第一篇：武鳴縣小學(xué)語文課堂教學(xué)技能大賽教案.doc(長城)

武鳴縣小學(xué)語文課堂教學(xué)技能大賽教案 人教版四年級上冊

17課

長城（第二課時)

武鳴縣馬頭鎮(zhèn)馬頭小學(xué)

陶美潔 教學(xué)目標(biāo)

1、了解長城高大堅(jiān)固，氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

2、正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。

3、能展開想象體會古代勞動人民修筑長城的艱辛。

4、能收集更多有關(guān)長城的故事和資料，進(jìn)行交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1了解長城高大堅(jiān)固，氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

2正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、了解長城高大堅(jiān)固，氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

2、能展開想象體會古代勞動人民修筑長城的艱辛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

昨天羅老師帶同學(xué)們?nèi)タ撮L城，懂得長城有（）像（）在崇山峻嶺之間（），今天陶老師和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、品讀課文相關(guān)句子，了解長城高大堅(jiān)固氣勢雄偉等特點(diǎn)。

2、展開想象體會古代勞動人民修筑長城的艱辛。

3、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢和對古代勞動人民的贊嘆之情。

三、直奔中心，感受情感

1、自由讀文，試著用課文的一句話來贊美長城。出示句子（第4自然段）

“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！?品關(guān)鍵詞“奇跡”

理解“奇跡”（想象不到的不平凡的事情）長城稱為奇跡一定有充足的理由，答案就在課文之中，靠大家細(xì)心尋找 理解“氣魄雄偉”（氣勢雄偉）課文也用了不少的筆墨描寫了長城這一個特點(diǎn)讓我們走進(jìn)課文2-3自然段尋找答案吧。

四、細(xì)讀課文，感受雄偉和艱辛

（一）出示學(xué)習(xí)活動

1、學(xué)習(xí)第二自然段，找出描寫長城雄偉壯觀的句子，在旁邊寫上簡單的批注。

2、學(xué)習(xí)第三自然段，找出古代勞動人民修筑長城的句子，把你的體會寫一寫。

3、想一想作者是用什么方法寫出長城的特點(diǎn)的。

（二）小組交流

（三）全班交流展示

重點(diǎn)關(guān)注近看長城看到的景象 出示句子

這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

1、體會整體特點(diǎn)“高大堅(jiān)固”

2、感受比喻句體會城墻平整寬闊

3、寫法：打比方、列數(shù)字

長城城墻的設(shè)計(jì)也很巧妙請讀句子 出示句子

城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

1、試著根據(jù)句子畫出長城城墻的構(gòu)造圖

2、了解長城城墻構(gòu)造（垛子、瞭望口

射口 城臺）的作用 瞭望口————敵人不進(jìn)攻時，觀察敵情 射口——敵人進(jìn)攻時，攻擊敵人

城臺-------點(diǎn)燃烽火，傳遞戰(zhàn)斗信息，互相呼應(yīng)

3、朗讀體會設(shè)計(jì)的了不起

這樣的設(shè)計(jì)使得長城易守難攻。幾千年來抵擋了外族的侵略保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，這樣了不起的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。）在世界歷史上是（一個偉大的奇跡），請你再大聲贊美（第四自然段 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）過渡

千百年的歲月過去了，歷史的銷煙已經(jīng)散盡，青山依舊在，長城依舊在，為了一睹長城的雄姿，成千上萬的人，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著城墻上的條石，百感交集，思緒萬千，他們想到了什么？（古代勞動人民修筑長城艱辛也很了不起，）品讀句子，把你感受最深的句子讀一讀 學(xué)生說感受 老師點(diǎn)撥 出示重點(diǎn)句子

單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。抓住“數(shù)不清”“兩三千斤”師生互動體會艱辛

這條石不是一塊兩塊而是（）這條石不是一斤兩斤而是（）抓住沒有也沒有感受艱辛（1）科技不發(fā)達(dá)

（2）一切靠人工（肩挑背扛手抬）

盡管困難重重，可長城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動，透過這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼睛聽老師讀這段話，邊聽邊想象。師范讀 生想象畫面體會艱辛 齊讀句子

多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

師生互動朗讀

這種勞動不是一天兩天，而是長年累月，請你讀聽得出，你也是在動心動情的讀生齊讀 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣的工程也不是一段兩段，而是綿延萬里，一起再讀對古代勞動人民的崇敬之情來讀 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

再讀

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）回顧全文

我們一起滿懷贊美、滿懷敬佩，深情地對古代勞動人民說-------讓我們一起激動地、自豪的對全世界說：-------------五觀看視頻

1987年，聯(lián)合國教科文組織將中國的萬里長城列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

