第一篇：九年級期中調考質量分析發(fā)言稿

九年級期中調考質量分析發(fā)言稿

各位領導，各位老師：

大家下午好！現(xiàn)在由我代表周班來發(fā)言，就我們初三(二)班本次期中考試質量分析，以及昨天我們所有班科老師的研討會向大家做一個匯報說明。

首先分析我班這次期中考試的總體質量。我們二班總體呈現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象，1~4班前60名我班15人，前90名我班19人，略低于平均數(shù)。后30名我班13人，實際上這13人位于后20名，但是牽次期中考試我班語文最高分105分，同層次班占年級第一；數(shù)學最高分（廖陽軒）115分，同層次班年級第二；英語最高分108，同層次班年級第一；物理最高分63，第三，政治最高分44，第一；地理38分，并列第一；生物最高分31，盡管同層次班年級最少，但平均分差不是末位；可是恰好這些最高分排名靠前的科目（除英語以外）均分差都是倒數(shù)第一，其中化學問題最為嚴重。究其原因，主要是班上學生學風不夠濃郁，甚至“世人皆醉我亦醉，但愿長醉不愿醒”的厭學貪玩思想泛濫，嚴重影響班風學風，導致我班那些比較愛學習的學生都有跟著玩的現(xiàn)象，總體成績自然下滑了。

我們二班的全體班科老師昨天就這個問題作了重點研討，達成一致共識，那就是采取“人盯人”的促進方式。我們把學生分成三類，其中第一類是成績較好，但有各種不良習慣的學生，這些學生必須和他們多交心談心，多做思想工作，引導他們在最后五十天用功學習，引導他們樹立正確的學習觀念，端正學習態(tài)度。我們班中考出成績主要就看這第一類的學生了。他們有：田力、張宇、李鑫、向紫娟、廖陽軒、王啟軒、胡偉、陳瑞澤、曾鵬、朱夢瑤、陳紫豪、彭明、翟志豪、江沖等14人。第三類主要有：彭可萌、劉元、趙恒昌、高玉、李嘉豪、崔金、印千、胡芊、陳子康、陳珍、向天、何超、萬松、劉俊杰、夏慷等15人。其余20人屬于第二類?？梢哉f他們是中間派，墻頭草，哪邊風緊哪邊倒，不需要重點盯防，只要我們抓好第一類，他們就能起到模范帶頭作用，抓緊第三類，他們就會改正歪風邪氣，班級也就自然就會有凝聚力。昨天我們只是劃分了第三類學生給班科老師，今天我想把第一類也進行分配，希望各班科老師給予大力支持，因為我們有著共同的目標。那就是爭取先進更先進，后進促提高。我們爭取通過這五十天的努力，保證二班不拖學校中考后腿。

最后，借此機會我和周班感謝各位領導的大力支持和幫助，感謝所有科任老師的辛勤付出和共同努力，希望我們在接下來的五十天里，合作愉快，帶著愉悅的心情進班上課，帶著細膩的關注招呼學生，帶著欣慰的笑容迎接中考輝煌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2014年4月28日

第二篇：2014年九年級數(shù)學四月調考質量分析

2014屆九年級四月調考數(shù)學質量分析

一、試題分析

本次考試試題題型、題量及其試卷結構與去年基本保持一致，加強了對初中基本數(shù)學知識、數(shù)學方法的考察，同去年四月調考相比，難度有所下降，主要體現(xiàn)在一次函數(shù)圖像問題、反比例函數(shù)填空題以及圓的綜合計算證明以及二次函數(shù)解應用題等方面。試題也呈現(xiàn)出了一些新的特點和走向，如23題從單純的考二次函數(shù)轉化為對初中學習的三種函數(shù)進行綜合考察，特別是滲透了表格元素，關注了函數(shù)類型的判斷，其計算量有所下降，但涉及到的變量對象較為較多，提高了對學生構建函數(shù)模型的要求。

二、考試情況分析

本次參考人數(shù)38人，合格人數(shù)13人，過有效線（78分）6人，平均分62分，40分以下兩人，最高分88分，最低分9分，普高臨界生較多，在前8名普高對象中，有兩人未過有效線分別為70分和72分。學生對基礎題部分把握較好，但對于中檔題特別是選擇題最后一題，填空題最后三題，以及22題第二問，24題、25題第一問，得分很少，前13名學生中大部分同學只在23題得到了部分分數(shù)，因此總的得分普遍偏低，學生在一次函數(shù)圖像、反比例函數(shù)K值問題、最值問題、與圓有關的綜合計算證明等方面表現(xiàn)出較大的困難，對此類問題突破的方法和能力還非常有限。

