第一篇：教具訓(xùn)練總結(jié)

教具訓(xùn)練總結(jié)

在這次教具訓(xùn)練中，使我的知識水平得到了很大的提高，面對那么多的元件材料我們無從釋手，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們完成了任務(wù)。我認為我們只做的教具要有科學(xué)性、適用性、直觀性和廉價性，在此基礎(chǔ)上還要富有創(chuàng)造性，自制的教具要不斷的有新的創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最好的動力。

在這個過程中，使我對最大靜摩擦力和滑動摩擦力有了更進一步的了解，用二力平衡法測滑動摩擦力的時候，若在拉動小車的過程中，小車只有在最接近勻速直線運動的時候，測得的滑動摩擦力和滑動摩擦系數(shù)才是最準確的，這就要求我們使彈簧秤和小車在同一水平線上，而且在測最大靜摩擦力的時候，只有在小車運動的瞬間測得的最大靜摩擦力是最準確的，這就要求我們有耐心和敏銳的貫徹能力，不驕不躁，細心觀察。在實驗的過程中，要注意探究的思想，比如說，最大靜摩擦力與哪些因素有關(guān)，滑動摩擦力和滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)，這就要求我們要學(xué)會運用控制變量法。在實驗當(dāng)中，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題思考問題的習(xí)慣。

上圖為測最大靜摩擦力的示意圖，在測量小車與木板間的最大靜摩擦力的時候，為什么我們是去拉動木板而不是直接去拉彈簧秤，這些問題都是值得我們思考的。

學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)就是觀察和實驗，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要手段，而這些實驗教學(xué)都離不開欠當(dāng)?shù)慕叹撸切┏商椎慕叹吆蛢x器是那些落后的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)不能達到的，制作的教具在物理教學(xué)中起了關(guān)鍵的作用。對初中物理課堂而言，那些制作的教具既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又活躍了課堂氣氛，他們就會以滿腔的熱情積極的態(tài)度投入到物理學(xué)習(xí)中去，教具使那些純粹的物理理論知識轉(zhuǎn)化為具體的事物，因為學(xué)生獲得信息的過程常常離不開具體事務(wù)的支持，使物理知識更貼近于實際的生活，讓生活走向物理，讓物理走向生活，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

在這次教具訓(xùn)練中，感謝老師給與我們的指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)使我們少走了很多彎路，老師的一些話對于今后我們做實驗也是很有幫助的。在以后的實驗中，我們要秉著嚴謹、認真、執(zhí)著，只有這樣做實驗才能得出比較接近理論的實驗結(jié)果。最后，希望老師能給我多提些寶貴的意見，使我在以后的學(xué)習(xí)中少犯錯誤。

第二篇：2014教具制作總結(jié)（共）

2014年科技節(jié)活動總結(jié)

---------物理實驗教具制作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各位老師的精心組織、策劃下，經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，我校科技節(jié)活動圓滿結(jié)束，通過學(xué)校的科技節(jié)，使我校師生形成倡導(dǎo)科學(xué)，弘揚科學(xué)，學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)的良好氛圍，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動的開展情況作如下小結(jié)：

一、宣傳發(fā)動有力，科普氛圍濃郁。

第一階段是大力宣傳普及科技知識、營造科技氛圍。學(xué)校就對這次活動進行了大力動員，精心布置，學(xué)校通過周一升旗儀式之后的時間做了作了一次宣傳，召開了盛大的開幕式。各位班主任老師也利用班隊課、校本課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識，引發(fā)了同學(xué)們發(fā)明創(chuàng)造的興趣。取得了很好的效果。

第二階段是開展科技競賽，深化主題階段。設(shè)計了涵蓋所有學(xué)生都能參與的活動，讓學(xué)生對設(shè)計的作品做了知識上的鋪墊，使學(xué)生初步設(shè)計作品。

第三階段是修改，補充完善階段。各個小組成員積極參與，每個同學(xué)都動手動腦，表達自己的想法和對作品的建議，或者通過網(wǎng)絡(luò)查資料，請教老師等各種方式方法逐步完善自己的作品。

