第一篇：小鬼當家__——大班社會性活動設計
活動內容：小鬼當家
活動目的：
1、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?/p>
1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。
2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發(fā)調查表）。
3、紙幣若干、購物藍若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設置?；顒舆^程：
1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”??。
2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。
3、小鬼當家活動二：繳水電費。
將：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。
服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統(tǒng)計表上。引導討論：
①為什么各家水電費不一樣？
②平時怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費？ ③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？
4、小鬼當家活動三：去超市購物。
師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已經過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？
教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同的價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？
小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。小鬼當家活動四：交旅游費。
（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！
根據幼兒交費情況提問：(1)X號家庭為什么不去旅游？(2)沒錢旅游的家庭感到著通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計劃，不能隨心所欲。
小鬼當家活動五：交醫(yī)藥費。
（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并交繳費2元。討論：
①打防疫針對我們身體有什么好處？ ②孩子不打防疫針會怎樣？
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？
打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物??就不用著急了。）
8、談體會。
給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。討論：
①如果下次再當家，你會怎樣用錢？
②平時家里，除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友怎樣才能節(jié)約用錢，合理花錢？
小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。
活動結束：將多余的錢存入“銀行”?；顒觾热荩嘿I菜 活動目的：
1、鼓勵幼兒主動、大膽地與菜場里的人交流，與同伴合作完成買菜任務?；顒訙蕚洌好棵變簬?元零錢等?；顒舆^程：
一介紹本次活動的目的與意義。
二、布置任務：
1、去菜場路上注意安全；
2、進入菜場后先觀察，幫助幼兒認識各種蔬菜；
3、幫助幼兒用5元錢買到自己喜歡的蔬菜；
三、菜場買菜活動
（一）重點討論：
1、我們去買菜，如果你不認識這樣的菜怎樣辦？
2、怎樣用最少的錢買到品種最多的東西？
3、錢、菜、記錄表要保管好，還要買菜、記錄這么多的事你們兩個人怎么來分工
4、怎樣來記錄這張表格呢？
（二）兩兩結伴買菜
1、在賣菜過程中完成蔬菜記錄表。
2、觀察幼兒買菜、記錄、與他人合作、交往的情況。
（三）交流分享
1、你們是怎樣分工的？
2、在買菜的過程中你遇到了什么樣的困難？是怎樣解決的？
3、買到你喜歡的菜了嗎？買了那些菜？用了多少錢？
（四）展示交流記錄表 活動內容：交通安全宣傳員
一、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標志的作用
（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
（四）現場指揮
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價幼兒游戲情況，結束?；顒幽繕耍?/p>
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。
二、展開
（一）觀看情景表演，引起幼兒思考
（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）
問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？”“你想對他們說什么？”
小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
歸納：
⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
活動內容：小小宣傳員 活動目標：
1、鼓勵幼兒敢說、愿意說，體驗當環(huán)保宣傳員的樂趣。
2、圍繞圖意，嘗試大膽地向別人宣傳自己的環(huán)保方法，提高幼兒的口語表達能力和創(chuàng)想力。
