第一篇：北郵以實(shí)踐教學(xué)為突破口提高思政課教學(xué)實(shí)效

北郵以實(shí)踐教學(xué)為突破口提高思政課教學(xué)實(shí)效

2009年12月30日 13:06

來源：教育部網(wǎng)站

2009年10月至11月，北京郵電大學(xué)馬克思主義教學(xué)與研究中心精心策劃、組織和安排了思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)是以新中國(guó)成立60周年為契機(jī)，按照中央整體部署的高校深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，配合“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)而開展,旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性、增加學(xué)生對(duì)中國(guó)改革發(fā)展現(xiàn)狀的了解，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育課的實(shí)效性。實(shí)踐活動(dòng)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，取得了良好的效果。

一、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)性作用。

在學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持下，本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)選擇涵蓋了四個(gè)方面的內(nèi)容：一是關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)，包括懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)北宅村和通州區(qū)潞城鎮(zhèn)大營(yíng)村;二是關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)，包括北京順鑫農(nóng)業(yè)集團(tuán)公司和北京綠潤(rùn)食品有限公司，三是關(guān)于新型工業(yè)化，包括北京現(xiàn)代汽車股份公司;四是高科技企業(yè)，如清華同方威視公司。這四個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容從不同角度增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)北宅村和通州區(qū)潞城鎮(zhèn)大營(yíng)村讓同學(xué)們見證了北京新農(nóng)村改革與發(fā)展的變遷，同學(xué)們對(duì)黨的新農(nóng)村建設(shè)政策有了更加深刻的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展充滿了希望;北京順鑫農(nóng)業(yè)集團(tuán)公司和北京綠潤(rùn)食品有限公司是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的典型，通過對(duì)農(nóng)產(chǎn)品原料的深加工拓展了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，也帶動(dòng)農(nóng)民走向市場(chǎng)，脫貧致富。通過參觀北京現(xiàn)代汽車股份公司和伊利集團(tuán)北京乳品廠，同學(xué)們真切感受到了現(xiàn)代化工業(yè)的震撼和魅力，特別是自動(dòng)化學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)、物流專業(yè)的學(xué)生對(duì)北京現(xiàn)代的參觀興趣非常高，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的前景充滿信心。在密云開發(fā)區(qū)，同學(xué)們參觀了專門生產(chǎn)集裝箱、車站用檢測(cè)設(shè)備的同方威視公司，這是一家產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高科技企業(yè)，由于我校理工科學(xué)生具備相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)企業(yè)產(chǎn)品了解的興趣非常濃厚，問的許多問題被接待單位稱贊“非常專業(yè)”。

通過參觀，同學(xué)們對(duì)我國(guó)改革開放的政策有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路增添了信心。

二、實(shí)踐活動(dòng)的成功舉行，對(duì)于推進(jìn)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程改革具有十分重要的意義。

這次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)本身是實(shí)踐教學(xué)方式的具體運(yùn)用，這種實(shí)踐教學(xué)方式的成功運(yùn)用為“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的建設(shè)提供了新經(jīng)驗(yàn)。在提高學(xué)生對(duì)課程本身的興趣的同時(shí)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性、提高了學(xué)生分析解決問題的能力、加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院07級(jí)學(xué)生陸進(jìn)同學(xué)在參觀了北宅村后就總結(jié)到：結(jié)合課本上所學(xué)的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的知識(shí)，在參觀了北宅村后，首先更加體會(huì)到 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 這句話的真諦。其次，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及方法策略要因地制宜等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。最后，必須更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，畢竟科學(xué)才是第一生產(chǎn)力。

三、實(shí)踐教學(xué)符合素質(zhì)教育的客觀需要，有利于高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”本身是理論聯(lián)系實(shí)際的產(chǎn)物，讓學(xué)生走出課堂，貼近生活，是提高教學(xué)效果的需要。思想政治理論課改革的目標(biāo)就是為了增加它的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)學(xué)生頭腦的目標(biāo)。所以，我校會(huì)把這一活動(dòng)繼續(xù)開展下去，以此支撐思想政治理論課的教學(xué)，延伸理論教學(xué)的影響力。通過此次活動(dòng)，學(xué)校已與各相關(guān)單位建立了緊密的聯(lián)系，其中懷柔區(qū)北宅村還正式成為北京郵電大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)基地，10月31日舉行了正式揭牌儀式。

