第一篇：四年級美術(shù)上冊第9課《可愛的班集體》

總課時

第 20 課時

****年**月**日

課

題

第9課 可愛的班集體 共 2 課時

第 1 課時

教

學 目

標

知識與技能目標：學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

過程與方法目標：促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀：增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學重 難

點

感受紙版畫的藝術(shù)美，學習用這種方式制作頭像。認識和掌握兒童紙版畫的造型規(guī)律和表現(xiàn)技法。

教法學法

欣賞、探討、自主制作、評價總結(jié)

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

一、回憶班級生活、話題激趣

利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，引導學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。

二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。

三、師生探討、方法嘗試

1、動手嘗試。

①回顧學過的與拓印有關(guān)的內(nèi)容有哪些？ ②學生自己嘗試簡單的拓印制作方法。

2、了解紙版畫步驟。

①剪制頭像；

②粘貼底板； ③滾涂油墨；

④拓印版畫。

3、教師示范演示制作過程。

四、個體自主、制作底版

1、作業(yè)要求：P29頁學習活動一，“拓印形象、集體創(chuàng)作”，做自己的頭像，組成班級紙版畫“大合照”。

2、學生動手制作，教師個別指導。

五、自我評述、表達情感。

引導學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

學生欣賞、回憶班級集體活動的場景。

初步探究制作的方法。

1、舉例回答。嘗試簡單的拓印制作方法的練習。

2、了解紙版畫的制作步驟。

3、觀察、感受、領(lǐng)悟。

學生嘗試創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)。

學生互相欣賞、評論。

教

學

反

思

第二篇：湘美版四年級上冊美術(shù)《可愛的班集體》教案

湘美版四年級上冊美術(shù)《可愛的班集體》

教案

教學目標：、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學過程：

第一課時

一、回憶班級生活、話題激趣。

利用展示師生共同參加的集體活動的照片，引導學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。

二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。

三、師生探討、方法嘗試。

先通過互動交談和實踐，認知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。

四、個體自主、制作底版。

加強個別輔導和經(jīng)驗提示。“拓印形象、集體創(chuàng)作”時，教學活動進入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進行，拓印方法可根據(jù)教材的學習提示讓學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要求。然后組織學生有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

五、自我評述、表達情感。

引導學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

第二課時

活動二：

“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結(jié)、活動拓展。

一、“六一“”話題，活動暢談。

以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶祝活動的暢談，引出節(jié)日教室的美化布置活動。

二、提出問題、策劃方案。

先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。

三、小組討論、陳述方案。

通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。

四、方法探討、合作學習。

在小組討論的基礎(chǔ)上，學生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾尽?/p>

五、選擇方式、分工合作。

每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。

六、活動回顧、評述表達。

引導學生對活動過程中的感受進行回顧。各組先對本組的美化布置進行自我評價，發(fā)表自己通過學習的直觀感受和審美體驗，再各組開展互評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師評價應(yīng)引導學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

七、教師小結(jié)、活動拓展。

教師對教室美化布置進行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡單表演活動。

第三篇：三年級上冊美術(shù)教案第9課

課題：天然的紋理

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、引導學生知道大自然中的萬物各有自己獨特的形狀和紋理。

2、讓學生掌握用樹葉作出漂亮的作品。

3、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力。

教學重難點：

1、如何通過觀察，讓學生掌握用樹葉作出漂亮的作品

2、在畫的過程中，如何做得好。教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：今天我們學習天然的紋理

2、授新課：

（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：在生活和自然當中，哪些物體有美麗的紋理？

（2）學生討論，并派代表進行回答

（3）教師小結(jié)：各種表面有紋理的物體，如：木板、樹葉等。

3、掌握用樹葉作出漂亮的作品。制作方法如下：

（1）：把顏色涂在葉背面。（2）：印出金魚的尾巴。

（3）：用另一種樹葉印金魚的身體。（4）：添畫金魚的眼睛。

三、學生作畫，教師輔導：

四、教學拓展 可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

課題：美麗的花

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。

2、培養(yǎng)學生對畫畫的喜愛之情。教學重難點：

如何通過觀察，引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色

教具學具：繪畫工具 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：今天我們來學習美麗的花朵。

2、授新課：

（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子？怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花？

