第一篇：初三英語第二次質(zhì)量檢測成績分析

初三英語第二次質(zhì)量檢測成績分析

在本周的周四周五我校進(jìn)行了九年級第二次質(zhì)量檢測考試?？偟膩碚f，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生也沒有發(fā)揮正常水平；低分較多，兩極分化的差距還沒有縮少。本次考試我們九年級的英語成績呈現(xiàn)這樣幾個趨勢：

1、英語成績班級之間不均衡。

2、班級內(nèi)部的學(xué)生之間不均衡。

3、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度很差，容易犯低級錯誤等等。

通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，學(xué)生對一些在課堂上反復(fù)出現(xiàn)的知識點掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，做題解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我做了認(rèn)真分析，要想提高英語成績，我將會在今后的教學(xué)中采取以下措施：

第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練，平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。

第二、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。強(qiáng)化單詞的記憶，包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。在以后的教學(xué)中結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎(chǔ)題的答題解題水平。

第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點開展進(jìn)行，通過分析試題，教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中，基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時，在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用要明白實踐越多，提高也就越快。

第五、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多。本次考試作文考察現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，大多數(shù)學(xué)生掌握良好，字跡工整，沒有出現(xiàn)不寫，瞎寫和抄前面閱讀的情況。但是部分同學(xué)失分原因在于沒有靈活掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的格式。所以在以后的教學(xué)工作中我會對學(xué)生多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文, 是絕大多數(shù)學(xué)生的通病, 寫好作文, 沒有訣竅, 只有多寫多練。另外我還會重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。

學(xué)習(xí)是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。今后改進(jìn)措施：

首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。

其次應(yīng)該從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對初三的學(xué)生來說非常重要。強(qiáng)化聽說讀寫練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。在以后的教學(xué)中要有意識的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。抓好基礎(chǔ)知識，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

然后要多看到學(xué)生的閃光點，多給以學(xué)生微笑和鼓勵，使其不要產(chǎn)生對英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。要充分利用好每一個45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

最后我會繼續(xù)發(fā)揚多交流，集思廣益，集體備課的好傳統(tǒng)，多交流方法和心得體會，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”?？傊?，在下一階段的學(xué)習(xí)中我會竭盡所能發(fā)揮老師和同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，一步一個腳印，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭取期終考試取得令人滿意的成績。

第二篇：初三英語質(zhì)量分析與成績分析

1．您今年的中考教學(xué)工作思路是什么？采取了哪些具體措施？

2006-2007學(xué)，我被領(lǐng)導(dǎo)任命為初三5班班主任兼初三5，6班的英語教學(xué)工作。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，因為我本是小學(xué)教師，但一直以來都從事初中教學(xué)工作，這次還讓我?guī)С跞厴I(yè)班，這對我來說是一個挑戰(zhàn)，我也感到身上的壓力很大。因此這一年的教學(xué)中，我不敢馬虎，一切都盡心盡力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

因為我是第一年教初三，在經(jīng)驗上還有些不足，再加上所教的兩個班中英語成績優(yōu)秀的也不是很多，所以我今年的中考教學(xué)工作思路就是盡量保證及格率，促進(jìn)優(yōu)秀率，重點也就是放在了抓及格率上。但在第一學(xué)期，我還是盡量照顧成績好的學(xué)生，整體的教學(xué)思路就是以他們的水平為準(zhǔn)，多講他們所能接受的題，讓他們多做些難題。因為如果我要是在初三一開始的時候就抓及格率，那對于成績好的同學(xué)是個損失，對我整體的英語成績也是個影響。而第二學(xué)期，也就是進(jìn)入到了初三的關(guān)鍵時期，我采取的措施就是主抓及格率，多和及格邊緣生打交道，提高及格率。對于成績好的學(xué)生，我多鼓勵他們自學(xué)，因為他們已經(jīng)在我的幫助下隨著年齡的增長，有了克服困難自己學(xué)習(xí)的能力，只需在個別時候提點他們一下就行了。

在這一年中我所采用的全部措施是：（1）每天堅持聽寫，無論初三有任何大小活動，只要有英語課，必須聽寫。這樣能督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，英語單詞常在心中。（2）每天要求中等及中等以上學(xué)生做一篇活頁完型和閱讀。為了讓英語語法，句型結(jié)構(gòu)在學(xué)生心中形成印象。然后每天利用5分鐘對答案，讓學(xué)生每天檢測自己的正確率，督促鼓勵他們堅持做題。在今后的做題中，便于學(xué)生拿分。（3）對于中下等學(xué)生，給他們分好組，每組有一名好學(xué)生當(dāng)組長，負(fù)責(zé)每周給他們聽寫大綱要求的50的短語。周而復(fù)始，反復(fù)鞏固。然后我抽查，對于聽寫不下來的學(xué)生，我讓管理他的組長受罰，也就是抄單詞，做題。所以組長都很負(fù)責(zé)，基本不用我擔(dān)心。（4）堅持在課上講完題后，讓學(xué)生把選擇題的答案寫在空格里，并讓學(xué)生齊讀所做過的題。以次來鍛煉學(xué)生的語感，也防止學(xué)生聽講不認(rèn)真，只寫個ABC就完事了。（5）加強(qiáng)專項訓(xùn)練，先把每一單項的內(nèi)容講清，然后做題鞏固。（6）復(fù)習(xí)全面，做各城區(qū)的試卷，讓學(xué)生在整體中體驗到每一部分題型的難度，把握好時間，主次分明。（7）在平時復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生講題，讓學(xué)生在黑板上寫題，講每一道題時，必須讓學(xué)生講明此題的考點是什么，做題時需要注意的是什么。因此學(xué)生就樂于講題，在英語中體會了成就感，也激發(fā)了學(xué)英語的興趣。

集合今年中考題，分析今年來命題思路有什么變化？今年的主要特點是什么？

與往年的中考題相比，今年的命題思路基本無大變化，依舊沿用了以往用的大綱卷。試題分布，題型，難易程度一樣，只是在分值上略有差異。往年單選題20道占20分，大作文占8分；今年單選題減少兩道，占18分，大作文多2分，占10分。也就是對學(xué)生的寫作能力要求有了提高，略微影響了基礎(chǔ)差的學(xué)生的拿分。今年試卷的特點和往年類似，都是考察學(xué)生能力的話題，如完型中的急救，閱讀A中的網(wǎng)絡(luò)話題，還有閱讀與表達(dá)中的未來時代發(fā)展變化，都是一些與時俱進(jìn)的當(dāng)今時代的熱門話題。失分題仍然是聽力最后一道題和閱讀完型及大作文。但今年的完型填空要比去年的簡單。一年來，您在教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗是什么？喲男寫方面有待改進(jìn)？