第二篇：探討如何加強(qiáng)高校思政課教學(xué)實(shí)效

探討如何加強(qiáng)高校思想政治理論課

教學(xué)實(shí)效

摘要：高校思想政治理論課是針對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的主渠道和主陣地，旨在幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。但是，近年來，越來越多的教育者發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法和手段已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需要，教學(xué)效果也逐漸不盡如人意。如何引發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，加強(qiáng)思想政治理論課的效果，就成了教育者亟待解決的問題。關(guān)鍵詞：思想政治理論課

教學(xué)實(shí)效

創(chuàng)新方式

高校開設(shè)思想政治理論課的主要目的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，其教學(xué)的主要目標(biāo)是，要求大學(xué)生在理解和掌握馬克思主義基本原理，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基礎(chǔ)上，使當(dāng)代高校大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本原理，基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深入了解世情、國(guó)情、社情，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號(hào)）指出：“各級(jí)黨委、政府要把加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作擺上議事日程。要高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，加大投入，為高等學(xué)校思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供良好的條件”。然而，當(dāng)前各高校思想政治理論課的教學(xué)效果卻不盡如人意。

一、高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、“生多師少”，師資力量不夠。隨著大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)行，高校大學(xué)生的數(shù)量越來越多，然而專職思想政治理論教學(xué)的教師數(shù)量增長(zhǎng)的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生數(shù)量的增加，教學(xué)資金的投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新增學(xué)生接受思想政治教育所需費(fèi)用的要求，這樣一來，一名教師一個(gè)學(xué)期需要授課的學(xué)生人數(shù)甚至高達(dá)300~400人，導(dǎo)致當(dāng)前各高校進(jìn)行思想政治理論課教育師資力量嚴(yán)重不足的尷尬狀況。這種“大班式教學(xué)”使教學(xué)資源難以均衡到每個(gè)學(xué)生身上，影響到教學(xué)質(zhì)量的提升和思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)。

2、教學(xué)方式方法落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。近年來，隨著多媒體教學(xué)手段的普及，大多數(shù)高校和教師都采用了多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，然而，由于教師自身素質(zhì)的局限和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生對(duì)于思想政治理論的學(xué)習(xí)仍顯興趣不濃。有的教師盡管采用了多媒體教學(xué)，可是課件水平粗糙，自身理論素養(yǎng)不夠，難以真正引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有的教師仍然采用傳統(tǒng)的“照本宣科”模式，乏味的灌輸式教學(xué)使學(xué)生在課堂上“昏昏欲睡”，或者做一些其他與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3、理論和實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生難以學(xué)以致用。當(dāng)前，高校思想政治理論課教學(xué)依然注重的是理論知識(shí)的灌輸和理論素養(yǎng)的培育，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)關(guān)注較少。多數(shù)高校教師對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)方式依然是“填鴨式”教學(xué)，將生澀枯燥的理論生搬硬套，再通過口頭或者課件的形式“傳授”給學(xué)生。學(xué)生學(xué)了理論，卻總感覺“無用武之地”，久而久之，不僅失去了對(duì)于課程的興趣，同時(shí)也會(huì)感覺“空洞”的理論毫無用處，進(jìn)而產(chǎn)生排斥心理。這就喪失了思想政治理論課教學(xué)的宗旨和目的。

4、各學(xué)科之間銜接不緊密。目前，高校思想政治理論課的課程分為好幾門，分別由不同的教師予以授課。課程之間難免會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的內(nèi)容，而各科教師之間若無緊密的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，就會(huì)可能出現(xiàn)同樣的理論和知識(shí)點(diǎn)在這堂課上有，在另一門課程上還有，使學(xué)生失去了聽課的興趣，影響了教學(xué)的效果。

