角生動地描繪了奶奶、奎五爺、張二伯心目中的初春景象，表達了人們對春的向往。

6、《大自然的語言》這首詩歌用生動的語言告訴我們什么是大自然的語言，從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。告訴人們只有愛學習、不粗心才能有所發(fā)現(xiàn)。同時也表達出詩人對大自然的無比喜愛之情。

7、《第一朵杏花》課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。竺可楨爺爺為什么要知道第一朵杏花開放的時間？因為第一朵杏花開放的時間對竺可楨爺爺?shù)难芯坑杏锰帯?/p>

8、《植物的“感情”》本文是一篇科學小品文，作者通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的聯(lián)系，激發(fā)了我們探索自然的興趣。植物的感情為什么要加引號呢？植物的“感情”不同于我們一般說的人的感情，指的是植物的本能，所以要加上引號。

9、《蜜蜂》課文以第一人稱的手法寫“我”通過一個試驗，證實蜜蜂具有辨認方向的能力，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風，也告訴我們“實踐出真知”這一真理。

10、《礦礦的研究》本文介紹了“我”兒子上小學二年級的時候完成藍鯨研究論文的故事。說明無論是大人還是孩子，只要你認真去做，就沒有做不到的事情；只要付出努力，就一定會有收獲。同時告訴家長，無論孩子有什么奇怪的想法，只要是對的，都要相信孩子，支持孩子。

11、《傾斜的傘》本文通過回憶外公和“我”之間互相為對方傾斜打雨傘的故事，表達了祖孫間純真的至愛親情，讓人體會到親情的溫馨。

12、《伙伴》課文通過描寫護林員馬哈多和獵狗、烏鴉之間的故事，展示了一幅人與動物和諧相處的畫面。贊揚了小伙伴間的相互關心和彼此牽掛，并告訴我們應如何跟朋友相處。本文講述了獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事，他們互相關心，彼此牽掛，很多細節(jié)都令人感動，這個故事告訴我們伙伴間要相互關心、彼此牽掛，要珍愛生活中的“伙伴”

13、《信任》課文寫了“我”和姐姐到一個無人看管的桃林，看到“自采桃子”的告示，自己摘桃子，自覺付錢的故事，贊美了人與人之間互相信任的美好品質，同時也抒發(fā)了被人信任的喜悅之情。

14、《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質的敘事性散文。本文記敘了作者小時候，媽媽借蒲公英花教育自己的一件事，從中我們可以體會到母親愛孩子的良苦用心。文章表達了媽媽對孩子的良苦用心和循循善誘的教導以及至愛的親情。文中哪些地方能讓你體會到濃濃的愛意：媽媽每天微笑著站在門口等“我”，媽媽不厭其煩地陪“我”練習。

15、《巨人的花園》這篇課文通過寫巨人將孩子們趕出花園并筑起高墻及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文作者王爾德是19世紀后期英國著名作家。早期作品中有兩本童話集是《快樂王子故事集》和《石榴之家》。《巨人的花園》就是從《快樂王子故事集》改編而來的

16、《吹糖人》文章通過描寫孩子們對糖人的企盼、對糖人師傅手藝的驚奇、對糖人的分享，使童真童趣躍然紙上。課文展示了作者童年生活的無限樂趣，表達了對童年生活、對故鄉(xiāng)、對童年伙伴的懷念，充滿濃濃的鄉(xiāng)情和友情。

作者寫“吹糖人”僅僅是為了回憶糖人給他的童年帶來的樂趣嗎？他對糖人的回憶，不僅有童年的快樂，還有對故鄉(xiāng)和童年伙伴的深切思念。

17、《五月的田野》這是一篇文字優(yōu)美的散文。勾勒了五月田野美麗的風景，主要寫的是家鄉(xiāng)五月的田野是孩子們的樂園，表達了作者對家鄉(xiāng)五月美麗迷人的田野、純樸可愛的鄉(xiāng)村孩子們的喜愛之情。

18、《書本里的螞蟻》這是一篇微型童話，講述了一只小螞蟻在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進書里，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，成了書本里一個會走路的字，書本里的字也學著小螞蟻走動，這本舊書變成了一本“新書”，說明主要我們自信樂觀，每天都能創(chuàng)造快樂的新生活。

本文是一篇童話故事，寫的是一只小螞蟻使一本書變得豐富多彩、神奇迷人，讓我們體會到了童話的魅力。

19、《帶雨的花》本文是一首敘事詩，講一個淘氣的孩子偷偷地跑出去玩耍的所見所感，贊美了純真的童心。

20、《珍貴的教科書》本文主要記敘了張指導員為保護教科書而光榮犧牲的經(jīng)過，進而告訴我們要珍惜今天幸福的學習生活。

21、（1）《登鸛雀樓》描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著渤海洶涌奔流的景象，說明只有站得高才能看得遠的人生哲理。

（2）《題西林壁》這首詩作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的景象，告訴我們要想全面認識事物，把握全局，必須從不同層面、不同角度進行研究、探索。

22、《一個新家》本文通過祖孫二人的對話，說明了一棵大樹死去了，卻為更多的生命提供了生活的場所，創(chuàng)造了生存條件，借此歌頌大樹的奉獻精神。告訴我們一個深刻的哲理——在已逝的生命背后正孕育著更多新的生命。

23、《嘗試》本文是一篇蘊含深刻道理的外國歷史故事。布魯斯從蜘蛛結網(wǎng)中受到啟發(fā)：我們應該正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服。

24、《陶罐和鐵罐》本文講了國王御廚里的陶罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及最后兩種不同的結局，告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。鐵罐自以為是，傲慢無禮；陶罐謙虛、友善、寬容。

25、本文是個小劇本。作者借小木偶之口提了三個問題，小朋友們和小天使給了小木偶滿意的答案，使我們感受到親情、友誼、愛的神奇與美好。

26、《一顆小豌豆》本文講了一顆小豌豆用自己的頑強生命力給病危的小姑娘以信心和力量，讓小姑娘奇跡般的康復的故事，展現(xiàn)了小豌豆活潑、樂于助人的形象，贊美了小豌豆樂于助人、關愛別人的美好心靈，同時也告訴人們，愛是可以創(chuàng)造奇跡的。

27、《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個賣火柴的小女孩兒在大年夜凍死在街頭的故事，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情和對當時社會的強烈不滿。

28、《丑小鴨》本文通過講述丑小鴨在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事，告訴我們：人要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。丑小鴨的故事給了我們什么啟示：人的成長道路并不是一帆風順的，即使是美麗高貴的白天鵝，也會有被人誤會、嘲笑、冷落的經(jīng)歷，也難免有孤單困苦的時候。

29、《童年的記憶》作者通過對童年生活場景的回憶，展現(xiàn)了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀以及對作者真摯的愛。30、《安徒生公園》本文主要向人們介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達了人們對安徒生的愛戴和敬仰之情。

