第一篇：美術專業(yè)教學的反思

對高中美術專業(yè)教學的一點反思

摘 要：隨著全優(yōu)課堂的不斷推進，“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”十六字的教學模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質的塑造。全優(yōu)課堂模式的提出，對美術專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機，筆者將抓住這一機會，對高中美術專業(yè)教學進行反思。

一、變先教后學為先學后教 ；

二、變局部教為整體教；

三、變什么都教為不教而教；

四、變階段達標為當堂達標 ；

五、以不變應萬變。美術專業(yè)課堂運用全優(yōu)課堂模式就是讓美術專業(yè)課堂真正走向以學生為本。

關鍵詞： 美術專業(yè)教學 生本 美術課堂模式

美術高考熱延續(xù)多年，由美術高考所引發(fā)的怪現(xiàn)象層出不窮，針對美術高考的各種魔鬼式訓練已經(jīng)見怪不怪，應試技巧更可謂是登峰造極。筆者在幾年的高中美術專業(yè)教學中做了不少的探索和嘗試，也走了不少的彎路。隨著全優(yōu)課堂的不斷推進，“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”十六字的教學模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質的塑造。全優(yōu)課堂模式正在我縣各個學校各學科如火如荼的開展著，實踐著，并取得了豐碩的成果。由于各學科都有其自身的特點，在運用全優(yōu)課堂模式時要靈活多變，不能生搬硬套。全優(yōu)課堂模式的提出，對美術專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機，筆者將抓住這一機會，對高中美術專業(yè)教學進行反思。只有找到全優(yōu)課堂模式與美術專業(yè)課堂的切合點，才能真正運用全優(yōu)課堂模式，轉變所有的美術課堂模式。

一、變先教后學為先學后教

舊的美術教學是師傅帶徒弟式的教學模式。它把美術專業(yè)當成了一門手藝活，徒弟通過觀摩師傅的操作，然后按部就班地進行模仿，從而達到熟能生巧的目的。這樣的課堂里，教師僅僅“授以魚”而非“授以漁”。學生知識被動的接受者，對教師具有很大的依賴性，不肯主動地思考，教學效果自然很差。在全優(yōu)課堂的要求下，學生是課堂的主體，教師只是課堂的引導者，組織者和合作者。克萊恩認為：“最佳的學習方法是先做后辨認，或是邊做邊辨認?！闭n美術教學不是1+1=2，而是1+1=n，美術作品的創(chuàng)作過程是極具靈感，想象力和創(chuàng)造性的活動，教師一開始就給學生答案的做法無疑扼殺了學生想象力和創(chuàng)造力，假如先讓學生自己去動手實踐思考，遇到不能解決的問題由老師引導，學生能自己解決的問題，老師不必再講，這樣學生也能體會到自己探索知識的快樂，變被動學習為主動學習，不僅節(jié)約了課堂的時間，也提高了課堂效率。如在教授色彩靜物寫生時，如果一開始就給學生做示范，講解一大堆的理論和概念，學生的創(chuàng)作靈感不僅被扼殺，而且自身對色彩的感受也會全無了，這樣培養(yǎng)出來的學生是沒有靈性的。全優(yōu)課堂模式所倡導的先學后教，能夠培養(yǎng)學生的藝術靈感，張揚學生的個性，激發(fā)學生的學習熱情。

二、變局部教為整體教

在以往的美術應試教學中，為了讓學生更快更好的掌握知識，把整體的知識分割成單個的局部，如在色彩學習時，把色彩的三要素色相、明度、純度分開來講，割裂開來做練習，看似知識點變得更簡單，更易于接受，每節(jié)課都有針對性，其實效果并不好甚至很差。因為學生的思維方式和老師是大不一樣的，教師頭腦里先前有一個整體的知識結構，然后再進行分解，細化。而在學生頭腦里先是一片空白，給他們灌輸一些零散的局部知識，他們當然是很難接受的。知識是具有整體性的，是不能把它拆散肢解的。如在教授素描頭像一課時，談對形的把握時就必然涉及到體積，講到體積時，就又要牽涉到明暗、空間和結構。所以知識是不能完全把它拆散去講，應該在整體的學習中，適當有針對性。把整體的知識分散，細化，看似變得簡單易懂，實則變得龐雜而缺乏聯(lián)系和邏輯，學生自然就更難以接受了。

三、變什么都教為不教而教

有些老師非常負責任，課堂上不停的講，不停地做示范，其實這樣做既耽誤了學生的學習時間，也扼殺了學生的思維能力。哈爾莫斯曾深有感觸地說：“最好的學習方法是動手——提問”。解決問題最好的教學方法是讓學生提問。解決問題不要只是傳授知識——要鼓勵他們行動。繪畫是一門技能性很強的學科，它必須要學生通過長期的動手實踐才能掌握。如在學習色彩寫生時，不停的給學生講理論，做示范是沒有太多必要的。色彩知識中的一些概念，高中階段的學生基本上都能夠自己看懂，主要是掌握運用的問題，則更應該讓學生自己多動手去畫。通過學生自己的理解和實踐，學到的東西會更多。不教而教，并不是真的不要教，而是要少教多得，達到更好教。