3、讓幼兒感受環(huán)境污染的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識。
2、各類環(huán)境污染的圖片資料及相關的多媒體課件。活動過程：
一、幼兒觀看各類環(huán)境污染的片段，引出話題：環(huán)境污染造成的危害和原因。
1、幼兒觀看各類環(huán)境污染的片段，了解各種污染對人類造成的危害。（如：、砍伐樹林、亂 扔垃圾、各種污水和廢氣的排等的危害）
2、幼兒討論造成各種污染的原因（多數是人們缺乏各種環(huán)保的知識和對環(huán)保的不重視），引 出宣傳環(huán)保的重要性。
二、啟發(fā)幼兒談論：如何地宣傳環(huán)保。
1、談論該如何宣傳環(huán)保？環(huán)保局可采取哪些措施？
2、環(huán)保宣傳員的職責？該怎樣有效地向別人宣傳環(huán)保的知識？
三、提供相關的各種環(huán)境污染的圖片資料，向幼兒交代宣傳環(huán)保的使命。要求：根據圖意，自己創(chuàng)想相關的環(huán)保方法，再設法向別人宣傳，讓更多人能意識到環(huán)境污染 帶來的危害和環(huán)保的重要性。
四、爭當小小環(huán)保宣傳員。
1、集體培訓：如何當一名環(huán)保宣傳員？環(huán)保宣傳員應具備的條件？怎樣有力、有效地對外宣 傳環(huán)保？
2、幼兒分組練習：選擇相關的圖片資料互相宣傳環(huán)保的方法。
3、個人實習：嘗試當一名實習環(huán)保宣傳員，自主選擇相關圖片資料設法向客人宣傳環(huán)保的方 法。
五、小結。
1、肯定每幼兒的表現，評價活動。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)努力，通過接下的考核，頒發(fā)證書，才能當一名真正的環(huán)保宣傳員。活動結束：
1、幼兒自制各種環(huán)保宣傳單，向更多人宣傳環(huán)保知識。
2、在日常生活中加強幼兒對環(huán)保的意識和做法。
3、開展“環(huán)保知識”講座，讓幼兒上臺發(fā)言?；顒觾热荩豪诸?活動目標：
1.能初步了解垃圾的來源、危害及相關常識。
2.知道垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾，嘗試進行分類。3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識?；顒臃治觯?/p>
重點——知道垃圾的種類并嘗試進行分類，建立初步的環(huán)保意識。難點——理解可回收、不可回收和有毒垃圾，懂得正確判斷。活動準備：
物質準備：教師自制課件，各種廢棄物圖片（紙類、電池、塑料、易拉罐等），自制垃圾桶三個 知識準備：知道環(huán)境污染對人類的危害。活動過程：
1.觀看課件，了解垃圾的來源和危害。（5分鐘）放課件（整潔和臟亂的地區(qū)）
師：（1）今天老師要給小朋友看幾幅圖片，看完后請你說說你喜歡哪張圖片？為什么？（2）那這些地方為什么變成這樣的呢？（亂扔垃圾）垃圾有什么危害？（污染環(huán)境，影響健康）
（3）小朋友知道了垃圾會污染環(huán)境、影響我們的健康，那么現在請你想一想，怎樣才能保護我們周圍的環(huán)境呢？ 師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾應該放到垃圾桶里去。2．了解垃圾的分類（15分鐘）
師：那么今天我們來認識一下分類環(huán)保垃圾桶，請你看看這些垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？不同顏色的垃圾桶放不同的垃圾，你知道放什么垃圾嗎？
（1）利用課件，幫助幼兒了解垃圾是如何進行分類的。①綠色垃圾桶：可回收垃圾桶
師：這個垃圾桶是什么顏色的？你知道它叫什么名稱嗎？ 師：什么是可回收的垃圾？
師總結：像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的這些垃圾就是可回收垃圾。師：大家想一想，有什么東西可以放在這個垃圾桶里？（什么東西是紙做的呢？）②黃色垃圾桶：不可回收垃圾桶
師：誰來猜猜這個黃色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？
師：一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）③紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶。
師：在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的，我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。什么是有害垃圾呢？（對人的健康有危害的）廢舊電池、熒光燈管、過期的藥品、化妝品、廢油漆是它的好朋友。比如說電池，電池里面有化學成份，就對人體有很強的輻射性。
小結：小朋友，現在你們都知道了吧。垃圾一共可以分成幾類？哪三類？大家一起說一說。（2）游戲：把垃圾送回家 a.幼兒嘗試分類。
師：好，小朋友真聰明，知道了垃圾分類的小知識。今天老師要和大家來玩?zhèn)€“把垃圾送回家”的游戲，你們想不想玩?。坷熬褪抢募?，在每組的筐里有一些垃圾圖片，請你選一張垃圾的圖片和旁邊的小朋友說說應該把它送到哪個家去？
師：誰來說說把你手里的垃圾送到哪個家去？為什么？ 師：現在我請第一、第二組的小朋友把垃圾送回家去吧！b．幼兒互相檢查、糾正。
師：我們來看看，小朋友送的對不對？
師：剛才，我們一起了解了垃圾分類的知識，小朋友也都會分了，真了不起！3．豐富幼兒垃圾處理的知識。（5分鐘）師：那你知道垃圾分類以后怎么樣去處理呢？
