第一篇：2014年九年級(jí)中招備考教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

2014年九年級(jí)中招備考教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

2013年6月的中考越來(lái)越近了,學(xué)生們的初三生活以越來(lái)越緊張了,為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語(yǔ),進(jìn)而在中考英語(yǔ)考試中取得各自理想的成績(jī),我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組的全體老師認(rèn)真研讀課標(biāo)和仔細(xì)地分析近幾年全國(guó)主要省市中考英語(yǔ)試卷,預(yù)測(cè)13年我省英語(yǔ)中考試卷的難度系數(shù)有可能加大,基礎(chǔ)題減少,增加了學(xué)生的閱讀量,加強(qiáng)了篇章的考查,更加注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查.所以我們復(fù)習(xí)既要對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行歸納,提煉,又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧.因此,完形填空、閱讀理解、短文填詞既是學(xué)生的難點(diǎn),也是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn).基于以上分析,又根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們采取“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段（3月初---4月下旬）。以課本為主，針對(duì)學(xué)生初中三年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。因時(shí)間過(guò)久，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已基本遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話(huà)等知識(shí)，并通過(guò)自編配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；

（二）循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

（三）階段性測(cè)試。可分單元或分冊(cè)、分類(lèi)。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測(cè)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。

第二輪是真對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)法和題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（4月下旬——5月下旬）。要求突出重點(diǎn)難點(diǎn)，牢固掌握考點(diǎn)，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。這輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是題型專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)看，考題在聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽(tīng)力的考查分?jǐn)?shù)是20分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)我主要是利用平時(shí)的周二下午第四節(jié)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來(lái)看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從短文填空、完形填空、到閱讀理解（共六篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類(lèi)題型很有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。近幾年我省書(shū)面表達(dá)的題型多樣，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記、書(shū)信、對(duì)話(huà)和通知等或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。另一方面也要對(duì)單項(xiàng)選擇、詞形變換、情景交際作專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評(píng)”?！霸u(píng)——練——講”。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月下旬——6月中旬），主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是

（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。

（二）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。

（三）在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。因此，必須加強(qiáng)集體備課，找準(zhǔn)方向，做細(xì)做實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，才能幫助學(xué)生構(gòu)建完整、清晰、扎實(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體成員團(tuán)結(jié)一致，群策群力，涵養(yǎng)‘扎實(shí)認(rèn)真、奮勇?tīng)?zhēng)先’的復(fù)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)化‘重復(fù)積累、培養(yǎng)能力’的復(fù)習(xí)策略，勇往直前。為了提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,我們加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，并從以下七個(gè)方面入手提高復(fù)習(xí)課的課堂效率.一、加強(qiáng)集體備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量

團(tuán)結(jié)就是力量。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氛圍，才能最大限度地提高教學(xué)成績(jī)。因此，集體備課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)際上我們備課組的每個(gè)人都十分顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⒈ 遵循集體備課的原則

我們一直堅(jiān)持‘個(gè)人主備、集體討論、個(gè)性修改’的原則。集體備課不搞形式主義，而是解決實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持集體備課做到兩明確、三備、四定、五統(tǒng)一。兩明確：明確重點(diǎn)、明確難點(diǎn)。學(xué)生知識(shí)與能力薄弱的地方就是我們?nèi)σ愿巴黄频闹仉y點(diǎn)。三備：備大綱、備學(xué)生、備教法；四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人。五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。雖然我們提倡“五統(tǒng)一”，但絕不“一刀切”。畢竟，不同科類(lèi)、不同班級(jí)的學(xué)生知識(shí)水平、行為習(xí)慣存在差異，分層教學(xué)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作也就存在差異。因此，在集體備課時(shí)我們就彼此互相幫助，出謀劃策，根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析、再做出合理安排。

⒉ 切實(shí)做好集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)

提前制定集體備課計(jì)劃，在每一個(gè)學(xué)期初就把集體備課的任務(wù)打成表格以便及時(shí)落實(shí)。備課組集體討論，制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。

⑴集體討論課堂要講的內(nèi)容，切切實(shí)實(shí)地去備學(xué)生，備教法，向45分鐘要效益。

⑵嚴(yán)格把關(guān)‘教案學(xué)案’、‘月考強(qiáng)化訓(xùn)練試卷’、‘自編練習(xí)’的質(zhì)量，共同討論，不厭其煩地修改，然而再付印。我們的自編練習(xí)包括專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練、專(zhuān)題寫(xiě)作訓(xùn)練、單元過(guò)關(guān)習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)整合講義等。⑶分工進(jìn)行錯(cuò)題集中，討論匯總、再現(xiàn)。每一次學(xué)案上都體現(xiàn)前面總結(jié)的錯(cuò)誤率較高的練習(xí)。

⑷加強(qiáng)中考試題的研究。認(rèn)真研究和討論近三年來(lái)的中考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)。