三、打算及措施

1、升學部分的學生：針對中檔題，按板塊理出小專題，分段突破；加大輔導時間的投入，利用早上早自習之前以及晚自習之后的部分時間，對學生進行分類指導；針對22題第二問，整理收集初中與圓有關的基本圖形結構，帶領學生分析、推導、熟悉基本集合模型；加強思維方法的引領，以題為載體深入挖掘題目背后的基礎知識、解題過程中所涉及的思維方法，強化思維能力的提升，帶領學生研究錯題、重做錯題，加深對自己易錯點的把握；加強基礎題的小試卷訓練力度，力爭在基礎部分不丟分；進行每周四個一計劃：即一個復習專題、一次基礎題模擬訓練、一次中檔題提升、一次中考模擬測試。

2、畢業(yè)層次的學生：第一階段，教師分塊講授基礎題部分的解答要領，并輔助專題訓練，當堂完成；第二階段，講學生分組結對子（兩人一對），在課堂上利用四月調考的試卷和相關的專題試卷，學生分組交流，學生與學生一對一輔導，講授，檢測；第三階段，針對極少數(shù)學生，教師參與課堂一對一輔導，確保每一個學生達到畢業(yè)要求。

分析人：吳細木

2014年4月25日

第三篇：9月調考物理質量分析

9月調考物理質量分析

三（5）班曹樹華

一、學科情況

學生的學習興趣尚好；學習習慣1/5的人良好，2/5的人一般，2/5的人較差；課堂效果1/3的人良好，1/3的人還行，1/3的人差；課堂教學依據(jù)新課標、新高考的要求和學校訂購的復習資料在按部就班的進行復習；每次課后有適當?shù)淖鳂I(yè)布置、檢查和講評；對有思想、態(tài)度、學法、成績問題的學生分別進行個別交談；班級的綜合成績在學校同類班級偏低。

二、考試情況

平均分35.3，校學科排名第三；本科完成率150％、有效率137％，排名分別第四、第一；?？仆瓿陕?07％、有效率192％，排名分別第四、第二。

三、試題情況

考察了必修1、2，選修3-

1、3-

2、3-

4、3-5的基礎知識和基本方法，涉及了物理學史、受力分析、平衡條件、牛頓第二定律、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、萬有引力、動能定理、動量定理、振動和波、光和原子核、帶電粒子在電場和磁場中的運動、左右手定則、交變電流和變壓器、歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點、實驗內容。試題難度適中，區(qū)分度較高。

四、答題情況

未復習的知識題目大部分解答錯誤，得分率較低；已復習的運動學和動力學題目得分率較高。主要問題是審題不清、知識遺忘、解法不當、綜合運用不足。

五、后期教學

1、引導學生總結本次考試情況，找出失分的原因，調整下一步復習態(tài)度和方法。

2、分別找有望達到本專科線而現(xiàn)在未達到的學生交談、指導，對他們在課堂上多提問，在作業(yè)上多督促，激發(fā)他們揚長避短，努力進取。

3、保持現(xiàn)在的進度、標高和復習方法，結合盯人計劃穩(wěn)步推進。

4、加強落實聽講練習、查漏補缺、檢測促進的實效。

5、認真研究新高考的考點，適當引導學生超前復習主要考點。

6、不斷總結、反思、提高學生的應試能力和技巧。

第四篇：九年級期中政治學科質量分析

九年級期中政治學科質量分析

馬畈中學

今秋，在縣教育局和教研室的直接領導下，全縣各學校狠抓高效課堂改革，大力提高教學質量，并在教研室的統(tǒng)一布置下組織期中考試，可見領導的重視且效果明顯。

現(xiàn)就我校九年級政治學科期中質量檢測情況作如下分析總結。一．整體情況：

我校九年級參考學生176人，平均分23分，及格以上 60人 占 35.2%優(yōu)秀率9人占 5.6%。

二．試題分析

1，選擇題共20分，其中平均得分為14分，考生失分較多的是第1題、第3題、第7題，究其原因是學生概念不清、理解不透，政治術語模糊造成。如第1題參與公益活動是履行自己的法律義務的表述，學生認為是對的，而真正意義上的只是道德的要求，法律的提倡；第3題問的是和平統(tǒng)一基礎，多數(shù)學生與其原則混淆了，第7題多數(shù)學生選A答案。這 是 對政治概念似是而非了，人民代表大會制才是根本政治制度。2，非選擇題部分

第1題共7分，分三問，此題平均及分在5分以上，大多學生都能解答，但還有極少數(shù)學生對民族關系與民族原則不能區(qū)分得很清楚，造成失分。

第2題[真情實感]，第3題[有感而發(fā)]共18分，平均得分在6分左右，此類題對學生有一定難度，失分較多。原因有三：一是學生對所學知識掌握不牢，知識難以系統(tǒng)起來。二是不善于分析材料，難與所學知識聯(lián)系起來，三是還沒有很好掌握此類題的答題要領，不能做得很好的結合。