師總結：有害的垃圾被送到垃圾站需要用機器來處理；可回收垃圾，處理以后可以再一次做成別的物品，為生活提供服務。如紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃；不可回收垃圾，環(huán)衛(wèi)工人要把它們進行統(tǒng)一的處理，如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農業(yè)肥料。4．延伸活動：參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。（5分鐘）師：原來垃圾還有這么大的作用呢！看，小朋友們也把垃圾變成了寶貝呢！
師：這些小制作好看嗎？那我們回教室后也去收集一些廢舊物品，一起制作環(huán)保小制作，好嗎？ 活動內容：真情關愛 活動目標：
1.在活動中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。
2、萌發(fā)關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。設計意圖：
現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發(fā)他們關心和幫助殘疾人的感情。活動準備：
1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。3.音樂《感恩的心》 活動過程：一·游戲導入
組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們 玩蒙眼貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便??讓我們一起來看看。
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件和《牽手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。請小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結：是?。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》?；顒用Q：互動游戲《小鬼當家》 設計思路：
陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義，幫助幼兒適應現實及將來的社會。所以，我設計的大中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為?；顒幽繕耍?/p>
1、創(chuàng)設特定的游戲環(huán)境，引導幼兒運用已有生活經驗，通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識；
2、通過與大幼兒互動，培養(yǎng)大班幼兒的責任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。
活動準備：人手一個游戲標志 全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套 小錢袋人手一個 游戲區(qū)域創(chuàng)設 ：（食品加工廠 開心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運工 休閑區(qū)）相應材料超市小食物（水果 果凍 糖果 薯條 貼紙 等）愛心捐助箱 錄音機 活動過程：
一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣：
1、今天我們小鬼當家來了好多客人，他們是***，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來。
2、在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請幼兒回答。
3、出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。
4、“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：幾名幼兒到各區(qū)當店長，其他幼兒自由組合，幼兒分別扮演爸爸媽媽寶寶，每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標志。
二、組織游戲部分一：
1、帶領幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。
2、幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲：
食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個硬幣 開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個硬幣
小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子 成功可獲5個硬幣。巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。
三、組織幼兒集中談話：
L、“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.2、“你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數學概念。
3、“你們打算怎樣花這些錢？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）
四、組織游戲部分二：
1、介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這里的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區(qū)的小朋友.2、幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導幼兒：與食品標價相應的數量的錢 在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。