這一年來，我在教學(xué)工作中成功的經(jīng)驗就是以上提到的所采用的7條措施，取得的效果還是不錯，準(zhǔn)備再接再厲，繼續(xù)堅初三工作反思 持。所欠缺的就是執(zhí)行起來不夠到位，細(xì)心和耐心還是不夠，在聽寫這一環(huán)節(jié)上可以采用教研員說的，按照詞性來聽寫，這樣對于學(xué)生寫作也是一個幫助。在下一輪初一英語教學(xué)中，我準(zhǔn)備采用這一方法，并堅持讓學(xué)生多練習(xí)寫作。同時，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。對學(xué)校初三教學(xué)的建議？

這一年來，學(xué)校對初三教學(xué)工作非常支持，領(lǐng)導(dǎo)多次聽課，政教處也處理一些問題學(xué)生，維護(hù)了我們正常教學(xué)秩序，才使今年的成績有了很大提高。今后教學(xué)上，我們會更加努力，使出所有力氣，還是希望學(xué)校多幫助我們維護(hù)正常教學(xué)秩序，給我們做好后盾工作。尤其是為為班主任解除后顧之憂，保證班主任有時間多在教學(xué)上研究，別在個別生上浪費時間。

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析我所教初三（5，6）班共有 44 名同學(xué)，就英語而言，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分 24分，最高分 111分。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)英語的興趣不高。

自開學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。能力分析

從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

二：教情分析總結(jié)、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；但仍較缺乏，授課經(jīng)驗遠(yuǎn)不如其他教師。自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。復(fù)習(xí)過程中時間較長，范圍廣，但復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。孤軍奮戰(zhàn)，缺乏合作與交流。

三：試情分析以及教情分析、試情分析

a 考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題。

b 就平時訓(xùn)練來看，遠(yuǎn)不如考試要求，在能力知識拓展方面達(dá)不到要求。

c平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別同學(xué)因做題不規(guī)范而失分。、教材分析

a 現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

b 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求，強(qiáng)化實用與交際，構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c 教材是新版，無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)：

首先：繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。

其次，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)，我們積極響應(yīng)新形勢的不斷要求，實施教委倡導(dǎo)的“課堂教學(xué)五大轉(zhuǎn)變”的新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，廢除“注入式”的教學(xué)法，教學(xué)面對每一位同學(xué)，努力實施單元達(dá)標(biāo)教學(xué)，并注重差生的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生也能獲得成功的喜悅，這樣既有活躍課堂教學(xué)氣氛，也使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

針對上學(xué)期的不足和經(jīng)驗，為使本學(xué)期教學(xué)更進(jìn)一步，主要采取以下措施：

一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

在今后的學(xué)習(xí)中根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注重差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、堅決杜絕輟學(xué)現(xiàn)象，要關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，使學(xué)生感受到老師的愛，形成向心力建立團(tuán)結(jié)的班級體。

四、改進(jìn)教法

多學(xué)習(xí)一些教法，在教學(xué)實踐中形成適合自己的教學(xué)方式，防止盲目的效仿，勇于探索，闖出屬于自己的路子。進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究大綱教材，不斷提高自身素質(zhì)，提高自己的教學(xué)能力。嘗試在實踐中形成適合自己的教學(xué)模式。

五、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。

六、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

七、促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。依照市教委的文件精神，加強(qiáng)對促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度，為以后培養(yǎng)優(yōu)秀的尖端人才打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在新的學(xué)期里，我會針對上學(xué)期的不足之處采取一定的措施克服各種困難，盡自己的最大努力，發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢。使學(xué)生們不斷提高能力，增長知識，力求在本學(xué)期取得較好的成績，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

第三篇：英語成績質(zhì)量分析

嘉善縣仁和小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

英語教研組期末質(zhì)量分析報告

本次期末英語測試考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能、語言運用能力，進(jìn)行了考查，目的在于加強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所獲得的對英語的認(rèn)識，有利于促進(jìn)他們形成綜合運用能力，形成良好的交際策略和健全的人格。

我組全體英語教師在2月4日認(rèn)真進(jìn)行了期末英語試卷分析，從三個方面分析總結(jié)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量：

1、英語組各年級期末考試成績匯報；

2、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)揚成績；

3、今后英語學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向。

一、英語組各年級期末質(zhì)量檢測成績匯總

考試成績在一定程度上可以反映我們學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)掌握程度，也可以反映我們老師在這階段教育教學(xué)取得的成果和需要去反思改進(jìn)的方向。

從最后成績統(tǒng)計表我們不難看出，三、四年級以外，五、六年級的英語還處在非常薄弱的位置。各年級的優(yōu)秀率和及格率都還有待提高，尤其是五年級1班的優(yōu)秀率較低，五年級2班的優(yōu)秀率更低，尤其要注意平時多培養(yǎng)。但本次考試四年級英語較期中考試有較大的提高，值得學(xué)習(xí)。

二、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)揚成績

1、分析存在的問題及原因。

英語試卷的考試情況來看，學(xué)生在做聽力理解題型時候，比較盲 目，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較薄弱，詞匯題、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換題得分較 好。同時也反映出我們教學(xué)中存在不容樂觀的問題：

1）．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶和句子的理解； 2）．學(xué)生對基本的語法概念理解模糊，語法知識混淆不清； 3）．學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不強(qiáng)，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤； 4）．部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。5).部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，字母書寫錯誤，卷面不整潔。

6）綜合語言運用能力較差。即知識語言運用能力和思維能力較差。

試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用英語知識獨立解決。但是學(xué)生的綜合運用能力還存在一定問題，對知識的靈活運用能力較差。學(xué)生不能通過上下文的語境和已有的文化知識來幫助解題，致使失分較多。

2、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績

（1）、英語組老師普遍年輕，有干勁，思想上主動要求進(jìn)步。（2）、各位老師能夠積極參加教研活動。

（3）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。既備教材，也備學(xué)生。充分了解學(xué)生，注重與學(xué)生的情感溝通，做到因材施教。

三，今后學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向 1.抓好基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)理解和運用。

從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對單詞、短語的聽寫和背誦的同時，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。（1）.采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。

單詞是初中階段教學(xué)的重點，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法 的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。（2）.創(chuàng)設(shè)語境，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。

語法知識是為使用語言服務(wù)的，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。這就要求我們在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。

2、科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

老師要充分利用教材中的每個語篇，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。在篇章教學(xué)的過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力；