四、變階段達標為當堂達標

在美術整個的教學過程中，通常有這樣的現(xiàn)象——計劃沒有變化快，先前的計劃非常的好，目標非常的明確，但到了檢驗的時候卻總達不到預期的效果。原因之一就是出現(xiàn)在實現(xiàn)目標的階段實踐太長，不能及時的反饋教學中的問題，日積月累的負增長，最后離目標差了一大截。變階段達標為當堂達標達標就是檢驗階段的時間縮短，降低達標的要求，力求學生每節(jié)課有所收獲，通過日積月累的正增長，最后更快的完成階段性的目標。

五、以不變應萬變

藝術是多元化的，美術作品的風格也是多樣化的，因此各大美術院校在專業(yè)的評判標準也存在一些差異，這導致很多美術專業(yè)教師在教學過程中沒有明確的目標，容易盲目跟風，始終沒有形成自己的教學模式和教學方向，最直接的結果就是使學生也成了一群無頭蒼蠅。即使美術基礎教學的風格存在差異，但萬變不離其宗，只要能掌握最基礎的知識，并能加上自己的東西，就能以不變應萬變。

美術專業(yè)課堂運用全優(yōu)課堂模式就是讓美術專業(yè)課堂真正走向以學生為本，實現(xiàn)生本教育的理念，更好的完成課堂三維目標要求，最終實現(xiàn)美術新課標的要求和新課改的任務。

第二篇：對高中美術專業(yè)教學的一點反思

對高中美術專業(yè)教學的一點反思

（張懂斌）

美術高考熱延續(xù)多年，由美術高考所引發(fā)的怪現(xiàn)象層出不窮，針對美術高考的各種魔鬼式訓練已經(jīng)見怪不怪，應試技巧更可謂是登峰造極。我在高中美術專業(yè)教學中做了不少的探索和嘗試，也走了不少的彎路。隨著高中新課程的不斷推進，“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”十六字的教學模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質的塑造。新課堂模式正在我校各學科如火如荼的開展著，實踐著，并取得了豐碩的成果。由于各學科都有其自身的特點，在運用新課堂模式時要靈活多變，不能生搬硬套。新課堂模式的提出，對美術專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機，將抓住這一機會，對高中美術專業(yè)教學進行反思。只有找到新課堂模式與美術專業(yè)課堂的切合點，才能真正運用新的課堂模式，轉變所有的美術課堂模式。

一、變先教后學為先學后教

舊的美術教學是師傅帶徒弟式的教學模式。它把美術專業(yè)當成了一門手藝活，徒弟通過觀摩師傅的操作，然后按部就班地進行模仿，從而達到熟能生巧的目的。這樣的課堂里，教師僅僅“授以魚”而非“授以漁”。學生知識被動的接受者，對教師具有很大的依賴性，不肯主動地思考，教學效果自然很差。在新課堂的要求下，學生是課堂的主體，教師只是課堂的引導者，組織者和合作者。克萊恩認為：“最佳的學習方法是先做后辨認，或是邊做邊辨認?！闭n美術教學不是1+1=2，而是1+1=n，美術作品的創(chuàng)作過程是極具靈感，想象力和創(chuàng)造性的活動，教師一開始就給學生答案的做法無疑扼殺了學生想象力和創(chuàng)造力，假如先讓學生自己去動手實踐思考，遇到不能解決的問題由老師引導，學生能自己解決的問題，老師不必再講，這樣學生也能體會到自己探索知識的快樂，變被動學習為主動學習，不僅節(jié)約了課堂的時間，也提高了課堂效率。如在教授色彩靜物寫生時，如果一開始就給學生做示范，講解一大堆的理論和概念，學生的創(chuàng)作靈感不僅被扼殺，而且自身對色彩的感受也會全無了，這樣培養(yǎng)出來的學生是沒有靈性的。新課堂模式所倡導的先學后教，能夠培養(yǎng)學生的藝術靈感，張揚學生的個性，激發(fā)學生的學習熱情。

二、變局部教為整體教

在以往的美術應試教學中，為了讓學生更快更好的掌握知識，把整體的知識分割成單個的局部，如在色彩學習時，把色彩的三要素色相、明度、純度分開來講，割裂開來做練習，看似知識點變得更簡單，更易于接受，每節(jié)課都有針對性，其實效果并不好甚至很差。因為學生的思維方式和老師是大不一樣的，教師頭腦里先前有一個整體的知識結構，然后再進行分解，細化。而在學生頭腦里先是一片空白，給他們灌輸一些零散的局部知識，他們當然是很難接受的。知識是具有整體性的，是不能把它拆散肢解的。如在教授素描頭像一課時，談對形的把握時就必然涉及到體積，講到體積時，就又要牽涉到明暗、空間和結構。所以知識是不能完全把它拆散去講，應該在整體的學習中，適當有針對性。把整體的知識分散，細化，看似變得簡單易懂，實則變得龐雜而缺乏聯(lián)系和邏輯，學生自然就更難以接受了。

