第一篇：九年級(jí)期中政治學(xué)科質(zhì)量分析

九年級(jí)期中政治學(xué)科質(zhì)量分析

馬畈中學(xué)

今秋，在縣教育局和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全縣各學(xué)校狠抓高效課堂改革，大力提高教學(xué)質(zhì)量，并在教研室的統(tǒng)一布置下組織期中考試，可見領(lǐng)導(dǎo)的重視且效果明顯。

現(xiàn)就我校九年級(jí)政治學(xué)科期中質(zhì)量檢測(cè)情況作如下分析總結(jié)。一．整體情況：

我校九年級(jí)參考學(xué)生176人，平均分23分，及格以上 60人 占 35.2%優(yōu)秀率9人占 5.6%。

二．試題分析

1，選擇題共20分，其中平均得分為14分，考生失分較多的是第1題、第3題、第7題，究其原因是學(xué)生概念不清、理解不透，政治術(shù)語(yǔ)模糊造成。如第1題參與公益活動(dòng)是履行自己的法律義務(wù)的表述，學(xué)生認(rèn)為是對(duì)的，而真正意義上的只是道德的要求，法律的提倡；第3題問(wèn)的是和平統(tǒng)一基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生與其原則混淆了，第7題多數(shù)學(xué)生選A答案。這 是 對(duì)政治概念似是而非了，人民代表大會(huì)制才是根本政治制度。2，非選擇題部分

第1題共7分，分三問(wèn)，此題平均及分在5分以上，大多學(xué)生都能解答，但還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)民族關(guān)系與民族原則不能區(qū)分得很清楚，造成失分。

第2題[真情實(shí)感]，第3題[有感而發(fā)]共18分，平均得分在6分左右，此類題對(duì)學(xué)生有一定難度，失分較多。原因有三：一是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)難以系統(tǒng)起來(lái)。二是不善于分析材料，難與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，三是還沒(méi)有很好掌握此類題的答題要領(lǐng)，不能做得很好的結(jié)合。

三．改進(jìn)措施及想法

1、在今后的教學(xué)中，要大力推進(jìn)高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，真正要讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，把知識(shí)做到觸類旁同、舉一反三。

2、加強(qiáng)知識(shí)的記憶。一些政治概念術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)答題等必須加強(qiáng)記憶，只要讓學(xué)生記得牢，才能運(yùn)用得好。

3、適度訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能合理運(yùn)用知識(shí)，梳理知識(shí)，從而達(dá)到提高知識(shí)的能力。

2012-11-22

第二篇：九年級(jí)政治期中考試成績(jī)分析

九年級(jí)政治期中考試成績(jī)分析

期中考試已結(jié)束了，學(xué)生考試成績(jī)不是很樂(lè)觀，距離自己預(yù)期的目標(biāo)還有很大的距離。為防后患，仔細(xì)分析自身和學(xué)生的各方面原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備做好今后的工作，現(xiàn)分析如下：

一、試卷分析

本試題為閉卷考試題，共四個(gè)大題，第一大題為選擇題（占20分）、第二大題為辨析題（占9分），第三、四大題為觀察與思考（占16分）、活動(dòng)與探索（占20分)。試題范圍為前六課，試卷覆蓋面廣，緊扣課標(biāo)，突出了知識(shí)點(diǎn)，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，試卷較為簡(jiǎn)單。

二、原因分析

通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績(jī)不佳的原因如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。

2、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。如；分析說(shuō)明題學(xué)生對(duì)辨析的問(wèn)題不做辨析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。

3、答題技巧欠缺，尤其是書面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語(yǔ)，要么照抄書本，不能全面地回答問(wèn)題

4、在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。

5、作為任課教師，對(duì)于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的督促的還不夠耐心，對(duì)于材料的分析指導(dǎo)不到位，對(duì)于學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)也有欠缺。

三、補(bǔ)救措施：針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，擬定采取以下補(bǔ)救措施：

1.進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。

3、審題要準(zhǔn)。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書外，理在書中”道理。希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階。

九年級(jí)政治期中試卷分析

高

玉

穩(wěn)

項(xiàng)城四中

2013-11

九年級(jí)政治第一學(xué)期期中試卷分析

一、試題分析

本次考試從試題本身來(lái)看，具有以下特點(diǎn)：

1．知識(shí)考察較為全面。一二單元的知識(shí)都有所涉及，且主要考察的是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，不失為階段性考察的好試題。