3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

教師平時應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，盡量按題型多練，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在平時的教學(xué)中，應(yīng)注意在學(xué)生寫作思路上作引導(dǎo)和梳理，對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。

4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。（尤其是三年級學(xué)生）

5、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2018年2月4日

第四篇：2017屆初三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測

2017屆初三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測

語文試卷

注意事項

1.本次考試時間為150分鐘，卷面總分為150分。考試形式為閉卷。2.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。

一、積累與運用(35分)1.名句默寫。(10分)(1)，有過則改。(陸九淵《陸象山集·語錄》)(2)問渠哪得清如許?。(朱熹《觀書有感》)(3)，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(4)山河破碎風(fēng)飄絮。(文天祥《過零丁洋》)(5)?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(6)，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)(7)陸游《游山西村》中“，”既表達(dá)了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。

(8)楊絳先生曾說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”這種面對人生悲喜得失的“淡定與從容”需要有“，”的豁達(dá)胸襟。(填寫范仲淹《岳陽樓記》中的名句)2.閱讀下面這段文字，按要求回答問題。(5分)“最美人間四月天”，四月是個草長鶯飛，鳥語花香的時節(jié)。位于大豐區(qū)新豐鎮(zhèn)的“荷蘭花?！边€沒到四月已經(jīng)繁花似海，清明小長假期間進(jìn)入景區(qū)的幾條道路更是被mu名而來的游客圍得水泄不通。進(jìn)入花海，五顏六色的郁金香似乎給大地鋪上了一層五彩繽紛的地毯。rui智而浪漫的園藝師給它們好聽的名字白色的叫凈水，真的名幅其實如水一樣純凈橙色的名為皇帝，果真像皇上一樣慵容華貴，紅色的稱為獅王，如獅子一樣威風(fēng)凜凜┈ ．(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)mu名而來 rui智 威風(fēng)凜凜 ．(2)上面這段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。(2分)改 ； 改

3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是(2分)

A.在公共汽車上是否該給有需要的人士讓座?對此，大家眾說紛紜，莫衷一是。

B.晚上，人們悠閑地在河濱公園散步，明亮的路燈突然戛然而出，四周一片漆黑。C.在鹽城南洋機(jī)場爸爸與十年未見的張叔叔萍水相逢，兩人不由得熱淚盈眶。D.梅花灣——鳳凰傳奇演唱會“門票剛剛開始預(yù)訂，市民們趨之若騖，以致一票難求。

4.下列句子沒有語病的一項是(2分)第 A.區(qū)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高H7N9禽流感的防控工作。B.鹽城童話作家曹文軒獲”國際安徒生獎“，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5.名著閱讀(10分)(1)下面關(guān)于《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《駱駝祥子》等名著的讀書筆記，表述不正確的一項是()(2分)A.格列佛在飛島國看到各種荒誕的現(xiàn)象，如在拉格多科學(xué)院，科學(xué)家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物、把冰燒成火藥等。B.保爾被神父趕出學(xué)校后在車站飯館辛辛苦苦干了兩年，后來在哥哥的介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識了他的革命引路人朱赫來。C.在茶館，許云峰敏銳地覺察到甫志高的叛變，想撤離但已來不及，為掩護(hù)同他接頭的李敬原，許云峰主動迎上抓捕他的叛徒和特務(wù)，并與他們周旋。D.虎妞與祥子結(jié)婚后，一心想拉祥子到人和車廠做事，但劉四爺一氣之下將人和車廠賣了，虎妞的希望徹底破滅，在萬般無奈下出錢給祥子買了一輛人力車。

(2)現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅在散文集《A》中回憶留學(xué)日本生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是，朋友是.(3分)(3)根據(jù)《水滸傳·智取生辰綱》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。(5分)來挑上岡子時，兩桶都是好酒，七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地，次后 去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。

上文中，”去松林里取出藥來，抖在瓢里“的是，綽號是(2分)請結(jié)合楊志押送生辰綱的相關(guān)情節(jié)，舉出兩個能體現(xiàn)他做事小心謹(jǐn)慎的例子。(3分)6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分

豐初級中學(xué)初三(1)班舉行了主題為”名人風(fēng)采“的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。

【活動一:品名人 做宣傳】施耐庵是大豐人民永遠(yuǎn)的驕傲。對于大豐旅游業(yè)來說，施耐庵是吸引游客最好的人文資源。如果大豐今年要舉辦”水滸文化旅游月“活動，請你為其寫一則宣傳語。(2分)【活動二讀名人制名片】根據(jù)下面的材料，為屠呦呦設(shè)計一張科學(xué)家名片。(限50字以內(nèi))(2分)材料一：屠呦呦，女，1930年12月30日生于浙江寧波。1951年，屠呦呦考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，在北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部)。現(xiàn)為藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師。材料二2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。由此，她成為首軟科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。屠呦呦也是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。

【活動三訪名人提問題】學(xué)校請來了國際安徒生獎獲得者、著名兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒，你作為文學(xué)社社長，將代表全體文學(xué)社社員對曹文軒教授進(jìn)行采訪，請你設(shè)計兩個采訪的問題。(2分)

二、閱讀理解(55分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(5分)

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。②

③

④①【注】①神州：這里指中原地區(qū)。②兜鍪(m6u)：頭盔，代指士兵。③指孫權(quán)統(tǒng)治東吳，堅持抗戰(zhàn)，不向曹軍低頭和屈服。④曹操贊揚孫權(quán)的話。

7.詞的上闋部分交代詞人觀景的地點是，寫景句”不盡長江滾滾流“包含著作者對 的感慨。(2分)

8.聯(lián)系辛棄疾的生活經(jīng)歷可知全詞包含著 的強(qiáng)烈感情；簡要分析本詞與他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》抒情方式有什么不同?(3分)(二)閱讀下面兩段文言文選段，完成9-13題。(16分)【甲】水陸草木之花，可愛者蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人愛牡丹。予獨愛蓮之出 淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可來玩焉。予謂菊，花之隱逸者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也。噫l菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(《愛蓮說》)【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老更不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫非爭，敦頤獨與之筏不聽乃委手版歸，將棄官去，日：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。(節(jié)選自《宋史》)【注】①手版古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子。9.解釋下面加點的字。(4分)(1)亭亭凈植(2)宜乎眾矣 ．．(3)有獄久不決(4)尚可仕乎 ．．

①10.用”/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，標(biāo)兩處。(2分)敦 頤 獨 與 之 辯 不 聽 乃 委 手 版 歸