⑸溝通借鑒教育科研新信息，豐富教學(xué)實(shí)踐。吸收他人科研成果，針對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等搜集相關(guān)信息，用于指導(dǎo)教育教學(xué)。

二、整合所復(fù)習(xí)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性.在第一輪復(fù)習(xí)中,我們按單元順序復(fù)習(xí),采取 “先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí).(七年級(jí)是起始階段，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單我們用12節(jié)課 “速戰(zhàn)速?zèng)Q”;八九年級(jí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打, 因?yàn)楦鱾€(gè)單元有不同的教學(xué)目標(biāo),要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課,數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的內(nèi)容包括:語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,功能和話(huà)題5個(gè)方面.復(fù)習(xí)的目的是 “溫故”, “溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容,深化記憶,強(qiáng)化理解,強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程.我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間.如果復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),拖泥帶水,容易使學(xué)生感到 “老生常談”,導(dǎo)致他們的注意力分散,思想不集中.我們要加大每節(jié)課的容量和密度,不斷變化活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練.三、詞類(lèi)復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,分析,歸納,總結(jié)規(guī)律.舉例: 動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思 ,首先,應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式,基本時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞在某些固定搭配的情況,在某些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書(shū)寫(xiě),八種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等.其次按照上述分類(lèi),給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?在最初的操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí),還要給出形成答案的原因,在這一過(guò)程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了.最后根據(jù)往界中考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的考查動(dòng)詞試題,告訴學(xué)生這一部分題的命題特點(diǎn).將這些題目再整合起來(lái),形成幾份綜合模擬題,再進(jìn)行檢查訓(xùn)練.四、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要對(duì)癥下藥,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí).我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深,練習(xí)不夠,運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí).我們都有同樣的感受,平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生 “一聽(tīng)就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)意,可是一檢測(cè)卻不盡人意,造成的原因: 1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題---遺忘.外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解,消化和吸收的過(guò)程;2 死記語(yǔ)法,學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法條規(guī)背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用.3 練習(xí)內(nèi)容單一,在學(xué)新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí),內(nèi)容單一,而復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容多,所以容易產(chǎn)生混淆.語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有重要作用,我們要一改 “以講代練”或 “講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法,通過(guò)練習(xí)答題解疑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.五、聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效.復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力.要盡量通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言形式,意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力.要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題.我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出題型新,練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題.通過(guò) “拼盤(pán)” 式重新組編或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來(lái),也可以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果.通過(guò)上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化,練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。

六、上好試卷講評(píng)課

試卷講評(píng)的質(zhì)量關(guān)系到復(fù)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量。如果講不透試卷，學(xué)生的知識(shí)就無(wú)法得到反饋，能力得不到升華。而試卷講評(píng)課常常會(huì)簡(jiǎn)單、死板，學(xué)生在被動(dòng)中接受，學(xué)生的主體作用常被忽略。因此，必須認(rèn)真對(duì)待試卷講評(píng)。試想，既然和兄弟學(xué)校做的試卷大致一樣，要想考出成績(jī)，就要看誰(shuí)把試卷講評(píng)課上得好，誰(shuí)把試卷講得透，誰(shuí)反饋地扎實(shí)，誰(shuí)輔導(dǎo)到位。比如：每次試卷講評(píng)課后，我們就要進(jìn)行短文填空的反饋。因?yàn)?，短文填空常?huì)出現(xiàn)連續(xù)幾題出錯(cuò)的情況，不去認(rèn)真反饋，就不能對(duì)癥下藥。我們常建議學(xué)生重點(diǎn)朗讀講評(píng)后的短文以便溫習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)上下文的邏輯關(guān)系、關(guān)鍵信息的含義、篇章大意等，從面提高其完型填空的技能。

試卷講評(píng)課類(lèi)型的類(lèi)型有：⑴重點(diǎn)講評(píng)。對(duì)于成績(jī)較好的班級(jí)或者是比較簡(jiǎn)單的試卷提倡采用此種課型。⑵互動(dòng)模式。先讓學(xué)生自行反饋，通過(guò)查資料、互相討論等方式解決問(wèn)題。⑶點(diǎn)評(píng)模式。由教師將關(guān)鍵地方給學(xué)生作畫(huà)龍點(diǎn)睛式的提示。⑷答疑模式。給出各題的正確答案，教師利用輔導(dǎo)課的時(shí)間給予答疑。對(duì)于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的試卷，可以采用這種模式進(jìn)行講評(píng)。試卷的講評(píng)方式應(yīng)根據(jù)具體情況確定。不但要有效、高效的解決學(xué)生的問(wèn)題，而且還應(yīng)以提高學(xué)生能力為主。

