第一篇：安吉心得體會(huì)

安吉游戲

快樂飛翔

張錦晶

孩子最喜愛的就是游戲，愛玩是孩子的天性。2015年8月21日到22日，在少年宮幼兒園王麗園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，感受了安吉幼兒園給孩子們帶來的快樂。在這些快樂精靈的身上，我的思緒仿佛回到了自己小時(shí)候的鄉(xiāng)村生活，玩泥巴、玩沙、壘磚頭、搭木頭小屋、躺在紙盒房子、爬樹、爬梯子、自己用繩子蕩秋千，雖然那時(shí)候的物質(zhì)不充裕，父母買不了很多玩具給我玩，但是只要和小伙伴玩這些游戲，我可以一整天一直玩。

安吉幼兒園的游戲材料簡(jiǎn)單易得，“冒險(xiǎn)島”的溝壑、竹梯、山坡、大樹、樹樁、草坪、秋千、木屋、繩網(wǎng)，不僅提供了孩子們鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無限的游戲想象，既具有挑戰(zhàn)性，又具有原始生態(tài)性，“涂鴉區(qū)”內(nèi)的瓷磚墻面、大滾筒、各號(hào)畫筆、棉棒、滾筒刷、水桶、抹布、破汽車、舊輪胎、顏料、水龍頭等，可讓孩子們?cè)谧杂勺栽诘膭?chuàng)作中盡情表達(dá)，有的是隨性的線條與點(diǎn)的組合，有的是天馬行空的想象畫，有的是生活情景的再現(xiàn)??處處洋溢著孩子們的情感，生動(dòng)而稚拙！我對(duì)視頻里安吉幼兒園優(yōu)美、童趣、環(huán)保的環(huán)境及環(huán)境細(xì)節(jié)中透露出的教育內(nèi)涵贊嘆不已，安吉的孩子們?cè)谪S富的區(qū)域游戲和充滿文化特色的樓道里，玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分體現(xiàn)寓教于樂的教育理念。雖然視頻里，教師是拿相機(jī)記錄的人，似乎毫不起眼，但是從側(cè)面展示了安吉幼兒園教師的聰明才智。

本次暑期培訓(xùn)使我感受多而深刻，也讓我意識(shí)到了在這個(gè)日新月異的年代，閉門造車是不行的，學(xué)習(xí)優(yōu)秀、經(jīng)典的教育理念，以《指南》為精神，理解孩子們需要游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。安吉游戲中所隱藏著巨大的價(jià)值，在我以后的教育教學(xué)中，盡可能將這些吸引孩子目光的方法用起來，先讓我班上孩子能大膽地、自由地去感受、去體悟、去探尋、去挖掘，讓他們?cè)谝粋€(gè)自己能夠支配掌握的世界中健康快樂地成長(zhǎng)。也許我們不能像安吉的幼兒園為孩子們創(chuàng)造如此游戲化的環(huán)境，但是我們可以利用本土資源讓孩子愛上游戲。例如每天在晨間的戶外活動(dòng)，或者離園前的戶外活動(dòng)中，讓孩子爬一下滑滑梯、滾一滾廢舊輪胎、玩玩沙堆、走一走獨(dú)木橋等戶外游戲。每天的區(qū)域游戲時(shí)間可以加入木頭、多米諾骨牌、紙盒、紙杯、旺仔牛奶罐的建構(gòu)游戲，娃娃家、大舞臺(tái)等游戲材料是不是能用一些木板、紗簾等讓孩子搭建屋子、舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

第二篇：劉靜安吉學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安吉學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

劉靜

上周五，學(xué)校組織部分初中老師到安吉的南北莊中學(xué)學(xué)習(xí)。去之前，我查閱了南北莊中學(xué)的相關(guān)資料，了解了他們的小組合作教學(xué)模式。進(jìn)入學(xué)校的那天，我還是被他們的口號(hào)震撼住了，他們打出了“做出最好的自己，讓中國(guó)看到我們?！睆倪@句口號(hào)中，可以看出他們的魄力，要做就做最好。還有學(xué)校里隨處可見的校園文化墻，有“美麗小組”光榮榜，“美麗”個(gè)人，軍人榮譽(yù)墻等等。