三、變什么都教為不教而教

有些老師非常負責任，課堂上不停的講，不停地做示范，其實這樣做既耽誤了學生的學習時間，也扼殺了學生的思維能力。哈爾莫斯曾深有感觸地說：“最好的學習方法是動手——提問”。解決問題最好的教學方法是讓學生提問。解決問題不要只是傳授知識——要鼓勵他們行動。繪畫是一門技能性很強的學科，它必須要學生通過長期的動手實踐才能掌握。如在學習色彩寫生時，不停的給學生講理論，做示范是沒有太多必要的。色彩知識中的一些概念，高中階段的學生基本上都能夠自己看懂，主要是掌握運用的問題，則更應該讓學生自己多動手去畫。通過學生自己的理解和實踐，學到的東西會更多。不教而教，并不是真的不要教，而是要少教多得，達到更好教。

四、變階段達標為當堂達標

在美術整個的教學過程中，通常有這樣的現(xiàn)象——計劃沒有變化快，先前的計劃非常的好，目標非常的明確，但到了檢驗的時候卻總達不到預期的效果。原因之一就是出現(xiàn)在實現(xiàn)目標的階段實踐太長，不能及時的反饋教學中的問題，日積月累的負增長，最后離目標差了一大截。變階段達標為當堂達標達標就是檢驗階段的時間縮短，降低達標的要求，力求學生每節(jié)課有所收獲，通過日積月累的正增長，最后更快的完成階段性的目標。

五、以不變應萬變

藝術是多元化的，美術作品的風格也是多樣化的，因此各大美術院校在專業(yè)的評判標準也存在一些差異，這導致很多美術專業(yè)教師在教學過程中沒有明確的目標，容易盲目跟風，始終沒有形成自己的教學模式和教學方向，最直接的結果就是使學生也成了一群無頭蒼蠅。即使美術基礎教學的風格存在差異，但萬變不離其宗，只要能掌握最基礎的知識，并能加上自己的東西，就能以不變應萬變。

美術專業(yè)課堂運用新的課堂模式就是讓美術專業(yè)課堂真正走向以學生為本，實現(xiàn)生本教育的理念，更好的完成課堂三維目標要求，最終實現(xiàn)美術新課標的要求和新課改的任務。

第三篇：美術專業(yè)優(yōu)勢

學書法也可以考名牌大學！(2011-06-29 21:33:48)

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雜談

?你聽說過大學書法專業(yè)嗎？

我國的大學書法專業(yè)已有幾十年的歷史，截至2010年，全國超過五十多個高校已經(jīng)開辦書法以及以書法為媒介的專業(yè)，高校書法專業(yè)正在以蓬勃的發(fā)展趨勢，越來越受到人們的重視。比如：

藝術類大學：中央美術學院、中國美術學院、魯迅美術學院、天津美術學院、四川美術學院、湖北美術學院、山東工藝美術學院、山東藝術學院、廣西藝術學院、紹興蘭亭藝術學院

綜合類大學：北京大學、中國人民大學、浙江大學、暨南大學、南京航空航天大學、西安交通大學、西安工業(yè)學院、河南大學、聊城大學、湖南人文科技學院、山西大同大學、佳木斯大學等。

師范類大學：北京師范大學、南京師范大學、天津師范大學、山西師范大學、太原師范學院、哈爾濱師范大學、鞍山師范學院、徐州師范學院、海南師范學院、泉州師范學院、廣東技術師范學院等。

書法專業(yè)從本科、碩士、博士、博士后一系列完整的教育已經(jīng)成熟，錄取人數(shù)非?？捎^。

?考書法專業(yè)有什么優(yōu)勢？

1、文化課成績要求低： 2009年書法高考生的最低投檔線240分。平時在班級中等的學生都有機會。

2、專業(yè)相對來說要好考。每個院校一般在專業(yè)考試的時候都是三種模式：（1）、先考臨摹，就是對列出的碑帖，選擇一個自己擅長的進行臨摹，不超過40字。

（2）、再考創(chuàng)作，學校給出規(guī)定的內容，用自己喜歡的字體進行創(chuàng)作。（3）、有些院校加試一些書法史論，也全是記憶性的知識，較簡單。這樣比較起來，相對于美術、音樂、體育等其他的專業(yè)考試，要容易得多。

3、招生院校在增加。國家教育部在控制音、美、體專業(yè)的招生人數(shù)，而書法專業(yè)不但不控制，還大力擴招，且專業(yè)方向設置越來越科學、合理。