二、創(chuàng)新方式，改進(jìn)方法，提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效

當(dāng)今世界是不斷開放和飛速發(fā)展的世界，政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化一浪高過一浪。多元價(jià)值觀的影響、境外思想文化的滲入、社會(huì)觀念的復(fù)雜變化，時(shí)刻沖擊著每個(gè)人的思想，如何在這風(fēng)云變幻的時(shí)代中，站穩(wěn)腳跟、認(rèn)清目標(biāo)、保持清醒的頭腦，對(duì)教師們所要塑造和影響的國(guó)家未來建設(shè)者提出了較高的期望，這就需要思想政治教育戰(zhàn)線工作者牢牢把握住教學(xué)這個(gè)主陣地，以各種手段和方式積極有效地宣傳、灌輸和滲透社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的價(jià)值觀與思想文化，抵御各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀和理想信念，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

第一，以科學(xué)的理論武裝和教育高校青年，不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)待灌的容器，我教你學(xué)，我講你聽，我傳授你接收，應(yīng)重視學(xué)生的心理特點(diǎn)和專業(yè)性質(zhì)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，側(cè)重思想政治教育的實(shí)效，盡最大努力，“使之親其師，然后信其道”。

首先，教師要加強(qiáng)課前備課，注重備課質(zhì)量。備好課是上好課的基礎(chǔ)。備課既要注重重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理，也要適合教育對(duì)象的特點(diǎn)。教師要準(zhǔn)確全面掌握教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行邏輯性的梳理。系統(tǒng)化、邏輯化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)效果的提高具有明顯的促進(jìn)作用。當(dāng)前，高校思想政治理論課課堂知識(shí)的傳授主要采取的是口頭語言交流的方式。相對(duì)于文字語言的交流來說，口頭語言是最傳統(tǒng)，也是最不容易讓學(xué)生理解和掌握的，這就要求教師的講課必須具有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，使教學(xué)內(nèi)容既環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，又符合一般學(xué)生的思維規(guī)律和思維習(xí)慣。其次，教師要結(jié)合授課對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行備課和教學(xué)。馬克思主義認(rèn)為，對(duì)待問題要具體問題具體分析。同樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，可能就要采取不同的教學(xué)方法，或者準(zhǔn)備不同的案例。例如，在講述馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，要更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)理論方面的講解，需細(xì)細(xì)解釋，并且需要輔助以通俗的案例才能解釋清楚；如果是給經(jīng)濟(jì)學(xué)系的學(xué)生上課，則不需要詳細(xì)的解釋經(jīng)濟(jì)方面的微觀理論，因?yàn)樗麄冊(cè)趯I(yè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)很清楚這些概念，而應(yīng)該在政治理論和宏觀經(jīng)濟(jì)理論方面進(jìn)行講述。再次，可以選擇當(dāng)前一些社會(huì)上的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本原理，在充分收集、整理、分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂討論，寫出調(diào)查報(bào)告。而后，教師要密切關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，切實(shí)鞏固教學(xué)效果。類似這種專題討論需要特別注意的是慎重選擇適合的主題。要結(jié)合課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過程中的重大課題或?qū)W生感到困惑的問題，精心設(shè)計(jì)。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“研究”中創(chuàng)新。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正使：規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，思路讓學(xué)生自行研究，方法讓學(xué)生自創(chuàng)尋找，問題讓學(xué)生自主解決。