詞語近義詞

A愛憐——疼愛、愛惜 安排——安頓

愛護——愛惜

B 捕捉——捕獲 本事——本領 辨認——辨別

抱怨——埋怨 扮演——飾演 筆直——筆挺 保證——擔保 標記——記錄

C呈現(xiàn)——浮現(xiàn)、展現(xiàn)

沉思——深思 粗心大意——馬馬虎虎、粗枝大葉 促使——促進 沉浸——陶醉、沉醉 陳舊——破舊 懲罰——處罰 嘲笑——恥笑 沉思——深思 采集——采摘

D到處——出處 大概——大約 擔心——擔憂 誕生——出生、產(chǎn)生 端詳——打量 等待——等候

EF奉獻——貢獻 發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 覆蓋——遮蓋 憤怒——惱怒 飛快——迅速 撫養(yǎng)——撫育 非凡——超凡 肥壯——健壯

G告知——告訴 估計——估算、估摸 供給——供應 干縮——干癟 鼓勵——鼓舞 光顧——光臨 高興——興奮 觀察——觀看 感謝——感激 孤獨——孤單 趕快——趕忙 光彩奪目——鮮艷奪目

H喚醒——叫醒 混合——混雜、污濁 獲得——獲取 歡愉——歡樂 荒涼——荒蕪 害怕——畏懼 合適——適合、適當 晃動——搖晃 幻想——想象 和平相處——和睦相處 活潑——活躍 I旅游——旅行 樂意——愿意 J俊俏——俊秀、俊美

晶瑩——晶亮

結實——堅硬、強壯 精確——精密、準確 嬌嫩——柔嫩 竟然——居然 驚訝——驚奇 究竟——到底 焦急——焦慮 激動——感動 盡情——縱情 節(jié)省——節(jié)約 激勵——鼓勵 驕傲——傲慢 精致——精巧 嫉妒——妒忌 聚攏——聚集 K 困惑——迷茫 苦惱——苦悶 渴望——盼望 開心——高興 哭泣——啼哭

L流逝——消逝 厲害——嚴重 掠過——擦過 立刻——馬上

M明麗——亮麗 明媚——明麗 明白——清楚 茂密——茂盛 漫不經(jīng)心——心不在焉 忙亂——慌亂 猛然——突然、忽然

忙碌——繁忙

美麗——漂亮 美麗——漂亮 N懦弱——軟弱 寧靜——安靜 O 偶爾——偶然

P盼望——期望、希望 樸實——樸素 憑借——依靠 排擠——排斥 疲倦——疲憊

Q雀躍——跳躍 齊整——整齊 頃刻——瞬間、剎那 確確實實——的的確確 傾斜——歪斜 清脆——響亮 輕蔑——輕視 奇異——神奇 強烈——猛烈 清幽——幽靜 牽引——牽動 輕快——輕捷

侵略——入侵

R仍然——仍舊 柔軟——柔和 忍不住——禁不住 窮苦——貧窮S山巔——山頂 損傷——損害 十分——格外 舒服——舒適 神氣——威風 閃爍——閃耀 勢不兩立——不共戴天 似乎——好像 深入——深刻 T提醒——提示 推斷——推測 眺望——遠望 推測——推想 討厭——厭惡 特別——極其、格外 天賦——天資

UVW溫順——溫柔、溫和 溫情——柔情 萎靡不振——無精打采、垂頭喪氣

委婉——含蓄 五顏六色——五彩繽紛 溫和——溫柔

頑皮——淘氣

ENX欣喜——高興、歡喜

想方設法——千方百計 迅速——快速 尋找——查找 興趣——興致 巡邏——巡視 信任——信賴、相信 顯然——明顯 小心翼翼——小心謹慎 羨慕——愛慕 新奇——新鮮 興高采烈——興致勃勃 奚落——譏諷 羞恥——羞愧 笑吟吟——笑瞇瞇 享受——享用 鮮艷——艷麗 喜愛——喜歡 兇惡——兇狠 信心——信念 Y洋溢——充滿、彌漫 以為——認為 研究——鉆研 迎接——歡迎 嚴肅——嚴厲 意味深長——意味無窮 原諒——諒解 用處——作用 猶如——仿佛 一本正經(jīng)——道貌岸然 英勇——勇敢 隱藏——隱蔽 Z照耀——照射 綻開——綻放、張開

鄭重——莊重 爭奪——搶奪

證實——證明 珍惜——愛惜 注視——凝視 振作——振奮 珍藏——收藏 鄭重——莊重 追趕——追逐 珍貴——寶貴 轉移——遷移 周圍——四周 阻攔——阻止 注視——凝視 占據(jù)——占領 遮蔽——掩蓋 著名——聞名 仔細——認真、細心 反義詞

A愛憐——厭惡

愛護——損壞

B捕捉——放掉 筆直——彎曲 部分——整體

C沉睡——蘇醒 呈現(xiàn)——消失 粗心大意——一絲不茍、小心謹慎 純潔——骯臟 陳舊——嶄新 慈愛——兇狠 懲罰——獎勵 聰明——愚蠢 超?！话?成功——失敗 D擔心——放心 抵抗——后退 E惡劣——優(yōu)越

F奉獻——索取 非凡——普通、平凡 肥壯——瘦弱 豐富——貧乏 豐碩——稀少

G光彩奪目——黯然失色 干癟——豐滿 古老——嶄新 高興——悲傷 H渾厚——尖俏

寒冷——炎熱、溫暖 獲得——失去 混濁——清澈 荒涼——繁華 晃動——靜止 昏迷——蘇醒 幻想——現(xiàn)實 害怕——勇敢

IJ俊俏——丑陋 機靈——愚笨、笨拙 聚攏——分散 結實——松軟、纖弱

急匆匆——慢騰騰 精確——粗略 簡短——冗長 焦急——鎮(zhèn)定 堅持——放棄 節(jié)省——浪費 驕傲——謙虛 精致——粗糙 紀念——忘卻 寂靜——熱鬧

K開放——凋謝 困惑——明白 開心——悲傷 苦惱——快樂 困難——容易

L靈巧——笨拙 靈活——死板 冷漠——熱情

M 明麗——暗淡 明白——糊涂 茂密——稀疏 漫不經(jīng)心——專心致志 忙碌——清閑 明白——糊涂 密密麻麻——稀稀拉拉 明亮——昏暗 美麗——丑陋

明媚——陰暗 陌生——熟悉 N寧靜——喧囂 懦弱——堅強 暖烘烘——冷冰冰 O偶爾——經(jīng)常

P樸實——華麗 樸素——華麗 排擠——扶持

Q傾斜——筆直 清脆——沙啞 清楚——模糊 窮苦——富裕 強烈——柔和 清澈——混濁 輕快——笨重 頃刻——長久 R融化——凍結、凝固 柔軟——堅硬

S神氣——沮喪 盛開——凋謝 深入——膚淺 傷心——開心

T甜美——苦澀 討厭——喜歡 天然——人工 天真——老練 特別——一般 透明——渾濁

UVW烏黑——雪白、潔白 溫順——暴躁 萎靡不振——精神抖擻 委婉——直白 忘記——想起 溫和——冷酷X欣喜——憂愁、沮喪 迅速——緩慢 信任——懷疑、猜疑 喜悅——憂傷 小心翼翼——粗心大意 羨慕——不屑 消失——出現(xiàn) 細碎——完整 喜歡——討厭 興高采烈——垂頭喪氣 細心——粗心 新鮮——陳舊 奚落——贊揚 幸?！嚯y 想方設法——一籌莫展