2．試題具有一定的綜合性。比如：簡(jiǎn)答題10題，11題，同時(shí)試題又不僅僅拘泥于教材，又有一定的擴(kuò)展，教材無(wú)明顯表述但又是教師不得不講述的內(nèi)容。

3．試題具有一定的靈活性。如：13題第3問(wèn)，就要結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)、生活實(shí)際來(lái)談。

4．試題難度不大。絕大多數(shù)題目的文字表述教材中都有明確的語(yǔ)言。學(xué)生容易取得高分，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

二、學(xué)生分析

1、回答問(wèn)題的角度較單一。主觀題需要從多個(gè)角度回答問(wèn)題，不少學(xué)生回答此類問(wèn)題的角度相對(duì)較窄，這是學(xué)生失分的主要原因，而學(xué)生自己總認(rèn)為答題正確，不知道分丟在哪里。如13（2）題，失分率較高。主要表現(xiàn)為：就事論事，不能拓展；抓住一點(diǎn)，不及其余；序號(hào)雖多，實(shí)則一類；要點(diǎn)混雜，雜亂無(wú)章。

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從多個(gè)方面分析解答問(wèn)題，提高學(xué)生多角度思維意識(shí)和能力。

2、審題馬虎。沒(méi)有抓住題目中的要求問(wèn)題漏答，如：11（1）題目要求說(shuō)出材料中的公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)形式。有的學(xué)生則回答了公有制和非公有制的經(jīng)濟(jì)成分等類似的答案，沒(méi)有注意“材料一中的”這個(gè)關(guān)鍵信息，造成答題方向錯(cuò)誤。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，可以抓住典型錯(cuò)誤，使學(xué)生有意識(shí)的避免常見錯(cuò)誤。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)?；卮饐?wèn)題是涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生表述似是而非模糊不清；同時(shí)不能較好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題，回答問(wèn)題角度較窄，在很大程度上也是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致。如10題涉及到的都是基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生還是有丟分現(xiàn)象。

要加強(qiáng)主干知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主干知識(shí)分析解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確簡(jiǎn)潔表述基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

4、要點(diǎn)不明晰?；卮鸬膬?nèi)容混在一起，要點(diǎn)不分清，給閱卷教師評(píng)判造成困難，容易造成因誤判而失分。

平時(shí)的練習(xí)與考試訓(xùn)練中，要求學(xué)生做到答題“三化”——要點(diǎn)化（分要點(diǎn)）、段落化（分段落）、序號(hào)化（表序號(hào)），培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

由于中考政治的考試是開卷考試，很多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不太重視，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，造成有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)。

再有就是以后要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，把時(shí)事政治與學(xué)生生活實(shí)際恰當(dāng)引入課堂。要把時(shí)政教學(xué)滲透到日常教學(xué)之中，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度，避免臨近考試時(shí)突擊押寶式時(shí)政教學(xué)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

第三篇：九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

一、試題結(jié)構(gòu)：

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：試題既強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，又突出重、熱點(diǎn)。

2、難度結(jié)構(gòu)：落實(shí)7：2：1的要求，難度值控制在0.7---0.75左右。

3、分值結(jié)構(gòu)：?jiǎn)芜x52分，非選擇題48分。

二、學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生多數(shù)尚未形成知識(shí)體系，知道掌握不全面。

2、對(duì)知識(shí)理解偏差，囫圇吞棗、一知半解。本次選擇題中有些題肢本身就是錯(cuò)誤的，是平時(shí)學(xué)習(xí)中容易犯的錯(cuò)誤，但有相當(dāng)一部分學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)。如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第2、6、9小題學(xué)生答錯(cuò)的較多。

3、學(xué)生分析問(wèn)題運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題的能力還比較欠缺。表現(xiàn)在理解與說(shuō)明題，學(xué)生在回答的時(shí)候不夠規(guī)范，語(yǔ)言組織表達(dá)能力還有待提高。

4、時(shí)政教育相對(duì)滯后，對(duì)于與生活實(shí)際聯(lián)系較緊密的題型，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找到它們與書本知識(shí)的切入點(diǎn)，因此活動(dòng)與探究題在回答時(shí)分析不到位，回答得也不夠全面深刻。

5、學(xué)生不善于從材料中提取有效信息。

6、對(duì)各種題型的解答方法和技巧的講解還不夠。解題方法和技巧的訓(xùn)練，我們往往是在初三集中復(fù)習(xí)時(shí)才進(jìn)行，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)，忽視了對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