思想政治理論課的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到學(xué)以致用。這就需要教師在安排理論課程的同時(shí)，進(jìn)行必要的實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更加貼近實(shí)際生活，直觀感受相對(duì)直接，對(duì)學(xué)生的印象較之書本理論更生動(dòng)，且要求學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦參加，符合了現(xiàn)代大學(xué)生追求實(shí)際的特點(diǎn)，比較容易引起學(xué)生的共鳴。一是可以組織學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生利用周末或者假期深入公司、企業(yè)、商場(chǎng)、社區(qū)、工廠、農(nóng)村，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就和發(fā)展前景，試著發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，思考解決問題的方法，進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識(shí)黨的路線、方針、政策，從而增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛和信任，提高自身的主人翁意識(shí)，擁護(hù)并自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。二是鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)進(jìn)行勤工儉學(xué)。讓學(xué)生親自參加社會(huì)勞動(dòng)，在充實(shí)的勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，領(lǐng)悟到自身的價(jià)值，學(xué)到書本上所學(xué)不到的東西，看到自己的能力與現(xiàn)實(shí)需要的差距，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。三是組織學(xué)生參觀革命圣地和烈士陵園、歷史紀(jì)念場(chǎng)館等愛國(guó)主義教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，弘揚(yáng)和培育民族精神。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是提高思想政治理論課教學(xué)效果的不可或缺的內(nèi)容，也是考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要方法，應(yīng)該與課堂考試相結(jié)合以綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第三，創(chuàng)新考核方式。高校思想政治理論課的考核是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)和改進(jìn)考核方式，需要摒棄傳統(tǒng)的死記硬背、問卷答題、以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生成績(jī)的做法，而是采用科學(xué)、合理的方式進(jìn)行考核?？梢詫⒄n堂考試與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，通過撰寫調(diào)研報(bào)告、組織專題討論等方式，來綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師可根據(jù)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，例如，上課出勤情況，是否積極參與了思想政治理論課課堂討論，是否積極參加實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度是否端正、認(rèn)真，以及實(shí)踐報(bào)告完成情況進(jìn)行綜合評(píng)定，還可以引入輔導(dǎo)員(或班主任)、班干部、同班同學(xué)來共同予以評(píng)定，賦予不同的權(quán)重，并實(shí)行重大違紀(jì)一票否決和突出表現(xiàn)獎(jiǎng)分。

第三篇：深化思政課實(shí)踐教學(xué)提升育人實(shí)效

深化思政課實(shí)踐教學(xué)提升育人實(shí)效

沈陽大學(xué)黨委書記 張世斌

沈陽大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作，實(shí)踐教學(xué)迄今已堅(jiān)持20余年，樹立了“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”的理念。在這樣的理念指導(dǎo)下，校黨委圍繞著“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，緊扣“三觀”教育，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)擎旗鑄魂的功能，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，探索出了一條實(shí)踐育人的道路。具體做法是：

一、完善制度體系，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性

學(xué)校成立了由黨委副書記任組長(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，思政部設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中心，制定了20余項(xiàng)規(guī)章制度，形成了完備的實(shí)踐教學(xué)制度體系；將實(shí)踐教學(xué)作為必修課，納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃之中，規(guī)定了學(xué)時(shí)和學(xué)分，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年至少撥出?？?5萬元以上用于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，建立了完整的實(shí)踐教學(xué)保障體系。

二、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性

學(xué)校依托理論教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。針對(duì)大一學(xué)生所開設(shè)的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課程，學(xué)校在沈陽市法庫縣、撫順雷鋒紀(jì)念館等地建立了10余個(gè)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；針對(duì)大二學(xué)生所開設(shè)的毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論等課程，學(xué)校在沈陽市新民農(nóng)業(yè)博覽園等地建立了實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。同時(shí)利用每年暑假選擇優(yōu)秀學(xué)生黨員開展為期7天的紅色之旅愛國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)。

三、師生全員參與，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的廣泛性

在具體的實(shí)踐教學(xué)中，所有一、二年級(jí)的學(xué)生全部參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，每年達(dá)到1萬余人次，累計(jì)已達(dá)到10余萬人，學(xué)生參與率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校還要求思想政治理論課教師和專、兼職學(xué)生工作人員必須全員參與，根據(jù)不同職責(zé)，分為指導(dǎo)教師和管理教師兩類。據(jù)統(tǒng)計(jì)，先后有近3000余人次的教師參與到實(shí)踐教學(xué)中來，較好地履行了實(shí)踐育人職責(zé)。