Y迎接——送別 嚴肅——活潑 原諒——責備 一本正經(jīng)——嬉皮笑臉 英勇——膽怯

Z增添——縮減

仔細——馬虎、粗心

遮蔽——顯露、暴露 綻開——合攏 鄭重——草率、馬虎 振作——低沉 自私——無私 阻攔——支持 自卑——自信

珍惜——浪費

1、描寫顏色多的詞語：萬紫千紅、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、姹紫嫣紅、花花綠綠

2、含有“溜溜”的ABB式詞：尖溜溜、灰溜溜、滴溜溜、烏溜溜、酸溜溜、滑溜溜、圓溜溜

3、AABB式擬聲詞：嘰嘰喳喳、淅淅瀝瀝、叮叮當當、乒乒乓乓、噼噼啪啪、咿咿呀呀、嘰嘰嘎嘎、AABB式詞語：密密麻麻、安安靜靜、快快樂樂 仔仔細細、清清楚楚、吵吵鬧鬧、郁郁蔥蔥、吞吞吐吐、馬馬虎虎、明明白白、高高興興、說說笑笑、嘻嘻哈哈、密密麻麻、安安靜靜、快快樂樂、蹦蹦跳跳

ABCC式成語：小心翼翼、千里迢迢、人才濟濟、神采奕奕、生機勃勃、含情脈脈、可憐巴巴

表示顏色ABAB式詞語：鮮紅鮮紅、碧綠碧綠、金黃金黃、雪白雪白、通紅通紅

ABB式詞語：綠茵茵、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟、孤零零、紅彤彤、水汪汪、興沖沖、綠油油、惡狠狠、靜悄悄、空蕩蕩、香噴噴、急匆匆、羞答答、亮晶晶、綠瑩瑩、尖溜溜、細瞅瞅、吐泡泡、興沖沖、羞答答、水靈靈、灰蒙蒙、笑瞇瞇、一朵朵、一簇簇、滴溜溜、油光光、一叢叢、水靈靈、胖嘟嘟

ABAB式：一圈一圈、一團一團、觀察觀察、鮮紅鮮紅

ABAC式：各種各樣、一蹦一跳、又大又甜、轉來轉去、無影無蹤、百發(fā)百中、活靈活現(xiàn)、風言風語、盡心盡力、可歌可泣、挨家挨戶、非親非故、快人快語、半信半疑、不折不扣、繪聲繪色、土生土長、無緣無故、有聲有色、自高自大、惟妙惟肖、如癡如醉、十全十美

AAB式：跳跳舞、串串門

4、描寫幾個田園風光的詞語：阡陌交錯、純樸自然、落英繽紛、草長鶯飛

5、成語分類：昆蟲類：飛蛾撲火

蠅頭微利

金蟬脫殼

飛禽類：鴉雀無聲

鶴立雞群

鵝行鴨步

走獸類：狼狽為奸

狐朋狗友

虎背熊腰

6、出自古詩的成語：廬山真面

柳暗花明

山重水復

草長鶯飛

萬馬齊喑

不拘一格

7、“無-可-”式成語：無家可歸、無機可乘、無計可施

8、“無-無-”式成語：無影無蹤、無法無天、無盡無休

9、詞中帶數(shù)字的成語：橫七豎八、一心一意、一分為

二、不三不四、一字千金、四面八方、四通八達、成千上萬、五光十色、一步登天、一針見血、一模一樣、一毛不拔、三五成群、九牛一毛、一竅不通、顛三倒四、三心二意、接二連三、四分五裂、一絲不茍、五顏六色、兩全其美、六神無主

10、一~一~式詞語：一舉一動、一言一行、一招一式、一顰一笑、一心一意、一生一世、一五一十、一年一度、一朝一夕、一式一樣

11、含有寓言故事的成語：刻舟求劍、一孔之網(wǎng)、三顧茅廬、濫竽充數(shù)、自相矛盾、鷸蚌相爭、南轅北轍

12、含有神話故事的成語：夸父逐日、哪吒鬧海、精衛(wèi)填海、13、描寫春天的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、鶯歌燕舞、山清水秀、春風拂面、春意盎然、生機勃勃、春光明媚、春華秋實、姹紫嫣紅、雨后春筍、春意闌珊、春色滿園、桃紅柳綠、春雨綿綿、春花怒放、萬紫千紅、萬象更新、春回大地、云淡風輕、風和日麗、云淡風輕

14、與春天有關的含顏色的詞語：綠草如茵、姹紫嫣紅、花紅柳綠、萬紫千紅、碧波萬頃、桃紅柳綠、蒼翠欲滴、花花綠綠、紛紅駭綠、紅情綠意、綠肥紅瘦、綠水青山

15、描寫夏天的成語：烈日炎炎、暑氣逼人、驕陽似火、烈日當空、熱不可耐、汗流浹背

16、描寫秋天的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、中秋月圓、碩果累累、金風送爽

17、描寫冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、白雪皚皚、千里冰封、寒冬臘月、雪花飛舞

18、與動物有關的成語：指鹿為馬、緣木求魚、虎落平陽、沉魚落雁、驚弓之鳥、鶴立雞群、羊腸小道、鶯歌燕舞、狼吞虎咽、雕蟲小技、蜂擁而至、兔死狐悲

19、帶“目”字的成語：光彩奪目、鼠目寸光、目瞪口呆、目不暇接、目中無人、目不轉睛、刮目相看

20、帶“風”字的四字成語：疾風驟雨、風雨交加、風風火火

21、形容意志消沉的成語：萎靡不振、心灰意冷、灰心喪氣、自暴自棄、窮困潦倒、垂頭喪氣

22、形容焦慮不安的詞語：焦急不安、焦慮不安、焦躁不安、焦灼不安、忐忑不安、寢食難安

23、形容“說話或做事隨隨便便，根本不放在心上”的成語：漫不經(jīng)心、漫不經(jīng)意、粗心大意、滿不在乎、草率從事、粗枝大葉、心不在焉、心猿意馬、丟三落