走進(jìn)南北莊中學(xué)的一間普通教室，教室內(nèi)的布局也與眾不同：五六張課桌拼在一起，分成若干組，教室前后都有黑板。學(xué)生上課之前先根據(jù)老師編寫的“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)，“導(dǎo)學(xué)案”中會(huì)分配給每組一兩道題目，每節(jié)課大約有30分鐘是由學(xué)生先分組討論，解決導(dǎo)學(xué)案上的問題，討論好之后再推舉組員上臺(tái)給全班講解，最后10分鐘的時(shí)間交給老師，由老師來解答學(xué)生不會(huì)的題目，進(jìn)行提煉總結(jié)??

在南北莊中學(xué)，地面上看不到一片紙屑，因?yàn)閹熒鷤兛吹降孛嫔系睦埿级家S手撿起。課間時(shí)，室外看不到玩耍的學(xué)生，除了上廁所他們課間要忙著預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。該校校長(zhǎng)說：“操場(chǎng)是用來做操、跑操和開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地，而不是用來玩耍的。”這樣，大家都安心在教室里學(xué)習(xí)，安全隱患就沒有了。中午，各個(gè)班的學(xué)生依次排隊(duì)去食堂吃午飯，班主任根本不用隨時(shí)跟隨。原因是同一小組的學(xué)生就餐時(shí)要坐在一起，并且注意就餐紀(jì)律，飯菜吃多少就打多少，諸如此類的校規(guī)還有很多，但小組成員之間會(huì)相互監(jiān)督以維護(hù)小組的榮譽(yù)，當(dāng)然學(xué)校的考核也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)。

南北莊學(xué)校的特色是走進(jìn)任何一間教室聽課觀摩，聽課不需要凳子，可以自由穿梭在各教室之間，學(xué)生們嫻熟的小組合作理念、教師主導(dǎo)的作用被弱化，讓我們大開眼界。“小組合作制”的另一個(gè)改變體現(xiàn)在學(xué)校的管理上，類似于軍隊(duì)中的“支部下連隊(duì)”，把對(duì)學(xué)生的德育組織管理和文化建設(shè)從班級(jí)下移到了小組。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)，使不愿意動(dòng)腦思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見。小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。學(xué)校的考評(píng)也是以小組為單位，學(xué)生能否得到獎(jiǎng)勵(lì)，不僅僅取決于個(gè)體成員的成績(jī)，而且取決于他所在小組的總成績(jī)。這樣，使學(xué)生與小組榮辱與共，激發(fā)學(xué)生既有個(gè)人努力，又互相合作，以達(dá)到小組共同進(jìn)步的效果，形成一種學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。學(xué)校各部門所布置的任務(wù)都是學(xué)生能夠自主完成的，根本不用老師參與進(jìn)去。班主任只是起到上傳下達(dá)的媒介作用，學(xué)校考評(píng)的對(duì)象是各小組，而不是班主任。這樣，班主任和任課老師就能騰出大量精力用于教學(xué)，而不用擔(dān)心因各部門布置的跟教學(xué)無關(guān)的任務(wù)完不成被考評(píng)。

我們學(xué)校和南北莊學(xué)校一樣是外來民工子弟學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)差，流失量大，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，這么多年來我們一直困惑于如何如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)。該校成功的經(jīng)驗(yàn)讓我們看到了一些希望，而他們的成功離不開學(xué)校管理者改革的魄力，最主要的是學(xué)校完善的德育管理體系。此外，還有老師們精心地備課，課外大量的練習(xí)跟進(jìn)補(bǔ)充也是必不可少的。

當(dāng)然，由于某些原因，我們不可能完全照搬別人成功的模式，也不一定能夠復(fù)制別人的成功，所以我們要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，走出一條適合明珠學(xué)校發(fā)展的道路來！

第三篇：安吉游戲

還孩子童年的樣子

每每看到女兒拿著電視遙控、拿著手機(jī)、玩著IPAD，就會(huì)覺得現(xiàn)在的孩子真可憐，物質(zhì)條件不比過去差，卻失去了童年的那個(gè)樣子??