試卷講評(píng)應(yīng)遵循一般教學(xué)原則：突出重點(diǎn)講評(píng)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、重視對(duì)知識(shí)的鞏固和學(xué)生能力的提升。講評(píng)試卷是查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的大好時(shí)機(jī)。對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題要進(jìn)行二次練習(xí)。當(dāng)然，重要的是做好講評(píng)試卷前的準(zhǔn)備工作。教師要研讀試卷，備課組集體討論。統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)。

七、建立良好師生關(guān)系，及時(shí)進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)

教學(xué)成績(jī)的好壞不僅與教師的知識(shí)水平有關(guān)，而且與師生關(guān)系有著密切的聯(lián)系。良好的師生關(guān)系必然會(huì)提高教學(xué)效果。我們要尊重學(xué)生，與學(xué)生多溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情感等積極因素，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，勇敢面對(duì)困難和挫折的能力。通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作、輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供必要的幫助----幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，幫助他們解決知識(shí)上、方法上的困難，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理、臨場(chǎng)心理、應(yīng)試能力等。

總之，要想把復(fù)習(xí)搞好，就必須保持頭腦清醒，做細(xì)做實(shí)計(jì)劃好的一切工作。在知識(shí)上，不斷積累，不斷重復(fù)。在心理上，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，快樂(lè)的體驗(yàn)。新教材給我們提出了新的要求，我們必須不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，才能探索出最新的、最優(yōu)化的教學(xué)模式。我們九年級(jí)英語(yǔ)組全體成員一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和信任，我們?nèi)σ愿傲ΡＣ髂曛姓腥h第一。

（河南省太康縣耿香香）

第二篇：中招備考研討會(huì)心得體會(huì)

中招備考研討會(huì)心得體會(huì)

紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

胡建平

4月12日上午，我在沈丘縣一初中參加了2018中招考試思品學(xué)科備考研討會(huì)，一上午的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，收獲也是頗豐的。

研討會(huì)共分四項(xiàng)過(guò)程：第一節(jié)：由一初中龔愛(ài)華老師做了一節(jié)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》。第二節(jié)：由槐店鎮(zhèn)三中徐麗敏老師做了中招復(fù)習(xí)備考專(zhuān)題講座。第三節(jié)：由我做了一節(jié)中招備考策略指導(dǎo)。第四節(jié)：與會(huì)的思品同行共同交流復(fù)習(xí)的體會(huì)和秘訣。

龔愛(ài)華老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課《將改革進(jìn)行到底》給我留下了非常深刻地印象。這節(jié)課安全按照復(fù)習(xí)課六環(huán)節(jié)模式來(lái)授課，教師在導(dǎo)入時(shí)溫故而知新，出示目標(biāo)后，先激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，效率才更高！自主復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)了五個(gè)問(wèn)題，由小組長(zhǎng)抽簽回答，合作探究給出了十分鐘時(shí)間，學(xué)習(xí)參與積極，2分鐘強(qiáng)化記憶效果顯著，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師把本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)板書(shū)在黑板上：“改什么，為誰(shuí)改，改革的意義，機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！钡纫荒苛巳恢攸c(diǎn)突出當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，由于只有五分鐘的時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有完全答好，這時(shí)，老師允許學(xué)生口頭作答，學(xué)生給以評(píng)價(jià)，這樣做的效果也非常顯著，老師的多媒體技術(shù)運(yùn)用得也非常堅(jiān)練，教學(xué)過(guò)程中穿插有“改革進(jìn)行時(shí)”幻燈片播放，學(xué)生書(shū)面答案利用電子白板展示，字體，卷面，一一點(diǎn)評(píng)，非常有利于學(xué)生成績(jī)的提升。這節(jié)課，不但可以看出教師備課的用心良苦，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，從強(qiáng)化記憶，課堂提問(wèn)，當(dāng)堂展示等環(huán)節(jié)均可以看出一初中九年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較高，令人佩服，教師的教學(xué)靈活，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

槐店三中的徐麗敏老師的講座給我們談了兩部分內(nèi)容：一是3月18號(hào)鄭州備考會(huì)專(zhuān)家講座課件的展示。二是徐老師本人對(duì)2018思品熱點(diǎn)的大膽猜想，專(zhuān)家的講座包括復(fù)習(xí)脈絡(luò)，復(fù)習(xí)建議，熱點(diǎn)專(zhuān)題等環(huán)節(jié)，全面而又細(xì)致，徐老師著重給我們講了2018熱點(diǎn)猜想方面的專(zhuān)題，諸如：生態(tài)文明、美麗中國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、冰花男孩、精準(zhǔn)扶貧等，她尤其做得較好的一點(diǎn)是每天給學(xué)生利用課前給學(xué)生做新聞播報(bào)，然后讓學(xué)生聯(lián)系財(cái)政和課本知識(shí)提出問(wèn)題，自己作答，這樣做，既符合學(xué)科特點(diǎn)，又增強(qiáng)了自己的課堂魅力，還讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)了腦筋思考問(wèn)題，應(yīng)該是一件三全其美的事情。我在這方面做的不好，今后要向她學(xué)習(xí)，另外，徐老師的猜題做法也值得我學(xué)習(xí)，這樣，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的崇拜，我今天也要利用試卷上的材料題大膽地給學(xué)生預(yù)測(cè)中招考試熱點(diǎn)，讓學(xué)生引起重視。