11.翻譯下面句子(4分)(1)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)敦頤至，一訊立辨。

12.甲文主要寫的是“蓮”，為何還要寫“菊”“牡丹”?(2分)

13.根據(jù)兩文內(nèi)容，說說周敦頤是個什么樣的人。(不少于兩點)(4分)(三)閱讀下面文章，完成14～17題。(16分)

不慮于微終成患

辛士紅

①)某年秋天，有兩位領(lǐng)導(dǎo)來到陳云同志的住所匯報工作，臨別時要留下他們帶來的兩盒葡萄，陳云堅持不收。對方懇切地說。這不是送禮，只是讓您嘗嘗。陳云領(lǐng)受了他們的

心意：。我吃十顆，叫十全十美，剩下的你們帶回去。陳云慎小慎微、嚴(yán)格自律的精神，令人感懷。②任何人的腐敗墮落，都有一個從量變到質(zhì)變、微疵到大錯的過程。不矜細(xì)行，終累大德。小事小節(jié)上的放縱，對一個人品行和作風(fēng)的影響是漸進(jìn)的、隱蔽的，卻也可能是致命的。猶如溫水之于青蛙、蟻穴之于大堤，常常能使人在不知不覺中陷于困境，在溫情脈脈中繳械投降。③唐代名相陸贊清廉剛正，但也有官員埋怨他不近人情。唐德宗得知后勸他：“清慎太過，都絕諸道饋遺，卻恐事情不通，如不能納諸財物，至如鞭靴之類，受亦無妨者”。誰知，陸贊對此不以為然，撰文進(jìn)諫：“賄道一開，展轉(zhuǎn)滋。鞭靴不已，必及衣裘衣裝不已，必及幣帛幣帛不已，必及車輿車輿不已，必及金璧。日見可欲，何能自窒于心。”在他看來，“涓流不止”發(fā)展下去必然是“溪壑成災(zāi)”。④從近年查處的腐敗案件看，一些干部“眼里看得破，肚里忍不過”，被一條煙、一張卡或一個紅包誘入了陷阱。想當(dāng)初，他們要么抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)，“小吃小喝不算過，小拿小要沒什么。”；要么存在隨波逐流的想法，“常在河邊走，哪能不濕鞋”；要么懷著法不責(zé)眾的僥幸，“周圍都這樣，何必假清高”；要么玩起投桃報李的游戲，“不給好處不辦事，給了好處亂辦事”，結(jié)果小管涌演變?yōu)榇笏?，不得不吞下無法挽回的苦果。⑤上世紀(jì)60年代，毛澤東同志曾為兩打香煙的開支惴惴不安“中國不缺我毛澤東一個人吃的花的。可是，我要是生活上不檢點，隨隨便便吃了拿了，那些部長們、省長們、市長們、縣長們都可以了，那這個國家還怎么治理呢? ”不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。今天，每名黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，面臨的誘惑和考驗更多，只有始終保持一顆敬畏心、平常心，始終保持如履薄冰、如臨深淵的警覺意識，不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納，才能在慎微中積下尺寸之功，鍛造金剛不壞之身。⑥總書記指出。加強(qiáng)自律關(guān)鍵是在私底下、無人時、細(xì)微處能否做到慎獨慎微?；ǚ绷芴帗艿瞄_，風(fēng)狂雨急時立得定，固然能夠彰顯一名黨員的擔(dān)當(dāng)和定力，但遠(yuǎn)離大集體、聚光燈和風(fēng)暴眼，因為不便監(jiān)督和管控，其所作所為，更能真實地檢驗和反映出一個人靈魂深處的高潔或污濁。也正因此，慎獨慎微當(dāng)成為共產(chǎn)黨人的精神品格與修養(yǎng)自覺。

(節(jié)選自《人民日報》2017年02月16日04版有刪改)14.簡述文章第①段作用。(4分)

15.文章第②段運用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)16.結(jié)合第④段內(nèi)容說說黨員干部逐步墮落的原因有哪些。(4分)17.請簡要寫出全文的論述思路。(4分)(四)閱讀下面文章，完成18-21題。(18

初春 丁立梅

(1)這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

(2)我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。(3)穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光，靜默地微笑，我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

(4)我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

(5)我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地?fù)崦鼈儯鼈冇兄f不出的溫婉和嫵媚。(6)我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛絨絨的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。(7)我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。“絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。(8)我喜歡含苞的花木。梅樹。海棠。櫻花。桃樹。杏樹。梨樹。紅葉李。它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。(9)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。(10)我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我

能一聽就是小半天，聽得心里面長出溫柔的水草來。(11)我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般的，呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新。哪處的花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？(12)我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。(13)我喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺?若不是，它又是從什么地方跑來的?神奇的世界里，住著太多神奇。(14)我喜歡稚童。白天，太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。(15)我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。

(節(jié)選自《鹽城晚報》2017年02月07日有刪改)18.品讀第四)節(jié)中畫線句，結(jié)合“微笑···眼淚涌上來”分析作者此時的心理。(4分)19.根據(jù)提示賞析下面兩個句子。(6分)(1)上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。，真?zhèn)€是霸氣得不得了。(從修辭角度)(3分)(2)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。(結(jié)合修辭和詞語運用)(3分)．． 20.文章重點描寫初春各種美麗的自然景物，為什么最后以寫孩子結(jié)束全文?(4分)21.研讀第(11)(12)節(jié)中描寫春風(fēng)的句子，對比鏈接材料，分析內(nèi)容和手法的異同。(4分)【鏈接】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你.鳳里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。烏)L將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來T,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上

牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著，(朱自清《春》)

三、作文(60分)22.請以“我把 弄丟了”為題，寫一篇作文。要求：(1)將題目補充完整

(2)除詩歌外，文體不限，要能夠抒發(fā)真情實感。(3)字?jǐn)?shù)在600字以上。

(4)不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

2017年春學(xué)期初三二調(diào)語文參考答案

一、（35分）

1.（10分）（1）見善則遷（2）為有源頭活水來（3）天街小雨潤如酥（4）身世浮沉雨打萍（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（6）醉翁之意不在酒（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（8）不以物喜，不以己悲 2.（1）（3分）慕 睿 lǐn（2）（2分）幅—副（符）；慵—雍 3.A（2分）4.B（2分）

5.（10分）（1）D（2分）（2）《朝花夕拾》，藤野先生，范愛農(nóng)。（3分）（3）①吳用，智多星（2分）

②示例：讓廂禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人；走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時；先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題后才允許他們買酒。（3分，寫對一個得1分，寫對兩個得3分）