小時(shí)候，沒有電視，我們也能用沙子做飯，用樹葉做菜、用瓦片做碗。辦家家是每天必不可少的游戲??依然玩得很開學(xué)、很快樂。

小時(shí)候，沒有超級(jí)粘土，我們也能用泥巴加水做出想要的車、房子、娃娃?? 小時(shí)候，沒有游樂場(chǎng)，沒有攀巖墻，我們卻能在大樹上爬上爬下，山上、河里無時(shí)不見我們“忙碌”的身影，每次回家都是一身泥，免不了一頓挨罵，不過第二天還是要偷偷的去玩。

小時(shí)候，沒有風(fēng)箏，我們就幾個(gè)小伙伴一起，你找竹片，我找紙，他做漿糊，雖然做了好幾次才能飛起來，但是當(dāng)風(fēng)箏飛起來的那一刻，可有成就感了。

小時(shí)候，沒有積木，每到玉米收成的季節(jié)，最喜歡的就是給大人們剝玉米粒了，剩下的玉米梗就是搭建高樓大夏的法寶。

抓石子、玩小棒、跳房子、跳皮筋、跳竹竿、丟紙牌、還有還有??一幕幕讓人難忘的童年。

回想在幼兒園做幼教的那幾年，為了迎合家長(zhǎng)，我們大班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了加減法，認(rèn)識(shí)了很多字，還會(huì)背誦好多詩詞。而戶外除了那個(gè)能讓家長(zhǎng)一目了然的大型塑料滑滑梯外，再無其他。這個(gè)時(shí)候的孩子們過的是無游戲時(shí)代，孩子的眼神告訴我們，他們一點(diǎn)都不快樂。

國(guó)家對(duì)幼兒教育慢慢的重視起來，去小學(xué)化，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。老師們就大量做區(qū)域角，做教具，設(shè)計(jì)或采購(gòu)一些逼真的高結(jié)構(gòu)材料，并且給這些區(qū)域或者材料制定玩法。這個(gè)時(shí)候的老師們特別辛苦，做了很多材料，一個(gè)一個(gè)的區(qū)域角在幼兒園的大小角落，班級(jí)角落隨處可見。可孩子們依然不開心、不快樂，他們就像工廠里面流水線上的操作工，每一道工序都在機(jī)械性的重復(fù)。這個(gè)時(shí)候的孩子們過的是假游戲時(shí)代。

快樂的游戲到底是什么？

我們不是孩子，不知道他們想要的是什么游戲?？晌覀円苍?jīng)是孩子，那些一幕幕讓人難忘的童年游戲??而這些快樂的游戲都不是成人安排我們玩的，而是自發(fā)的，沒有成人規(guī)定，也沒有成人的約束。這些游戲都不是關(guān)在室內(nèi)就能完成的，大多都是在戶外進(jìn)行游戲。

孩子應(yīng)該在哪兒玩？玩什么？

材料的選擇：游戲材料根據(jù)孩子自身而產(chǎn)生。游戲材料的準(zhǔn)備、投放基于對(duì)孩子的了解和觀察而產(chǎn)生（孩子喜歡什么，我們就投放什么）。

孩子可以掌控的材料：還原真實(shí)，來源生活，來自自然，堅(jiān)實(shí)耐用(才能大膽去使用)

底結(jié)構(gòu)材料:底結(jié)構(gòu)-才能高創(chuàng)造，才能易設(shè)計(jì)。（積木-孩子可以設(shè)計(jì)高樓大廈，可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，車等，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力

簡(jiǎn)單材料：玩具的設(shè)計(jì)理念，越簡(jiǎn)單的材料就是越復(fù)雜的材料，不設(shè)計(jì)就是最好的設(shè)計(jì)，老師不設(shè)計(jì)，孩子才能最大限度的去設(shè)計(jì)自己想要的作品，材料越簡(jiǎn)單，孩子們才能搭建出復(fù)雜多樣的作品。