本次研討會(huì)，我給與會(huì)的老師們做了一節(jié)專(zhuān)題講座《聚焦核心素養(yǎng)，全面提升應(yīng)試能力》我在講座中共談了四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、2018中招思品新變化；2:：首輪復(fù)習(xí)技巧。3：十九大必備知識(shí)點(diǎn)。4：各種題型解題技巧。我感覺(jué)，老師們聽(tīng)得比較認(rèn)真，也應(yīng)該從中有所收獲。講座結(jié)束后，老師們紛紛上臺(tái)，要拷我的課件，讓我覺(jué)得，這段時(shí)間的辛苦準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)，總算是有所收獲。

講座結(jié)束后，主辦方老師又組織了老師們談?wù)剰?fù)習(xí)的困惑，經(jīng)驗(yàn)和今后的打算。大家各抒己見(jiàn)、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，其樂(lè)融融。

總之這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了幾位在我們沈丘思品教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也學(xué)到了他們的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，通過(guò)交流和研討，也更加明確了今后的一段時(shí)間里，自己的努力方向，我相信：在我和全體九年級(jí)學(xué)生的共同努力下，紙店一中定能在2018中招考試中再創(chuàng)佳績(jī)！

紙店一中

胡建平

2018年4月13日

第三篇：2018中招歷史備考研討會(huì)材料

回顧過(guò)去找差距

展望未來(lái)樹(shù)目標(biāo)

——九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)備考研討會(huì)材料

王紅旗

新的學(xué)年到來(lái)了，為了更好地把九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)工作做好，未雨綢繆及早的準(zhǔn)備好備考方案，按照即定的目標(biāo)按部就班的進(jìn)行好九年級(jí)歷史的學(xué)習(xí)很有必要，我認(rèn)為要想搞好九年級(jí)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作應(yīng)該先對(duì)最近幾年的中招試題進(jìn)行分析，以把握出題的方向，及時(shí)了解新課改下的歷史考試的新動(dòng)態(tài)。其次應(yīng)對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行分析，多了解學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在今后的教學(xué)中努力克服。第三點(diǎn)談一下我校在歷史復(fù)習(xí)備考中的一些做法，請(qǐng)各位同仁指正。

首先我分析一下最近幾年的中招試題的特點(diǎn)，特別是2017河南中考?xì)v史試題繼續(xù)延續(xù)近年來(lái)1基于“論叢史出”原則，著重考查學(xué)生閱讀，分析史料能力，突出學(xué)科特性、綜合性、創(chuàng)新性和導(dǎo)向性，全卷試題從選擇題到非選擇題大都以大量的文字材料、圖片材料、表格材料的形式呈現(xiàn)的歷史學(xué)科特點(diǎn)；2 試卷結(jié)構(gòu)繼續(xù)體現(xiàn)其穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和選拔性的特點(diǎn)。前幾年的出現(xiàn)的大事年表題今年又卷土重來(lái)如23題就是以大事年表的形式考察中國(guó)的外交成就并且在第一問(wèn)中延續(xù)了2016年剛剛出現(xiàn)的新題型，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)示意圖形式來(lái)揭示相關(guān)聯(lián)的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，增加了學(xué)生的動(dòng)手能力。3 命題立意時(shí)代性，生動(dòng)性的特點(diǎn)有了更深刻的體現(xiàn)，如選擇題第11題就是對(duì)華為等企業(yè)的發(fā)展使中國(guó)制造正在向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)；4全卷難易程度適中。題型和題量，結(jié)構(gòu)緊湊，圖文并茂，難易適中，沒(méi)有偏題怪題，試題既涉及了近代化探索、資產(chǎn)階級(jí)革命與改革、中國(guó)外交成就與國(guó)力的增強(qiáng)等重點(diǎn)知識(shí)，又不避熱點(diǎn)，關(guān)注周年性大事。5在考查內(nèi)容上關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和周年性大事，如最后一題就是對(duì)1947（70周年）年的印巴分治、1997（20周年）年的香港回歸這些周年紀(jì)事的考察。在考查形式上延續(xù)了去年小論文考察的特點(diǎn)，增加了此題的難度，讓兩個(gè)表面上沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但是事件之間又存在著內(nèi)在聯(lián)系的兩個(gè)圖片放在一起，讓學(xué)生能夠找到兩個(gè)圖片的聯(lián)系點(diǎn)，去年的聯(lián)系點(diǎn)是創(chuàng)新，今年的聯(lián)系點(diǎn)是殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國(guó)家的奮起，但由于平時(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件內(nèi)部的知識(shí)聯(lián)系挖掘不深，從而造成考生在理解和闡述上會(huì)有難度，學(xué)生失分不少。6中招試題與高中接軌近幾年的試卷一面“減負(fù)”，一面“增效”。偏重能力的考查，新材料增多的，設(shè)問(wèn)深入多變，年年老考點(diǎn)、年年新角度。7“無(wú)題不材料，無(wú)材料不命題”仍是今年中考?xì)v史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來(lái)源多樣，圖文并茂。試題開(kāi)放性更強(qiáng)。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，試題讓大家有話(huà)可說(shuō)，比較容易得分，但失分也容易，因?yàn)檫@類(lèi)試題最能反映出學(xué)生的歷史基本素養(yǎng)和綜合能力，尤其是主觀(guān)題，對(duì)材料解析、整理能力的要求提高。學(xué)生在組織答案時(shí)不是從書(shū)本中某一方面直接可以找到答案，而是需要對(duì)材料和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合、遷移，才能組織較為完整的答案。整套卷子對(duì)于成績(jī)中下的同學(xué)來(lái)說(shuō)有確實(shí)有一定的難度。8 歷史試題難度增加，死記硬背難拿高分。材料呈現(xiàn)為形式 論從史出為實(shí)質(zhì)，總之2017年的歷史中考試題穩(wěn)中有變，有易有難，需要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤于思考，條理清晰，闡述全面。