3、播放背景音樂，幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅?；顒觾热荩何覀兊纳?活動目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命?；顒又攸c：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命?；顒与y點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
活動關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準備：
1、調查訪談：（含采訪記錄）
① 找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③ 問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④ 找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。活動過程：
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??）
2、提出游戲規(guī)則：
① 學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
② 列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲?；顒觾热荩盒」懋敿?，低碳生活
1、通過活動，推廣“低碳生活”的思想，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣，爭做節(jié)約資源的好學生，讓學生在體驗環(huán)保的同時，明確舊物循環(huán)利用，樹立節(jié)約的意識。
2、通過交易，讓孩子們初步感受市場經濟，給學生創(chuàng)設理財平臺，學會推銷、購買商品，設計促銷標語口號，增強團隊意識，培養(yǎng)和加強學生的合作、動手、交流創(chuàng)造等能力?；顒觾热荩河龅诫U情怎么辦？ 活動目標：
1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理險情的能力，在遇到險情時能動腦筋，想辦法，沉著、冷靜的解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒關心他人，互幫互助，愿意為受災地區(qū)獻愛心的良好品德。活動準備：
1、經驗準備：請幼兒與家長一起從書籍或網絡中搜集一些地震、火災、雷擊等險情給人們帶來的傷害，了解遇到險情自救小常識。
2、物質準備：
（1）盆、毛巾、桌子、書包、掛牌（通行證）。
（2）課件1：火災的場面；課件2：地震場面；課件3：小熊博士；課件4火警警報聲、防空警報聲、雷電聲等。（3）PPT圖片 活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒遇到險情時的安全防護意識。
難點：通過集體教學的形式，讓幼兒們交流討論，觀看險情相關的視頻，讓幼兒學會在不同環(huán)境下逃生躲避的方法和技能。
活動過程：
一、開始部分：
1、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣
師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興！想不想知道呢？（想）這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去？（想）不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢！
師：有沒有信心通過各種困難?。ㄓ校┖谩?，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。（放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅）。
二、基本部分：
1、通過多媒體課件創(chuàng)設火災的現場氛圍，引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。（1）幼兒在去的路途中火車突然停下，課件中的消防員叔叔出現。消防叔叔：嗨，小朋友們你們好。
師：小朋友，你們快看誰來了?快和消防叔叔打聲招呼吧。
消防叔叔：很高興你們來參加這次活動，叔叔相信憑著你們的機智和勇敢一定能克服困難，取得勝利，祝你們成功。下面請小朋友們來看一段錄像，看完后說一說發(fā)生了什么事，發(fā)生這樣的事應該怎么辦呢？（2）出示視頻課件1中的火災場面，幼兒觀看。
（3）教師引導幼兒對想出的辦法，進行分析，做出正確的判斷。
師：小朋友們，我們看到剛才發(fā)生了什么事？（起火啦）
師：哦，害怕吧，（有說害怕的和不害怕的，教師對不害怕的夸獎他勇敢），火災呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓。那你們知道為什么會發(fā)生火災嗎？(幼兒自由發(fā)表意見)師：看來，引起火災的原因是很多的，所以我們平時一定要注意安全，不能隨便玩一些容易引起火災的物品，避免發(fā)生危險。
師：那如果一旦發(fā)生了火災，我們應該怎樣保護自己呢？ 幼：打119火警電話求救。
師：對，發(fā)生火災要打火警電話119，那你來演示一下吧?。ㄓ變貉菔?，教師給予表揚）
師：哇，你很會說，不但有禮貌，還把發(fā)生火災的具體地點都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法？