（2）學生討論，并派代表進行回答

（3）教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。

三、學生作畫，教師輔導：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花

課題：各式各樣的鞋

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述 教學目標：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試用各種不同材料做鞋子的運用。教學重難點：

運用各種材料制作不同造型的鞋子。

教具學具：草、棉質(zhì)布、剪子、線、其它自己需要的材料 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：今天我們學習各式各樣的鞋。

2、教師拿出幾雙材質(zhì)不同的鞋子，讓學生們觀察，并提出問題：這幾雙鞋是用什么材質(zhì)做成的？

（1）學生欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

（2）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（3）老師小結(jié)：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學生制作，教師輔導：

學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。

課題：團包紙工

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、激發(fā)學生的環(huán)保意識。

教學重難點：

1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。

教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、教學拓展

1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

第四篇：四年級上冊美術(shù)教案-9《可愛的班集體》 湘美版（2014秋）

《可愛的班集體》

一、教材分析

本課是湘教版美術(shù)教材四年級上冊第九課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索來學習紙版畫制作的基本方法。以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從中領(lǐng)悟班集體可愛的深刻含意。本課的教學活動設(shè)計以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發(fā)展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。側(cè)重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展。

二、學情分析

本課面對的學習對象是小學四年級學生，這一階段的孩子已經(jīng)具有觀察能力和實際操作能力，能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力。結(jié)合學生學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，因此在教學目標上會適當?shù)奶幚砑寄軐W習的要求，強化學生體驗和感受。

三、教學目標

1.學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構(gòu)圖知識。

2.促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

四、教學重難點

重點：感受紙版畫的藝術(shù)美，學會用紙版畫的拓印和制作方法表現(xiàn)人物頭像。

難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和技法。

五、教學準備

學具：3張8K大卡紙、剪刀、雙面膠、排刷、舊報紙、鉛筆、垃圾袋、抹布；

教具：課件、教具、示范材料、油墨、學生作品展示板、相機。

六、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。

1.讓學生猜職業(yè)，通過轉(zhuǎn)換身份來扮演攝影師，激發(fā)學生興趣。

2.出示拍攝的班級照片。學生欣賞，通過教師夸獎及贊揚，引出課題，隨即板書《可愛的班集體》。

3.創(chuàng)設(shè)情景，接著出示紙版拓印作品，讓學生欣賞對比。學生回答，教師小結(jié)：這種制作方法叫“紙版拓印”，這樣的作品具有版畫的黑白裝飾美、拓印肌理的變化美和概括美，還有可以重復多次印制的特點。

[設(shè)計意圖：通過角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)學生學習興趣。]

（二）觀察分析，歸納要點。

1.讓學生觀察班集體照，說說同學之間的頭像有什么不同？

2.課件上點出一至兩個同學，讓學生認一認，并說說特征。

師小結(jié)：抓人物的基本特征。

3.請學生也來找一找老師的面部及五官的特征。

學生分析，教師總結(jié)：

臉型：甲字臉，國字臉、申字臉、由字臉等；

發(fā)型：人們會根據(jù)自己的喜好有不同的發(fā)型；

五官：五官的變化會產(chǎn)生不同的表情。

4.教師示范用線條來概括自己的特征。

[設(shè)計意圖：通過欣賞照片，總結(jié)歸納人像面部及五官特征，解決本課的教學重點。]