通過這種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們的收獲和體會(huì)是：校黨委高度重視，全校上下形成高度共識(shí)，密切配合，為實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的前提；課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育、課內(nèi)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)；強(qiáng)化指導(dǎo)教師帶頭人的培養(yǎng)，以及全體指導(dǎo)教師的責(zé)任心、事業(yè)感和敬業(yè)精神，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的保障；滿足學(xué)生鑄魂需求，激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生獲得豐實(shí)收獲，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。

第四篇：思政課實(shí)踐教學(xué)

思政課開展豐富多彩的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)

為更好地發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地的作用，我院思政部對(duì)思政課進(jìn)行了教學(xué)模式上的改革與創(chuàng)新，在教學(xué)中更加注重“任務(wù)引領(lǐng)”下的“師生合作”、“理論與實(shí)踐相結(jié)合”等教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，《思修》課安排課外實(shí)踐8學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐6學(xué)時(shí)，《毛概》課安排課外實(shí)踐12學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐8學(xué)時(shí)，通過開展豐富多彩的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，使思政課“活”了起來。

1、為傳播道德好聲音，凝聚道德正能量，為學(xué)院的校園文化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和道德支撐，《思修》課開展了“道德漫畫展”活動(dòng)。在學(xué)生中征集了六百余幅作品，精選出部分優(yōu)秀漫畫作品進(jìn)行展出。通過本次活動(dòng)也在學(xué)生中展開了一次自我教育，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的道德自覺和道德意識(shí)，讓同學(xué)們的中國(guó)夢(mèng)閃爍著更加耀眼的道德光輝！

2、為培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)、法治理念，在實(shí)踐中自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，做到自覺學(xué)法、知法、守法、敬法、護(hù)法，《思修》課模擬法庭審判的課堂實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展法律知識(shí)的宣傳，并展出了學(xué)生自己制作的有關(guān)法律知識(shí)的手抄報(bào)的部分優(yōu)秀作品，讓法律真正走近學(xué)生，從而使他們成為社會(huì)主義法治精神的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者！

3、為切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信和制度自信，《毛概》課開展了“喜看家鄉(xiāng)新變化”、“我最關(guān)心的改革”等系列實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受改革給家鄉(xiāng)帶來的顯著變化，并把這種變化通過手機(jī)攝影的形式表現(xiàn)出來。本次活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，又利用了學(xué)生喜聞樂見的手機(jī)攝影的形式，得到學(xué)生們的積極響應(yīng)。在潛移默化中使學(xué)生認(rèn)同黨的改革開放的政策，自覺地肩負(fù)起新時(shí)期大學(xué)生的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

4、《毛概》課開展了“讀紅色經(jīng)典 品百味人生” 讀書交流活動(dòng)。通過品讀這些紅色經(jīng)典書籍，不僅使同學(xué)們了解了中國(guó)抗戰(zhàn)歷程的種種艱辛，也讓偉大的革命精神大放光芒，一度在同學(xué)中掀起了紅色經(jīng)典讀書熱。

5、《毛概》課開展了“談?wù)勎覍?duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)”自學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)生通過模擬教學(xué)，展示他們小老師的風(fēng)采，為學(xué)生們搭建了一個(gè)提升素質(zhì)的平臺(tái)，給他們自由發(fā)揮的空間，既可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平。

6、《毛概》課開展了國(guó)史知識(shí)問卷考試。為了迎接祖國(guó)的生日，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，在國(guó)慶來臨之際，我們進(jìn)行了國(guó)史知識(shí)問卷考試，通過問卷考試不僅加深了學(xué)生對(duì)教材理論內(nèi)容的理解，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，更好的了解我國(guó)波瀾壯闊的革命歷史，也同時(shí)懂得了珍惜今天來之不易的幸福生活！

7、《毛概》課開展了“勿忘國(guó)恥 圓夢(mèng)中華”主題演講活動(dòng)。學(xué)生們富有激情的演講，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情懷，又鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生在演講中加深對(duì)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的理解。

8、《毛概》課開展了“青山處處埋忠骨”尋找抗日烈士遺跡，參觀本溪市人民英雄紀(jì)念碑活動(dòng)。

9、《毛概》課開展了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年有獎(jiǎng)競(jìng)猜網(wǎng)上答題活動(dòng)。