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧！師：當發(fā)生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的！，所以非常危險！還有別的方法嗎？（幼兒自由說）（4）PPT中的小博士出現，告訴幼兒其他還要注意的問題。
師：除了小朋友說的方法，那還有沒有其他應該注意的問題呢，下面我們有請小博士給咱們講一講，好嗎？有請小熊博士。（PPT展示）
師：哎呀，太感謝小熊博士啦，當我們身邊發(fā)生火災時，就能用這些方法救助自己和其他人了。剛才我們知道了這么多方法，所以當發(fā)生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。（5）在幼兒不知的情況下，突然警笛聲響起，——現場演習鞏固
（此時幼兒會用學過的方法和教師提前準備的毛巾，在教師指引下迅速撤離）
師：小朋友們，我們安全了，剛才太驚險了，好在我們憑著機智和勇敢逃出來了，看來我們面臨的困難還是蠻大的，但我相信你們都有不怕吃苦的精神。我們繼續(xù)出發(fā)，好嗎？（好）活動內容：我是小記者 活動目標
1、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。
2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。重難點
采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報?；顒訙蕚?/p>
記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個?；顒舆^程
一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。
1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？
小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內容。
3、幼兒看采訪錄象。
4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？
小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。
二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。
1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：
1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？
2、采訪中有哪些分工？
3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？
4、提問解決分工和計劃書的內容： A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？
B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容
5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。
三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。
1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工作的、想法的等）
2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。
我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。
A、出示計劃書，介紹內容：
1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；
2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；
3、設計提問，并把問題寫在左邊。
B、提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？ C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。
3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。
4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問題。
5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內容）
6、明確現場采訪的要求：
下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？
提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。
四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。
老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。
五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。
請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎?? 活動內容：自理大比拼 活動內容：大帶小 活動內容：紅茶坊 活動內容：去朋友家做客
活動內容：小小郵遞員—為幼兒園不同的人送報刊雜志 活動內容：尋寶
活動內容：慰問幼兒園里最辛苦的人 活動內容： 活動內容： 活動內容：
第二篇：小鬼當家教學設計
初中綜合實踐活動《今天我當家》教學設計