（三）欣賞教材，探究方法。

1.通過示范引出制作“紙版拓印”的第一步：畫形。

同時引導學生自主探究學習教材第29頁的制作步驟，學生總結(jié)教師示范。

第二步：套剪。示范：兩張紙重疊剪。

第三步：粘貼。示范：粘底貼五官。

第四步：涂刷。示范：涂刷顏料。

第五步：拓印。示范：拓印方法。

2.作品對比，出示三幅作品，分析拓印效果。

3.學生回憶并觀察自己的面部及五官特征（教師抓拍）。

[設(shè)計意圖：通過自主探究學習紙版拓印的制作方法，解決本課的教學難點。]

（四）個體拓印，集體創(chuàng)作。

1.明確創(chuàng)作要求及獎勵機制。

2.學生創(chuàng)作，教師就發(fā)現(xiàn)的共性問題引導學生思考。

[設(shè)計意圖：通過個體拓印，集體創(chuàng)作的形式，培養(yǎng)學生團隊精神和協(xié)作風尚。]

（五）欣賞評述、感情升華。

1.學生欣賞作品；

2.學生自評、互評；

3.教師評價總結(jié)及情感升華。

[設(shè)計意圖：通過建立作品情景展示和學生自評、互評和教師評價“三位一體”的評價體系。培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。]

（六）知識延伸、藝術(shù)傳承。

1.學生了解中外著名版畫藝術(shù)家；

2.了解云南套色版畫，弘揚民族文化。

[設(shè)計意圖：了解中外藝術(shù)，拓展知識，弘揚民族文化。]

第五篇：四年級上冊美術(shù)教案-第9課 彩墨世界 ▏人教版 （2014秋）

第九課

《彩墨世界》教學設(shè)計

教材分析:

中國傳統(tǒng)繪畫源遠流長，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中，學習中國畫對繼承和發(fā)揚我國民族繪畫，有著非常重要的意義和作用，本課是在學生以前學習中國畫基礎(chǔ)上的進一步學習。

中國畫的門類很多,風格多樣，彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風格和表現(xiàn)方法是兒童藝術(shù)活動充滿趣味到重要部分。用慣了彩筆,蠟筆的學生們對中國畫有著強烈的興趣，教材中選用了很多名師的繪畫作品，讓孩子們感受線條樸拙和生動＼墨色在畫面中的融合與層次。通過這些作品更好的展現(xiàn)了中國畫的筆墨用色及特點，墨的濃淡干濕,磨色的融合交錯，用筆的輕重緩急。都產(chǎn)生豐富的畫面效果。

注重兒童彩墨畫學習的情感態(tài)度與價值觀，努力增強兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。本課要引導同學們大膽嘗試，在學習技法的同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新,體驗筆墨帶來的樂趣。

學情分析：

四年級學生對國畫課新奇又膽怯，如果用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機械的練習會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。故而在本課的教學設(shè)計，我嘗試用了闖關(guān)的游戲激發(fā)學生的學習興趣，通過視頻、相冊、微課等多媒體的運用形式，來引領(lǐng)學生自主探究和思維拓展。多方面體驗感受傳統(tǒng)文化的魅力和水墨交融的獨特情趣。

教學過程

一、課前引導：

1、視頻導入（選用中央電視臺水墨宣傳片）

設(shè)計意圖：利用宣傳片讓學生感受水墨的神奇，一開始就抓住學生的眼球和興趣，為整堂課鋪設(shè)良好的學習氛圍。

2、一滴墨可以變化出這么多有趣的事物，那么如果加上色彩，一定會更加有趣，今天老師就帶同學們一起走進神奇的彩墨世界。

出示課題：彩墨世界（運用小魔法彩色刷出示）

設(shè)計意圖：彩墨世界，運用彩色魔法刷，刷出課題，吸引學生，并能給后面的魔法展示（微課）做好鋪墊。

二、發(fā)展探究：

1、嘗試

回顧

今天老師會在一個個有趣的闖關(guān)游戲中和同學們一起認識彩墨、了解彩墨、繪制彩墨！

第一關(guān)：水墨接龍。游戲規(guī)則，請同學們以小組的形式在第一張宣紙上，每人畫一筆，可以加墨、可以在顏色，也可以加水，比一比哪個小組的創(chuàng)作最有趣，限時三分鐘。

