第一篇：湘教版一年級美術(shù)第9課《鳥語花香》

第9課 鳥語花香

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。

2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

3、獨立進行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。

二、教學(xué)重難點：

1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

三、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

（二）、導(dǎo)入新課：

（三）、講授新課：

1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界

3、揭示課題。)

4、欣賞教材P12、13

5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。

6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合

7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

10、教師小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

第二篇：一年級上冊美術(shù)_鳥語花香

課題：鳥語花香

授課教師：畢國揚

授課單位：賀州市行知小學(xué)部

授課時間：2015年12月29日 授課班級：一（3）班

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識了解花和鳥多種形態(tài)的基礎(chǔ)上，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、能夠簡單的制作出頭飾。教學(xué)重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，制作的用具 學(xué)具：水彩筆，剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、提醒準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。（1分鐘）

2、課前檢查教室衛(wèi)生情況，坐姿和衣裝。靜坐“一分鐘”

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞課件：小鳥在空中飛翔，花兒競相開放。(2分鐘)1）說說你看到了什么？他們在干什么？(2分鐘)2）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

3）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥和花兒形態(tài)。(4分鐘)1）是什么顏色的？ 他有幾個部分組成？

四、教室?guī)煼?5分鐘)1）在黑板上示范給學(xué)生看，示范的同時提示學(xué)生哪些地方可以進行創(chuàng)意改進。2）講清楚剪刀的使用方法和注意事項，如剪刀請勿做危險的動作。3）讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥與花兒？

五、學(xué)生制作，播放《玩具兵進行曲》（30分鐘）

1、將小鳥與花兒涂上美麗、鮮艷的顏色。

2、自己學(xué)著剪一剪。

六、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正，幫助有困難的學(xué)生，參與其中。

七、課堂小結(jié)(1分鐘)

1、今天我們學(xué)習(xí)了花和鳥多種形態(tài)，也學(xué)會了簡單制作出頭飾。

2、今天你快樂嗎？

第三篇：湘美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《鳥語花香》教案

鳥語花香

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)學(xué)生用筆、用墨能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學(xué)生嘗試大膽用筆、用墨。

教學(xué)難點：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點。

一、引導(dǎo)階段：

1、欣賞激趣：

2、導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？

3、引出課題： 那我們今天就來學(xué)習(xí)第八課。突出顯示“鳥語花香”。

二、講授新課：

1、整體感受：

讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！

你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機盎然）

2、對比觀察：

看這是一幅素描畫跟國畫的對比，觀察一下有什么不同？ 學(xué)生回答：作畫的材料不同，鉛筆和毛筆 色彩不同，黑白灰和色彩

線條不同，中國畫的線條更豐富

表現(xiàn)形式不同

那什么是國畫？大家讀一遍，再指名讀一讀。

國畫在題材上又分人物畫、山水畫、花鳥畫；在表現(xiàn)形式上分工筆和寫意。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，那什么是寫意畫呢？指名學(xué)生讀。

3、探究發(fā)現(xiàn)：

探究1：國畫的線條和筆墨： ⑴探究墨色變化：

a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）

b請大家試一試：學(xué)生用毛筆在宣紙上畫線條。師：你們發(fā)現(xiàn)了有什么好的方法使墨色產(chǎn)生變化嗎？

師：對！醮水可以使墨色產(chǎn)生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。⑵探究線條變化：

a、教師示范畫線條——演示粗細(xì)、曲直等變化。老師畫的線條有什么變化？

有粗有細(xì)，什么辦法可以使線條有粗細(xì)變化？

用毛筆的中鋒畫可以使線條變細(xì)，用毛筆的側(cè)鋒可以使毛筆變粗。

接下來我們來欣賞一下齊白石老先生的畫，我們都知道齊白石是以畫蝦而著稱的，我們這節(jié)課不看他畫的蝦，我們看他畫的花鳥

畫，來欣賞一下。

探究2：花鳥畫法：（實踐運用）

畫鳥我們要先知道鳥長什么樣子。我們先來觀察鳥的樣子。（頭、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下來我們就要開始畫了，老師示范。

1、先畫出鳥的頭：用一點就可以表示

2、畫出鳥的身子：用兩筆就可以表現(xiàn)出來

3、畫出鳥的尾巴

4、點出鳥的眼睛

5、用線條表現(xiàn)出鳥的外輪廓體型及嘴型

一只孤零零的小鳥放在畫紙上太孤單了，讓我們給小鳥營造一片樹林。老師示范畫出樹枝、花等，讓整張作品看起來飽滿。

三、創(chuàng)作訓(xùn)練：

要求：

1、用毛筆和國畫顏料完成一幅寫意花鳥畫

2、注意構(gòu)圖飽滿、色彩協(xié)調(diào)

四、作業(yè)評價

學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師總結(jié)

五、拓展

大自然中有非常美麗的場景，小鳥的野趣盎然，小鴨子的水中游戲，花朵的勃勃生機，小動物們的可愛生趣，都感染著我們，所以我們要熱愛大自然，觀察大自然中的生命，讓我們用手中的畫筆運用中國畫的技法描繪出來。