4、考生人數(shù)少：例如，今年山東省藝術類考生達17萬人，但書法專業(yè)考生僅2千余人。山西省藝術類考生2萬余人，書法專業(yè)考生少之又少。

因有這些優(yōu)勢，我市考生連續(xù)幾年都有考入大學書法專業(yè)。如我省的哈師大書法專業(yè)：近年錄取分數(shù)段文化課在250--270分之間，不需要省聯(lián)考。學生專業(yè)訓練一般在一兩年左右，有的僅幾個月時間就可以參加考試。這些特點對于失去

信心有沒有其他專業(yè)特長的高中生來說，其優(yōu)勢是顯而易見的。曾經(jīng)有位同學在美術高中學了三年繪畫仍過不了關，改練書法一年順利升入一表本科。

?學書法專業(yè)將來有什么出路？

首先，不是只學寫字這么簡單，而是有一個多門文化課程的完整訓練體系。也就是說，大學書法學專業(yè)是為了培養(yǎng)有文化的藝術工作者而不是寫字匠。近年來，專業(yè)方向也更趨合理化。例如，中國人民大學、暨南大學的書畫方向，西安交通大學的藝術設計（書法方向）、山東工藝美院的裝飾藝術（書法方向）。就以往的畢業(yè)生來看，有的進入報社、雜志社、電視臺做編輯，有的進入高校任教，有的從事藝術設計，有的成為專職藝術家等，只要有水平，出路還是不錯的。

?寫字不好看能考書法專業(yè)嗎？

可以。書法和寫字是兩回事。日常寫字好看的人，在學習書法時入門可能會快一點，但在長期學習過程中，這一點優(yōu)勢就不那么重要了。書法水平的評價標準并不僅僅是寫字好看與否，更主要看多方面的藝術表現(xiàn)能力。就如同好的演員不一定長得漂亮，我們喜愛的影視演員是靠他們的演技贏得了觀眾。這一問題會隨著學習的深入慢慢理解的。再者，大學書法專業(yè)招收的不是書法家，而是招收具備一定潛能，認知能力較好，對書法知識有所了解的高中生。

?通過什么渠道和方式學習？

書法專業(yè)是冷門，各中學一般沒有這方面的訓練課程。社會上的大部分書法培訓班也只是教授少兒書法，以興趣培養(yǎng)為主。高考生如果想學習應該找專業(yè)性強的培訓班和教師：一要看老師自身的專業(yè)水準夠不夠高（在書法賽事中的成績），二要看老師是否懂教學（具備教師資格證），三要看有沒有培養(yǎng)過高考生的經(jīng)驗，也就是近幾年的成績怎么樣。選定學習地點后，可以一邊學習文化課，一邊利用業(yè)余時間學習專業(yè)課。

a、文化成績要求低：普通一、二本科院校的錄取分數(shù)線一般在310--380之間，重點名牌大學錄取分數(shù)線一般在380--480左右；

b、招生院校多：全國一般綜合類普通高等院?；旧隙奸_設了美術專業(yè)，某種意義上也可理解為全國有多少大學，就有多少大學招收美術類考生。

c、專業(yè)選擇空間大： 專業(yè)設置分類很細，僅美術繪畫專業(yè)就多達十幾種，而美術設計專業(yè)就更多了，各類設計專業(yè)則多達二十多種，適合不同條件不同追求的同學選擇報考。

d、發(fā)展就業(yè)有潛力：新設專業(yè)，就業(yè)面很廣，便于創(chuàng)業(yè)。

錄取方面：美術生在高考時，文化課328分就可以夠本科線了，普通高中生文化課要在530分左右才能考上本二。但有些家長有些猶豫，孩子文化課不太好，怕專業(yè)學不好再耽誤了文化課。其實不是這樣，在文化課方面就算請全科家教想提100分也很難。但是轉學美術文化課錄取方面會有很大優(yōu)勢。大大擴寬了考名校的機會。專業(yè)選擇方面：藝術生的選擇要比普通高中生寬泛的多、就業(yè)機會也更多。例如(電影電視美術設計專業(yè)、中國畫專業(yè)、服裝藝術設計專業(yè)、美術教育專業(yè)、裝飾藝術設計專業(yè)、燈光設計專業(yè)、服裝和化妝設計專業(yè)、壁畫專業(yè)、陶瓷藝術設計專業(yè)、工藝美術學專業(yè)、油畫專業(yè)、美術學專業(yè)、雕塑專業(yè)、戲劇影視美術設計專業(yè)、廣告學專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)介紹、藝術設計專業(yè)、解析建筑類專業(yè)（原創(chuàng)）、化妝造型設計、平面設計專業(yè)介紹、產(chǎn)品造型設計專業(yè)、室內設計專業(yè)專業(yè)介紹、景觀設計專業(yè)介紹、數(shù)碼影視制作專業(yè)簡介、攝影專業(yè)、版畫專業(yè)、書法篆刻、服飾形象設