一次游戲中，孩子們不斷地調(diào)整和設(shè)計(jì)自己作品，孩子們?cè)O(shè)計(jì)各種玩法滿足他們的發(fā)展需要，當(dāng)這種難度已經(jīng)無法滿足他們的需求時(shí)，他們會(huì)加大難度，同時(shí)也滿足了孩子的最近發(fā)展區(qū)。老師只有一雙眼睛，僅憑老師的一雙眼睛很難去發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū)，然而每個(gè)孩子都是自己發(fā)展區(qū)的知情者。（一個(gè)梯子可以有多種玩法，一物多玩，一玩多物，當(dāng)梯子不能滿足他們的需求時(shí)，孩子們會(huì)增加高蹺，增加梯子，在平衡板上走高蹺，增加了游戲的難度。）

把游戲還給孩子，把游戲的自主權(quán)交給孩子，他們可以決定自己玩什么和跟誰玩，可以自由的選擇游戲材料，玩法由孩子自己決定。沒有了游戲規(guī)則的限制，沒有玩法的規(guī)定，孩子們想怎么玩就怎么玩。這個(gè)時(shí)候孩子們臉上的笑容和內(nèi)心的自信告訴我們，他們是快樂的，這才是孩子們想要的真游戲，這才是孩子童年該有的樣子?

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第四篇：安吉新聞

安吉.南京旅游共推活動(dòng)新聞稿

近日，由安吉縣人民政府主辦，安吉縣風(fēng)景與旅游管理委員會(huì)承辦的主題為“牽手錦繡金陵，暢游美麗鄉(xiāng)村”安吉·南京旅游共推活動(dòng)在南京啟動(dòng)。南京市政府秘書長(zhǎng)張強(qiáng)、南京市旅游園林局副局長(zhǎng)楊勝春、安吉縣人民政府縣長(zhǎng)單錦炎出席并發(fā)表了致辭；南京市旅游業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁小平、湖州市旅游局副局長(zhǎng)計(jì)欣華、安吉縣風(fēng)景與旅游管理委員會(huì)主任王長(zhǎng)玉，南京市白下區(qū)、秦淮區(qū)等旅游局的領(lǐng)導(dǎo)以及來自兩地的優(yōu)秀旅行社、主流新聞媒體等也都出席了此次活動(dòng)。此外，本次活動(dòng)還得到了南京市旅游局、湖州市旅游局和南京市旅游協(xié)會(huì)的大力支持！

會(huì)上，安吉旅委王長(zhǎng)玉主任對(duì)安吉旅游做了簡(jiǎn)要介紹，重點(diǎn)突出了安吉旅游在生態(tài)休閑、農(nóng)家樂、文化游等方面的特色與優(yōu)勢(shì)，并與南京旅游業(yè)協(xié)會(huì)簽訂了互助共推合作協(xié)議。安吉方還向南京方贈(zèng)送了精美的“碳雕”，祝愿兩地旅游合作共贏，攜手并進(jìn)！

同時(shí)，南京優(yōu)秀旅行社代表還與安吉景區(qū)、旅游企業(yè)代表等交流互動(dòng)，并就安吉具體景點(diǎn)、硬件設(shè)施、接待容量等現(xiàn)場(chǎng)提問，景區(qū)和相關(guān)旅游企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)回答，加深了南京業(yè)界對(duì)安吉旅游的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了兩地旅游的交流與合作。隨后，主辦方還安排了答謝晚宴，席間，兩地同仁互相交流，增進(jìn)友誼，并由領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

次日，安吉面向南京市民在夫子廟廣場(chǎng)舉行了推介活動(dòng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)均出席并發(fā)表了講話（王局采訪）。安吉眾多優(yōu)秀景區(qū)、旅游企業(yè)、最美鄉(xiāng)村還設(shè)置了展示臺(tái)，面對(duì)面的向南京市民介紹并接受咨詢。（江南天池陳總采訪），安吉帶來的鄉(xiāng)土歌舞表演和豐富多樣的旅游商品吸引了眾多南京市民駐足，有趣的有獎(jiǎng)問答讓觀眾滿載而歸。