第二方面我分析一下學(xué)生在做題中出現(xiàn)的一些失誤，從而針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)以有利于今后的備考：1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，主干知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2.審題能力弱，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)作答。3.解題能力弱，生搬硬套，不善于靈活運(yùn)用。4.表述能力弱，語(yǔ)言欠規(guī)范，詞不達(dá)意，條理不清。5.提煉概括弱，不能提取有效信息，丟三落四。6.書(shū)寫(xiě)潦草、卷面凌亂，學(xué)生基本功有待提高。

如1.教學(xué)針對(duì)性、規(guī)范性不足的問(wèn)題。答題不規(guī)范，太平天國(guó)原因？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有表述，加劇民族矛盾。美國(guó)發(fā)展原因，第二次科技革命。（沒(méi)有表述清楚對(duì)美國(guó)好還是壞，對(duì)中國(guó)就是壞）認(rèn)識(shí)不到，答題應(yīng)史實(shí)+結(jié)論。讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言敘述規(guī)范待提高，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)想打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。君主立憲制的資本主義確立。.探究課堂綜合拓展性，加強(qiáng)學(xué)生宏觀(guān)知識(shí)理解能力。英、俄對(duì)新疆的侵略，沒(méi)有拓展思維總結(jié)歷史英俄之間既相互勾結(jié)，又相互斗爭(zhēng)。

“歐洲之所以能進(jìn)行前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槿蟾锩茖W(xué)革命、工業(yè)革命、政治革命—給歐洲以不可阻擋的推力?！?學(xué)生知道這三大革命指什么？但第二問(wèn)，三者之間的關(guān)系就敘述不清楚。

3.幫助學(xué)生知識(shí)整合不夠全面、細(xì)致，過(guò)于宏觀(guān)。

星星之火可以燎原，與后期北伐，軍閥之間戰(zhàn)爭(zhēng)的組合。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因的結(jié)構(gòu)組合。

一、應(yīng)該努力作好中考?xì)v史的教學(xué)工作，第一步抓好基礎(chǔ)

1、深度挖掘教材

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說(shuō)明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新說(shuō)明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。比如在中招考試中八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的所占的比重比較多一點(diǎn)，我就根據(jù)多年的教學(xué)總結(jié)出了這么幾點(diǎn)讓學(xué)生好記，記得住中國(guó)近代史知識(shí)復(fù)習(xí)之一、二、三、四、五：一： 一個(gè)性質(zhì)+人物，即中國(guó)近代史半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)；二： 兩個(gè)時(shí)期+成就，即舊、新民主結(jié)合這些我認(rèn)為今年的歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：

主義革命兩個(gè)時(shí)期；京張鐵路——近代杰出的鐵路工程師詹天佑，“人”字形路軌； 侯氏制堿法——著名化學(xué)家侯德榜，撰寫(xiě)《制堿》一書(shū)； 張謇,清末狀元實(shí)業(yè)家，提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”口號(hào)，創(chuàng)辦大生紗廠(chǎng)，其 結(jié)局是中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的縮影（一戰(zhàn)期間——黃金時(shí)代）三： 三個(gè)階段，即新民主主義革命時(shí)期的： 新民主主義革命的興起；中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利四： 四次運(yùn)動(dòng)，即近代化探索的四次運(yùn)動(dòng)： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；戊戌變法；辛亥革命；新文化運(yùn)動(dòng)五： 五次戰(zhàn)爭(zhēng)，即列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的五次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；沙俄支持阿古柏入侵新疆或日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是中考?xì)v史。面對(duì)日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)、教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、做一個(gè)有教學(xué)視野和情懷的歷史教師，在備考中經(jīng)常反思一下你的備考： 一節(jié)好課，除了有一個(gè)能統(tǒng)攝一節(jié)課的主題（靈魂）外 至少要還有一段讓人眼前一亮的新史料 一個(gè)有思維含量的問(wèn)題 一個(gè)鮮活的歷史細(xì)節(jié) 一處方法上的指導(dǎo) 一次生生、師生互動(dòng) 一處讓人有情感上的升華 一個(gè)有不同視角的審視