6.（6分）（1）示例一：走進(jìn)大豐，走近施耐庵 示例二：大豐和水滸同在，施耐庵與你同行（宣傳語中要有施耐庵、水滸和大豐字樣）（2分）

（2）示例：屠呦呦，中國藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身首席研究員，中國首位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。（限50字以內(nèi)）（2分）

（3）示例一：曹教授，您好！在寫作方面，您有什么心得可以介紹給我們青少年朋友呢？請您說說好嗎？

示例二：曹教授，您好！您對我們文學(xué)社有什么好的建議呢？請您說說好嗎？（注意文明得體）（2分）

二、（55分）

（一）（5分）7.（2分）北固樓（1分）；國家興衰，朝代更替。（1分，答出一詞即可）

8.（3分）殺敵報國，收復(fù)失地（1分）

本詞借古諷今，《破陣子》直接抒情?；颍罕驹~借對古代英雄的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能?！镀脐囎印纷窇洰?dāng)年軍中戰(zhàn)斗生活，直接抒發(fā)殺敵報國的雄心壯志和壯志難酬的悲涼心境。（2分）

（二）（16分）9.（4分）（1）樹立（2）當(dāng)然（3）案件（4）做官 10.（2分）敦 頤 獨 與 之 辯/不 聽/乃 委 手 版 歸

11.（4分）（1）從污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖媚。（2）周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。

12.（2分）以“菊”“牡丹”襯托“蓮”，突出蓮的高潔，表達(dá)作者潔身自好、不慕榮利的高尚情操。

13.（4分）從甲文的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句可以看出周敦頤潔身自好、不慕榮利；從乙文“敦頤至，一訊立辨”可以看出他是個有才能的人，處理案件，快速準(zhǔn)確；從乙文“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也”可以看出他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭。（每點2分，答出兩點即可）

（三）（16分）14.（4分）①從陳云拒收兩盒葡萄說起，引出文章觀點：共產(chǎn)黨員要有“慎小慎微、嚴(yán)格自律”的精神；②故事導(dǎo)入，激發(fā)讀者興趣。

15.（4分）引用論證，比喻論證，生動形象地論證了“小事小節(jié)上的放縱，對一個人品行和作風(fēng)的影響是漸進(jìn)的、隱蔽的，卻也可能是致命的”，更具權(quán)威性。（方法各1分，作用2分）

16.（4分）①抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)；②存在隨波逐流的想法；③懷著法不責(zé)眾的僥幸；④玩投桃報李的游戲。

17.（4分）首先以陳云拒收兩盒葡萄的事例引出文章觀點；然后就事論理，論述小事小節(jié)上的放縱會導(dǎo)致腐敗墮落；接著結(jié)合古代名相和現(xiàn)在一些干部的正反例子分析墮落的原因；最后以毛澤東和習(xí)近平對黨員干部的諄諄告誡，強(qiáng)調(diào)慎獨慎微對共產(chǎn)黨人的重要性。

（四）（18分）18.（4分）想象杉樹微笑，是欣賞和贊美杉樹在陽關(guān)沐浴下蓬勃生長的美麗姿態(tài)；“有眼淚涌上來”是作者在長久凝視之后產(chǎn)生了對杉樹的愛憐，對美好事物可能會因為環(huán)境改變而失去美麗姿態(tài)的擔(dān)心。

19.（6分）（1）引用、比喻，生動形象地描寫柳枝兒剛剛抽芽柔中帶剛的姿態(tài)，表現(xiàn)對柳枝兒的喜愛之情。（3分，修辭答對兩個得1分）

（2）準(zhǔn)確的動詞和擬人的修辭手法，細(xì)致描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。

20.（4分）孩子是人生的春天，作者在描寫并贊美初春美景的同時寫到可愛的孩子們，是提醒他們珍惜少年時光腳踏實地健康成長，表達(dá)了對孩子們的美好祝福。

21.（4分）同：都描寫了春風(fēng)的和煦溫柔，都運用擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。

三、寫作(60分)：參考中考評卷標(biāo)準(zhǔn)，建議以46分為切入分。

2017屆初三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測

語文試卷

1.（10分）（1）見善則遷（2）為有源頭活水來（3）天街小雨潤如酥（4）身世浮沉雨打萍（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（6）醉翁之意不在酒（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（8）不以物喜，不以己悲 2.（1）（3分）慕 睿 lǐn（2）（2分）幅—副（符）；慵—雍 3.A（2分）4.B（2分）

一、積累與運用(35分)1.名句默寫。(10分)(1)，有過則改。(陸九淵《陸象山集·語錄》)(2)問渠哪得清如許?。(朱熹《觀書有感》)(3)，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(4)山河破碎風(fēng)飄絮。(文天祥《過零丁洋》)(5)?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(6)，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)(7)陸游《游山西村》中“，”既表達(dá)了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。

(8)楊絳先生曾說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容?！边@種面對人生悲喜得失的“淡定與從容”需要有“，”的豁達(dá)胸襟。(填寫范仲淹《岳陽樓記》中的名句)2.閱讀下面這段文字，按要求回答問題。(5分)“最美人間四月天”，四月是個草長鶯飛，鳥語花香的時節(jié)。位于大豐區(qū)新豐鎮(zhèn)的“荷蘭花海”還沒到四月已經(jīng)繁花似海，清明小長假期間進(jìn)入景區(qū)的幾條道路更是被mu名而來的游客圍得水泄不通。進(jìn)入花海，五顏六色的郁金香似乎給大地鋪上了一層五彩繽紛的地毯。rui智而浪漫的園藝師給它們好聽的名字白色的叫凈水，真的名幅其實如水一樣純凈橙色的名為皇帝，果真像皇上一樣慵容華貴，紅色的稱為獅王，如獅子一樣威風(fēng)凜凜┈ ．(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)mu名而來 rui智 威風(fēng)凜凜 ．(2)上面這段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。(2分)

改 ； 改

3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是(2分)

A.在公共汽車上是否該給有需要的人士讓座?對此，大家眾說紛紜，莫衷一是。B.晚上，人們悠閑地在河濱公園散步，明亮的路燈突然戛然而出，四周一片漆黑。C.在鹽城南洋機(jī)場爸爸與十年未見的張叔叔萍水相逢，兩人不由得熱淚盈眶。D.梅花灣——鳳凰傳奇演唱會“門票剛剛開始預(yù)訂，市民們趨之若騖，以致一票難求。