六、延伸拓展，布置課外作業(yè)

長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，如果你還想對長城有更多的了解，你可以到網(wǎng)上查閱，課后交流一下。

第二篇：淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)技能2

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效技能

小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，先后要學(xué)會漢語拼音、識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際，還要參加各種語文實(shí)踐活動，而小學(xué)語文教學(xué)的目的就是“培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！贬槍@樣一個現(xiàn)實(shí)，小學(xué)語文課文課堂教學(xué)技能，必然會是豐富多彩、特證鮮明的。結(jié)合新課程要求，課堂教學(xué)技能包括導(dǎo)入、提問、講解、板書和結(jié)束這幾個主要部分，這些是小學(xué)課堂教學(xué)所必需的、最基本的課堂教學(xué)技能。

一、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入技能是教師的學(xué)識、口才、智慧的綜合體現(xiàn)。好的開端，能在幾分鐘之內(nèi)就把學(xué)生的注意力集中起來，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。它不僅影響著學(xué)生的審美觀念的形成，而且對學(xué)生的人生觀的樹立、品德的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生積極的意義。在這里，為大家列舉幾種導(dǎo)入技巧。

1.開門見山，直接導(dǎo)入法。這是教師在教學(xué)中最簡單、最經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)入新課的方法，教師運(yùn)用簡單的語言或問題直接地交待課文主要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，切入主題快，簡練明了。但不利于調(diào)控氣氛，不能引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新舊銜接，提問導(dǎo)入法。它主要是根據(jù)知識之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)，通過對舊的知識的復(fù)習(xí)過渡，自然引出新知識。這種方法使學(xué)生在感知新知時，既有思想準(zhǔn)備，又有知識基礎(chǔ)，學(xué)生會感到親切，也是教師經(jīng)常運(yùn)用的方法。

3.巧設(shè)懸念，趣味導(dǎo)入法。在教學(xué)中，精心構(gòu)思，巧布懸念，也是有效導(dǎo)入新課的方法。懸念一般是出乎人們意料，或展示矛盾，或使人困惑，常能造成學(xué)生心理上的渴望和興奮，迫切想獲得結(jié)論，而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”、“悱”狀態(tài)。

4.典故引題，故事導(dǎo)入法。小學(xué)生一般都愛聽故事，特別是一些科學(xué)性、哲理性很強(qiáng)的故事更能受學(xué)生們的歡迎，那么就可以通過寓言、故事或典故、傳說等來激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，創(chuàng)造一種情境引入新課。

5.利用游戲，情境導(dǎo)入法。游戲是小學(xué)生最喜聞樂見的活動，如果有效地利用游戲，渲染氣氛，使學(xué)生身臨其境，然后再遷移這種氛圍進(jìn)入課堂教學(xué)，就會收到較好的教學(xué)效果。

6.利用中心句段、語言導(dǎo)入法。中心句段是文章點(diǎn)睛之處，抓住了這些要點(diǎn)導(dǎo)入新課，也是抓住了中心進(jìn)行導(dǎo)入，這樣可能少走彎路，直撲主題，比較節(jié)省時間。

7.實(shí)物演示，直接導(dǎo)入法。小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，而且思維以具體的形象思維為主。導(dǎo)入新課時，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，視頻，模型，乃至實(shí)物標(biāo)本或?qū)嶒?yàn)操作，能豐富兒童的感性認(rèn)識，便于兒童獲得生動的表象，帶著好象的心理主動探索，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。

二、提問技能

（一）、課堂提問的設(shè)計(jì)

1.課堂的提問要圍繞重難點(diǎn)

提問不能過泛，要圍繞中心，有的放矢。要根據(jù)教學(xué)的目的、重點(diǎn)和學(xué)生的難點(diǎn)提出問題，削枝強(qiáng)干。設(shè)計(jì)的主問題，能引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容；設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題，有助于學(xué)生深入理解課文，弄清課文的實(shí)質(zhì)。設(shè)計(jì)問題可以從這幾方面入手：課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)處；學(xué)生易混淆、易忽略而又與理解課文內(nèi)容關(guān)系密切處；文章畫龍點(diǎn)睛處；能觸發(fā)學(xué)生想象聯(lián)想，發(fā)展其創(chuàng)造性思維以及“鋪路搭橋”處等。如教師在上《跨越百年的美麗》一文時，通過讀題導(dǎo)入課文，然后引導(dǎo)學(xué)生想想題目中的中心詞是哪一個？再圍繞中心詞“美麗”自己提出問題。學(xué)生很快提出兩個問題。一是“為什么說是?跨越百年的?美麗？”；二是“?跨越百年的?是一種什么樣的?美麗?？”要求學(xué)生緊扣這兩個問題仔細(xì)閱讀課文，在自己認(rèn)為是答案的句子下畫上橫線。學(xué)生滿懷探求之心，埋頭課文紛紛開始了主動而積極的閱讀實(shí)踐活動，課堂氣氛活躍，學(xué)生讀得認(rèn)真，想得仔細(xì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生在積極動腦動手動口的過程中，事情的發(fā)生、發(fā)展過程清楚了，人物的語言、心理、反映出的崇高品質(zhì)揣摩到了，教學(xué)目標(biāo)迎刃而解。