三．改進措施及想法

1、在今后的教學中，要大力推進高效課堂，不斷提高教學質量，真正要讓學生學起來，動起來，把知識做到觸類旁同、舉一反三。

2、加強知識的記憶。一些政治概念術語，簡答題等必須加強記憶，只要讓學生記得牢，才能運用得好。

3、適度訓練，提高學生分析問題，理解問題的能力，通過練習讓學生能合理運用知識，梳理知識，從而達到提高知識的能力。

2012-11-22

第五篇：期中質量分析

期中質量分析

時光荏苒，轉眼半學期的學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們迎來了期中調研考試，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，我校七，八年級于11月上旬對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現(xiàn)把學生考試情況分析如下。

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學生考試的興奮點，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性。

二、試卷分析：

本次考試由市教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治、歷史、地理、生物各100分，初二物理100分，初一滿分為760分，初二滿分為860分。從各任課教師上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時的教研基本吻合。

三、考試情況分析：

七年級：從總成績來看，全校參加考試的總人數(shù)有551人，608分以上（包括608分）的有50人，占全?？側藬?shù)的9.1 ％

532分以上（包括532分）的有175人，占全?？側藬?shù)的31.8％,456分以上（包括456分）的有308人，占全?？側藬?shù)的55.9％，300分以下的（包括300分）的有63人，占全?？側藬?shù)的11.4％，200分以下的（包括200分）的有15人，占全?？側藬?shù)的2.7％。

從單科成績來看，語文100—120有65人，占比11.8％，90—100有185人，占比33.6％，72分以下有101人，占比18.3％。數(shù)學110—120有53人，占比9.6％，120分的有7人，100—110有56人，占比10.1％，72分以下有281人，占比51％。英語110—120有183人，占比33％，120分的有12人，100—110有112人，占比20.3％，72分以下有120人，占比21.8％。歷史90—100有16人，占比3％，80—90有175人，占比13.6％，60分以下有227人，占比41.2％。政治90—100有109人，占比19.8％，80—90有206人，占比37.4％，60分以下有41人，占比7％。語文校均83.32分，數(shù)學校均65.98分，英語校均91.03分，歷史校均61.15分，政治校均78.89分。

八年級：從總成績來看，全校參加考試的總人數(shù)有756人，688分以上（包括688分）的有14人，占全?？側藬?shù)的1.9％，516分以上（包括516分）的有252人，占全?？側藬?shù)的33.3％,400分以下（包括400分）的有276人，占全?？側藬?shù)的36.5％，300分以下的（包括300分）的有128人，占全校總人數(shù)的16.9％。

從單科成績來看，語文100—120有136人，占比18％，90—100有229人，占比30.3％，72分以下有97人，占比12.8％。數(shù)學110—120有17人，占比2％，100—110有47人，占比6％，72分以下有543人，占比72％。英語110—120有2人，100—110有15人，占比2％，72分以下有528人，占比69％。歷史90—100有1人，80—90有43人，占比5.7％，60分以下有389人，占比51。政治90—100有7人，80—90有144人，占比19％，60分以下有209人，占比27.6。語文校均80.73分，數(shù)學校均53.57分，英語校均54.54分，歷史校均分55.30，政治校均64.29分，物理44.86。

1、從整體成績來看，我校七、八年級存在兩級分化的現(xiàn)象，有大量的尖子生也有較多的潛力生。

2、從單科總評來看，七年級英語、政治較占優(yōu)勢，歷史、語文比較均衡，數(shù)學較差。八年級語文、政治較好，數(shù)學、英語、物理較差。

3、從班級總評來看差距較大，七年級1班，11班各科成績都遙遙領先，八年級359班，352班各科成績都很突出。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。尤其是七年級的歷史和八年級的英語，歷史，物理優(yōu)生數(shù)量偏少。

5、學生優(yōu)秀率、合格率極低

四、存在的問題：

1、學生偏科現(xiàn)象嚴重。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

五、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施。

每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用。

①召開教師研討會，教研組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。

②評選進步之星和學習標兵，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增強學生自信心。

①把每班的后15名學生作為重點幫扶對象。

②注重基礎知識考查，使考試優(yōu)秀率、合格率達提高。

③考試不及格的同學采取補考形式，由教研組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

4、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作。

班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增強集體凝聚力和榮譽感。①建立興趣小組，一幫一結隊子。

②“我在進步”演講。

③感恩行動。

6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。

7、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

①定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

②培養(yǎng)預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，復習當天所學的內容。

③整理錯題集的習慣?？荚嚳疾坏綕M分爭取考后得滿分，找出錯誤的原因及對策。

8、加強學法指導，提高學習效率。

①各任課老師要根據(jù)學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。

②優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結演講。

9、落實學生的主體地位，加強課堂教學改革。

①改革備課。

②高度重視預習。

③減少教師教的時間，增加學生學習與展示的時間。

④劃小教學單位――分組教學。

⑤重視及時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。

10、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

①深入備課組，了解集體教研情況。

②跟蹤課堂，提出建議。

③改革作業(yè)教學，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。

提高學校的整體教育教學質量不是一朝一夕、立桿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭，言必談教學質量、行必為教學質量。全體教師端正意識，明確責任，齊心協(xié)作，做到“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有一個質的飛躍。