四、若無其事

24、描寫人間真情的成語：肝膽相照、同舟共濟、恩重如山、古道熱腸、患難之交、雪中送炭、手足之情、風雨同舟、骨肉相連、親密無間

25、描寫田園風光的詞語：阡陌交錯、淳樸自然、落英繽紛、草長鶯飛、沃野千里、欣欣向榮、花團錦簇、依山傍水

26、-來-去式詞語：走來走去、變來變去、跑來跑去、飛來飛去、挪來挪去

27、帶反義詞的成語：爭先恐后、出神入化、因小失大、反敗為勝、取長補短、有口無心

28、贊美先烈崇高品質的成語：視死如歸、寧死不屈、舍己為人、高風亮節(jié)、鞠躬盡瘁，死而后已、肝膽相照、碧血丹心、臨危不懼、大義凜然、舍生取義、披肝瀝膽、赤膽忠心、忠心耿耿、同仇敵愾

29、又~又~式詞語：又甜又酸、又黑又亮、又苦又澀、又白又胖

30、含有近義詞的成語：推心置腹、千方百計、山窮水盡、流言蜚語、窮途末路、左顧右盼、弄虛作假、濃墨重彩、排憂解難、旁敲側擊、眼疾手快、察言觀色

31、與云有關的詞語：萬里無云、天高云淡、云淡風輕、風起云涌、萬里無云、彤云密布、高聳入云、云霧迷蒙、云海茫茫、云霧繚繞、云霧彌漫、拔云見日

32、與魚有關的詞語：搖頭擺尾、游來游去、活蹦亂跳、水清無魚、如魚得水、魚躍鳥飛、鯉魚戲水、鮑魚之肆、沉魚落雁、渾水摸魚、殃及池魚、蟹肥魚壯

33、表現(xiàn)人物精神品質的詞語：堅持不懈、堅定不移、高風亮節(jié)、舍己為人、一絲不茍、鍥而不舍、寬宏大量、光明磊落、專心致志、大公無私

34、形容關系不和諧的詞語：魚死網(wǎng)破、勢如水火、誓不擺休、分庭抗禮、指桑罵槐、唇槍舌戰(zhàn)、反目成仇、割袍斷義、冤家對頭、水火不容、同室操戈、冤家路窄、相生相克、狹路相逢、玉石俱焚

35、描寫做事認真投入的詞語：全神貫注、鍥而不舍、堅持到底、聚精會神、心無旁騖、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦、踏踏實實、任勞任怨、腳踏實地、盡心盡力、鞠躬盡瘁、一心一意、持之以恒、專心致志

36、關于細心觀察的名言：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。

37、關于治學態(tài)度的詞語：厚積薄發(fā)、實事求是、精益求精、一絲不茍、不恥下問、學而不厭、韋編三絕、自強不息、廢寢忘食、夜以繼日、爭分奪秒、懸梁刺股

38、請?zhí)畛?與手有關的成語：

（1）形容醫(yī)術高明——妙手回春（2）形容做事機警、敏捷——眼疾手快

（3）形容重歸于好——握手言和（4）形容心思靈敏、手藝精巧——心靈手巧（5）形容十分喜愛——愛不釋手

（6）形容情誼深如兄弟——情同手足

39、描寫寓意的四字詞語：八拜之交、相見恨晚、生死不渝、志同道合、情同手足、同舟共濟、同甘共苦、推心置腹、肝膽相照、榮辱與共

40、有關愛心的名言：幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。

愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

41、關于謙虛和驕傲的名言警句：謙虛萬事能成，自滿十事九空。

自我標榜等于自我誹謗。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

42、用來形容童話故事的四字詞語：如夢似幻、美輪美奐、純潔無暇、各有千秋、盡善盡美、獨具匠心、別出心裁、老少咸宜、光彩奪目、出神入化

一詞多義

1、開放：①（花）展開②解除封鎖、禁令、限制等。允許進入或利用③性格開朗，思想開通，不受拘束。

例句：（1）春天來了，學?；▓@里的花爭相開放，美麗極了！

（2）博物館每天早上八點才會對外開放。

（3）沿海地區(qū)人們的思想要開放一點，很容易接受新鮮事物。

2、結實：①堅固、牢固②健壯

例句：（1）這雙鞋很結實，我穿了好久呢！

（2）兄弟倆每天都會鍛煉身體，長得可結實了。

3、練習：①（動）反復學習、實踐，以求熟練

②（名）為鞏固學習效果而安排的作業(yè)等。

例句：今天老師教我的舞蹈動作我還不是很熟，需要多練習幾遍。

媽媽今天陪我去書店買了好幾本數(shù)學練習題

句子

1、描寫春天的詩句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2、描寫燕子的詩句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句》

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》

3、有關春天的諺語、俗語：立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。

雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

年逢雙春雨水多，年逢無春好種田。

4、關于信任的名言警句：虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自身。

5、仿寫擬人句：

（1）小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

（2）黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。

6、仿寫比喻句：

（1）遠遠望去，泰山峰上的松樹連城一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著一道劍眉。

（2）含羞草像小姑娘一樣怕羞。

百合像仙子一樣美麗。

（3）妹妹的臉蛋紅的像蘋果（4）小朋友們像鳥兒一樣飛出教室。

7、仿寫反問句：（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

（2）不好好學習，怎么能夠取得好成績呢？

8、仿寫排比句：希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是春天剛綻開笑臉的桃花；希望是春天剛扎好辮子的柳條；希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗……

9、用“一會兒……一會兒……”造句：天上的云變幻莫測，一會兒像一群馬，一會兒像幾只小狗，一會兒又像一架飛機，一會兒又像一朵花。

10、用“憑借”造句：我憑借自己過人的記憶力提前完成了任務。

11、用“一……就……”造句：我一看到上海美麗的夜景，就不想再離開了。

第二篇：冀教版,三年級下冊數(shù)學知識點總結

三年級數(shù)學知識點

一、定義、概念

1.24時計時法：從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。2.平年：2月是28天的年份叫做平年。3.閏年：2月是29天的年份叫做閏年。4.1厘米=10毫米 1cm=10mm 5.1000米=1千米 1000m=1km 6.速度：汽車每小時行駛的千米數(shù)叫做速度。7.速度=路程÷時間

8.像7.25、8.80、1.06、0.58這樣的數(shù)，都叫做小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點。

9.面積：物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。

10.測量和計算面積要用面積單位。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

11.邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用示。

12.邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米，平方分米用dm表示。

13.邊長是1米的正方形，面積是1平方米，平方米用m表示。14.1平方米=100平方分米 1m=100dm 15.1平方分米=100平方厘米 1dm=100cm 16.1平方米=10000平方厘米 1m=10000cm 17.長方形的面積=長×寬 18.正方形的面積=邊長×邊長 19.一半也可以說是二分之一，記作

20.分數(shù)：像、、、、這樣的數(shù)，都叫做分數(shù)。1213222222cm表

2221223143

4二、算理

1.普通計時法與24時計時法的轉化：把普通計時法轉化成24時計時法時，要注意在下午1時到晚間12時所對應的時間要加12時，還要去掉限制詞。把24時計時法轉化成普通計時法時，時間減12時后，要加上限制詞。