2.設(shè)計(jì)的問題要有趣味性

如果閱讀上得索然無味，那必然不能取得好的效果。教師在組織教學(xué)的過程中，找出能緊緊吸引學(xué)生注意力的“興奮點(diǎn)”，是非常重要和必要的。在某種意義上說，教學(xué)能否有效，關(guān)鍵在于尋找學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。讓學(xué)生從一開始就被教師設(shè)計(jì)的問題緊緊吸引，整個教學(xué)時段 學(xué)生都處在一種“興奮”狀態(tài)之中，是一個優(yōu)秀教師教學(xué)素質(zhì)的真正體現(xiàn)，也是教師知識基礎(chǔ)的真正體現(xiàn)。我們可以這樣認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容，很多時候在教學(xué)參考書上都可以得到，而教師的作用，就在于尋找一條恰如其分的渠道，讓這些知識流淌到學(xué)生的腦海里。

二、實(shí)施提問階段：怎么提問？

實(shí)施提問一般包括引入、介入、評核三個階段。

1.引入

一般包括轉(zhuǎn)入，即用語言表明即將轉(zhuǎn)向提問；“陳述”指教師用簡明的語言陳述主問題；“提名”則指一定學(xué)生作答。

2.介入

教師提出問題之后，或者當(dāng)學(xué)生的回答與教師所期望的回答有一定距離時，教師往往要對學(xué)生如何回答，從內(nèi)容到方法上給以指點(diǎn)，使其閱讀、思考的注意力相對集中到某些方面，從而得出教師所期望的回答。教師的這種介入是提示。提示的內(nèi)容有：

（1）學(xué)生閱讀中容易忽略的地方。

（2）透過字面應(yīng)該深入理解之處。

（3）與理解課文有關(guān)的知識、資料。

（4）某些重要詞句。

（5）語言表達(dá)形式。

（6）分析的思路和方法。

提示也就是給學(xué)生“鋪路搭橋”，幫助他們克服閱讀中的障礙，順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.評核

即教師以各種不同的方法處理學(xué)生的答案。這個階段一般涉及評論、重復(fù)、重述、查核、延伸、擴(kuò)展等具體環(huán)節(jié)。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，一個完整的提問過程，包括設(shè)計(jì)、引入、介入與評核三個階段。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。課堂提問也是多種多樣的，關(guān)鍵在于提問要符合小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的具體特點(diǎn)。

三、講解技能

講解技能是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口語及教學(xué)媒體，通過講述、解說等形式，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容，掌握概念、原理、規(guī)律、法則，理解主要事物的行為方式。它是作為課堂教學(xué)最基本的技能形式，在課堂教學(xué)中有舉足輕重的位置。教師有無高超精湛的講解技能，直接影響課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)效果，也影響教學(xué)其他環(huán)節(jié)的實(shí)施。課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的需要，采用恰當(dāng)?shù)闹v解方法。根據(jù)不同的語用方式，小學(xué)語文講解方法大致分以下幾種類型：

1.描述式。描述式指教師在講解中根據(jù)傳播知識的性質(zhì)，用形象化的語言，把客觀事物在不同時間的發(fā)展與變化、在空間上的狀況與位置、事物的外部形象特征和事物間的內(nèi)在聯(lián)系，清楚明白、生動形象地描述出來。此種類型適用于講解具有時間性、情節(jié)性、情境性、流程性的知識。

2.說明式。說明式是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、成因、后果、規(guī)律等，使學(xué)生對事物有明晰的、完整的了解和認(rèn)識的一種講解方法。這種講解方式要求教師用語要言簡意賅，為強(qiáng)化理解還可以運(yùn)用比喻、比較、數(shù)字、圖表等說明或多媒體展示等輔助內(nèi)容。