第四篇：湘美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《鳥語花香》教學(xué)反思

《鳥語花香》教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的一個優(yōu)點就是采取了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補的形式，即能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的作品又能直觀地教導(dǎo)他們?nèi)绾晤I(lǐng)會畫的過程；使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然，增強環(huán)保意識，保護我們共同的家園。

在教學(xué)目標(biāo)上還并未真正地達到，比如：知識目標(biāo)要求能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計教案時認(rèn)為是很容易就能達到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動中并沒有那么容易落實。在教案中設(shè)計了很多個重點，由于時間等多方面原因，一節(jié)課中能講好一個重點是非常不錯了。所以這方面在教案上還需改進。

在課堂上如何加強學(xué)生的能力，加強師生的雙邊活動是我要改進的地方之一。就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠遠不足的，對學(xué)生的控制（小組討論時，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講）不能做到收放自如。示范畫時由于先前要他們在看用何種顏料，一時之間沒有及時拉回來，所以當(dāng)時示范比較亂，自己覺得講解時也很吃力。在板書方面也要值得去改進的。

經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深。

第五篇：21 鳥語花香教案小學(xué)美術(shù)湘美版一年級上冊備課教案

21.鳥語花香教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造；掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

2、態(tài)度、情感和價值觀

讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和愛護花鳥的環(huán)保意識。

【學(xué)情分析】

1、知識技能：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的繪畫、涂色表現(xiàn)方法和撕紙?zhí)懋嫛⒓艏堁b飾的手工操作。

2、生活經(jīng)驗情感：低年級小學(xué)生好奇、好動、好問，持續(xù)性差，因此教師應(yīng)注意抓住學(xué)生的興趣點的激發(fā)他們對花鳥的關(guān)注；同時，他們主觀意識、想象力弱強，對花鳥形態(tài)表達可以大膽夸張創(chuàng)造。

重點難點重點

花和鳥的各種形態(tài)、色彩的大膽表現(xiàn)，頭飾的制作方法。難點

對花和鳥不同姿態(tài)的夸張和想象。閃光點

對花鳥的模仿與解說、演講?；B形態(tài)的夸張與拓展。游戲創(chuàng)造活動。

【教學(xué)過程】4.1 【教學(xué)活動】【導(dǎo)入】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲、求知欲。模仿表演激趣引入

多媒體播放幾種動物的聲音，請學(xué)生根據(jù)聲音辨別鳥兒的聲音來，并表演鳥兒的各種動作。引入課題《鳥語花香》（板書）；學(xué)生朗誦課本“花兒愛陽光，鳥愛藍天。我們愛生活，拍手把歌唱”的句子，初步對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容花和鳥的了解。

【講授】▲集體互動式觀察探究活動。

一、創(chuàng)設(shè)“看一看，議一議，說一說”活動體驗情境。把自己最喜歡、最感興趣的花鳥圖片與同學(xué)交換分享。仔細(xì)觀察圖片中的花鳥形象，把圖片中觀察到的和課前參觀生物園，觀察到的東西告訴同學(xué)，交換意見。

教師提供觀察的基本要素形態(tài)（動態(tài)）、顏色、結(jié)構(gòu)（板書）。分組到講臺用詞語描述觀察花鳥的結(jié)果。我最喜歡什么花/鳥？ 我觀察到了花鳥的什么？ 為什么喜歡？（美在哪里？）

以科學(xué)童話故事引發(fā)學(xué)生展開想象：

請學(xué)生聯(lián)系自己準(zhǔn)備的花、鳥圖片講一個簡短的童話故事，注意引導(dǎo)學(xué)生對花、鳥形態(tài)的描述。

【活動】▲創(chuàng)設(shè)一定的活動體驗情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展與評選常規(guī)與藝術(shù)美探索游戲。觀察比較分析。

將學(xué)生準(zhǔn)備的花鳥實物圖片與藝術(shù)夸張表現(xiàn)的花鳥圖片進行比較，找出共同點及不同點。設(shè)問： 哪張圖片最美，為什么？ 你喜歡哪張圖片？

自由組合，搭配游戲。

嘗試將各種不同的花鳥的各結(jié)構(gòu)（色彩）自由組合、搭配，形成各種花鳥姿態(tài)和豐富的色彩。例如：

（1）將幾個不同的花蕊組合到同一花瓣中。

（2）將幾個不同顏色的小鳥頭部組合到同一小鳥身上。

四、小組合作展開想象進行表現(xiàn)創(chuàng)造：表現(xiàn)出形狀不同，生動變化的花和鳥的形象。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生去嘗試多種表現(xiàn)方法（彩筆、撕紙、貼畫等

【作業(yè)】對作業(yè)的反饋與評價，有助于增強學(xué)生的自信，使學(xué)生體驗成功。學(xué)生可采取互評和自評的方式，談?wù)劚憩F(xiàn)的意圖、感受與創(chuàng)造心得。

課堂實錄

沒有實錄