三、今后教學(xué)中整改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把課改精神、課改理念及時(shí)滲透到思想品德課的教學(xué)中，提高教學(xué)實(shí)效。結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)搞好思想課的課堂教學(xué)工作。

2、改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中，注重改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，努力地從接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，不再把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，一味地進(jìn)行灌輸，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題式教學(xué)，把知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生喜聞樂(lè)見的事，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，上好活動(dòng)課，應(yīng)有相對(duì)而言的主題和要求，同時(shí)必須讓學(xué)生廣泛參加，使學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的才能，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料的能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材的基本點(diǎn)，有針對(duì)性的答題。培養(yǎng)學(xué)生有良好的答題習(xí)慣，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。

5、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事熱點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解。

6、學(xué)校在教學(xué)管理上，要充分發(fā)揮教研組的職能，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，集思廣益，資源共享，充分發(fā)揮教研組的職能

第四篇：九年級(jí)政治月考質(zhì)量分析

九年級(jí)政治月考質(zhì)量分析

一、試卷分析

試卷分為兩大部分，選擇題20道，40分;非選擇題4道，60分。本次試題涉及面廣，類型接近中考題型，靈活多變，具有一定的指引性。

二、學(xué)生成績(jī)分析

全班28人參加考試，總分1438分，均分51.36分；最高分80分（張晨），最低分25分（張建鋒）；及格11人，學(xué)困1人，優(yōu)秀1人；50—60分7人；30—40分6人。

三、存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不到位。

2、不會(huì)靈活處理問(wèn)題，過(guò)于死板。

3、審題不清，做題方法欠佳。

4、做題速度慢，試題有空白。

四、改進(jìn)措施

1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。第一輪復(fù)習(xí)，全面針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)突破。

2、加強(qiáng)材料分析題練習(xí)。結(jié)合時(shí)政材料，專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)加練習(xí)，讓學(xué)生不再恐慌材料題。

3、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

4、教會(huì)學(xué)生做題方法。

5、給學(xué)生灌輸應(yīng)試技巧。

第五篇：2013--2014初二政治期中質(zhì)量分析

2013--2014第二學(xué)期八年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

本次考試范圍是第一課至第六課，試題從八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，突出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的考查。本次試題題型分別有選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、綜合探究題答題五部分組成。

二、試卷分析

1、卷面分的分析

這次考試卷面滿分是100分，全級(jí)最高分為100。抽樣檢查，從卷面得分分布情況，反映出學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)內(nèi)容掌握比較牢固但不善于知識(shí)靈活運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。

2、答題情況分析

①選擇題。本題主要仍是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，本大題在考生的答題中，錯(cuò)最多的是第2、11、15、16、18、19、21題，主要錯(cuò)誤是學(xué)生審題不清，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠和對(duì)課本名言警句理解不夠透徹，知識(shí)點(diǎn)間容易混淆。

②非選擇題。簡(jiǎn)單題答題和綜合探究題情況比較好，答題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很好的記憶點(diǎn)，學(xué)生答題比較理想。分析說(shuō)明題僅次之，尤其是第一、三問(wèn)。第二問(wèn)大部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，造成答非所問(wèn)。辨析題以評(píng)析性題考查，大部分學(xué)生的多角度分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力需要提高。解題思路的指導(dǎo)、訓(xùn)練還不到位。評(píng)析性試題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)最大，得分最低。

三、改進(jìn)建議

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的積極性。研讀課

程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。

2、平時(shí)教學(xué)要寓教于樂(lè)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要將課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。特別要在復(fù)習(xí)性教學(xué)階段，要在領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想后，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)突出。

3、4、抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)，尤其是列入中考考點(diǎn)的內(nèi)容，要及早重視。

5、6、以學(xué)生為主體，著眼于能力的提高。以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保障。學(xué)生的發(fā)展，對(duì)知識(shí)的掌握，經(jīng)驗(yàn)的積累，乃至解題答題能力的提高，都必須建立在學(xué)生的身體力行之上，教學(xué)只是學(xué)生發(fā)生這種作用或變化的“催化劑”。平時(shí)教學(xué)，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。在復(fù)習(xí)性教學(xué)中，教師要注意給學(xué)生更多的空間與自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，安排一些學(xué)習(xí)和活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，養(yǎng)成“知識(shí)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)性追問(wèn)，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題知識(shí)性關(guān)注”的良好習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)以及根據(jù)材料生成答案的能力。

2014年4月28日