計專業(yè)、數(shù)碼與網(wǎng)頁設計專業(yè)、卡通動畫設計專業(yè)、電腦藝術設計專業(yè)、景觀建筑設計專業(yè)、舞美設計專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、游戲設計專業(yè)、廣播電視編導專業(yè)、廣播電視網(wǎng)絡技術專業(yè)、網(wǎng)絡多媒體藝術專業(yè)、動漫技術專業(yè)、動畫藝術專業(yè)、藝術設計(游戲動畫設計)專業(yè)介、雕刻藝術與家具設計專業(yè)、多媒體設計與制作專業(yè)(影視藝術設計方向）、應用藝術設計、珠寶設計與制作專業(yè)、影視廣告專業(yè)、空間藝術設計專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)等專業(yè)可供選擇。就業(yè)方面：有的家長聽別人說“學習美術將來只會畫畫，其它什么也不會干”這是十年前的片面理解，具體分析如下：據(jù)統(tǒng)計，僅北京近幾年每年就消化掉15萬美術生，并且就業(yè)非常好，主要涉及行業(yè)領域包括（影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網(wǎng)絡設計行業(yè)、拍賣行及各大企事業(yè)單位等）都需要大量的美術人才。最近幾年，韓國、日本的動畫、游戲設計行業(yè)紛紛向中國大學預訂畢業(yè)生。

2010年的上海市美術類全市統(tǒng)考1月16日-1月17日兩天舉行，在藝術考生中占絕大多數(shù)的美術考生人數(shù)跌破6000人，藝考的總人數(shù)下降，錄取比例上升。

據(jù)了解，參加上海美術類市統(tǒng)考的考生最高峰的時候有8000多人，去年為6000多人，而今年則下降為5700多人。藝考熱逐漸趨向理性發(fā)展，考生和家長不在一窩蜂的參與到藝考中間來，這樣就更加有利于有志想通過美術這條路的考生考上大學。

分析每年在高考中占有十分之一比例的藝考熱為什么這么火爆，無外乎一下幾個原因：

1.想在大學學習設計與繪畫類專業(yè)必須通過美術聯(lián)考才能上這些學校的相關專業(yè)。

廣告學、建筑學……這類帶有明顯藝術屬性的專業(yè)是按照藝術類專業(yè)招生還是按照普通專業(yè)招生？教育部門對此有了明確規(guī)定。據(jù)了解，從2010年起，高校藝術類招生專業(yè)，須嚴格按照教育部審核公布的專業(yè)目錄執(zhí)行。學前教育、藝術教育、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、廣播電視新聞學、廣告學、媒體創(chuàng)意、寶石及材料工藝學、工業(yè)設計、影視藝術技術、數(shù)字媒體藝術、建筑學、景觀建筑設計、包裝工程、服裝設計與工程、公共事業(yè)管理及文化產(chǎn)業(yè)管理等17種含有藝術屬性的本科專業(yè)，有關高校須經(jīng)教育部批準后方可按藝術類專業(yè)招生辦法招生。也就是說，向這幾年內新興的一些熱門專業(yè)：如動畫、影視后期、網(wǎng)頁設計等專業(yè)的就業(yè)前景良好，如果你想學這些專業(yè)，在進入大學前學習相關專業(yè)課知識前，必須有一定的繪畫基礎，必須參加美術類聯(lián)考才能進入到這些大學學習自己喜歡的設計類專業(yè)。如果沒有參加美術聯(lián)考，則是沒有辦法錄取及轉專業(yè)的。

2.藝術類錄取的文化課成績要求較低。

在恢復高考的初期，凡是想進入高校學習設計類專業(yè)或者美術類專業(yè)主要看重的是美術成績，文化課成績只是參考分。隨著逐年的發(fā)展變化，對文化課的成績要求也是越來越高，但是，跟純粹的大文大理考入重點院校相比，文化課的成績要求是要低很多的。正是因為這個原因，才導致近些年藝考的火爆。有些孩子

在高中階段通過文化課的學習，發(fā)現(xiàn)自己再怎樣努力，也沒有辦法達到自己理想的學校要求。那么通過參加美術類聯(lián)考，通過自己在美術方面的努力，可以考上理想的大學。例如：2009年要考入同濟大學的文化分數(shù)500左右，如果你是美術類考生，那么文化課只需要350左右。所以這個是非常明顯的例子，有些孩子你讓他再努力，再用功，可能對于這個分數(shù)來說都是比較困難的，如果他參加美術聯(lián)考，花一部分精力在美術上，只要他美術聯(lián)考有一個基本的分數(shù)，那么上同濟大學就非常容易了。相反如果你再給孩子半年甚至一年的時間來提高文化課成績，可能都沒有參加藝術類聯(lián)考進大學這么顯著。所以參加藝術類考試是對那些對藝術、設計有一定熱愛的孩子進入高校的一條很好的捷徑。