2.計算不是同一天的經(jīng)過時間的方法：先計算出每一天分別經(jīng)過的時間，然后將它們加起來就得到所經(jīng)過的總時間。

3.平年2月份有28天，閏年2月份有29天。平年每年有365天，閏年每年有366天。通常連續(xù)四年里，有3個平年1個閏年。4.公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是四百的倍數(shù)才是閏年。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法：相同數(shù)位對齊，先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)，積的末位數(shù)與個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，積的末位數(shù)與十位對齊。哪一位相乘滿幾十就要向前一位進幾，最后把乘得的積相加。

6.用豎式計算末尾有0的乘法時，把0前面的數(shù)位對齊，用0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添幾個0。

7.估算時，先把算式中一個或兩個乘數(shù)估算成和它接近的整十數(shù)或整百數(shù)然后計算。估算的結果不是準確數(shù)，因此結果用≈連接。用估算的方法解決實際問題，既要靈活，也要盡可能的接近準確值。8.辨認東西南北四個方向的方法：先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認其它三個方向。

9.根據(jù)給定的一個方向找其他三個方向的方法：面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。10.用尺子測量時，如果起始端刻度不是0，則要用末端刻度減去始端刻度，才能得出測量結果。11.測量比較薄的物品的厚度時，為使測量結果更精確，可以采用轉化的方法。先測出若干數(shù)量的相同物品摞在一起的厚度，再除以這個數(shù)量，求出一個物品的厚度。

12.小數(shù)的讀法：小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的就讀作零；中間的小數(shù)點讀作點。小數(shù)部分按從左到右的順序依次讀出每一位上的數(shù)，如果是0，也必須讀出來。

13.小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零，就直接寫0；再在個位的右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)。小數(shù)部分不管有幾個0都要寫出來。14.小數(shù)大小比較的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。如果第一位上的數(shù)相同，就比較第二位上的數(shù)字，以此類推，直到比較出大小為止。

15.小數(shù)加、減法的計算方法：計算時，先把兩個數(shù)的小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加、減法的計算法則進行計算。從最右邊算起，算完后，得數(shù)的小數(shù)點要和加數(shù)或被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點對齊。

16.進位的小數(shù)加法的計算方法：計算時先把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加法的計算法則進行計算。從最右邊算起，哪一位相加滿十就要向前一位進1。算完后，得數(shù)的小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。

17.退位的小數(shù)減法的計算方法：計算時，先把兩個數(shù)的小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)減法的計算法則進行計算。從最右邊算起，哪一位不夠減就要向前一位借1作10，算完后，差的小數(shù)點要和被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點對齊。

18.同分母分數(shù)加減法的計算法則：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

三、答題技巧

1.24時計時法轉化為普通計時法：用24時計時法的時刻減去12，在再加上限制詞。

2.終止時刻-開始時刻=經(jīng)過時間

3.計算末尾有0的兩位數(shù)乘法時，看乘數(shù)的末尾一共有幾個0，一定要記得在乘得的積的末尾添上幾個0 4.在一個算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法，就從左向右依次計算；如果含有加、減、乘、除四種運算，要先算乘、除法，再算加、減法。

5.根據(jù)一個確定的方向找其他三個方向；面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南，面西背東，左南右北。6.我們認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，要學會應用到生活中去。

7.描述行走路線時，先確定好位置，再找出觀測點，確定出方向，最后確定兩地之間的距離。

8.我們并不知道這種生物從培養(yǎng)開始是多長，只知道30天時20毫米，那么就從第30天依次往前1天1天倒推回去。

9.比較兩個量的大小時，一定要先統(tǒng)一單位，再作比較。10.速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 路程=速度×時間 11.在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，要做到每個數(shù)據(jù)都不重復、不遺漏。

12.讀小數(shù)時，小數(shù)點左邊的部分按整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的讀作“零”，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字，如果是0，也必須讀出來。

13.記清楚單位之間的換算關系，按照正確的方法改寫成小數(shù)。14.在比較成績的時候，不要單純地認為哪個小數(shù)大，誰的成績就好，要具體情況具體分析。

15.計算小數(shù)加、減法用豎式計算比較簡便，計算時，注意小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加、減法的計算法則進行計算。

16.用豎式計算時，將小數(shù)點對齊，從最右邊的一位算起，不要忘記在算出的得數(shù)里加上小數(shù)點。

17.先數(shù)出總的方格數(shù)，在算出陰影部分的方格數(shù)，最后用除法計算。18.相鄰的面積單位之間，把大單位化成小單位，就用大單位前面的數(shù)乘100；反之，就用小單位前面的數(shù)除以100。

19.求正方形的面積必須知道正方形的邊長，正方形的邊長=周長÷4，正方形的面積=邊長×邊長。

20.一個物體或圖形只有被平均分，才能用分數(shù)表示幾分之一。21.用幾分之幾來表示各部分與整體的關系時，首先確定誰是整體，接著確定把整體平均分成的份數(shù)，并把它作為分數(shù)的分母，最后看取這樣的幾份，并把它作為分數(shù)的分子。同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

第三篇：冀教版五年級語文下冊知識點歸納

冀教版五年級語文下冊知識點歸納

第一單元 流連童年

1、《槐鄉(xiāng)的孩子》寫了槐鄉(xiāng)的五月和八月，五月圍繞“美”展開，槐鄉(xiāng)的景美、槐鄉(xiāng)的飯美、槐鄉(xiāng)的人美。八月圍繞“勞動”來展開?；编l(xiāng)的孩子是勤勞的、快樂的、可愛的。

2、《捅馬蜂窩》作者馮驥才。本文描寫了活潑好動、好奇心極強的我不顧爺爺?shù)姆磳?，捅了馬蜂窩，結果遭到了馬蜂的攻擊，差點丟了性命。從中受到啟示：再也不做一件傷害旁人的事。

3、《顫抖的羽毛》作者金波。課文主要講了“我”為了做一個漂亮的毽子和同學一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，之后我悟到了自己的錯誤，于是加倍呵護大公雞。課文讓我們體會到，為了自己而損害他人，自己會受到良心上的譴責；真誠地想方設法彌補自己的過失，會重新得到別人的信任。

4、《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，寫了雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊撿貝殼、沙灘看跳魚四件事，刻畫出一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富、見多識廣的農(nóng)村少年形象。素：向來。如許：如此。無端：無緣無故。其間：其中。

5、《偷瓜》寫了一群毛頭娃崽偷瓜的過程，這里的“偷”字并無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調皮、可愛、善良的印象。

第二單元

情越山水間

6、《古詩二首》?！讹嫼铣跚绾笥辍纷髡咚未娙颂K軾?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健纷髡咚未娙藯钊f里。這兩首詩都是描寫西湖美景的。