3.概括式。概括式是教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)及含義較深的字、詞、句的理解，對認(rèn)識分散、不集中、含糊混淆的問題進(jìn)行歸納、整理，或?qū)Χ螌?、篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評、概括總結(jié)的講解方式。

4.評論式。指教師教學(xué)中針對學(xué)生認(rèn)識活動、審美活動、情感活動、道德評價活動和語言描繪、能力訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種情況，作出評價講解，或肯定鼓勵，或指出錯點(diǎn)，或澄清認(rèn)識，做到及時反饋。5.解釋式。解釋式是教師用簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言解釋、說明某個事物的概念、現(xiàn)象、事理，解釋詞語的含義、或難以理解的問題等的一種方式。

四、板書技能

板書是教師普遍使用的一種重要的教學(xué)手段和表現(xiàn)形式，是師生在課堂上最簡易的利用視覺交流信息的渠道，也是反映教學(xué)內(nèi)容的“鏡子”，高超精湛的板書藝術(shù)是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，也是教師教學(xué)風(fēng)格的凝練和濃縮。板書技能包括板書設(shè)計(jì)技能與板書展示技能。教師選擇板書，不僅要知道板書的作用、特點(diǎn)，還要掌握板書常見類型，設(shè)計(jì)板書的基本方法，更應(yīng)把握好板書使用契機(jī)，展示于教學(xué)過程的始末，有效地發(fā)揮板書特殊的藝術(shù)魅力。

而板書沒有固定的形式，它要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際而定。不同的文章由于結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法不同，板書設(shè)計(jì)自然也不會一樣，即使同一篇文章，由于教師教學(xué)的特點(diǎn)不同，板書設(shè)計(jì)也不會完全相同。通常我們運(yùn)用的板書有如下幾種類型。

1.提綱式板書。它是按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，用課文中的重點(diǎn)詞語，構(gòu)成的提綱。它的好處是：緊扣課文，突出教學(xué)重點(diǎn)，既能給學(xué)生以完整系統(tǒng)的概念，又富于啟發(fā)性。

2.詞語式板書。這種板憶是根據(jù)課文的教學(xué)要求，用課文中的重點(diǎn)詞語組合成的板書提綱。對于要求學(xué)生理解和掌握詞語較多的課文，宜采有這種板書。

3.圖示式板書。它是在文字之間用表示一定意義的線條、箭頭、符號串連起來，組成示意圖，為開展教學(xué)活動提供具體的表象支撐，使軸象的概念具體化，具有直觀、生動的特點(diǎn)。

4.表格式板書。它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可明顯分項(xiàng)比較的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類，將其格式化，給人以井然有序之感。

5.線索式板書。它是以事物發(fā)生和發(fā)展的時間、地點(diǎn)、過程及變化特征為線索，并與重點(diǎn)詞語相聯(lián)系，以顯示事情的來龍去脈。6.簡畫式板書。它是教師隨著講解順手把教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等簡單扼要地在黑板上繪畫出來，形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，給人以豁然而悟之感。

五、結(jié)束技能

課堂教學(xué)的結(jié)束技能指課堂在完成一定的教學(xué)內(nèi)容和活動后，教師對知識、技能進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，并轉(zhuǎn)化升華的行為方式方法。作為完整的課堂教學(xué)過程必須經(jīng)過從開講到結(jié)束的全部程序，在這一流程中任何一項(xiàng)都是不可缺少的。沒有一個精彩的結(jié)尾，便不稱其為一堂好課，因此，結(jié)束技能是教師必備的基本功之一。

在日常的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生和教師比較喜歡的結(jié)束技能歸納起來有以下幾種方式。

1.歸納式。主要是指教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂講授的知識進(jìn)行總結(jié)，梳理講授內(nèi)容，理清知識脈絡(luò)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到鞏固、掌握知識的一種方法。

2.比較式。比較式結(jié)束是教師引導(dǎo)學(xué)生通過對教學(xué)內(nèi)容采用辨析、比較、討論等方式結(jié)束課堂教學(xué)的一種方法，意在加深和擴(kuò)展學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的鑒別能力，促使學(xué)生對所學(xué)知識舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

3.練習(xí)鞏固式。是指教師以學(xué)生做練習(xí)、作業(yè)的方式結(jié)束課堂教學(xué)的方法。學(xué)生通過各種形式的練習(xí)把學(xué)過的知識加以鞏固，促進(jìn)智力的發(fā)展，所以教學(xué)結(jié)束時，也常采用這種方式。