安吉是長(zhǎng)三角的一顆生態(tài)明珠，“中國(guó)最美鄉(xiāng)村”和“中國(guó)大竹?！眱纱笃放茝?qiáng)勢(shì)引領(lǐng)，擁有大竹海之旅，黃浦江源尋夢(mèng)，昌碩文化覓蹤，白茶故里品韻四條旅游觀光精品帶。目前全縣有中南百草園、江南天池、中國(guó)大竹海、安吉竹博園等19家生態(tài)旅游景點(diǎn)、600多家農(nóng)家樂，10多家特色鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，本次活動(dòng)的舉辦不僅是安吉旅游景點(diǎn)的展示，也是安吉美麗鄉(xiāng)村和旅游商品企業(yè)的全面介紹。本次活動(dòng)取得圓滿成功！

第五篇：安吉考察 文檔

禎旺鄉(xiāng)科技特派員張健組織人員赴安吉考察學(xué)習(xí)竹產(chǎn)業(yè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè) 為落實(shí)我省美麗鄉(xiāng)村計(jì)劃和我縣提出的建設(shè)美麗村居、和諧家園建設(shè)及發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)。近日，禎旺鄉(xiāng)科技特派員張健組織禎旺鄉(xiāng)干部、竹農(nóng)赴安吉考察學(xué)習(xí)竹產(chǎn)業(yè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。考察團(tuán)到達(dá)安吉的第一站是安吉縣的林業(yè)局。在安吉縣林業(yè)局，考察團(tuán)認(rèn)真聽取林業(yè)局副局長(zhǎng)陳林泉介紹的關(guān)于安吉縣的竹產(chǎn)業(yè)和轉(zhuǎn)椅兩大主打產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，陳局長(zhǎng)說竹子是他們最重要的資源，要充分挖掘竹子的潛力，發(fā)展符合本地特色的生態(tài)經(jīng)濟(jì)。陳局長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)，安吉作為中國(guó)的第一竹鄉(xiāng)不僅具有2632家竹產(chǎn)品加工企業(yè)為當(dāng)?shù)厝嗣窠鉀Q了就業(yè)問題實(shí)現(xiàn)了每年13000元的人均收入，而且還完成了189個(gè)行政村60%以上的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。隨后，安吉縣林業(yè)局產(chǎn)業(yè)科科長(zhǎng)董敦義還給我們傳授了如何因地制宜地發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，并充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特別是加強(qiáng)旅游的開發(fā)，從而加快美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的速度。

之后，考察團(tuán)受邀參觀了安吉縣遞鋪鎮(zhèn)橫山塢村，該村有1500多人口是安吉縣有名的精品村。在橫山塢村大學(xué)生村官的帶領(lǐng)下，我們參觀了他們的村委辦公樓和農(nóng)戶們合理規(guī)劃的別墅群，詳細(xì)了解了他們的管理制度及下一階段的發(fā)展規(guī)劃。隨后，省科技特派員組織考察團(tuán)了竹子現(xiàn)代園區(qū)、安吉恒豐竹木產(chǎn)品有限公司、浙江雪強(qiáng)竹木家居用品有限公司，了解它們的經(jīng)營(yíng)理念和發(fā)展模式。

考察的最后一天，考察團(tuán)最后選擇去當(dāng)?shù)氐闹癫﹫@和百草園，觀賞了安吉近360多種的千姿百態(tài)的竹子，以及了解他們相關(guān)的竹產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。這三天的考察，使我們受到了巨大的震撼和啟示，發(fā)現(xiàn)我鄉(xiāng)的不足之處和針對(duì)自身的缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，科學(xué)規(guī)劃利用我鄉(xiāng)的竹業(yè)資源，提出“科學(xué)育竹、科學(xué)用竹、科學(xué)謀竹”的理念，最終發(fā)展本鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)，為創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障。