10、為幫助大學(xué)生了解毛澤東的革命歷程，認(rèn)識(shí)毛澤東在毛澤東思想中所起的重要作用，使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，堅(jiān)定毛澤東思想是中國(guó)革命的指導(dǎo)思想，《毛概》課組織觀看了紀(jì)錄片《走近毛澤東》的課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，能夠轉(zhuǎn)換教與學(xué)的關(guān)系，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有不可替代的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

第五篇：思政課實(shí)踐教學(xué)特色介紹

思政課實(shí)踐教學(xué)特色介紹

思政課實(shí)踐教學(xué)改革是我院全力推進(jìn)思政課改革與建設(shè)的一大亮點(diǎn)。我院在思政課實(shí)踐教學(xué)改革中注重抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是抓好校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)。每學(xué)年根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)，思政部精心策劃并組織實(shí)施至少兩個(gè)以上大型主題性校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。迄今為止，我院思想政治理論各門課程已先后進(jìn)行了“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”系列演講活動(dòng)、學(xué)生“精彩一課”講課比賽、慶祝建國(guó)六十周年征文活動(dòng)、紀(jì)念改革開放三十周年“說、唱、吟、誦”等系列活動(dòng)、“中華情?民族魂”系列讀書活動(dòng)、感恩家書系列活動(dòng)等多個(gè)主題綜合實(shí)訓(xùn)。這些校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)均要求在課程教學(xué)所涉及的大一新生中統(tǒng)一進(jìn)行、全員參與，并確保教師全程指導(dǎo)，其內(nèi)容新穎、形式活潑、參與性強(qiáng)，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了廣大新生的學(xué)習(xí)熱情，在校內(nèi)學(xué)生中一次又一次掀起自覺學(xué)習(xí)思想政治理論的熱潮。二是抓好國(guó)家重特大事件跟進(jìn)。根據(jù)學(xué)院教學(xué)練戰(zhàn)一體化的施教原則，以國(guó)家重特大事件為重要契機(jī)，迅速跟進(jìn)開展系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。我院思政課充分利用一系列國(guó)家大事、急事、難事的重要契機(jī)，跟進(jìn)開展了四川災(zāi)后重建警務(wù)援助、四川藏區(qū)駐訓(xùn)維穩(wěn)、深圳特區(qū)警務(wù)援助、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f安保、大運(yùn)會(huì)安保等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谟H身參與承擔(dān)重大政治任務(wù)的真實(shí)環(huán)境中獲得完全真實(shí)的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向、培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、葆有鮮明的政治態(tài)度、勇敢擔(dān)當(dāng)政治與社會(huì)責(zé)任。

陳立川教授帶領(lǐng)學(xué)生參觀“英雄墻”——忠誠(chéng)警魂教育基地

劉文芳老師組織學(xué)生參觀社會(huì)主義榮辱觀教育基地

周紅等老師組織學(xué)生到校外實(shí)踐基地——瀘州市公安局紅星派出所參觀學(xué)習(xí)

特聘思想政治教育導(dǎo)師陳真教授為新生作“大學(xué)觀”“警察觀”專題講座

特聘思政課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教官蔣曉娟為09級(jí)體改班學(xué)生

作人民警察核心價(jià)值觀報(bào)告

組織學(xué)生參觀國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐教學(xué)基地——四川長(zhǎng)江液壓件有限責(zé)任公司

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”系列演講活動(dòng)決賽現(xiàn)場(chǎng)

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：“感恩于心·感動(dòng)于行”系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：“感恩于心·感動(dòng)于行”系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)： 學(xué)生“精彩一課”講課比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：學(xué)生“精彩一課”比賽分賽場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：“中華情·民族魂”系列讀書活動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)之一

校內(nèi)大型綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：“中華情·民族魂”系列讀書活動(dòng)成果匯報(bào)展

思政部教師赴災(zāi)后重建警務(wù)援助地（江油）開展實(shí)踐教學(xué)調(diào)研

思政部教師與參加警務(wù)援助的隊(duì)員們交流談心