4.講評式。在學(xué)習(xí)寫人的文章時，為了讓學(xué)生更好地了解人物的思想品質(zhì)和性格特征，在教學(xué)即將結(jié)束時，可采用講評式結(jié)束教學(xué)，它既可以深層次地挖掘課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，又能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。5.演示式。是通過多媒體演示驗(yàn)證，鞏固本節(jié)課教師所傳授的知識的一種結(jié)束教學(xué)方式。采用電化式演示結(jié)束手段，可以生動形象地再現(xiàn)課文內(nèi)容，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對所學(xué)知識的鞏固。

總之，要想在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格，就要使從事小學(xué)語文教學(xué)的教師經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟地研修，能夠正確、規(guī)范而熟練地學(xué)習(xí)掌握各種各樣的課堂教學(xué)技能，具有較高的小學(xué)語文教學(xué)能力。

第三篇：小學(xué)語文技能大賽試題

1為什么先看見閃電后聽到雷聲？（光波在空氣中的傳播速度比聲速快）2中國第一個奧運(yùn)會冠軍是誰？（許海峰）3眼鏡由誰發(fā)明的？（羅吉、培根）

4為什么自行車能動？（自行車的輪胎與地面相互摩擦）

5下面的稱號各是誰？（詩仙—李白、詩圣—杜甫、詩鬼—李賀 山水詩人——孟浩然、田園詩人——陶淵明）

6月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)一周期多長？（地球）（24小時）

7我國三大平原是哪些？（東北平原、華北平原、長江中下游平原）8地震在地球上每年多少次？（大約500萬次）9最小最冷的星星是什么？（冥王星）10地球的厚被是什么？（大氣圈）

11飛機(jī)上為什么要裝黑匣子？（它是用來記載失事時飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的）

12春節(jié)有哪些風(fēng)俗？（掃房、放爆竹、貼春聯(lián)、吃年夜飯等）

13什么動物能預(yù)測地震？（牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等）14什么植物先開花，后長葉？（連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹）

15蜜蜂是怎樣造蜂房的？（每一只工蜂的腰部都有一個蠟腺，能分泌出蠟，這種經(jīng)過嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了）

16藥瓶為什么是淺色的？（因?yàn)闇\色能反光，深色的受太陽光一照，吸收光多，藥品容易變質(zhì)）

17誰發(fā)明蒸汽機(jī)？（瓦特）18哪種恐龍最硬？（劍龍）19地球的血是什么？（巖漿）20地球的骨架是什么？（巖石）

21為什么不要看電焊火花？（內(nèi)含一種對眼睛有害的紫外線）

22為什么不能關(guān)燈看電視？（電視機(jī)的屏幕和圖象都比較小，在黑暗中看，視力要高度集中和擴(kuò)展，對電視機(jī)屏幕上的光線的強(qiáng)烈反映特別敏感，會使眼睛受到刺激，視力下降）23中華人民共和國十大元帥是誰？（朱德、彭德懷、賀龍、陳毅、劉伯承、羅榮桓、徐向前、聶榮 臻、林彪、葉劍英）

24按順序?qū)懗鑫覈糯加惺裁闯浚ㄏ?、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）25為什么兔子不用喝水？（因?yàn)橥米拥闹魇城嗖死镉写罅克?，足夠身體的需要了，如果腸里的水一多，就會患腸胃炎。但兔子體內(nèi)缺水時，也是可以喝水的）

26什么是流星？（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡）27中國歷史上杰出的天文學(xué)家是誰？（張衡）28電池的發(fā)明人是誰？（伏特）29維蘇威火山在哪里？（意大利）

30第1個到達(dá)月球的兩個宇航員是誰？（阿姆斯特郎和奧爾德林）31泰山在哪個省哪個市？（山東泰山市）32亞馬遜河在哪里？（巴西）33伊洛瓦底江在哪里？（緬甸）

34界上最寶貴的五大寶石叫什么？（貓眼石、祖母綠、金剛寶石、藍(lán)寶石、紅寶石）35魚類的祖先叫什么？（文昌魚）36世界上最毒的蜘蛛叫什么？（狼蜘）

37世界上會發(fā)光的動物叫什么？（電鰩和電鰻）

82世界是最小的有花植物是什么？ 答案：微萍。83活的最長壽命的是什么樹？ 答案： 龍血樹。84什么是最古老的荔枝樹？ 答案： 宋家香。85什么樹能防火？ 答案： 櫬柯樹。86沙漠人參是什么？ 答案：肉蓯蓉。