第四階段是展示科技成果、總結(jié)表彰。有學(xué)生和老師組成的評為，依據(jù)計劃中的要求逐一打分，最終評出一、二、三等獎。

第五階段是參展階段。在科技節(jié)期間展出，學(xué)生的作品再次得到全校學(xué)生的認可。

三、通過此次活動，使科學(xué)普及落到實處，學(xué)生受益匪淺。

1、制作物理課中需要的教具，在學(xué)生中開展科技小制作、小發(fā)明競賽，通過這樣的活動，不僅適量的提供、補充物理實驗探究學(xué)習(xí)的資源。也使學(xué)生學(xué)到知識，掌握技能的同時，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

2、使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識。提升了初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

3、自制教具的結(jié)構(gòu)及使用方法簡單，很直觀，能幫助學(xué)師生領(lǐng)會、理解問題，使學(xué)生在獲取知識的同時提高運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

4、制作的物理實驗教具為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件，增強了實驗效果，可見度。

5、學(xué)生自制的教具涉及面廣，有慣性演示儀、安培力方向演示儀等，這些教具可以應(yīng)用于我們后期的教學(xué)之中，也使我校的教具種類更加豐富。

三、存在的不足

1、本次活動開展的時間緊，任務(wù)重。學(xué)生的想象空間超出了預(yù)期，導(dǎo)致教師對學(xué)生的作品沒能給與更合理的建議。

2、學(xué)生的作品中經(jīng)過認真思考做出的成品數(shù)量不多，可以在教學(xué)中加以利用的更是有限。

3、由于學(xué)生的積極性比較高，作品展示期間，學(xué)生都想動手操作，演示的次數(shù)太多，導(dǎo)致參展的作品破壞的比較嚴重?？萍脊?jié)前前后后的一個月，師生們體驗了探索的樂趣，創(chuàng)造的艱辛，成功的喜悅，使學(xué)生的心靈一次又一次受到震撼，從中我們感受到科技的巨大力量?？萍脊?jié)雖然過去了，但我們將以此為契機，作為新的起點，再創(chuàng)學(xué)?？萍脊ぷ餍螺x煌。

物理組

2014年5月8號

第三篇：自制教具展評活動總結(jié)

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

自制教具展評活動總結(jié)

按照農(nóng)教字201519號文件《農(nóng)安縣中小學(xué)及幼兒園自制教具、學(xué)具、玩具評展活動方案》和我?！蹲灾平叹哒乖u活動方案》的要求，我校于10月13日進行了教具展評，現(xiàn)就展評情況總結(jié)如下。

本次活動共有10名教師參加，作品25件，共評選出15件優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品將在年終教師工作量化考核中加入相應(yīng)的分數(shù)。

一、優(yōu)點方面

1、大部分教師都能夠認真準備此項活動，結(jié)合自己所教學(xué)科進行創(chuàng)作。10名專任教師全部上交了參評作品。

2、多數(shù)參評作品能夠體現(xiàn)直觀性、科學(xué)性、實用性、創(chuàng)新性和欣賞性等評選要求，能夠為教學(xué)服務(wù)，喻科學(xué)道理于簡易的教具之中，如張丹老師的科學(xué)實驗教具，盡管簡單，但原理科學(xué)，把難懂的抽象的力學(xué)原理直觀形象地表現(xiàn)出來。

3、教師都能夠利用廢舊物品來制作教具，充分體現(xiàn)了環(huán)保意識。

4、大部分參展作品的制作都符合課程標準的要求，能為教學(xué)服務(wù)，設(shè)計符合新課程教材的理念。

二、缺點與不足

通過此次活動反映出的問題有如下幾點：

1、個別教師，特別是文科教師的作品沒有認真做，完全是應(yīng)付。如語文老師只是畫一幅畫，而且是簡筆畫，再配幾句詩就完了。根本稱不上教具或模型。

2、有的老師的作品不是自己做的，而是求助別人或是從別的學(xué)校拿來的，其應(yīng)用根本不是小學(xué)階段的內(nèi)容。希望這樣的教師以后要認真對待學(xué)校的各項活動。

3、從以上問題可見部分教師對活動的認識不夠，總以為這不是工作，不能很好地對待各項工作和活動。其根本原因就是其工作積極性存在問題。因此要加強對教師職業(yè)道德的教育。

4.幼兒園由于教師不足，本次活動沒有參加，所以幼兒的學(xué)具和玩具沒有完成。

總的來看這次活動的開展還是比較成功的，收獲較多，使教師特別是語文數(shù)學(xué)教師得到一次很好的練兵，以后這樣的活動還要開展。

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 2015年11月16日

第四篇：自制玩教具活動總結(jié)