棋盤山中學指導教師
綦金海
一、活動背景及設計意圖分析
（一）活動設計背景分析
現在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
二、活動目標:
（一）能力目標
1.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。
2.培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀，做明明白白的消費者。
3.學會分工協作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。
（二）知識目標
1.學會做家務，學會安排家庭一天生活開支。
2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
1.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事?！灸繕私馕觥?/p>
本次綜合實踐活動目標的設計旨在引導學生通過一系列的體驗活動，對家務勞動、家庭理財等與個人生活息息相關的一些問題進行較為深入的調查、梳理和體驗，讓學生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求得出一個統(tǒng)一的結論，重在學生努力的實踐，強調的是學習的過程。
三、活動方式：
此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學生的參與意識、合作能力和探究能力。
四、課時安排 一課時
五、學科整合設計預想
（一）與語文學科的整合。活動中學生觀察、交流父母做家務填寫調查表并說說感受，并撰寫當家日記，鍛煉了學生的寫作能力、表達能力、口語交際能力等。特別為學生提供了有親生體驗的寫作素材。
（二）與思想品德學科的整合。觀察父母做家務，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務，體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學生的觀察、思維能力。
（三）與其他學科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務勞動并說說自己當時的感受，給學生一個自由發(fā)揮表達的平臺，讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實踐成果，使自主探究能力得到個性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語文、美術、音樂、信息技術等學科相整合。
六、課前活動準備
（一）確定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長。）
（二）提出探究要求。
1、切入點要小。如分成幾個學習小組開展梳理探究：家庭開支調查組、家務勞動體驗組、變廢為寶研究組等。
2、圍繞探究方向采用觀察法調查問卷法，查找文獻資料法等開展調查研究。
3、歸納總結調查結果并能談談自己的看法?！净顒咏馕觥?/p>
“綜合實踐活動”專題的主要學習過程在課外，而不能依靠課堂上教師的講授，課堂只是學生展示學習成果和交流學習心得的舞臺。學生應花費一定的時間在課外搜集資料，展開調查，深入研究，做好充分的課前準備。課堂上，主要組織學生交流、展示探究成果，交流探究心得與活動體會。成果表現形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭作文，可以是班報?？?，也可以在網上交流等。
七、課內活動過程 活動一：我是家務能手
（一）家務勞動調查（調查表見附表1）
1．匯報調查的結果：爸爸媽媽一天要做哪些家務事？
2．數一數其中一個同學調查的爸爸媽媽一天所做家務的總數，體會爸爸媽媽的辛苦。
3．課件出示任務：仔細觀察爸爸媽媽做家務，把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現出來，并談談自己當時的體會和感受?！驹O計意圖】
讓學生通過自己的仔細觀察，進一步體會父母做家務的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維能力。同時在展示時，給學生一個自由發(fā)揮表達的平臺，讓寫作、繪畫、作曲、表演模仿能力得到個性化的發(fā)揮。
（二）智力競答
1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）
2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當的水，炒菜可以加入適量的糖或醋。）3．去超市買食品，挑選時要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產日期、保質期，挑選最新生產的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）4．你還有哪些做家務的小訣竅呢？ 【設計意圖】
為了能讓學生順利完成當家任務，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務小訣竅，是對自己生活常識的一次總結?；顒佣何沂抢碡敻呤?/p>
（一）家庭開支調查（調查表見附表2）。
1．根據調查結果說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂消費、禮尚往來等）
2．以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？
3．說說你家一般每月的基本生活費是多少？
4．引導學生算出全班的平均生活水平，并可提醒學生對這個結果不必非常的精確，可以保留整十數或整百數?！驹O計意圖】