4.下列句子沒有語病的一項是(2分)第 A.區(qū)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高H7N9禽流感的防控工作。B.鹽城童話作家曹文軒獲”國際安徒生獎“，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5.名著閱讀(10分)(1)下面關(guān)于《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《駱駝祥子》等名著的讀書筆記，表述不正確的一項是(D)(2分)A.格列佛在飛島國看到各種荒誕的現(xiàn)象，如在拉格多科學(xué)院，科學(xué)家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物、把冰燒成火藥等。B.保爾被神父趕出學(xué)校后在車站飯館辛辛苦苦干了兩年，后來在哥哥的介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識了他的革命引路人朱赫來。C.在茶館，許云峰敏銳地覺察到甫志高的叛變，想撤離但已來不及，為掩護(hù)同他接頭的李敬原，許云峰主動迎上抓捕他的叛徒和特務(wù)，并與他們周旋。D.虎妞與祥子結(jié)婚后，一心想拉祥子到人和車廠做事，但劉四爺一氣之下將人和車廠賣了，虎妞的希望徹底破滅，在萬般無奈下出錢給祥子買了一輛人力車。

(2)現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅在散文集《A》中回憶留學(xué)日本生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是，朋友是.(3分)《朝花夕拾》，藤野先生，范愛農(nóng)。（3分）(3)根據(jù)《水滸傳·智取生辰綱》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。(5分)來挑上岡子時，兩桶都是好酒，七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地，次后 去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。

上文中，”去松林里取出藥來，抖在瓢里“的是吳用，綽號是智多星(2分)請結(jié)合楊志押送生辰綱的相關(guān)情節(jié)，舉出兩個能體現(xiàn)他做事小心謹(jǐn)慎的例子。(3分)

②示例：讓廂禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人；走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時；先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題后才允許他們買酒。（3分，寫對一個得1分，寫對兩個得3分）6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分 豐初級中學(xué)初三(1)班舉行了主題為”名人風(fēng)采“的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。

【活動一:品名人 做宣傳】施耐庵是大豐人民永遠(yuǎn)的驕傲。對于大豐旅游業(yè)來說，施耐庵是吸引游客最好的人文資源。如果大豐今年要舉辦”水滸文化旅游月“活動，請你為其寫一則宣傳語。(2分)示例一：走進(jìn)大豐，走近施耐庵 示例二：大豐和水滸同在，施耐庵與你同行（宣傳語中要有施耐庵、水滸和大豐字樣）

【活動二讀名人制名片】根據(jù)下面的材料，為屠呦呦設(shè)計一張科學(xué)家名片。(限50字以內(nèi))(2分)材料一：屠呦呦，女，1930年12月30日生于浙江寧波。1951年，屠呦呦考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，在北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部)。現(xiàn)為藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師。材料二2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。由此，她成為首軟科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。屠呦呦也是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。

屠呦呦，中國藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身首席研究員，中國首位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。

【活動三訪名人提問題】學(xué)校請來了國際安徒生獎獲得者、著名兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒，你作為文學(xué)社社長，將代表全體文學(xué)社社員對曹文軒教授進(jìn)行采訪，請你設(shè)計兩個采訪的問題。(2分)示例一：曹教授，您好！在寫作方面，您有什么心得可以介紹給我們青少年朋友呢？請您說說好嗎？

示例二：曹教授，您好！您對我們文學(xué)社有什么好的建議呢？請您說說好嗎？（注意文明得體）

二、閱讀理解(55分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(5分)

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。②

③

④①【注】①神州：這里指中原地區(qū)。②兜鍪(m6u)：頭盔，代指士兵。③指孫權(quán)統(tǒng)治東吳，堅持抗戰(zhàn)，不向曹軍低頭和屈服。④曹操贊揚孫權(quán)的話。

7.詞的上闋部分交代詞人觀景的地點是 北固樓，寫景句”不盡長江滾滾流“包含著作者對 國家興衰，朝代更替 的感慨。(2分)8.聯(lián)系辛棄疾的生活經(jīng)歷可知全詞包含著 殺敵報國，收復(fù)失地 的強(qiáng)烈感情；簡要分析本詞與他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》抒情方式有什么不同?(3分)

本詞借古諷今，《破陣子》直接抒情?；颍罕驹~借對古代英雄的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能?！镀脐囎印纷窇洰?dāng)年軍中戰(zhàn)斗生活，直接抒發(fā)殺敵報國的雄心壯志和壯志難酬的悲涼心境。（2分）

(二)閱讀下面兩段文言文選段，完成9-13題。(16分)【甲】水陸草木之花，可愛者蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人愛牡丹。予獨愛蓮之出 淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可來玩焉。予謂菊，花之隱逸者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也。噫l菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(《愛蓮說》)【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老更不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫非爭，敦頤獨與之筏不聽乃委手版歸，將棄官去，日：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。(節(jié)選自《宋史》)【注】①手版古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子。9.解釋下面加點的字。(4分)(1)亭亭凈植 樹立(2)宜乎眾矣 當(dāng)然 ．．(3)有獄久不決 案件(4)尚可仕乎 做官 ．．

①10.用”/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，標(biāo)兩處。(2分)敦 頤 獨 與 之 辯 不 聽 乃 委 手 版 歸

敦 頤 獨 與 之 辯/不 聽/乃 委 手 版 歸

11.翻譯下面句子(4分)(1)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖媚。

(2)敦頤至，一訊立辨。（2）周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。12.甲文主要寫的是“蓮”，為何還要寫“菊”“牡丹”?(2分)12.（2分）以“菊”“牡丹”襯托“蓮”，突出蓮的高潔，表達(dá)作者潔身自好、不慕榮利的高尚情操。

13.根據(jù)兩文內(nèi)容，說說周敦頤是個什么樣的人。(不少于兩點)(4分)（4分）從甲文的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句可以看出周敦頤潔身自好、不慕榮利；從乙文“敦頤至，一訊立辨”可以看出他是個有才能的人，處理案件，快速準(zhǔn)確；從乙文“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也”可以看出他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭。（每點2分，答出兩點即可）

(三)閱讀下面文章，完成14～17題。(16分)