古城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)自制教具活動總結(jié)

學(xué)校自制教具活動是普及教育改革內(nèi)容之一,同時也為學(xué)校教學(xué)提出了出了新任務(wù)、新要求,也為學(xué)校自制教具教具工作提出了新的課題。

學(xué)校自制教具活動有兩個原因：一是現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)和教學(xué)方法,需要大量的自制玩教具,學(xué)校自制教具活動是學(xué)校課改的一個突破口,自制教具活動有利于提高教育工作者和學(xué)生自身素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二是經(jīng)濟原因,目前普遍存在教育經(jīng)費緊張的問題,學(xué)校沒有錢購買工業(yè)產(chǎn)品,尤其是經(jīng)濟比較落后的山區(qū)學(xué)校很少見到用于教學(xué)的教具。必須走自制教具的路子,只有這樣才能滿足教學(xué)所需。學(xué)校自制教具工作,只要我們大家有了認識,活動就好開展,我們的具體做法是：

一是抓典型,促普及。

組織學(xué)校教師到外地參觀學(xué)習(xí)?；貋砗蠼Y(jié)合本校特點,打造自己特色的戶外、室內(nèi)及課堂教學(xué)實用性玩、教具。

二是抓培訓(xùn),促提高。

對教育的重視程度不斷提高,先后對學(xué)校教師進行了兩輪學(xué)校自制教具培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師素質(zhì)大幅提升,教師們匠心獨運,作品散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。教師制作的教具作品,從使用的材料、制作的方法和作品的出發(fā)點來看,突出了因地制宜、以人為本的理念,作品反映出濃厚的地域特點和鄉(xiāng)土氣息, 我學(xué)區(qū)共制作數(shù)學(xué)教具件?？茖W(xué) 教具 件，物理教具件，物理教具 件，生物教具 件，音樂教具

件，體育教具 件，美術(shù)教具 件，教具件，衛(wèi)生教具 件，教具件，教具件．

第五篇：教具反思

教具比賽觀后有感

近期，我有幸參觀了集團組織的教具比賽，收獲頗豐，給我很多的啟示，對這些參賽教師的想象力、創(chuàng)造力以及在工作中投入的巨大熱情產(chǎn)生了崇高的敬意。同時，這次觀摩也引發(fā)了我許多思考，可謂受益匪淺。

一、比賽現(xiàn)場

比賽現(xiàn)場的氣氛緊張而嚴肅，時時會有讓人眼前一亮的參賽作品出現(xiàn)，給人印象深刻。

1.教師作品制作精致，構(gòu)思巧妙，與教學(xué)聯(lián)系緊密。

一些作品與新的教育教學(xué)理念緊密聯(lián)系，“教具亦學(xué)具”的思想將教師演示與學(xué)生探究融為一體，大大加強了教具的實用性和可操作性。

2.作品數(shù)量不多但很重視原創(chuàng)性，充分體現(xiàn)了本人的動手動腦能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

3.講解老師觀察入微，強調(diào)細節(jié)

二、觀賽反思

1、雖然我也參加了比賽，但比較簡單，缺少創(chuàng)新性，也不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)新的要求，急需教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性制作更加新穎實用的好教具來服務(wù)我們的日常教學(xué)。

2、我們在日常教學(xué)中教師對教具的應(yīng)用多，演示多，而學(xué)生利用教具的活動少，參與探究少。本次比賽中大多數(shù)作品也有類似的情

況。在這次比賽中，其他教師就特別關(guān)注教具學(xué)具一體的作品，強調(diào)教具對幼兒動手、動腦能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。

另外，我認為教具是教育教學(xué)的輔助工具，對教學(xué)的幫助和促進才是起主要作用。

三、建議

1.教學(xué)中應(yīng)重視教具的作用，動畫和課件并不能代替教具的作用。同時應(yīng)增加幼兒在教具使用中的參與程度，將教具與學(xué)具緊密結(jié)合起來。

2.教具的創(chuàng)作、使用中應(yīng)讓幼兒參與其中，并在實際使用過程中加以改進，使之更適合幼兒的使用。

3.教師應(yīng)多參與類似的比賽，加強與姐妹園聯(lián)系。

以上只是我個人的一些淺見，希望能拋磚引玉，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同事與我共同探討提出寶貴意見。

閆曉磊