87被稱為天然監(jiān)測儀的是什么植物？ 答案： 苔蘚。88被稱為捕蟲神刀手的是什么動物？ 答案： 螳螂。

89先開花后長葉的是什么花？（說出3種）答案： 玉蘭花、迎春花、梅花。90會啃吃銀子的是什么動物？ 答案：白蟻。91中國是何時參加奧運(yùn)會的？ 答案： 1924年。92最長的馬拉松賽跑用了多少時間？ 答案：54年。

93乒乓球是中國人引為驕傲的“國球”嗎？ 答案： 是的。94使用裁判最多的比賽項(xiàng)目是什么？ 答案：羽毛球。95冰淇淋是哪國發(fā)明的？ 答案： 中國。

96世界上第一個兩次獲得若貝爾獎的是誰？ 答案： 居里夫人。97醬油是從哪個朝代開始的？ 答案：秦汗時期。98撲克牌在英文中叫什么？ 答案：叫“游戲卡片” 99領(lǐng)帶是何時出現(xiàn)的？ 答案：出現(xiàn)始于羅馬國時代。100廚師帽是哪國發(fā)明的？ 答案：法國人。

101冰糖是誰制作的？ 答案： 古代內(nèi)江一個聰明伶俐的姑娘扶桑。102最早的地雷是誰發(fā)明的？ 答案：愛國名叫將戚繼光。

103書法有哪些種類？ 答案：正書、草書、篆書、隸書、行書、楷書。104感恩節(jié)是哪國的節(jié)日？ 答案：美國。

105感恩節(jié)是每年的幾月的第幾個星期幾？ 答案：每年的11月的第四個星期日。106植物是空氣的凈化器代器嗎？ 答案：是的。107含義深刻的小故事是什么？ 答案：寓言。108漢賦的代表作家是誰？ 答案：司馬相如 109中國最大的詩歌集是什么？ 答案：《盛唐詩》 110中國最早的名醫(yī)是誰？ 答案：扁鵲

111我國最有名的長篇神話小說是什么書？ 答案： 《西游記》

44.NTERNET的中文名稱是(因特網(wǎng))45.世界上第一部成文憲法是（美國憲法）

46.世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？(加利弗尼亞州)47.我國是什么時候采用公歷的(辛亥革命以后)48.菜湯上浮著一層油會使菜湯涼得（更慢）49.巴黎的艾菲爾鐵塔高（301米）

50.藏歷新年，人們見面時都要說“扎西德勒”是什么意思？(吉祥如意)51.盧溝橋坐落在哪條河上（永定河）52.“瑪祖卡舞”起源于：（波蘭）

53.中國的尼姑最早是何時出現(xiàn)的？(南北朝)54.京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應(yīng)是(花旦)55.碧云天，黃葉地，北雁南飛“語出(《西廂記》)56.國際奧委會是那一年成立的？（1894）57.比長江還要長的河是:(亞馬遜河)58.坦克是哪個國家發(fā)明的？(英國)59.鳶的俗稱是什么？(老鷹)60.世界杯足球賽的首屆冠軍是：(烏拉圭隊(duì))61.世界氣象日是：（3月23日）

62.我國的勞動者權(quán)益保護(hù)法是從哪年開始實(shí)施的？（1995）63.中國四大名硯是澄泥硯 是石硯嗎(是)64.為了表演的需要，芭蕾鞋的鞋尖內(nèi)塞有一小塊（木頭）65.國際女子羽毛球團(tuán)體比賽的獎杯叫（尤伯杯）66.世界環(huán)境日是哪一天（6月15日）

67.《雪絨花》是哪部影片的插曲？(《音樂之聲》)68.阿姆斯特朗是乘哪個飛船成功登月球（阿波羅11號）

69.抗日戰(zhàn)爭時期著名的國際主義戰(zhàn)士柯利華是哪國人（印度）70.現(xiàn)在美國國旗星條旗上有多少顆星(50顆)71.世界上的哪個國家有”黃金海岸“之稱(加納)72.我國高校收費(fèi)完全并軌開始于哪一年(2000年)73.天演論》是我國近代哪位著名的思想家翻譯的？（嚴(yán)復(fù)）74.魯迅逝世于（1936年10月19日）75.歌劇誕生于哪個國家？(意大利)76.我國著名的趙州橋建于哪個朝代？(隋 朝)77.《洛神賦圖》是誰的作品？(顧愷之)78.IMF國際組織的簡稱：(國際貨幣基金組織)79.古代六藝，”禮、樂、射、御、書、數(shù)“中的”御"是指(駕車)80.地球上出現(xiàn)的四季更替是由于(地球公轉(zhuǎn))81.童話《漁夫和金魚的故事》的作者是：（普希金）