7、《松坊溪的冬天》作者郭風。這是一篇聲情并茂的散文。本文讓我們感受到松坊溪冬天的美麗景色，激發(fā)了熱愛祖國大好河山的思想感情。

7、《松坊溪的冬天》作者郭風。這是一篇聲情并茂的散文。本文讓我們感受到松坊溪冬天的美麗景色，激發(fā)了熱愛祖國大好河山的思想感情。

8、《黃果樹瀑布》作者呂游。這是一篇文質兼美的

散文。主要寫了作者在黃果樹瀑布游覽時的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的雄偉，充分表現(xiàn)出大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。

9、《記金華的雙龍洞》作者葉圣陶，原名葉紹鈞。本文按游覽順序，依次寫了沿途的美麗風光、外洞的高大寬敞、窄小驚險的孔隙和神秘奇異的內洞，表達了作者對大自然偉大神奇的贊嘆和對祖國山河的無限熱愛 之情。

10、《草原》作者老舍，原名舒慶春。主要代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》。本文是一篇 寫景狀物、抒情言志的文章。按照作者進入草原后的所見所聞，經(jīng)歷的事情的先后順序，依次描述了：草原美景—歡迎遠客—親切相見—熱情款待—聯(lián)歡話別幾個情景，表達了作者熱愛草原、熱愛草原人民 的思想感情，也表達了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

第三單元 啟智于身邊

11、《荒蕪了的花園》這是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇寓言故事。主要講的是幾個人想重修荒蕪了的花園，但眾人各持己見，卻沒有一個人去行動，最終荒蕪了的花園照舊荒蕪著。通過這個故事告訴我們：

空談不如實干，行動勝于雄辯，夸夸其談，只說不做，最終結果是一無所獲。表達了作者希望少些空談、多些行動的美好愿望。

12、《瘸蟬》作者凡夫。這是一篇撼人心魄、令人驚嘆的故事：大哲學家蘇格拉底為了幫助正在蛻變的蟬脫殼，最終反而使蟬變瘸了。本文讓我們感悟到深刻的道理：好心未必辦成好事，善意卻有可能帶來悲劇。痛苦和挫折是成長過程中不可缺少的財富，每個人在成長過程中都會經(jīng)歷挫折、失敗和痛苦，面對挫折和失 敗，我們需要的是進取的精神和百折不撓的毅力，而不是完全依賴外力的幫助。

13、《四個人和一只箱子》這講的是四個在叢林中探險時生命隨時受到威脅的人，為了實現(xiàn)一個承諾而歷盡艱辛、團結一致，最終走出叢林獲得生存的故事。贊揚了格拉夫的智慧和愛心，說明信守諾言、團結協(xié)作和必勝的信念是克服困難的無價之寶。

14、《白楊》是現(xiàn)代作家袁鷹的佳作，是一篇借物喻人（托物言志）的散文。講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊樹，借以表達自己服從祖國需要、為建設邊疆作貢獻的志向，以及希望子女也能扎根邊疆的心愿。本文有明暗兩條線索：明線是白楊樹的特點：高大堅強、正直無私、生命力強。暗線是爸爸的內心變化，出神—微笑—嚴肅—沉思—微笑，借白楊樹贊美了具有白楊樹精神的人。

15、《米芾學書》中老秀才說的話是課文的點睛之筆：學寫字不僅要動筆，還要用心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好。這個故事告訴我們：學東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只要用心、得法才能有較快的進步和提高。第四單元 情思滿懷

16、《燈祭》作者遲子建，這是一篇散文，全文以“燈”為線索，寫了父親為我做燈，我提燈過年，我送燈祭奠父親，生動表現(xiàn)了父親對“我”的愛以及作者內心深處對父親的深深地懷念。

17、《捐贈天堂》作者張麗鈞，“天堂”比喻幸福美好的生活環(huán)境。本課采用倒敘的筆法，圍繞“童心”記敘了一個感人的故事，讓我們感受到了童心的可貴。

18、《天涯情思》通過描寫生在異國他鄉(xiāng)的我在除夕夜給家人打電話時發(fā)生的事，表達了身在他鄉(xiāng)的留學生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。

19、《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書，寫的是小抄寫員敘利奧偷偷幫父親抄寫郵簽，受到父親的誤解和責罵，他在矛盾和痛苦中堅持，最后終于得到了父親的理解。從中可以看出敘利奧是一個孝敬父母、熱愛家庭、有責任心的孩子。

20、《諾曼底號遇難記》作者是法國著名作家維克多·雨果。哈爾威船長是一個恪盡職守、沉靜果敢、處變不驚的人。

21、《憶秦娥·婁山關》寫于1935年2月，全詞描寫了紅軍越過婁山關，向遵義進軍的情景，反映出紅軍頑強勇猛的豪邁氣魄和無堅不摧、無攻不克的戰(zhàn)斗雄姿。上闋的感情是陰沉抑郁的，下闕的情感基調是樂觀豪邁的?！拌F”字充分表現(xiàn)出雄關的堅不可摧?！霸健弊?，形象地表現(xiàn)了紅軍再次越過婁山關的勝利豪情?！镀呗伞らL征》生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，運用比喻的手法，贊頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

22、《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的精神。

23、《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來為了掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優(yōu)秀品質。

24、《勇者的面對》記敘了作者接待日本青年山崎母子的獨特經(jīng)歷。表現(xiàn)出作者對祖國曾經(jīng)遭受的屈辱經(jīng)歷的記憶與客觀、公正的認識以及對和平的呼喚。這里的勇者指的是山崎，也指能夠面對歷史的日本人民。

25、《詹天佑》記敘了我們杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，詹天佑的愛國精神貫穿全文，表現(xiàn)了他為祖國爭氣的堅定決心和對工作的一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