根據小組商議的實施計劃，小組成員們用訪問、問卷調查等多種形式來了解家庭收入，然后在指導老師的幫助下，算出每月開支、一天開支。從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學會了關注發(fā)生在自己身邊的一切，學會了為父母、家庭分擔一份責任，比如學生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)楝F在的理性消費。
（二）創(chuàng)設情境、“小鬼當家”
1．情境創(chuàng)設：1．情境故事：這學期，班中從內地轉來1位同學，爸爸是某廠的技術員，每月收入3000元，媽媽是學校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月1000元。
有一天，一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求： 孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復讀機不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機，同學們都有”。媽媽說：“家中電視機老了還是21寸的，趁現在彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們全家都去杭州旅游一次怎樣？” 爸爸說：“我看還是買臺電腦，現在是信息時代，有了它，便于工作學習”。大家都有理，可難壞了爸爸。
2．以上提到的物品所需的開支如下表：
語音復讀機
約600元
健身器
約3000元
跳舞毯（接電視機）約2000元
游戲機
約1000元
彩電
約 6000元
電腦
約5000元
同學們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，如果訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內完成應該是沒有問題的。
3．如果你來當這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流?！驹O計意圖】通過情景模擬，同學們活動的積極性、真實性都提高了，讓活動有真正的實效。同時也是一次對學生綜合知識、技能的運用的考驗。）活動三：
我談當家感言
（一）學生暢談當家感悟
【設計意圖：通過此環(huán)節(jié)的設計，引導學生暢談此次活動的收獲，學生們普遍能 夠體會到父母的辛勞、正確的消費觀建立的重要性以及生活處處皆學問等問題，有利于學生對所學知識的一個全程認識，豐富學生的學習知識，有益知識的積累，能提高學生學習的積極性和語言表達能力?！?/p>
（二）課外延伸，學以致用 課件出示下一階段的活動內容。
1.制定“今天我當家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學們能以各種形式展示你當家一天的成果。
2.選擇一樣自己最拿手的家務勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。
3．打扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）【設計意圖】
綜合實踐活動的內容來自學生的生活實際，研究的過程也是學生動手實踐的過程。通過學生對生活中實際問題的探究來獲得直接經驗，提高運用知識解決實際問題的能力。課堂上的諸多活動還僅僅停留在初步設想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動成果付諸實踐，為生活所用，才是學生學習發(fā)展的最終目標。
第三篇：大班社會性《安全燃放煙花爆竹》
社會性活動--《安全燃放煙花爆竹》
活動目標：
1、了解燃放煙花爆竹時的注意點。
2、懂得燃放煙花爆竹時自我保護的方法。活動準備：故事圖片一套?；顒舆^程：
一、教師出示圖片引出課題。
1、師：小朋友們看：這張照片上的小朋友發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？（幼兒擅自燃放煙花造成的傷害）
2、師：不正確燃放煙花會發(fā)生什么？（耳朵被炸傷、手被炸痛、眼睛不舒服等后果很嚴重的事情）
二、了解燃放煙花爆竹時的注意事項。
1、教師講述故事。
2、提問：我們一起來幫幫小熊，在放煙火的過程中，要注意哪些方面的安全問題？（幼兒討論）
3、教師與幼兒一起總結燃放煙花的注意事項： ⑴遠離燃放地點，避免伸頭觀看。⑵在燃放的過程中，要將耳朵捂起來。⑶要在空曠的室外燃放。
⑷幼兒不要單獨燃放，要在家長的指導下燃放。
三、游戲“放煙花“，在游戲中加強教育。
引導幼兒在游戲情境中感知體驗燃放煙火的自我保護方法。
第四篇：“小鬼當家-跳蚤市場”活動方案
“小鬼當家 跳蚤市場”活動方案
一、活動背景
現在的孩子生活條件優(yōu)越，一家都是一個寶貝,從小衣食無憂，孩子要什么家長都會滿足。有的孩子家里已經有許多玩具了，可還是吵著父母買新的，久而久之也就造成了一些物品的浪費或閑置。然而幼兒對廢舊物品的再次利用的意識是比較薄弱的，如何提高廢舊物品的利用率，并通過活動來豐富幼兒相關方面的生活經驗，是我們幼兒園一直在探究的問題。我們幼兒園也是從培養(yǎng)孩子的綜合素質進行教育，給孩子一個展示自我的平臺，為了更好地鍛煉幼兒的膽量和當眾表達的能力。增強幼兒對舊物品再利用的意識，提高幼兒的節(jié)約、不浪費的良好習慣。培養(yǎng)寶貝的理財意識，讓幼兒了解到父母爭錢的辛苦，增進親子之間的情感交流。
二、活動指導思想：
根據《幼兒園指導綱要》以及培養(yǎng)合格小公民的德育教育工作精神，我們根據上述情況組織孩子開展“小鬼當家 跳蚤市場”活動。
三、活動時間：2017年12月25日上午8：30
四、活動地點：童之夢幼兒園（品清總園）
五、活動口號：小鬼當家 展示自我
六、活動目標：
1、初步形成舊物品可以再利用的意識。
2、在活動中學習與同伴大膽交往。
3、嘗試自己設計與制作商品廣告，價格標簽。
4、讓孩子在交易中增長才干，學到本領。