82.西服后面中間的開氣，是左片壓右片，還是右片壓左片(左片壓右片)83.作品有“詩史”之稱的唐代詩人是誰？（杜甫）84.世界第一枚郵票出現(xiàn)在（英國）

85.電影《劉三姐》是反映-什么民族的生活故事？（壯族）86.中國在南極設(shè)立的第一個考察站叫什么名字？（長城站）87.法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的時間：（1789年7月14日）

6．文學(xué)的三分法是依據(jù)文學(xué)作品塑造型象的不同方式而分的，指的是（A、C、D）三大類。A．?dāng)⑹骂?B．散文 C．?dāng)⑶轭?D．戲劇類

7．在七大洲中南部依次分布三大半島的大洲是（A、C）A．亞洲 B．大洋洲 C．歐洲 D．非洲

8．2000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過，由***主席簽發(fā)的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從 ___C__ 起實(shí)施。

A．2000年1月1日 B．2000年12月1日 C．2001年1月1日 9．“世界環(huán)境日”是在每年的哪一天?(B)A．6月4日 B．6月5日 C．6月6日 D．6月7日

10．第一屆世界杯足球賽是在哪個國家舉行?(C)A．法國 B．意大利 C．烏拉圭 D．巴西 11．下列哪個國家不是聯(lián)合國常任理事國之一?(D)A．英國 B．法國 C．中國 D．德國 12．“金屋藏嬌”的故事與哪一位皇帝有關(guān)?(A)A．漢武帝 B．唐太宗 C．唐明皇 D．元世祖

第四篇：語文技能大賽

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高一語文技能大賽詩歌誦讀篇目

1.《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》李清照

2.《天凈沙秋思》 馬致遠(yuǎn)

3.《滿江紅（怒發(fā)沖冠）》岳飛

4.《觀書有感》朱熹

5.《江城子密州出獵》 蘇軾

6.《泊船瓜舟》王安石

7.《迢迢牽牛星》（《古詩十九首》）

8.《送杜少府之任蜀州》王勃

9.《蝶戀花》歐陽修

10.《清明》杜牧

11.《水調(diào)歌頭明月幾時有》蘇軾

12.《江雪》柳宗元

13.《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》晏殊

14.《游子吟》孟郊

15.《聲聲慢尋尋覓覓》李清照

16.《別董大》高適

17.《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾

18.《早發(fā)白帝城》李白

19.《雨霖鈴（寒蟬凄切）》柳永

20.《涼州詞》王之渙

21.《無題（相見時難別亦難）》李商隱

22.《使至塞上》王維

23.《將進(jìn)酒》李白

24.《詠柳》賀知章

25.《蘇幕遮（碧云天）》范仲淹

26.《登幽州臺歌》陳子昂

27.《虞美人（春花秋月何時了）》李煜

28.《登樂游原》李商隱

29.《卜算子 詠梅》陸游

30.《尋隱者不遇》賈島

31.《過零丁洋》 文天祥

32.《山居秋暝》王維

33.《錢塘湖春行》白居易

34.《過故人莊》孟浩然

35.《行行重行行》古詩十九首

36.《楓橋夜泊》張繼

37.《白雪歌送武判官歸京》 岑參

38.《漁歌子（西塞山前白鷺飛）》張志和

39.《揚(yáng)州慢》 姜夔

40.《勸學(xué)》顏真卿

第五篇：技能大賽教案

順境與逆境是人生不可避免的境遇

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知：掌握順境與逆境含義；

2．情感態(tài)度觀念：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

3．運(yùn)用：處理好順境和逆境的關(guān)系,提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

我們?nèi)松杏龅侥婢炒煺墼撛趺崔k 【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、討論法。【教學(xué)手段】

多媒體課件教學(xué)。【課時安排】

1學(xué)時?！菊n前準(zhǔn)備】

把班級學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，布置任務(wù)每一個學(xué)習(xí)小組討論研究完成。【教學(xué)過程】 〈導(dǎo)入新課〉

哪個同學(xué)可以講一下“過五關(guān)斬六將”，“走麥城”的典故？。學(xué)生講述，之后教師引導(dǎo)出本節(jié)課第一個任務(wù)：

任務(wù)