3.藝術類是屬于提前批次，跟普通文化課高考填報志愿不沖突。

對于許多文化課成績優(yōu)秀的同學，參加美術聯(lián)考，無疑是在激烈的高考競爭中多了一條路選擇。美術類高考與軍事院校一樣屬于提前批次的錄取，并不影響一批二批的錄取。也就是說錄取的順序是提前批>一批>二批。美術設計類專業(yè)可以優(yōu)先填報錄取，如果沒有錄取，不影響填報一批二批志愿。

正是因為美術高考有這么多優(yōu)勢，才導致今年來藝考的火爆。又因為藝考可以短時間內容易出效果，才導致各大高校都開始興辦美術設計類專業(yè)。如果對美術設計抱有熱情，如果對各大名校抱有向往，請到海上藝號來，這里有豐富的師資，濃烈的教學氣氛，助您考上理想大學。

第四篇：美術專業(yè)推薦書籍

一、美術學專業(yè)

1．阿多諾：《美學理論》，四川美術出版社

2．湯因比等：《藝術的未來》，河北教育出版社

3．羅伯－格里耶：《為了一種新小說》，湖南美術出版社

4．德“迪弗：《藝術之名》，湖南美術出版社

5．布爾迪厄：《自由交流》，三聯(lián)書店

6．桑塔格：《反對釋義》，上海譯文出版社

7．薩義德：《文化與帝國主義》，三聯(lián)書店

8．桑塔格：《論攝影》，湖南美術出版社

9．卡爾維諾：《未來千年備忘錄》，遼寧教育出版社

10．布爾迪厄：《繼承人》，商務印

書館

11．貝爾：《資本主義文化矛盾》，三聯(lián)書店

12．詹明信：《晚期資本主義的文化邏輯》，三聯(lián)書店

13．詹明信：《快感：文化與政治》，中國社會科學出版社

14．卡巴內：《杜尚訪談錄》，廣西師范大學出版社

15．巴特：《羅蘭”巴特自述》，百花文藝出版社

16．杜小真、張寧編：《德里達中國講演錄》，中央編譯出版社

17．納博科夫：《固執(zhí)己見》，時代文藝出版社

18．貢布里希：《藝術與錯覺》，湖南科技出版社

19．瓦薩里：《名人傳》，湖北美術出版社/中國人民大學出版社

20．貢布里希：《理想與

偶像》，上海人民美術出版社

21．貢布里希：《藝術發(fā)展史》（或《藝術的故事》），天津人民美術出版社（三聯(lián)書店）

22．沃爾夫林：《古典藝術》，中國人民大學出版社

23．邵宏：《藝術史的觀念》，中國美術學院出版社

24．范景中等編：《藝術史的形狀》，中國美術學院出版社

五、下面兩本書，也許可以讓你較輕松地進入美術史：

25．貢布里希：《藝術與科學》，浙江攝影出版社

26．曹意強：《藝術與歷史》，中國美術學院出版社

27．海德格爾：《林中路》，上海譯文出版社

28．帕斯卡爾：《思想錄

》，商務印書館

29．維特根斯坦：《哲學研究》，上海世紀出版集團

30．波普爾：《猜想與反駁》，中國美術學院出版社

31．羅素：《西方哲學史》，商務印書館

32．德勒茲：《時間-影像》，湖南美術出版社

33．伍蠡甫編：《西方文論選》，上海譯文出版社

34．王逢振編：《最新西方文論選》，中國社會科學出版社

35．?？拢骸吨R考古學》，三聯(lián)書店

36．列維-斯特勞斯：《結構人類學》，上海譯文出版社

37．馬克思：《1844年經(jīng)濟哲學手稿》，人民出版社

38．費孝通：《江村經(jīng)濟》，商務印書館

39．舒馬

赫：《小的是美好的》，商務印書館

40．愛倫坡：《愛倫坡集》，三聯(lián)書店

41．普魯斯特：《追尋逝去的時光》，上海譯文出版社

42．卡夫卡：《城堡》，上海譯文出版社

43．福樓拜：《包法利夫人》，人民文學出版社

44．加繆：《局外人》，浙江文藝出版社

45．博爾赫斯：《博爾赫斯全集》，浙江文藝出版社

46．羅伯－格里耶：《羅伯－格里耶作品選集》，湖南美術出版社

47．納博科夫：《洛麗塔》，譯林出版社

48．?？拢骸睹倒逯罚骷页霭嫔?/p>

49．圖森：《遲疑“電視”自畫像》，湖南美術出版社

50．一、學風建設活動

（一）加強對貴州當代大學生核心價值觀的學習和宣傳工作。圍繞黔教（委）社發(fā)〔2012〕102號文件，在我院大學生中大力開展以“愛國立志、博學創(chuàng)新、誠信友愛、自信自強”為核心的貴州大學生核心價值觀的學習與宣傳。各班可以在微博開展有關貴州大學生核心價值觀的討論和學習，并將相關要求踐行于學習、工作、生活中。下學期開學交學習心得一份（不少于2000字，手寫稿）。