6、為了能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件的深度理解全面認(rèn)識(shí)還可以在教學(xué)過(guò)程上作文章。比如發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中可以辯論的內(nèi)容設(shè)計(jì)出辯論主題，比如“辛亥革命成功還是失??？”、“蘇聯(lián)解體好不好？”、“拿破侖是英雄還是暴君？”等等以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件的有更深的認(rèn)識(shí)。

7、關(guān)注十大長(zhǎng)效熱點(diǎn)

1.倡導(dǎo)三農(nóng)問(wèn)題，強(qiáng)化立國(guó)之路；

2.倡導(dǎo)社會(huì)改革，關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)型；

3.倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，主動(dòng)融入全球化； 4.倡導(dǎo)思想解放，彰顯社會(huì)進(jìn)步；

5.倡導(dǎo)生態(tài)文明，立足持續(xù)發(fā)展； 6.倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；

7.倡導(dǎo)關(guān)注民生，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧； 8.倡導(dǎo)和平與發(fā)展，尊重多元文明； 9.倡導(dǎo)民主政治，建立有效政府； 10.倡導(dǎo)建立公平高效的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

二、應(yīng)該在基礎(chǔ)掌握的基礎(chǔ)上注重能力的提高，特別是應(yīng)試能力的提高今年歷史高分的不多就出在這方面的原因。所以就應(yīng)該進(jìn)行題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。中考應(yīng)試原則

（1）放下包袱，輕松上陣。以平常心面對(duì)中考，把中考看作為一次全省范圍的大練習(xí)，消除緊張情緒，放松但不松懈、自信但不自傲。

（2）認(rèn)真審題，不急不躁。在容易題面前不喪失應(yīng)有的警惕；在較難題面前不喪失必勝的信心；膽大、心細(xì)、有意志、有毅力。保持最佳競(jìng)技狀況，發(fā)揮最佳競(jìng)技水平。

（3）先閉后開(kāi)，科學(xué)用時(shí)。第一時(shí)間（開(kāi)考后30分鐘左右）千萬(wàn)不要急于查閱資料，盡可能以閉卷考試的形式認(rèn)真思考，運(yùn)用掌握的知識(shí)獨(dú)立作題，節(jié)省時(shí)間，該拿到的分?jǐn)?shù)全部拿到；完全作完會(huì)答的題后，余下不能獨(dú)立完成的題目，再去依靠翻閱參考資料來(lái)盡可能增加分?jǐn)?shù)。

答題技巧

（一）、針對(duì)選擇題。

這種題型是歷年中考?xì)v史科中必不可少的一種題型，且所占的分值很高，約占40%。該題型主要是考查考生對(duì)歷史知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用的程度，要求考生既要有較扎實(shí)的歷史知識(shí)的積累，同時(shí)也要有較迅速的反應(yīng)、分辨能力。根據(jù)以往的考試統(tǒng)計(jì)，有很大一部分考生在選擇題上失分較多，因此，如何快速而又準(zhǔn)確地做好選擇題部分就成為許多考生提高中考?xì)v史成績(jī)的重要環(huán)節(jié)之一。解答選擇題的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞和對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行限定的要素。把握住這一特點(diǎn)，題目答案就會(huì)很快作出來(lái)。

根據(jù)以往考生的錯(cuò)題失誤分析，他們?cè)谶x擇題上失分的主要原因是不認(rèn)真審題，抓不住“題眼”，解題方法不靈活等，從而形成錯(cuò)誤的印象，得出錯(cuò)誤的答案。那么，如何才能做好選擇題部分呢？當(dāng)然，掌握必要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)是必備的前提。除此之外，針對(duì)引起考生失分的因素，我們認(rèn)為做好還應(yīng)從以下幾個(gè)方面去考慮： 首先，要認(rèn)真審題。要弄清所給題目中的限定條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等；要做到具體的問(wèn)題具體分析。

其次，要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，注意挖掘所給題目中可能暗示的隱性條件。

再次，要認(rèn)真分析、比較所給出的四個(gè)可供選項(xiàng)，找出它們之間的異同點(diǎn)，據(jù)果索因。

最后，要選擇正確的解題方法，根據(jù)題型特點(diǎn)，可以采用排除法和使用最佳選擇法。答好選擇題有些情況下可以依靠技巧，但是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是必不可少的，因此我們說(shuō)技巧只能是一種補(bǔ)充，重要的仍然是基礎(chǔ)。