5、同時也獲得了豐富的生活積累。更加增進親子之間的情感交流，體驗到了家庭互動帶來的樂趣。
七、活動內容及要求：
1、設計具體方案、討論、修改。
2、向各班老師傳達活動要求，并告知每位幼兒家長。
3、每個孩子根據活動要求自愿到班級老師處報名參與。
4、參加的幼兒整理好物品，并清洗消毒。
5、父母與孩子一起討論每件商品的價格，并制作標簽。
6、父母與孩子共同為商品設計廣告。
八、人員安排：
總負責：
安全負責人：
市場管理員：
音響： 活動攝影：
角色扮演：圣誕老人、熊大、米奇
九、商品準備（家長和幼兒自己準備）：
商品是由成人、幼兒的書本、玩具、衣服、日用品等物品組成 準備墊布：一次性桌布、報紙、墊布等
零用錢（如：5角、1元、5元），以便賣出的商品找余錢.橫幅、記賬本、十、跳蚤市場管理規(guī)定：
商品根據實際情況給予標價，貼在商品上，以便幼兒觀看如：1元、5元、10元、20元等，最高售價不高于20元。
家長引導幼兒認識人民幣，每件物品必須明碼標價，買賣雙方可以在此基礎上討價還價。
家長引導幼兒學會交換物品，如：寶貝1元錢的商品可以和其他寶貝1元商品進行交換，兩個寶貝同意即可。
交易雙方須注意文明禮儀，注意安全，不得發(fā)生擁擠等現象。
本市場不得出售貼身衣服和危險物品，嚴禁交易不健康的不利于幼兒身心發(fā)展的物品。
成交價格須公平合理，嚴禁欺詐行為。
交易必須建立在雙方自愿的基礎上，不得強買強賣。交易一經成功，不得反悔。
維護場地秩序，必須在本班攤位交易，禁止游走叫賣。
各班必須維護場地衛(wèi)生，由市場管理員監(jiān)督管理。
任何班級及個人必須遵守市場管理員管理，遵守以上規(guī)定。
十一：活動過程：
準備過程：
賣方8:10整組織家長進園接孩子去攤位處擺放物品。買方8：30整教師帶領家長、幼兒前往活動場地。所有人員到位后活動開始。
開場：園長進行市場開業(yè)講話。
流程一：班主任老師帶領進行本班家長及幼兒的商品區(qū)域的分配。流程二：講解市場規(guī)則及買賣要求，保持市場整潔有序。流程三：班級幼兒及家長到指定攤位進行買賣?；顒咏Y束：
1、帶領寶貝清理現場衛(wèi)生.十二： 注意事項 每位幼兒需有家長陪同，孩子的安全由家長負責。2 每個班6個物品攤位為一張桌，2個游戲攤位。（如果本班不用的攤位可以轉借給其他班級）請自備攤位布、零錢包、小喇叭等物品。讓孩子們發(fā)揮自己的才能，把自己的攤位布置的與眾不同。4 嚴格遵守公平買賣、自由交易的原則。一經出售的物品不得反悔。
第五篇：“小鬼當家-跳蚤市場”活動方案
沁陽市同盛幼兒園
“快樂淘寶屋 跳蚤市場”活動方案
一、活動背景
現在的孩子生活條件優(yōu)越，一家都是一個寶貝,從小衣食無憂，孩子要什么家長都會滿足。有的孩子家里已經有許多玩具了，可還是吵著父母買新的，久而久之也就造成了一些物品的浪費或閑置。然而幼兒對廢舊物品的再次利用的意識是比較薄弱的，如何提高廢舊物品的利用率，并通過活動來豐富幼兒相關方面的生活經驗，是我們幼兒園一直在探究的問題。我們幼兒園也是從培養(yǎng)孩子的綜合素質進行教育，給孩子一個展示自我的平臺，為了更好地鍛煉幼兒的膽量和當眾表達的能力。增強幼兒對舊物品再利用的意識，提高幼兒的節(jié)約、不浪費的良好習慣。培養(yǎng)寶貝的理財意識，讓幼兒了解到父母爭錢的辛苦，增進親子之間的情感交流。
二、活動指導思想：
根據《幼兒園指導綱要》以及培養(yǎng)合格小公民的德育教育工作精神，我們根據上述情況組織孩子開展“小鬼當家 跳蚤市場”活動。
三、活動時間：2016年12月18日下午3：30
四、活動地點：幼兒園
五、活動口號：節(jié)約環(huán)保
變廢為寶
六、活動目標：
1、初步形成舊物品可以再利用的意識。
2、在活動中學習與同伴大膽交往。
3、嘗試自己設計與制作商品廣告，價格標簽。
七、活動內容及要求：
1、設計具體方案、討論、修改。
2、向各班老師傳達活動要求，并告知每位幼兒家長。
3、每個孩子根據活動要求自愿到班級老師處報名參與。
4、參加的幼兒整理好物品，并清洗消毒。
5、父母與孩子一起討論每件商品的價格，并制作標簽。
6、父母與孩子共同為商品設計廣告。
八、人員安排：
總負責： 陳晶
負責人：各班班長
場地布置：各班老師
音
響：自動廣播
活動攝影：靳甜甜
九、商品準備：
商品是由成人、幼兒的書本、玩具、衣服、日用品等物品組成
準備墊布：一次性桌布、報紙、墊布等
零用錢（如：5角、1元、5元），以便賣出的商品找余錢.橫幅、記賬本、家長義工
十、跳蚤市場管理規(guī)定：
商品根據實際情況給予標價，貼在商品上，以便幼兒觀看如：1元、5元、10元、20元等，最高售價不高于20元。
家長引導幼兒認識人民幣，每件物品必須明碼標價，買賣雙方可以在此基礎上討價還價。
家長引導幼兒學會交換物品，如：寶貝1元錢的商品可以和其他寶貝1元商品進行交換，兩個寶貝同意即可。
交易雙方須注意文明禮儀，注意安全，不得發(fā)生擁擠等現象。
本市場不得出售貼身衣服或食品等，嚴禁交易不健康的成人書籍或光盤等。
成交價格須公平合理，嚴禁欺詐行為。
交易必須建立在雙方自愿的基礎上，不得強買強賣。交易一經成功，不得反悔。
維護場地秩序，必須在本班攤位交易，禁止游走叫賣。
各班必須維護場地衛(wèi)生，由市場管理員監(jiān)督管理。
任何班級及個人必須遵守市場管理員管理，遵守以上規(guī)定。
十一：活動過程：
準備過程：
3：00開始布置賣場，家長先布置，幼兒3.20出來，開場：保教主任進行市場開業(yè)講話。
流程一：班主任老師帶領進行本班家長及幼兒的商品區(qū)域的分配。流程二：講解市場規(guī)則及買賣要求，保持市場整潔有序。流程三：班級幼兒及家長到指定攤位進行買賣?；顒咏Y束：
1、帶領寶貝清理現場衛(wèi)生.十二： 注意事項 每位幼兒需有家長陪同，孩子的安全由家長負責。每個攤位為1米*1米，請自備攤位布、零錢包、小喇叭等物品。3 讓孩子們發(fā)揮自己的才能，把自己的攤位布置的與眾不同。4 嚴格遵守公平買賣、自由交易的原則。一經出售的物品不得反悔。
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