一、把這只青蛙放進(jìn)裝滿冷水的鍋里，然后慢慢加溫會怎么樣？（順境）把青蛙丟進(jìn)沸水中，青蛙會怎么樣？（逆境）

全班學(xué)生討論，第一學(xué)習(xí)小組學(xué)生回答，之后總結(jié)出順境與逆境的定義。

教師總結(jié)：剛開始在冷水中慢慢加溫青蛙還很得意，在溫暖愜意的水中悠然自得，直到感到水燙得無法忍受時，再想躍出水面卻已四肢無力，欲跳不能了，最終青蛙被活活煮死在熱水中。這說明在青蛙處在溫水中養(yǎng)成了惰性，安逸的環(huán)境，容易沉溺其中，放松警惕，喪失斗志。把青蛙放在沸水中，青蛙不斷向外跳，不斷的努力最終脫離險境，這種突如其來的外在刺激往往能夠讓青蛙奮起面對，發(fā)揮出意想不到的潛力，從而激發(fā)了它求生的欲望。

順境（青蛙在加熱的冷水中）：順境是能提供有利于人才成長的種種便利條件的環(huán)境.逆境（青蛙丟在熱水中）：不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折 教師給出任務(wù)2：生活中順境逆境有哪些？有什么作用？

第二學(xué)習(xí)小組回答，學(xué)生分析出生活中順境與逆境的優(yōu)缺點(diǎn)以及作用。教師總結(jié)：

生活中的順境：例如家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，天生麗質(zhì)，身體健康。都屬于順境。

順境作用：順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，在順境中我們感受到安全和愉快，我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，我們做起事來得心應(yīng)手、如魚得水。但順境也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。

生活中的逆境：天生笨拙學(xué)習(xí)困難，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，父母身體差。

逆境作用：在逆境中遇難而退，沉淪頹廢，必然碌碌無為，相反，在逆境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改造條件，創(chuàng)造條件，就會改變自己的處境，有逆境轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?，終將成功，并在這個過程中磨練自己的意志，提高自己的認(rèn)識世界和改造世界的水平。

給出任務(wù)3.我們?nèi)松杏龅侥婢炒煺墼撛趺崔k？（重點(diǎn)）第三學(xué)習(xí)小組回答

教師：對于受挫于起點(diǎn)，失意于前段的黯然情結(jié)，命運(yùn)會賜予它一件最妙的補(bǔ)償，那就是從哪里跌倒，就從哪里爬起來，使他帶著現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，以現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)健步伐走下去，去履行自己的人生，去實(shí)現(xiàn)自身的價值。生命的好處，也正是在這個時候才像春天吐芽一般，一點(diǎn)一點(diǎn)地顯露出來。人生的魅力，在于時時可以從痛苦的陰冷角落里啟程，走向花明晴光的遠(yuǎn)途，走向沒有遺憾的的未來。即使千帆過盡，還有滿載希冀的第1001艘船，只要心中的夢歌不滅，就不會被孤獨(dú)地拋在岸邊。不論在哪里，蒙受失敗，都有機(jī)會從容整理行裝，然后再欣然啟程，這就是幸福的根蒂，也是你我永生的財(cái)富。

給出本節(jié)課最后一個任務(wù)4.逆境出人才？順境出人才？ 第四組第五組進(jìn)行自由辯論。

教師總結(jié)：順境和逆境比較，人們都喜歡順境。因?yàn)樵谕葪l件下，在順境中向目標(biāo)奮斗，如同順?biāo)兄郏鞎r、地利、人和等有利因素，使人們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是順境對人的事業(yè)發(fā)展也有不利因素。順境中的寬松氣氛、優(yōu)越條件，易使自滿自足，意志衰退。古人說的“生于憂患，死于安樂”，就是對順境消極作用的一種警誡。積極利用順境的有利條件，避免順境的消極影響，是大學(xué)在人生的旅途中應(yīng)該注意的一個問題的兩個方面。

在逆境中向目標(biāo)前進(jìn)，猶如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艱辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人們向理想、目標(biāo)前進(jìn)的難度，而不是剝奪了為理想目標(biāo)奮斗的權(quán)利和實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的可能性。事物常具有兩面性，在逆境中向理想目標(biāo)奮斗，可能會有順境中難以得到的收獲。因?yàn)?，逆境的惡劣環(huán)境，對于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶品格、豐富戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。

課堂總結(jié)：事物的發(fā)展不是直線型進(jìn)行的，逆境與順境的交替過程也是這樣。人的一生往往是在順境和逆境的交替中向前演進(jìn)。因此，當(dāng)身處順境時，切莫得意忘形，因?yàn)轫樉持皇且粫r，不是一世；當(dāng)身處逆境時，也勿悲觀失望，因?yàn)橹灰掠趹?zhàn)勝逆境，順境就在前面。無論是順境還是逆境，對人生的作用都是二重的，關(guān)鍵是怎樣去認(rèn)識和對待它們，只要善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

作業(yè)：小論文《我看人生挫折》，不少于600字。