不慮于微終成患 辛士紅

①)某年秋天，有兩位領(lǐng)導(dǎo)來到陳云同志的住所匯報工作，臨別時要留下他們帶來的兩盒葡萄，陳云堅持不收。對方懇切地說。這不是送禮，只是讓您嘗嘗。陳云領(lǐng)受了他們的心意：。我吃十顆，叫十全十美，剩下的你們帶回去。陳云慎小慎微、嚴(yán)格自律的精神，令人感懷。②任何人的腐敗墮落，都有一個從量變到質(zhì)變、微疵到大錯的過程。不矜細(xì)行，終累大德。小事小節(jié)上的放縱，對一個人品行和作風(fēng)的影響是漸進(jìn)的、隱蔽的，卻也可能是致命的。猶如溫水之于青蛙、蟻穴之于大堤，常常能使人在不知不覺中陷于困境，在溫情脈脈中繳械投降。③唐代名相陸贊清廉剛正，但也有官員埋怨他不近人情。唐德宗得知后勸他：“清慎太過，都絕諸道饋遺，卻恐事情不通，如不能納諸財物，至如鞭靴之類，受亦無妨者”。誰知，陸贊對此不以為然，撰文進(jìn)諫：“賄道一開，展轉(zhuǎn)滋。鞭靴不已，必及衣裘衣裝不已，必及幣帛幣帛不已，必及車輿車輿不已，必及金璧。日見可欲，何能自窒于心?！痹谒磥恚颁噶鞑恢埂卑l(fā)展下去必然是“溪壑成災(zāi)”。④從近年查處的腐敗案件看，一些干部“眼里看得破，肚里忍不過”，被一條煙、一張卡或一個紅包誘入了陷阱。想當(dāng)初，他們要么抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)，“小吃小喝不算過，小拿小要沒什么。”；要么存在隨波逐流的想法，“常在河邊走，哪能不濕鞋”；要么懷著法不責(zé)眾的僥幸，“周圍都這樣，何必假清高”；要么玩起投桃報李的游戲，“不給好處不辦事，給了好處亂辦事”，結(jié)果小管涌演變?yōu)榇笏?，不得不吞下無法挽回的苦果。⑤上世紀(jì)60年代，毛澤東同志曾為兩打香煙的開支惴惴不安“中國不缺我毛澤東一個人吃的花的。可是，我要是生活上不檢點，隨隨便便吃了拿了，那些部長們、省長們、市長們、縣長們都可以了，那這個國家還怎么治理呢? ”不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。今天，每名黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，面臨的誘惑和考驗更多，只有始終保持一顆敬畏心、平常心，始終保持如履薄冰、如臨深淵的警覺意識，不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納，才能在慎微中積下尺寸之功，鍛造金剛不壞之身。⑥總書記指出。加強(qiáng)自律關(guān)鍵是在私底下、無人時、細(xì)微處能否做到慎獨慎微?；ǚ绷芴帗艿瞄_，風(fēng)狂雨急時立得定，固然能夠彰顯一名黨員的擔(dān)當(dāng)和定力，但遠(yuǎn)離大集體、聚光燈和風(fēng)暴眼，因為不便監(jiān)督和管控，其所作所為，更能真實地檢驗和反映出一個人靈魂深處的高潔或污濁。也正因此，慎獨慎微當(dāng)成為共產(chǎn)黨人的精神品格與修養(yǎng)自覺。

(節(jié)選自《人民日報》2017年02月16日04版有刪改)14.簡述文章第①段作用。(4分)①從陳云拒收兩盒葡萄說起，引出文章觀點：共產(chǎn)黨員要有“慎小慎微、嚴(yán)格自律”的精神；②故事導(dǎo)入，激發(fā)讀者興趣。

15.文章第②段運用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)引用論證，比喻論證，生動形象地論證了“小事小節(jié)上的放縱，對一個人品行和作風(fēng)的影響是漸進(jìn)的、隱蔽的，卻也可能是致命的”，更具權(quán)威性。方法各1分，作用2分 16.結(jié)合第④段內(nèi)容說說黨員干部逐步墮落的原因有哪些。(4分)抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)；②存在隨波逐流的想法；③懷著法不責(zé)眾的僥幸；④玩投桃報李的游戲。

17.請簡要寫出全文的論述思路。(4分)17.（4分）首先以陳云拒收兩盒葡萄的事例引出文章觀點；然后就事論理，論述小事小節(jié)上的放縱會導(dǎo)致腐敗墮落；接著結(jié)合古代名相和現(xiàn)在一些干部的正反例子分析墮落的原因；最后以毛澤東和習(xí)近平對黨員干部的諄諄告誡，強(qiáng)調(diào)慎獨慎微對共產(chǎn)黨人的重要性。(四)閱讀下面文章，完成18-21題。(18

初春 丁立梅

(1)這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

(2)我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。

(3)穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光，靜默地微笑，我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

(4)我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

(5)我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)模瑯涞?，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地?fù)崦鼈?，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。(6)我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛絨絨的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。(7)我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。(8)我喜歡含苞的花木。梅樹。海棠。櫻花。桃樹。杏樹。梨樹。紅葉李。它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。(9)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。(10)我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天，聽得心里面長出溫柔的水草來。(11)我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般的，呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新。哪處的花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？(12)我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。(13)我喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺?若不是，它又是從什么地方跑來的?神奇的世界里，住著太多神奇。

(14)我喜歡稚童。白天，太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿

得那么臃腫了。他們追著一朵陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。(15)我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。

(節(jié)選自《鹽城晚報》2017年02月07日有刪改)18.品讀第四)節(jié)中畫線句，結(jié)合“微笑···眼淚涌上來”分析作者此時的心理。(4分)想象杉樹微笑，是欣賞和贊美杉樹在陽關(guān)沐浴下蓬勃生長的美麗姿態(tài)；“有眼淚涌上來”是作者在長久凝視之后產(chǎn)生了對杉樹的愛憐，對美好事物可能會因為環(huán)境改變而失去美麗姿態(tài)的擔(dān)心。

19.根據(jù)提示賞析下面兩個句子。(6分)(1)上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。，真?zhèn)€是霸氣得不得了。(從修辭角度)(3分)引用、比喻，生動形象地描寫柳枝兒剛剛抽芽柔中帶剛的姿態(tài)，表現(xiàn)對柳枝兒的喜愛之情。（3分，修辭答對兩個得1分）

(2)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。(結(jié)合修辭和詞語運用)(3分)．．準(zhǔn)確的動詞和擬人的修辭手法，細(xì)致描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。20.文章重點描寫初春各種美麗的自然景物，為什么最后以寫孩子結(jié)束全文?(4分)孩子是人生的春天，作者在描寫并贊美初春美景的同時寫到可愛的孩子們，是提醒他們珍惜少年時光腳踏實地健康成長，表達(dá)了對孩子們的美好祝福。

21.研讀第(11)(12)節(jié)中描寫春風(fēng)的句子，對比鏈接材料，分析內(nèi)容和手法的異同。(4分)【鏈接】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你.鳳里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。烏)L將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來T,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著，(朱自清《春》)21.（4分）同：都描寫了春風(fēng)的和煦溫柔，都運用擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。