設(shè)計意圖：四年級的學生對國畫課新奇又膽怯，設(shè)計游戲的環(huán)節(jié)就是為了能讓孩子們放下心中的膽怯，初步嘗試彩墨在宣紙上交融的感受。

完成第一個知識目標。

師：通過這一輪的游戲，誰能說一說你認為哪一組的作品最有趣？

采訪創(chuàng)作人，你是怎么畫的？

生：

引出用中鋒、側(cè)鋒用筆以及焦?jié)庵氐宓哪兓?/p>

師：原來一幅國畫彩墨作品可以在用筆以及與水的交融中有這么多變化，我們就一起來看一看畫家們是怎樣運用這些手法繪制出美術(shù)作品的？

設(shè)計意圖：回顧三年級已學的知識，通過名家畫作，讓學生們感受中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，本環(huán)節(jié)選用的范畫為課本中的范畫和吳冠中先生的作品，作品簡單明快，可以提升學生的自信心和學習興趣。完成第二個知識目標。

2、欣賞

感悟

播放國畫作品。（選用教科書中范畫及吳冠中的作品）

介紹吳冠中先生

欣賞作品之后，誰能來說一說你對哪一幅作品印象最深刻，為什么？

生：

師：同學們能在欣賞作品之后大膽表達自己的想法，恭喜你們，可以進入第二輪闖關(guān)游戲了。猜一猜、畫一畫。

3、認知

體驗

游戲規(guī)則，猜一猜每一幅作品的背后都蘊藏著怎樣的美術(shù)元素呢？

生：答

生：嘗試

設(shè)計意圖：初步感知名家名作后，通過第二輪闖關(guān)游戲，了解、認知、體驗如何運用點、線、面創(chuàng)作美術(shù)作品。完成第一個技能目標

總結(jié)：這幾幅美術(shù)作品是通過點、線、面的藝術(shù)方式進行美術(shù)作品的創(chuàng)作。接下來老師也用這些元素創(chuàng)作一幅彩墨作品。（現(xiàn)場繪畫）

老師用點線面的結(jié)合，完成了一幅彩墨作品，我們一起來看看同學們的作品吧！

設(shè)計意圖：展示一副完整的美術(shù)作品需要有的各個元素，引導學生創(chuàng)作一副完整的美術(shù)作品。

4、提升

思考

現(xiàn)在你們肯定躍躍欲試，也想動筆創(chuàng)作吧！

別急老師這里還有很多小魔法要悄悄的告訴你呢！

微課展示。（展示三種不同的技法）

設(shè)計意圖：通過魔法微課的展示讓孩子們充滿好奇與驚喜，愿意嘗試各種技法完成美術(shù)作品創(chuàng)作。完成第二個技能目標

有了這些小魔法，再加上今天所學的知識相信你一定可以順利闖過今天的第三關(guān)，現(xiàn)在出示游戲規(guī)則。

師：想一想，生活中有哪些有趣的畫面，用剛剛學到的知識自己創(chuàng)作一幅彩墨畫。

設(shè)計意圖：利用闖關(guān)游戲貫穿整個課程，讓學生們沒有完成作品的壓力，而是體驗闖關(guān)游戲帶來的樂趣和享受。

生：創(chuàng)作表現(xiàn)

三、展示與評價

畫好的同學將畫統(tǒng)一固定在教室前的展板上，形成兩大幅美術(shù)作品。

生：說一說1、你最欣賞哪一幅，為什么？

設(shè)計意圖：評價是美術(shù)課中很重要的一個部分，但是學生也需要有自

己在這節(jié)課上的評價。感悟中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。完成情感、態(tài)度、價值觀的目標要求。

總結(jié)：中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，需要我們每一個同學的繼承和發(fā)揚，希望通過今天的學習同學們能喜歡國畫創(chuàng)作，用自己的一份力傳承我們國家的傳統(tǒng)藝術(shù)。