對(duì)非選擇題答題方法

（1）、先看問(wèn)題后讀材料，帶著問(wèn)題讀材料。

先看材料后看問(wèn)題，這其實(shí)是一種誤區(qū)。大多數(shù)同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，一看是材料問(wèn)答題，便不管三七二十一就讀材料。然后再看問(wèn)題。這樣做的弊端是，閱讀材料時(shí)處于盲目狀態(tài)，幾乎是無(wú)目的的閱讀，看了問(wèn)題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時(shí)間浪費(fèi)。比較好的做法應(yīng)該是，先看問(wèn)題后看材料，帶著問(wèn)題看材料。因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與所提供的材料關(guān)聯(lián)不大的情況，讀完問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就能解答問(wèn)題，根本不用再去閱讀材料。

（2）、盡量用試題所涉及的教材內(nèi)容回答問(wèn)題。

一些同學(xué)認(rèn)為解答材料題，可以?huà)侀_(kāi)教材就題答題，這是又一個(gè)誤區(qū)。解答材料題，一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材知識(shí)。因?yàn)椋?/p>

第一，在材料題設(shè)計(jì)中，一般都有結(jié)合所需知識(shí)回答問(wèn)題的要求。

第二，從主觀(guān)題的命題立意來(lái)講，就是要考查學(xué)生在新的歷史情景下對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，并不排斥教材知識(shí)，而是要學(xué)生能建立教材知識(shí)與試題材料之間的聯(lián)系。我們留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多主觀(guān)性試題答案與教材原文往往有所重合。（3）、讀材料時(shí)，要重視材料出處。

一些同學(xué)在讀材料時(shí)，只讀材料正文的內(nèi)容，不讀材料出處或時(shí)間，覺(jué)得用處不大。其實(shí)，材料出處，往往能幫助我們確定答題的時(shí)空范圍，起到定位作用。

（4）、善于利用試題背景材料中的有效信息來(lái)確定答案。有部分主觀(guān)性試題的答案直接來(lái)自于試題所提供的背景材料。

（5）、讀懂材料大意即可。

還有一種誤區(qū)，就是有些同學(xué)在讀材料時(shí)，讀的過(guò)細(xì)。字斟句酌，其實(shí)，讀材料的目的是為了從中提取回答問(wèn)題所需要的有效信息，只要能讀懂材料大意，能從材料中提取出有效信息就行了，對(duì)材料中的個(gè)別字、詞讀不懂也沒(méi)有太大關(guān)系。，因?yàn)橐黄牧喜豢赡茏肿汁^珠，沒(méi)有必要字斟句酌，更不要?jiǎng)澐志渥映煞帧：翢o(wú)目的的精讀死摳，只能是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

3、歷史小文章和活動(dòng)探究題是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的一種主觀(guān)性試題，此題能夠比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，即考查學(xué)生對(duì)歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。

解答這類(lèi)題的方法是：

（1）、認(rèn)真分析題意：明確題目的要求。（2）、以基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)：

（3）、正確使用發(fā)散思維：注重理論聯(lián)系實(shí)際，從不同角度分析、說(shuō)明問(wèn)題

（4）、表述完整準(zhǔn)確：把正確的概念、觀(guān)點(diǎn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，組織好答案，避免表達(dá)模糊。

最后特別要強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)得分策略

1、考卷必須認(rèn)真填寫(xiě)，字跡要端正，卷面要清潔，特別注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2、答題的語(yǔ)言要精煉，要一針見(jiàn)血。由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分，每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化?！岸温浠本褪且粋€(gè)問(wèn)題回答完畢后要另起一行，不能把所有問(wèn)題的答案擠在一塊；“序號(hào)化”就是回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)要在答案前用大小寫(xiě)數(shù)字符號(hào)標(biāo)出這一問(wèn)題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設(shè)問(wèn)的先后順序進(jìn)行答題。

3、考試時(shí)膽大心靜。堅(jiān)定必勝信念，這是至關(guān)重要的?！鞍炎鳂I(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成作業(yè)”。考試不僅是考知識(shí)能力，而且還是對(duì)一個(gè)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)，必須要有良好的應(yīng)試心理。

4、合理安排、分配時(shí)間。遇到難題，可以暫時(shí)擱置（須用鉛筆作個(gè)醒目標(biāo)記），等做完其它題再思考。答題卡的填涂要放在做主觀(guān)題之前。

●注意事項(xiàng)

1、先易后難。答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書(shū)；不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)；難題一定要經(jīng)過(guò)思考之后再翻書(shū)，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來(lái)做它。這樣可以確保不漏題。一般來(lái)說(shuō)，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的，但這是命題者的主觀(guān)愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目，對(duì)他人來(lái)說(shuō)是難的，對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是容易的，所以我們千萬(wàn)別教條，被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭，“這個(gè)題目做不出，下面的題目更別提了。”事實(shí)情況往往是：下面一個(gè)題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開(kāi)那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。