（二）開展讀書活動。引導大學生多讀書、讀好書，圍繞本專業(yè)相關的知識體系，根據(jù)學院網(wǎng)站公布的假期課外必讀書目，強對貴州當代大學生核心價值觀的學習和宣傳工作。圍繞黔教（委）社發(fā)〔2012〕102號文件，在我院大學生中大力開展以“愛國立志、博學創(chuàng)新、誠信友愛、自信自強”為核心的貴州大學生核心價值觀的學習與宣傳。各班可以在微博開展有關貴州大學生核心價值觀的討論和學習。

第五篇：美術專業(yè)自我鑒定（通用）

美術專業(yè)自我鑒定（通用5篇）

自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作的自我分析和總結，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的美術專業(yè)自我鑒定（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

工藝美術專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可（看基礎嘍），對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學的話可能不知道，還是要緊跟“時尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。

在學習工藝美術這一過程中，我都能做到以下幾點：

1、注意畫面風格：藝術這東西，沒有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時自己覺得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。所以我注意時間的分配：胸有全局之后，具體作畫時，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時畫面不能全干或畫不完。

2、揀自己拿手的畫：其實這還是“揚長避短”的問題，因為題目不可能太死，都是留有發(fā)揮的余地的。所以畫面上的形體我揀自己拿手的畫，比如我覺得畫個人效果好，但是我畫不好人，那么，我不要再臨時練習畫人了。趕緊轉變思維，比如我拿手畫建筑，我（轉載自可以考慮在畫面上用建筑的形象而不用人，即使效果沒有畫人物好，但總比畫不好人物強。

3、掌握了平面設計師學習課程：設計素描、設計色彩、平面構成、廣告學、企業(yè)ci設計、書籍裝幀設計、photoshop、coreldraw、illustrator課程。包括藝術設計、工業(yè)設計、動畫藝術設計、裝潢藝術設計、服裝藝術設計、環(huán)境藝術設計、廣告藝術設計、電腦藝術設計等。

在學習上，我一絲不茍的認真學習，對老師講的各個知識要點我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，基本養(yǎng)成了自學的習慣，在學習中我不怕苦不怕累，認認真真的學習每一個知識點。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與同學相處甚是融洽。

只要我相信自己，刻苦學習，在一望無際的學海上勇于拼搏，盡了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我會更加的努力刻苦，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，為我的美好未來打拼出一片天！

時光走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。自從被XX學院美術專業(yè)錄取后，我以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，不曠課，勤做筆記。在單位工作期間，我一邊做好自己的本職工作，一邊也不忘XX學院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲，學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績，通過三年的本科函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)概括如下：

在校學習期間，我熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，能初步樹立起馬列主義的科學世界觀，以及愛國主義、集體主義、民主法制和自尊自愛自強的社會主義思想觀念。

三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對專業(yè)課程的學習，使本人美術業(yè)務知識在原來的基礎上，有一個較完整的提升，對以前在?？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。這些知識使本人提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

美術教師的專業(yè)技能涉及到教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，函授學習對我影響最深的是課堂教學技能中的導入技能，過渡技能，示范技能，講解技能，糾錯技能等；如何有效地引導學生進行小組合作探究。

存在的問題：新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決，如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，美術教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這是我繼續(xù)學習的目的之一，也是本人存在的問題。

在今后的工作中，我將這三年來的所學融會貫通，學以致用，提高自己的“學力”，無愧于取得的“學歷”，我將以“認認真真做人，踏踏實實工作”為準則，更好地為教育事業(yè)貢獻自己的青春和智慧。

當你趕時間的時候，似乎時間也在跟你賽跑，你越趕它似乎跑的越快，美術畢業(yè)生自我鑒定。我現(xiàn)在才反應過來，原來我的大學生活就要結束了。我是師范學院美術學院，美術學專業(yè)09屆的一名應屆畢業(yè)生。四年的大學生活，使我在學習能力和處事能力上都得到了進一步的提高，自我約束能力也明顯的增強，并且對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道是以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。

我堅信在富有熱情與活力的生命之夏，我可以找到自己的天地。因為“初生牛犢不怕虎”，所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實力，畢業(yè)在即，以下是我對這四年來的一個鑒定。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想積極開放，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。

在思想上，本人品質優(yōu)良，思想進步，堅持誠實、守信、禮貌、謙虛的做人原則。我熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的路線方針和政策，嚴格要求自己，并積極向黨組織靠攏。

我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有深厚的感情。我團結同學，關心集體、關心同學、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學生。我積極參加從班到系、院的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關系融洽。