本冊需要背誦默寫的內容

百憂集行 唐 杜甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。飲湖上初晴后雨

宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第四篇：冀教版語文六年級下冊知識點

1.《維也納森林的故事》選自《維也納情感》，作者馮驥才，游記散文，維也納森林的特點景色美、面積廣、作用大。學過他的《珍珠鳥》《捅馬蜂窩》，從文中感受到維也納人與自然友好、親密、融洽的關系，喚起學生熱愛自然，保護自然的意識。2.《樓蘭的憂郁》作者梅潔，本文采用對比的手法，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災難，喚起人們科學保護自然環(huán)境的自覺意識。保護環(huán)境，人人有責。3.《鳥是樹的花朵》作者吳忌，描繪了小鳥的可愛、活潑，突出了鳥兒們?yōu)榇笞匀粍?chuàng)造色彩，為人類帶來歡樂和活力的美好形象。運用了比喻、擬人、排比等修辭方法。其中“鳥是樹的花朵”是一個奇妙的比喻，揭示了鳥和花朵的形態(tài)、色彩相似，更形象生動地贊美了鳥兒們?yōu)槎煸鎏硪环萆鷻C，一抹色彩，一種美感?！八鼈冊诙斓臉渲﹂g綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂?！边@句運用擬人、排比的手法，讓我們體會到鳥兒們在冬天的樹枝間活潑快樂的身影，聽到了悅耳婉轉的鳴叫?！拔蚁耄荒晁募镜臉淠緯兄x一年四季的鳥。”運用了擬人的手法，表達了作者對鳥兒在一年四季中給人類帶來美麗和歡樂的由衷的贊美和感激。聲音和舞蹈事生命的表達，樹是鳥兒永恒的家。最后一段：“鳥是樹的花朵”這么一個比喻，已形象地描繪了鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動地描寫了小鳥的美麗和可愛，表達了對小鳥的喜愛和贊美。為什么說“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗呢”因為樹枝上的小鳥不僅有花一樣的美麗的形象還再造了冬天的生機。4.《我和大猩猩握了手》體會到我對大猩猩的喜愛，對研究工作的熱愛，感受人與動物和諧相處的美好意境。作者【美】戴安·福茜。主題：只要人類付出真情，就會贏得動物的信任，與他們和諧共處。5.《一個人和一幅畫》講述了默默耕耘的植樹老人的故事，體會老人勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著以及只愿付出，不求回報的美好情懷。一個人、一把鍬，用勤勞的雙手，用堅強的毅力，用一個人的力量，把大山裝扮得如此美麗，他是我們學習的榜樣。假如老人成為中國感到人物，為他寫頒獎詞：在窮苦的大山上點綴了生命的綠色，在寂寞的大山里細細地端詳著一顆顆樹，一生的堅守、執(zhí)著和艱辛，沉淀為綠色的沃土，讓夢想發(fā)芽。一個無私奉獻（黑油油的臉、密集而粗獷的皺紋、粗拉拉的雙手）的人，一幅簡單（兩個拿著鐵鍬的人種樹）的畫。“一個人”指快樂的植樹老人?！耙环嫛敝咐先嗽趬ι袭嫷姆酃P畫。二者的聯(lián)系：是老人畫了這幅畫，而這幅畫表現(xiàn)著老人內心的孤獨，寄托著老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植樹?！耙环嫛币仓咐先耸耆缫蝗盏卦谏缴现矘湓炝?，用自己的雙手成就了滿山郁郁蔥蔥的山林，那是一幅更美麗動人的畫。這篇課文告訴我們：做事不求回報、默

默無聞的奉獻

6.《早晨》作者高爾基，代表作《在人間》《我的大學》《童年》，用擬人的寫法展現(xiàn)了早晨的美景，突出了各種事物的愉快，贊美了充滿生機的早晨，讓人們感受自然，感受生活的美麗。1．高爾基的名言：書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩?！粑覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上?！糁挥袧M懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！粢粋€人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！舭颜Z言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！羰澜缟献羁於肿盥?，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。2．古詩中的早晨：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。清晨入古寺，初日照高林?！额}破山寺后禪院》（唐常建）結束晨妝破小寒，跨鞍聊得散疲頑?！对绨l(fā)竹下》（南宋范成大）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。《商山早行》（唐溫庭筠）

7.《葵花之最》作者畢淑敏，本文采用借物喻人的寫法，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強的精神。戰(zhàn)士們愛葵花，護葵花，是它們表達著對生活的熱愛和對祖國的忠誠，葵花頑強的生命力，邊防戰(zhàn)士對祖國的摯愛。課后練習：2.“精心”表現(xiàn)了孩子們挑選葵花籽的認真態(tài)度，表達了孩子們想讓這些葵花開在祖國邊境線上的美妙想法，表達他們對祖國和邊防戰(zhàn)士的熱愛之情?！熬尤弧币辉~，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的驚喜，也表達了戰(zhàn)士們心中油然而生的敬意，是作者對葵花堅韌美麗、頑強勇敢的贊美?！芭俊边@個動詞形象生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們每天看這棵葵花時的動作，雖然葵花只是一種極普通的植物，但在守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士來看，卻似小生靈那樣惹人牽掛和憐愛?！白罡摺币环矫媸侵负０巫罡撸硪环矫婵B強的精神最讓人敬佩。8.《三人行》作者王愿堅，故事人物：王吉文，小周，黃元慶，以長征過草地為背景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的團結友愛?！把闳耗巷w”象征著革命戰(zhàn)士團結友愛、共同前進，也預示著勝利將屬于這樣的隊伍。9.《寓言二則》中《揠苗助長》出自《孟子·公孫丑上》，“揠苗助長”后演變成一句成語，解釋：揠：拔。把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。也做“拔苗助長”，他告訴我們：任何事情都有他們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人們的意志為轉移。人們只能認識它，利用它，不能違背它，改變它。違反客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結果必然碰壁，把事情辦壞?！犊讨矍髣Α烦鲎浴秴问洗呵铩げ旖瘛?，演變成成語，解釋：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。，用來諷刺那些辦事拘泥固執(zhí)、不知變通的人。找不到寶劍的原因：“舟已行矣，而劍不行”。作者感慨：“求劍若此，不亦惑乎”。會課文下方的注解。你想對他們說些什么?！八臅笔侵福骸睹献印贰墩撜Z》《大學》《中庸》。源于寓言故事的成語：狐假虎威、守株待兔、亡羊補牢、葉公好龍等。+、《還有人活著嗎》講述了發(fā)生在唐山大地震的故事。

10.第三單元六篇課文，其中五篇都為老舍所寫，只有《我了解的老舍先生》作者是汪曾祺而不是老舍。老舍原名舒慶春字舍予，被譽為“人民藝術家”，愛好：習武、養(yǎng)花、聽戲、收藏古玩、說相聲、繪畫、書法、喝茶，其作品的語言特色幽默、簡練、親切、“京味兒”十足，自然率真，深入淺出；代表作長篇小說《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《全家?！返?。

11.《我的母親》母親：勤勞誠實、做事認真、愛花、愛清潔、守秩序、待人真誠忍讓，善良堅韌。表現(xiàn)了作者對母親的贊美、感激和思念，深深歉疚和懷念之情。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索進行敘述。為什么說母親給我的是生命的教育？因為母親幼稚大海一般無私、寬廣的胸懷，無時不在為自己所愛的一起默默的奉獻著。她的勤儉誠實，做事認真，愛花，愛清潔，守秩序，待人真誠忍讓，善良堅韌等品質以及做人一定的宗旨和基本法則都是通過他的身教，在習慣、性格、為人處世等方面給予“我“深刻而久遠的影響，因此作者說這是生命的教育。母親的古詩：慈母手中線，游子身上衣。孟郊《游子吟》昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼?！度纸?jīng)》