先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是，先解決了幾個(gè)容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開(kāi)得勝的感覺(jué)，產(chǎn)生初嘗勝利的快感，對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)都有好處。

2、做題時(shí)要做到“看書(shū)不做題，做題不看書(shū)”。邊看書(shū)邊做題，既不科學(xué)，效果也不高。

3、試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時(shí)間允許時(shí)都要檢查。檢查選擇題主要是做個(gè)確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書(shū)證實(shí)，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對(duì)照答案，查看有沒(méi)有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。

以上就是我的第一份歷史備考方案，具體怎么做在今后的備考方案中會(huì)一一展現(xiàn)。

2017年12月

第四篇：2018中招觀(guān)摩暨備考研討會(huì)

2018中招觀(guān)摩暨備考研討會(huì)

心得體會(huì)

紙店一中

秦嶺

4月12日我們?nèi)h數(shù)學(xué)教師在沈丘思源參加了縣教研室組織的中考研討會(huì)，聽(tīng)后很受啟發(fā)，受益頗多。

首先由一初中九年級(jí)韓鳳梅老師一節(jié)公開(kāi)課，從教學(xué)基本功到教學(xué)過(guò)程，教法，現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用都得到了很多有用的東西。她使用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，師生互動(dòng)，配合很好學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極主動(dòng)使用課件大容量，多元化練習(xí)，分析，使學(xué)生獲得了很多知識(shí)，教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

其次思源李雪老師結(jié)合去鄭州研究討論，分析了2018年中招數(shù)學(xué)命題專(zhuān)向及可考點(diǎn)。2018年中招數(shù)學(xué)命題有很強(qiáng)的繼承性原則，恰當(dāng)?shù)幕パa(bǔ)性原則，要求數(shù)學(xué)老師在今后的學(xué)習(xí)備考中注意自主學(xué)習(xí)突出一個(gè)“靜”字。要注意培“優(yōu)”扶“潛”意思就是說(shuō)要讓尖子生吃飽吃好，針對(duì)性指點(diǎn)向深度進(jìn)發(fā)，對(duì)于潛能生注意基礎(chǔ)抓好雙基打扎實(shí)基本功

總之，今后復(fù)習(xí)，專(zhuān)心致志，用心備課，上好每一節(jié)課，高效，向四十五分鐘要質(zhì)量任務(wù)決心打好中招數(shù)學(xué)考試這一仗！

2018年4月16日

第五篇：九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)科任教師會(huì)議發(fā)言稿

今天我們召開(kāi)九年級(jí)科任教師會(huì)議是為了明年我校這級(jí)中考成績(jī)，明年中考戰(zhàn)役就要打響。對(duì)于每個(gè)九年級(jí)全體教師來(lái)說(shuō)，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。上一屆九年級(jí)畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)我們這一屆的九年級(jí)來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更有壓力，對(duì)我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使我們年級(jí)盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們開(kāi)學(xué)定下的教學(xué)目標(biāo)，我們提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，相信我們九年級(jí)全體教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。我們的奮斗目標(biāo)：綜合考核步入全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前五名。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)做好以下工作：

一、抓好班級(jí)目標(biāo)管理。

把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我們?nèi)w教師要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)?，齊抓共管，分工協(xié)作。動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使九年級(jí)始終保持緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。

二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專(zhuān)題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。處理好講練關(guān)系，類(lèi)型要多，方法活，使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揚(yáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)備課，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)備課方案。

3、上課要求上，各位教師按教務(wù)處安排的課程表上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿(mǎn)堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘負(fù)責(zé)制，向40分鐘要質(zhì)量。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn)。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵字、詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績(jī)提高的增 長(zhǎng)點(diǎn)。

6、堅(jiān)持章節(jié)測(cè)試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識(shí)到考試訓(xùn)練對(duì)提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。對(duì)章節(jié)測(cè)試成績(jī)進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。章節(jié)測(cè)試題的講評(píng)，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無(wú)用功。

7、安排好第一次月考復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分利用十一黃金周時(shí)間對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)一個(gè)月所學(xué)的知識(shí)做以回顧。月考結(jié)束后及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)、分析學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)中考試題研究。

認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。

用好復(fù)習(xí)資料。對(duì)于材料的使用，要以中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主，其它為輔，對(duì)所有材料，老師提前做，刪除廢題、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹(shù)立“練出能力”的思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì)，會(huì)的不失分。根據(jù)學(xué)生的整體水平和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步 一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要堅(jiān)決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過(guò)程少”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實(shí)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級(jí)教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)！我們?nèi)w九年級(jí)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏(yíng)得明年中考的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現(xiàn)明年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。

2016年9月29日