在學習上，我從踏入學校大門的那天起，就在良師的精心指導，自己的奮力拼搏，和同學的友好幫忙下，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基矗在校期間學習了中外美術史、美術概論、美術技法理論、現(xiàn)代教育學、心理學、美術教學理論與方法、現(xiàn)代教育技術、教師職業(yè)基本技能，以及美術基本技能的應用等知識。通過計算機一級以及普通話二乙的考試，并通過院英語四級，能熟練運用辦公自動化及教學多媒體。我對自己的專業(yè)無比地熱愛，我十分熱愛美術，熱愛油畫，可以說美術油畫是我的特長也是我的愛好。為此我付出很多，但是與此同時我也得到了許多快樂。學習油畫需要付出百倍的努力才（能學好它，有所成就更是不容易，而且需要持之以恒的努力學習。我不但學習打好美術專業(yè)所應有的牢固的基儲油畫的專業(yè)知識，而且努力學習理論知識，學習提高自己的鑒賞水平，讓自己學習油畫上升到一個比較高的層次。我經(jīng)常在學習創(chuàng)作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生。

此外，本人還認真上好體育課，每堂體育課都能按照老師的要求完成鍛煉的任務，體育達標。我積極參加班上、系里以及學校組織的各種文體活動，羽毛球賽、排球賽等我都能上去表現(xiàn)一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光。課余時間我積極參加各種體育鍛煉，乒乓球、跳繩等等，這些不但可以鍛煉身體，而且還能給我?guī)碓S多快樂。在鍛煉中我還能體會到拼搏的精神和某種人生的哲理。也正因為如此，所以我有健康的`體魄，也有健康的人生和心理，因為我樂觀向上，永遠向前。

為了提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。四年中，我加入了青年志愿者、參加了學校黨校培訓，這些經(jīng)歷，不僅增強了我吃苦耐勞的精神，自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

在即將走向工作崗位前夕，我的心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養(yǎng)祖國的新一代。當然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我也做好了一切思想的準備！我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務。

作為美術專業(yè)的學生，我相信自己不僅僅能在紙張上繪畫出美麗的畫面，同樣的在生活中我也可以作出美麗的圖畫。天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

我是xxx師范大學美術學院，美術專業(yè)09屆的一名應屆畢業(yè)生。我堅信在富有熱情與活力的生命之夏，因為“初生牛犢不怕虎”，所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實力，畢業(yè)在即，以下是我對這四年來的學習生活作一個自我鑒定。在思想上，本人品質優(yōu)良，思想進步，堅信誠實、守信、禮貌、謙虛的做人原則。熱愛祖國，熱愛人民；擁護黨的路線方針和政策，于大一向黨遞交入黨申請書，并于大三加入中國共產(chǎn)黨，一直以來以黨的身份嚴格要求自己，是個積極份子。

在學習上，在校期間學習了中外美術史、美術概論、教育學、心理學、教師職業(yè)基本技能，以及美術基本技能的應用等知識。獲得過兩次專業(yè)一等學金，一次專業(yè)二等獎學金。國家計算機二級已過，能熟練運用辦公自動化。通過國家英語四級考試。

在工作上，在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業(yè)知識，更加做到與社會與時代接軌。因此，學習之余，本人注重知識與能力的平衡發(fā)展。曾擔任輔導員助理兼學生會副主席兼班長職務，在學生會外聯(lián)部也工作過。擔任學生會干部期間協(xié)助老師及各部部長成功舉辦多次活動，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學生干部。任職班長期間，組織同學春游、聚餐、舉辦畫展等多項活動，班級里學習氛圍濃厚同學間情如姐妹，所在班級被評為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎、優(yōu)秀表演獎。暑假期間在畫班任過代課老師。大學四年不僅使我學到了很多知識同時也得到了充分的鍛煉，擁有了較強的組織協(xié)調能力，人際關系協(xié)調能力和語言表達能力也得到了增強。

在社會實踐上，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做到對工作充滿熱忱。最后強調我有極強的團隊意識，能夠很好的跟同志溝通合作。

作為美術專業(yè)的學生，我相信自己不僅僅是能在紙張上繪畫出美麗的畫面，同樣的在生活中我也可以作出美麗的圖畫。

我是XX師范學院05屆應屆生，四年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這４年多姿多彩的學習中讓我收獲了很多。我在學習專業(yè)知識提高自己科學文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應21世紀發(fā)展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規(guī)章制度，從沒有違紀行為。我通過各種兼職工作，多次社會實踐，培養(yǎng)了我健全的人生觀，正確的政治方向，分析問題、解決問題的能力也得到較大的提高。

剛踏進大學校門的我，藝術素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高一時才有學美術的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在素描，油畫及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經(jīng)可以揮著翅膀飛翔了。作為一個藝術生，為藝術奉獻是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對美術教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀藝術工作者。

經(jīng)過幾年的學習與提高，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。相信我能夠用自己的顏料，給自己畫出一個七彩的人生。