12.《濟南的冬天》體會擬人、比喻手法在寫景中的作用：既表現(xiàn)了濟南冬天山水之美，又表現(xiàn)了對祖國山河真摯的愛，突出了景物的特點描寫冬天的詞語：冰天雪地、瑞雪紛紛、漫天飛雪、寒冬臘月。課后1.冬天的濟南呈現(xiàn)出“陽光山景圖、雪后初晴圖、城外水墨圖、空靈水晶圖。13.《祥子買車》選自《駱駝祥子》，祥子：淳樸、能吃苦耐勞，為實現(xiàn)理想而努力奮斗，祥子對未來充滿自信，充滿希望，他沉默寡言而內秀，其奮發(fā)向上的精神還是值得我們學習的。本文采用大量的側面描寫來刻畫他的心理變化：或通過簡短的對話來表現(xiàn)，或通過具體細微的動作來揭示，或借助別人的眼睛來反映，或借助景物的變化來襯托。從書中找到相應的語句。

14.《養(yǎng)花》中老舍給我們的印象：勤快、愛交朋友、寬厚待人，這一切都充分說明了老舍對生活的熱愛。這篇課文的中心句：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，有長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。體會“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”：A.不勞動連養(yǎng)花這點小事都干不成，何況別的事情呢？B.做任何事情都要付出努力，不勞動不會收獲果實。勞動的名言：勞動是一切知識的源泉——陶鑄。人生在勤，不索何獲？——張衡

15.《母雞》勇敢、負責、慈愛、辛苦、無私、任勞任怨，不畏強敵的母雞形象?！鞍l(fā)了狂”“恨不能”體會夸張的手法，體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己，表達了對母雞的討厭。課文以作者的情感變化為線索由討厭轉為尊敬。母愛名言：母愛是世界上最偉大的力量。——米爾。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

16.《金翅雀》葡萄牙作者米·托爾加，代表作《斗牛米烏拉》《老狗奈羅》講述了一個愛的故事，文章以金翅雀為線索，一父母和孩子心境的不停變化為主線進行敘述，讓人感受到家的溫馨，父母對孩子的深切關懷，運用大量的心理描寫反映父親母親的情緒、心境的變化。孩子給父母講了一件什么事？孩子給父母講了自己發(fā)現(xiàn)金翅雀的窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷。課后最后一題自己會說。17.《秋天的懷念》表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛，作者史鐵生。課后第二題。18.《無言的父愛》作者【美國】蘇珊娜·查辛，“無言的父愛”是指父親用自己的行動教會孩子如何自己生活。你從這篇課文中得到的啟發(fā)：在孩子的生活里，父母可以幫助孩子，引導孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。父親是勤勞實干，深愛自己女兒，自己動手解決問題的。

19、《勇氣》[美]狄斯尼，勇氣體現(xiàn)在美國傘兵和法國婦女，美國傘兵是智慧產(chǎn)生勇氣，法國婦女是由信仰產(chǎn)生勇氣。作者運用大量的心理描寫一方面展示了這位美國傘兵的勇氣和智慧，尤其是第二次冒險的經(jīng)歷，他靠的不僅是勇氣和智慧，還有的是對這位法國婦女直覺的認識和信任，正是這一切使這位美國傘兵的冒險獲得成功，另一方面也為法國婦女的形象塑造，為她的精神的突現(xiàn)起了很好的烘托作用。法國婦女是鎮(zhèn)靜而善良的。20、《再見了，親人》記敘了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮時，在車站同朝鮮人民告別的情景，表達了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，文章采取面對面向“親人”（在雪與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚友誼。所以以“親人”相稱）傾訴的形式使感情的表達更加真摯、濃烈。結尾用反問句將中朝人民的深厚感情體現(xiàn)的淋漓盡致。課文中告別的人有大娘、小金花、大嫂，作者魏巍，他的代表作《誰是最可愛的人》?！渡细蕩X》《黃繼光》，《英雄兒女》都是描寫抗美援朝戰(zhàn)爭的?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難最需要幫助的時候給予幫助?！白羁蓯鄣娜恕敝钢驹杠姂?zhàn)士

21.《橋梁遠景圖》作者茅以升，科普散文，課文第三自然段為過渡段，起著承上啟下的作用，城上總結了今天橋梁的五花八門和了不起；啟下說明后文將要介紹的是對未來橋梁遠景的幻想。課文采用總分的結構。

23.《兒童與發(fā)明》作者郭書龍，音樂家布什曼發(fā)明口琴，雷內克醫(yī)生發(fā)明聽診器，蘭德研制成一次性成像照相機，機械式畢寇制作“兩輪傳動”腳踏車；比斯特發(fā)明隱形眼鏡，課文結尾和開頭彼此呼應，號召學生善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。24.《科學幻想之父》這是一篇寫人散文，科學幻想之父是指儒勒·凡爾納，儒勒·凡爾納的作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》《地心游記》。25.《蟋蟀的住宅》作者法國杰出的昆蟲學家法布爾，他懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實介紹了蟋蟀的住宅特點(由外到內寫)和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文在表達上運用擬人的手法，將蟋蟀的巢穴稱為住宅，又運用比較、列數(shù)字、打比方等說明方法介紹住宅特點。從課文中找出與說明方法相對應的句子。26.《古詩三首》都是表現(xiàn)兒童生活的，《牧童》與《稚子弄冰》是對兒童生活場景的真實描寫，充滿了兒童的純真與爛漫，《湖上雜詩》則借景抒情，表達出作者對時光流逝的無奈，對青春的渴盼。《牧童》向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，第一和第二句給我們一視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上的草色蔥蘢，側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲，一個“鋪”字把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來；“弄”字更顯出了一種情趣，吧風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹出嬉戲的意味傳達出來。這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。第三四句寫牧童休息的情景?！逗想s詩》是寫景寄情的詩，詩人采用對比的寫法，寫出了郊游踏青的閑情，“不羨神仙羨少年”表達了作者對青春的渴盼，又有一股難言的惆悵《稚子弄冰》寫冬天的一場嬉戲，“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子?！懊?、穿、忽作”等字，體會小孩子弄冰的可愛之景。

27.《風箏》作者魯迅，回憶性散文，敘述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點，文章以風箏為引線。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情（當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那種恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。），有游戲之于兒童的意義（游戲實在出于兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不

準游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識到中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。），有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨（從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻?原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。）。有魯迅的自省精神（即課后第三題答案：從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F）。記住魯迅的作品

28.《冬至的夢》作者徐魯，包含著對春天的向往，對生活和生命的熱愛之情，冬至的夢是溫暖的夢，是希望的夢。

29《我的第一個筆記本》作者肖復興，文章以第一人稱講述，表現(xiàn)了作者對文學創(chuàng)作的熱愛以及對老師的感激之情

30.《成長靠你們自己》是一篇演講稿，題目的含義未來的路要靠孩子們自己去走，這需要頭腦，善于思考和分辨，有眼光、有道德，有獨立自主的思想。培養(yǎng)學生獨立自主的意識。課文以第一人稱來寫，這位校長是一位平易近人、不擺架子、關愛學生、著眼于學生發(fā)展的人。

第五篇：冀教版三年級語文下冊教學計劃

冀教版三年級語文下冊教學計劃

一、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續(xù)以專題組織單元；設計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理·智慧，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

二、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、教學重點：

提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

四、教學難點：

1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力；

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；

3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。