2017年春學(xué)期初三二調(diào)語文參考答案

一、（35分）

1.（10分）（1）見善則遷（2）為有源頭活水來（3）天街小雨潤如酥（4）身世浮沉雨打萍（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（6）醉翁之意不在酒（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（8）不以物喜，不以己悲 2.（1）（3分）慕 睿 lǐn（2）（2分）幅—副（符）；慵—雍 3.A（2分）4.B（2分）

5.（10分）（1）D（2分）（2）《朝花夕拾》，藤野先生，范愛農(nóng)。（3分）（3）①吳用，智多星（2分）

②示例：讓廂禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人；走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時；先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題后才允許他們買酒。（3分，寫對一個得1分，寫對兩個得3分）

6.（6分）（1）示例一：走進(jìn)大豐，走近施耐庵 示例二：大豐和水滸同在，施耐庵與你同行（宣傳語中要有施耐庵、水滸和大豐字樣）（2分）

（2）示例：屠呦呦，中國藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身首席研究員，中國首位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。（限50字以內(nèi)）（2分）

（3）示例一：曹教授，您好！在寫作方面，您有什么心得可以介紹給我們青少年朋友呢？請您說說好嗎？

示例二：曹教授，您好！您對我們文學(xué)社有什么好的建議呢？請您說說好嗎？（注意文明得體）（2分）

二、（55分）

（一）（5分）7.（2分）北固樓（1分）；國家興衰，朝代更替。（1分，答出一詞即可）

8.（3分）殺敵報國，收復(fù)失地（1分）

本詞借古諷今，《破陣子》直接抒情?；颍罕驹~借對古代英雄的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。《破陣子》追憶當(dāng)年軍中戰(zhàn)斗生活，直接抒發(fā)殺敵報國的雄心壯志和壯志難酬的悲涼心境。（2分）

（二）（16分）9.（4分）（1）樹立（2）當(dāng)然（3）案件（4）做官 10.（2分）敦 頤 獨 與 之 辯/不 聽/乃 委 手 版 歸

11.（4分）（1）從污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖媚。（2）周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。

12.（2分）以“菊”“牡丹”襯托“蓮”，突出蓮的高潔，表達(dá)作者潔身自好、不慕榮利的高尚情操。

13.（4分）從甲文的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句可以看出周敦頤潔身自好、不慕榮利；從乙文“敦頤至，一訊立辨”可以看出他是個有才能的人，處理案件，快速準(zhǔn)確；從乙文“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也”可以看出他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭。（每點2分，答出兩點即可）

（三）（16分）14.（4分）①從陳云拒收兩盒葡萄說起，引出文章觀點：共產(chǎn)黨員要有“慎小慎微、嚴(yán)格自律”的精神；②故事導(dǎo)入，激發(fā)讀者興趣。

15.（4分）引用論證，比喻論證，生動形象地論證了“小事小節(jié)上的放縱，對一個人品行和作風(fēng)的影響是漸進(jìn)的、隱蔽的，卻也可能是致命的”，更具權(quán)威性。（方法各1分，作用2分）

16.（4分）①抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)；②存在隨波逐流的想法；③懷著法不責(zé)眾的僥幸；④玩投桃報李的游戲。

17.（4分）首先以陳云拒收兩盒葡萄的事例引出文章觀點；然后就事論理，論述小事小節(jié)上的放縱會導(dǎo)致腐敗墮落；接著結(jié)合古代名相和現(xiàn)在一些干部的正反例子分析墮落的原因；最后以毛澤東和習(xí)近平對黨員干部的諄諄告誡，強(qiáng)調(diào)慎獨慎微對共產(chǎn)黨人的重要性。

（四）（18分）18.（4分）想象杉樹微笑，是欣賞和贊美杉樹在陽關(guān)沐浴下蓬勃生長的美麗姿態(tài)；“有眼淚涌上來”是作者在長久凝視之后產(chǎn)生了對杉樹的愛憐，對美好事物可能會因為環(huán)境改變而失去美麗姿態(tài)的擔(dān)心。

19.（6分）（1）引用、比喻，生動形象地描寫柳枝兒剛剛抽芽柔中帶剛的姿態(tài)，表現(xiàn)對柳枝兒的喜愛之情。（3分，修辭答對兩個得1分）

（2）準(zhǔn)確的動詞和擬人的修辭手法，細(xì)致描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。

20.（4分）孩子是人生的春天，作者在描寫并贊美初春美景的同時寫到可愛的孩子們，是提醒他們珍惜少年時光腳踏實地健康成長，表達(dá)了對孩子們的美好祝福。

21.（4分）同：都描寫了春風(fēng)的和煦溫柔，都運用擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。

三、寫作(60分)：參考中考評卷標(biāo)準(zhǔn)，建議以46分為切入分。

第五篇：五年級期末質(zhì)量檢測成績分析

五年級期末質(zhì)量檢測成績分析

本次考試成績較好，但也存在一些問題，具體分析如下：

一、基本情況：

五年級共有11人，學(xué)情調(diào)查考試平均成績?yōu)?8分，最高分95，最低分65分，全縣排名第4名。

二、試卷分析：

試卷質(zhì)量不錯，檢測類型多，比較全面地包含了所學(xué)內(nèi)容，深受師生贊同。

三、成績分析：

全班11名學(xué)生都及格，及格率達(dá)100%，10名學(xué)生語文都在88分以上，有的學(xué)生達(dá)到95分的好成績。只有申寶麗同學(xué)考了65分，全班合格率只達(dá)到90.9%，嚴(yán)重地影響了全班的整體成績。

四、存在問題。

具體分析下來，我認(rèn)為申寶麗同學(xué)之所以考不好有這么幾個原因。一是基礎(chǔ)差一些;二是上進(jìn)心不強(qiáng)；三是怕吃苦不肯認(rèn)真完成作業(yè)。問題出在學(xué)生，其實根本還在老師。我認(rèn)為我的責(zé)任最大。一是對差生關(guān)心不夠；二是對差生缺乏耐心；三是輔導(dǎo)不能長期堅持，時冷時熱。

五、采取的措施：

平時多到學(xué)生中間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給與幫助，對取得進(jìn)步的學(xué)生及時給與鼓勵，想方設(shè)法轉(zhuǎn)化學(xué)困生。牢記“好孩子是夸出來的”這一教育理念，用愛心和耐心對待每一位學(xué)困生。多與家長聯(lián)系，家長與老師齊抓共管。教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，彌補學(xué)生在家中無人輔導(dǎo)的不足。

六、努力的方向：

在新的一學(xué)期，下大氣力消滅不合格，取得好成績。